2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1 簡(jiǎn)易方程第七課時(shí) 列方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題練習(xí)教學(xué)實(shí)錄 蘇教版

2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)1簡(jiǎn)易方程第七課時(shí)列方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題練習(xí)教學(xué)實(shí)錄蘇教版一、課程基本信息

1.課程名稱：簡(jiǎn)易方程

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024年五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容為蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第1章簡(jiǎn)易方程第七課時(shí)“列方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題練習(xí)”。主要內(nèi)容包括：通過(guò)練習(xí)題鞏固已學(xué)的方程知識(shí)，學(xué)會(huì)列方程解決實(shí)際問(wèn)題，理解等量關(guān)系，掌握解題步驟，提高解題能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

發(fā)展學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用方程解決實(shí)際問(wèn)題；培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；增強(qiáng)邏輯推理能力，使學(xué)生能夠根據(jù)題目條件列出正確的方程，并通過(guò)方程求解來(lái)驗(yàn)證自己的推理。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“列方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題”，通過(guò)練習(xí)題讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的簡(jiǎn)易方程知識(shí)，解決實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。具體內(nèi)容包括理解實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，列出相應(yīng)的方程，并求解方程得到實(shí)際問(wèn)題的答案。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解實(shí)際問(wèn)題中的等量關(guān)系，能夠根據(jù)問(wèn)題情境列出正確的方程，并熟練運(yùn)用方程求解。

-難點(diǎn)：如何從復(fù)雜的生活情境中抽象出數(shù)量關(guān)系，正確列出方程，以及對(duì)方程求解結(jié)果的合理性進(jìn)行驗(yàn)證。

教學(xué)內(nèi)容主要圍繞以下幾方面展開(kāi)：

-通過(guò)實(shí)際例題，引導(dǎo)學(xué)生理解等量關(guān)系的建立，以及方程在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

-通過(guò)練習(xí)題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，掌握列方程的步驟和方法。

-通過(guò)討論和交流，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何從實(shí)際問(wèn)題中提取關(guān)鍵信息，建立數(shù)學(xué)模型。

-通過(guò)解題后的反思，培養(yǎng)學(xué)生檢查和驗(yàn)證解題結(jié)果的習(xí)慣，提高解題的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先講解實(shí)際問(wèn)題的解題思路和步驟，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同分析問(wèn)題并嘗試列出方程。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬生活中的情景，通過(guò)角色互動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)并構(gòu)建數(shù)學(xué)問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

3.使用多媒體課件展示實(shí)際問(wèn)題情境，幫助學(xué)生直觀理解問(wèn)題背景，同時(shí)利用互動(dòng)式白板進(jìn)行解題演示，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

4.在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生使用圖形工具來(lái)表達(dá)問(wèn)題，如畫(huà)線段圖來(lái)表示數(shù)量關(guān)系，幫助學(xué)生形象化地理解問(wèn)題和解題過(guò)程。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：以日常生活情境引入，如小明買書(shū)的故事，提出問(wèn)題：“小明有10元錢，他想買一本書(shū)，書(shū)的價(jià)格是6元，他還剩多少錢？”讓學(xué)生思考并回答。接著提問(wèn)：“如果我們不知道書(shū)的價(jià)格，但知道小明最終剩下4元，那么書(shū)的價(jià)格是多少？”通過(guò)這個(gè)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)列方程解決實(shí)際問(wèn)題的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-首先，回顧上一課時(shí)學(xué)習(xí)的方程知識(shí)，如一元一次方程的解法和應(yīng)用。

-接著，展示幾個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用方程來(lái)解決問(wèn)題，如“小華比小明高3厘米，如果小明高1.2米，小華多高？”

-通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，讓學(xué)生嘗試自己列出方程，并討論如何從實(shí)際問(wèn)題中抽象出等量關(guān)系。

-教師選取幾個(gè)學(xué)生的解答進(jìn)行講解，分析解題步驟，強(qiáng)調(diào)理解實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。

-最后，通過(guò)練習(xí)題鞏固列方程解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生獨(dú)立完成幾道類似的問(wèn)題，并及時(shí)給予反饋。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行討論，要求每個(gè)小組成員至少提出一個(gè)可能的問(wèn)題解決方案。

-學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的解題思路，討論并優(yōu)化解決方案，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。

-每組選取一名代表，向全班展示本組的解題過(guò)程和結(jié)果，其他小組成員可以進(jìn)行提問(wèn)或提出建議。

-教師總結(jié)小組討論的成果，強(qiáng)調(diào)合作的重要性和不同解題思路的價(jià)值。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提供幾道與生活相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，要求學(xué)生在紙上獨(dú)立完成，包括列方程和求解過(guò)程。

-學(xué)生完成練習(xí)后，教師隨機(jī)抽取幾位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，并簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)解題過(guò)程中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的興趣，但在新知探索環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)抽象出等量關(guān)系和列方程仍存在困難。此外，在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生積極參與小組討論，但部分小組的合作深度不夠，討論內(nèi)容較為表面。

2.教學(xué)改進(jìn)：

-在新知探索環(huán)節(jié)，增加更多具體的例子，通過(guò)逐步引導(dǎo)幫助學(xué)生理解等量關(guān)系，并在解題過(guò)程中提供更多的支架。

-針對(duì)小組討論環(huán)節(jié)，調(diào)整分組策略，確保每組都有能力較強(qiáng)的學(xué)生帶領(lǐng)，同時(shí)明確討論目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以提高討論的深度和效果。

-增加課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成實(shí)際問(wèn)題，并及時(shí)給予反饋，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，引入更多與學(xué)生生活緊密相關(guān)的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，提高他們將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的能力。七、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何用方程來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題?？吹侥銈兡軌驈纳钋榫持邪l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并用我們學(xué)過(guò)的方程知識(shí)來(lái)解決，老師非常高興。記住，數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，它更是我們解決生活中問(wèn)題的一個(gè)有力工具。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，希望大家能夠繼續(xù)發(fā)揮你們的觀察力和創(chuàng)造力，把數(shù)學(xué)應(yīng)用到更多的地方，讓我們的生活變得更加美好。如果有任何疑問(wèn)，我們課后可以一起討論，一起進(jìn)步。加油，孩子們！八、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度，對(duì)于積極參與、提出建設(shè)性意見(jiàn)的學(xué)生，我會(huì)給予即時(shí)肯定和鼓勵(lì)。對(duì)于參與度較低的學(xué)生，我會(huì)適時(shí)引導(dǎo)，幫助他們更好地融入小組活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。

2.成果評(píng)價(jià)：在學(xué)生完成個(gè)人練習(xí)后，我會(huì)檢查他們的解題過(guò)程和結(jié)果，對(duì)正確的解答表示認(rèn)可，對(duì)錯(cuò)誤的解答進(jìn)行