2025年教師招聘教師資格初中歷史試講稿八下第13課香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)

八下第十三課香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)教參教學(xué)目標(biāo)教參教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:知道“一國(guó)兩制”的內(nèi)涵;知道香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)的過(guò)程；認(rèn)識(shí)“一國(guó)兩制”對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的意義。過(guò)程與方法:通過(guò)分析地圖、表格、文字材料，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種材料具體分析歷史問(wèn)題的方法，加深對(duì)“一國(guó)兩制”的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也提高用比較的方法分析歷史問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀:理解實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一是中華民族的共同心愿，是歷史的必然趨勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的堅(jiān)定信念。教參重難點(diǎn)：“一國(guó)兩制”的構(gòu)想是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)是本課的重點(diǎn)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:了解一國(guó)兩制的含義，知道香港澳門(mén)回歸祖國(guó)的過(guò)程過(guò)程與方法：通過(guò)分析香港澳門(mén)順利回歸祖國(guó)的原因和意義，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力情感態(tài)度與價(jià)值觀:理解實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一是中華民族的共同心愿，是歷史的必然趨勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的堅(jiān)定信念。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：港澳回歸祖國(guó)難點(diǎn)：一國(guó)兩制三、教學(xué)方法講授法、多媒體教學(xué)法、探究法、小組合作討論法、史料分析法。四、新課講授創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課播放歌曲《七子之歌·澳門(mén)》，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)這首歌表達(dá)了作者什么樣的感情，它與哪一歷史事件有關(guān)呢？由此導(dǎo)入新課。委曲求全喪國(guó)土出示港澳地圖，提問(wèn)港澳分別被誰(shuí)所占，通過(guò)時(shí)間軸梳理被侵占過(guò)程出示鄧小平與英國(guó)外交大臣談話材料，明確有兩種解決方式，思考鄧小平希望用哪種方式一國(guó)兩制構(gòu)新思播放視頻《我和我的國(guó)家引擎之一國(guó)兩制》，學(xué)生復(fù)述一國(guó)兩制的提出、內(nèi)容和影響殖民旗落開(kāi)新篇展示鄧小平和撒切爾夫人對(duì)話原稿，學(xué)生演繹對(duì)話，其他人思考雙方談了哪些問(wèn)題，面對(duì)撒切爾夫人咄咄逼人，鄧小平如何應(yīng)對(duì)。明確談判結(jié)果為中與葡英兩國(guó)就港澳問(wèn)題達(dá)成協(xié)議，決定收回港澳。播放港澳回歸視頻，學(xué)生歸納港澳回歸時(shí)間和意義出示圖片與相關(guān)素材和港澳回歸前后發(fā)展對(duì)比材料，感受一國(guó)兩制成功實(shí)踐。出示材料，思考港澳回歸原因、意義、啟示，小組討論，教師總結(jié)小結(jié)和作業(yè)教師小結(jié)：沒(méi)有強(qiáng)的國(guó)，哪有富的家。祝愿祖國(guó)繁榮昌盛，港澳依舊繁華；期盼臺(tái)灣早日歸來(lái)，祖國(guó)早日統(tǒng)一。愿諸君將振興中華、維護(hù)統(tǒng)一之責(zé)任，置于自身之肩上。13香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)委曲求全喪國(guó)土13香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)委曲求全喪國(guó)土一國(guó)兩制構(gòu)新思殖民旗落開(kāi)新篇板書(shū)設(shè)計(jì)講課稿尊敬的各位評(píng)委老師：大家好!我是X號(hào)考生，今天我試講的題目是第13課《香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)》，下面開(kāi)始我的試講。上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。同學(xué)們?cè)谏险n之前我們先來(lái)聽(tīng)一首歌曲《七子之歌·澳門(mén)》，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng)，并想一想說(shuō)說(shuō)這首歌表達(dá)了作者什么樣的感情，它與哪一歷史事件有關(guān)呢？有同學(xué)說(shuō)這首歌是寫(xiě)出了作者對(duì)于祖國(guó)的熱愛(ài)，盼望祖國(guó)統(tǒng)一的急切和擔(dān)憂的思想感情，這也與我們香港澳門(mén)回歸祖國(guó)有關(guān)，今天就讓我們走進(jìn)第13課《香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)》，一起去回顧這段歷史。（板書(shū)13香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)）在這里老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：香港和澳門(mén)分別被誰(shuí)所占，又是如何被一步步侵占的呢？同學(xué)們可以結(jié)合屏幕上老師出示的香港侵占示意圖和澳門(mén)侵占示意圖，結(jié)合我們之前所學(xué)的內(nèi)容，試著用時(shí)間軸來(lái)梳理一下。（板書(shū)一、委曲求全喪國(guó)土），有誰(shuí)愿意分享一下你梳理的內(nèi)容呢？第三排這位同學(xué)你來(lái)說(shuō)，這位同學(xué)談到香港被英國(guó)侵占，1842年《南京條約》割香港島，1860年《北京條約》割九龍司；1898年《展拓香港界址專條》租新界，香港就這樣一步步被英國(guó)侵占。而澳門(mén)則是被葡萄牙侵占，在1553年，葡萄牙人謊稱遇到風(fēng)浪，借口晾曬貨物，登陸澳門(mén)；1573年，葡萄牙人獲得澳門(mén)租界居住權(quán)；1887年，清政府被迫與葡萄牙簽約，承認(rèn)其對(duì)澳門(mén)的管理權(quán)，你梳理的很清晰，對(duì)歷史知識(shí)的掌握也很牢固，請(qǐng)坐。當(dāng)時(shí)的中國(guó)落后于西方國(guó)家，并且軟弱無(wú)能，一味委曲求全喪失國(guó)土。但香港和澳門(mén)是中國(guó)固有領(lǐng)土，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一也是中華民族共同心愿，也是歷史發(fā)展必然趨勢(shì)，因此在新中國(guó)成立之后，隨著祖國(guó)日益強(qiáng)大，解決香港、澳門(mén)問(wèn)題被多次提上日程。那我們黨中央又想以什么方式來(lái)解決港澳問(wèn)題呢？同學(xué)們來(lái)閱讀鄧小平和英國(guó)外交大臣的一段話來(lái)進(jìn)行分析，剛剛有同學(xué)說(shuō)從材料得知解決方法有兩種，一種是武力統(tǒng)一；但是鄧小平認(rèn)為非和平方式或者說(shuō)武力統(tǒng)一，總是不好的，不僅會(huì)影響到中英中葡關(guān)系的發(fā)展，而且也會(huì)影響到港澳地區(qū)人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。因此如何在充分尊重香港和澳門(mén)兩地歷史環(huán)境的情況下，既不影響當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展，又能成功收回香港和澳門(mén)呢？為此，鄧小平更傾向于第二種解決方案：一個(gè)國(guó)家兩種制度，即為一國(guó)兩制，實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一。這一偉大構(gòu)想的出臺(tái)也展示了中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人們的超凡智慧。那一國(guó)兩制究竟是什么含義，又有何意義呢？接下來(lái)同學(xué)們觀看視頻《我和我的國(guó)家引擎之一國(guó)兩制》，在觀看視頻時(shí)思考一下什么是一國(guó)兩制呢？（板書(shū)二、一國(guó)兩制構(gòu)新思）視頻播放結(jié)束了，有哪位同學(xué)可以為我們介紹一下嗎？靠窗這位女同學(xué)，你的手舉得最高，你來(lái)說(shuō)。這位同學(xué)談到一國(guó)兩制是是鄧小平從維護(hù)祖國(guó)和中華民族根本利益出發(fā)，創(chuàng)造性地提出了“一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想。這一偉大構(gòu)想首先是針對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題提出，在香港和澳門(mén)回歸時(shí)成功實(shí)踐。一國(guó)兩制首先以祖國(guó)統(tǒng)一為前提，國(guó)家的主體部分堅(jiān)持社會(huì)主義制度，同時(shí)在臺(tái)灣、香港、澳門(mén)保持原有的資本主義制度和生活方式長(zhǎng)期不變?！昂推浇y(tǒng)一，一國(guó)兩制”成為完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。你看視頻很認(rèn)真，請(qǐng)坐。通過(guò)剛剛這位同學(xué)的介紹，我們初步了解了一國(guó)兩制，這一偉大構(gòu)想的提出，也為香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)開(kāi)辟了途徑。中英關(guān)于香港問(wèn)題的談判在80年代初展開(kāi)，這是一場(chǎng)艱難的談判，談判雙方是英國(guó)“鐵娘子”撒切爾夫人和被稱為“鋼鐵公司”的鄧小平。同學(xué)們看向屏幕，這就是鄧小平和撒切爾夫人的對(duì)話原稿，接下來(lái)我們請(qǐng)兩位同學(xué)為我們上臺(tái)演繹一下二人的對(duì)話，我們通過(guò)觀看表演，身臨其境，感受談判不易。有誰(shuí)自告奮勇嗎？第二排這位紅衣服女同學(xué)和第四排這位男生，你們來(lái)上臺(tái)為大家表演一下吧。（板書(shū)三、殖民旗落開(kāi)新篇）感謝兩位同學(xué)的精彩演繹，你們很有表演天賦。鄧小平在談判時(shí)適時(shí)提出一國(guó)兩制，最終經(jīng)過(guò)700多個(gè)日日夜夜、22輪艱苦談判，中英兩國(guó)終于達(dá)成協(xié)議，迎來(lái)收獲的時(shí)刻。1984年撒切爾夫人再次訪華，同中國(guó)政府簽署聯(lián)合聲明。香港的歷史，從此翻開(kāi)新的一頁(yè)，回歸也正式進(jìn)入倒計(jì)時(shí)。在1987年，經(jīng)過(guò)談判中葡兩國(guó)就澳門(mén)問(wèn)題最終達(dá)成一致并簽署聯(lián)合聲明，宣布中華人民共和國(guó)于1999年12月20日對(duì)澳門(mén)恢復(fù)行使主權(quán)。接下來(lái)同學(xué)們觀看港澳回歸的視頻，一會(huì)請(qǐng)一位同學(xué)作為小記者為我們播報(bào)港澳回歸的新聞，有哪位同學(xué)可以來(lái)介紹一下嗎？第三排第二列這位同學(xué)你為大家播報(bào)，在1997年6月30日午夜至7月1日凌晨中英兩國(guó)在香港舉行政權(quán)交接儀式，香港回歸；1999年12月19日午夜至12月20日凌晨，中葡兩國(guó)在澳門(mén)舉行政權(quán)交接儀式，澳門(mén)也回歸祖國(guó)懷抱，在觀看視頻時(shí)，同樣感受到了港澳回歸人民的喜悅，你播報(bào)的聲音洪亮，而且抓住關(guān)鍵信息，請(qǐng)坐。（談判桌上，我們勝利了，但現(xiàn)實(shí)呢？同學(xué)們來(lái)看這是80年代的內(nèi)地與香港的對(duì)比圖片；那時(shí)我們內(nèi)地經(jīng)濟(jì)相較于港澳稍有遜色，于是80年代在香港出現(xiàn)大規(guī)模移民潮；我們的鄧小平與黨中央，如何讓民心回歸呢？仍然是我們偉大構(gòu)想“一國(guó)兩制”的實(shí)行，港澳回歸后享有高度自治權(quán)，相較于之前，他們多了駐港部隊(duì)這群守護(hù)者。港澳回歸后，經(jīng)濟(jì)發(fā)展如何呢？大家來(lái)看港澳回歸前后發(fā)展對(duì)比材料，可以發(fā)現(xiàn)，在“一個(gè)國(guó)家”的共同感召下，港澳與內(nèi)地一起共擔(dān)風(fēng)雨，攜手進(jìn)步。）那同學(xué)們，港澳回歸的原因是什么？有什么意義，又有何啟示呢？這個(gè)問(wèn)題有些難度，同學(xué)們可以結(jié)合材料進(jìn)行小組討論，給大家五分鐘時(shí)間。大家討論聲音小了，剛剛?cè)M討論最為激烈，那三組同學(xué)派代表來(lái)分享你們組的看法。三組同學(xué)認(rèn)為港澳回歸根本原因在于我國(guó)實(shí)力強(qiáng)大和國(guó)際地位提高，，也與一國(guó)兩制的正確方針的指導(dǎo)以及大陸港澳人民的共同努力分不開(kāi)。還有哪組同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充嗎？四組，四組同學(xué)認(rèn)為港澳回歸標(biāo)志著中國(guó)人民洗雪了百年國(guó)恥，在完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要一步。促進(jìn)了港澳地區(qū)的繁榮穩(wěn)定與發(fā)展，請(qǐng)坐。港澳回歸是“一國(guó)兩制”方針的成功實(shí)踐，維護(hù)了我國(guó)的社會(huì)主義制度，同時(shí)也促進(jìn)了我國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)的發(fā)展，還使得港澳地區(qū)經(jīng)濟(jì)向前發(fā)展，維護(hù)了我國(guó)和平和穩(wěn)定，主權(quán)和統(tǒng)一。（和上面港澳回歸意義小組討論可互換，一國(guó)兩制提出意義）教師小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了港澳回歸的相關(guān)史實(shí)，再次見(jiàn)證了港澳回歸