人教部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第9課古詩(shī)三首

人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)課件9.古詩(shī)三首第一課時(shí)讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？單元主題語(yǔ)文要素感受人物內(nèi)心世界，體會(huì)品質(zhì)。經(jīng)典誦讀長(zhǎng)歌行青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。了解樂(lè)府詩(shī)

漢樂(lè)府是指由朝廷樂(lè)府系統(tǒng)或相當(dāng)于樂(lè)府職能的音樂(lè)管理機(jī)關(guān)搜集、保存而流傳下來(lái)的漢代詩(shī)歌。漢樂(lè)府掌管的詩(shī)歌按作用主要分為兩部分，一部分是供執(zhí)政者祭祀祖先神明使用的效廟歌辭，其性質(zhì)與《詩(shī)經(jīng)》中“頌”相同；另一部分則是采集民間流傳的無(wú)主名的俗樂(lè)，世稱之為樂(lè)府民歌。

《從軍行七首》是王昌齡采用樂(lè)府舊題寫(xiě)的一組邊塞詩(shī)，載于《全唐詩(shī)》卷一百四十三。我們今天學(xué)習(xí)的是其中的第四首《從軍行》?！稄能娦小罚簶?lè)府曲名，內(nèi)容多寫(xiě)邊塞情況和戰(zhàn)士的生活。題目中加上“歌”“引”“吟”“歌行”等的詩(shī)大多屬于樂(lè)府詩(shī)。王昌齡（698—約757），字少伯，唐代詩(shī)人。唐京兆長(zhǎng)安（今陜西西安）人。安史亂后還鄉(xiāng)，道出亳州，被刺史閭丘曉所殺。王昌齡當(dāng)時(shí)曾名重一時(shí)，有“詩(shī)家夫子王江寧”之稱，擅長(zhǎng)七絕，被后世稱為“七絕圣手”。存詩(shī)一百七十余首，多為當(dāng)時(shí)邊塞軍旅生活題材，描繪邊塞風(fēng)光，激勵(lì)士氣，氣勢(shì)雄渾，格調(diào)高昂，手法細(xì)膩。有《王昌齡集》。了解作者

請(qǐng)大家把《從軍行》先認(rèn)認(rèn)真真地讀兩遍，要讀準(zhǔn)字音，讀得字正腔圓，讀出節(jié)奏來(lái)。初讀古詩(shī)，感知詩(shī)意朗讀視頻

有感情地朗讀是理解古詩(shī)的一種方法。除此之外，學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法還有哪些？看注釋

看插圖

想象畫(huà)面

默讀這首古詩(shī)，讀完后想想整首詩(shī)的意思。如果有不理解的地方做上記號(hào)，也可以邊讀邊與同桌討論。青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。青海湖上大片陰云遮暗了雪山，站在孤城上遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

戰(zhàn)士們身經(jīng)百戰(zhàn)，連鎧甲都被黃沙磨破了，但只要不打敗敵人，他們就絕不返回。穿透、磨破

這首詩(shī)前兩句描寫(xiě)了邊塞的風(fēng)景，后兩句抒發(fā)了將士們保家衛(wèi)國(guó)的豪情壯志。

讀前兩句詩(shī)，圈畫(huà)出詩(shī)中的景物，然后借助插圖，想象詩(shī)句描繪的畫(huà)面吧。青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。讀到這些詞，你想到了什么地方？它們描寫(xiě)的是哪里的環(huán)境？西北邊塞的景象品讀古詩(shī)，想象詩(shī)境青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。

“青?！敝傅氖乔嗪：?，“雪山”指的是祁連山，再加上一座“孤城”以及遠(yuǎn)方的“玉門(mén)關(guān)”……你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？

青海湖上連綿不斷的大片陰云遮暗了雪山，一座城關(guān)孤單地疊立在荒漠中，和它遙遙相對(duì)的是軍事要塞——玉門(mén)關(guān)。前兩句詩(shī)的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？通過(guò)景物勾勒出戍邊將士戰(zhàn)斗、生活的環(huán)境；開(kāi)闊、蕭瑟的景色描寫(xiě)，從側(cè)面反映出將士戍邊生活的孤寂和艱苦。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

詩(shī)人是怎么描寫(xiě)戍邊戰(zhàn)士的生活的？你從詩(shī)句中體會(huì)到了什么？

由“黃沙”“百戰(zhàn)”“穿”感受到邊塞環(huán)境的惡劣、戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷；由“終不還”體會(huì)到將士們保家衛(wèi)國(guó)的決心。

從這兩句詩(shī)中，你似乎看到了哪些畫(huà)面？聽(tīng)到了哪些聲音？

看到漫天的黃沙，看到將士們身上的鎧甲都磨破了；聽(tīng)到刀劍的撞擊聲、震天動(dòng)地廝殺聲，以及將士們與敵斗爭(zhēng)到底的誓言。

“不破樓蘭終不還”是以誰(shuí)的口吻說(shuō)的？從中你體會(huì)到詩(shī)人怎樣的怎樣的情感？

是以邊塞將士的口吻說(shuō)的。從中能體會(huì)到將士們?yōu)楸＜倚l(wèi)國(guó)血戰(zhàn)到底的豪邁氣概，這也是詩(shī)人愛(ài)國(guó)之情的體現(xiàn)。

“不破樓蘭終不還”這鏗鏘有力的誓言讓我們感受到了將士們堅(jiān)定的報(bào)國(guó)之志，難道他們不思念家鄉(xiāng)的親人，不想回家嗎？

他們思念親人，也想早日回家，但保家衛(wèi)國(guó)更重要。兒子什么時(shí)候能回來(lái)??？

也許兩鬢斑白的雙親一次次地拄著拐杖在村頭盼望兒子回家；也許一雙年幼的兒女在一次次地呼喚父親回家；也許留守家園的妻子因思念丈夫而讓黑發(fā)染霜。請(qǐng)你們代替邊關(guān)的將士們給家鄉(xiāng)的親人寫(xiě)一封信，告訴他們你為什么“終不還”。小練筆從軍行[唐]王昌齡青海長(zhǎng)云______，孤城遙望______。黃沙_____穿金甲，不破____終不還。暗雪山玉門(mén)關(guān)百戰(zhàn)樓蘭熟讀成誦“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還?！薄坝蓙?lái)征戰(zhàn)地，不見(jiàn)有人還。”即使戰(zhàn)爭(zhēng)如此殘酷，可守邊的將士們卻黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?？偨Y(jié)全詩(shī)

在這首詩(shī)里，我們看到了塞外風(fēng)沙肆虐的惡劣環(huán)境，感受到了守邊戰(zhàn)士戍邊生活的孤寂和艱苦，更感受到了將士們奮勇殺敵的決心以及誓死報(bào)國(guó)的壯志豪情，這凄美、悲壯，向上的畫(huà)卷就是唐朝的邊塞詩(shī)?？偨Y(jié)全詩(shī)王昌齡的《從軍行》組詩(shī)共七首，我們今天學(xué)的是其四，還有另外六首，同學(xué)們感興趣的話，課后可以讀一讀并深入感悟。拓展閱讀思維導(dǎo)圖人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)課件9.古詩(shī)三首第二課時(shí)（1）背誦古詩(shī)《從軍行》。（2）用自己的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思和表達(dá)的思想感情。復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

陸游，南宋詩(shī)人。字務(wù)觀，號(hào)放翁。一生創(chuàng)作詩(shī)歌很多，今存九千多首，內(nèi)容極為豐富。抒發(fā)政治抱負(fù)，反映人民疾苦，批判當(dāng)時(shí)統(tǒng)治集團(tuán)的屈辱投降，風(fēng)格雄渾豪放，表現(xiàn)出渴望恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)熱情?！蛾P(guān)山月》《書(shū)憤》《農(nóng)家嘆》《示兒》等篇均為世所傳誦。感想、感受、感慨秋天夜里,天快要亮了,走出籬笆門(mén)迎著習(xí)習(xí)涼風(fēng)突發(fā)感想。詩(shī)人僅僅只是感受到秋日的清涼嗎?朗讀視頻自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。千仞五岳摩天rèn

yuè

mó仞岳摩遺初讀古詩(shī)，解決字詞籬籬

lí結(jié)構(gòu)：上下組詞：籬笆音序：L部首：?筆畫(huà)：十六注意竹字頭的筆順?！半x”的筆畫(huà)多，要寫(xiě)緊湊。易錯(cuò)提示：里面的筆畫(huà)是撇折、點(diǎn)哦！仞

rèn結(jié)構(gòu)：左右組詞：五千仞萬(wàn)仞高山音序：R部首：亻筆畫(huà)：五“亻”的撇起筆要高、稍長(zhǎng)。“刀”的折稍向左拉，左邊一點(diǎn)居中。易錯(cuò)提示：右邊是“刃”，不要少寫(xiě)一點(diǎn)哦！岳yuè結(jié)構(gòu)：上下組詞：望岳三山五岳音序：Y部首：山筆畫(huà)：八

“丘”末橫要長(zhǎng)?！吧健甭员狻Ｒ族e(cuò)提示：上部是“丘”不是“斤”哦！摩

mó結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：摩擦摩拳擦掌音序：M部首：麻筆畫(huà)：十五“廣”橫稍短、豎撇要長(zhǎng)?！傲帧北鈱?，“手”上撇短平、下橫要長(zhǎng)、豎鉤的豎稍彎曲。易錯(cuò)提示：是半包圍結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成上下結(jié)構(gòu)哦！遺

yí結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：遺憾不遺余力音序：Y部首：辶筆畫(huà)：十二上邊“口”要扁窄，中豎要短、中間橫要長(zhǎng)?！柏悺鄙哉?、撇短、點(diǎn)要小。易錯(cuò)提示：注意和“遣”字區(qū)分開(kāi)來(lái)哦！借助注釋，理解詩(shī)意秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感宋陸游三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

黃河奔流入海，華山高聳入云。遺民百姓的淚水已經(jīng)流盡，年復(fù)一年地盼望南宋朝廷前來(lái)收復(fù)失地。三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。黃河華山“三萬(wàn)里”形容黃河的長(zhǎng)，是夸張的說(shuō)法，不是實(shí)指。“五千仞”也是虛指，形容華山的雄偉、高大。

三萬(wàn)里長(zhǎng)的黃河奔騰翻滾,向東流入大海;五千仞高的華山高高聳立,直入云天。氣勢(shì)雄偉、富有生氣品讀欣賞，深入探究三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天?！叭f(wàn)里”“五千仞”用了夸張的修辭手法，它和“上”“入”這兩個(gè)動(dòng)詞的運(yùn)用讓我們感受到黃河、華山不僅氣勢(shì)雄偉，而且富有生氣?！叭f(wàn)里”“五千仞”用了什么修辭手法？它和“上”“入”這兩個(gè)動(dòng)詞的運(yùn)用讓我們感受到了什么？山河壯麗遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。悲涼、悲傷指眼淚流干了，形容十分悲慘、痛苦。以遺民的視角寫(xiě)他們南望，實(shí)際上是詩(shī)人借遺民之口表達(dá)自己對(duì)朝廷失望而未絕望的心情，使得這首詩(shī)所表達(dá)的愛(ài)國(guó)之情更為厚重、深沉。遺民百姓的淚水已經(jīng)流盡，年復(fù)一年地盼望南宋朝廷來(lái)收復(fù)失地。

“遺民”的盼望實(shí)現(xiàn)了嗎?他們渴望的“王師”來(lái)了嗎?他們期待的南宋朝廷到底在做些什么?

沒(méi)有實(shí)現(xiàn)?！斑z民”年年歲歲盼望著南宋朝廷能夠出師北伐,收復(fù)失地，可是此愿年年落空,但他們還是不斷地盼望著。南宋統(tǒng)治者正醉生夢(mèng)死于西子湖畔,把大好河山、國(guó)恨家仇丟在腦后。

這兩句詩(shī)主要描寫(xiě)了山河破碎下北方人民的境遇和盼望得到解救的急迫心情,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)遺民百姓的同情和對(duì)當(dāng)權(quán)者不去收復(fù)失地的不滿。這兩句詩(shī)主要描寫(xiě)了什么？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

1.面對(duì)終日尋歡作樂(lè)、醉生夢(mèng)死的南宋權(quán)貴們，你想說(shuō)些什么呢？2.面對(duì)在金統(tǒng)治地區(qū)里苦苦掙扎、度日如年的百姓，你想說(shuō)些什么呢？3.面對(duì)壯志難酬、憂國(guó)憂民的詩(shī)人陸游，你又想說(shuō)些什么呢？小練筆有感情朗讀，背誦古詩(shī)秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感[宋]陸游三萬(wàn)里河______，______岳上摩天。遺民淚盡______，南望_____又一年。東入海五千仞胡塵里王師默寫(xiě)古詩(shī)詩(shī)人最終帶著滿腔的遺憾離開(kāi)人世，但是詩(shī)人那憂國(guó)憂民的情懷、對(duì)祖國(guó)無(wú)限的熱愛(ài)都凝聚在這首古詩(shī)里，那一字一句始終縈繞在我們心頭。讓我們背誦這首詩(shī)并把它默寫(xiě)下來(lái)吧！盡管南宋君昏臣庸，但是詩(shī)人那顆想要報(bào)國(guó)的赤子之心至死不渝，他在臨終之際，留下一紙遺囑《示兒》。此時(shí)此刻，你一定深深地被詩(shī)人的心、詩(shī)人的情深深地震撼，你感受到了詩(shī)人怎樣的情懷？示兒

(宋)陸游死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。憂國(guó)憂民課堂總結(jié)，拓展閱讀人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)課件9.古詩(shī)三首第三課時(shí)今天，我們要認(rèn)識(shí)一位在中國(guó)詩(shī)壇上占據(jù)重要地位的偉大詩(shī)人，他與李白齊名，被稱為“詩(shī)圣”，同學(xué)們知道他是誰(shuí)嗎？杜甫（712—770），字子美，自號(hào)少陵野老，河南鞏縣人（今河南鞏義西）人，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，與李白合稱“李杜”。主要作品：《望岳》《登高》《春望》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》“三吏”“三別”等。聞官軍/收/河南河北聽(tīng)到黃河的南北兩岸，那里是安史叛軍的根據(jù)地。

“安史之亂”讓原本繁華安定的國(guó)家岌岌可危，也把詩(shī)人杜甫卷入了生活的最底層，開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)八年的逃難生活。八年之后，詩(shī)人在四川聽(tīng)到了官軍收復(fù)失地的勝利喜訊。資料卡薊北jì

tì

涕淚霓裳襄陽(yáng)cháng

xiāng

裳cháng(霓裳)shang(衣裳)涕巫初讀古詩(shī)，解決字詞涕

tì結(jié)構(gòu)：左右組詞：涕淚涕零音序：T部首：氵筆畫(huà)：十“氵”略呈弧狀?！肮币藢挶?。巫

wū結(jié)構(gòu)：框架組詞：巫峽巫師音序：W部首：工筆畫(huà)：七上橫短，下橫長(zhǎng)兩個(gè)“人”末筆都為點(diǎn)。ang妻子：古義——妻子和孩子；今義——男子的配偶。青春：古義——春天；今義——年輕時(shí)美好的時(shí)光。朗讀視頻

再讀古詩(shī)，看看你能讀懂什么。遇到不懂的地方，可以和同桌討論解決。不能解決的問(wèn)題，在旁邊作標(biāo)注。劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。【詩(shī)意】身在蜀地，忽然聽(tīng)聞薊北被收復(fù)的消息，（我）剛聽(tīng)到這個(gè)喜訊，眼淚就灑滿了衣裳。再讀古詩(shī)，感知詩(shī)意卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。【詩(shī)意】回頭看妻子和孩子也一掃愁容，隨手卷起詩(shī)書(shū)，內(nèi)心欣喜若狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。【詩(shī)意】在白天便放聲高歌，開(kāi)懷痛飲，趁著這春天的陪伴，正好啟程返鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)?！驹?shī)意】我仿佛覺(jué)得，我已從巴峽穿過(guò)了巫峽；很快便到了襄陽(yáng)，一到襄陽(yáng)就直奔洛陽(yáng)。讀了這首詩(shī)，你的腦海中浮現(xiàn)出了哪些畫(huà)面？詩(shī)人淚流滿面

卷起書(shū)本欣喜若狂

放歌縱酒

欣喜返鄉(xiāng)你們認(rèn)為詩(shī)中哪個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情？喜欲狂你從哪里能體會(huì)到這種“喜欲狂”的心情？從涕淚、愁何在、放歌、縱酒這些詞語(yǔ)體會(huì)到這種心情。細(xì)讀，悟詩(shī)情對(duì)比感悟“悲喜交集”春望國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。聞官軍收河南河北劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。國(guó)破家亡

流離失所離人思鄉(xiāng)

戰(zhàn)亂之苦喜悅

激動(dòng)

感慨想象感悟“欣喜若狂”

看插圖，請(qǐng)你展開(kāi)想象的翅膀，把你見(jiàn)到的詩(shī)人一家欣喜若狂的樣子描繪一番。朗讀感悟“放歌縱酒”

淚滿衣襟，欣喜若狂，不足以表達(dá)詩(shī)人心中的喜悅，他還要做什么？白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。

想到在陽(yáng)春三月就要回到久別的故鄉(xiāng)，回鄉(xiāng)的路上有________作伴，有________作伴，還有_________作伴，此時(shí)，詩(shī)人喜到極致，忘乎所以。體驗(yàn)感悟“歸心似箭”杜甫的家鄉(xiāng)在哪兒呢？洛陽(yáng)這是一條怎樣的歸鄉(xiāng)之路呢？巴峽巫峽襄陽(yáng)洛陽(yáng)

詩(shī)人歸心似箭，千里迢迢算什么，千山萬(wàn)水算什么，在詩(shī)人的眼里，洛陽(yáng)就在眼前，故鄉(xiāng)就在眼前。歸心似箭聞官軍收河南河北唐