課題申報(bào)書：“大思政課”視域下紅色文化空間的育人功能及其實(shí)現(xiàn)路徑研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。“大思政課”視域下紅色文化空間的育人功能及其實(shí)現(xiàn)路徑研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值（一）研究現(xiàn)狀國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述（1）紅色文化空間的概念與內(nèi)涵（2）紅色文化空間育人功能的理論研究（3）紅色文化空間育人功能的實(shí)踐探索現(xiàn)有研究的不足之處（1）理論研究深度不足（2）實(shí)踐探索缺乏系統(tǒng)性和創(chuàng)新性（3）跨學(xué)科研究較少（二）選題意義時(shí)代背景下的緊迫性（1）新時(shí)代背景下，加強(qiáng)紅色文化教育的重要性（2）培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的要求教育改革的需求（1）深化教育改革，提高教育質(zhì)量的要求（2）加強(qiáng)思想政治教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的需求（三）研究價(jià)值理論價(jià)值（1）豐富紅色文化空間育人功能的理論體系（2）為新時(shí)代思想政治教育提供理論支持實(shí)踐價(jià)值（1）為紅色文化空間育人功能的實(shí)現(xiàn)提供實(shí)踐路徑（2）為新時(shí)代思想政治教育改革提供實(shí)踐參考二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)理論目標(biāo)（1）構(gòu)建紅色文化空間育人功能的理論體系（2）揭示紅色文化空間育人功能的內(nèi)在機(jī)制實(shí)踐目標(biāo)（1）探索紅色文化空間育人功能的實(shí)現(xiàn)路徑（2）為新時(shí)代思想政治教育改革提供實(shí)踐參考（二）研究對象紅色文化空間（1）革命遺址、紀(jì)念館、博物館等（2）紅色教育基地、紅色文化主題公園等育人功能（1）理想信念教育（2）愛國主義教育（3）社會主義核心價(jià)值觀教育（三）研究內(nèi)容紅色文化空間育人功能的理論基礎(chǔ)（1）馬克思主義理論（2）教育學(xué)理論（3）心理學(xué)理論紅色文化空間育人功能的實(shí)現(xiàn)路徑（1）課程建設(shè)（2）實(shí)踐活動（3）校園文化建設(shè)紅色文化空間育人功能的評價(jià)體系（1）評價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建（2）評價(jià)方法與工具開發(fā)（3）評價(jià)結(jié)果分析與應(yīng)用三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路文獻(xiàn)綜述（1）國內(nèi)外相關(guān)研究梳理（2）研究現(xiàn)狀分析理論構(gòu)建（1）紅色文化空間育人功能的理論基礎(chǔ)（2）紅色文化空間育人功能的理論體系實(shí)踐探索（1）紅色文化空間育人功能的實(shí)現(xiàn)路徑（2）紅色文化空間育人功能的評價(jià)體系成果總結(jié)與推廣（1）研究成果總結(jié)（2）研究成果推廣與應(yīng)用（二）研究方法文獻(xiàn)研究法（1）收集、整理、分析相關(guān)文獻(xiàn)資料（2）運(yùn)用理論分析、比較研究等方法實(shí)證研究法（1）實(shí)地調(diào)查、訪談、問卷調(diào)查等（2）運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析、案例研究等方法行動研究法（1）在實(shí)踐過程中不斷調(diào)整、優(yōu)化研究方案（2）通過實(shí)踐探索驗(yàn)證理論假設(shè)（三）創(chuàng)新之處理論創(chuàng)新（1）構(gòu)建紅色文化空間育人功能的理論體系（2）揭示紅色文化空間育人功能的內(nèi)在機(jī)制方法創(chuàng)新（1）跨學(xué)科研究，綜合運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科的理論與方法（2）實(shí)證研究，通過實(shí)地調(diào)查、訪談、問卷調(diào)查等方法獲取第一手資料實(shí)踐創(chuàng)新（1）探索紅色文化空間育人功能的實(shí)現(xiàn)路徑（2）構(gòu)建紅色文化空間育人功能的評價(jià)體系四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)研究團(tuán)隊(duì)（1）具備豐富的研究經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識（2）跨學(xué)科研究團(tuán)隊(duì)，涵蓋教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科研究條件（1）良好的研究環(huán)境（2）充足的研究經(jīng)費(fèi)（二）保障條件組織保障（1）成立研究課題組，明確研究任務(wù)和分工（2）定期召開研究工作會議，總結(jié)研究進(jìn)展，解決問題經(jīng)費(fèi)保障（1）合理編制研究經(jīng)費(fèi)預(yù)算（2）確保研究經(jīng)費(fèi)按時(shí)、足額到位（三）研究步驟準(zhǔn)備階段（1）明確研究目標(biāo)、對象、內(nèi)容（2）制定研究方案，明確研究方法、步驟實(shí)施階段（1）開展文獻(xiàn)綜述，梳理研究現(xiàn)狀（2）進(jìn)行實(shí)地調(diào)查、訪談、問卷調(diào)查等實(shí)證研究（3）構(gòu)建紅色文化空間育人功能的理論體系，探索實(shí)現(xiàn)路徑總結(jié)階段（1）對研究成果進(jìn)行總結(jié)，形成研究報(bào)告（2）對研究成果進(jìn)行推廣與應(yīng)用，為新時(shí)代思想政治教育改革提供實(shí)踐參考（課題設(shè)計(jì)論證共1708字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理