Unit 4 My school things 單元整體教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年join in外研劍橋英語(yǔ)（2024）三年級(jí)上冊(cè)

Unit4Myschoolthings單元整體教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年joinin外研劍橋英語(yǔ)（2024）三年級(jí)上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit4Myschoolthings，主要圍繞學(xué)校物品的學(xué)習(xí)和描述，包括單詞、句型和對(duì)話練習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本單元與joinin外研劍橋英語(yǔ)（2024）三年級(jí)上冊(cè)第4單元內(nèi)容緊密相關(guān)，學(xué)生在本節(jié)課中將學(xué)習(xí)到schoolbag、pencilbox、pen、pencil等學(xué)校物品的英文表達(dá)，以及如何用英語(yǔ)描述物品的位置和數(shù)量。這些內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有助于鞏固和拓展學(xué)生已掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠正確拼讀并運(yùn)用本單元的生詞和句型，描述學(xué)校物品及其位置。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠理解學(xué)校物品在不同文化背景下的使用和重要性。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察和比較，發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)中描述物品位置和數(shù)量的語(yǔ)言規(guī)律。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“我的學(xué)校物品”，包括學(xué)習(xí)與學(xué)校相關(guān)的物品單詞，如schoolbag、pencilbox、pen、pencil等，以及使用句型如“Howmany…doyouhave?”“Ihave…”，“Whereis/are…?”來(lái)詢問(wèn)和描述物品的數(shù)量和位置。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握本單元的核心詞匯和句型，能夠熟練地在實(shí)際情景中運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行交流。

-難點(diǎn)：正確使用英語(yǔ)描述物品的位置，掌握物主代詞的用法，以及在真實(shí)語(yǔ)境中準(zhǔn)確表達(dá)物品數(shù)量的能力。此外，對(duì)于基數(shù)詞和序數(shù)詞的使用也是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)，需要學(xué)生能夠區(qū)分并正確使用。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)校場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用新詞匯和句型。

-互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，通過(guò)小組討論提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)際任務(wù)，如角色扮演游戲，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中自然習(xí)得語(yǔ)言。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：使用PPT展示單詞和句型，增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生記憶。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如在線詞典和語(yǔ)言學(xué)習(xí)平臺(tái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-實(shí)物展示：使用真實(shí)的學(xué)校物品作為教具，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)并練習(xí)英語(yǔ)描述。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段學(xué)校生活的動(dòng)畫(huà)視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的學(xué)校物品。視頻結(jié)束后，教師提出問(wèn)題：“Whatdidyouseeinthevideo?Canyounamesomeschoolthings?”學(xué)生回答后，教師板書(shū)并教授本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的單詞，如schoolbag、pencilbox、pen、pencil等。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師使用PPT展示單詞和句型，通過(guò)圖片和實(shí)物展示幫助學(xué)生理解單詞的含義。接著，教師通過(guò)示例和互動(dòng)問(wèn)答的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并練習(xí)使用“Howmany…doyouhave?”“Ihave…”“Whereis/are…?”等句型。教師還可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的游戲，如“猜猜我在哪里放了鉛筆”等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)句型。

-第一步：教師展示單詞卡片，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-第二步：教師通過(guò)TPR（TotalPhysicalResponse）方法，引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表達(dá)單詞含義。

-第三步：教師展示句型示例，與學(xué)生互動(dòng)問(wèn)答，引導(dǎo)學(xué)生模仿并運(yùn)用句型。

-第四步：教師組織小組活動(dòng)，學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每個(gè)小組需要用所學(xué)的單詞和句型編寫(xiě)一段對(duì)話。學(xué)生可以自由選擇角色，如學(xué)生、老師等，并在對(duì)話中描述學(xué)校物品的數(shù)量和位置。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。活動(dòng)結(jié)束后，教師邀請(qǐng)幾個(gè)小組上臺(tái)展示他們的對(duì)話。

-第一步：教師介紹活動(dòng)要求，明確對(duì)話的主題和內(nèi)容。

-第二步：學(xué)生分組討論，編寫(xiě)對(duì)話。

-第三步：教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。

-第四步：學(xué)生展示對(duì)話，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“學(xué)校物品接力賽”，將學(xué)生分成兩隊(duì)，每隊(duì)需要按照教師給出的指令，用英語(yǔ)描述并傳遞學(xué)校物品。最快完成的隊(duì)伍獲勝。這個(gè)活動(dòng)旨在讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-第一步：教師介紹游戲規(guī)則，明確比賽要求。

-第二步：學(xué)生分成兩隊(duì)，準(zhǔn)備比賽。

-第三步：教師發(fā)布指令，學(xué)生按要求描述并傳遞物品。

-第四步：教師宣布比賽結(jié)果，給予獲勝隊(duì)伍獎(jiǎng)勵(lì)。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)學(xué)校物品的英語(yǔ)表達(dá)有了很好的掌握，他們能夠積極地參與到各種活動(dòng)中，用英語(yǔ)描述物品的數(shù)量和位置。但在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用句型時(shí)還是有些猶豫，可能是因?yàn)閷?duì)句型的結(jié)構(gòu)還不夠熟悉。下次我會(huì)增加一些句型的練習(xí)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)在實(shí)際對(duì)話中使用它們，從而提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。此外，我也注意到一些學(xué)生在游戲中對(duì)物品的描述不夠準(zhǔn)確，這提醒我在今后的教學(xué)中要更多地強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地表達(dá)自己的意思。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，大家都能積極發(fā)言，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在使用新學(xué)的單詞和句型時(shí)，大部分能夠準(zhǔn)確表達(dá)，但仍有少數(shù)學(xué)生在物主代詞和基數(shù)詞的使用上存在混淆。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)整體完成情況良好，能夠按照要求描述學(xué)校物品，但部分學(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)誤需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

測(cè)試成績(jī)：?jiǎn)卧獪y(cè)試顯示，大部分學(xué)生掌握了本節(jié)課的核心內(nèi)容，但仍有小部分學(xué)生對(duì)某些句型的應(yīng)用不夠熟練。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們反映課