第02章 空氣（章復習）（解析版）

第2章空氣思維導圖思維導圖知識詳解知識詳解知識點一：空氣的存在和成分地球的陸地和海洋外是厚厚的空氣層，這個空氣層叫做大氣層。大氣層對地球上的所有物體都會產生大氣壓的作用。證明大氣壓存在的實驗有：覆杯實驗、壓扁易拉罐實驗、馬德堡半球實驗等等。生活中利用大氣壓的例子有打氣筒、塑料吸盤掛衣鉤等。空氣的水平運動主要是由于地球上不同地區(qū)所接收的太陽熱量不同而形成的?？諝庵醒鯕夂康臏y定：在一個密閉容器中，用一種足量的易燃物質（例如紅磷）與容器中的氧氣反應，生成一種固體，使密閉容器內壓強減小。在大氣壓的作用下，水倒吸入容器內的體積即為空氣中氧氣的體積。紅磷燃燒的實驗現(xiàn)象：放出大量的熱，有大量白煙產生。反應的文字表達式為：空氣的成分氮氣氧氣稀有氣體二氧化碳其他氣體和雜質體積分數(shù)78%21%0.94%0.03%0.03%由兩種或兩種以上物質組成的物質稱為混合物，例如空氣、食鹽水；只由一種物質組成的物質稱為純凈物，例如氧氣、二氧化碳。利用液態(tài)空氣中各成分的沸點不同，可以從液態(tài)空氣中分離出氧氣、氮氣和稀有氣體。典例1．（2020春?襄汾縣期中）下列情形與大氣壓強無關的是（）A．高原上用普通鍋不易煮熟米飯B．用吸管吸飲料C．三峽船閘讓船只順利通過大壩D．馬德堡半球實驗【答案】C【解析】A、高原上用普通鍋不易煮熟米飯，是因為海拔越高，大氣壓越低，而水的沸點越低造成的，與大氣壓強有關，故A不合題意；B、用吸管吸飲料時，吸走管內空氣，使管內的氣壓減小，小于外界大氣壓，飲料在外界大氣壓的作用下被壓入吸管，流入口中，故B不合題意；C、三峽船閘讓船只順利通過大壩，其原理是連通器，故C符合題意；D、馬德堡半球實驗有力地證明了大氣壓強的存在，故D不合題意。典例2．（2020?瑞安市模擬）如圖所示裝置可用來測定空氣中氧氣的含量，實驗前在廣口瓶中加少量的水至A位置，對該實驗認識正確的是（）A．紅磷過量將會影響實驗的測量結果B．該實驗的初始位置應該記為A位置C．將紅磷改為碳也能得到正確的實驗結論D．紅磷在燃燒時也能將一部分水壓入集氣瓶中【答案】B【解析】A、紅磷過量將會影響實驗的測量結果錯誤，本實驗要求紅磷過量，因為紅磷不足將會影響實驗的測量結果；故選項錯誤；B、該實驗的初始位置應該記為A位置正確，故選項正確；C、將紅磷改為碳也能得到正確的實驗結論錯誤，因為碳燃燒生成二氧化碳氣體；故選項錯誤；D、紅磷在燃燒時也能將一部分水壓入集氣瓶中錯誤，因為紅磷燃燒，氣體膨脹，壓強增大；故選項錯誤；典例3．（2019秋?海門市期末）已知：氮氣的沸點-196℃，氧氣的沸點-183℃．工業(yè)上利用分離液態(tài)空氣制取氧氣的流程如圖，下列有關說法正確的是（）A．空氣由氧氣和氮氣組成，其中氧氣的質量約占空氣質量的1/5B．從微粒的角度分析，空氣液化后分子之間的間隔變小C．在蒸發(fā)的過程中氧氣先被蒸發(fā)出來D．分離出的氮氣化學性質活潑，故可用作食品保鮮的保護氣【答案】B【解析】A．空氣由氧氣和氮氣組成，其中氧氣的氣體約占空氣體積的1/5，說法錯誤；B．溫度降低，分子間隔變小，所以空氣液化后分子之間的間隔變小，說法正確；C．氮氣的沸點低于氧氣的沸點，所以在蒸發(fā)的過程中氮氣先被蒸發(fā)出來，說法錯誤；D．氮氣的化學性質不活潑，所以可用作食品保鮮的保護氣，說法錯誤。典例4．（2020?浦東新區(qū)三模）屬于混合物的的是（）A．冰水 B．空氣 C．液氧 D．酒精【答案】B 【解析】A、冰水是由一種物質組成，屬于純凈物，故A錯；B、空氣中含有氧氣、氮氣、二氧化碳等物質，屬于混合物，故B正確；C、液氧是由氧氣一種物質組成，屬于純凈物，故C錯；D、酒精是由一種物質組成，屬于純凈物，故D錯。典例5．（2020?個舊市一模）空氣是一種寶貴的資源。下列有關空氣的說法錯誤的是（）A．空氣中氮氣的體積分數(shù)約為78%B．空氣中的稀有氣體沒有任何用途C．空氣中的二氧化碳不能供給呼吸D．空氣中有水蒸氣，故放冰的杯子外壁有水珠【答案】B【解析】：A、空氣中氮氣的體積分數(shù)約為78%正確，正確但不符合題意，故選項錯誤；B、稀有氣體的用途是：做各種電光源、作保護氣等；空氣中的稀有氣體沒有任何用途錯誤，錯誤符合題意，故選項正確；C、空氣中的二氧化碳不能供給呼吸正確，正確但不符合題意，故選項錯誤；D、空氣中有水蒸氣，故放冰的杯子外壁有水珠正確，正確但不符合題意，故選項錯誤；知識點二：氧氣通常情況下，氧氣是一種無色、無味的氣體。氧氣不易溶于水。密度比空氣大。氧氣的檢驗：能使帶火星的木條復燃。物質木炭硫鐵絲反應現(xiàn)象劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，生成一種無色無味氣體，該氣體能使澄清石灰水變渾濁。燃燒發(fā)出藍紫色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的氣體。劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體。反應表達式碳（C）+氧氣（O2）--點燃--->二氧化碳（CO2）硫（S）+氧氣（O2）--點燃--->二氧化硫（SO2）鐵（Fe）+氧氣（O2）--點燃--->四氧化三鐵（Fe3O4）注意事項夾木炭的坩堝鉗應由上而下慢慢深入瓶中1、硫的用量不能過多，防止對環(huán)境造成污染。2、實驗應在通風櫥中進行或在集氣瓶底部加入少量的水或堿液，以吸收生成的SO2集氣瓶底部鋪少量的細沙或加少量的水，防止生成的固體物質濺落瓶底，致使集氣瓶炸裂。燃燒的基本條件：可燃物、助燃劑（常見的是氧氣）、溫度達到著火點。著火點是物質本身具有的一種屬性。滅火的原理：隔絕空氣、降低溫度、移走可燃物。常用的滅火器有三種類型：泡沫滅火器、干粉滅火器、液態(tài)二氧化碳滅火器。典例1．（2019秋?讓胡路區(qū)校級期中）下列關于氧氣的敘述，不正確的是（）A．氧氣不易溶于水B．液態(tài)氧是無色的C．相同條件下，氧氣的密度比空氣略大D．通常狀況下，氧氣是無色無味氣體【答案】B【解析】A、氧氣不易溶于水，正確；B、液態(tài)氧是淡藍色的，錯誤；C、相同條件下，氧氣的密度比空氣略大，正確；D、通常狀況下，氧氣是無色無味氣體，正確；典例2．（2020?牡丹江一模）下列有關實驗現(xiàn)象描述正確的是（）A．硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色的光B．木炭在氧氣中劇烈燃燒發(fā)出白光C．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，生成黑色固體D．紅磷在氧氣中燃燒產生大量白色煙霧【答案】B【解析】A、硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色的火焰，故選項錯誤；B、木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，故選項說法正確。C、鐵絲在空氣中中不能燃燒，故選項錯誤；D、紅磷在氧氣中燃燒產生大量白煙，故選項錯誤；典例3．（2020?禪城區(qū)二模）探究燃燒的條件，有利于人們更好的利用燃燒為我們的生活及社會發(fā)展服務。下列對比實驗設計與所研究的條件，對應關系不正確的是（）A．甲和乙：可燃物B．丙和丁：氧氣C．乙和?。簻囟冗_到著火點D．丙：溫度達到著火點【答案】C【解析】A．實驗甲中，玻璃棒沒有燃燒，圖乙中的木棒發(fā)生了燃燒，對比可知燃燒需要有可燃物，選項說法正確；B．丙和丁實驗中，白磷的溫度均達到了白磷的著火點。而丙中，銅片上的白磷燃燒而丁中熱水中白磷沒有燃燒，對比可知，燃燒需要氧氣，選項說法正確；C．實驗乙和實驗丁無可比性，選項說法錯誤；D．丙實驗中，白磷與紅磷均與氧氣接觸，但是銅片上的白磷燃燒而紅磷沒有燃燒，對比可知，燃燒需要溫度達到可燃物的著火點，選項說法正確。典例4．（2020?平定縣模擬）元宵佳節(jié)，很多地方有放孔明燈（如圖）祈福許愿的習俗，但孔明燈屬于明火，極易引發(fā)火災！孔明燈的燈芯燃燒時，火焰溫度可達到300℃，但紙質燈罩卻沒被點燃，其原因是（）A．紙張不是可燃物不能燃燒B．燈芯燃燒時燈罩不接觸空氣C．風吹燈罩降低了燈罩的著火點D．熱量散失溫度低于紙的著火點【答案】D【解析】A、紙張是可燃物，可以燃燒，故選項說法錯誤。B、燈罩能與氧氣充分接觸，故選項說法錯誤。C、可燃物的著火點一般是不變的，不能降低可燃物的著火點，故選項說法錯誤。D、紙質燈罩卻沒被點燃，是因為風將熱量吹散使紙質燈罩處溫度低于紙的著火點，故選項說法正確。知識點三：二氧化碳通常情況下，二氧化碳是一種無色、無味的氣體。密度比空氣大。易溶于水。固態(tài)二氧化碳稱為干冰。一般情況下，不能燃燒，也不支持燃燒，不能供給呼吸。二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾濁。此反應可用來檢驗二氧化碳的存在。二氧化碳+氫氧化鈣--->碳酸鈣+水二氧化碳可以與水反應生成碳酸。碳酸可以使紫色石蕊試液變紅。二氧化碳+水--->碳酸碳酸不穩(wěn)定，稍加熱就容易分解為二氧化碳和水。碳酸--->二氧化碳+水典例1．（2019?譙城區(qū)模擬）下列有關二氧化碳的實驗中，只能證明二氧化碳物理性質的是（）【答案】B【解析】二氧化碳使蠟燭由下到上依次熄滅，證明了二氧化碳密度比空氣大，且不助燃不可燃的化學性質；二氧化碳傾倒后右端下沉，只能證明二氧化碳的密度比空氣大；二氧化碳與水反應生成碳酸，使紫色石蕊溶液變紅，驗證了二氧化碳的化學性質；瓶子變癟，澄清石灰水變渾濁，驗證的是二氧化碳的化學性質。典例2．（2020?復興區(qū)二模）對如圖所做實驗的說法正確的是（）①該實驗利用了二氧化碳密度比空氣大的性質②二氧化碳不能使干石蕊紙花變色③該實驗證明二氧化碳能溶于水④實驗的結論是二氧化碳能與水發(fā)生反應A．①② B．②③ C．②④ D．③④【答案】C【解析】①該實驗不能反映出二氧化碳與空氣的密度關系，說法不正確；②由實驗Ⅱ中紫色小花不變色，說明了二氧化碳不能使干石蕊紙花變色，故B說法正確；③該實驗不能證明二氧化碳能溶于水，故C說法不正確；④由實驗Ⅲ中濕潤的紫色小花變成了紅色，說明了二氧化碳能與水發(fā)生反應生成了碳酸。典例3．（2019秋?烏魯木齊期末）小華同學在做“二氧化碳熄滅燭火”實驗時，他傾倒二氧化碳后。上面的燭火先熄滅了（如圖）。此實驗可以說明（）A．CO2密度比空氣的大B．CO2不燃燒、不助燃C．CO2密度比空氣的小D．CO2不燃燒、不助燃且密度比空氣大【答案】B【解析】傾倒二氧化碳后。上面的燭火先熄滅了，是因為CO2不燃燒、不助燃。典例4．（2019秋?九臺區(qū)校級期末）下面O2和CO2的自述中，與物理性質有關的是（）【答案】B【解析】A、氧氣的助燃性是氧氣的化學性質。B、干冰用于人工降雨是利用了二氧化碳的物理性質，干冰變成氣體時吸收環(huán)境的熱量，使周圍溫度降低。過程中沒有新物質生成。是利用了二氧化碳的物理性質。C、潮濕的空氣里使鋼鐵生銹是氧氣的化學性質D、CO2用作光合作用的原料是利用了二氧化碳的化學性質。

知識點四：保護大氣圈根據(jù)大氣圈性質和高度的不同，可以分為對流層、平流層、中間層、電離層和散逸層。對流層集中了大氣中幾乎所有的水蒸氣和二氧化碳，可以形成云霧雨雪，保持地表溫暖。平流層中含有臭氧，可以吸收紫外線電離層可以實現(xiàn)無線電短波的遠距離通信。能引起溫室效應的氣體被稱為溫室氣體。常見的溫室氣體有二氧化碳、甲烷、氟利昂、一氧化二氮等等?？刂茰厥倚拇胧簻p少溫室氣體的產生，積極開發(fā)新能源；大力開展植樹造林，增加對二氧化碳的吸收。大氣中的臭氧層吸收了99%以上的紫外線，保護了地球上各種生物的繁衍和生長。臭氧層空洞的防止措施：例如冰箱的制冷劑已經不再使用氟利昂?？諝馕廴疚镏饕俏廴拘詺怏w和可吸入顆粒物。酸雨：ph小于5.6的降水。原因是空氣中二氧化硫、氮氧化物過多。典例1．（2020?化州市一模）每年4月22日是世界地球日，今年的主題是“珍惜地球資源轉變發(fā)展方式--促進生態(tài)文明共建美麗中國”。下列說法正確的是（）A．PM2.5系可吸入顆粒物，其直徑比分子小B．空氣質量級別值越大空氣質量越好C．CO2是一種空氣污染物D．垃圾是放錯位置的資源【答案】D【解析】A、PM2.5系可吸入顆粒物，其直徑比分子大，小錯誤，故選項錯誤；B、空氣質量級別值越大空氣質量越差，越好錯誤，故選項錯誤；C、CO2是一種空氣污染物錯誤，故選項錯誤；D、垃圾是放錯位置的資源正確，故選項正確；典例2．（2020?南寧一模）為了建設壯美廣西，南寧市各個部門積極采取措施，下列做法不合理的是（）A．大力發(fā)展燃煤發(fā)電 B．限制燃放煙花爆竹C．推廣使用新能源汽車 D．關停重污染企業(yè)【答案】A【解析】A、大力發(fā)展燃煤發(fā)電生成有害氣體和煙塵，做法不合理；故選項正確；B、限制燃放煙花爆竹可防治空氣污染，做法合理；故選項錯誤；C、推廣使用新能源汽車既能節(jié)約能源，又能減少污染物的排放，做法合理；故選項錯誤；D、關停重污染企業(yè)防止環(huán)境污染，做法合理；故選項錯誤；典例3．（2020?九江模擬）十多年來，酸雨的問題越來越突出，中國已是僅次于歐洲和北美的第三大酸雨區(qū)。下列物質中會導致酸雨的是（）A．一氧化碳 B．二氧化硫C．臭氧 D．可吸入顆粒物【答案】B【解析】酸雨主要是由排放到空氣中的二氧化硫和氮氧化物與雨水反應后形成的。與一氧化臭氧和可吸入顆粒物無關。典例4．（2019春?濱江區(qū)校級期末）人類的地球只有一個！“減少污染，保護地球”是每一個地球人的職責。下列說法中，正確的是（）A．臭氧空洞的不斷擴大，增加了人類皮膚癌的發(fā)病概率B．減少含氟制冷液的使用和飛機、汽車尾氣的排放，可使臭氧空洞修復C．大量使用汽油、煤炭等燃料會導致溫室效應加劇，這對農作物都是不利的D．減少二氧化碳排放、增加人工造林面積等措施，與海平面高度變化無關【答案】A【解析】A、臭氧空洞的不斷擴大，增加了人類皮膚癌的發(fā)病概率，正確；B、使用含氟制冷劑，會破壞臭氧層，會加劇臭氧層空洞，故選項說法錯誤；C、化石燃料燃燒會產生大量的二氧化碳，大量使用化石燃料會導致溫室效應加劇，故選項說法錯誤；D、減少二氧化碳排放、增加人工造林面積等措施，與海平面高度變化有關，錯誤；同步練習同步練習（2020春?山西期中）以下物理實驗，不能說明大氣壓存在的是（）【答案】D【解析】A、把吸盤緊壓在光滑的墻上，把吸盤內的空氣排出，大氣壓就把吸盤緊壓在了墻上，在鉤上可以掛衣服，吸盤式掛衣鉤能說明大氣壓的存在，故A不符合題意；B、用管子吸飲料時，管內氣壓小于外界大氣壓，是大氣壓把飲料壓入嘴中，用管子吸飲料能說明大氣壓的存在，故B不符合題意；C、用滴管吸取藥液時，玻璃管內氣壓小于外界大氣壓，是大氣壓把藥液壓入管內，用滴管吸取藥液能說明大氣壓的存在