杠桿復(fù)習(xí)教學(xué)講義

杠桿的復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)杠桿的五要素2.會(huì)畫力臂3.知道杠桿的平衡條件4.杠桿的應(yīng)用復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)1.杠桿的定義2.作力臂的一般程序是：3.杠桿平衡條件是4.杠桿分類..確定支點(diǎn)、動(dòng)力和阻力；.畫兩個(gè)力的作用線；.從支點(diǎn)向兩力的作用線作垂線；.標(biāo)明垂足，用大括號(hào)標(biāo)注出相應(yīng)的力臂.F1L1=F2L2.當(dāng)L1＞L2時(shí)，F(xiàn)1＜F2為省力杠桿；當(dāng)L1＜L2時(shí)，F(xiàn)1＞F2為費(fèi)力杠桿；當(dāng)L1=L2時(shí)，F(xiàn)1=F2為等臂杠桿.在力的作用下能繞著某固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒課堂練習(xí)1.在圖6-1-1所示的杠桿中，O是____，若設(shè)F1是動(dòng)力，則F2是____，OA是______，OB是______.支點(diǎn)動(dòng)力臂阻力阻力臂圖6-1-1課堂練習(xí)3.下列關(guān)于杠桿說(shuō)法中，正確的是()A.杠桿只可以是直的B.杠桿的支點(diǎn)可以不在杠桿上C.杠桿的長(zhǎng)度等于動(dòng)力臂和阻力臂之和D.以上答案都不對(duì)D

課堂練習(xí)4.在“研究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中：①實(shí)驗(yàn)前要調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在____位置平衡，這樣做是為了______________________________.若發(fā)現(xiàn)杠桿左端低、右端高，這時(shí)應(yīng)將兩端的螺母都向__移.②實(shí)驗(yàn)中，我們是根據(jù)測(cè)得的數(shù)據(jù)，通過(guò)計(jì)算___________________________才歸納出杠桿的平衡條件是_________________________________________。從杠桿上方便地讀出或測(cè)量出力臂

右水平動(dòng)力×動(dòng)力臂和阻力×阻力臂

動(dòng)力

×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂(F1L1=F2L2)課堂練習(xí)5.在圖6-1-5中畫出各力的力臂.

課堂練習(xí)6.如果使用杠桿是為了省力，那么l1__l2；如果為了省距離，則F1__F2.由此可見(jiàn)，不論使用哪種杠桿都不能既____又______.省力省距離＞＞討論7.在下列機(jī)械中，①羊角錘②釣魚竿③天平④鋼絲鉗⑤筷子⑥理發(fā)剪刀⑦鐵匠剪刀（8）縫紉機(jī)的腳踏板（9）鑷子（10）道釘撬它們中屬于省力杠桿的是

屬于費(fèi)力杠桿的是

屬于等臂杠桿的是

.①④⑦（10)②⑤⑥(8)(9)③計(jì)算

8.如圖6-1-13所示，輕質(zhì)杠桿OA可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，OA=0.3m，OB=0.2m，在A點(diǎn)處掛一個(gè)質(zhì)量為2kg的物體G，在B點(diǎn)處加一個(gè)豎直向上的力F，杠桿在水平位置平衡，則物體G的重力大小為_(kāi)___N，F(xiàn)大小為_(kāi)___N.2030課時(shí)訓(xùn)練9.如圖6-1-17所示，杠桿處于平衡狀態(tài)，若在兩邊的鉤碼下面，再各掛一個(gè)同樣的鉤碼，則()A.杠桿仍保持平衡B.杠桿B端下降C.杠桿A端下降D.無(wú)法判斷圖6-1-17B討論并回答10.一根直桿可繞軸O轉(zhuǎn)動(dòng)，在直桿的中點(diǎn)掛一重物，在桿的另一端施加一個(gè)方向始終杠桿垂直的力F，如圖6-1-19所示，當(dāng)直桿從豎直位置慢慢抬到水平位置的過(guò)程中，力F的大小變化情況應(yīng)是()A.一直增大B.一直減小C.先增大后減小D.不變圖6-1-19A討論與解答11、一條扁擔(dān)長(zhǎng)1.4m左端掛300N重的物體，右端掛400N重的物體，問(wèn)人肩能挑距左端多遠(yuǎn)的地方，扁擔(dān)才能處于水平平衡？討論與思考12.做“研究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)前，發(fā)現(xiàn)杠桿左端低于右端，應(yīng)將杠桿左端的螺母向__移動(dòng)，右端的螺母向__移動(dòng)，才能使杠桿在水平位置平衡，當(dāng)在A處掛2個(gè)鉤碼后(見(jiàn)圖6-1-22)，欲使杠桿平衡，應(yīng)在B處掛__個(gè)鉤碼；若拿掉B處鉤碼，