2024年滬科新版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年滬科新版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、加點(diǎn)字讀音全都正確的一項(xiàng)是（）A.闊（chuò）或（jiān）立（chù）胎（pěi）B.庇（yīn）休（qì）瀆（xiè）熱（mèn）C.白（shà）隱（cè）污（diàn）蓄（zhù）D.悲（cāng）然（wǎng）亮（zhēng）?。╦í）2、有人擬了一副對(duì)聯(lián)．上聯(lián)取材于《西游記》，下聯(lián)取材于《水滸傳》，請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)“降妖伏魔，孫行者揚(yáng)威取經(jīng)路”選擇與之對(duì)應(yīng)的最為恰當(dāng)?shù)南侣?lián)．（）A.懲兇除惡，晁天王聚義梁山泊B.路見不平，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西C.報(bào)仇雪恨，黑旋風(fēng)泄憤山神廟D.棋差一著，青面獸痛失生辰綱3、下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(4分)A.白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊非典的第一線，他們動(dòng)人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚(yáng)。B.在閱讀文學(xué)名著的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。C.我們要與自然和諧相處，保護(hù)好屬于我們?nèi)祟愖约旱募覉@——地球。D.那蟬聲在晨光朦朧之中非常分外輕逸，似遠(yuǎn)似近，似近似遠(yuǎn)，又似有似無(wú)。4、下面句子中加橫線成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這一路走來，我雖沒有驚天動(dòng)地的事業(yè)，但畢竟追求過、奮斗過，因此我不但問心無(wú)愧，而且感到獲益匪淺．B.媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處，列舉了許多同學(xué)因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子．C.學(xué)習(xí)遇到疑難時(shí)，我們要及時(shí)向老師請(qǐng)教，做到不恥下問．D.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場(chǎng)非整頓不可．5、下列各句中，沒有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是（2分）()A.不但中藥能與一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也較低。B.誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)長(zhǎng)江是向東流的。C.網(wǎng)友稱親眼目睹了城管人員粗暴執(zhí)法。D.三月的瘦西湖，是一個(gè)美麗的季節(jié)。6、下列各組詞語(yǔ)中讀音和書寫都有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.安祥（xiánɡ）鍥（qiè）而不舍B.污蔑（mìe）不屑置辯（biàn）C.翌日（yì）晶瑩剔（tī）透D.懵（méng）懂融匯（huì）貫通7、對(duì)下列句子中加線詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（）。A.望之____而深秀者蔚然：茂盛的樣子B.野____發(fā)而幽香芳：芳香C.山肴野____蔌：菜蔬D.____者勝弈：下棋8、下面句子排序正確一項(xiàng)是（）

①這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命．

②這南方初春的田野；大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡．

③田里的冬水也咕咕地起著水泡．

④樹上的嫩芽也密了．A.①②④③B.②①③④C.②④③①D.②①④③9、下面對(duì)古詩(shī)文理解有誤的一項(xiàng)是（）A.《鄒忌諷齊王納諫》寫了鄒忌用自己身邊之事設(shè)喻，諷勸齊威王納諫并取得成功的故事，告訴我們交往中要盡量用委婉勸說的方式提意見和建議，讓別人易于接受B.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，杜甫描寫了“風(fēng)卷屋草”“群童抱茅”“連遭夜雨”三個(gè)場(chǎng)景，痛苦的生活體驗(yàn)引發(fā)了他對(duì)命運(yùn)的失望，對(duì)社會(huì)的不滿C.《滿江紅?小住京華》反映了秋瑾在封建婚姻家庭和舊禮教束縛中的苦悶彷徨，折射出她參加革命前復(fù)雜矛盾的心情，真切感人D.岑參的《白雪歌送武判官歸京》，開篇先寫塞外雪景，再寫天氣奇寒，為送別渲染了特定環(huán)境，最后寫送別朋友，山回路轉(zhuǎn)中不見其蹤影，隱含著對(duì)老朋友離去的不舍之情評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、綜合性學(xué)習(xí)。

閱讀下面的材料；回答下列各題．

【材料一】一個(gè)城市由于有了幾條老街；便會(huì)有一種自我的歷史之厚重；經(jīng)驗(yàn)之獨(dú)有、以及一種豐富感和深切的鄉(xiāng)戀；它是個(gè)實(shí)實(shí)在在的巨大的歷史存在，既是珍貴的物質(zhì)存在，更是無(wú)以替代的精神情感的存在，這便是老街的意義．

（馮驥才《老街的意義》）

【材料二】古建筑絕對(duì)是寶；而且越往后越能體會(huì)它的寶貴．但是怎樣保護(hù)它們，就得在城市的總體規(guī)劃中把它有機(jī)地結(jié)合起來，不能撞到誰(shuí)，就把誰(shuí)推倒，這是絕對(duì)不行的城市是一門科學(xué)，它像本人一樣有經(jīng)絡(luò)；脈搏、肌理，如果你不科學(xué)地對(duì)待它，它就會(huì)生病的．

（建筑學(xué)家梁思成）

【材料三】我覺得杭州在中國(guó)是個(gè)很特殊的城市；山水之城，湖光之城，其實(shí)就是一個(gè)文化的概念，是一個(gè)特別帶有生態(tài)自然色彩的城市代表．但是，如果不去思考文化的問題，城市的發(fā)展也是很容易迷失的．西湖實(shí)在是太重要了，我經(jīng)常說，西湖是一千年來中國(guó)所有城市的摹本，所以我們要把這個(gè)經(jīng)典保護(hù)好．”

（王澍；普利茲克建筑獎(jiǎng)的首位中國(guó)籍得主）

（1）請(qǐng)你從以上三則材料中提煉出兩條有效的信息．

①____

②____

（2）請(qǐng)你根據(jù)材料給你的提示自擬一則公益廣告．11、在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐中，一批推動(dòng)三明經(jīng)濟(jì)發(fā)展、代表三明地方形象的“名片”yùn育而生，它們是三明的文化符號(hào)和金字招牌．這次脫穎而出的“三明十大名片”，極具代表性．文明城這張名片是三明市20多年來精神文明創(chuàng)建活動(dòng)成果的結(jié)晶；毛澤東詞《如夢(mèng)令?元旦》這張名片見證了三明革命老區(qū)人民為中國(guó)革命作出的巨大貢獻(xiàn)；三鋼這張名片聚著幾代煉鋼人的心血、汗水、智慧與驕傲；綠色三明這張名片抒寫了生態(tài)家園美景，①了林業(yè)改革的輝煌成就；泰寧世界地質(zhì)公園這張名片②了山區(qū)人敢于走向世界的膽識(shí)與氣魄；沙縣小吃這張名片③著當(dāng)代農(nóng)民工的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想與光榮；海峽兩岸林博會(huì)這張名片使三明在海西建設(shè)中的地位和作用更加④；還有石壁客家祖地、閩學(xué)大師（楊時(shí)?羅從彥?朱熹）等名片，反映了三明這個(gè)地方的歷史底yùn和文化積．這一張張名片沉甸甸；金閃閃；都是值得代代相傳的寶貴財(cái)富．

（摘自《讓“三明十大名片”閃金光》；有改動(dòng)）

（1）根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音．

①yùn育____②底yùn____

③聚____④積____

（2）根據(jù)語(yǔ)境選詞填空（只填字母）．

A．彰顯B．凸顯C．記錄D．承載。

①____②____③____④____

（3）結(jié)合語(yǔ)境，寫出畫線處“三明十大名片”中“名片”一詞的意思．12、閱讀《老胡》；根據(jù)要求回答后面問題．

老胡。

①我不喜歡老胡．但是；父親去世一年后，他娶了我媽．

②我們都知道；我們母子倆需要一個(gè)男人．后來便遇見了老胡，他是小城的一個(gè)包工頭，離異．

③我討厭他．母親燉的排骨；他總是跟我們娘倆平分；他站在路邊看著剛放學(xué)的我半天搞不定自行車的鏈子，卻袖手旁觀；他暑假把我?guī)У剿墓さ厣?，給他手下的人打工，看我曬得又黑又瘦卻是喜歡得很，雖然他給了我工錢；他對(duì)母親好，給母親買衣服從來都舍得，對(duì)母親從來沒有吼過，對(duì)外婆也是大方得很，所以，他們都說母親的命不薄．

④我知道他也不喜歡我；他總是嫌我太女孩子氣，他不喜歡我說話用那么小的聲音，甚至不喜歡我白白的襯衣領(lǐng)子．他說，爺們兒要有個(gè)爺們兒的樣子．

⑤3個(gè)月之后；我在學(xué)校打了架，一個(gè)同學(xué)拿了我的筆，硬說是他自己的．這筆是老胡給的，給的時(shí)候說不值錢讓我拿去用，第一天就被班里最強(qiáng)悍的男生拿了去，還放肆地在筆端上刻下了自己的名字．他一臉的鄙夷：“就憑你的后爹，能給你買這派克筆嗎？”最終，我們動(dòng)了拳頭．老胡被叫到老師的辦公室訓(xùn)話，開始還低眉順眼地道歉，后來，知道了原因就跟我們戴著瓶底眼鏡的老師好一頓激辯，他主張這架打得沒錯(cuò)，領(lǐng)我出辦公室的時(shí)候，還是雄赳赳氣昂昂的．

⑥出校門正是放學(xué)的時(shí)候；他攔在門口，等著那幾個(gè)男生．他說，來，你們一個(gè)一個(gè)來打，是爺們兒就要有爺們兒的解決方式．于是那天傍晚，很多人圍在學(xué)校旁邊的胡同里，看我怎樣地歇斯底里．最終，我拿著那支派克筆一瘸一拐地跟老胡回了家．他揉揉我的腦袋，夸獎(jiǎng)我“爺們兒不錯(cuò)，像我的兒子”．

⑦這件事情；母親始終不知道，這成了我們兩個(gè)人的小秘密，有了秘密的兩個(gè)人總會(huì)有些小小的親近．

⑧高考的那年；我意外地失利，成績(jī)只能上個(gè)?？疲赣H征求我的意見是否復(fù)讀，被他一口拒絕了．他說，復(fù)讀什么，浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)錢．我和母親都沉默著，畢竟是繼父，大抵是計(jì)較的．填報(bào)志愿的時(shí)候，他也說得輕松無(wú)比，他說，別管有用沒用，挑個(gè)自己喜歡的．最終我報(bào)了警校．

⑨我畢業(yè)的時(shí)候；為了愛情執(zhí)意要去千里之外的城市闖出一番天地．老胡生平第一次對(duì)我大發(fā)雷霆，我知道我應(yīng)該留在他和母親身邊盡孝，但是那個(gè)城市里有我夢(mèng)寐以求的愛人和生活，我最終是自私的．

⑩走的時(shí)候，是凌晨4時(shí)的車，摩托車壞掉了，為了趕時(shí)間，老胡在樓下隨便找了輛鄰居沒鎖的破自行車，用袖子擦了下后車座，讓我上車．我有些遲疑，他卻已經(jīng)蹬上了車子，我小心地坐著，小城的街道很空曠，他的后背努力地向前彎，他的衣服被清晨的風(fēng)吹起來，我突然便落了淚．我上車的時(shí)候，他說，存折在你的口袋里．我打開；一筆一筆，有百元的，也有千元的，我想像著他拿著它們?nèi)ャy行一點(diǎn)點(diǎn)地?cái)€起來，為一個(gè)與他毫無(wú)血緣關(guān)系的兒子的未來做準(zhǔn)備，而這個(gè)兒子，從來沒有叫過他一聲爸爸．

?我看著老胡；眼圈就紅了，我說：“爸爸，你多保重．”老胡一巴掌拍過來，說：“怎么跟個(gè)娘們兒似的．”可是，車開出去之后，我看他扭過頭去擦眼淚，比娘們兒還娘們兒．我以為他會(huì)一直在我的生命里，給我堅(jiān)強(qiáng)的爺們兒樣的支撐，沒想到時(shí)光已經(jīng)讓他那么脆弱．半年之后，我回家，帶了我的女朋友，帶了他愛抽的煙，還有一身好西服，而他已經(jīng)躺在了床上．

?我請(qǐng)了假留下來照顧他；那是我們生平最快樂的日子．天晴的時(shí)候，我推著他去近郊的每一介景點(diǎn)．過馬路的時(shí)候，即使推著他，我也會(huì)握住他的手，那是我第一次真正地握住他的手，厚實(shí)而溫暖．他像個(gè)孩子般地聽話與依賴．他的笑容始終沒有停過，跟問候他的每一個(gè)人說，這是我兒子，老胡的兒子．

?公司有急事；我對(duì)老胡說我要回去處理一下，我說，我只要兩天，你等著我．可是，只隔了48小時(shí)，我回來的時(shí)候，客廳里已經(jīng)有了他的遺像，他最終沒有等我．

?他最后的時(shí)光；我卻不在他的身邊，這成了我一生的疼．

（摘自《航空?qǐng)?bào)》；略有刪改）

（1）請(qǐng)你用文中的詞語(yǔ)；把小說中“我”的心理變化過程補(bǔ)充完整．

____→眼圈紅了____→最快樂的（日子）→____

（2）下列是對(duì)本文的理解和分析，正確的一項(xiàng)是____．

A．這篇小說的情節(jié)有明暗兩條線索；“我”的心理變化過程是明線，老胡對(duì)“我”的態(tài)度變化過程是暗線．

B．小說的人物語(yǔ)言符合人物的身份特征．如第⑥段中；“是爺們兒就要有爺們兒的解決方式”，就很符合老胡作為包工頭，處理事情簡(jiǎn)單粗暴的特點(diǎn)．

C．這篇小說以“老胡”為題；一是因?yàn)槔虾切≌f的主人公之一，二是為了突出“我”與繼父的情感超越了與生父的情感．

D．小說第?段，前一句說“我兩天”；后一句把“兩天”改成了“48小時(shí)”很有深意，雖然表示的時(shí)間相等，但暗含的情感不同．

（3）小說開頭部分寫老胡對(duì)“我”“袖手旁觀”；嫌“我”“太女孩子氣”等，這種寫法在全文中起什么作用？

（4）根據(jù)⑤至⑩段內(nèi)容；概括出老胡是從哪方面關(guān)心“我”的．

（5）仔細(xì)品味第⑩段中畫線句子；聯(lián)系上下文，揣摩“我”此刻的心理活動(dòng)．

（6）小說最后-段，“這成了我一生的疼”一句含義深刻，請(qǐng)結(jié)合自己生活實(shí)際，談?wù)勀闶艿绞裁磫⑹荆?3、古詩(shī)詞閱讀。

天凈沙?秋思（馬致遠(yuǎn)）

枯藤老樹昏鴉；小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

（1）這首小令是元散曲中詠景的佳作，被譽(yù)為“秋思之祖”，為歷代所傳誦。其中表現(xiàn)這首小令主旨的句子是：____，____。

（2）這首小令抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？14、下面一段話中有四個(gè)錯(cuò)別字；把它們找出來填入表中，然后改正．

蘇州的小巷是繞有風(fēng)味的．它整潔悠深；曲折多變．巷中用彈石鋪路，春天沒有灰沙，夏日陣雨剛過，便能穿布鞋而不濕腳．巷子的兩邊都是高高的院墻，墻上爬滿了長(zhǎng)春藤．蘇州的綢緞，像藍(lán)天上嵌著彩云，像朝陽(yáng)；像晚霞、像薄幕升起的輕煙．你怎么也不會(huì)想到，這些舉世聞名的絲織品，是在萬(wàn)戶雜住小巷里延生的．

。錯(cuò)別字________________改正________________15、古詩(shī)賞析。

渡荊門送別。

李白。

渡遠(yuǎn)荊門外；來從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡；云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

（1）本詩(shī)中的一個(gè)“____”字；把江水沖下山巒向著廣闊原野奔騰而去的景象寫得富有氣勢(shì)。

（2）請(qǐng)自選角度賞析尾聯(lián)的妙處。16、閱讀下面文段；完成下列各題。

人生需要一種化解①金庸小說《天龍八部》中；武功最強(qiáng)的是一位無(wú)名老僧，他輕描淡寫的幾招就把數(shù)位絕頂高手全部打敗。無(wú)名老僧曾這樣闡釋過：練功者每練成一項(xiàng)少林絕技的同時(shí)，自己的身體都會(huì)遭受莫大傷害，并將有生命危險(xiǎn)，所以，每練一種武功，都需要學(xué)習(xí)相應(yīng)的佛法來化解其中的戾氣。最終，是越慈悲的人，武功越是高強(qiáng)。

②想來；這位老僧道出了一個(gè)涵蓋人生的大道理：人生中的任何事情都需要一種化解。

③我們的情緒需要化解。郁悶時(shí)；需要發(fā)泄來化解；傷心時(shí)，需要眼淚來化解；失意時(shí)，可一醉方休化解胸中塊壘；仇恨時(shí)，則需胸襟與笑容來化解?；夂螅撵`才會(huì)平衡，心緒平和，然后，人生會(huì)重新進(jìn)入陽(yáng)光地帶。

④我們的身體也需要化解。每天靜坐室內(nèi)；或?qū)懼淖只蛎鎸?duì)著電腦屏幕，慢慢地，思維遲鈍，視力下降。時(shí)間久了，身體的健康就會(huì)出現(xiàn)問題。這時(shí)，就需要以動(dòng)“治”靜。走出房間，來到自然中，用綠色養(yǎng)眼，用空氣潤(rùn)肺，讓鳥語(yǔ)叫醒耳朵，借花香恢復(fù)嗅覺。經(jīng)此化解，再回到學(xué)習(xí)或工作中去，我們必會(huì)精神百倍，心情舒暢，思維靈活，工作更加高效。

⑤幾天前看到一則消息；是說比爾?蓋茨將從微軟帝國(guó)轉(zhuǎn)向慈善世界。這也是一種化解，社會(huì)財(cái)富的總量是不變的，一些人攫取了過多的財(cái)富，另一些人的財(cái)富必然會(huì)減少，進(jìn)而造成貧富不均的社會(huì)現(xiàn)象，隨之而來的是仇富等社會(huì)問題。這時(shí)，像比爾?蓋茨這樣的富翁就會(huì)選擇慈善來化解危機(jī)，以和諧社會(huì)關(guān)系，讓別人認(rèn)可自己。

⑥人生離不開化解；就像生命離不開陽(yáng)光和空氣。不懂化解的人，人生觀必然畸形，人生道路必將褊狹，這樣的人生必然存在危機(jī)；不懂化解的人，會(huì)拘泥不化，執(zhí)迷不悟，鉆入牛角尖；走進(jìn)死胡同，以致自己四處碰壁，寸步難行，永遠(yuǎn)無(wú)法窺得人生的另一番境界，無(wú)法體會(huì)人生精彩有趣。

⑦化解；是一種人生智慧，懂得化解之道，就會(huì)于山重水復(fù)之際，走出迷津，豁然開朗，突見柳暗花明?；猓菍?duì)某一件事件或某一生命時(shí)段的校正與反思。懂得化解之道，人生就有所悟，有所得，精神修養(yǎng)就達(dá)到一個(gè)新的境界。這時(shí)，我們離成功也更近一步了。

（選文略有改動(dòng)）（1）文章的開頭部分引用《天龍八部》中無(wú)名老僧的事例，其主要作用是：①引出____的論點(diǎn)；②____。

（2）文章③、④、⑤三段，從情緒需要化解、____、____三個(gè)方面展開論述。

（3）文章⑥、⑦兩段采用____的論證方法，強(qiáng)調(diào)化解能讓我們____，更能讓我們____的看法。

（4）初三畢業(yè)班學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，如何化解學(xué)習(xí)壓力？談?wù)勀愕捏w驗(yàn)或想法。評(píng)卷人得分三、問答題(共6題，共12分)17、時(shí)值冬季；正是甲流肆虐的季節(jié)，學(xué)校是人口密集的地方，是做好甲流措施的重要場(chǎng)所．各班積極響應(yīng)學(xué)提出的要求，準(zhǔn)備開展“預(yù)防甲流”的活動(dòng)．

（1）請(qǐng)為此次“預(yù)防甲流”活動(dòng)；設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)，要求內(nèi)容相關(guān)．

（2）班里準(zhǔn)備邀請(qǐng)疾病中心王主任來作“預(yù)防甲流”的專題講座．班里一致推薦你打電話來邀請(qǐng)他，電話撥通后，你將怎樣說？（出現(xiàn)的校名、班名、人名分別用A、B、C代替）．18、閱讀下面的文字；根據(jù)要求作文。

鄉(xiāng)間的田??；靜美的書屋，交錯(cuò)的棋盤，黑白的琴鍵這里，一定會(huì)有屬于你自己的世界。這個(gè)世界，陶冶你的性情，提升你的境界。

請(qǐng)你以“這里有屬于我的世界”為題；寫一篇文章。

要求：

（1）文體：記敘文；

（2）不少于600字；書寫工整規(guī)范；

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名；人名、地名；

（4）不得套作。19、父親的游戲兩天前；兒子獨(dú)自一人來到這個(gè)城市?，F(xiàn)在，父親要送他回去。

他們來到火車站；卻在候車室的入口停下來。兩個(gè)人盯著安檢儀的小屏幕，那上面不斷流動(dòng)著各種箱包和紡織袋的輪廓。

男人說看到了嗎；把行李放進(jìn)去，屏幕上就會(huì)照出行李里面的東西一你看看，這是一個(gè)臉盆這應(yīng)該是一床被子這個(gè)，一雙皮鞋吧?？墒?，它為什么能照出里面的東西呢？男人低下頭，問他七歲的兒子。

是X光的原因你昨天跟我講過。兒子說。

男人滿意地點(diǎn)頭。他說是；是X光。只有X光，才能把東西變透明了，我們才能看到它的里面。

男人穿一件藍(lán)色的工作服；那上面沾著點(diǎn)點(diǎn)泥水的痕跡。男人頭發(fā)凌亂，目光中流露著城里人所認(rèn)定的那種卑微。城市里有太多這樣的男人，他們從家鄉(xiāng)來到城市，散落到各個(gè)建筑工地。然后，用超負(fù)荷的勞動(dòng)，來維系一種最低限度的期望。

男人說要是人鉆進(jìn)去；內(nèi)臟就會(huì)清楚得很。這東西，就是你娘給你說的醫(yī)院的X光機(jī)。

兒子使勁點(diǎn)點(diǎn)頭；表情很是興奮。安檢員不屑地撇了撇嘴。如果說一開始男人的話還有些靠譜，那么現(xiàn)在，他已經(jīng)開始胡說八道了。

男人沖兒子笑笑；你看好了

然后他就做出；一個(gè)讓周圍所有人都大吃一驚的舉動(dòng)。他突然撲向安檢儀，蜷了身子，像一個(gè)紡織袋般趴伏。安檢員大喊一聲，你要干什么？可是來不及了，傳送帶把男人送進(jìn)安檢儀，屏幕上出現(xiàn)男人趴伏的瘦小輪廓。幾秒鐘后，男人被安檢儀吐出。男人爬起來，滿面紅光。

安檢員沖過來；朝男人吼叫，你發(fā)什么瘋？

男人尷尬地笑。他說；我和兒子做游戲呢。

做游戲？安檢員怒火沖天；你們拿安檢儀來做游戲？這東西對(duì)身體有害你不知道？

男人慌忙朝他眨眼。安檢員正大喊大叫，忽略了男人急切的眼神。男人飛快地拉起他的兒子。男人說，走，我們?nèi)サ然疖嚢桑∷麄儊淼胶蜍囀?；找兩個(gè)座位坐下。男人問兒子，你剛才看清楚了嗎？

兒子說；不是很清楚。’

男人說沒關(guān)系；你看個(gè)大概就行了。得了肺病的人，肺那兒會(huì)有一個(gè)很大的黑影，你看見我有嗎？男人跟兒子比劃著肺的位置。他比劃得并不準(zhǔn)確。

是；你那兒沒有黑影。兒子認(rèn)真地說。

這就對(duì)了。男人滿意地拍了拍子的肩膀；你看我們多聰明，我們騙那個(gè)沒穿白大褂的大夫說我們?cè)谧鲇螒?，他竟信了。他?jìng)沒收我們的錢。你看看，我早說過你也能當(dāng)大夫嘛。

是啊是啊。兒子兩眼泛光。

回去；你娘問你，你陪著你爹去看X光了嗎？你怎么說？男人問。

去看過了。兒子說。

去哪個(gè)醫(yī)院看的？男人追問。

去火車站醫(yī)院看的。兒子回答。好兒子。父親捏了捏兒子的小臉；我們拉鉤吧！父親伸出手，鉤住兒子的小指。他們仔細(xì)地拉鉤，每一下都很到位。

告訴你娘；我的肺病早就好了，別再讓她擔(dān)心，也別再讓她把你一個(gè)人送過來，陪我去醫(yī)院了。男人站起來?；疖囻R上就要來了。

好。兒子使勁地點(diǎn)頭；你的肺上沒有黑影，我和娘都知道你的病早好了。

男人笑了笑。他再一次捏了捏兒子紅撲撲的小臉。

男人把兒子送上了火車；往回走。他走得很快。他還得趕回去干活。他還得在這個(gè)城市里拼命賺錢。他要把賺來的錢全部帶回家。家里需要錢，他不敢去醫(yī)院檢查他的病。哪怕，只是掛個(gè)門診，然后照一張X光片。

男人走得有些急。他輕輕地咳了起來；咳出的痰里，夾著淡淡的血絲。他緊張地回頭，卻想兒子已經(jīng)上了火車。于是男人笑了。剛才他和兒子做的那個(gè)游戲，讓他滿足和幸福。

（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言完整地概述本文的故事。

（2）文中畫線句運(yùn)用了哪幾種描寫方法？有什么作用？

（3）文中的“父親”形象很感人；請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（4）小說是虛構(gòu)的藝術(shù)，但也要符合生活邏輯。請(qǐng)結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)，說一說文中有哪些不合邏輯之處。20、一個(gè)人走路總不自在；心里少了別人的關(guān)懷，大家走到一起來，寂寞和孤獨(dú)不會(huì)在。讓天空留下一片云彩，藍(lán)天上再不會(huì)空白，讓時(shí)間都變得無(wú)奈，讓歡笑就停在現(xiàn)在。你我走向舞臺(tái)，唱出心中的愛，邁出青春節(jié)拍，為我們的今天喝彩為今天喝彩。

請(qǐng)以“為今天喝彩”為題，寫一篇不少于600字的文章。21、詩(shī)歌鑒賞。

得樂天書。

元稹。

遠(yuǎn)信入門先有淚；

妻驚女哭問何如。

尋常不省曾如此；

應(yīng)是江州司馬書！

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)。

劉禹錫。

巴山楚水凄涼地；二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦；到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬(wàn)木春。

今日聽君歌一曲；暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

【注】元稹于唐憲宗元和十年（815）三月貶謫通州（今四川達(dá)州）；當(dāng)年八月，摯友樂天也從長(zhǎng)安貶謫江州（今江西九江）；唐敬宗寶歷二年（826），劉禹錫罷和州刺史返洛陽(yáng)，同時(shí)樂天罷蘇州刺史歸洛，兩位詩(shī)人在揚(yáng)州相逢。

（1）兩首詩(shī)標(biāo)題中都提到與兩位作者交好的“樂天”；他是誰(shuí)？三位詩(shī)人都遭遇貶官的相同命運(yùn)，元稹得樂天來信和劉禹錫獲樂天贈(zèng)詩(shī)各有什么情感表現(xiàn)？

（2）《得樂天書》一詩(shī)并未敘寫信中所言及讀信所感，著重寫的什么？劉禹錫酬答詩(shī)的頸聯(lián)現(xiàn)在常被人引用，人們賦予了它什么樣的新的含義？22、閱讀《平視》．回答下列各題。

平視。

①站穩(wěn)腳跟；挺直胸膛，面朝前方，調(diào)好焦距，讓我們的目光平視．頤指氣使的喝令不能讓你彎腰，惠予弱者的善舉不會(huì)讓你倨傲．面對(duì)世界，面對(duì)他人，面對(duì)自己，我們要平視!

②面對(duì)權(quán)貴；富翁、名人；如果我們仰起臉，瞇著眼，媚笑著，等待垂青，等待恩賜，等待布施，那是仰視．仰視是形象的貶損，是尊嚴(yán)的喪失，是靈魂的削價(jià)．

③面對(duì)弱者；貧民、凡夫；如果我們虎起臉，瞪著眼，哂笑著，或?qū)ζ洳恍家活櫍驅(qū)ζ浜魜砗热?，或?qū)ζ淙我獠脹Q，那是俯視．俯視是缺乏自知的囂張跋扈，是喪失理性的恣意妄為，是踐踏尊嚴(yán)的恃強(qiáng)凌弱．

④因此；我們要平視!

⑤平視是不帶色彩的客觀，是無(wú)視功利的公正，是拋卻雜念的單純．平視是一面沒有弧形的鏡子，是一片沒有污染的竹林．文學(xué)家蕭伯納一次到蘇聯(lián)訪問，在街頭遇見一位小姑娘，就和她一起玩耍．離別時(shí)，蕭伯納對(duì)小姑娘說：“回去告訴你媽媽，今天和你一起玩的是世界著名的文學(xué)家蕭伯納．”不料，那位小姑娘學(xué)著他的語(yǔ)氣說道：“你也回去告訴你媽媽，今天和你一起玩的是蘇聯(lián)著名的小姑娘卡嘉．”小姑娘單純的世界里沒有身份的尊卑；地位的高下，于是她很輕松地做到了平視．

⑥每個(gè)人生下來都是平等的；只是由于后天的發(fā)展不同才造成了差異，但是這些差異不能成為不平等待人的理由．已故美國(guó)總統(tǒng)林肯有一次外出，路邊一個(gè)衣衫破舊的黑人老乞丐對(duì)其行鞠躬禮，林肯一絲不茍地脫帽向其回禮．隨員對(duì)總統(tǒng)的舉止表示不解，林肯說：“即使是一個(gè)乞丐，我也不愿意他認(rèn)為我是一個(gè)不懂禮貌的人．”歧視別人不僅不能抬高自己，反而會(huì)降低自己的人格．即使身居高位，名噪一時(shí)，仍然不可忘記平視．

⑦但做到平視并不容易；它需要心的端莊與正直，需要情的純潔與高尚，需要識(shí)的廣博與深邃，需要度的準(zhǔn)確與合理．

⑧面對(duì)世界；我們要平視，國(guó)與國(guó)之間平等看待，才會(huì)有一個(gè)和平的世界；面對(duì)他人，我們要平視，人與人之間平等看待，才能創(chuàng)造一個(gè)和諧與幸福的環(huán)境；面對(duì)自我，我們要平視，只有不自卑，不自鄙，不自亢，不自傲，才能保持心理的健康與平衡．

（選文有較大改動(dòng)）

（1）請(qǐng)寫出本文的中心論點(diǎn)．

（2）第⑤段畫線部分運(yùn)用了哪兩種論證方法？證明了什么道理？

（3）怎樣才能做到平視？

（4）文中作者所反對(duì)的“仰視”是有特定含義的；但在現(xiàn)實(shí)生活中我們卻多用“仰視”來表示尊敬和仰慕，請(qǐng)仿照下面的示例，用“我們不仰視，我們仰視”的句式寫一個(gè)句子．

【示例】我們不仰視作威作福的權(quán)貴，我們仰視一心為民的公仆．評(píng)卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共1題，共6分)23、閱讀下文；完成下列各題。

令人警惕的網(wǎng)絡(luò)低俗語(yǔ)言。

①6月2日；人民網(wǎng)輿情監(jiān)測(cè)室發(fā)布《網(wǎng)絡(luò)低俗語(yǔ)言調(diào)查報(bào)告》．報(bào)告顯示，按照原發(fā)微博提及量排行，有25個(gè)網(wǎng)絡(luò)低俗詞語(yǔ)上榜，其中，“尼瑪”位居第一，“你妹”“矮矬窮”“我靠”“滾粗”等榜上有名。

②報(bào)告指出；網(wǎng)絡(luò)低俗語(yǔ)言產(chǎn)生共有四大途徑。-是生活中的臟話經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)變形而受到廣泛傳播；二是詞譜因輸入法運(yùn)用而呈現(xiàn)出象形創(chuàng)造；三是英文發(fā)音的中文化；方言發(fā)音的文字化使網(wǎng)絡(luò)低俗語(yǔ)言不斷翻新；四是網(wǎng)民自我矮化、諷刺挖苦的創(chuàng)造性詞語(yǔ)。

③網(wǎng)絡(luò)低俗語(yǔ)言的使用，主要有以情緒發(fā)泄為目的網(wǎng)絡(luò)謾罵、以惡意中傷為手段的語(yǔ)言暴力、以粗鄙低俗為個(gè)性的網(wǎng)民表達(dá)等三方面的現(xiàn)象。部分網(wǎng)民在不深入了解事實(shí)的情況下，將情緒性的謾罵宣泄向公共空間。____

④值得注意的是；網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言低俗化向傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)移已有顯現(xiàn)，-些網(wǎng)絡(luò)低俗用語(yǔ)竟堂而皇之地成為某些報(bào)紙的標(biāo)題，某些主持人在電視節(jié)目中公然把“屌絲”等低俗用語(yǔ)常掛嘴邊。部分文化載體無(wú)視媒體的社會(huì)責(zé)任，也加入到了語(yǔ)言暴力的惡俗狂歡之中。

⑤上述情況，引起了許多有識(shí)之士的警惕。專家表示，清理網(wǎng)絡(luò)低俗語(yǔ)言勢(shì)在必行，只要多措并舉，積極推動(dòng)線上線下輿論生態(tài)的良性互動(dòng)，努力凈化網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境，就一定能為中國(guó)改革事業(yè)提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)民意基盤。

（1）上文①-④段分別從哪幾個(gè)方面來說明網(wǎng)絡(luò)低俗語(yǔ)言的？試加以概括。

①______②______

③______④______

（2）第③段畫線部分運(yùn)用了哪些說明方法？有何作用？

（3）第⑤段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“一定”能否換成“也許”？請(qǐng)說明理由。評(píng)卷人得分五、寫作題(共1題，共8分)24、請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。（1）請(qǐng)以“我心中最美的課堂”為題目寫一篇作文。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；②字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600～800字；③文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；④文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。（2）請(qǐng)以“____給了我力量”為題寫一篇作文。要求：①將題目補(bǔ)充完整，除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；②字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600～800字；③文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；④文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音的積累和運(yùn)用能力．解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累，尤其要注意一些常見字、多音字及生僻字的讀音．【解析】【解答】A．“間或”的“間”應(yīng)讀“jiàn”；屬于多音字誤用；“佇立”的“佇”應(yīng)讀“zhù”；“胚胎”的“胚”應(yīng)讀“pēi”；

B．“蔭庇”的“蔭”應(yīng)讀“yìn”屬于同音字誤讀；“悶熱”的“悶”應(yīng)讀“mēn”；屬于同音字誤讀；

C．正確；

D．“悲愴”的“愴”應(yīng)讀“chuàng”；“锃亮”的“锃”應(yīng)讀“zèng”．

故選：C．2、A【分析】【分析】此題考查對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí)，解答此題要注意平時(shí)對(duì)對(duì)聯(lián)知識(shí)多做積累，理解其特殊的要求，如上下聯(lián)內(nèi)容相關(guān)，句式相同，字?jǐn)?shù)相等，對(duì)仗工整、平仄協(xié)調(diào)等．【解析】【解答】分析：對(duì)聯(lián)要求上下聯(lián)詞性對(duì)仗；選擇項(xiàng)B；D中的“路見不平”、“棋差一著”顯然不能與“懲兇除惡”相對(duì)仗；根據(jù)對(duì)聯(lián)“平仄協(xié)調(diào)”的要求，上下聯(lián)末字要平仄相反，選項(xiàng)C不符合要求．

答案：A．3、C【分析】試題分析：A中搭配不當(dāng)，“精神”和“傳揚(yáng)”不搭配；B中成分殘缺，缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“在中”或“使”，D中語(yǔ)義重復(fù)，刪去“分外”或“非?！?。考點(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】C4、C【分析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力．要結(jié)合積累的成語(yǔ)來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納．成語(yǔ)常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等．【解析】【解答】A．驚天動(dòng)地：使天地驚動(dòng)．形容某個(gè)事件的聲勢(shì)或意義極大．合乎句意；是正確的；

B．語(yǔ)重心長(zhǎng)：話深刻有力；情意深長(zhǎng)．合乎句意，是正確的；

C．不恥下問：樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學(xué)習(xí)；而不覺得不好意思，屬用錯(cuò)對(duì)象，是錯(cuò)誤的；

D．駭人聽聞：使人聽了非常吃驚；害怕．合乎句意；是正確的；

故選：C．5、B【分析】此題考查學(xué)生對(duì)常見的語(yǔ)病類型的辨析能力。常見的語(yǔ)病類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。要求學(xué)生多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感。識(shí)記常見的語(yǔ)病類型。A在復(fù)句中，主語(yǔ)如果是一個(gè)，主語(yǔ)應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞之前，如果主語(yǔ)不同，則放在關(guān)聯(lián)詞后，在這一句中，將“不僅”和“中藥”互調(diào)換位置；C項(xiàng)屬于動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“目睹”后應(yīng)搭配為“城管人員粗暴執(zhí)法的場(chǎng)面“；D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，地點(diǎn)與季節(jié)不對(duì)應(yīng)，應(yīng)為”三月的瘦西湖是一個(gè)美麗的地方“。故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽6、D【分析】A．安詳（字形有錯(cuò)）

B．污蔑（miè）（字音有錯(cuò)）

C．正確。

D．懵懂（měng）；融會(huì)貫通（讀音和字形都有錯(cuò)）

答案：（3分）D

考查字音字形．要熟記拼寫規(guī)則；形似字，誤讀字；生僻字更要注意．本題主要是同音字和形似字．要注意成語(yǔ)的固定搭配并根據(jù)詞語(yǔ)的意思來記憶．

考查多音字，形聲字，形似字，同音字，易誤讀字，字音復(fù)習(xí)，應(yīng)注意集中復(fù)習(xí)與分散復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，集中復(fù)習(xí)重點(diǎn)在于點(diǎn)撥學(xué)習(xí)方法，而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹立長(zhǎng)期積累的意識(shí)．【解析】D7、B【分析】【分析】B句中“芳”是“香花”的意思。

【點(diǎn)評(píng)】先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。8、D【分析】【分析】此題目可采用倒推法和語(yǔ)段的邏輯順序來思考．【解析】【解答】①句中的“這一切”是承接上文的一句話；是對(duì)上文的一個(gè)總結(jié)，所以它應(yīng)為尾句；

②句中的“南方初春的田野”是交代了①④③的事物的地點(diǎn)；所以②排首句；

本文還按照從高到低的視角來介紹景物；所以④排在③前面；

所以；此片段的正確語(yǔ)序?yàn)棰冖佗堍郏?/p>

故選D．9、D【分析】ACD正確。

B．有誤；《茅屋為秋風(fēng)所破歌》表現(xiàn)了作者憂國(guó)憂民的濟(jì)世情懷，并無(wú)對(duì)社會(huì)的不滿與對(duì)命運(yùn)的失望。

故選：D。

本題考查對(duì)重點(diǎn)詩(shī)文的理解掌握。

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》描繪秋夜屋漏、風(fēng)雨交加的情景，真實(shí)的記錄了草堂生活的一個(gè)片段，抒發(fā)作者憂國(guó)憂民的情感，表現(xiàn)了作者推己及人、舍己為人的高尚風(fēng)格?！窘馕觥緿二、填空題(共7題，共14分)10、略

【分析】【分析】材料一介紹了城市中的老街在物質(zhì)和精神情感方面的意義；材料二告訴我們?cè)诔鞘械目傮w規(guī)劃中把古建筑有機(jī)地結(jié)合起來；材料三警示人們要保護(hù)好城市中的文化經(jīng)典．【解析】【解答】（1）本題考查材料中有效信息提煉概括能力．解答時(shí)；學(xué)生應(yīng)在充分閱讀三則材料的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握各則材料中的有用信息并加以概括．

（2）本題題考查學(xué)生擬定廣告詞的能力．解答時(shí)只要能夠提到保護(hù)歷史古跡；傳統(tǒng)文化；表達(dá)和理即可．

答案：（1）①科學(xué)對(duì)待古建筑②城市建設(shè)要關(guān)注城市豐富的歷史文化。

（2）保護(hù)遺留古跡，守護(hù)傳統(tǒng)文化11、略

【分析】【分析】本題為綜合性考查，考查的內(nèi)容較為廣泛，涉及到漢字讀音、字形、詞語(yǔ)運(yùn)用、詞語(yǔ)解釋等等．但總體上看，難度不大，屬于一些基本的常規(guī)的考查，只要在理解基礎(chǔ)上切題作答即可．【解析】【解答】（1）注意“孕育”；“底蘊(yùn)”這些詞語(yǔ)的偏旁部首；凝的讀音為níng，為后鼻音．淀的讀音為diàn．

（2）彰顯：明顯顯著；鮮明地顯示．凸顯：是突出，顯著的意思．記錄：把聽到的話或發(fā)生的事寫下來．承載：承受或擔(dān)負(fù)重量．根據(jù)語(yǔ)境填入即可．

（3）“名片”是指謁見；拜訪或訪問時(shí)用的小卡片；后延伸為某種代表地方形象的文化符號(hào)和金字招牌．

答案：

（1）①孕②蘊(yùn)③níng④diàn

（2）①C②A③D④B

（3）代表三明地方形象的文化符號(hào)和金字招牌．12、略

【分析】【分析】文章結(jié)構(gòu)分析：①到④段：講述了“我”跟老胡最初的關(guān)系是不好的；⑤到⑦段：“我”跟老胡的關(guān)系第一次得到改善．⑧到?段：講述了“我”被老胡對(duì)“我”的支持和默默的愛所感動(dòng)．?段：“我”留下來照顧他的快樂生活．??段：“我”因單位有事離開，沒能見到老胡最后一面，成了一生的遺憾．【解析】【解答】（1）本題考查對(duì)小說人物心理的分析能力．解答時(shí)；應(yīng)把握事件發(fā)展的脈絡(luò)將文章劃分成若干部分，同時(shí)結(jié)合關(guān)鍵詞句，使用原文詞語(yǔ)進(jìn)行概括．

①到④段為文章第一部分；講述了“我”跟老胡最初的關(guān)系是不好的．第①段“我不喜歡老胡”以及第③段“我討厭他”都直接地表達(dá)了“我”最初的心理變化是“不喜歡”或者“討厭”的．

⑤到⑦段為文章第二部分；講述了“我”跟老胡的關(guān)系第一次得到改善．第⑦段中由于在學(xué)校跟同學(xué)發(fā)生沖突后老胡的表現(xiàn)，“有了秘密的兩人總會(huì)有些小小的親近”，此時(shí)“我”的心理變化是“小小的親近”．

⑧到?段為文章第三部分；講述了“我”被老胡對(duì)“我”的支持和默默的愛所感動(dòng)．

?段為文章第四部分；講述了“我”留下來照顧他的快樂生活．

??段為文章第五部分；“我”因單位有事離開，沒能見到老胡最后一面，成了一生的遺憾．?點(diǎn)出“這成了我一生的疼”，此時(shí)“我”的心理變化是“一生的疼”．

綜合上述分析；即可得出答案．

（2）本題考對(duì)文章的理解和分析能力．

A項(xiàng)；對(duì)小說情節(jié)的線索分析，“我”的心理變化過程應(yīng)為小說的暗線，而老胡對(duì)“我”的態(tài)度實(shí)際上并沒有發(fā)生改變，只是對(duì)“我”愛的方式不一樣．選項(xiàng)對(duì)文本的理解和分析不正確．

B項(xiàng)；第⑥段中，“是爺們兒就要有爺們兒的解決方式”確實(shí)符合老胡的人物形象，但表達(dá)的更多的是他對(duì)“我”要求男人一些，多一些陽(yáng)剛之氣，并不是處理事情簡(jiǎn)單粗暴的特點(diǎn)．選項(xiàng)對(duì)文本的理解和分析不正確．

C項(xiàng)；小說以“老胡”為題，一是因?yàn)槔虾切≌f的主人公之一，另一方面以“老胡”而不是“父親”；“繼父”為題在一定程度上也反映了作者對(duì)未能在老胡生前擁有更多美好回憶的后悔，但是文中并沒有提及我與生父的感情，因此無(wú)法與“我”跟繼父的情感形成對(duì)比．選項(xiàng)對(duì)文本的理解和分析不正確．

D項(xiàng)；“48小時(shí)”和“兩天”表示的時(shí)間相等，但用小時(shí)計(jì)，更能突顯“老胡”走的猝不及防，時(shí)間短暫，給“我”留下了巨大的悔恨．選項(xiàng)對(duì)文本的理解和分析正確．

本題要求選擇對(duì)文本的理解和分析正確的一項(xiàng)．

故選：D．

（3）本題考查對(duì)段落在全文中作用的分析能力．解答時(shí)；通讀全文，了解本文開頭部分與主題的關(guān)系以及開頭部分通常在結(jié)構(gòu)上的作用，聯(lián)系小說主旨進(jìn)行解答．

小說開頭部分；寫老胡對(duì)“我”“袖手旁觀”，嫌“我”“太女孩子氣”等，解釋了第①段中“我不喜歡老胡”的原因，同時(shí)在讀者心中塑造了一個(gè)惡毒繼父的形象，也會(huì)讓讀者產(chǎn)生為什么要寫這樣一個(gè)壞人形象產(chǎn)生疑問，激發(fā)讀者閱讀的興趣．但是隨著小說情節(jié)的發(fā)展，讀者會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)老胡實(shí)際上對(duì)“我”有非常深厚的感情，對(duì)“我”各種維護(hù)，前后文之前形成鮮明的對(duì)比，塑造出一個(gè)對(duì)“我”感情深厚但是卻不善表達(dá)自己感情的漢子；慈父的形象．

綜合上述分析；即可得出答案．

（4）本題考查對(duì)文本的理解與分析能力．解答時(shí)；結(jié)合⑤至⑩段內(nèi)容進(jìn)行分析歸納即可．

本文講述了“我”和老胡的故事；在“我”和老胡相處過程中，老胡從方方面面關(guān)心“我”．第⑤至⑦段“知道了原因就跟我們戴著瓶底眼鏡的老師好一頓激辯，他主張這架打得沒錯(cuò)”與前文呼應(yīng)教我“爺們兒要有個(gè)爺們兒樣子”，鼓勵(lì)我自己解決自己的問題，培養(yǎng)“我”自立；自強(qiáng)的品格．

第⑧至⑩段；在高考報(bào)志愿的時(shí)候老胡支持“我”按照自己的興趣去做選擇，之后在我選擇去異地發(fā)展的時(shí)候老胡雖然最開始很生氣，但是最終還是支持“我”的決定，都顯示了老胡尊重“我”的選擇．

第⑩段“他說；存折在你的口袋里．我打開，一筆一筆，有百元的，也有千元的，我想像著他拿著它們?nèi)ャy行一點(diǎn)點(diǎn)地?cái)€起來，為一個(gè)與他毫無(wú)血緣關(guān)系的兒子的未來做準(zhǔn)備”以及騎著一輛破自行車送“我”去火車站都表達(dá)了老胡為了“我”一直在默默地付出．

綜合上述分析；即可得出答案．

（5）本題考查對(duì)重點(diǎn)句子含義的理解能力．解答時(shí)；應(yīng)結(jié)合上下文的敘事，揣摩“我”的心理活動(dòng)．

怕耽誤了“我”的火車；在摩托車壞了的情況下，老胡選擇騎一輛破舊的自行車送“我”去火車站，結(jié)合畫線句子后半句，老胡默默為“我”攢了多年的錢，讓“我突然便落了淚”表達(dá)了“我”被老胡的愛所感動(dòng)．

同時(shí)；畫線句子使用了對(duì)比的手法，通過老胡的默默付出與前文“我”一意孤行選擇到其他城市發(fā)展的對(duì)比，以及“我”的落淚表達(dá)了我對(duì)自己自私?jīng)Q定的自責(zé)．

綜合上述分析；即可得出答案．

（6）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力和對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)能力．解答時(shí)；在理解全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行分析．

在答題的時(shí)候首先要明確“這成了我一生的疼”這句話的含義；其具體指生命中的遺憾．結(jié)合全文故事情節(jié)可以得知，這種遺憾指的是“我”沒能在老胡去世的時(shí)候守候在他身邊，更多的是沒能在老胡在世的時(shí)候跟他擁有更多美好的回憶，而只能在老胡去世后思念他．聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约涸谌粘Ｉ钪杏龅降囊患z憾的事情，分析這件事的原因（如自私；無(wú)知、幼稚等）或者產(chǎn)生的結(jié)果（如誤解、隔閡、叛逆、對(duì)立等），而自己在這段經(jīng)歷中又學(xué)到了什么．

綜合上述分析；言之有理即可．

答案：

（1）不喜歡（討厭）；小小的親近；一生的疼。

（2）D

（3）采用了欲揚(yáng)先抑（前后對(duì)比）的手法；能很好地突出“我”對(duì)老胡的深厚感情，這樣寫更能激發(fā)讀者興趣．

（4）培養(yǎng)“我”自立；自強(qiáng)、敢于擔(dān)當(dāng)（教“我”像個(gè)爺們兒）；尊重“我”的選擇（填報(bào)志愿挑自己喜歡的）；為“我”上大學(xué)默默付出（為“我”攢錢；送“我”去車站）．

（5）為自己的自私?jīng)Q定而自責(zé)；被老胡的愛感動(dòng)。

（6）示例：我曾經(jīng)有一個(gè)很好的朋友，但是一次因?yàn)檎`解我們大吵一架，差點(diǎn)打起來，從那以后我們?cè)僖矝]有說過話，慢慢的就像路人一樣．這件事到現(xiàn)在我都感覺十分后悔，其實(shí)現(xiàn)在想想，實(shí)際上就是當(dāng)時(shí)不懂事，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，朋友間有什么解決不了的呢，激烈的手段只會(huì)惡化我們之間的關(guān)系．不過，從那時(shí)起我遇到事情的時(shí)候會(huì)冷靜一下，也更懂得了珍惜身邊的朋友．13、夕陽(yáng)西下斷腸人在天涯【分析】【分析】《天凈沙?秋思》馬致遠(yuǎn)的元曲小令名作《天凈沙?秋思》被稱為“秋思之祖”．馬致遠(yuǎn)一曲小令，短短28字，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，結(jié)構(gòu)精巧，平仄起伏，頓挫有致，音韻鏗鏘，直貫靈心．其四射的藝術(shù)魅力，傾倒古今多少文士雅客，騷人才子．此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，它抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情．這支小令句法別致，前三句全由名詞性詞組構(gòu)成，一共列出九種景物，言簡(jiǎn)而意豐．【解析】【解答】（1）“夕陽(yáng)西下；斷腸人在天涯”，我們可以得出作者的思想感情為：在外游子孤寂愁苦；思念家鄉(xiāng)的情感．或：在外游子的客愁與鄉(xiāng)思．是全曲的主旨．

（2）通過反復(fù)誦讀體會(huì)詩(shī)歌的情感；學(xué)生應(yīng)全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會(huì)意境特點(diǎn)，明確抒情方式．這里通過秋天意象的描寫，表達(dá)了游子在秋天思念故鄉(xiāng)；倦于漂泊的孤寂愁苦之情．（意對(duì)即可）．

此題考察了詞曲所表達(dá)的思想感情．

通過尾句：答案：

（1）夕陽(yáng)西下；斷腸人在天涯．

（2）在外游子孤寂愁苦；思念家鄉(xiāng)的情感．或：在外游子的客愁與鄉(xiāng)思．

譯文：枯萎的藤蔓，垂老的古樹，黃昏時(shí)的烏鴉，撲打翅膀，落在光禿禿的枝椏上．纖巧別致的小橋，潺潺的流水，低矮破舊的幾間茅屋，愈發(fā)顯得安謐而溫馨．荒涼的古道上，一匹消瘦憔悴的馬載著同樣疲憊憔悴的異鄉(xiāng)游子，在異鄉(xiāng)的寒冷、蕭瑟的秋風(fēng)里躊躇而行．夕陽(yáng)漸漸落山了，但是在外的游子，何處是歸宿？家鄉(xiāng)在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎能不愁腸寸斷！14、略

【分析】【分析】此題考查學(xué)生對(duì)字形的理解實(shí)記能力．需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書寫．【解析】【解答】“饒有風(fēng)味”的“饒”富有的意思；所以不能寫作“繞”；“幽深”的“幽”形容地方很僻靜又光線暗，所以不能寫作“悠”；“薄暮”的“暮”是傍晚，太陽(yáng)落山的時(shí)候，所以不能寫作“幕”；“誕生”的“誕”是出生的意思，所以不能寫作“延”．

答案：繞--饒悠--幽幕--暮延--誕15、入【分析】【分析】本詩(shī)是一首寫景抒情詩(shī)，首聯(lián)敘事，頷聯(lián)、頸聯(lián)寫景，尾聯(lián)抒情，表現(xiàn)了作者少年遠(yuǎn)游、倜儻不群的個(gè)性及濃濃的思鄉(xiāng)之情．做題時(shí)要讀懂詩(shī)文，仔細(xì)體會(huì)詩(shī)中的佳句妙語(yǔ)，理解作者的情緒情感．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生對(duì)煉字的理解與掌握．煉字；即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切；最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達(dá)意．詩(shī)人乘船出荊門，群山漸漸遠(yuǎn)去，長(zhǎng)江滾滾遠(yuǎn)去，用一個(gè)“入”，仿佛江水流入碧空，流入荒漠，流入大海之外，氣勢(shì)磅礴．

（2）本題考查古詩(shī)的賞析；注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法．“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”是意思是：故鄉(xiāng)之水戀戀不舍，不遠(yuǎn)萬(wàn)里送我行舟．“憐”的意思是憐愛，是人所有的情感，所以此處運(yùn)用了擬人的修辭手法．生動(dòng)而含蓄地表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的依戀之情．

示例：

①尾聯(lián)中一個(gè)“送”字表達(dá)巧妙；本來是“我”依戀故鄉(xiāng)水，卻變化角度說是故鄉(xiāng)水“送”我，含蓄表達(dá)出作者對(duì)故鄉(xiāng)的依依不舍之情．

②尾聯(lián)運(yùn)用擬人的修辭手法；賦予故鄉(xiāng)水以人的情感，含蓄地抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情．

③尾聯(lián)抒情方式巧妙；借故鄉(xiāng)水對(duì)“我”的依依不舍，含蓄地抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情．

答案：

1）入．

（2）示例：

①尾聯(lián)中一個(gè)“送”字表達(dá)巧妙；本來是“我”依戀故鄉(xiāng)水，卻變化角度說是故鄉(xiāng)水“送”我，含蓄表達(dá)出作者對(duì)故鄉(xiāng)的依依不舍之情．

②尾聯(lián)運(yùn)用擬人的修辭手法；賦予故鄉(xiāng)水以人的情感，含蓄地抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情．

③尾聯(lián)抒情方式巧妙；借故鄉(xiāng)水對(duì)“我”的依依不舍，含蓄地抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情．

譯文：

乘船遠(yuǎn)行；路過荊門一帶，來到楚國(guó)故地．

青山漸漸消失；平野一望無(wú)邊．長(zhǎng)江滔滔奔涌，流入廣袤荒原．

月映江面；猶如明天飛鏡；云變藍(lán)天，生成海市蜃樓．

故鄉(xiāng)之水戀戀不舍，不遠(yuǎn)萬(wàn)里送我行舟．16、人生中任何事情都需要一種化解引發(fā)讀者閱讀興趣身體需要化解危機(jī)需要化解正反對(duì)比走出迷津走向成功【分析】【分析】這篇文章首先由金庸小說《天龍八部》中的無(wú)名老僧的話引出中心論點(diǎn)“人生中的任何事情都需要一種化解”，接著從情緒需要化解、身體需要化解、危機(jī)需要化解三個(gè)方面進(jìn)行論述，然后闡述了化解的意義，深化論點(diǎn)．【解析】【解答】（1）本題考查的是對(duì)語(yǔ)段作用的分析；第一段的事例后，第二段即與題目相照應(yīng)，提出“人生中的任何事情都需要一種化解”的中心論點(diǎn)，注意這一點(diǎn)，直接提取即可．引用故事開頭，還起到了增強(qiáng)趣味性，吸引讀者的作用．

（2）本題考查了對(duì)語(yǔ)段的理解；閱讀文章③；④、⑤三段，根據(jù)“我們的身體也需要化解”“人生離不開化解不懂化解的人，人生觀必然畸形，人生道路必將褊狹，這樣的人生必然存在危機(jī)”，據(jù)此提取概括即可解答．

（3）本題主要考查的是辨析論證方法及其作用．解答此類題需要正確辨別論證方法；然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進(jìn)行解答．這兩段將不懂得化解的人與懂得化解的人的不同，是對(duì)比論證，作用是“將和加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了的觀點(diǎn)，使論證更加深刻，觀點(diǎn)更加鮮明”．

（4）這道題是開放性試題；可從“合理安排時(shí)間，勞逸結(jié)合”“培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，緩解壓力”“胸懷遠(yuǎn)大目標(biāo)，增強(qiáng)動(dòng)力”；“掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率”、“加強(qiáng)體育鍛煉，提高抗壓能力”等方面來談．

答案：

（1）①人生中任何事情都需要一種化解（人生需要一種化解）②引發(fā)讀者閱讀興趣（引起讀者的關(guān)注思考）（每小題（1分）；共2分）

（2）身體需要化解；危機(jī)（問題）需要化解（每處（1分）；共2分）

（3）正反對(duì)比（1分）走出迷津；走向成功（每處0.5分）

（4）略．可從“合理安排時(shí)間，勞逸結(jié)合”“培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，緩解壓力”“胸懷遠(yuǎn)大目標(biāo)，增強(qiáng)動(dòng)力”、“掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率”、“加強(qiáng)體育鍛煉，提高抗壓能力”等方面來談．（（2分），照抄原文的相關(guān)內(nèi)容給1分）三、問答題(共6題，共12分)17、略

【分析】【分析】本道題考查學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，要注意根據(jù)題目要求作答．【解析】【解答】（1）宣傳標(biāo)語(yǔ)：宣傳標(biāo)語(yǔ)是在宣傳時(shí)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)一個(gè)意思從而達(dá)到某種宣傳目的．標(biāo)語(yǔ)一般讀起來朗朗上口；比較有韻律，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，主題鮮明．這里圍繞“預(yù)防甲流”活動(dòng)來寫，例如：你我勤洗手，甲流紛紛走．

（2）這是一道典型的邀請(qǐng)他人的口語(yǔ)交際；要注意有稱呼；說明邀請(qǐng)的事由，語(yǔ)言委婉禮貌即可．

答案示例：

（1）你我勤洗手；甲流紛紛走；人人愛干凈，流感紛紛逃；

（2）李主任：您好！我是A學(xué)校B班的C同學(xué)，我班真誠(chéng)地想邀請(qǐng)您來作預(yù)防流感的專題講座．希望您可以從百忙之中抽出一點(diǎn)時(shí)間來出席！18、略

【分析】【分析】這是一篇命題作文，難度不是太大．寫作的關(guān)鍵是要審請(qǐng)題目的含義，否則容易跑題．【審題立意】寫這篇作文，首先要明確題目中的“這里”可以是一個(gè)特定的地方，也可以是某一項(xiàng)活動(dòng)．寫作前可以仔細(xì)選擇自己要寫的地點(diǎn)或活動(dòng)；“我的世界”點(diǎn)明所寫的事物和自己的密切關(guān)系．綜上所述，這篇作文要寫自己在某一個(gè)地方的經(jīng)常性的活動(dòng)或從事某一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)的感悟．【選材】可以選取教室、圖書館、公園、自己的房間、家里的一個(gè)角落等特點(diǎn)的地點(diǎn)，描述自己在那里做了什么，悟出了什么；也可以寫自己從事某一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，例如舞蹈、打球等，在付出艱辛的努力后有了收獲時(shí)的愉悅．【寫作手法】可以按照一定的順序?qū)懽约焊形虻侥硞€(gè)事物是屬于自己的世界的過程．【細(xì)節(jié)點(diǎn)撥】通過自己對(duì)某個(gè)地點(diǎn)、某種生活的喜好突出屬于“自己的世界”的特點(diǎn)．【解析】【解答】這里有屬于我的世界。

三尺陽(yáng)臺(tái)；幾個(gè)花盆，幾縷陽(yáng)光，十幾點(diǎn)綠色構(gòu)成了屬于我的世界．

屬于我的這個(gè)世界里的主角當(dāng)然是那十幾點(diǎn)綠色．而那十幾點(diǎn)綠色當(dāng)然來自于那幾個(gè)花盆．那幾個(gè)花盆當(dāng)然擺在陽(yáng)臺(tái)正中央的位置；因?yàn)檫@樣那紅色花盆里生長(zhǎng)著的十幾點(diǎn)綠色才能充分享受陽(yáng)光．那十幾點(diǎn)綠色不是別的，正是我種在花盆里的已經(jīng)有七八厘米高的黃瓜苗．

清晨；當(dāng)陽(yáng)光透過玻璃窗灑在花盆里的黃瓜苗身上的時(shí)候，也必然會(huì)灑在給它澆水的一個(gè)少年身上．沐浴在溫暖的陽(yáng)光下，我仿佛聽到了黃瓜苗生長(zhǎng)的聲音

黃昏；當(dāng)晚霞的余暉把陽(yáng)臺(tái)點(diǎn)染地金碧輝煌的時(shí)候，也一定會(huì)把自己燦爛的霞光披在那個(gè)蹲在花盆旁邊，目不轉(zhuǎn)睛地觀察著黃瓜苗生長(zhǎng)的少年身上

那個(gè)給黃瓜苗澆水；觀察黃瓜苗生長(zhǎng)的少年無(wú)疑就是我．

日復(fù)一日；我陶醉在屬于我的這個(gè)世界里．

陽(yáng)臺(tái)依舊；花盆依舊，陽(yáng)光也依舊．但是，變化著的是我心愛的黃瓜苗．哦，不對(duì)，昔日的黃瓜苗已經(jīng)長(zhǎng)出了藤蔓，已經(jīng)有一尺多長(zhǎng)了，準(zhǔn)確地說應(yīng)該叫黃瓜秧了．我精心地在每個(gè)花盆里插上了兩三根手指頭粗細(xì)，一米多高的竹竿，然后小心翼翼地把黃瓜秧領(lǐng)上竹竿，生怕它們?cè)凇靶录摇贝舨粦T，我還用布條把它們綁在了竹竿上．

每天上學(xué)前放學(xué)后；我都會(huì)來到這個(gè)屬于我的世界，沐浴在陽(yáng)光和晚霞的余暉里，諦聽著黃瓜秧生長(zhǎng)的聲音

黃瓜秧長(zhǎng)出了細(xì)細(xì)的黃黃的觸須；觸須緊緊地抓住了竹竿，然后，蛇一樣順著竹竿蜿蜒向上，向上

黃瓜秧開花了．開始；早晨那黃豆粒般大小的花蕾還如渴睡人的眼，欲開還閉．到了黃昏，那花蕾已經(jīng)燦然開放了．

終于；綠色藤蔓的枝椏間長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)小小的黃瓜崽，黃瓜崽披著一身綠色的絨毛，如同保護(hù)它的鎧甲一般．黃瓜崽一天天長(zhǎng)大．終于，長(zhǎng)成了半尺來長(zhǎng)的美麗的黃瓜．

于是，在屬于我的世界里，我見證了生命的生長(zhǎng)，也收獲了屬于我的那份果實(shí)！19、略

【分析】【分析】他要送兩天前，來到城里的兒子回去，在火車站候車室的安檢儀小屏幕前，父親給兒子講安檢儀的工作原理．有父子的對(duì)話中我們明白了，原來是妻子擔(dān)心在城里打工賺錢的男人，兩天前把兒子送到城里來“陪”他到醫(yī)院檢查．他送兒子回去時(shí)，和兒子做了個(gè)游戲，故意把車站的安檢儀當(dāng)作X光機(jī)“檢查”身體，還讓兒子相信這就是在醫(yī)院做X光檢查；以此向家人隱瞞自己嚴(yán)重的肺病，并為此感到滿足幸福．【解析】【解答】（1）本題考查的是故事情節(jié)概括．一類是概括事件：找準(zhǔn)主要人物；主要事件．按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括．第二類概括部分情節(jié)概括故事開端；發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果．解題思路：先劃分出情節(jié)的各個(gè)階段，再進(jìn)行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或自己概括來填空．防止出現(xiàn)誤將高潮當(dāng)作結(jié)局，或把經(jīng)過當(dāng)作結(jié)果的情況．概述：妻子擔(dān)心在城里打工賺錢的男人，兩天前把兒子送到城里來“陪”他到醫(yī)院檢查．他送兒子回去時(shí)，和兒子做了個(gè)游戲，故意把車站的安檢儀當(dāng)作X光機(jī)“檢查”身體，還讓兒子相信這就是在醫(yī)院做X光檢查；以此向家人隱瞞自己嚴(yán)重的肺病，并為此感到滿足幸福．

（2）本題考查對(duì)描寫手法的理解與分析能力．解答時(shí)；在理解基本描寫手法概念的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語(yǔ)句，進(jìn)行具體地分析即可．運(yùn)用了神態(tài)（細(xì)節(jié)）描寫；動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫．生動(dòng)形象地表現(xiàn)出男人的慌張與擔(dān)心，以及安檢員的惱怒氣憤．

（3）本題考查評(píng)價(jià)人物形象．評(píng)價(jià)人物形象要根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析；要結(jié)合所給句子進(jìn)行解答．并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括．①愛家人（隨機(jī)應(yīng)變）：他愛自己的妻子和兒子，以親人的快樂為幸福，為了不讓家人擔(dān)心他的身體，他不惜用善意的謊言隱瞞自己的病情，以免除家人的牽掛．②堅(jiān)強(qiáng)；勤勞（有責(zé)任感）：為了給家里多賺錢，他有病仍堅(jiān)持打工．

（4）本題是開放性問題；要結(jié)合自己的理解，聯(lián)系生活實(shí)際，緊扣文章內(nèi)容作答．觀點(diǎn)明確，言之有理即可．注意語(yǔ)言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確．

①讓七歲孩子獨(dú)自坐火車往返很不安全；不合常理．

②用安檢儀做游戲；妨礙公共秩序，沒有受到治安處罰，不合常理．

③妻子很擔(dān)心男人身體；卻沒有親自來，而讓七歲孩子承擔(dān)不該承擔(dān)的事情，不可思議．

④男人諱疾忌醫(yī)；哪怕“只是掛個(gè)門診，照一張X光片”都不愿去，令人不可思議．

⑤男人病應(yīng)該很嚴(yán)重了；“走得有些急”就咳出“淡淡的血絲”，然而在安檢處男人拉起兒子飛奔時(shí)卻沒有咳，有些不可思議．

答案：

（1）妻子擔(dān)心在城里打工賺錢的男人；兩天前把兒子送到城里來“陪”他到醫(yī)院檢查．他送兒子回去時(shí)，和兒子做了個(gè)游戲，故意把車站的安檢儀當(dāng)作X光機(jī)“檢查”身體，還讓兒子相信這就是在醫(yī)院做X光檢查；以此向家人隱瞞自己嚴(yán)重的肺病，并為此感到滿足幸福．

（2）運(yùn)用了神態(tài)（細(xì)節(jié)）描寫；動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫．生動(dòng)形象地表現(xiàn)出男人的慌張與擔(dān)心；以及安檢員的惱怒氣憤．

（3）①愛家人（隨機(jī)應(yīng)變）：他愛自己的妻子和兒子；以親人的快樂為幸福，為了不讓家人擔(dān)心他的身體，他不惜用善意的謊言隱瞞自己的病情，以免除家人的牽掛．②堅(jiān)強(qiáng)；勤勞（有責(zé)任感）：為了給家里多賺錢，他有病仍堅(jiān)持打工．

（4）①讓七歲孩子獨(dú)自坐火車往返很不安全；不合常理．

②用安檢儀做游戲；妨礙公共秩序，沒有受到治安處罰，不合常理．

③妻子很擔(dān)心男人身體；卻沒有親自來，而讓七歲孩子承擔(dān)不該承擔(dān)的事情，不可思議．

④男人諱疾忌醫(yī)；哪怕“只是掛個(gè)門診，照一張X光片”都不愿去，令人不可思議．

⑤男人病應(yīng)該很嚴(yán)重了，“走得有些急”就咳出“淡淡的血絲”，然而在安檢處男人拉起兒子飛奔時(shí)卻沒有咳，有些不可思議．20、略

【分析】【分析】這是一篇命題作文；該題目簡(jiǎn)潔新穎，沒有審題障礙，在思維形式上注重開放，在內(nèi)容上貼近初中生的生活．同時(shí)，我們可以選取自己最熟悉；最有話可說的內(nèi)容來寫．

【審題立意】本作文題目為：為今天喝彩；喝彩是一個(gè)比喻，也就是“贊美”的意思，所以這個(gè)題目可以是另一個(gè)意思：贊美美麗的今天．我們寫作時(shí)，可按照這個(gè)思路來寫．

【寫作方法】本文可以選用并列式寫作結(jié)構(gòu)；在文章主體部分，可采用每一段的開頭使用中心句的引領(lǐng)，比如：我為奔放的今天喝彩；我為冷靜的今天喝彩；我為哲思的今天喝彩；等等，使文章的結(jié)構(gòu)更加的完整清晰．

【創(chuàng)新設(shè)計(jì)】可以在文前加一段優(yōu)美的文字作為題記；也可以在文章中加入幾個(gè)相得益彰的小題目；等等．

【文體選擇】這是一篇來體現(xiàn)情感的文章，最好的選擇是散文．【解析】【解答】【例文】

為今天喝彩。

“彈不彈？再不彈我把古箏扔了！”媽媽在一旁邊叫喊著；邊抬起古箏，好像真的要把古箏扔了．而那時(shí)年幼的我，只懂得趴在地上“哇哇”大哭，讓眼淚肆意流淌哭夠后，極不情愿地爬起來，戴上指甲，坐上琴凳，撥動(dòng)琴弦這一幕，在我幼年時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)．記得我剛上小班，為了讓自己的女兒有一技之長(zhǎng)，長(zhǎng)大后不至于沒飯吃的爸爸媽媽就為我報(bào)了古箏興趣班．開始，我還饒有興致地堅(jiān)持每天練習(xí)．可是隨著級(jí)別的升高，曲目的復(fù)雜，訓(xùn)練的單調(diào)，我開始對(duì)彈古箏厭煩，甚至討厭，有時(shí)還會(huì)隨便應(yīng)付一下．為此，爸爸媽媽沒少和我發(fā)脾氣．開頭的那一出戲就常常上演．

隨著時(shí)間的推移；年齡的增大，不斷的上臺(tái)（自己學(xué)校和活動(dòng)中心的）表演，我慢慢適應(yīng)了每天練琴的日子．但是，我只是在機(jī)械地練習(xí)，心不甘情不愿，好像每次的還琴都是為了媽媽和老師．

直至有一天；教古箏的孫老師問我，愿不愿意和其他三位同學(xué)一起參加“全國(guó)少兒風(fēng)采大賽選拔賽”．我猶豫了．機(jī)會(huì)難得，可比賽就是意味著加倍的訓(xùn)練，去還是不去呢？老師和媽媽都做我的思想工作--練了這么久，去試試，重在參與！想想也是，只是增加些練習(xí)的時(shí)間，其實(shí)沒損傷些什么，就去參加吧！再說還有其他三個(gè)人作伴呢！

我們這次參加比賽的是古箏四人合奏；是指導(dǎo)老師自己編曲的一首曲子--《我愛蘇州天堂美》．古箏通常都是獨(dú)奏的，四人合奏還是首創(chuàng)．因此，要讓四個(gè)旋律和諧優(yōu)美，還要表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)熱愛的情感，對(duì)于我們孩子來說，難度可想而知．接下來的日子里，我們四人常常一練就是一下午．有時(shí)會(huì)為各自不同的意見而爭(zhēng)論不休；有時(shí)也會(huì)為沒有配合好而互相埋怨回到家，媽媽逼著我還要繼續(xù)練習(xí)，直到把它練熟才罷休．為此，我怨聲載道，直后悔自己當(dāng)初的輕易答應(yīng)．沒辦法，老師說名都報(bào)了，現(xiàn)在后悔已經(jīng)來不及了，只有堅(jiān)持練習(xí)．練吧，你看媽媽為了讓我安心練琴，整個(gè)暑假都撲在我身上，圍著我轉(zhuǎn)；老師為了讓我們提高技藝，不顧惜身體，每天不厭其煩地；手把手地、一遍遍地指導(dǎo)

就在那個(gè)驕陽(yáng)似火的假期；我們的練習(xí)頁(yè)如火如荼．彈斷了琴弦，彈出了水泡我們付出的努力，是常人所想象不到的．

我們身穿江南美景般的服裝；面帶江南春水般的笑容，在舞臺(tái)上發(fā)揮自如．流水般的旋律，綿綿的情意在嫻熟的指尖流淌．比賽結(jié)束，掌聲雷動(dòng)！

回太倉(cāng)后不久；孫老師打來電話--我們彈的《我愛蘇州天堂美》獲得了小B組第一名！我當(dāng)場(chǎng)就高興地手舞足蹈，又蹦又跳．那可是全國(guó)第一名啊！我高興地把這個(gè)消息告訴了媽媽，我們相擁喜極而泣！是啊，這么多年來地刻苦訓(xùn)練終于換來了豐收的果實(shí)，以前的種種委屈；不滿、牢騷都煙消云散

我真為今天的成功而喝彩！21、略

【分析】【分析】《得樂天書》是唐代詩(shī)人元稹創(chuàng)作的一首七絕．此詩(shī)即景即情；意到筆隨，首句起得突兀：剛見到江州來的信使，就立刻高興得流下眼淚，未得信的思念之切與得信的欣慰可以想見．次句寫自己異乎尋常的表現(xiàn)使妻子吃驚，女兒啼哭，這一場(chǎng)面很有戲劇性．三；四兩句寫妻子的忖度和揣想，點(diǎn)出主題．全詩(shī)語(yǔ)言自然樸素，因平見奇．

《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》是唐代劉禹錫創(chuàng)作的一首七言律詩(shī)．此詩(shī)作于唐敬宗寶歷二年（826年），劉禹錫罷和州刺史返回洛陽(yáng)，同時(shí)白居易從蘇州返洛陽(yáng)，二人在揚(yáng)州初逢時(shí)，白居易在宴席上作詩(shī)贈(zèng)與劉禹錫，劉禹錫也寫詩(shī)作答．首聯(lián)概寫謫守巴楚、度盡劫難的經(jīng)歷．“凄涼地”、“棄置身”，雖語(yǔ)含哀怨，卻在感傷中不失沉雄，凄婉中尤見蒼勁．二聯(lián)感嘆舊友凋零、今昔異貌．“聞笛賦”、“爛柯人”，借典寄慨，耐人尋味．三聯(lián)展示的卻是生機(jī)勃勃的景象，寄寓在其中的是新陳代謝的進(jìn)化思想和辯證地看待自己的困厄的豁達(dá)襟懷；在手法上，它則將詩(shī)情、畫意、哲理熔于一爐，以形象的畫面表現(xiàn)抽象的哲理，旨趣雋永．尾聯(lián)順勢(shì)而下，請(qǐng)白氏舉杯痛飲，藉以振奮精神．【解析】【解答】（1）本題第一問考查文學(xué)常識(shí)；平時(shí)有一定的積累即可正確作答；第二小問考查概括文章內(nèi)容的能力．根據(jù)文中信息“遠(yuǎn)信入門先有淚”“應(yīng)是江州司馬書”可知，元稹接信淚流滿面，感慨萬(wàn)端，“妻驚女哭”料知是“江州司馬書”，由此可以看出元白情誼深厚；根據(jù)第二首中信息“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神”，可知?jiǎng)⒂礤a在朋友的熱情關(guān)懷下，頓“長(zhǎng)精神”，直面生活，表現(xiàn)出堅(jiān)韌不拔的意志．

（2）本題第一小問考查概括文章內(nèi)容的能力；《得樂天書》一詩(shī)著重描繪場(chǎng)面，寫了收信后“詩(shī)人”“妻女”的反應(yīng)；第二小問考查理解重要詩(shī)句的能力．

“沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬(wàn)木春”多用來說明新事物必將取代舊事物．

答案：

（1）①樂天即白居易（白樂天；白香山）

②元稹接信淚流滿面；感慨萬(wàn)端，“妻驚女哭”料知是“江州司馬書”，足見元白情誼深厚；

③劉禹錫在朋友的熱情關(guān)懷下；頓“長(zhǎng)精神”，直面生活，表現(xiàn)出堅(jiān)韌不拔的意志．

（2）①《得樂天書》一詩(shī)著重描繪場(chǎng)面；寫了收信后一家人的反應(yīng)；

②人們引用詩(shī)句“沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬(wàn)木春”多用來說明新事物必將取代舊事物．

參考譯文：

《得樂天書》

遠(yuǎn)來的信使剛進(jìn)門；我就流下眼淚．妻子吃驚女兒哭，探詢：這是什么原因？

她們猜想：“平常不曾有過這樣的事情；應(yīng)該是江州司馬白樂天寄來了書信．”

《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》

在巴山楚水這些凄涼的地方；度過了二十三年淪落的光陰．

懷念故友徒然吟誦聞笛小賦；久謫歸來感到已非舊時(shí)光景．

沉船的旁邊正有千艘船駛過；病樹的前頭卻也是萬(wàn)木爭(zhēng)