（2024年秋季版）七年級(jí)歷史下冊(cè) 第31課 兩宋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)（上）教學(xué)實(shí)錄 岳麓版

（2024年秋季版）七年級(jí)歷史下冊(cè)第31課兩宋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)（上）教學(xué)實(shí)錄岳麓版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《2024年秋季版》七年級(jí)歷史下冊(cè)第31課《兩宋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)（上）》，重點(diǎn)掌握兩宋時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的發(fā)展，以及這一時(shí)期在科學(xué)技術(shù)上的主要成就。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)過(guò)的《隋唐時(shí)期的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)》相銜接，通過(guò)對(duì)兩宋時(shí)期經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加全面地了解中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教材內(nèi)容涉及兩宋時(shí)期的農(nóng)業(yè)發(fā)展、手工業(yè)進(jìn)步、商業(yè)繁榮和科學(xué)技術(shù)成就等方面。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定：培養(yǎng)學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的時(shí)空觀念，通過(guò)分析兩宋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)發(fā)展，提升學(xué)生的歷史解釋能力；激發(fā)學(xué)生對(duì)科技發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步推動(dòng)作用的認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生的歷史思維和歷史價(jià)值觀。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了隋唐時(shí)期的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)發(fā)展，對(duì)古代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的基本概念和特點(diǎn)有了一定的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)了中國(guó)古代科技發(fā)展的一些基礎(chǔ)知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科通常具有濃厚興趣，喜歡聽(tīng)故事、探討問(wèn)題。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中具有一定的觀察、分析和歸納能力，但可能在邏輯思維和深度思考方面有所欠缺。學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡自主學(xué)習(xí)，有的偏好合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)兩宋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)以下方面感到困難：

-理解兩宋時(shí)期經(jīng)濟(jì)和技術(shù)發(fā)展的歷史背景及其與前一時(shí)期的聯(lián)系和區(qū)別；

-掌握兩宋時(shí)期在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的具體成就和特點(diǎn)；

-分析和評(píng)價(jià)兩宋時(shí)期科技發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步的影響；

-將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，形成對(duì)歷史發(fā)展的整體認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：歷史教學(xué)課件、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：學(xué)校在線教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：歷史學(xué)習(xí)網(wǎng)站、數(shù)字圖書(shū)館

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)問(wèn)答五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示兩宋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)繁榮畫(huà)面，如市井繁華、商貿(mào)交易等圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考這一時(shí)期經(jīng)濟(jì)繁榮的原因。

-提問(wèn)：兩宋時(shí)期有哪些經(jīng)濟(jì)特征？這些特征對(duì)我們的生活有哪些影響？引出本節(jié)課的主題《兩宋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)（上）》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材第31課的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解兩宋時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展情況，提取關(guān)鍵信息。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放與兩宋時(shí)期經(jīng)濟(jì)和技術(shù)相關(guān)的聽(tīng)力材料，要求學(xué)生跟讀并回答問(wèn)題，檢查對(duì)兩宋時(shí)期經(jīng)濟(jì)和技術(shù)特點(diǎn)的理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合閱讀材料，講解重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如“坊市制度”、“海外貿(mào)易”、“活字印刷”等，進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

-分析探討：引導(dǎo)學(xué)生分析兩宋時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響，以及這些發(fā)展背后的原因。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：分組討論兩宋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些啟示，如何借鑒兩宋時(shí)期的經(jīng)驗(yàn)來(lái)促進(jìn)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演兩宋時(shí)期的商人、工匠、官員等角色，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，分享兩宋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)成就及其對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)發(fā)展計(jì)劃：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展制定一個(gè)發(fā)展計(jì)劃，計(jì)劃中要包含如何發(fā)展農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)，以及如何運(yùn)用現(xiàn)代科技促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩宋時(shí)期經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的發(fā)展對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)以及現(xiàn)代社會(huì)的意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出對(duì)兩宋時(shí)期經(jīng)濟(jì)和技術(shù)發(fā)展的看法，以及對(duì)未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)的預(yù)測(cè)和展望。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過(guò)圖片、視頻和角色扮演等多種方式，讓學(xué)生直觀感受到了兩宋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)繁榮和技術(shù)進(jìn)步。從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)兩宋時(shí)期的坊市制度、海外貿(mào)易等有了更深入的理解。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在制定經(jīng)濟(jì)發(fā)展計(jì)劃時(shí)，還是依賴于書(shū)本知識(shí)，缺乏創(chuàng)新。接下來(lái)，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們結(jié)合現(xiàn)代實(shí)際情況，提出更具創(chuàng)意的發(fā)展策略。此外，我還會(huì)在課堂上增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多地參與到課堂討論中來(lái)，提高他們的歷史思維和歷史價(jià)值觀。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課我嘗試了多種教學(xué)方法，如圖片展示、視頻播放、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，他們對(duì)兩宋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)有了更直觀的認(rèn)識(shí)，對(duì)歷史事件的理解也更加深入。通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生們的合作能力和表達(dá)能力得到了鍛煉，歷史思維和歷史價(jià)值觀也有所提升。

在課堂互動(dòng)中，我注意到學(xué)生們對(duì)兩宋時(shí)期的坊市制度、手工業(yè)和商業(yè)的討論較為熱烈，能夠結(jié)合教材內(nèi)容提出自己的見(jiàn)解。同時(shí)，學(xué)生在制定個(gè)人健康生活計(jì)劃時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，這表明他們已經(jīng)能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際相結(jié)合。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)不夠，制定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展計(jì)劃較為傳統(tǒng)，缺乏新意。此外，在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)歷史學(xué)科的興趣不濃或者是自信心不足。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了進(jìn)一步提升教學(xué)效果，我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

-引入更多實(shí)例：我會(huì)在課堂上引入更多與兩宋時(shí)期相關(guān)的實(shí)例，如具體的商業(yè)案例、技術(shù)創(chuàng)新等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的理解和興趣。

-鼓勵(lì)創(chuàng)新思維：在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，提出更具創(chuàng)意的經(jīng)濟(jì)發(fā)展計(jì)劃。為此，我會(huì)提供一些啟發(fā)性的問(wèn)題和案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術(shù)結(jié)合，創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。

-增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃增加更多的課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、快速問(wèn)答等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史。

-關(guān)注個(gè)體差異：我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)參與度不高的學(xué)生給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信，積極參與課堂討論。

-強(qiáng)化歷史價(jià)值觀教育：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)更加注重歷史價(jià)值觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史發(fā)展，理解歷史事件對(duì)社會(huì)進(jìn)步的影響。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.結(jié)合教材第31課的內(nèi)容，寫(xiě)一篇短文，概述兩宋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)發(fā)展特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。要求字?jǐn)?shù)在300字左右，條理清晰，重點(diǎn)突出。

2.選擇兩宋時(shí)期的一個(gè)具體技術(shù)成就，如活字印刷、指南針等，查閱資料，了解其發(fā)明背景、工作原理和歷史意義，并撰寫(xiě)一份研究報(bào)告。要求報(bào)告中包含圖片、數(shù)據(jù)等輔助說(shuō)明材料。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于兩宋時(shí)期經(jīng)濟(jì)的互動(dòng)問(wèn)答游戲，可以是在線的小游戲或者紙質(zhì)卡片游戲，要求游戲中涵蓋農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的知識(shí)點(diǎn)。

作業(yè)反饋：

在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我注意到以下幾點(diǎn)：

-短文寫(xiě)作方面，大部分學(xué)生能夠按照要求概述兩宋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)發(fā)展特點(diǎn)，但部分學(xué)生對(duì)于歷史背景的描述不夠準(zhǔn)確，對(duì)于影響的深入分析也有所欠缺。我會(huì)針對(duì)這些問(wèn)題，給出具體的改進(jìn)建議，如提供更多的背景資料，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行深入分析。

-研究報(bào)告方面，學(xué)生的報(bào)告內(nèi)容豐富，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展。但在引