2025年部編版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)第七單元教案

2025年部編版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)第七單元教案22.我們奇妙的世界【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)藏、呈等11個(gè)生字,學(xué)寫寸、呈、幻等13個(gè)生字。指導(dǎo)寫好蠟、燭、幼等左右結(jié)構(gòu)的字，幻書寫時(shí)注意“幺”和“纟”的區(qū)別。2.能讀準(zhǔn)字音，有感情地朗讀課文，通過朗讀表達(dá)出世界的奇妙。3.了解課文從哪幾個(gè)方面寫出了世界的奇妙。4.初步學(xué)習(xí)整合信息，學(xué)習(xí)怎樣介紹奇妙的世界。【教學(xué)重點(diǎn)】理解、感悟世界的奇妙，體會(huì)作者的思想感情，激發(fā)熱愛世界的思想感情。【教學(xué)難點(diǎn)】感悟世界的奇妙，學(xué)習(xí)把事物寫具體?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：制作課件。學(xué)生：課前觀察自己感興趣的事物（可以是玩具、花草、石頭、玻璃等等），生字卡片。【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、圖片導(dǎo)入,引起興趣1.課件播放地球，蔚藍(lán)的天空、各種形狀的云彩,日出日落,四季的森林等圖片，觀看圖片后，大家用詞語來形容你看到的世界吧。課件出示（）的世界同學(xué)們自由說出自己的引起答案。世界是多彩的，世界是神奇的，世界上有各種顏色，各種形狀，有無數(shù)的寶藏和財(cái)富。2.今天讓我們一起走進(jìn)奇妙的世界，看看奇妙的世界有哪些吸引你的美麗。（板書：22、我們奇妙的世界）（齊讀課題）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.請(qǐng)你打開課本，結(jié)合注音，借助課后生字表，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的地方多讀幾遍。2.請(qǐng)9位同學(xué)接讀課文，每人兩段，隨機(jī)正音。3.小組內(nèi)互讀課文，把課文讀正確，讀流利。4.默讀課文，圈畫出不理解的詞語，并思考作者從那兩方面寫出了世界的奇妙？預(yù)設(shè)：學(xué)生答案會(huì)包括天空、清晨、云彩、水洼、雨后、黑夜、地球、夏日、秋天、冬天等。把學(xué)生的答案引導(dǎo)分析總結(jié)，得出是從“天空”“地球”兩方面寫了世界的奇妙。課件出示生字，自由練讀。生字組詞，鞏固識(shí)字。指導(dǎo)書寫“燭”。提示火字旁做偏旁最后一筆捺變?yōu)辄c(diǎn)，書寫時(shí)左窄右寬；提示“幻、蠟、誘、潤(rùn)、模”都是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬?！皠Α睍鴮憰r(shí)左寬右窄。指導(dǎo)書寫“乘”要注意筆順。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固識(shí)字1.聽寫生詞。2.課文從哪幾方面介紹了世界的奇妙？（板書：天空地球）二、品讀感悟，體會(huì)感情1.自由讀課文，思考：（1）全文是按什么順序?qū)懙?？全文按總——分——總的順序?qū)?。?）找出文中概括寫世界奇妙的句子。文章開頭一段概括寫世界奇妙。（3）讀讀課文的開頭和結(jié)尾，看看二者有什么關(guān)系？文章開頭和結(jié)尾呼應(yīng)。2.自由讀課文第2—8自然段，思考：（1）2—8自然段是圍繞哪個(gè)自然段來寫的？（2）天空展示的哪些寶藏讓你感受到了世界的奇妙？畫出相關(guān)的語句。（3）作者從哪幾方面寫的這些寶藏？（顏色形狀）（4）指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出熱愛之情。（5）說話練習(xí)有時(shí)，云彩在藍(lán)色的天空中飛行，如同經(jīng)過雕飾一樣，呈現(xiàn)出個(gè)只能夠奇妙的形狀，告訴我們?cè)S多奇妙的故事……你能想象出哪些形狀？它們會(huì)有什么故事呢？3.自由讀課文第9—16自然段，思考：（1）找出這部分圍繞那個(gè)自然段來寫的？（第9自然段）（2）這一部分中，哪些地方讓你覺得奇妙有趣？劃出相關(guān)語句并簡(jiǎn)單寫一寫你的感受。（3）仔細(xì)讀讀這些語句，從中你體會(huì)到什么？（4）指導(dǎo)有感情地朗讀。（5）練習(xí)。讀下列句子，說說從中體會(huì)到什么。冬天，我們看到了冰雪，它們有時(shí)像一把把鋒利的刀劍，在陽光下閃耀。雪融化時(shí)，房檐上落下的每一滴水，都像一個(gè)閃光的水晶球。預(yù)設(shè)：從極普通的事物中發(fā)現(xiàn)美。3.學(xué)習(xí)17、18自然段。（1）指導(dǎo)朗讀（2）讀這兩段你有什么想法？（生活處處都有美，我們要善于發(fā)現(xiàn)）三、小練筆作者寫的天空和地球都是按照一定的時(shí)間順序?qū)懗隽似婷钪溃隳軐W(xué)習(xí)作者的寫作方法寫一個(gè)片段，把你課前觀察的事物按照一定的順序?qū)懢唧w嗎？試著在其中表達(dá)出自己的感情。四、作業(yè)1.有感情地朗讀課文。2.課后再去發(fā)現(xiàn)大自然中奇妙的事物。板書設(shè)計(jì)：22這個(gè)奇妙的世界天空奇妙總—分—總地球【教學(xué)反思】23.海底世界【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“竊、私”等10個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“差”,會(huì)寫“寧、官”等11個(gè)字,會(huì)寫“寧?kù)o、光線”等18個(gè)詞語。2.正確、流利地朗讀課文。能說出課文是從哪幾個(gè)方面來表現(xiàn)海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富的。3.理解“竊竊私語”“免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行”等詞語的意思,體會(huì)它們的表達(dá)效果。4.能說出第4、5自然段是如何圍繞一句話把意思表述清楚的?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。1.同學(xué)們,你們見過大海嗎?(見過)你能向大家介紹一下你所看到的大海嗎?2.(展示課件)你們看,這就是大海!它的海面時(shí)而波濤洶涌,時(shí)而平靜如鏡,月光下波光粼粼,狂風(fēng)卷起驚濤拍岸。那大海深處又是怎樣的呢?今天就讓我們一起來感受這神奇的海底世界吧!(板書課題,齊讀課題)二、初讀課文,掃清字詞障礙。1.有感情地朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段,圈出詞語。2.學(xué)習(xí)生字、詞語。重點(diǎn)指導(dǎo):字音:“章、儲(chǔ)、屬”是翹舌音;“私、藻、速”是平舌音;“海參”的“參”,讀shēn。字形:通過加偏旁或換偏旁來記憶生字,“切—竊”“澡—藻”“泡—胞”;“攻”右部是“攵”,“推”右部是“隹”;注意“官、參、推、迅”在田字格中的書寫。3.鞏固生字,會(huì)讀會(huì)寫詞語表中的詞語。三、再讀課文,整體感知。1.朗讀課文,說一說,文章的寫作思路是怎樣的?提出問題—探究問題—回答問題。2.讀完課文,你覺得海底是一個(gè)怎樣的世界?景色奇異、物產(chǎn)豐富。3.交流:課文圍繞海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn),講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容?學(xué)生交流,教師進(jìn)行概括。海底寧?kù)o、黑暗,有光點(diǎn)閃爍;海底是有動(dòng)物在竊竊私語的;海底動(dòng)物的各種活動(dòng)方法;海底植物的差異很大;海底有豐富的礦產(chǎn)資源。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)故知,導(dǎo)入新課。1.檢查生字、詞語。2.回顧文章從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的。3.海底世界這么豐富,你想去看看,去聽聽嗎?那么就請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮卫首x課文,把你感興趣的地方畫下來,多讀幾遍,全班交流。二、精讀課文,了解內(nèi)容,感受語言,感悟?qū)懛ā?.寧?kù)o、黑暗,有光點(diǎn)閃爍。(1)“海面上波濤澎湃的時(shí)候,海底依然很寧?kù)o?！闭n堂討論:“依然”是什么意思?(仍然)說明海底始終很寧?kù)o。這里運(yùn)用了(對(duì)比)的手法,突出了海面與海底的巨大差異。(2)海底有光嗎?指名讀讀相關(guān)句子。同學(xué)們,看,這就是深海里的光點(diǎn)。這樣的海底,多么像布滿星星的夜空啊。(出示有發(fā)光器官的魚和會(huì)發(fā)光的水母的圖片)師總結(jié):同學(xué)們,深深的海底,寧?kù)o,黑暗,卻有著點(diǎn)點(diǎn)星光,這多么神秘,多么奇異啊!讓我們不由得發(fā)出贊嘆,海底真是個(gè)景色奇異的世界啊!2.靜中有聲。(1)“海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢?不是的。”這兩句話有什么作用?(自問自答,是第2、3自然段的過渡句,起承上啟下的過渡作用。)(2)“海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好像在打鼾……”①海底有什么聲音?(嗡嗡的聲音、啾啾的聲音、汪汪的聲音、像打鼾的聲音。)②四個(gè)“有的”構(gòu)成了(排比),寫出了海底動(dòng)物發(fā)出的各種各樣的聲音。③省略號(hào)表示列舉的省略,表明海底還有其他聲音。④想象一下還能聽到哪些聲音。(像小貓一樣喵喵,像小母雞一樣咯咯,像小青蛙一樣呱呱……)⑤感受“竊竊私語”。(“竊竊私語”的意思是私下里小聲交談。在句子里,是說海底動(dòng)物發(fā)出的聲音很小,人耳很難聽到。)讓學(xué)生用動(dòng)作表演“竊竊私語”。句子對(duì)比:海底的動(dòng)物常常發(fā)出輕微的聲音。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。(作者用這個(gè)詞語賦予動(dòng)物以人的行為,好像它們?cè)谡f悄悄話,使它們更加可愛、動(dòng)人。)(3)“它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音,行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音,遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)?！边@句話告訴我們各種動(dòng)物會(huì)根據(jù)不同情況改變自己的聲音。師總結(jié):同學(xué)們,深深的海底一片安靜,而當(dāng)我們帶上水中聽音器,卻能聽見各種各樣的聲音,這多么奇妙啊!不得不說,海底真是個(gè)景色奇異的世界。3.動(dòng)物活動(dòng)方法多。(1)第4自然段寫了什么?圍繞哪句話寫的?(中心句:第1句)(2)這段話圍繞中心句寫了哪幾種動(dòng)物的活動(dòng)方法?(海參、身體像梭子的魚、烏賊和章魚、貝類)(3)他們的活動(dòng)方法分別是什么樣子的?(海參:慢,靠肌肉伸縮爬行,每小時(shí)只能前進(jìn)四米。身體像梭子的魚:快,每小時(shí)能游幾十千米,攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候,比普通的火車還快。烏賊和章魚:向前噴水,利用水的反推力迅速后退。貝類:自己不動(dòng),巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。)(4)抓住描寫貝類的這句話,談?wù)勛约旱捏w會(huì)。一個(gè)“巴”字,讓我們仿佛看到這些貝類緊緊地抓住船底,生怕自己被落下,多么可愛啊!“免費(fèi)”二字,形象生動(dòng)地寫出了貝類的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),讓人感受到貝類的聰明和怡然自得。(5)你還知道海底哪些動(dòng)物的活動(dòng)方法呢?(出示龍蝦、魚)龍蝦:很威武,穿著鎧甲,劃過來,劃過去;魚:魚鰭、魚尾的擺動(dòng)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力。師總結(jié):說得真好,海底的動(dòng)物種類繁多,它們的活動(dòng)方法也是各種各樣。我們不由得發(fā)出贊嘆,海底真是個(gè)景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界。(6)第4自然段是怎樣把“海里的動(dòng)物,各有各的活動(dòng)方法”這個(gè)意思寫清楚的?這段話通過列舉海參、身體像梭子的魚、烏賊和章魚,以及一些貝類等動(dòng)物的活動(dòng)方法,運(yùn)用舉例子、列數(shù)字、作比較等說明方法,具體說明了“海里的動(dòng)物,各有各的活動(dòng)方法”。4.植物差異大。(1)請(qǐng)學(xué)生說一說海底的植物有哪些差異。從顏色、大小兩個(gè)方面進(jìn)行比較。師總結(jié):多種多樣的植物,把海底點(diǎn)綴成了一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。(2)第5自然段是怎樣把“海底的植物差異也很大”這個(gè)意思寫清楚的?這段話從植物的顏色和大小兩個(gè)方面,通過舉例子和列數(shù)字的說明方法,具體說明了“海底的植物差異也很大”。5.礦產(chǎn)資源豐富。課件出示第6自然段。海底蘊(yùn)藏著哪些礦產(chǎn)資源?(豐富的煤、鐵、石油、天然氣、稀有金屬)6.本文的中心句是哪一句?(海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。)三、美讀小詩,拓展提升。學(xué)了這篇課文,想不想去海底世界看看?雖然我們現(xiàn)在去不了,但是我們可以把自己的愿望化作一首小詩,我們一起來讀讀吧!師總結(jié):“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。”四、課外延伸,推薦書目。介紹推薦《海底兩萬里》?！窘虒W(xué)反思】24.火燒云教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“檀、喂”等6個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“?！?會(huì)寫“必、胡”等11個(gè)字,會(huì)寫“火燒云、晚飯”等7個(gè)詞語。2.能有感情地朗讀課文。背誦第3~6自然段。3.能借助相關(guān)語句說出火燒云的特點(diǎn),體會(huì)人們看到火燒云時(shí)的喜悅之情。4.積累文中表示顏色的詞語,并進(jìn)一步積累類似的詞語。教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。播放火燒云的視頻。二、初讀課文,掃清字詞障礙。1.朗讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,畫出表示顏色的詞語。2.學(xué)習(xí)生字、詞語。重點(diǎn)指導(dǎo):字音:“盈”是后鼻音;“彤”讀二聲;“鎮(zhèn)”是翹舌音;“模樣”的“模”,讀mú。字形:“威”不要漏掉“女”上邊的短橫;“武”注意不要多加一撇;注意“必、威、武”在田字格中的書寫。字義:“檀”是木字旁,表示和樹木有關(guān)。(出示檀木和紫檀色的圖片)詞語:重點(diǎn)理解“笑盈盈、紅彤彤、威武、鎮(zhèn)靜、恍恍惚惚”等詞語的意思。表示顏色的詞語:梨黃、紫檀色、紅彤彤、金燦燦、葡萄灰、茄子紫、半紫半黃、半灰半百合色。3.鞏固生字,會(huì)讀會(huì)寫詞語表中的詞語。三、再讀課文,整體感知。1.了解作者。2.了解火燒云出現(xiàn)的原因。在紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色的太陽光中,紅光穿過大氣層的本領(lǐng)最大,橙、黃、綠光次之,青、藍(lán)、紫光最差。在日出、日落時(shí),太陽光穿過的大氣層要比中午的時(shí)候厚一些,只有紅、橙光可以穿過大氣層探出頭來,所以將天邊“染”成了紅色,這就形成了火燒云。3.文章是按照什么順序來描寫火燒云的?文章是按照時(shí)間順序來描寫火燒云的。第1、2自然段寫火燒云上來后,周圍景色和天空顏色的變化。第3~6自然段寫火燒云的變化快,從色彩絢麗多變、形狀變化多端兩方面來表現(xiàn)。第7自然段寫火燒云下去了。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)故知,導(dǎo)入新課。1.檢查生字、新詞。2.上節(jié)課,我們了解了火燒云色彩絢麗多變、形狀變化多端的特點(diǎn),這節(jié)課,我們進(jìn)一步具體感受一下火燒云的這些特點(diǎn)。二、精讀課文,感受火燒云的美。(一)讀第1、2自然段。1.人們?yōu)槭裁磳⑦@種云稱為“火燒云”?課文中的哪句話可以告訴我們?課件出示:(天上的云從西邊一直燒到東邊,紅彤彤的,好像是天空著了火。)這句話中有一個(gè)動(dòng)詞用得特別好,齊讀這句話,看看誰能把它找出來?(學(xué)生讀)一個(gè)“燒”字既道出了火燒云的范圍之大,氣勢(shì)之宏,色彩之艷,又說明了火燒云上來時(shí)天空的顏色,像火一樣紅,給人一種動(dòng)態(tài)之美,跟句末的“著了火”相照應(yīng),也照應(yīng)了題目。2.文中的火燒云這一現(xiàn)象發(fā)生在什么時(shí)候?(夏天的傍晚)從哪里可以看出來?(晚飯過后,乘涼)3.火燒云上來時(shí)是怎樣的情景呢?引讀:晚飯過后,火燒云上來了。霞光照得小孩子的臉——紅紅的。大白狗變成——紅的。紅公雞變成——金的。黑母雞變成——紫檀色的。小白豬變成——小金豬。老爺爺?shù)暮幼兂伞鸷印Ｐ〗Y(jié):這段話寫火燒云上來后地面景物發(fā)生的變化。人們對(duì)火燒云的出現(xiàn)是什么態(tài)度?(笑盈盈)(二)讀第3~6自然段,體會(huì)火燒云色彩絢麗多變、形狀變化多端的特點(diǎn)。1.火燒云的顏色變化。(1)第3自然段寫的是火燒云的顏色變化極多。從哪里可以看出來?課件出示:(紅彤彤、金燦燦、半紫半黃、半灰半百合色、葡萄灰、梨黃、茄子紫等顏色,還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。)這些都說明了火燒云色彩絢麗多變的特點(diǎn)。師:誰能總結(jié)一下其中表示顏色的詞語的構(gòu)詞特點(diǎn)?“紅彤彤”“金燦燦”以疊詞的形式展現(xiàn)了火燒云顏色的明亮飽滿;“半紫半黃”“半灰半百合色”展現(xiàn)火燒云不同顏色糅合在一起的特征;“葡萄灰”“梨黃”“茄子紫”則用生活中常見的事物進(jìn)行比擬,突出火燒云的色彩明媚又惹人喜愛。師:誰還能說出其他顏色?生:金黃色、橘紅色、桃紅、玫瑰粉、蘋果綠……(2)四個(gè)“一會(huì)兒”構(gòu)成了什么,寫出了火燒云的什么特點(diǎn)?生:這四個(gè)“一會(huì)兒”構(gòu)成排比,寫出了火燒云的變化之快和色彩之多。(3)天空中這么多的顏色交織在一起,那該多美啊!你能用一個(gè)四字詞語來概括火燒云顏色變化多嗎?生:絢麗多彩。師:你真會(huì)用詞。誰來讀讀第3自然段,讀出對(duì)火燒云的贊美之情。學(xué)生朗讀。2.火燒云的形狀變化。(1)讀了第4~6自然段,我們體會(huì)到了火燒云形狀變化多而快。(2)從哪些詞語看出形狀多、變化快?形狀多:馬、狗、獅子。變化快:一會(huì)兒、過了兩三秒鐘、忽然、接著、一轉(zhuǎn)眼。(3)這三個(gè)自然段在結(jié)構(gòu)上有什么相似之處?按“出現(xiàn)—樣子—變化”來組段。(4)火燒云還會(huì)有哪些形狀?請(qǐng)以這樣的結(jié)構(gòu)來說。最后,天空中來了一群鴨子。鴨媽媽大搖大擺地帶著小鴨子到河里游泳!撲通、撲通、撲通……所有的鴨子都跳進(jìn)水里不見了。(5)火燒云的形狀變化這么多這么快,你能分別用一個(gè)四字詞語來形容一下嗎?千姿百態(tài)、瞬息萬變。(三)讀第7自然段。小結(jié):因?yàn)榛馃频念伾?、形狀變化如此之?如此之快,所以作者說“必須低下頭,揉一揉眼睛,沉靜一會(huì)兒再看”。即使這樣做,火燒云也沒等待愛好它的孩子。不一會(huì)兒,火燒云就下去了。三、課堂總結(jié)。課文按照“上來了—變化著—下去了”這樣的時(shí)間順序,著重寫了顏色和形狀的變化。文章寫得多美麗,寫得多生動(dòng)啊,把我們帶到了一個(gè)童話般的境界之中。我希望同學(xué)們能認(rèn)真體會(huì)作者觀察之細(xì)致,想象之豐富,寫法之巧妙。同學(xué)們可以親自觀察,通過切身實(shí)地的感受,你會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的美麗!【教學(xué)反思】口語交際·勸告【教學(xué)目標(biāo)】1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用得體的語言進(jìn)行表達(dá)的能力。2.了解和感悟勸告語言的特點(diǎn)和技巧，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解和感悟勸告語言的特點(diǎn)和技巧，能進(jìn)行得體的勸告?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性，在勸說他人的同時(shí)，自己也受到良好的啟迪和教育?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一組多媒體課件【教學(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、巧設(shè)情境，導(dǎo)入話題。1.情境創(chuàng)設(shè)：我校三年級(jí)學(xué)生李大剛同學(xué)特別活潑好動(dòng)，一下課就在樓道里跑來跑去，不是撞倒了這個(gè)同學(xué)，就是自己摔破了腿。同學(xué)們，你看到了會(huì)對(duì)他說些什么？2.勸說導(dǎo)課。大家都想勸勸她，這節(jié)課，我們就來爭(zhēng)當(dāng)小小勸說家。二、討論勸說的藝術(shù)1.小組討論。還有一個(gè)同學(xué)叫王大明，他的教室在三樓，下樓時(shí)別的同學(xué)都能做到輕聲慢步靠右行，唯獨(dú)他喜歡坐在樓梯的把手上往下滑。同學(xué)們，你看到了會(huì)怎么辦？是啊，王小明的行為太危險(xiǎn)了，老師和同學(xué)看見了，都對(duì)他進(jìn)行了勸說，他會(huì)聽誰的呢？為什么？課件出示：小紅：你怎么不遵守學(xué)校紀(jì)律呢？太不應(yīng)該了！小明：你這樣做太危險(xiǎn)了，有可能會(huì)撞到別人的。老師：小同學(xué)，別這么玩！扶手很滑，如果沒抓穩(wěn)的話，你會(huì)摔傷的。2.匯報(bào)交流，明確勸說的藝術(shù)。（1）小紅的勸說：指責(zé)的口吻，對(duì)方不易接受。（2）小明的勸說：指出他的錯(cuò)誤行為，但只從別人的角度勸說。（3）老師的勸說：不光指出錯(cuò)誤的行為，還從他自己的角度勸說，這樣更容易讓人接受！因此更能打動(dòng)人！看來勸說還真是一門學(xué)問，總結(jié)：那么勸說時(shí)要注意什么呢？出示課件：1.注意說話的語氣，要友好和善，不要用指責(zé)的口吻。2.多從別人的角度著想，要以理服人，以情動(dòng)人。3.角色扮演，體驗(yàn)勸說的藝術(shù)。三、小組合作練勸說1.其實(shí)在我們身邊還有很多人需要我們勸慰，大家看一看：課件出示：情景一有同學(xué)違反交通規(guī)則，橫穿馬路。我想對(duì)她說……情景二表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。情景三爸爸特別愛抽煙，每天家里煙霧彌漫，他自己的身體抽壞了，我和媽媽也跟著“吸毒”。我想對(duì)他說……2.分組練習(xí)，每組練習(xí)一個(gè)。3.全班展示其他同學(xué)認(rèn)真看，認(rèn)真聽，要做文明聽眾。四、總結(jié)下課。同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)勸說、練勸說最后會(huì)勸說，大家的表現(xiàn)都很精彩，老師相信同學(xué)們都能成為小小勸說家。板書設(shè)計(jì)：勸告注意說話語氣學(xué)會(huì)換位思考【教學(xué)反思】習(xí)作：介紹國(guó)寶大熊貓【教學(xué)目標(biāo)】1.針對(duì)教材提出的問題，搜集國(guó)寶大熊貓的相關(guān)資料信息。2初步學(xué)習(xí)整合信息，從不同方面介紹國(guó)寶大熊貓。3.語句要通順,調(diào)理要清晰,內(nèi)容要清楚明白。能適當(dāng)?shù)挠蒙弦恍┱f明方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】初步學(xué)習(xí)整合大熊貓的信息，從不同方面介紹大熊貓?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】恰當(dāng)?shù)挠蒙弦欢ǖ恼f明方法，文從字順，條理清晰地寫作。教具準(zhǔn)備：課件學(xué)生搜集大熊貓的資料【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、出示大熊貓的圖片，交流搜集的大熊貓的信息。同學(xué)們見過真的大熊貓嗎？在哪見過？你對(duì)它有哪些了解？教師講述，明確任務(wù)：大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。這節(jié)課我們從不同方面來介紹大熊貓，讓我們通過交流多一些對(duì)它的了解認(rèn)識(shí)。出示交流的問題（1）大熊貓是貓嗎？（2）大熊貓吃什么？（3）大熊貓生活在什么地方？（4）大熊貓身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？（5）大熊貓為什么被視為中國(guó)的國(guó)寶？……組內(nèi)交流,推選代表全班交流教師相機(jī)板書:樣子門類分布食物數(shù)量……明確寫作要求整合信息,確定從幾個(gè)不同的方面進(jìn)行介紹。信息要準(zhǔn)確，語句要通順，內(nèi)容要清楚，結(jié)構(gòu)要完整。會(huì)使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。整合資料,自主寫作。第二課時(shí)一、展示作品，評(píng)價(jià)交流教師隨機(jī)抽取小組學(xué)生作品展示,師生共同點(diǎn)評(píng)。展示學(xué)生作品，先學(xué)生評(píng)價(jià)，老師再補(bǔ)充評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥指導(dǎo)。二、組內(nèi)互評(píng)，互改，教師巡視，相機(jī)關(guān)注指導(dǎo)三、整理謄寫板書設(shè)計(jì)：介紹國(guó)寶大熊貓整理信息學(xué)會(huì)使用說明方法語文園地七【教學(xué)目標(biāo)】1.培養(yǎng)積累好詞好句的習(xí)慣，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2.培養(yǎng)學(xué)生仿寫句段的能力。3.學(xué)寫尋物啟事，注意內(nèi)容和格式。4.觀察字的結(jié)構(gòu)，練習(xí)書寫。5.背誦經(jīng)典句子。【教學(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生仿寫句段的能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)寫尋物啟事，注意內(nèi)容和格式?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】積累本，PPT課件課時(shí)安排：兩課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、交流平臺(tái)1.導(dǎo)入：俗話說：“好記性不如爛筆頭，”說的是人的記性再好，也不如時(shí)常拿筆記錄你認(rèn)為有用的東西。所以我們要學(xué)會(huì)經(jīng)常從文章中摘錄有用的好詞佳句并積累下來。好詞和佳句是兩個(gè)概念。好詞就是優(yōu)美的詞語，佳句就是對(duì)某種事物的描寫和表達(dá)生動(dòng)準(zhǔn)確的句子。積累詞語能更好地幫助以后寫作文，在腦海中形成一個(gè)詞語小倉(cāng)庫(kù)，寫起文章就不愁詞句貧乏，還可以擴(kuò)展知識(shí)面。咱們一起來看看課本上的小朋友積累了什么詞語，并怎樣運(yùn)用的吧？2.生讀第一個(gè)句子，并說說“竊竊私語”的意思，同桌之間表演一下什么是竊竊私語。小組內(nèi)點(diǎn)評(píng)運(yùn)用是否恰當(dāng)，再全班交流。3.拿出積累本，在本單元的語文學(xué)習(xí)中你積累了什么好詞佳句，和同學(xué)們一起交流吧。（小組內(nèi)交流記錄的好詞佳句，并推選出積累最豐厚的同學(xué)進(jìn)行全班交流。）4.你能運(yùn)用你積累的好詞語寫個(gè)句子嗎？（學(xué)生口頭造句，同桌互相點(diǎn)評(píng)。）5.下邊還有兩個(gè)句子，是根據(jù)第一個(gè)句子仿寫了第二個(gè)句子。（1）大家看看第二個(gè)句子模仿了第一個(gè)句子的哪些方面？（修辭手法）（2）出示句子：清晨，小鳥在枝頭放聲歌唱，梳理自己美麗的羽毛，迎接新的一天。你能仿寫嗎？