小學五年級上冊名師語文教案

小學五年級上冊名師語文教案小學蘇教版五年級上冊名師語文教案1【教學目標】1有感情地朗讀課文。2理解課文內容，學習孫臏認真觀察、分析的態(tài)度和正確的思想方法。3學習按一定順序寫的表達方法?！局攸c難點分析】理解田忌第二次賽馬的真正原因，使學生從中學習認真觀察分析的態(tài)度和科學的思想方法，體會孫臏的足智多謀。同時學習作者按一定順序寫的表達方法?！窘虒W媒體選擇與應用】播放田忌進行兩次賽馬的動畫片，吸引學生的眼球，利于學生理解課文內容，找出第二次獲勝的原因。同時，片中人物的表情和語氣也能為學生分析人物做以鋪墊，并為他們的表演助一臂之力?！窘虒W流程】第一課時一、揭示課題，落實重點訓練項目。1、讀了課題，你推想課文會寫哪些內容?(田忌與誰賽馬?怎樣賽馬?結果怎樣?)2、帶著以上三個問題自讀課文，并在問題的相關處做上記號。完成課后練習第一題。3、交流自讀成果，串聯(lián)問題答案，概括出課文主要內容?！咀寣W生通過以疑導讀的方法來掌握課文主要內容，從而使學生積極地投入語文學習之中，并完成初讀任務。】二、再讀課文，理清文章段落層次。1、課文哪部分寫田忌初賽失敗?哪部分寫田忌再賽勝利?哪一部分寫了由敗“轉”勝的過程?2、參考“轉敗為勝”這一成語，用自然段歸納法理清敘述順序。【進一步熟悉課文，理清結構，初步感知田忌賽馬“轉敗為勝”的過程。同時落實單元訓練重點?！咳?、親自演示講解，理解兩次賽馬的情況。1、自讀課文，說說兩次賽馬的情況。2、用已準備的多媒體課件演示兩次賽馬的情況，同時讓學生板演并講述過程?！臼箤W生多種感官參與學習過程，先借助多媒體動畫的神奇效果，再引導學生在興趣盎然的’演示講述過程中理解課文內容，形成深刻印象?！克?、深讀課文，研究田忌賽馬“轉敗為勝”的原因。1、什么叫“轉敗為勝”?看著這個板書，你想問什么?(還是同樣的馬、為什么能“轉敗為勝”?)2、研讀第一次賽馬以后田忌、孫臏和齊威王的心理狀態(tài)。(1)指導學法：一劃(表現(xiàn)人物心理的詞句)二研(這些詞句對表達人物心理的特定含義)三讀(這些人物的不同情感心理)【用科學的學習方法引導學生與文本進行交流，突破難點，升華感悟?！?2)范例引讀，明確研讀方法與目標。表面上是馬的競賽，實際上是人的智慧的較量。課文在寫賽馬這件事的過程中，把每個人物的特點刻畫得很是鮮明，他們在不同情況下的神態(tài)、語氣等都給我們留下了深刻的印象。下面，我們就來把課文中人物的對話部分再用心地讀一讀，讀了以后看看會有什么新的認識或發(fā)現(xiàn)。(3)自己研讀。(4)交流感悟?！窘夥艑W生的口，引導學生從課文中找到有關的詞句，或含義深刻的句段，品個夠，議個透，充分發(fā)表自己的見解。或淺、或深、或對、或錯，只要是在思考，只要敢說，都應該鼓勵，從而激活課堂?！?、討論田忌賽馬“轉敗為勝”的原因。(第二次比賽田忌取勝的關鍵是什么?)4指導分角色有感情地朗讀第二部分?！纠首x訓練是語文教學中不可缺少的重要的基礎訓練。在讀中內化課文語言，增強學生語感，體會人物的不同特點。同時學習正確的思想方法?！课?、分角度演練并評議，深化認識。1指導合作表演課本劇。【為學生提供進行語文實踐訓練的平臺，讓學生自主創(chuàng)造發(fā)揮，訓練學生的多種語文能力?！?在這個故事中，你受到了什么啟發(fā)或教育?第二課時一、復習課文主要內容(簡要板書)二、復述比賽的過程，特別注意重要的細節(jié)和人物(鞏固上節(jié)所學內容)?1、你是田忌，你輸了，當時什么心情、表情?2、你是齊威王，你贏了，當時什么心情、表情?還想說什么?【幫助學生理解“垂頭喪氣、得意洋洋、輕蔑”等詞語，體會人物的心情?！?、指導朗讀，讀出人物的內心感受。三、指導識字寫字、積累。1、這些詞語如此準確的體現(xiàn)了人物的內心想法，我們來寫一寫。2、指導寫“垂頭喪氣、得意洋洋”。3、特別指導寫“蔑”“贏”(反義詞是：板書“輸”)。4、課文中還有許多這樣的好詞，讓我們來積累吧。課件出示課后積累中的十個詞語，指導理解、朗讀。5、抄寫積累。【有效利用課堂時間，落實基礎知識，促進有效積累。】四、選擇性練習(寫一寫)。1、設想這場賽馬將電視現(xiàn)場直播，請你當節(jié)目主持人，寫一段解說詞。2、第二次賽馬結束，假如田忌與孫臏再次見面，田忌會對孫臏說些什么?3、假如齊威王得知孫臏的用計過程后，他會怎樣想?【根據(jù)學生的個性差異，提供不同的訓練項目提示，體現(xiàn)學生的主體地位?！堪恕⒆鳂I(yè)：查找孫臏、田忌的有關故事資料，講給同學們聽?！就卣寡由煺Z文學習內容，將學生引入更加廣闊的語文世界?！啃W蘇教版五年級上冊名師語文教案2【教學與學法設計】一、彩用從整體到部分，先粗后細的教學方法，理解西門豹為民除害不露退跡、不動聲色的絕妙辦法。二、教給學生找關鍵詞語的方法：(一)是找與前后內容不相一致的詞;(二)是找表面看似乎多余的詞;(三)是找描寫人物異常表現(xiàn)的詞。三、抓住重點句子，體會當時當時的實景，學習利用人物語言，刻畫人物形象的方法?！窘虒W過程設計】一、自讀課文，讀正確、流利。1、以小組為單位練習分角色讀書——展示2、說一說：課文講了什么內容。二、小組生字學習，并匯報三、再讀課文。思考：課文講了哪幾部分內容?小組交流——集體討論1、(1——9)調查情況了解原因2、(10——13)懲治首惡教育百姓3、(14)開渠引水興修水利四、重點詞語朗讀并講解荒蕪——田地因無人看管而長滿野草。灌溉——把水輸送到田地里。提心吊膽——心和膽都好像懸著沒有著落。形容很害怕。面如土色——臉色跟土的顏色一樣，沒有血色。五、探究學習分段學習1—9自然段。出示：西門豹向老大爺問了哪幾個問題?從老大爺?shù)幕卮鹬?，西門豹了解了哪幾個問題呢?1、學生讀懂題意2、讀課文1—9自然段，邊讀邊思考，邊用筆畫一畫，小組討論3、匯報了解了“田地荒蕪，人煙稀少”的原因與真相。⑴都是給河伯娶媳婦鬧的。⑵首惡分子是巫婆和地方官紳⑶給河伯送的媳婦都是窮人家的孩子。⑷漳河沒發(fā)過大水，倒是年年鬧旱災。4、指名讀1—9段，記住內容的先后順序。5、思考：這部分的主要內容是什么?六、學習10——13自然段1、西門豹是怎樣一步一步地揭露巫婆和官紳騙錢害人的呢?請你們讀10——13自然段，從中找到答案。2、默讀、邊讀邊思考。交流——匯報①西門豹先以姑娘不漂亮，麻煩巫婆去說一聲為由，把巫婆投進了漳河。②又以巫婆怎么不回來，讓官紳去催一催為由，把官紳頭子投進了漳河。③當西門豹又要讓其他官紳們去催時，那些官紳們知道根本沒有河伯，把他們投進漳河是死路一條，跪下來求饒。周圍的百姓看得