第三單元 小數(shù)除法（教學實錄）五年級數(shù)學上冊同步備課系列（人教版）

第三單元小數(shù)除法（教學實錄）五年級數(shù)學上冊同步備課系列（人教版）一、課程背景與目標定位

本節(jié)課為五年級數(shù)學上冊第三單元《小數(shù)除法》的教學實錄。本單元是在學生掌握了整數(shù)除法和小數(shù)的認識的基礎上進行的，旨在讓學生理解小數(shù)除法的運算方法，能夠熟練地進行小數(shù)除法的計算。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握小數(shù)除以整數(shù)的運算規(guī)則，并能夠運用到實際問題的解決中，為后續(xù)學習小數(shù)除以小數(shù)打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.讓學生能夠理解并運用小數(shù)除以整數(shù)的概念和運算方法。

2.培養(yǎng)學生的問題解決能力，能夠?qū)⑿?shù)除法應用于實際情境中。

3.發(fā)展學生的數(shù)學思維能力，提高邏輯推理和數(shù)學表達的能力。

4.增強學生的自主學習意識，培養(yǎng)合作交流和探究學習的習慣。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用生活情境，如購物找零、測量長度等，讓學生感受到小數(shù)除法在實際生活中的應用，激發(fā)學習興趣。

-情境模擬：設計數(shù)學游戲，如“小數(shù)除法接龍”，讓學生在游戲中運用小數(shù)除法解決實際問題。

2.互動學習

-小組討論：分組進行練習題的討論，鼓勵學生相互解釋小數(shù)除法的運算步驟，共同解決難題。

-角色扮演：模擬商場購物場景，學生扮演顧客和收銀員角色，運用小數(shù)除法計算商品價格。

3.反思與評價

-自我反思：學生完成練習后，要求其回顧解題過程，思考自己在理解小數(shù)除法時可能出現(xiàn)的錯誤。

-同伴評價：在小組內(nèi)，學生互相檢查對方的小數(shù)除法作業(yè)，提供反饋和改進建議，促進理解和評價能力。四、教學方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學方法，以清晰講解小數(shù)除法的概念和運算步驟，同時通過討論激發(fā)學生的思考和探究。

2.設計具體的教學活動，如“小數(shù)除法競賽”，讓學生在游戲中練習小數(shù)除法，以及“小數(shù)除法案例研究”，讓學生分析并解決實際問題。

3.確定使用多媒體教學工具，如PPT演示和互動式白板，以動態(tài)展示小數(shù)除法的計算過程，增強直觀性和趣味性。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過展示一個與生活相關的小數(shù)除法問題，如“小明有3.6元，想買0.6元的鉛筆，他可以買幾支？”

-目的：引發(fā)學生對小數(shù)除法的興趣，讓學生思考小數(shù)在生活中的應用。

2.講授新知

-概念講解：介紹小數(shù)除以整數(shù)的概念，通過例題展示如何將小數(shù)轉(zhuǎn)換為整數(shù)進行除法運算。

-演繹推理：通過例題演示小數(shù)除以整數(shù)的運算步驟，如將2.4除以2的過程。

-歸納推理：引導學生觀察并總結(jié)小數(shù)除以整數(shù)的規(guī)律，如小數(shù)點位置的變化。

-邏輯謬誤：糾正學生在小數(shù)除法中常見的錯誤，如忽略小數(shù)點位置。

3.鞏固練習

-課堂練習：布置一些小數(shù)除以整數(shù)的練習題，要求學生獨立完成，并及時反饋。

-小組討論：讓學生在小組內(nèi)討論解題過程，共同解決遇到的問題。

4.深化理解

-案例分析：通過解決實際問題，如計算購物時的小數(shù)找零，讓學生在實際操作中深化理解。

-辯論活動：組織學生討論小數(shù)除法在生活中的應用，如“小數(shù)除法在家庭預算中的作用”。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)小數(shù)除以整數(shù)的運算規(guī)則，強調(diào)小數(shù)點的移動規(guī)律。

-學生反饋：邀請學生分享學習心得，討論在練習中遇到的問題和解決方法。六、教學反思與改進

1.教學反思：學生在小數(shù)除以整數(shù)的運算過程中，對于小數(shù)點位置的移動理解不夠深刻，導致計算錯誤較多。

2.教學改進：在下一節(jié)課中，將通過更多的直觀示例和操作活動來加強學生對小數(shù)點移動規(guī)律的理解，并在練習中加入錯誤類型分析，幫助學生識別和糾正常見錯誤。七、結(jié)語

同學們，今天我們一起學習了小數(shù)除以整數(shù)的運算方法，這是數(shù)學中非常重要的一部分內(nèi)容。通過今天的學習，我希望你們能夠理解小數(shù)除法的概念，掌握小數(shù)點移動的規(guī)律，并且能夠?qū)⑦@些知識應用到實際問題中去。記住，數(shù)學不僅僅是為了考試，更是為了解決生活中的問題。如果你們在練習過程中遇到了困難，不要害怕，多練習，多思考，我會一直在這里幫助你們。希望你們能夠在接下來的學習中，繼續(xù)努力，不斷提高自己的數(shù)學能力。加油！八、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：收集有關小數(shù)除法的教學視頻，如動畫演示小數(shù)除以整數(shù)的步驟，幫助學生直觀理解小數(shù)點的移動。

-圖片資源：準備小數(shù)除法的圖解，如小數(shù)點移動前后的數(shù)軸對比，以及實際物品的分割圖，以增強學生的空間想象力。

-音頻資源：制作或選用講解小數(shù)除法概念和運算規(guī)則的音頻資料，供學生在課后復習使用。

2.閱讀材料

-編寫或選取與數(shù)學相關的短文，如數(shù)學家的故事、數(shù)學在日常生活中的應用等，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，同時融入小數(shù)除法的知識點，讓學生在閱讀中鞏固所學。

3.在線工具

-在線計算器：推薦學生使用在線計算器進行小數(shù)除法的練習，提高計算速度和準確性。

-數(shù)學論壇：引導學生參與數(shù)學論壇討論，如解題交流、知識問答等，與其他學生和老師互動，拓寬學習視野。

4.練習資源

-在線練習題庫：提供涵蓋小數(shù)除法各種題型和難度的在線練習題，幫助學生鞏固知識點，提高解題技能。

-互動式學習平臺：利用互動式學習平臺，讓學生通過在線測試、游戲等形式，檢驗自己的學習效果。

5.教師資源

-教學教案：準備詳細的教學教案，包括教學目標、教學步驟、課堂活動等，確保教學內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。

-評價工具：設計評價工具，如課堂小測驗、作業(yè)評分表等，用于監(jiān)測學生的學習進度和效果。

6.輔助工具

-數(shù)學圖表軟件：使用數(shù)學圖表軟件，如Excel，幫助學生繪制函數(shù)圖像，理解小數(shù)除法在函數(shù)中的應用。

-數(shù)學工具書：推薦學生使用數(shù)學工具書，如數(shù)學公式手冊，方便學