第一單元寫作《學(xué)習(xí)仿寫》教學(xué)實錄 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊

第一單元寫作《學(xué)習(xí)仿寫》教學(xué)實錄2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課是針對2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊第一單元寫作《學(xué)習(xí)仿寫》的示范課。本單元旨在通過仿寫練習(xí)，幫助學(xué)生掌握不同文體的寫作技巧，提高寫作水平。結(jié)合八年級學(xué)生的認知能力和語文素養(yǎng)，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析和實踐，掌握仿寫的基本方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和語言表達能力。二篇直接輸出：

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運用：通過仿寫練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達能力，使學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)的詞匯、句式和修辭手法。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和創(chuàng)新的能力，使其能夠從生活中汲取靈感，進行有創(chuàng)意的仿寫。

3.文化傳承與理解：通過仿寫不同文體的文章，加深學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的了解，提高文化素養(yǎng)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的美感體驗，提高審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用經(jīng)典文學(xué)作品中的精彩橋段作為仿寫的情境背景，引導(dǎo)學(xué)生進入仿寫情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

-情境模擬：設(shè)計模擬寫作任務(wù)，如編寫故事、詩歌、議論文等，讓學(xué)生在具體情境中練習(xí)仿寫。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個文段進行仿寫練習(xí)，小組成員共同討論仿寫策略和技巧，促進思維碰撞。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演作家或編輯，互相審查和評價彼此的仿寫作品，提高學(xué)生的審美和評價能力。

3.反思與評價

-自我反思：鼓勵學(xué)生在完成仿寫后，對自己的寫作過程進行反思，思考如何改進寫作方法和技巧。

-同伴評價：組織學(xué)生進行同伴評價，通過相互閱讀和點評，讓學(xué)生學(xué)會從不同角度審視作品，提升批評性思維能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、打印機

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：統(tǒng)編版語文八年級下冊電子教材、仿寫范文庫

-教學(xué)手段：白板、PPT、互動教學(xué)軟件、寫作輔助工具五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示經(jīng)典文學(xué)作品中的精彩句段，引導(dǎo)學(xué)生思考文學(xué)的魅力和仿寫的可能性。

-提問：你們在閱讀文學(xué)作品時，有沒有想過自己也能創(chuàng)作出類似的作品？引出本節(jié)課的主題《學(xué)習(xí)仿寫》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-文本分析：分發(fā)本單元的文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章的文體、結(jié)構(gòu)、語言特點。

-仿寫技巧講解：講解仿寫的定義、目的和基本步驟，通過例子展示如何進行仿寫。

-實踐演練：給出一個簡短的文本，讓學(xué)生現(xiàn)場嘗試仿寫，教師即時反饋指導(dǎo)。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分組，每組選擇一個不同的文體進行仿寫討論，探討仿寫的難點和解決方法。

-角色扮演：學(xué)生扮演作家和編輯，互相審查和評價仿寫作品，提供修改意見。

4.實踐應(yīng)用（20分鐘）

-仿寫練習(xí)：根據(jù)課堂所學(xué)，學(xué)生獨立完成一個仿寫任務(wù)，可以是詩歌、散文或故事。

-展示交流：學(xué)生將完成的仿寫作品展示給全班，其他學(xué)生提供反饋和建議。

5.總結(jié)與反思（10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)仿寫在提高寫作能力中的重要性。

-學(xué)生分享仿寫過程中的心得體會，討論仿寫中的困難和如何克服。

-教師點評學(xué)生的仿寫作品，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后仿寫作業(yè)，要求學(xué)生在課后選擇一個喜歡的文學(xué)作品進行仿寫，并提交作品。

7.結(jié)束語（5分鐘）

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，將仿寫作為一種提升寫作技能的方式，不斷實踐和創(chuàng)新。

-提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并期待下一節(jié)課的成果分享。六、教學(xué)反思與改進

今天的仿寫課，看到大家積極參與，認真思考，我很高興。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。有些學(xué)生在仿寫時還是有點迷茫，可能是我講解的例子不夠豐富，沒能讓他們更好地理解仿寫的技巧。下次我會準(zhǔn)備更多類型的范文，讓大家有更多的參考。

另外，小組討論時，有些小組的交流不夠深入，可能是因為時間安排得不夠充足。我會在接下來的課程中調(diào)整時間分配，確保每個小組都有足夠的時間進行深入的討論和交流。

還有，學(xué)生在展示作品時，反饋和建議還不夠具體，這可能是因為他們還不太知道如何評價一篇作品。我會加強指導(dǎo)，教給他們評價作品的方法和標(biāo)準(zhǔn)，幫助他們更好地進行同伴評價。通過這些改進，我相信我們的仿寫課會越來越高效，同學(xué)們的寫作能力也會得到更大的提升。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的《學(xué)習(xí)仿寫》課程內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

1.仿寫練習(xí)：請選擇一篇你喜歡的課文中的段落，嘗試進行仿寫。注意仿寫的段落要與原段落文體相同，情感相符，盡量運用到我們今天課堂上學(xué)習(xí)的仿寫技巧。

2.創(chuàng)意發(fā)揮：在仿寫的基礎(chǔ)上，嘗試加入一些自己的創(chuàng)意，使仿寫作品更加獨特和有趣。

3.反思總結(jié)：完成仿寫后，請寫一篇短文，反思自己在仿寫過程中的收獲和遇到的問題，以及你是如何解決問題的。

4.提交要求：請將仿寫作品和反思總結(jié)電子版發(fā)送至班級郵箱，文件名請注明“姓名_仿寫作業(yè)”。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了大家的作業(yè)，以下是我的反饋：

1.優(yōu)點：大多數(shù)同學(xué)能夠按照要求完成仿寫練習(xí)，有的同學(xué)仿寫作品情感真摯，語言流暢，可以看出對課文的理解很深刻。

2.需要改進的地方：部分同學(xué)的仿寫作品與原作差距較大，可能是對原作的理解不夠深入，或者是仿寫技巧的應(yīng)用不夠熟練。建議這些同學(xué)多讀幾遍原作，仔細體會其中的情感和表達方式。

具體建議如下：

-XX同學(xué)，你的仿寫作品很有創(chuàng)意，但有些地方的語言表達還需要更加精煉。

-XX同學(xué)，你的作品情感很到位，但是在句式結(jié)構(gòu)上可以更加多樣化，以增加文章的層次感。

-XX同學(xué)，你的仿寫練習(xí)可以看出對課文的理解，但是在某些詞匯的運用上還需要更加準(zhǔn)確。

希望大家都能夠根據(jù)我的反饋，認真修改自己的作業(yè)，不斷提高寫作能力。下次課堂上，我會邀請一些同學(xué)分享他們的仿寫作品，讓我們大家一起學(xué)習(xí)和進步。加油！八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同文學(xué)作品的封面、插圖，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。

-視頻素材：剪輯經(jīng)典文學(xué)作品改編的電影片段，幫助學(xué)生更好地理解文學(xué)作品中的情感和場景。

-音頻素材：收錄詩歌朗誦、文學(xué)作品改編的音頻，供學(xué)生在課堂欣賞和模仿。

閱讀材料：

-教材課文：本單元的課文，包括詩歌、散文、小說等多種文體，供學(xué)生閱讀和分析。

-擴展閱讀：精選與課文主題相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，如現(xiàn)代詩歌、名篇散文等，供學(xué)生課后閱讀，提高文學(xué)素養(yǎng)。

仿寫工具：

-仿寫模板：提供不同文體的仿寫模板，幫助學(xué)生掌握仿寫的結(jié)構(gòu)和技巧。

-仿寫指導(dǎo)手冊：詳細講解仿寫的步驟、方法和注意事項，輔助學(xué)生順利完成仿寫任務(wù)。

寫作輔助工具：

-寫作軟件：推薦使用具有文本編輯、格式調(diào)整、字數(shù)統(tǒng)計等功能的寫作軟件，提高寫作效率。

-修辭工具：提供修辭手法查詢工具，幫助學(xué)生豐富語言表達。

學(xué)習(xí)交流平臺：

-班級論壇：建立在線班級論壇，供學(xué)生交流仿寫心得、分享優(yōu)秀作品。

-互動教學(xué)平臺：利用校園教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布仿寫任務(wù)、收集作業(yè)，進行在線答疑和反饋。

資料支持：

-教師指導(dǎo)資料：收集仿寫相關(guān)的教學(xué)論文、案例，供教師備課參考。

-學(xué)生參考資料：提供文學(xué)寫作相關(guān)的書籍、網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

評估工具：

-評價量表：制定仿寫作品評價量表，包括內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言、創(chuàng)意等多個維度，用于學(xué)生自評和同伴評價。

-反饋記錄表：設(shè)計反饋記錄表，記錄教師對學(xué)生作業(yè)的批改反饋，幫助學(xué)生跟蹤學(xué)習(xí)進度。九、結(jié)語

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了仿寫的技巧，大家表現(xiàn)得都非常棒。通過仿寫，我們不僅能夠更好地理解文學(xué)作品，還能提高自己的寫作能力。我希望大家能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，多讀一些優(yōu)秀的作品，嘗試不同的文體，不斷地挑戰(zhàn)自己。

記住，仿寫是一個不斷學(xué)習(xí)和進步的過程，每一次的嘗試都會讓