2023二年級數(shù)學下冊 二 時、分、秒第4課時 練習二教學實錄 蘇教版

2023二年級數(shù)學下冊二時、分、秒第4課時練習二教學實錄蘇教版一、課程基本信息

1.課程名稱：二年級數(shù)學下冊《時、分、秒》

2.教學年級和班級：2023二年級（1）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課為《時、分、秒》第4課時，練習二。教學內容主要包括：通過練習題鞏固學生對時、分、秒的認識，培養(yǎng)學生熟練運用鐘表計時，理解時間單位間的換算關系，并能解決簡單的時間問題。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生準確識別和運用時間單位的能力。

2.發(fā)展學生通過鐘表計時解決問題的實踐操作能力。

3.增強學生對時間概念的理解，提高時間管理的意識。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過講述一個與時間管理相關的小故事，如小明如何合理安排自己的時間，激發(fā)學生對時間單位的認識和興趣。

-情境模擬：設置一個模擬場景，比如學校的一天，讓學生在模擬的情景中運用鐘表知識，安排各項活動的時間。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論如何在日常生活中更好地運用時、分、秒的概念，鼓勵學生分享彼此的想法和經驗。

-角色扮演：讓學生扮演老師、家長或學生角色，模擬教學時間管理的方法，通過角色扮演加深對時間單位換算的理解。

3.反思與評價

-自我反思：鼓勵學生在課后反思本節(jié)課的學習內容，思考如何將所學知識應用到實際生活中。

-同伴評價：在小組內進行同伴評價，讓學生互相檢查對方對時間單位掌握的熟練程度，提出改進建議。四、教學資源

-軟硬件資源：電子白板、教室鐘表、計時器

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學PPT、時間單位換算動畫、時間管理小程序

-教學手段：小組合作工具、學生自我評估表、學習反饋問卷五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過展示一張學校一天的作息時間表，引導學生關注時間單位，并提出問題：“我們如何準確地知道每天的活動時間？鐘表是如何幫助我們管理時間的？”通過這樣的情境設置，激發(fā)學生對時間單位的好奇心和興趣，為接下來的學習內容做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

-教師使用電子白板展示鐘表的正面圖，引導學生觀察并指出時針、分針和秒針。

-通過PPT展示時、分、秒的定義和換算關系，讓學生跟隨教師的講解，理解1小時=60分，1分=60秒的概念。

-教師引導學生通過小組討論，共同探討如何使用鐘表計時，如何讀取時間。

-進行一些簡單的時間計算練習，如將時間單位進行換算，讓學生獨立完成并相互檢查答案。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

-學生分組，每組配備一個計時器和一個鐘表模型，教師給出一個時間點，學生需要調整鐘表至指定時間，并使用計時器計時。

-教師提出一個具體活動，如“模擬上課時間，從8點20分開始，上節(jié)課45分鐘，問什么時候下課？”學生通過互動體驗，使用鐘表模型和計時器來解決問題。

-學生輪流向小組其他成員解釋自己的解題過程，增強對時間單位換算的理解和應用。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：

-教師發(fā)放一張包含不同時間單位換算問題的練習紙，學生獨立完成。

-學生將完成的練習紙與小組內其他成員交換，互相檢查答案，并討論解題方法。

-教師邀請幾名學生分享他們的解題過程和結果，全班共同總結本節(jié)課的學習要點。

5.總結與反饋（5分鐘）

內容：

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，確認學生對時、分、秒的理解和應用。

-學生填寫學習反饋問卷，教師收集并分析，以便對后續(xù)教學進行調整和優(yōu)化。六、教學反思

今天的課程讓我看到了學生們對時間單位有了更深的理解。他們在情境模擬和互動體驗環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了很高的參與度，能夠積極地思考和解決問題。但也有部分學生在時間單位換算上還存在困惑，我需要在下節(jié)課針對性地進行個別輔導。此外，通過學生的反饋，我意識到應該更加注重培養(yǎng)他們的時間管理意識，將數(shù)學知識與日常生活緊密結合，提高他們的實踐應用能力。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

-課件資源：制作并整理關于《時、分、秒》的PPT課件，涵蓋課程重點、難點以及實例分析，方便教師在課堂上直觀展示，同時供學生課后復習使用。

-案例庫：收集和編寫與時間單位相關的生活案例，如不同場景下的時間管理、時間規(guī)劃等，以幫助學生理解時間單位在實際生活中的應用。

-視頻資源：收錄或制作關于時間單位換算、鐘表讀數(shù)等教學視頻，輔助學生更直觀地理解時間概念。

-文章資源：搜集有關時間單位歷史、時間管理技巧的文章，拓展學生知識面，提高他們對時間單位學習的興趣。

在線學習平臺：

-遠程教學：利用學校提供的在線學習平臺，進行課程直播或錄制，確保因病假或其他原因缺席的學生能夠跟上課程進度。

-互動討論區(qū)：在平臺上設置討論區(qū)域，鼓勵學生在課后進行時間單位相關的討論，促進思維碰撞和知識共享。

-作業(yè)提交與反饋：學生可以在平臺上提交作業(yè)，教師及時批改并給予反饋，提高作業(yè)的實效性。

技術支持：

-教學設備：確保教室內的電子白板、計算機、投影儀等教學設備功能齊全，性能穩(wěn)定，滿足教學需求。

-網絡環(huán)境：保障校園網絡的穩(wěn)定性和安全性，確保在線教學活動不受干擾。

-技術培訓：為教師提供定期的技術培訓，包括教學軟件的使用、在線平臺的管理等，提高教師的信息技術應用能力。

-技術維護：安排專業(yè)技術人員定期對教學設備進行維護，確保設備處于最佳工作狀態(tài)。

-學生指導：對學生進行信息技術應用指導，幫助他們熟練使用在線學習平臺和各類教學軟件，提升自學能力。

教學資源的整合與技術支持的應用，旨在為教師提供更高效的教學工具，為學生創(chuàng)造更豐富的學習環(huán)境，從而提高教學質量和學習效果。通過以上措施，我們能夠更好地實現(xiàn)教學目標，培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和討論積極性較高，表現(xiàn)出較好的參與度和合作能力。

準確性：學生在回答問題和完成練習時，對時間單位的理解和換算表現(xiàn)出較好的準確性，但仍有少數(shù)學生在細節(jié)上存在誤差。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質量：學生的作業(yè)完成情況良好，能夠運用所學知識解決實際問題，邏輯思維能力有所提升。

測試成績：通過單元測試，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生對時間單位的知識