中外建筑史教學大綱

《中外建筑史》課程教學大綱一、課程基本信息課程名稱中外建筑史總學時數(shù)32講課30實踐2周學時2多媒體30市場調(diào)研、考察0學分2習題作業(yè)0作業(yè)小結(jié)2開課單位藝術(shù)設計系適用專業(yè)藝術(shù)設計（環(huán)境藝術(shù)設計）先修課程《環(huán)境寫生》、《環(huán)境藝術(shù)設計概論》課程性質(zhì)必修課課程類型素質(zhì)拓展課（專業(yè)限選、任選）選用教材1、《中國建筑史》.潘谷西主編.中國建筑工業(yè)出版社.2004年1月.第5版1次2、《外國建筑史（19世紀末葉以前）》.陳志華著.中國建筑工業(yè)出版社.2004年4月.第3版1次主要教學參考書1、《中國古代建筑歷史圖說》.侯幼彬、李婉貞編.中國建筑工業(yè)出版社.2002年11月.第1版1次2、《中國古代建筑史》.劉敦楨編.中國建筑工業(yè)出版社.1984年6月.第2版25次3、《建筑歷史》.沈福煦編著.同濟大學出版社.2005年11月.第1版1次4、《外國建筑歷史圖說》.劉松茯著.中國建筑工業(yè)出版社.2008年11月.第1版1次5、《外國建筑歷史圖說》.羅小未、蔡琬英主編.同濟大學出版社.2005年3月.第1版1次本課程地位(作用)和任務中外建筑史是藝術(shù)設計（環(huán)境藝術(shù)設計）專業(yè)的素質(zhì)拓展（專業(yè)限選、任選）課群選修課，培養(yǎng)學生認識建筑的本質(zhì)和它的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，它將為今后環(huán)境藝術(shù)設計的學習打下一個堅實牢固的基礎。本課程全面地分析了中國建筑與外國建筑的發(fā)展歷史，講授不同時期國內(nèi)外建筑的特點與風格及建筑的基本詞匯與設計手法。對中外建筑的起源與發(fā)展概況，對中國古建筑發(fā)展、古建筑特征、各建筑類型和國外各歷史階段最具代表性的建筑風格、建筑流派、代表人物與代表作品進行了詳細的闡述和分析。課程的主要任務是培養(yǎng)學生的建筑藝術(shù)欣賞能力，建立和鞏固專業(yè)思想，幫助學生正確理解建筑和建筑設計，提高學生的建筑藝術(shù)素養(yǎng)，啟發(fā)學生的學習興趣，增強學習的主動性。使學生認識到“建筑與藝術(shù)”是歷史的產(chǎn)物，它與所處的社會的政治、地域、經(jīng)濟、文化與科學技術(shù)的發(fā)展密不可分，從而形成豐富多彩的建筑特點。為后續(xù)課程建立起比較全面和正確的學習方法與認識論，為今后的學習和設計創(chuàng)作道路樹立正確的理論基礎。二、教學內(nèi)容及基本要求（一）教學基本要求1、目的教學目的：中外建筑史是藝術(shù)設計（環(huán)境藝術(shù)設計）專業(yè)的素質(zhì)拓展（專業(yè)限選、任選）課群課，它以培養(yǎng)學生對建筑藝術(shù)的興趣，全面了解中外建筑藝術(shù)的發(fā)展歷史，不同時期建筑的特點與風格，拓寬對建筑藝術(shù)的直觀感受，開闊學生們的眼界為目的。實踐目的：使學生通過論文的撰寫，更深層次的理解建筑的內(nèi)涵，古今中外不同的歷史時期建筑的差異，建筑功能和形式的差別及統(tǒng)一。2、要求教學要求：要求學生學習態(tài)度端正、工作嚴謹、保證學習時間和質(zhì)量。培養(yǎng)學生的建筑藝術(shù)欣賞能力，建立和鞏固專業(yè)思想，幫助學生正確理解建筑和建筑設計，提高學生的建筑藝術(shù)素養(yǎng)，實踐要求：啟發(fā)學生的學習興趣，增強學習的主動性。使學生認識到“建筑與藝術(shù)”是歷史的產(chǎn)物，它與所處的社會的政治、地域、經(jīng)濟、文化與科學技術(shù)的發(fā)展密不可分，從而形成豐富多彩的建筑特點。學生學完課程后應達到如下要求：①掌握建筑的發(fā)展演變歷程；②理解各種不同建筑風格的差異及其產(chǎn)生的歷史原因；③了解建筑更深層次的文化內(nèi)涵及建筑內(nèi)外結(jié)構(gòu)。④通過古今中外的建筑縱橫對比加深對建筑流派的體系特點和建筑構(gòu)成形態(tài)認知。3、課程重點及難點重點：不同歷史時期的代表建筑和建筑師。難點：①不同歷史時期的建筑形式。②不同歷史時期的建筑結(jié)構(gòu)。（二）教學基本內(nèi)容概況（共32學時）第一章中國古代建筑史（共15學時）第一節(jié)大興土木，緣何無石——中國建筑的材料（2學時）第二節(jié)中國建筑的藝術(shù)語言（2學時）第三節(jié)百層之臺，起于壘土——中國建筑的結(jié)構(gòu)（3學時）第四節(jié)雕梁畫棟，美不勝收——中國建筑的裝飾（2學時）第五節(jié)庭院深深，秩序井然——中國古代建筑的空間布局（2學時）第六節(jié)佛門之花，怒放神州——中國的宗教建筑（1學時）第七節(jié)帝王建筑——宮殿、壇廟、陵墓（2學時）第八節(jié)店肆與民居（1學時）第二章外國建筑史（19世紀末葉以前）（共15學時）第一節(jié)史前建筑（0.5學時）第二節(jié)神秘的古埃及建筑（1學時）第三節(jié)古代西亞建筑——塔廟與宮殿的興起（1學時）第四節(jié)古希臘建筑——永恒的魅力（1學時）第五節(jié)古羅馬建筑——帝國風貌的展示（1學時）第六節(jié)早期基督教建筑（1學時）第七節(jié)拜占庭建筑（1學時）第八節(jié)羅曼式建筑（1學時）第九節(jié)哥特式建筑（1學時）第十節(jié)中古伊斯蘭建筑（0.5學時）第十一節(jié)意大利文藝復興建筑（2學時）第十二節(jié)意大利巴洛克建筑（1學時）第十三節(jié)法國古典主義建筑（1學時）第十四節(jié)歐洲其他國家文藝復興建筑（1學時）第十五節(jié)歐美資產(chǎn)階級革命時期的復古思潮建筑(古典復興建筑、浪漫主義建筑、折中主義建筑)（1學時）習題作業(yè)（課下完成）作業(yè)小結(jié)（2學時）三、教學安排及方式（一）學時安排本課程總學時32學時，理論授課30學時（含多媒體30學時），作業(yè)小結(jié)2學時。（二）課程進度參見以下課程進度表：■《中外建筑史》課程進度表：教學環(huán)節(jié)教學時數(shù)課程內(nèi)容講課市場調(diào)研與考察習題作業(yè)作業(yè)小結(jié)小計第一章中國古代建筑史1515第二章外國建筑史1515習題作業(yè)（課下完成）、作業(yè)小結(jié)22總計30232（三）教學日志參見以下教學日志表：■《中外建筑史》教學日志表：周學時教學內(nèi)容教學方式備注第一周1第一章中國古代建筑史重點：中國各個歷史時期古建筑的形制。難點：中國各個歷史時期古建筑的結(jié)構(gòu)。第一節(jié)大興土木，緣何無石——中國建筑的材料理論講授多媒體2第二周3第二節(jié)中國建筑的藝術(shù)語言理論講授多媒體4理論講授多媒體第三周5第三節(jié)百層之臺，起于壘土——中國建筑的結(jié)構(gòu)理論講授多媒體6理論講授多媒體第四周7理論講授多媒體8第四節(jié)雕梁畫棟，美不勝收——中國建筑的裝飾理論講授多媒體第五周9理論講授多媒體10第五節(jié)庭院深深，秩序井然——中國古代建筑的空間布局理論講授多媒體第六周11理論講授多媒體12第六節(jié)佛門之花，怒放神州——中國的宗教建筑理論講授多媒體第七周13第七節(jié)帝王建筑——宮殿、壇廟、陵墓理論講授多媒體14第八周15第八節(jié)店肆與民居16第二章外國建筑史重點：外國各個歷史時期古建筑的形制。難點：外國各個歷史時期古建筑的結(jié)構(gòu)。第一節(jié)史前建筑理論講授多媒體第九周17第二節(jié)神秘的古埃及建筑理論講授多媒體18第三節(jié)古代西亞建筑——塔廟與宮殿的興起理論講授多媒體第十周19第四節(jié)古希臘建筑——永恒的魅力理論講授多媒體20第五節(jié)古羅馬建筑——帝國風貌的展示理論講授多媒體第十一周21第六節(jié)早期基督教建筑理論講授多媒體22第七節(jié)拜占庭建筑理論講授多媒體第十二周23第八節(jié)羅曼式建筑理論講授多媒體24第九節(jié)哥特式建筑第十節(jié)中古伊斯蘭建筑理論講授多媒體第十三周25第十一節(jié)意大利文藝復興建筑理論講授多媒體26理論講授多媒體第十四周27第十二節(jié)意大利巴洛克建筑理論講授多媒體28第十三節(jié)法國古典主義建筑理論講授多媒體第十五周29第十四節(jié)歐洲其他國家文藝復興建筑理論講授多媒體30第十五節(jié)歐美資產(chǎn)階級革命時期的復古思潮建筑(古典復興建筑、浪漫主義建筑、折中主義建筑)理論講授多媒體第十六周31作業(yè)小結(jié)作業(yè)小結(jié)課堂輔導32四、課程教學的有關說明本課程總學時32學時，理論授課30學時（含多媒體30學時），作業(yè)小結(jié)2學時。周學時2學時，共16周。1、課程自學內(nèi)容及學時：自學時間個人把握。2、利用現(xiàn)代化教學手段內(nèi)容及學時：多媒體教學30學時。3、對學生能力培養(yǎng)的要求：本課程力爭做到在教學中找準重點、難點，配合重點建筑作品的分析，作深入淺出的講解，提高學生的學習興趣，引導學生對本課程給予足夠的重視，通過學習本課程，是學生對中外建筑歷史有一個全面的認識，對學生的設計實踐起到理論指導作用。4、課程成績考核比例：平時成績*30%+作業(yè)成績或考試成績*70%5、課程作業(yè)題目、教學要求、教學目的、教學重點和難點（下見課程習題相關說明）。五、課程習題相關說明《中外建筑史》課程作業(yè)（課下完成）任務指導提綱作業(yè)題目：撰寫與中外建筑歷史相關論文一篇，題目自擬。研究對象：中外建筑歷史。教學要求：對中外建筑歷史應有個人觀點。教學目的：對中外建筑的歷史沿革、歷史背景及建筑環(huán)境和成因和各個歷史時期古建筑結(jié)構(gòu)和形制進行探討。教學重點：中外各個歷史時期古建筑的形制。教學難點：中外各個歷史時期古建筑的結(jié)構(gòu)。習題作業(yè)要求：（一）格式1、論文的文章按順序包括：封面、摘要、關鍵詞（至少三個）、正文、參考文獻、（附錄）等，各部分都應按統(tǒng)一要求的格式書寫。2、正文字數(shù)：不少于1500字。3、摘要：論文摘要應概括地反映出本論文的主要內(nèi)容，包括寫作目的、研究方法、研究成果和結(jié)論，要突出本論文的創(chuàng)造性成果，要求300字以內(nèi)。4、關鍵詞：論文關鍵詞是為了便于作文獻索引和檢索工作而從論文中選取出來用以表示全文主題內(nèi)容信息的單詞或術(shù)語，一般3～5個，之間用空格分開。5、注釋及參考文獻：論文中凡屬原文引用了他人的觀點、結(jié)論、數(shù)據(jù)等，須加上注釋，統(tǒng)一為尾注，列于參考文獻之前。對于作者直接閱讀過的、最主要的、發(fā)表在正式出版物上的文獻，應在文末列出參考文獻表。參考文獻應按文中引用出現(xiàn)的順序列出。注釋及參考文獻統(tǒng)一采用以下標準格式：（著作）作者：《書名》，XX出版社，XXXX年，第X版，第XX頁。（期刊）作者：《文章題目》，《雜志名稱》，XXXX年第X期，第XX頁。（網(wǎng)址）http://XXXX.XXXX.XX,《文章題目》，編者或作者。6、論文段落層次劃分及使用序號標準一、（用于論文小標題）（一）（用于重要段落的劃分）1、（用于要點的排列）（1）（用于特征的排列）①（用于分特征的排列）7、版面設置要求：封面：題目采用宋體小二號字，加粗，居中。其他信息使用楷體四號字，字體黑色，居左。（見封面模版）論文題目：宋體三號字，加粗，居中。副標題用小四號字。摘要、關鍵詞、正文：宋體五號字兩端對齊；段落首行空兩字；段落間不允許空行；段落標題除可以加粗外不得再使用其他任何格式；除段落標題以外的正文部分不可以加粗、不可以使用其它任何格式；單倍行距；段落間距為零；不得對整篇文章使用表格嵌套；不得使用繁體字和任何背景色。注釋、參考文獻、（附錄）：宋體五號字；注釋、參考文獻采用尾注；需要附錄的，附錄排在參考文獻的后面。頁碼：全文要求統(tǒng)一編頁，頁碼從正文頁開始采用頁腳形式按阿拉伯數(shù)字（1，2，3……）居中編排。（二）文風1、態(tài)度嚴肅。認真思考、廣泛查閱資料，獨立完成論文。2、思維嚴謹。立論準確，論據(jù)充實可靠，結(jié)構(gòu)層次清晰合理，推理論證講究邏輯。3、語言平實。注意學習使用科研論文特有的專業(yè)術(shù)語，行文簡練，文字平實。不可過于繁瑣，不可使用過分夸張?zhí)擄?、感情色彩過分濃重的文學語言，不可使用過分直白、庸俗的市井語言。4、格式規(guī)范。論文各部分內(nèi)容完整，并按格式規(guī)范設置頁面。（三）范例中部分格式的操作方法：1、尾注的添加選擇文檔中要設置“注釋引用標記編號”的插入點，然后執(zhí)行“插入”菜單下的“腳注和尾注”項，出現(xiàn)“腳注和尾注”對話框后，選擇“尾注”，并在編號格式下拉框中選擇”①，②，③…”格式，然后按“確定”。此時插入點處即會出現(xiàn)腳注或尾注的提示編號，隨之光標會移到頁末或文末處，此時可以在此輸入腳注或尾注的具體內(nèi)容。2、正文頁碼的設置（1）在論文封面末尾處插入一個分節(jié)符。具體操作為：在菜單欄依次點擊“插入”、“分隔符”，彈出“分隔符”對話框，將“分節(jié)符類型”設為“下一頁”，按下“分隔符”對話框的“確定”按鈕。（2）在菜單欄依次點擊“插入”、“頁碼”，彈出“頁碼”對話框，點擊“格式”，彈出“頁碼格式”對話框，把“頁碼編排”下的“起始頁碼”設為“１”，按下“頁碼格式”對話框的“確定”按鈕。然后在對齊方式下拉框中選擇“居中”，并按下“頁碼”對話框的“確定”按鈕，并且去掉“首頁顯示頁碼的鉤選”。論文的頁碼就會從正文的第１頁開始編排。（四）裝訂打印后頁碼排列整齊，于紙張左側(cè)適當位置，釘兩個訂書釘。并用A4塑料抽桿夾裝起。（五）上交時間于課程結(jié)束前2課時上交。課程成績考核比例：總評成績=平時成績×30%+期末成績×70%，其中期末成績主要以習題作業(yè)或外出考察論文等為考核內(nèi)容。課程習題評分標準本課程總分100分，課程成績考核比例為：平時成績*30%+作業(yè)成績或考試成績*70%=100，平時成績包括平日課上學生素質(zhì)能力考核50分，剩下50分為平日出缺勤成績。課程作業(yè)包括作業(yè)完成情況的分數(shù)綜合。分配詳見下表：附具體評分標準，如下：（100分為滿分，60分以下視為不及格）1、優(yōu)秀（100-90分）：論文立意創(chuàng)意新穎，創(chuàng)新能力強，個性突出，無抄襲，無雷同，行文流暢，論點明確，論據(jù)有力。無曠課、遲到、早退現(xiàn)象，態(tài)度端正，嚴肅認真。2、良好（89-80分）：論文立意具有一定新穎創(chuàng)意，在借鑒現(xiàn)有研究成果的基礎上有所創(chuàng)新，思維靈活，無抄襲，行文比較流暢，論點明確，論據(jù)有力。無曠課、遲到、早退現(xiàn)象，態(tài)度端正，嚴肅認真。3、中等（79-70分）：論