四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第五單元我們的家園-地球21測(cè)量重力教案青島版六三制

測(cè)量重力教學(xué)目標(biāo)：1、能用測(cè)力計(jì)對(duì)物體進(jìn)行測(cè)量視察，采集數(shù)據(jù)，并進(jìn)行簡(jiǎn)潔記錄；能提出探究活動(dòng)的大體思路。2、保持與發(fā)展對(duì)身邊自然事物的新奇心，培育愛(ài)好，擅長(zhǎng)猜想，樂(lè)于合作溝通。3、會(huì)運(yùn)用測(cè)力計(jì)測(cè)物體的重力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):能用測(cè)力計(jì)對(duì)物體進(jìn)行定量視察。教學(xué)打算：圓筒測(cè)力計(jì)，平板測(cè)力計(jì)，硬紙板，橡皮筋，彩筆等。教學(xué)過(guò)程：課前溝通：同學(xué)們喜愛(ài)作嬉戲嗎？我們來(lái)做一個(gè)小嬉戲：比一比誰(shuí)跳的高。a，（讓學(xué)生在教室往上跳一次）當(dāng)你跳起來(lái)往下落時(shí)那一瞬間有什么感覺(jué)？b為什么不能在空中停住？c大家為什么有下墜的感覺(jué)？d生活中還有像剛才這樣運(yùn)動(dòng)后總是落向地面的現(xiàn)象嗎？（大家都是樂(lè)于動(dòng)腦，擅長(zhǎng)視察的孩子，我們上課吧）一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題師：在剛才的嬉戲中，你會(huì)發(fā)覺(jué)不管我們跳多高，總是要落回地面，這是什么緣由呢？（地球的引力）師：由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力。（板書(shū)：重力）師：不同的物體受到的重力一樣嗎？（生：不一樣）今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)測(cè)量物體受到的重力。（板書(shū)：測(cè)量物體的重力）二、探究體驗(yàn)，解決問(wèn)題導(dǎo)入師：大家設(shè)想一下怎樣測(cè)量物體的重力呢？生：用一種測(cè)量?jī)x器師：對(duì)，用一種特地的測(cè)量重力的工具，它的名字叫測(cè)力計(jì)。師：讓我們一起來(lái)相識(shí)它吧，測(cè)力計(jì)的種類(lèi)許多，今日老師展示的是常用的測(cè)力計(jì)。底板是平的測(cè)力計(jì)叫平板測(cè)力計(jì)。這也是一種常用的測(cè)力計(jì)，大家能依據(jù)它的外形起個(gè)名字嗎？對(duì)叫圓筒測(cè)力計(jì)。它們的外觀不一樣，但內(nèi)部構(gòu)造都是差不多的。相識(shí)測(cè)力計(jì)師：下面請(qǐng)小組長(zhǎng)從材料袋里拿出一只平板測(cè)力計(jì)，其他材料放回原處。以小組為單位細(xì)致視察測(cè)力計(jì)，看看它由哪幾部分構(gòu)成？（學(xué)生視察測(cè)力計(jì)）師：視察完畢請(qǐng)用正確的坐姿告知老師。師：哪個(gè)小組匯報(bào)一下你們的發(fā)覺(jué)？（出示課件：測(cè)力計(jì)的構(gòu)造）總結(jié)測(cè)力計(jì)由六部分組成：掛環(huán)……請(qǐng)細(xì)致視察測(cè)力計(jì)，你還能發(fā)覺(jué)什么？生:有個(gè)字母N師：真是個(gè)擅長(zhǎng)視察的孩子，字母“N”就是重力單位牛頓的字母表示，簡(jiǎn)稱(chēng)“牛”，為了紀(jì)念英國(guó)聞名的科學(xué)家牛頓在力學(xué)方面做出的宏大貢獻(xiàn)，全世界都統(tǒng)一用“牛頓”作為力的單位，希望在坐的同學(xué)從現(xiàn)在起先努力學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)探究，將來(lái)在某個(gè)領(lǐng)域有所成就，也以你的名字來(lái)命名。（板書(shū)：N牛頓）師：請(qǐng)同學(xué)們細(xì)致視察測(cè)力計(jì)兩邊刻度，有什么區(qū)分？我們測(cè)量重力時(shí)，應(yīng)當(dāng)讀哪邊的刻度？（重力單位）師：細(xì)致視察左邊的刻度，還有什么發(fā)覺(jué)？每大格0.25牛，1小格0.05牛，最大刻度是2.5牛師：物體的重力超過(guò)2.5牛會(huì)怎樣？3、學(xué)習(xí)運(yùn)用測(cè)力計(jì)的方法（請(qǐng)把測(cè)力計(jì)放在桌子的右上角）a估測(cè)師：我們相識(shí)了測(cè)力計(jì)，還知道了重力單位是牛頓，你想不想知道1牛頓的重力究竟有多大？老師這里有幾個(gè)桃子，1個(gè)桃子的重力大約是1牛頓，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)感受一下現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出材料袋里的鉤碼，記錄單，其余的放回原處。依據(jù)你剛才的感受估測(cè)一下一個(gè)鉤碼所受的重力是多少？小組探討溝通一下填寫(xiě)在表格中再依次估出課本、橡皮、鋼筆所受的重力并填寫(xiě)在表格中估測(cè)完畢請(qǐng)把課本、橡皮、鋼筆放在桌子左上角b、測(cè)量師：你想不想嘗試著用測(cè)力計(jì)測(cè)量一個(gè)鉤碼所受的重力，看自己估得準(zhǔn)不準(zhǔn)？誰(shuí)來(lái)匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。一個(gè)鉤碼所受的重力是0.5牛，我們測(cè)出的結(jié)果為什么不一樣呢？我們?cè)撛鯓泳_的運(yùn)用測(cè)力計(jì)呢？學(xué)生匯報(bào)后，出示課件：a先將指針調(diào)到零刻度處（如何調(diào)整）b讀數(shù)時(shí)視線與指針相平（怎樣鉤住鉤碼，如何使視線與眼睛相平）c每個(gè)測(cè)力計(jì)都有肯定的測(cè)量范圍，不能超出這個(gè)范圍，因此先要估計(jì)重力的大小。師：剛才，我們學(xué)會(huì)了正確運(yùn)用測(cè)力計(jì)，現(xiàn)在小組合作，依據(jù)留意事項(xiàng)精確測(cè)量重力，正確讀數(shù)，細(xì)致記錄測(cè)量結(jié)果。留意：測(cè)量時(shí)不要損壞測(cè)量物品C自由測(cè)量溝通測(cè)量結(jié)果對(duì)比測(cè)量結(jié)果上臺(tái)展示為什么出現(xiàn)不同的結(jié)果呢？可以再測(cè)量一次三、拓展延長(zhǎng)，應(yīng)用創(chuàng)新師：同學(xué)們，你們喜愛(ài)測(cè)力計(jì)嗎？想不想自己動(dòng)手制作一個(gè)測(cè)力計(jì)？那么制作測(cè)力計(jì)須要哪些材料？請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，小組溝通。制作測(cè)力計(jì)的關(guān)鍵是什么？先確定0刻度的位置，固定好皮筋，拉皮筋的地方是零刻度的地方，用兩個(gè)鉤碼確定好1牛頓的位置，在把它平均分成10個(gè)小格，沒(méi)小格是0.1牛頓。師：課下希望我們每個(gè)同學(xué)試著制作一個(gè)好用美觀的測(cè)力計(jì)，用它測(cè)量你所感愛(ài)好的物體所受的重力四、小結(jié)通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？怎樣精