四年級科學上冊第一單元植物的生活1植物的身體教案青島版五四制

Page3植物的身體【教材分析】教科書的編排目的就是使學生通過對植物的探討，初步了解植物的身體的構造以及各部分的作用，知道植物的世界史豐富多彩的，從而產生進一步探究的欲望。更重要的是借助對植物世界的探究，親歷科學探究的過程，駕馭視察，試驗，查閱資料等探究方法，培育科學探究的愛好，為今后的科學探究活動奠定良好的基礎?！緦W生分析】【教學目標】1、學問目標：使學生知道植物體（限于種子植物中的被子植物）是由根、莖、葉、花、果實、種子六個部分組成的。2、實力目標：培育學生的分析、綜合實力。3、情感目標：讓學生更加酷愛大自然，更加酷愛生活?！窘虒W重難點】1、通過視察、溝通活動，讓學生知道植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六個部分組成的。2、學生正確的分析、總結植物的組成部分?！窘虒W方法】講解、試驗【教學具打算】課件、鳳仙花的掛圖、鳳仙花的分解圖片（自制）、可供學生閱讀有關植物的圖書（如：《十萬個為什么》）【課時支配】1課時【教學流程】活動一：激情導入、激發(fā)愛好（5分鐘）1.談話：今日我想請各位同學當個畫家，請給你在課前視察的植物畫個像。（學生畫畫）2.展示學生作品：問：你畫的是什么植物？你都畫出了這棵植物的哪些部分？你認為一棵完整的植物要由幾部分組成呢？今日我們就帶著這個問題進行下面的探討活動。師板書：8、植物的身體活動二：主動探究、學習學問（30分鐘）1.探討植物的組成⑴講解并描述：今日，老師也給大家?guī)砹艘豢弥参飯D片。（出示掛圖）這是一棵完整的植物，它由幾部分組成呢？你有什么方法可以知道？

（學生探討探討的方法：看圖、查閱資料、上網、問別人等等）指出：你們可以自由結成探討小組，在講臺上我給大家打算了一些有關植物的書籍，你們可以查看，找出答案。⑵學生分組，用不同的方法進行探討，找尋答案。（注：引導學生用不同的探討方法找到答案?？隙ㄒo與學生充分探討、視察、溝通、思索的時間，讓同組的每一個學生達到共識。同時讓各組同學思索：用什么方式向其他同學介紹植物的組成部分。比如用表演的形式、用畫畫的形式等等。）⑶學生用不同的方式匯報探討結果：（在匯報之前，要提示學生留意傾聽別人的發(fā)言。假如有什么不懂的或沒有聽明白的問題，可以向發(fā)言同學進行提問，讓他幫你解答。）問：我這有一些鳳仙花各部分的圖片，你能拼成完整的植物嗎？（學生拼圖，進一步相識植物的組成）⑷談話：剛才我們視察了鳳仙花，現在我請大家再來看幾幅圖。（用實物投影機出示課本插圖）問：你知道這是什么植物？請你們小組接著探討這些植物的身體是由幾部分組成的，有什么共同的地方？師引導學生接著探討，通過分析其他植物的組成，進而得出植物都有根、莖、葉、花、果實、種子六個部分組成。（5）小結：通過我們的探討發(fā)覺：根、莖、葉、花、果實、種子六個部分構成了植物的“身體”。這就是我們今日學習的內容。師板書：根、莖、葉、花、果實、種子六個部分構成了植物的“身體”（6）問：是不是全部的植物都是由這六部分組成的？你有方法來解決這道題嗎？請你快速找出這道題的答案。（學生接著分組查閱圖書資料，找尋答案。）學生匯報答案。講解并描述：由此可見，在植物世界中，并不是全部的植物都由根、莖、葉、花、果實、種子六部分組成的。有的植物沒有根、莖，或者不開花、不結果(如藻類植物海帶、紫菜、海白菜、裙帶菜等)，所以在實際