26 我的“長(zhǎng)生果”教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)

26我的“長(zhǎng)生果”教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)《26我的“長(zhǎng)生果”》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課《26我的“長(zhǎng)生果”》。課文講述了作者在成長(zhǎng)過程中，對(duì)“長(zhǎng)生果”這一神奇事物的探索和感悟，引導(dǎo)學(xué)生了解和體會(huì)文章的表達(dá)順序和寫作手法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的語文知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀理解和寫作，但對(duì)于深入理解課文中的隱喻、象征等修辭手法以及作者的情感表達(dá)尚有難度，同時(shí)，學(xué)生在課堂參與和小組討論方面的積極性有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞《26我的“長(zhǎng)生果”》一文，重點(diǎn)分析課文中的修辭手法和作者的情感表達(dá)。首先，通過引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的修辭手法，為理解課文中的隱喻和象征做好鋪墊。接著，通過分組討論的方式，讓學(xué)生探討課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，理解作者的感悟和成長(zhǎng)過程。最后，通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生模仿課文中的寫作手法，創(chuàng)作自己的小故事，以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和吸收。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示《26我的“長(zhǎng)生果”》中的關(guān)鍵片段，讓學(xué)生想象自己置身于作者的探索過程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的興趣和好奇心。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬文中的探索活動(dòng)，如進(jìn)行一次尋找“長(zhǎng)生果”的冒險(xiǎn)，通過實(shí)踐體驗(yàn)來加深對(duì)課文情境的理解。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中作者的情感變化和對(duì)“長(zhǎng)生果”的寓意理解，鼓勵(lì)學(xué)生從自己的角度出發(fā)，分享對(duì)課文的不同解讀。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演文中的角色，通過角色扮演來體驗(yàn)文中角色的情感和心理，從而更好地理解課文內(nèi)容。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后要求學(xué)生反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)活動(dòng)，包括對(duì)課文的理解、討論中的參與度以及自己的情感體驗(yàn)。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組討論后，組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方對(duì)課文的理解程度和討論中的表現(xiàn)，以此促進(jìn)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：講解課文背景和作者的寫作意圖，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和情感。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討課文中的主題和情感，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。

-情境教學(xué)法：通過模擬課文中的情境，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)課文中的情感和事件。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用PPT展示課文重點(diǎn)段落和圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀感受。

-教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問答和小組合作，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：通過互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：以“長(zhǎng)生果”的神秘故事引入，詢問學(xué)生是否相信有長(zhǎng)生不老的果實(shí)，引發(fā)學(xué)生興趣和思考。

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生思考并聯(lián)系到課文主題。

2.講授新知

-概念講解：講解“長(zhǎng)生果”這一象征手法的概念，通過課文中的具體描述，幫助學(xué)生理解象征的含義。

-演繹推理：分析課文中作者如何通過具體事例推導(dǎo)出對(duì)“長(zhǎng)生果”的象征意義，如從作者對(duì)果實(shí)的描述中推理出對(duì)知識(shí)的渴望。

-歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生從作者的探索經(jīng)歷中歸納出成長(zhǎng)過程中知識(shí)的重要性和探索的精神。

-邏輯謬誤：討論課文中可能存在的邏輯謬誤，如過于理想化的描述，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)辨別和思考。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：布置學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，找出文中的象征元素，并解釋其意義。

-小組討論：分組討論作者對(duì)“長(zhǎng)生果”的探索過程，分析其情感變化，加深對(duì)課文的理解。

4.深化理解

-案例分析：通過分析課文中的情感變化，讓學(xué)生理解成長(zhǎng)過程中的挫折與收獲。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論“知識(shí)是否是人生的‘長(zhǎng)生果’”，讓學(xué)生運(yùn)用課文中的觀點(diǎn)進(jìn)行論證。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的象征手法和邏輯推理，強(qiáng)調(diào)課文中的情感表達(dá)和寓意。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享對(duì)課文的理解和對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，提出對(duì)課文的不同見解。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)于《26我的“長(zhǎng)生果”》這篇課文表現(xiàn)出了濃厚的興趣，特別是在討論作者對(duì)長(zhǎng)生果寓意的理解時(shí)，大家能夠積極發(fā)表自己的看法。但在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是有些拘謹(jǐn)，沒有完全放開。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。另外，對(duì)于課文中的深層次含義，我覺得還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步挖掘，幫助他們更好地理解成長(zhǎng)過程中的挫折與收獲?？傊?，今天的課有收獲也有不足，我會(huì)繼續(xù)努力，讓每一堂課都更加完美。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了《26我的“長(zhǎng)生果”》的世界，我們一起探索了作者的成長(zhǎng)歷程和對(duì)知識(shí)的渴望。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅理解了課文中的象征意義，還學(xué)會(huì)了如何去發(fā)現(xiàn)生活中的“長(zhǎng)生果”。我希望大家能夠像作者一樣，對(duì)未知的事物保持好奇和探索的心態(tài)，不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，讓它們成為我們成長(zhǎng)的養(yǎng)分。記住，每一次的學(xué)習(xí)和探索都可能讓我們離人生的“長(zhǎng)生果”更近一步。在接下來的學(xué)習(xí)中，如果你們有任何的疑問或者發(fā)現(xiàn)，都可以和我分享，我們一起討論，一起成長(zhǎng)。今天的課就到這里，希望大家能夠有所收獲，我們下節(jié)課再見。八、作業(yè)布置與反饋

親愛的同學(xué)們，根據(jù)我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)，希望你們能夠認(rèn)真完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

【作業(yè)布置】

1.閱讀課文《26我的“長(zhǎng)生果”》三遍，第一遍通讀，感受文章的整體氛圍；第二遍細(xì)讀，分析文中的修辭手法和象征意義；第三遍品味，思考作者想要傳達(dá)的主旨和情感。

2.選擇文中你最喜歡的一個(gè)段落，進(jìn)行仿寫練習(xí)。要求：運(yùn)用課文中的修辭手法，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)和探索的故事。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇日記，記錄自己在學(xué)習(xí)過程中的所思所感，字?jǐn)?shù)不少于200字。

4.準(zhǔn)備一個(gè)小組討論，主題是：“在你的生活中，有哪些事物或經(jīng)歷可以被視為‘長(zhǎng)生果’？”每位小組成員都要準(zhǔn)備自己的觀點(diǎn)和例子，下節(jié)課我們一起分享討論。

【作業(yè)反饋】

在批改你們的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1.大部分同學(xué)都能認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)課文內(nèi)容有較好的理解和感悟。

2.在仿寫練習(xí)中，有的同學(xué)能夠巧妙地運(yùn)用修辭手法，創(chuàng)作出富有想象力的故事，但也有一些同學(xué)在運(yùn)用手法上還有待提高。

3.日記部分，許多同學(xué)能夠真誠地表達(dá)自己的感受，反思自己的學(xué)習(xí)過程，但也有一些同學(xué)的內(nèi)容較為表面，需要更深入地思考。

4.小組討論的準(zhǔn)備工作，大家都很積極，但在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，有些同學(xué)還需要加強(qiáng)邏輯性和條理性。

針對(duì)以上反饋，我想給出以下幾點(diǎn)建議：

1.在閱讀課文時(shí)，不僅要理解表面的意思，更要深入挖掘文中的情感和主旨。

2.在仿寫練習(xí)中，多嘗試不同的修辭手法，讓自己的故事更加生動(dòng)有趣。

3.在寫日記時(shí)，嘗試從不同的角度思考問題，將自己的真實(shí)感受和課文的啟示結(jié)合起來。

4.在小組討論中，提前準(zhǔn)備，確保自己的觀點(diǎn)清晰、有條理，同時(shí)也要認(rèn)真傾聽他人的意見，學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)。

希望大家能夠根據(jù)這些建議，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，不斷提高自己的語文素養(yǎng)。我期待在下次的作業(yè)中，看到大家的進(jìn)步。加油！九、教學(xué)資源與技術(shù)支持

為了更好地進(jìn)行統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)《26我的“長(zhǎng)生果”》的教學(xué)，以下是我為教學(xué)資源和技術(shù)支持方面的規(guī)劃：

【教學(xué)資源庫】

1.課件資源：制作包含課文背景介紹、生詞解釋、修辭手法解析等內(nèi)容的PPT課件，幫助學(xué)生在課堂上更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

2.案例資源：搜集與課文主題相關(guān)的歷史故事、現(xiàn)代案例等，以案例的形式呈現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的理解和興趣。

3.視頻資源：收集或制作與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，如作者介紹、課文朗讀、相關(guān)主題的紀(jì)錄片等，通過視覺媒體增加學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4.文章資源：整理與課文主題相關(guān)的文章，包括對(duì)課文深層含義的解讀、同類題材的擴(kuò)展閱讀等，供學(xué)生課后閱讀和學(xué)習(xí)。

5.練習(xí)題庫：設(shè)計(jì)包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等多種形式的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

【在線學(xué)習(xí)平臺(tái)】

1.課前預(yù)習(xí)：通過在線平臺(tái)發(fā)布課文預(yù)習(xí)任務(wù)，包括課文朗讀錄音、生詞學(xué)習(xí)、背景資料閱讀等，幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容。

2.課后復(fù)習(xí)：在線平臺(tái)上提供課文復(fù)習(xí)資料，包括課文重點(diǎn)難點(diǎn)解析、練習(xí)題、互動(dòng)討論等，幫助學(xué)生鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.互動(dòng)討論區(qū)：設(shè)置在線討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在平臺(tái)上就課文內(nèi)容展開討論，交流學(xué)習(xí)心得，教師可以參與指導(dǎo)和解疑。

4.家長(zhǎng)監(jiān)督：通過在線平臺(tái)，家長(zhǎng)可以查看學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)完成情況，方便家長(zhǎng)監(jiān)督和指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。

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