4 氣味告訴我們 教學實錄-2024-2025學年科學一年級上冊教科版

4氣味告訴我們教學實錄-2024-2025學年科學一年級上冊教科版一、課程背景與目標定位

《4氣味告訴我們》教學實錄-2024-2025學年科學一年級上冊教科版，旨在通過觀察和體驗，讓學生了解氣味的特點和作用，培養(yǎng)學生對科學探究的興趣。本節(jié)課結(jié)合一年級學生的認知特點，以教科書內(nèi)容為依據(jù)，通過趣味性的實驗和互動，讓學生掌握識別和描述不同氣味的方法，提高學生的觀察能力和表達能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的科學探究意識和生活實踐能力。學生將通過參與識別和描述氣味的活動，提升觀察與感知的科學思維，發(fā)展好奇心和探究欲，學會用科學的方法解決問題。同時，通過交流討論，增強合作意識，提高語言表達和思維邏輯能力，為后續(xù)的科學學習和生活應用奠定基礎(chǔ)。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生能夠識別和描述不同的氣味，理解氣味在生活中的作用。具體細節(jié)如下：

-識別常見的氣味，如花香、果香、食物的氣味等，能夠用恰當?shù)脑~匯進行描述。

-了解氣味是如何幫助我們識別周圍環(huán)境和物品的，例如通過氣味判斷食物是否新鮮。

-學會使用簡單的實驗工具，如聞瓶，來觀察和比較不同氣味的特性。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于培養(yǎng)學生對氣味的細致觀察和準確描述能力，以及理解氣味的科學原理。具體細節(jié)如下：

-難點1：區(qū)分相似氣味。例如，讓學生區(qū)分不同種類花朵的香味，這需要學生具備較高的辨別力和細致的觀察力。

-解決方法：通過對比實驗，讓學生在多個樣本中辨別氣味，逐步提高他們的辨別能力。

-難點2：理解氣味的傳播原理。學生可能會對氣味是如何從物體中散發(fā)出來并傳播到鼻子里的過程感到困惑。

-解決方法：通過簡單的模型或動畫演示，形象地展示氣味分子的運動和傳播過程，幫助學生理解氣味的傳播機制。

-難點3：運用科學語言描述氣味。學生可能習慣使用日常生活用語描述氣味，而不是科學術(shù)語。

-解決方法：教師提供一系列科學描述詞匯，如“濃烈”、“清淡”、“刺鼻”等，引導學生使用這些詞匯進行描述，提高其科學表達能力。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用視頻片段展示不同氣味的來源，如花香、食物香等，以及圖片來輔助學生識別和區(qū)分各種氣味，同時播放音頻中的自然聲音，讓學生通過聽覺與氣味建立聯(lián)系。

2.閱讀材料：提供有關(guān)氣味與生活緊密相關(guān)的短文，如不同食物的氣味對健康的影響，讓學生在閱讀中了解氣味在日常生活中的重要性。

3.在線工具：利用在線互動平臺，進行氣味識別游戲和測試，增強學生的互動體驗，同時使用在線詞典幫助學生查找和記錄描述氣味的詞匯。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師通過展示幾種不同氣味的物品，如檸檬、薄荷和咖啡，讓學生聞一聞并描述他們感受到的氣味。

-學生分享他們的感受，教師引導學生思考氣味在我們的生活中的作用。

-教師簡要介紹本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

2.新知學習（約25分鐘）

-教師使用多媒體資源，展示不同氣味的圖片和視頻，引導學生學習氣味的分類和特征。

-學生通過小組討論，嘗試用詞匯描述他們所看到的氣味，并記錄下來。

-教師進行簡單的氣味實驗，如使用聞瓶讓學生辨別不同的氣味，并引導學生總結(jié)氣味的傳播方式。

-學生通過互動游戲，如氣味猜猜樂，鞏固對氣味的認識和描述能力。

-教師總結(jié)氣味的基本概念，并強調(diào)氣味在生活中的應用。

3.實踐應用（約10分鐘）

-學生分組，每組選擇一種特定的氣味主題，如水果香、花香等，設計一個海報來展示這種氣味的特性和來源。

-學生在組內(nèi)討論并分配任務，如搜集相關(guān)圖片、撰寫描述性文字、設計布局等。

-每個小組在限定時間內(nèi)完成海報設計，并準備進行展示。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念和所學的氣味知識。

-教師引導學生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，并提問學生對氣味的認識是否有新的理解。

-教師總結(jié)學生的表現(xiàn)，強調(diào)學習的意義，并布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如記錄一周內(nèi)遇到的有趣氣味和它們的來源。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過實踐活動讓學生對氣味有了直觀的認識，但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，討論深度不夠，導致學習效果參差不齊。

2.教學改進：在未來的教學中，可以設置更多的小組互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、氣味偵探游戲等，以增加學生的參與度和興趣。同時，教師需要更密切地監(jiān)控小組活動，確保每個學生都能積極參與討論，并對學生的表現(xiàn)給予及時的反饋和指導。七、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：精選與氣味相關(guān)的科普視頻，如《氣味的世界》等，用于課程導入，激發(fā)學生的興趣，同時輔助學生理解氣味的科學原理。

-圖片資源：收集各種氣味的圖片，如不同花卉、水果、調(diào)料等圖片，幫助學生通過視覺識別不同的氣味來源。

-音頻資源：錄制不同氣味的音頻，如咖啡、茶葉、香草等的氣味聲音，讓學生通過聽覺來辨別和記憶氣味。

2.閱讀材料

-精選與氣味相關(guān)的英文短文，如《TheSenseofSmell》等，這些短文介紹了氣味對人類生活的影響，以及如何通過氣味來識別和判斷事物。

-提供有關(guān)氣味與飲食文化、健康生活方式的短文，讓學生了解氣味在生活中的重要作用，以及如何通過選擇健康的食物來改善生活質(zhì)量。

3.在線工具

-在線詞典：使用在線詞典，如D，讓學生查找和記錄描述氣味的詞匯，提高他們的科學詞匯量。

-聽力練習軟件：利用在線聽力練習軟件，如BBCLearningEnglish，進行聽力練習，提高學生對英語聽力的理解能力，同時結(jié)合氣味的主題，讓學生在聽力練習中學習相關(guān)的英語表達。

-互動學習平臺：利用在線互動學習平臺，如Kahoot!或Quizlet，創(chuàng)建氣味相關(guān)的互動問答游戲，讓學生在游戲中學習和鞏固氣味知識。

-氣味模擬軟件：如果有條件，可以使用專門的氣味模擬軟件，讓學生通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)體驗不同的氣味，增強他們的學習體驗。

4.實驗材料

-聞瓶：準備一系列裝有不同氣味的聞瓶，如檸檬、薄荷、咖啡、酒精等，用于學生在課堂上的實踐操作。

-氣味卡片：制作帶有不同氣味標記的卡片，如“花香”、“果香”、“香料香”等，用于氣味分類和識別練習。

5.教學輔助工具

-白板和標記筆：用于在課堂上展示和記錄學生的想法和發(fā)現(xiàn)。

-投影儀：用于展示多媒體資源和教學材料，讓所有學生都能清楚看到。

-手工材料：如剪刀、膠水、彩紙等，用于學生制作關(guān)于氣味的海報或模型。

6.教學評估工具

-學生自我評估表：讓學生在課程結(jié)束時填寫，評估自己對氣味知識的掌握程度。

-教師評估表：用于教師記錄學生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、理解程度和進步情況。八、教學評估與改進

1.教學評估

-觀察學生在課堂上的參與度和反應，評估他們對氣味知識的學習興趣和動機。

-通過學生的口頭描述和實踐活動，評估他們對不同氣味的識別能力和描述能力。

-利用學生自我評估表，收集學生對課程內(nèi)容掌握程度的反饋，了解他們的自我認知和學習需求。

-通過教師評估表，記錄學生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、提問次數(shù)、互動質(zhì)量等，以便對教學效果進行全面評估。

2.教學改進

-針對學生在課堂上表現(xiàn)出的興趣點和難點，調(diào)整教學策略，如增加實踐環(huán)節(jié)或提供更多視覺輔助材料。

-根據(jù)學生的反饋，調(diào)整課程難度和進度，確保教學內(nèi)容符合學生的學習水平。

-強化學生的參與度，通過小組合作和角色扮演等活動，讓學生更主動地參與到學習中來。

-利用在線資源和互動平臺，提供額外的學習材料和練習，幫助學生鞏固和拓展知識。

-定期回顧和反思教學方法和學生的反饋，不斷優(yōu)化教學設計和教學活動，以提高教學質(zhì)量。九、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我密切觀察學生的參與度，對他們的表現(xiàn)給予即時反饋。我鼓勵他們積極表達自己的想法，并對他們的見解給予肯定，同時也指出可以改進的地方，以促進他們的學習進步。

2.成果