《奇妙的水》（教學實錄）安徽大學版四年級上冊綜合實踐活動

《奇妙的水》（教學實錄）安徽大學版四年級上冊綜合實踐活動一“《奇妙的水》（教學實錄）安徽大學版四年級上冊綜合實踐活動”為例：

一、課程基本信息

1.課程名稱：奇妙的水

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2022年10月20日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自安徽大學版四年級上冊綜合實踐活動教材，主要內(nèi)容包括：水的三態(tài)變化、水的特性、水的重要性以及水資源的保護。課程旨在讓學生通過實踐活動中了解水的特性，增強對水資源的保護意識。二、教學目標

1.讓學生了解水的三態(tài)變化過程，掌握水的物理特性。

2.培養(yǎng)學生觀察、實驗、記錄和分析的科學探究能力。

3.引導學生認識水的重要性，提高水資源保護意識，形成良好的環(huán)保行為習慣。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示水的三態(tài)變化實驗，激發(fā)學生對水特性的好奇心。

-情境模擬：讓學生模擬科學家，通過實驗觀察冰、水和蒸汽的變化，理解水的三態(tài)變化過程。

2.互動學習

-小組討論：分組進行水的過濾實驗，討論如何提高過濾效果，鼓勵學生分享實驗中的發(fā)現(xiàn)。

-角色扮演：學生扮演環(huán)保宣傳員，向其他同學宣傳水資源保護的重要性。

3.反思與評價

-自我反思：學生在實驗后反思實驗過程，思考如何改進實驗設計。

-同伴評價：學生之間相互評價實驗結果，討論如何更好地合作完成實驗任務。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：準備水的三態(tài)變化視頻、水污染與凈化的圖片，以及水的聲音（如流水聲、滴水聲）等，用于課堂導入和輔助教學。

2.閱讀材料：提供關于水資源保護和節(jié)水的小文章，讓學生了解水的重要性。

3.實驗材料：準備足夠的實驗器材，如燒杯、滴管、過濾紙等，以支持學生的實踐活動。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關于水的三態(tài)變化動畫視頻，引導學生觀察水在不同溫度下的變化，激發(fā)學生對水特性的興趣。視頻結束后，教師提問：“同學們，你們看到了什么現(xiàn)象？誰能解釋一下水為什么會有三種狀態(tài)？”以此引發(fā)學生對水特性的思考。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡要介紹水的三態(tài)變化原理，包括固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)的特性及其相互轉化條件。

-學生分組進行水的三態(tài)變化實驗，觀察冰、水和蒸汽的變化，記錄實驗數(shù)據(jù)。

-教師引導學生通過實驗數(shù)據(jù)，分析水的三態(tài)變化過程，總結水的物理特性。

-教師介紹水的重要性，包括人類生活、工業(yè)生產(chǎn)和生態(tài)環(huán)境等方面。

-學生討論水資源保護的方法和措施，分享自己的環(huán)保行動。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-學生分成小組，進行水的過濾實驗，嘗試使用不同材料和方法提高過濾效果。

-各小組展示過濾成果，討論實驗過程中的發(fā)現(xiàn)和改進措施。

-教師組織學生進行角色扮演，學生扮演環(huán)保宣傳員，向其他同學宣傳水資源保護的重要性，分享節(jié)水小竅門。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出實際問題：“在我們的生活中，如何做到節(jié)約用水？”

-學生思考并提出自己的建議，如關閉水龍頭、重復利用水資源、減少浪費等。

-教師總結學生的建議，強調(diào)水資源保護的重要性，并鼓勵學生在生活中踐行節(jié)水行動。六、教學反思與改進

1.教學反思：在本次課程中，學生對于水的三態(tài)變化實驗表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在分析水資源保護方面，部分學生缺乏深入思考。此外，課堂時間分配不夠合理，導致角色扮演環(huán)節(jié)較為匆忙。

2.教學改進：在未來的課程中，我將增加水資源保護的案例分析，引導學生深入探討水資源的合理利用與保護。同時，調(diào)整課堂時間分配，確保各環(huán)節(jié)充分展開，提高教學效果。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：包括水的三態(tài)變化過程視頻、水循環(huán)動畫、水資源保護的宣傳短片等，用于課堂導入，幫助學生直觀地理解水的基本特性和重要性。

-圖片資源：收集不同水質(zhì)狀態(tài)下的圖片，如純凈的水、污染的水體、水生態(tài)系統(tǒng)的圖片，用于輔助講解水資源的保護和水質(zhì)的變化。

-音頻資源：播放自然界中的水聲，如溪流、瀑布、雨聲等，讓學生感受水在不同環(huán)境中的聲音，增強對水的感知。

2.閱讀材料：

-教材相關短文：選擇教材中關于水的特性、水資源的利用和保護的相關段落，讓學生在課前預習和課后復習。

-擴展閱讀材料：提供一些關于水資源保護的科普文章，以及介紹世界各地水資源狀況的短文，幫助學生拓寬知識視野。

3.實驗材料：

-實驗器材：準備燒杯、量筒、滴管、過濾紙、蒸發(fā)皿等實驗器材，以及冰塊、水、食鹽等實驗材料，用于進行水的三態(tài)變化實驗和水的過濾實驗。

-安全用品：確保實驗過程中有必要的防護措施，如手套、護目鏡等，保障學生的安全。

4.在線工具：

-在線教育資源：利用網(wǎng)絡資源，如教育平臺上的水資源保護教案、互動教學游戲等，豐富教學手段。

-科學計算工具：提供在線的科學計算器，幫助學生進行實驗數(shù)據(jù)的計算和分析。

-環(huán)保宣傳工具：利用在線的環(huán)保宣傳材料，如海報模板、宣傳文案等，讓學生參與制作節(jié)水宣傳海報，增強環(huán)保意識。

5.教學軟件：

-實驗模擬軟件：使用實驗模擬軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中進行水的三態(tài)變化實驗，加深對實驗原理的理解。

-數(shù)據(jù)分析軟件：提供簡單的數(shù)據(jù)分析軟件，幫助學生分析實驗數(shù)據(jù)，形成實驗報告。

6.教學參考資料：

-教師手冊：提供詳細的教學指導，包括課程目標、教學方法、實驗步驟等，幫助教師更好地組織教學。

-學生動手指導書：為學生提供實驗操作的步驟和注意事項，指導學生安全、有效地完成實驗。

7.教學互動平臺：

-利用校園網(wǎng)或教育平臺，建立課程討論區(qū)，鼓勵學生在課后進行交流，分享學習心得和節(jié)水小竅門。

-開展線上問答活動，教師定期發(fā)布水資源保護相關的問題，學生在線回答，激發(fā)學生的思考和學習興趣。八、九結語

同學們，今天我們一起探索了水的奇妙世界，從水的三態(tài)變化到水資