江蘇省江陰市成化高級中學(xué)高中地理 1.2當(dāng)代環(huán)境問題的產(chǎn)生及其特點(diǎn)教學(xué)實錄 新人教版選修6

江蘇省江陰市成化高級中學(xué)高中地理1.2當(dāng)代環(huán)境問題的產(chǎn)生及其特點(diǎn)教學(xué)實錄新人教版選修6一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：江蘇省江陰市成化高級中學(xué)高中地理選修6新人教版1.2節(jié)“當(dāng)代環(huán)境問題的產(chǎn)生及其特點(diǎn)”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將介紹當(dāng)代環(huán)境問題的產(chǎn)生原因、表現(xiàn)特點(diǎn)和危害，與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的環(huán)境問題基礎(chǔ)知識相聯(lián)系，進(jìn)一步深化對環(huán)境問題的認(rèn)識。教材中涉及到的內(nèi)容有：環(huán)境問題的分類、原因分析、特點(diǎn)描述等，旨在幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)性的環(huán)境問題知識體系。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握高中地理的基本概念和原理，對環(huán)境問題有一定的了解，但對于當(dāng)代環(huán)境問題的具體案例、產(chǎn)生原因和特點(diǎn)的認(rèn)識尚不深入，實際分析問題的能力有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“當(dāng)代環(huán)境問題的產(chǎn)生及其特點(diǎn)”這一主題，結(jié)合教材內(nèi)容，規(guī)劃以下教學(xué)活動：

-引導(dǎo)學(xué)生回顧初中階段學(xué)習(xí)過的環(huán)境問題相關(guān)知識，為新課內(nèi)容做鋪墊。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解當(dāng)代環(huán)境問題的具體實例，加深對環(huán)境問題產(chǎn)生原因的理解。

-以小組討論的形式，探討環(huán)境問題的特點(diǎn)，提高學(xué)生的合作探究能力。

-設(shè)計相關(guān)練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，檢測學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“當(dāng)代環(huán)境問題的產(chǎn)生及其特點(diǎn)”，主要包括環(huán)境問題的定義、當(dāng)代環(huán)境問題的類型、產(chǎn)生的原因及其特點(diǎn)。教材通過實例分析，讓學(xué)生理解環(huán)境問題不僅僅是自然因素的結(jié)果，更多是人類活動對自然環(huán)境影響的產(chǎn)物。教學(xué)內(nèi)容將涉及工業(yè)化、城市化進(jìn)程中出現(xiàn)的環(huán)境問題，以及這些問題對生態(tài)系統(tǒng)、社會經(jīng)濟(jì)和人類健康的影響。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解環(huán)境問題的產(chǎn)生原因，掌握當(dāng)代環(huán)境問題的特點(diǎn)，包括其全球性、復(fù)雜性和長期性。

-難點(diǎn)：分析具體環(huán)境案例，從中提煉出環(huán)境問題的共性特征，以及如何在實際生活中采取措施預(yù)防和減輕環(huán)境問題。此外，引導(dǎo)學(xué)生形成正確對待環(huán)境問題的態(tài)度和行為，也是教學(xué)的難點(diǎn)之一。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)PPT、環(huán)境問題案例視頻、在線互動討論平臺

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析法、問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)法、課堂提問五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：通過展示一組環(huán)境問題的圖片，如污染的河流、亂丟垃圾的場景等，讓學(xué)生直觀感受到環(huán)境問題的嚴(yán)重性。接著提問：“你們認(rèn)為這些環(huán)境問題是如何產(chǎn)生的？它們有什么共同點(diǎn)？”以此引發(fā)學(xué)生的思考和興趣，為新課內(nèi)容做鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-首先，簡要回顧初中階段學(xué)習(xí)過的環(huán)境問題相關(guān)知識，如環(huán)境污染、生態(tài)破壞等，并引導(dǎo)學(xué)生思考這些問題的產(chǎn)生原因。

-接著，詳細(xì)講解當(dāng)代環(huán)境問題的定義、類型、產(chǎn)生原因及其特點(diǎn)。通過實例分析，如全球變暖、酸雨、水資源短缺等，讓學(xué)生理解環(huán)境問題的復(fù)雜性和多樣性。

-在講解過程中，穿插小組討論，讓學(xué)生就某一具體環(huán)境問題展開討論，探討其產(chǎn)生原因和特點(diǎn)，以及可能的解決方案。

-最后，通過課堂提問和互動，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握程度。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個當(dāng)代環(huán)境問題案例，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一份解決方案的海報。海報中需要包含問題的描述、產(chǎn)生原因、解決措施等。學(xué)生需要在規(guī)定時間內(nèi)完成設(shè)計，并準(zhǔn)備進(jìn)行展示。在此過程中，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：邀請各小組代表上臺展示他們的海報，并簡要介紹設(shè)計理念和解決方案。教師對每個小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)環(huán)境問題的嚴(yán)重性和解決的緊迫性。同時，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如環(huán)境問題的產(chǎn)生原因、特點(diǎn)以及解決方案的思考。最后，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于當(dāng)代環(huán)境問題的短文，以鞏固所學(xué)知識。

-對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，鼓勵他們積極參與課堂活動。

-強(qiáng)調(diào)環(huán)境問題與人類生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-指出環(huán)境問題解決的長期性和復(fù)雜性，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保行為。

-提醒學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外環(huán)境問題的最新動態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和責(zé)任感。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生對當(dāng)代環(huán)境問題的理解有了一定的提升，但在分析問題產(chǎn)生原因時，部分學(xué)生還是停留在表面層面，缺乏深度思考。下次課，我會嘗試加入更多啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度分析問題。同時，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的參與度很高，這說明通過實際操作能夠有效提升他們的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的能力。今后，我會繼續(xù)結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計更多互動性和實踐性強(qiáng)的教學(xué)活動。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-書籍：《環(huán)境科學(xué)導(dǎo)論》、《環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展》等，這些書籍可以提供更深入的環(huán)境問題分析和解決方案。

-文獻(xiàn)：關(guān)于環(huán)境問題的最新研究論文，如全球變暖、水資源管理、生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)等，可以幫助學(xué)生了解環(huán)境科學(xué)的最新進(jìn)展。

-報告：聯(lián)合國環(huán)境大會報告、世界自然基金會年度報告等，這些報告提供了全球環(huán)境問題的現(xiàn)狀和趨勢。

-影視資料：《地球脈動》、《家園》等紀(jì)錄片，通過視覺沖擊力強(qiáng)的畫面，讓學(xué)生更直觀地感受環(huán)境問題的嚴(yán)重性。

-互動平臺：如國家地理的在線教育平臺，提供豐富的環(huán)境教育資源，包括文章、視頻、互動游戲等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生課后閱讀相關(guān)書籍和文獻(xiàn)，以加深對環(huán)境問題的理解?？梢圆贾米x書筆記，讓學(xué)生記錄下自己的思考和感悟。

-研究討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個特定的環(huán)境問題，查找相關(guān)資料，撰寫研究報告，并在課堂上進(jìn)行分享。

-觀看紀(jì)錄片：安排學(xué)生在課堂上或課后觀看環(huán)境問題紀(jì)錄片，之后進(jìn)行小組討論，分享觀后感和所學(xué)知識。

-實地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境保護(hù)項目，如污水處理廠、生態(tài)公園等，讓學(xué)生親身體驗環(huán)境保護(hù)的實際工作。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒樱绾恿髑鍧?、垃圾分類宣傳等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

-互動學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用互動平臺進(jìn)