九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 我們周?chē)目諝?第二節(jié) 物質(zhì)組成的表示同步教學(xué)實(shí)錄 （新版）魯教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四單元我們周?chē)目諝獾诙?jié)物質(zhì)組成的表示同步教學(xué)實(shí)錄（新版）魯教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四單元我們周?chē)目諝獾诙?jié)物質(zhì)組成的表示

授課年級(jí)：九年級(jí)

教材版本：魯教版（新版）。

本節(jié)課通過(guò)講解元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等基本概念，引導(dǎo)學(xué)生掌握物質(zhì)組成的基本表示方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維：通過(guò)分析物質(zhì)組成，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和邏輯推理能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)，提高學(xué)生實(shí)踐操作和問(wèn)題解決能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)化學(xué)符號(hào)和化學(xué)方程式在科學(xué)研究中的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)科學(xué)的興趣和探究精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-元素符號(hào)的書(shū)寫(xiě)和識(shí)別：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生掌握常見(jiàn)元素的符號(hào)，如H、O、C等，并能正確書(shū)寫(xiě)和識(shí)別。

-化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則：教授學(xué)生如何根據(jù)元素的化合價(jià)來(lái)書(shū)寫(xiě)正確的化學(xué)式，例如水的化學(xué)式H?O，二氧化碳的化學(xué)式CO?。

-化學(xué)方程式的平衡：強(qiáng)調(diào)化學(xué)方程式兩邊原子的種類(lèi)和數(shù)量必須相等，如2H?+O?=2H?O。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-元素符號(hào)的記憶：學(xué)生可能難以記住眾多元素符號(hào)，可以通過(guò)編故事、歌曲或游戲等趣味性方法幫助記憶，如將H、He、Li等元素符號(hào)編成歌曲。

-化學(xué)式的推導(dǎo)：學(xué)生可能不理解如何根據(jù)化合價(jià)推導(dǎo)化學(xué)式，可以通過(guò)具體例子（如硫酸H?SO?的推導(dǎo)）逐步解釋化合價(jià)的配比。

-化學(xué)方程式的平衡：學(xué)生可能難以理解化學(xué)方程式平衡的概念，可以通過(guò)實(shí)際化學(xué)反應(yīng)的演示，如燃燒反應(yīng)，讓學(xué)生觀察反應(yīng)前后物質(zhì)的變化，從而理解平衡的重要性。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用元素周期表動(dòng)畫(huà)視頻，幫助學(xué)生直觀理解元素符號(hào)和化學(xué)式的概念；展示化學(xué)反應(yīng)的圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)變化的感知。

2.閱讀材料：提供化學(xué)相關(guān)的科普文章，讓學(xué)生在閱讀中了解化學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，加深對(duì)物質(zhì)組成表示的理解。

3.在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)化學(xué)方程式平衡計(jì)算器，輔助學(xué)生練習(xí)化學(xué)方程式的平衡；使用互動(dòng)式虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，讓學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)操作，加深對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的理解。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的物品（如水、鹽、糖等）的圖片，詢(xún)問(wèn)學(xué)生這些物品的化學(xué)組成，引導(dǎo)學(xué)生思考物質(zhì)組成的表示方法。接著提出問(wèn)題：“我們?nèi)绾斡没瘜W(xué)語(yǔ)言來(lái)描述這些物質(zhì)？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先介紹元素符號(hào)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則和意義，通過(guò)示例（如H表示氫元素）讓學(xué)生初步理解。接著講解化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)，通過(guò)展示不同化合物的化學(xué)式（如H?O、CO?）來(lái)解釋化學(xué)式中的元素符號(hào)和數(shù)字代表的含義。最后，引入化學(xué)方程式的概念，通過(guò)演示化學(xué)反應(yīng)（如燃燒反應(yīng)）的化學(xué)方程式，讓學(xué)生理解反應(yīng)物和生成物的關(guān)系。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每組學(xué)生根據(jù)所給元素和化合物的圖片，嘗試寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的元素符號(hào)和化學(xué)式。隨后，教師提供一些未平衡的化學(xué)方程式，讓學(xué)生嘗試平衡它們。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中互相討論，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師給出一些生活中的化學(xué)反應(yīng)實(shí)例，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的化學(xué)方程式，并解釋反應(yīng)過(guò)程。例如，燃燒木材的化學(xué)方程式，學(xué)生需要寫(xiě)出反應(yīng)式并解釋燃燒產(chǎn)生的物質(zhì)。通過(guò)這種方式，學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，加深對(duì)物質(zhì)組成表示的理解。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠較好地理解和掌握元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)。但在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式的平衡仍存在困惑，需要更多針對(duì)性的輔導(dǎo)和練習(xí)。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)化學(xué)方程式平衡的難點(diǎn)，可以增加一些互動(dòng)性更強(qiáng)的小組討論和游戲化學(xué)習(xí)活動(dòng)，如化學(xué)方程式接龍游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)平衡方程式。此外，課后可以提供更多練習(xí)題和在線(xiàn)資源，以便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-元素周期表：詳細(xì)介紹元素周期表的歷史、結(jié)構(gòu)和應(yīng)用，包括每個(gè)元素的基本信息、電子排布和常見(jiàn)的化合物。

-化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型：拓展介紹不同類(lèi)型的化學(xué)反應(yīng)，如合成反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和氧化還原反應(yīng)，以及它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)：介紹化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的技術(shù)和方法，如滴定、蒸餾、過(guò)濾、萃取等，以及它們?cè)诨瘜W(xué)分析中的應(yīng)用。

-綠色化學(xué)：討論綠色化學(xué)的原則和實(shí)踐，包括如何設(shè)計(jì)環(huán)境友好的化學(xué)反應(yīng)和產(chǎn)品，以及減少化學(xué)污染的方法。

-物質(zhì)的量：解釋物質(zhì)的量的概念，包括摩爾、分子量、原子量等，以及它們?cè)诨瘜W(xué)計(jì)算中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀關(guān)于化學(xué)的科普書(shū)籍和文章，以增加對(duì)化學(xué)知識(shí)的興趣和理解。

-提議學(xué)生參加化學(xué)實(shí)驗(yàn)俱樂(lè)部或小組，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)化學(xué)反應(yīng)的理解。

-建議學(xué)生觀看科普視頻，如化學(xué)反應(yīng)的慢動(dòng)作視頻，以直觀地觀察化學(xué)反應(yīng)過(guò)程。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，如化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽，以此激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和探索精神。

-提供一些家庭小實(shí)驗(yàn)的建議，讓學(xué)生在家中安全地進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如自制火山模型、酸堿指示劑的制作等。

-指導(dǎo)學(xué)生如何利用圖書(shū)館和在線(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)查找化學(xué)相關(guān)的資料，培養(yǎng)他們的信息檢索能力。

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)化學(xué)家生平和重大化學(xué)發(fā)現(xiàn)的書(shū)籍，以了解化學(xué)科學(xué)的發(fā)展歷程和科學(xué)家的研究精神。八、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何用化學(xué)語(yǔ)言來(lái)描述物質(zhì)的組成，掌握了元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。這些知識(shí)是化學(xué)的基礎(chǔ)，對(duì)于我