校長述職報告盡管在學校發(fā)展過程中還存在許多困難盡管我的工作中還有許多不足但歲月不居天道酬勤

校長述職報告盡管在學校發(fā)展過程中還存在許多困難，盡管我的工作中還有許多不足。但歲月不居，天道酬勤各位領導、各位同仁：回顧一年來的工作，對自己在校長崗位所做的工作加以梳理、盤點和反思，這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思考，更是接受領導指導、同仁相助的極好機會，下面將我一年來的工作向諸位陳述，恭請領導、同行指正。一、一個體系：抓思想帶團隊。本人政治立場鮮明，堅決貫徹黨的各項教育方針，辦人民滿意的教育。堅持原則，努力及時的學習了解黨的教育政策、理論，不間斷的提高自身政論水平。同時，要求全體領導班子成員、全體教師一起注重政治素質的提升。為此，我們將“學習強國”與“青年大學習”的學習動態(tài)直接與教師量化掛鉤，以此激勵領導班子成員和全體老師對本項學習的積極性，進而提升領導班子、全體教師的思想道德修養(yǎng)！一個人的領導能力是有限的，工作中我廣泛聽取群眾意見，接納合理化的建議主張，以加強領導能力及決策能力。自任職以來，帶領領導班子不遺余力地謀求學校發(fā)展，力求每項工作都有新起色！知人善任，駕馭全局，注重協(xié)調，樹立“校興我榮”的領導班子團隊意識！同時精細化分工，大膽放手，充分發(fā)揮每位同志的特長優(yōu)點。如今，各位領導班子成員均能根據(jù)分工各盡職責！教育是愛的事業(yè)，作為一校之長，應該首先關愛自己的老師！任職之初，讓我們的工會主席詳細統(tǒng)計了每一位教師的生日，每到教師生日，我們會以學校的名義給老師送上一個生日蛋糕以示祝福；學校要求每學期以教研組為單位舉行經驗交流課，認真聽課、認真評課，會后以教研組為單位舉行個“小型家宴”；我們商定，教師遇紅白大事對應教研組各位老師、領導班子成員、教師代表在不影響正常工作的情況下要及時到場像對家人一樣做力所能及的事捧個人場幫點小忙！愛，是團隊的紐帶，全體老師也在“以校為家”思想體系之下一個充滿愛心的大團隊榮辱與共實現(xiàn)著課堂的無縫銜接！目前，整個學校協(xié)調向上發(fā)展。二、工作實績1、工作中注重強化兩條主線第一條主線是增強師生自信心。近兩年以來，學校的聲譽不是太好，甚至有人說“現(xiàn)在的一中還不如二中”，我們的部分老師也喪失了信念，學生家長也對我們的管理與教學略感失望！鑒于此，我們的第一條主線就從樹立全校師生的自信心抓起！首先，我們注重于各級領導的各項檢查，要求針對檢查細則認真落實，不作秀，踏實開展對應工作！疫情防控，紀檢暗訪突襲我校檢查，我們受表揚了；縣平安辦防溺亡督導，我們受表揚了！督導室階段性檢查，我們的檔案整理得到了今天在座的咱們教研室張主任的肯定，咱們的學生作業(yè)批閱得到了曹老師的表揚，咱們低調而好學的態(tài)度得到了秦主任的贊譽！其次，我們竭力打造我們特色的文化自信。任職以來，我發(fā)現(xiàn)我們學校的人才藏龍臥虎，集老師之智慧我們有了自己的校旗、我們有了自己的“一中名師榜”、黨老師連續(xù)幾天廢寢忘食作詞譜曲讓我們有了自己的校歌、許老師采多家之長立足本校設計了屬于我們的?；眨τ趯W生，我們有班級的誓詞勵志、有學生個性的展評、榮譽的展示，第一次質檢及第一學月家校合力的表彰會家長的好評讓我知道“一中，復興有希望”！第二條主線是在工作中注重了學校管理的規(guī)范化、科學化、精細化。規(guī)章制度是科學管理的前提，在現(xiàn)有的基礎上，帶領全校中層以上領導對學校教育、教學、安全、保衛(wèi)、后勤等各個環(huán)節(jié)進行重新梳理，進一步培養(yǎng)師生良好行為習慣，規(guī)范教育教學行為，完善、整理、發(fā)布具有針對性、實效性的“規(guī)章”。我們嚴抓學校德育工作，多次與主管此項工作的領導班子討論尋找德育工作新途徑，將學生養(yǎng)成教育和心理健康教育放在首位。要求政教處、團委。對學生出勤、儀表、舉止、言行根據(jù)中學生日常行為規(guī)范提出要求。加大檢查力度，多次親自到容易發(fā)生隱患的廁所、操場蹲守，多次帶領夜間值班教師、班主任深入寢室進行安全排查。同時加強安全教育和文明禮儀教育。我們注重加強校園文化建設，努力改善校園環(huán)境，打造“書香校園”的校園文化氛圍！我們讓書香標語上墻、我們舉行了“書香誦讀”比賽、我們的榮譽獎品是每人一本書、我們的七年級課程直接增加了閱讀課，我們有了自己特色的“操前讀”“激情早晚讀”！2、工作中強調三個重點：工作重點之一：安全問題做到了常抓不懈。安全是維系學校健康可持續(xù)發(fā)展的重要保障，我安全問題是一個警鐘長鳴不容松懈的問題，我們要求每工作人員都要把安全放在第一位，樹立強烈的安全意識并將安保各項制度落到實處。我們每周一課時安全教育課、每學月一次安全大排查、周周安全主題班會。我們建立了門崗值班制度、夜間巡邏值班制度、領導班子成員值班制度、成立了疫情防控辦公室，一切為校園安全服務！工作重點之二：關注每一名學生的健康成長。任校長以來，提倡教師應該有一種教育情懷，要不拋棄、不放棄任何一名學生的培養(yǎng)，落實“欣賞教學+分層教學”的模式，力爭讓每個學生有收獲！我們要求各年級各班利用好“小班額”的優(yōu)勢，“精準施教”。我校大多數(shù)班級30人左右。我們各位教師立足學生現(xiàn)狀，積極倡導參與式、啟發(fā)式教學，推行探究式學習,充分認識課堂教學在提高教學質量中的關鍵性作用，把提高課堂教學效率作為解決教學質量不高等問題的突破口和切入點，堅持因地制宜、因材施教的教學原則，推薦“一生一策”！轉變教師傳統(tǒng)的教學方式，研究“教與學”，減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”，保證了優(yōu)秀生、激勵臨界生、優(yōu)化特長生、帶動后進生。切實提高了課堂效率，取得了一些成績！在全鎮(zhèn)舉行的期中考試評比中，全鎮(zhèn)前10名學生中，我校七年級共7人，八年級我校共8人。七八年級15門學科評比中，我校12門學科占全鎮(zhèn)第一名。想想去年，我們曾經落后兄弟學校甚多啊！同時，我們對學生的培養(yǎng)諸育并舉。為了激發(fā)學生學習興趣，拓寬學生知識視野，發(fā)展學生個性特長，學校開展了英語單詞書寫競賽、書法繪畫比賽、雙語作文競賽等形式多樣的競賽活動。工作重點之三：多措并舉抓教研促教改（1）強化教學業(yè)務檢查。教師每學期要制定學科教學計劃，嚴禁無教案上課或照本宣科。七八年級及九年級不可比學科：寫詳細的教學設計，課后反思不少于教學設計總數(shù)的1/4。作業(yè)布置層次化，建議多面批面評！可比學科：語文學科《作文》每周至少1篇細批全改，《周記》每周至少1篇可略評，《讀書筆記》每周至少1篇教師有督查式批閱；數(shù)學、英語每周至少4次；物理每周不少于3次；化學每周不少于2次；政史地生有對學科練習冊的布置與批閱。鼓勵各學科立足小班額實際、自己學科特點在不過分增加學生負擔的情況下布置特色型作業(yè)、適量提升作業(yè)次數(shù)。本學期安排三次教學業(yè)務檢查，根據(jù)三次檢查評分等量化于教學業(yè)務評比積分。（2）堅持每兩周至少一次的教研組活動。教研組活動要做到“四定”，即定時間（每周一上午3/4節(jié)）、定地點（學科教研組）、定教研主題、定專題發(fā)言人。(3)進一步優(yōu)化聽評課制度。落實領導班子、教研組長推門聽課制度。建立教學問題檔案。校長每學期聽課不少于20節(jié)，全年不少于40節(jié)；教務主任每學期聽課不少于40節(jié)；其他班子成員每學期聽課不少于30節(jié)；參加教育工作五年以上的教師每學期不少于20節(jié)，參加教育工作五年以內(含五年)的教師，每學期不少于30節(jié)。落實評課制度。每學期以教研組為單位組織全體任課教師均要參與的《經驗交流課》，課后坦誠交流、及時進行評課互相點撥指出優(yōu)點與不足。根據(jù)《xx一中課堂教學評估評價細則》評出一、二、三等。（4）落實教學質量檢測制度，以考促教。學校將利用教研室統(tǒng)一組織的期中、期末素質測試，參照中心學校評比方案：“單科全部學生的前90%平均分按70%計入總分，全部學生的前20%優(yōu)秀生平均分按30%計入總分，兩項成績相加為該科成績分值?！睂Π嗉?、教師個人進行積分排名以示激勵、督促。每次教學質量監(jiān)測后，各位教師要及時進行質量分析。學校會召開質量分析會，對各年級、各學科檢測結果評價到班，提出改進教學工作、提高教學質量的措施和辦法。三、作風與表現(xiàn)“一個好校長就意味著一所好學校?！薄斑x擇了教育就選擇了責任;選擇了校長就選擇了更大的責任?！毙ｉL的工作作風，行為方式，影響很大。身為校長我以身作則，勤奮敬業(yè)，求真務實，貫徹民主集中制的原則，團結協(xié)作，不僅團結所有領導干部，也將全體教職工團結如一人，對學校各方面情況深入調研，親躬指導，群體討論，科學決策。由上到下履行好崗位職責。廉潔自律，樹立自身形象，做到一身正氣，對黨風廉政建設責任制的各項要求嚴格遵守，自省其身，比對查找。工作圈做到了廉潔為公，生活圈做到勤儉自律，社交圈做到寬以待人。四、自我反思回顧兩個多月來的工作，盡管自覺無愧于自己的職位，無愧于人民教師和共產黨員的稱號。但由于自己的能力有限，工作中也有不少不盡人意的地方。比如：1、角色轉變不及時，宏觀管理藝術有待提高，大部分時間用在做一些具體的事情;2、思想還不夠成熟，遇事心里太急，容易為工作上的事得罪同事。3、由于相當一部分家長、少數(shù)教師對德育工作不夠重視、不夠理解。班主任承擔的責任重大，待遇不高。如何穩(wěn)定班主任隊伍，提高班主任工作的積極性，為德育工作提出了新的課題。盡管在學校發(fā)展過程中還存在許多