廣西梧州市(2024年-2025年小學六年級語文)部編版隨堂測試（（上下）學期）試卷及答案

廣西梧州市(2024年-2025年小學六年級語文)部編版隨堂測試（（上，下）學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.將下面兩句詩工整地抄寫在橫線上，注意書寫正確，字形端正。

等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

_________________評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.根據拼音寫詞語。

猶記六年前的那日，陽光（míngmèi）_________，小鳥婉轉啼鳴，（huālěi）_____朵朵含羞，（yòuzhì）________的我們懷揣著夢想與希望在學校（xiāngyù）______。時光悄然（nuóyí）__________，我們已成長為少年模樣，即將告別校園，多想再次（yī

wēi）________在老師身旁，多想再次同唱歡樂的歌謠，多想永遠彼此相依相伴，難忘即逝的小學時光。2）.看著親手制作的成長紀念冊，我不禁感嘆時間過得真快，想到成語：光陰似箭、________，還聯想到朱自清在《匆匆》一文中所說：

“過去的日子如輕煙，被微風吹散了，____________________，____________________?！?）.詩詞、名句積累。

很多古詩寫到了傳統節(jié)日和習俗。春節(jié)的鞭炮聲一響，我們就會想到_________，_________；清明掃墓祭祖，就會想到__________，__________；品中秋月餅，看天上明月，就會想到__________，__________；讀民間故事《牛郎織女》，就會想到___________，________。4）.【詩歌?認識】根據拼音寫詞語。

（1）中國是一個詩歌的國度。人們創(chuàng)作詩歌的línggǎn_______大多來源于自然生活。

（2）古人的làngmàn_______，就jìtuō_______在那千年來的詩詞里，婉轉動人。流傳千年。5）.填空。

（1）《童年》是蘇聯作家______的小說，阿廖沙的成長是小說最基本的主題之一，你認為能夠使阿廖沙獲得成長的事件是_______________。

（2）老師常用《論語》中的“___________，好古，敏以求之者也。”來告訴我們沒有天生就知道的人。

（3）當今世界，只有變革創(chuàng)新才能不斷進步，正如古人所說：“茍利于民，____________；____________，不必循舊。”

（4）我國古代在很多領域都取得了重要的科技成就：如______（人物）改進了造紙術，__________________。（人物+成就）評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下面哪個詞語與戲曲無關（

）A．打下手B．跑龍?zhí)證．粉墨登場D．有板有眼2）.雷鋒的家鄉(xiāng)是：

；雷鋒精神的核心是：

。（

）A．陜西

幫助他人B．山東

忠于祖國C．河北

為人民奉獻D．湖南

為人民服務3）.下面標點符號使用正確的一項是（

）。A．走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！B．于是，有了許許多多的故事——嫦娥奔月，天女下凡，蟠桃盛會……?，F在，科學發(fā)達了，人們知道那都是古人編出來的。C．“你知道嗎？”桑娜說：“咱們的鄰居西蒙死了?！盌．《小英雄雨來》寫了雨來給八路軍送雞毛信：制造假地雷迷惑敵人：為八路軍放哨……評卷人得分4、句子訓練（每題10分共1題）1）.爸爸說，到了那邊，我就要學習西班牙文。他擔心我會漸漸忘記了中文。（改為直述句）

爸爸說：“_______________”評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.老舍筆下的《北京的春節(jié)》，語言風格充滿了鮮明的“京味兒”。(

)2）.用直線把有關聯的內容連起來。

丹麥

笛福

《凡卡》

俄國

安徒生

《湯姆·索亞歷險記》

英國

契訶夫

《賣火柴的小女孩》

美國

馬克·吐溫

《魯濱孫漂流記》評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.給下列句子排序。

(

)這是為什么呢？

(

)然而，美國麻省理工學院機械工程系的謝皮羅教授卻敏銳地注意到：每次放掉洗澡水時，水的漩渦總是朝逆時針方向旋轉。

(

)謝皮羅緊緊抓住這個問號不放，進行了反復的實驗和研究。

(

)1962年，他發(fā)表了論文，認為這種漩渦與地球的自轉有關，如果地球停止旋轉，就不會產生這種漩渦。

(

)洗澡是一件非常普通的事情。

(

)他的這個見解，引起了各國科學家的極大興趣，他們紛紛在各地進行實驗，結果證明謝皮羅的結論是完全正確的。2）.亂句重組。

()柳樹、楊樹的葉子枯黃了，飄落了。

()紛紛飛舞的雪花飄灑在它那耀眼的、綻開的花瓣上，它依然虎虎有生氣。

()牡丹、芍藥也早已失去了它們那美麗的容顏。

()冬天到了，寒風把銀白的雪花帶到人間。

()還有些花瓣掩在白雪里，紅白相映，色彩燦爛，令人一望而生羨慕之心。

()在這萬里雪飄、數久寒天的季節(jié)里，只有梅花獨自開得那么盛，那么艷。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.《學弈》選自《孟子?告子上》，本文告訴我們只有專心致志才能有所成就。_____評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.讀下面的詩歌，完成文后問題。七律·長征毛澤東紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。1．對這首詩賞析有誤的一項是（

）A．詩的首聯寫得極有氣勢。在結構上起到了總領全文的作用，在內容充分顯示了紅軍戰(zhàn)士鋼鐵般的革命意志和大無畏的英雄氣概，同時也為全篇定下輕快豪邁的感情基調。B．詩的頷聯描寫紅軍翻山越嶺，緊承首聯的“千山”一詞，先具體描寫山，形象地概括了紅軍在長征途中經過無數座崇山峻嶺。C．詩的頸聯描寫紅軍渡江涉水，扣“萬水”來寫。一個“暖”字，一個“寒”字巧妙地交代巧渡金沙江、強渡大渡河、飛奪瀘定橋的這兩場戰(zhàn)斗的時令。D．詩的尾聯，是全詩的高潮，“喜”包含了越過岷山，就最后脫離了長征途中最艱苦的雪山草地，開始了新局面的欣喜，也有“無限風光在險峰”的意思。2．這首詩的詩眼在哪里？結合上下文理解句中的“難”是何含義？

_________________________________________________

3．這首詩表現了紅軍的什么精神？

______________________________________________________評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.習作。

引言：一件新綠的雨衣，就會讓一個小女孩急切地盼望下雨。成長中的你一定也萌生過盼望的念頭，是對一種物品，還是一件事情，或者是一場比賽，再或者是一個時間點……想一想你盼的是什么？你的心情怎樣？當時有怎樣的表現？由此你還想象到了什么？揮動你的筆，用本學期學過的方法，寫下來。

內容要求：

（1）圍繞“盼”的中心意思選材，可以從不同的方面或選擇幾件不同的事例來寫。如果寫生活中發(fā)生過的事情，內容要真實，感情要真摯；如果寫想象故事，想象要合理，表達要有條理。

（2）運用學過的寫法，把“盼”的心理活動寫生動。語言流暢，字跡工整。

（3）題目自擬：不得出現真實的校名、姓名等提示性語言：字數不少于450字。評卷人得分10、現代文閱讀（每題5分共1題）1）.3.①老鎖匠一生修鎖無數，技藝高超，收費合理，深受人們的敬重。②老鎖匠老了，為了不讓他的技藝失傳，他挑中了兩個年輕人，準備將一身技藝傳給他們。③一段時間以后，兩個年輕人都學會了不少本領。但兩個人中只有一個能得到真?zhèn)?，老鎖匠決定對他們進行一次考試。④老鎖匠準備了兩個保險柜，讓兩個徒弟去打開，誰花的時間短，誰就是勝利者。結果大徒弟只用了不到10分鐘就打開了保險柜，而二徒弟卻用了半個小時。⑤老鎖匠問大徒弟：“保險柜里有什么？”大徒弟眼中放光：“師傅，里面有很多錢，全是百元大鈔。”問二徒弟同樣的問題，二徒弟支吾了半天說：“師傅，我沒看見里面有什么，您只讓我打開鎖，我就打開了鎖。”⑥老鎖匠微微一笑說：“其實，不管干什么行業(yè)都要講一個‘信’字，尤其是我們這一行，要有職業(yè)道德。我收徒弟是要把他培養(yǎng)成一個技藝高超的鎖匠，他必須做到心中只有鎖而無其他，對錢財視而不見。否則，心有私念，稍有貪心，登門入室或打開保險柜取錢易如反掌，最終只能害人害己。我們修鎖的人，每個人心上都要有一把不能打開的鎖?！闭f完，他鄭重宣布（大徒弟二徒弟）為他的正式接班人。（有改動）1．給短文擬一個恰當的題目，寫在文前的橫線上。

2．在文中括號里的正確答案下畫“√”，師傅這樣做的理由是什么？（請用文中的語句回答）______

3．開好鎖后，老鎖匠問兩個徒弟時，他們的表現分別是：大徒弟______，可見他______；二徒弟______，可見他______。

4．老鎖匠說：“我們修鎖的人，每個人心上都要有一把不能打開的鎖?！边@“不能打開的鎖”指的是______。

5．如果我是大徒弟，從此我將會______；如果我是二徒弟，從此我將會______。

6．讀了這篇短文，我的體會是：______評卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.選出詞語中的錯別字并改正過來。（1）恰好染缸絞潔控制______

（2）空虛耽擱苦形剝削______

（3）健樹吻合洪亮清脆______

2）.填空。

很多數字在我國的傳統文化中都有特殊含義。“五”字在成語、俗語、詩詞中都極為常見。人們習慣用(

)形容缺乏樂感，用(

)寄托對美好生活的向往。

A．五音不全

B．五谷不分

C．五味雜陳