2024-2025學年新教材高中政治 第三單元 全面依法治國 9.2 嚴格執(zhí)法教學實錄 部編版必修3

2024-2025學年新教材高中政治第三單元全面依法治國9.2嚴格執(zhí)法教學實錄部編版必修3一

一、課程背景與目標定位

2024-2025學年新教材高中政治第三單元“全面依法治國”9.2“嚴格執(zhí)法”章節(jié)，是在我國全面依法治國戰(zhàn)略背景下，對高中學生進行法治教育的重要部分。本節(jié)課旨在讓學生理解嚴格執(zhí)法的重要性和必要性，認識到執(zhí)法機關在全面依法治國中的職責和作用，培養(yǎng)學生遵法守法的意識。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握嚴格執(zhí)法的基本概念、原則和要求，能夠分析執(zhí)法過程中存在的問題，并提出改進建議，為成為具有法治觀念和社會責任感的公民奠定基礎。二、教學目標

1.讓學生理解嚴格執(zhí)法的定義、意義及其在全面依法治國中的地位。

2.培養(yǎng)學生的法治意識，提升其對執(zhí)法公正、公平的理解和認識。

3.引導學生運用所學知識分析執(zhí)法過程中的實際問題，提高其批判性思維和解決實際問題的能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了依法治國的基本概念，了解法律的作用和意義，對法律體系有初步的認識。

2.學生對法律有較高的興趣，愿意探討與法律相關的話題；在能力上，具備一定的邏輯思維和分析問題的能力，但批判性思維尚待培養(yǎng)；學習風格上，偏向于通過案例分析來理解理論知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對嚴格執(zhí)法的理解可能停留在表面，難以深入分析執(zhí)法的復雜性和現(xiàn)實問題；在分析執(zhí)法案例時，可能缺乏實際經(jīng)驗，難以將理論與實際結合；此外，學生可能對法律術語和概念的理解不夠準確，影響對課程內容的深入理解。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法，系統(tǒng)地介紹嚴格執(zhí)法的概念、原則和重要性。

2.案例分析法，通過具體案例討論嚴格執(zhí)法在實際生活中的應用。

3.小組討論法，分組討論執(zhí)法過程中的挑戰(zhàn)和對策，培養(yǎng)學生的合作和批判性思維。

教學手段：

1.多媒體教學，使用PPT展示課程要點和相關案例，增強視覺效果。

2.教學軟件，利用在線平臺進行互動問答和模擬執(zhí)法情景，提高學生參與度。

3.網(wǎng)絡資源，引導學生查閱相關法律法規(guī)和學術資料，拓展知識視野。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示與全面依法治國相關的視頻或新聞圖片，如法治建設成果展示，引導學生思考法治對社會的重要性。

-提問：同學們，你們認為法治對社會秩序和個人生活有什么影響？從而引出本節(jié)課的主題“嚴格執(zhí)法”。

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)本節(jié)課的閱讀材料，要求學生閱讀并劃出關于嚴格執(zhí)法的定義、原則和意義的重要句子。

-講授新課：講解嚴格執(zhí)法的概念、全面依法治國中的地位和作用，介紹執(zhí)法的基本原則和程序。

-案例分析：分析幾個真實的執(zhí)法案例，讓學生了解嚴格執(zhí)法在實際工作中的應用和挑戰(zhàn)。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論在現(xiàn)實生活中如何實現(xiàn)嚴格執(zhí)法，以及遇到的問題和解決策略。

-角色扮演：讓學生扮演不同角色，如警察、法官、律師等，模擬執(zhí)法場景，討論如何確保執(zhí)法的嚴格性和公正性。

4.實踐應用（10分鐘）

-情景模擬：設計一個執(zhí)法情景，要求學生運用所學知識，模擬執(zhí)法過程，提出解決方案。

-制定計劃：鼓勵學生結合自己的生活實際，思考如何在生活中踐行法治精神，制定一個簡單的法治實踐計劃。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的重點內容，強調嚴格執(zhí)法在全面依法治國中的重要性。

-邀請學生分享本節(jié)課的學習收獲，討論如何在日常生活中運用所學知識，提高法治意識。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于“嚴格執(zhí)法在全面依法治國中的重要性”的短文，以加深對課程內容的理解和應用。

7.課堂延伸（5分鐘）

-推薦學生閱讀相關的法律文獻或案例，鼓勵學生進一步探索法治建設的相關知識，培養(yǎng)他們的自主學習能力。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過案例分析引導學生理解嚴格執(zhí)法的概念和重要性，但在實際操作中發(fā)現(xiàn)，學生對案例的理解不夠深入，對法律術語的掌握也不夠扎實，導致討論不夠深入。

2.教學改進：今后教學中，需要加強法律術語的講解，讓學生在課前預習相關法律知識，同時在案例分析時，提供更多背景信息，引導學生從多個角度分析問題，提高學生的理解和分析能力。七、教學評估與改進

在結束了關于“嚴格執(zhí)法”的教學之后，我通過多種途徑對學生的學習成效進行了評估。我注意到，學生們在課堂上積極參與討論，表現(xiàn)出對法律知識的興趣和熱情。通過觀察他們的課堂表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠跟隨我的講解思路，對嚴格執(zhí)法的概念有了基本的理解。在作業(yè)完成情況上，學生們能夠按照要求撰寫相關的短文，但在深度和邏輯性上還有提升的空間。至于實踐活動，學生們參與度較高，但角色扮演中的表現(xiàn)略顯生疏，需要更多的實踐來提高。

針對這些評估結果，我計劃采取以下改進策略。首先，我會調整教學策略，增加課堂上對法律術語的詳細講解，確保學生能夠準確理解相關概念。同時，我會引入更多的真實案例，讓學生通過案例來深化對法律條文的理解，增強他們的批判性思維。

其次，我會根據(jù)學生的作業(yè)情況，提供個性化的反饋。對于那些理解不夠深入的學生，我會提供額外的學習資料，引導他們進行更深入的探索。對于表現(xiàn)較好的學生，我會鼓勵他們嘗試更復雜的案例分析，挑戰(zhàn)自己的思維極限。

此外，我還會在課堂上預留更多的時間讓學生進行互動討論，鼓勵他們分享自己的看法和經(jīng)驗。我會組織定期的模擬法庭活動，讓學生在實踐中學習和應用法律知識，提高他們的