4 氣味告訴我們 教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版

4氣味告訴我們教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版一、課程背景與目標(biāo)定位

《4氣味告訴我們》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版，旨在通過觀察和體驗(yàn)，讓學(xué)生了解氣味的特點(diǎn)和作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣。本節(jié)課結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以教科書內(nèi)容為依據(jù)，通過趣味性的實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)，讓學(xué)生掌握識(shí)別和描述不同氣味的方法，提高學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)和生活實(shí)踐能力。學(xué)生將通過參與識(shí)別和描述氣味的活動(dòng)，提升觀察與感知的科學(xué)思維，發(fā)展好奇心和探究欲，學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法解決問題。同時(shí)，通過交流討論，增強(qiáng)合作意識(shí)，提高語言表達(dá)和思維邏輯能力，為后續(xù)的科學(xué)學(xué)習(xí)和生活應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠識(shí)別和描述不同的氣味，理解氣味在生活中的作用。具體細(xì)節(jié)如下：

-識(shí)別常見的氣味，如花香、果香、食物的氣味等，能夠用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

-了解氣味是如何幫助我們識(shí)別周圍環(huán)境和物品的，例如通過氣味判斷食物是否新鮮。

-學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)工具，如聞瓶，來觀察和比較不同氣味的特性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)氣味的細(xì)致觀察和準(zhǔn)確描述能力，以及理解氣味的科學(xué)原理。具體細(xì)節(jié)如下：

-難點(diǎn)1：區(qū)分相似氣味。例如，讓學(xué)生區(qū)分不同種類花朵的香味，這需要學(xué)生具備較高的辨別力和細(xì)致的觀察力。

-解決方法：通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在多個(gè)樣本中辨別氣味，逐步提高他們的辨別能力。

-難點(diǎn)2：理解氣味的傳播原理。學(xué)生可能會(huì)對(duì)氣味是如何從物體中散發(fā)出來并傳播到鼻子里的過程感到困惑。

-解決方法：通過簡(jiǎn)單的模型或動(dòng)畫演示，形象地展示氣味分子的運(yùn)動(dòng)和傳播過程，幫助學(xué)生理解氣味的傳播機(jī)制。

-難點(diǎn)3：運(yùn)用科學(xué)語言描述氣味。學(xué)生可能習(xí)慣使用日常生活用語描述氣味，而不是科學(xué)術(shù)語。

-解決方法：教師提供一系列科學(xué)描述詞匯，如“濃烈”、“清淡”、“刺鼻”等，引導(dǎo)學(xué)生使用這些詞匯進(jìn)行描述，提高其科學(xué)表達(dá)能力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用視頻片段展示不同氣味的來源，如花香、食物香等，以及圖片來輔助學(xué)生識(shí)別和區(qū)分各種氣味，同時(shí)播放音頻中的自然聲音，讓學(xué)生通過聽覺與氣味建立聯(lián)系。

2.閱讀材料：提供有關(guān)氣味與生活緊密相關(guān)的短文，如不同食物的氣味對(duì)健康的影響，讓學(xué)生在閱讀中了解氣味在日常生活中的重要性。

3.在線工具：利用在線互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)行氣味識(shí)別游戲和測(cè)試，增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)體驗(yàn)，同時(shí)使用在線詞典幫助學(xué)生查找和記錄描述氣味的詞匯。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師通過展示幾種不同氣味的物品，如檸檬、薄荷和咖啡，讓學(xué)生聞一聞并描述他們感受到的氣味。

-學(xué)生分享他們的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)馕对谖覀兊纳钪械淖饔谩?/p>

-教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-教師使用多媒體資源，展示不同氣味的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)氣味的分類和特征。

-學(xué)生通過小組討論，嘗試用詞匯描述他們所看到的氣味，并記錄下來。

-教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的氣味實(shí)驗(yàn)，如使用聞瓶讓學(xué)生辨別不同的氣味，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)氣味的傳播方式。

-學(xué)生通過互動(dòng)游戲，如氣味猜猜樂，鞏固對(duì)氣味的認(rèn)識(shí)和描述能力。

-教師總結(jié)氣味的基本概念，并強(qiáng)調(diào)氣味在生活中的應(yīng)用。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一種特定的氣味主題，如水果香、花香等，設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)來展示這種氣味的特性和來源。

-學(xué)生在組內(nèi)討論并分配任務(wù)，如搜集相關(guān)圖片、撰寫描述性文字、設(shè)計(jì)布局等。

-每個(gè)小組在限定時(shí)間內(nèi)完成海報(bào)設(shè)計(jì)，并準(zhǔn)備進(jìn)行展示。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念和所學(xué)的氣味知識(shí)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并提問學(xué)生對(duì)氣味的認(rèn)識(shí)是否有新的理解。

-教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的意義，并布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如記錄一周內(nèi)遇到的有趣氣味和它們的來源。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)氣味有了直觀的認(rèn)識(shí)，但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論深度不夠，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果參差不齊。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，可以設(shè)置更多的小組互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、氣味偵探游戲等，以增加學(xué)生的參與度和興趣。同時(shí)，教師需要更密切地監(jiān)控小組活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：精選與氣味相關(guān)的科普視頻，如《氣味的世界》等，用于課程導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)輔助學(xué)生理解氣味的科學(xué)原理。

-圖片資源：收集各種氣味的圖片，如不同花卉、水果、調(diào)料等圖片，幫助學(xué)生通過視覺識(shí)別不同的氣味來源。

-音頻資源：錄制不同氣味的音頻，如咖啡、茶葉、香草等的氣味聲音，讓學(xué)生通過聽覺來辨別和記憶氣味。

2.閱讀材料

-精選與氣味相關(guān)的英文短文，如《TheSenseofSmell》等，這些短文介紹了氣味對(duì)人類生活的影響，以及如何通過氣味來識(shí)別和判斷事物。

-提供有關(guān)氣味與飲食文化、健康生活方式的短文，讓學(xué)生了解氣味在生活中的重要作用，以及如何通過選擇健康的食物來改善生活質(zhì)量。

3.在線工具

-在線詞典：使用在線詞典，如D，讓學(xué)生查找和記錄描述氣味的詞匯，提高他們的科學(xué)詞匯量。

-聽力練習(xí)軟件：利用在線聽力練習(xí)軟件，如BBCLearningEnglish，進(jìn)行聽力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)英語聽力的理解能力，同時(shí)結(jié)合氣味的主題，讓學(xué)生在聽力練習(xí)中學(xué)習(xí)相關(guān)的英語表達(dá)。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Kahoot!或Quizlet，創(chuàng)建氣味相關(guān)的互動(dòng)問答游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固氣味知識(shí)。

-氣味模擬軟件：如果有條件，可以使用專門的氣味模擬軟件，讓學(xué)生通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)體驗(yàn)不同的氣味，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4.實(shí)驗(yàn)材料

-聞瓶：準(zhǔn)備一系列裝有不同氣味的聞瓶，如檸檬、薄荷、咖啡、酒精等，用于學(xué)生在課堂上的實(shí)踐操作。

-氣味卡片：制作帶有不同氣味標(biāo)記的卡片，如“花香”、“果香”、“香料香”等，用于氣味分類和識(shí)別練習(xí)。

5.教學(xué)輔助工具

-白板和標(biāo)記筆：用于在課堂上展示和記錄學(xué)生的想法和發(fā)現(xiàn)。

-投影儀：用于展示多媒體資源和教學(xué)材料，讓所有學(xué)生都能清楚看到。

-手工材料：如剪刀、膠水、彩紙等，用于學(xué)生制作關(guān)于氣味的海報(bào)或模型。

6.教學(xué)評(píng)估工具

-學(xué)生自我評(píng)估表：讓學(xué)生在課程結(jié)束時(shí)填寫，評(píng)估自己對(duì)氣味知識(shí)的掌握程度。

-教師評(píng)估表：用于教師記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、理解程度和進(jìn)步情況。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和反應(yīng)，評(píng)估他們對(duì)氣味知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。

-通過學(xué)生的口頭描述和實(shí)踐活動(dòng)，評(píng)估他們對(duì)不同氣味的識(shí)別能力和描述能力。

-利用學(xué)生自我評(píng)估表，收集學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容掌握程度的反饋，了解他們的自我認(rèn)知和學(xué)習(xí)需求。

-通過教師評(píng)估表，記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、提問次數(shù)、互動(dòng)質(zhì)量等，以便對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行全面評(píng)估。

2.教學(xué)改進(jìn)

-針對(duì)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的興趣點(diǎn)和難點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)策略，如增加實(shí)踐環(huán)節(jié)或提供更多視覺輔助材料。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整課程難度和進(jìn)度，確保教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

-強(qiáng)化學(xué)生的參與度，通過小組合作和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。

-利用在線資源和互動(dòng)平臺(tái)，提供額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和拓展知識(shí)。

-定期回顧和反思教學(xué)方法和學(xué)生的反饋，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)，以提高教學(xué)質(zhì)量。九、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我密切觀察學(xué)生的參與度，對(duì)他們的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋。我鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的想法，并對(duì)他們的見解給予肯定，同時(shí)也指出可以改進(jìn)的地方，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.成果