2024年浙教新版七年級(jí)語文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年浙教新版七年級(jí)語文下冊(cè)月考試卷863考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列與劃線句子表意不相符的一項(xiàng)是()第二等苦人，便是厭惡自己本業(yè)的人，這件事分明不能不做，卻滿肚子里不愿做。____到底不能。結(jié)果還是皺著眉頭，哭喪著臉去做。________A.不愿意做逃得了？這不是專門自己替自己開玩笑嗎？B.難道不愿意做逃得了？難道這不是專門自己替自己開玩笑嗎？C.不愿意做也逃不了.這是專門自己替自己開玩笑.D.難道不愿意做逃不了嗎？難道這是專門自己替自己開玩笑嗎？2、下列詞語有誤的一項(xiàng)是（）A.仰望巍峨隆重永垂不朽B.挺拔浮雕銷毀怒形于色C.鎦金重曼辛亥永往直前D.憤慨巡捕峻峭豐功偉績3、下列各組加橫線詞語意思相同的一項(xiàng)是()A.____錢孔入自以為大有所益B.____手熟爾____當(dāng)涉獵C.____往事耳見其發(fā)矢十中八九D.康肅笑而遺____禽獸之變?cè)p幾何哉4、.選出下列加下劃線字注音完全正確的一項(xiàng)。（）A.____（yǔ）僂____(zhì____笨____(wǔ____辱____(xián)水B.____（pì）如愧____(zuò)____(shǎng)午取____(dì)C.____(jūn)子妥____(tiè)修____(qì)眼____(yì)D.丁____(mǒu)年拖____(tà)____(léi)贅____(j?)子5、下列句子中劃線的成語運(yùn)用不正確的是（）

A.富有創(chuàng)造性的人總是____地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。B.老師突然出現(xiàn)在教室后門口，正在嬉笑的同學(xué)立刻顯出一副____的表情。C.東南亞金融危機(jī)使一些人的財(cái)產(chǎn)____。D.她已經(jīng)____了，坐在那里休息了好久。6、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.楊絳先生學(xué)貫中西，著述豐碩，成就非凡，享譽(yù)海內(nèi)外。B.是否堅(jiān)持“一個(gè)中國”的原則，是維護(hù)兩岸關(guān)系和平發(fā)展的關(guān)鍵。C.隨著智能手機(jī)的普及，使得我們周圍出現(xiàn)了大量的“低頭族”。D.加強(qiáng)車站的安檢工作，是為了避免恐怖事件不再發(fā)生！評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、文學(xué)常識(shí)：

課文《偉大的悲劇》選自《______》．作者是______，______（國籍）人，他的主要成就體現(xiàn)在______方面。8、本文主要通過____描寫來刻畫人物。孫權(quán)的性格特征主要是____，呂蒙的性格特征主要是____。9、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

①爸爸的聲音一直很____（A．沉靜B．平靜C．安靜），不過帶著一種不可____（A．違反B．抵抗C．抗拒）的力量。

②我覺得我是世界上最____（A．傷心B．悲劇C．受害）的人！

③“你現(xiàn)在就去把它要回來！____（A．堅(jiān)強(qiáng)B．果斷C．堅(jiān)定）地說，“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！”10、補(bǔ)充完整下列詞語。

高_(dá)___而眠初____重負(fù)從輕發(fā)____11、解釋詞語：

跡象：____。

徒勞：____。12、《赫爾墨斯與雕像者》這則寓言的寓意是____。13、《口技》清林嗣環(huán)京中有善口技者。會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下滿坐寂然，無敢嘩者。遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉?，盆器傾側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。解釋下列詞、句：（1）中間力拉崩倒之聲____（2）不能名其一處也____（3）賓客意少舒，稍稍正坐。（4）雖人有百手，手有百指，不能指其一端14、葉圣陶，又名____，二十世紀(jì)著名作家、____、____、____。評(píng)卷人得分三、綜合題(共5題，共10分)15、作文（在下面兩題中，任選一題作文）（40分）。（1）題目一：這里也有樂趣（2）文題二：斑斕了我的歲月如選文題二，請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整，然后作文。要求：①兩文均以記敘、描寫為主要表達(dá)方式。②內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)真情實(shí)感。③不少于600字，書寫工整，16、學(xué)習(xí)了課文．班級(jí)開展以“走近鄧稼先”為主題的實(shí)裴活動(dòng)．請(qǐng)你參與。(1)；【板報(bào)設(shè)計(jì)】從1964年10月16日中國第一顆原子彈爆炸到2016年“神舟”十一號(hào)成功發(fā)射；表明我國科技人員在”兩彈一星”精神的鼓舞下，在科技攻關(guān)上已經(jīng)走在了世界前列。請(qǐng)你為以“打開科技之窗”為主題的黑板報(bào)設(shè)計(jì)兩個(gè)具體的欄目。(2)、【在線交流】假如鄧稼先還健在，請(qǐng)你在廣泛搜集資料的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)兩個(gè)問題和鄧稼先在網(wǎng)上進(jìn)行交流，你會(huì)如何設(shè)計(jì)?(3)、【寫墓志銘】1986年7月29日鄧稼先逝世，請(qǐng)仿照例句，為他寫一段墓志銘。

例句：一生為祖國無私奉獻(xiàn)，鞠躬盡瘁，身先士卒，讓我們記住他一一“‘兩彈’元?jiǎng)住编嚰谙取?7、綜合性學(xué)習(xí)。

橋文化豐富多彩；博大精深。為增進(jìn)對(duì)它的了解，讓我們一起參與“橋文化”的探究，感受它的藝術(shù)魅力。(1)；【橋之名】按提示，說出下列各式各樣的“橋”。

①用石頭砌成、橋洞呈弧形的橋叫作____；

②使道路形成立體交叉的橋稱為____；

③傳說中，喜鵲在天上搭的橋名曰____；

④雨后彩虹被喻為____。(2)；【橋之美】展開聯(lián)想與想象；感受詩句所表現(xiàn)的橋之美。

①一橋飛架南北；天塹變通途。

美在____

②世間有佛宗斯佛；天下無橋長此橋。

美在____

③水從碧玉環(huán)中過；人在蒼龍背上行。

美在____(3)；【橋之韻】生活中還有許多無形的橋；請(qǐng)參照示例，另寫一句。

示例：嚴(yán)復(fù)將西方文化傳播到中國，搭建了通往西方文化領(lǐng)域的橋梁。18、閱讀課文《毛澤東的少年時(shí)代》12～19段，回答小題。(1)、在毛澤東反抗意識(shí)和政治思想形成過程中，哪些書籍對(duì)他產(chǎn)生了一定的影響？(2)、學(xué)堂里的先生和毛澤東的父親喜歡讓毛澤東讀什么書？各有什么目的？(3)、少年毛澤東擅長思考，對(duì)問題有獨(dú)立見解，在選文中是通過哪幾件事表現(xiàn)的？(4)、你是怎樣理解“國家興亡，匹夫有責(zé)”這句話的含意的？(5)、毛澤東在少年時(shí)代就酷愛讀書，你對(duì)此有何感想？19、生活中處處有語文。班級(jí)將開展一次以“漫游語文世界”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)；請(qǐng)你積極參與。(1)；下面是同學(xué)們搜集來的兩幅對(duì)聯(lián)，你認(rèn)為它們貼在什么店鋪門口比較合適呢？（任選兩聯(lián)作答）

A聯(lián)：憑此登堂入室，任君步月凌云。____

B聯(lián)：好將妙手夸針巧，漫把春光細(xì)剪裁。____

C聯(lián)：雖是毫末技巧，卻是頂上功夫。____(2)；我們可以用拆字法體會(huì)古人用會(huì)意法造的字。例如“休”；左為一個(gè)人，右為一棵樹，以人靠樹表達(dá)休息之意。試運(yùn)用這一方法，分別說出下面兩個(gè)字的意思。

①鮮：____

②埋：____評(píng)卷人得分四、書寫(共2題，共20分)20、音漢互寫（8分）bì（）益潛（）移默化挑剔（）走tóu（）無路瑕cī（）嫩（）綠xī（）動(dòng)鐫（）刻21、根據(jù)拼音寫漢字或給加線的字注音。①陰m?i（）籠罩著整個(gè)國家，我們走出家門，手拉著手，互相安慰。——《真正的英雄》②那時(shí)我的祖母雖然還康健，但母親也已分擔(dān)了些家務(wù)，所以夏期便不能多日的歸____（）了?！渡鐟颉发鬯槭S塵，燕然勒功，至今熱血猶殷（）紅?！多嚰谙取发芪蚁肫鹆擞倪h(yuǎn)的車鈴，晴天里馬兒帶著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的l?n（）語?！锻恋氐氖难浴吩u(píng)卷人得分五、寫作題(共3題，共18分)22、寫作（55分，其中書寫占5分）以“那一次，我真忘不了”為題，寫一篇500字以上的記敘文。要求：（1）要有真情實(shí)感。（2）敘事要具體生動(dòng)。（3）不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。23、（40分）（一）社會(huì)是一所學(xué)校，生活是我們的良師。在受挫折時(shí)我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)；在不利的環(huán)境中，我們學(xué)會(huì)了生存；在怒火燃燒時(shí)，我們學(xué)會(huì)了忍耐；在受到別人犯忌時(shí)，我們學(xué)會(huì)了理解；在別人傷害了自己時(shí)，我們學(xué)會(huì)了寬容；在別人遇到困難時(shí)，我們學(xué)會(huì)了關(guān)心請(qǐng)以“學(xué)會(huì)”為題寫一篇記敘文。（二）請(qǐng)以“撥動(dòng)心弦的歌”為題，寫一篇文章。要求：①以上兩題，請(qǐng)任選一題寫作（若選擇第一題則需將題目補(bǔ)充完整并抄寫在答題卡上）。②除詩歌、戲劇外，文體不限，不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；不得抄襲。④卷面整潔，字跡清楚。24、生命是一條前行的路。在這條路上；總會(huì)有些人；有些事與我們悄然相逢。他們或給我們美好的回憶，或給我們意外的驚喜，或給我們無言的激勵(lì)

請(qǐng)以“與______悄然相逢”為題；寫一篇作文。

要求：

（1）將題目補(bǔ)充完整；

（2）除詩歌外；文體不限，要能夠抒發(fā)真情實(shí)感；

（3）字?jǐn)?shù)在600字以上；

（4）不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】此題考查學(xué)生對(duì)句子意思的分析理解能力?！安辉敢庾鎏拥昧藛帷焙汀斑@不是專門自己替自己開玩笑嗎”都是反問句，其意思分別是：不愿意做也逃不了、這是專門自己替自己開玩笑。ABC三項(xiàng)表達(dá)的意思與原句意思一致，D項(xiàng)表達(dá)的意思與原句意思相反。故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、C【分析】C項(xiàng)中應(yīng)為“重?！?，“勇往直前”?！窘馕觥緾3、B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞和虛詞的理解能力。解釋文言實(shí)詞，要熟記課文注釋，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語，結(jié)合具體的語境進(jìn)行解釋。對(duì)于課文里的文言虛詞，學(xué)生應(yīng)在平時(shí)注意多總結(jié)、積累，比較其在不同句子中的意義和用法。此題中，A：“自”的意思分別是：從/自己；B：“但”的意思是：只；C：“見”的意思分別是：了解/看見；D：“之”的意思分別是：代詞，他/結(jié)構(gòu)助詞，的，故選B。【解析】B4、B【分析】略【解析】B5、B【分析】B中“毛骨悚然”的意思為形容非?？謶煮@駭。用在此處為大詞小用了?！窘馕觥緽6、A【分析】A．正確；

B．前后表述不一致；去掉“是否”；

C．缺少主語；去掉“隨著”或“使”；

D．否定詞誤用；去掉“不再”。

故選：A。

本題考病句的辨析；常見的病句類型有成分殘缺；搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時(shí)在語言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生?！窘馕觥緼二、填空題(共8題，共16分)7、略

【分析】本題考查《人類的群星閃耀時(shí)》文學(xué)常識(shí)的把握；文《偉大的悲劇》選自《人類的群星閃耀時(shí)》．作者是茨威格，奧地利（國籍）人，他的主要成就體現(xiàn)在傳記文學(xué)和小說創(chuàng)作方面．

答案：

《人類的群星閃耀時(shí)》茨威格奧地利傳記文學(xué)和小說創(chuàng)作。

本題考查文學(xué)常識(shí)的把握．

做本題時(shí)注意文章作者、國籍及影響的把握．【解析】人類的群星閃耀時(shí)；茨威格；奧地利；傳記文學(xué)和小說創(chuàng)作8、對(duì)話睿智、善言辭關(guān)心下屬聽勸、好學(xué)、自信【分析】【分析】略。

【點(diǎn)評(píng)】考查對(duì)課文的理解能力。9、BCAC【分析】【分析】（1）“沉靜”表示的是環(huán)境的寂靜或者是人的性格；心情、神色的安靜；“平靜”的意思是心情或環(huán)境沒有不安或者動(dòng)蕩；“安靜”的意思是沒有聲音或者是安穩(wěn)平靜。（2）“違反”意思是不遵守或者不符合某些法則、規(guī)程等；“抵抗”意思是用力量制止對(duì)方的進(jìn)攻；“抗拒”的意思是抵抗和拒絕。（3）“傷心”形容的是由于遭遇不幸或者不如意的事情而心里痛苦；“悲劇”是比喻不幸的遭遇；“受害”的意思是遭到損害或殺害。（4）“堅(jiān)強(qiáng)”形容堅(jiān)固；不動(dòng)搖，不可摧毀；“果斷”是指決絕、不猶豫；“堅(jiān)定”形容立場、主張或者意志等穩(wěn)定、堅(jiān)強(qiáng)、不動(dòng)搖。

【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)句子意思即可判斷出正確選項(xiàng)。10、枕釋落【分析】【分析】考查學(xué)生準(zhǔn)確用詞；根據(jù)事物的特點(diǎn)選擇準(zhǔn)確的答案。結(jié)合課文內(nèi)容來選擇合適的詞語。

【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)要多積累四字短語或成語。11、指表露出來的不很顯著的情況，可借以推斷事物的過去或?qū)?。無益地耗費(fèi)勞力【分析】【分析】此題考查對(duì)詞語含義的理解能力。要根據(jù)詞在文章當(dāng)中的語境含義來解釋。

【點(diǎn)評(píng)】將詞語拆分，根據(jù)詞中不同的文字辨析詞語意義的細(xì)微差別，分析詞本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷。12、只有謙虛的人，才能受人尊重【分析】【分析】通過文章內(nèi)容可知；赫爾墨斯是一個(gè)驕傲自大的人，輕視他人，最終結(jié)果卻是收到他人的輕視。所以本文的寓意應(yīng)該是提倡做人應(yīng)謙虛，這樣才能受人尊重。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解情況。13、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞含義和一詞多義的把握。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中認(rèn)真識(shí)記，善于積累，熟練掌握文言實(shí)實(shí)詞的用法，還要注意詞語在上下文中的特殊含義和用法，做到活學(xué)活用。平時(shí)學(xué)生應(yīng)習(xí)慣閱讀文言文，用心識(shí)記，勤于積累，方能靈活運(yùn)用。此題中"間"譯為"夾雜"，"名"譯為"說出"。此題考查學(xué)生對(duì)文言文句子翻譯的能力。要求學(xué)生在通讀全文的基礎(chǔ)上，能對(duì)文中句子進(jìn)行準(zhǔn)確的翻譯，尤其是重點(diǎn)詞的翻譯。翻譯（1）句時(shí)要注意“意”是“心情”；“少”作“稍微”的解釋；，“正坐”應(yīng)理解為“坐正”；（2）句要注意“雖”是“即使”，“其”是“其中”的解釋?！窘馕觥浚?）夾雜（2）說出（3）賓客們心情稍微放松了些，漸漸地坐正了。（4）即使一個(gè)人有一百只手，每只手有一百個(gè)手指，也不能指明其中的（任何）一種（聲音）。14、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)作家作品的了解掌握情況，關(guān)鍵在于平時(shí)的積累。注意掌握作者、生活時(shí)代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。葉圣陶，又名紹鈞，二十世紀(jì)著名作家、教育家、文學(xué)出版家、社會(huì)活動(dòng)家?！窘馕觥拷B鈞教育家文學(xué)出版家社會(huì)活動(dòng)家。

三、綜合題(共5題，共10分)15、略

【分析】【解析】試題分析：題目一是命題作文?！皹啡ぁ币辉~是文章的題眼，指的是使人感到快樂的情趣，扣住這一詞語來思我們活中給我們帶來快樂體驗(yàn)的事情來寫，一般不會(huì)出現(xiàn)跑題的情況：“這里”是一個(gè)地點(diǎn)的限定，可以是具體的一個(gè)地方：家里，校園里，馬路上，公園里等，也可以是抽象的某種情境：小說的情節(jié)中，課堂的氛圍里；同時(shí)更不能忽視的是題中的一個(gè)詞：“也”，對(duì)比一下《這里有樂趣》和《這里也有樂趣》就可以發(fā)現(xiàn)：這里的“樂趣”是本身就有，但不是能夠直接感知到，需要我們細(xì)細(xì)去體會(huì)和感悟才能發(fā)現(xiàn)的。這一點(diǎn)一定要在文中有所體現(xiàn)。思路一：原先感覺無趣的，通過人和事的“經(jīng)歷”后，有了獨(dú)特發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)略到了樂趣。思路二：別人沒有感知、發(fā)覺的樂趣，你卻有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)，感受到了這里的特別之樂。思路三：不經(jīng)意間所擁有的樂趣，更值得珍藏。題目二是半命題作文。斑斕：形容色彩燦爛的樣子或形容生活、文學(xué)作品等所包含的內(nèi)容豐富多彩。在這說斑斕了我的歲月，應(yīng)該寫的是一種多姿多彩的生活?？键c(diǎn)：寫作能力考查【解析】【答案】附中考作文評(píng)分要求作為參考：作文評(píng)分要求：（1）凡文章無題目或題目不全扣2分。改第一題題目扣2分。（2）錯(cuò)別字每3個(gè)扣1分，重復(fù)出現(xiàn)最多扣3分，不累計(jì)。（3）字?jǐn)?shù)不夠的（500字左右的文章）第40字（兩行）扣1分，最多扣3分。（4）書寫工整，卷面清潔，在基礎(chǔ)分上加2-3分。（5）作文評(píng)卷宜兩人獨(dú)立評(píng)卷，如兩評(píng)卷員對(duì)同一份卷的評(píng)分誤差在5分內(nèi)，則由組長取二者的平均分作為該卷的得分；如兩位評(píng)卷員評(píng)分結(jié)果誤差6分（包括6分）以上則由組長再評(píng)，取與其中一位評(píng)卷員誤差在5分以內(nèi)的結(jié)果再計(jì)算平均分作為本題的得分。16、略

【分析】【分析】（1）此題考查為黑板報(bào)設(shè)計(jì)兩個(gè)具體的欄目的能力。示例：①“‘兩彈’元?jiǎng)住编嚰谙龋虎谥袊w天夢(mèng)的歷程；③探索與發(fā)現(xiàn)。（2）此題考查在廣泛搜集資料的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)兩個(gè)問題和鄧稼先在網(wǎng)上進(jìn)行交流的能力。示例：①鄧爺爺；您好，請(qǐng)您說說在科研方面給您印象最深刻的事情是什么。②鄧爺爺，當(dāng)您在科技攻關(guān)上遇到困難時(shí)，您一般采用哪些方法克服困難？（3）此題考查學(xué)生仿寫的能力。示例：鞠躬盡瘁為“兩彈”獻(xiàn)身，身先士卒震撼浩浩乾坤；身已死，心仍在，鄧稼先在我們心中永垂不朽。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查為黑板報(bào)設(shè)計(jì)兩個(gè)具體的欄目的能力。（2）此題考查在廣泛搜集資料的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)兩個(gè)問題和鄧稼先在網(wǎng)上進(jìn)行交流的能力（3）此題考查學(xué)生仿寫的能力?！窘馕觥?、示例：①“‘兩彈’元?jiǎng)住编嚰谙?；②中國飛天夢(mèng)的歷程；③探索與發(fā)現(xiàn)。2、示例：①鄧爺爺，您好，請(qǐng)您說說在科研方面給您印象最深刻的事情是什么。②鄧爺爺，當(dāng)您在科技攻關(guān)上遇到困難時(shí)，您一般采用哪些方法克服困難？3、示例：鞠躬盡瘁為“兩彈”獻(xiàn)身，身先士卒震撼浩浩乾坤；身已死，心仍在，鄧稼先在我們心中永垂不朽。17、略

【分析】【分析】（1）此題主要考查對(duì)各式各樣的“橋”的了解。①用石頭砌成；橋洞呈弧形的橋叫作石拱橋；②使道路形成立體交叉的橋稱為立交橋③傳說中；喜鵲在天上搭的橋名日鵲橋④雨后彩虹被喻為人間天上的橋。（2）此題考查對(duì)“橋”形象的把握能力。解答時(shí)通過聯(lián)想與想象，感受詩句所表現(xiàn)的橋之美。①一橋飛架南北，天塹變通途。美在氣勢恢宏；②世間有佛宗斯佛，天下無橋長此橋。美在橋長無與倫比；③水從碧玉環(huán)中過，人在蒼龍背上行。美在詩情畫意(或“橋上橋下景物融為一體”)。（3）此題主要考查對(duì)生活中許多無形的橋的魅力感悟。如：①藺相如用真誠化解了一場矛盾，搭建了和廉頗的友誼之橋。②蔣琬用寬容對(duì)待楊戲?qū)ψ约旱牡÷罱藘扇说男撵`之橋。

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度及綜合性學(xué)習(xí)能力。【解析】1、①石拱橋

②立交橋

③鵲橋

④人間天上的橋

2、①氣勢恢宏

②橋長無與倫比

③詩情畫意(或“橋上橋下景物融為一體”)

3、①藺相如用真誠化解了一場矛盾，搭建了和廉頗的友誼之橋。②蔣琬用寬容對(duì)待楊戲?qū)ψ约旱牡÷?，搭建了兩人的心靈之橋。18、略

【分析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)文章信息的篩選概括。《水滸傳》《精忠傳》《隋唐》《三國》和《西游記》增強(qiáng)了他的反抗意識(shí)。《盛世危言》使他懂得了接受新思想，科技進(jìn)步才能使國家富強(qiáng)的道理。（2）本題考查對(duì)問題的探究能力。其思路如下：（3）本題考查人物形象特點(diǎn)。結(jié)合上下文內(nèi)容找出與一般人觀點(diǎn)不一致的事件。（4）本題考查對(duì)重點(diǎn)語句的理解能力。從國家與人民的命運(yùn)緊密聯(lián)系來回答。（5）此題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。結(jié)合自身經(jīng)歷談看法。

【點(diǎn)評(píng)】做好每一個(gè)小題，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和分析能力，特別是語言表達(dá)能力?！窘馕觥?、《水滸傳》《精忠傳》《隋唐》《三國》和《西游記》增強(qiáng)了他的反抗意識(shí)。《盛世危言》使他懂得了接受新思想，科技進(jìn)步才能使國家富強(qiáng)的道理。2、經(jīng)書。先生是為了讓他接受封建教育，把他培養(yǎng)成封建統(tǒng)治的維護(hù)者；父親為了讓他光耀門楣，替自己打贏官司。3、一是同情造反的饑民，并由此進(jìn)行深入的思考；二是“欽佩”“贊成”那位“激進(jìn)派”教師，表現(xiàn)出“他”不隨波逐流、善于思考的性格；三是寫“他”“讀了一本關(guān)于瓜分中國的小冊(cè)子”“開始意識(shí)到，國家興亡，匹夫有責(zé)”。4、面對(duì)國家的興盛、滅亡，每個(gè)老百姓都有義不容辭的責(zé)任。同時(shí)個(gè)人命運(yùn)與國家命運(yùn)息息相關(guān)，國富民強(qiáng)，國興民榮。5、毛澤東少年時(shí)代就胸懷大志，這與他從小熱愛讀書是分不開的。我們作為21世紀(jì)的中國少年，更應(yīng)該以天下為己任，努力讀書，為將來報(bào)效國家做好準(zhǔn)備。19、略

【分析】【分析】（1）對(duì)聯(lián)是中國特有的文學(xué)形式；是中華傳統(tǒng)文化的重要的組成部分。對(duì)對(duì)聯(lián)的考查體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)繼承的理念?？疾樾问揭赃x擇和對(duì)句為主。掌握對(duì)對(duì)聯(lián)的要訣是準(zhǔn)確把握對(duì)偶這種修辭的用法。（2）仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)?，語意流暢。

【點(diǎn)評(píng)】（1）語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。（2）選用、仿用、變換句式。【解析】1、①鞋店

鞋店

②裁縫店或服裝店

2、裁縫店或服裝店

③理發(fā)店

理發(fā)店四、書寫(共2題，共20分)20、略

【分析】試題分析：辨識(shí)拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，拼讀時(shí)注意易混的聲母與韻母。辨識(shí)字形，要根據(jù)詞義字義結(jié)合和形聲字的特點(diǎn)注意偏旁部首?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】裨qiántī投疵nèn翕juān21、略

【分析】本題考查學(xué)生正確書寫漢字和拼讀字音的能力。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)分類整理，尤其是誤讀誤寫字的積累，我們平時(shí)要經(jīng)常把積累的內(nèi)容拿出來讀一讀，寫一寫。同時(shí)接近考試時(shí)要適當(dāng)做一些強(qiáng)化訓(xùn)練，以及時(shí)查漏補(bǔ)缺?！蚌病薄ⅰ白帯惫P劃較多。是難寫字；“省”、“殷”是多音字，注意在這里的讀音?！窘馕觥况瞲ǐngyān讕五、寫作題(共3題，共18分)22、略

【分析】試題分析：本題屬于命題作文，這個(gè)題目不難，甚至可以說是非常好寫，靈活一點(diǎn)的同學(xué)，甚至可以把以前寫熟的話題作文，稍做改動(dòng)，便可移植過來。比如，“感動(dòng)”話題的作文，你只需要在“感動(dòng)”之后，點(diǎn)上“難忘”之題即可。又如“瞬間”話題的作文，只要把“瞬間”往“那一次”上套，再點(diǎn)“難忘”之題也可。但好寫，不等于寫得好。越是普通的題目，要出彩就越不容易。因?yàn)槟阆氲降膭e人也想到了，你用的素材說不定別人也在用，而已還不少。因此，最主要的，還是要有自己的視角以及一定要寫出自己的體驗(yàn)。注意書寫占5分，書寫一定要認(rèn)真考點(diǎn)：按要求寫作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭哪且淮?，我真忘不了生活就像是永不間斷的錄像一樣，一直記憶在你的腦海里，只不過時(shí)間長了會(huì)有些磨損，但那一幕我始終無法把他忘記，因?yàn)槭撬恢惫膭?lì)我要去寬恕對(duì)方的錯(cuò)誤。一樣走在上學(xué)的路上，那條我走了上萬次的道路是再熟悉不過了。剛下了雨，地面也硬朗起來了，雖不是秋天，不過天氣還是那么和順，這么涼爽的氣候，使我的心情也朗潤起來，如果再碰上幾個(gè)故友聊聊常事還真是快意。學(xué)校離我們還有不遠(yuǎn)，還是遇上了小規(guī)模的人流，78個(gè)同學(xué)結(jié)伴的走向?qū)W校。我走在隊(duì)伍的最后面，過小路的時(shí)候，正好有一輛紅色小汽車停在那里，我想應(yīng)該是在等人過去吧，也就沒太在意。不過正當(dāng)我要從他那里過去的時(shí)候，他突然啟動(dòng)了，我實(shí)在無法躲避那剎那間的危險(xiǎn)。那一幕就像放慢鏡一樣，也不知道我是怎么樣就摔倒了，有很多同學(xué)回頭看了看，旁邊的同學(xué)趕快把我攙起，這是我才覺得膝蓋有點(diǎn)發(fā)痛。我下意識(shí)的向車窗看去不過我看到的不是車主，而是從窗戶上反射的自己的臉，看著那張臉是那么蒼白，眼里似乎還在渴望著什么。車主大步從車?yán)锍鰜?，徑直走到我旁邊問我有沒有事，我出于本能的說我沒事，然后催促車主趕緊忙去吧?？粗囘h(yuǎn)去我突然感到下頜有點(diǎn)涼，讓朋友看看還真磕出了一大層皮，不過還好沒留多少血。這時(shí)朋友對(duì)我說“你真應(yīng)該朝他要點(diǎn)錢，要不你也得讓他買點(diǎn)藥吧”雖然是出于本能，但我對(duì)我剛才說過的話不后悔，對(duì)呀，自己如果沒事，就不要給其他人添麻煩，這樣對(duì)彼此都不好。剛才圍觀的同學(xué)又一次向?qū)W校走去，我開始解釋剛才的事故。本以為事情就這樣就過去了，可就在這時(shí)旁邊的大伯像是在指責(zé)我的對(duì)我說“下次好好走路，要是車把你撞飛了怎么辦”我聽后一頭霧水，怎么我謙讓反倒成了我的不是了!人與人之間就是需要一種力量，一種團(tuán)結(jié)的力量，那就是寬恕。如果還有那就是信任。23、略

【分析】試題分析：這是一道命題作文，文題沒有導(dǎo)語，僅僅出示寫作題目，而題目本身也就6個(gè)字，可謂相當(dāng)簡潔。題目的中心詞是“歌”，這是一個(gè)動(dòng)賓短語式的題目。具體說來，歌聲除了其本意外，大自然鳥鳴、流水、風(fēng)雨聲是歌聲，人的夢(mèng)想、堅(jiān)守、奮斗是歌聲，生活中的親情、師恩、友愛也是歌聲，歌聲是人類生活中不可或缺的“營養(yǎng)”。生活中你、我、他（它），歷史偉人、文化名人、科學(xué)巨匠，甚至是普通人，或者花草、山水、鳥獸都可以撥動(dòng)人的心弦。既然“歌”是“撥動(dòng)心弦的”，那么文中唱響的“歌”就務(wù)必是積極的、昂揚(yáng)的、向上的，能使人過“目”不忘，能給人留下獨(dú)特影響。雖說作文“要求”的第一條就是“文體不限”，但就“撥動(dòng)心弦的歌”這一文題而言，最適合的文體，應(yīng)該是記敘文，或者說是敘事類散文?？键c(diǎn)：按要求寫作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭亩軇?dòng)心弦的歌考試過后，老師為了讓我們放松身心，為我們下載了一首歌———《父親》，同我們一起欣賞。我靜靜的坐在位置上，眼睛微微閉著，用心去品味著，漸漸地我陶醉在了歌曲當(dāng)中。“總是向你索取，卻不曾說聲謝謝你”那時(shí)候，我總是向爸爸要這要那的，爸爸總是無條件答應(yīng)我，而我卻從未跟爸爸說聲“謝謝你”?！皶r(shí)光時(shí)光慢些吧，不要再讓你變老了”聽到這里我的鼻子都酸了，讓我想起了我的爸爸。我的爸爸雖然沒有什么工作，只是一個(gè)普普通通的農(nóng)民，但他在我心中卻是一個(gè)很稱職的好父親。記得有一次，爸爸幫我簽字，我無意間看到爸爸的頭上都出了一根銀白色的發(fā)絲，我說：“爸，你頭上有根白發(fā)?！蔽以拕偮涞?，爸爸就抬起頭笑著對(duì)我說：“不就是一根白發(fā)嘛！沒什么大不了的，你看你都長這么大了爸爸怎么會(huì)不變老??！傻孩子！”我的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)著，我還想用我所做的一切去換爸爸的歲月長流??！“我是你的驕傲嗎？還在為我而擔(dān)心嗎？你牽掛的孩子啊，長大了。。?！蔽乙恢倍枷雴柊职?，我是不是他的驕傲，但我覺得以前的那個(gè)我是，幼兒園大班時(shí)，我第一次站在舞臺(tái)上跟園長合唱，雖然我們學(xué)校不止我一個(gè)人去了，但那畢竟是我人生的第一次。聽媽媽說，當(dāng)時(shí)爸爸激動(dòng)地都快流出眼淚了，因?yàn)槲沂撬尿湴?！現(xiàn)在的我，已經(jīng)不再是你的驕傲，現(xiàn)在的我變了，變得越來越來越不聽話了有時(shí)甚至還會(huì)跟你頂嘴，但你卻不會(huì)怪我。而且現(xiàn)在我的成績也差了，我還清楚的記得從一年級(jí)到三年級(jí)我在班上都是數(shù)一數(shù)二的，也當(dāng)了三年的班長，但到了四年級(jí)，我的成績下了，我便主動(dòng)提出要讓出班長的職位，也就是從那時(shí)起我就再也沒有當(dāng)過班長了。爸爸，你還會(huì)為我而驕傲嗎？爸爸我現(xiàn)在已經(jīng)十五歲了，我也長大了，我知道你現(xiàn)在最希望的就是我能夠好好學(xué)習(xí)，張大了才有好工作這樣我就不用像你們一樣吃苦了；你每次罵我都是為了我好，這些我都知道。經(jīng)歷了那么多事后，目前的我還是要以學(xué)習(xí)為重，其余的都是次要的，如果沒有高中上的話，那么小回來干嘛呢？所以，老爸，我向你保證今后我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，我一定不會(huì)辜負(fù)你對(duì)我的期望的！爸爸，你不要在擔(dān)心我了，你牽掛的孩子長大了！這首歌讓我難忘，正是它撥動(dòng)了我的心弦！24、略

【分析】【例文】

與溫暖悄然相逢城鄉(xiāng)的差別很多人都知道；但那只是表面。我和一位鄉(xiāng)下女人的一次相逢，至今讓我感覺到陣陣暖意。

我有一個(gè)婆婆；她身體其他方面都很好，就是有膽結(jié)石。那年暑假開刀，我在醫(yī)院里和媽媽一起陪婆婆和婆婆同一病房的是兩個(gè)患貧血癥的女人，一個(gè)城里的，一個(gè)鄉(xiāng)下的。

鄉(xiāng)下女人得知城里女人患得也是貧血癥時(shí)；很是感嘆：“不用問，你跟我一樣，也是個(gè)苦命人。得這個(gè)病的，都是勞累過度加營養(yǎng)不良。我丈夫死的早，留下3個(gè)孩子給我。這些年，我差點(diǎn)被他們累死。你有幾個(gè)孩子？”

“就一個(gè)；孩子18了，在寄宿學(xué)校讀書。為了供他，我白天上班，晚上再出去打工”

“你孩子一定有出息；再熬幾年，你就可以享清福了?！?/p>

城里女人被鄉(xiāng)下女人說得很高興；問：“你的孩子在做什么？”

鄉(xiāng)下女人撇撇嘴說：“出大力