Unit6 Happy Chinese New Year!（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年北京版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

Unit6HappyChineseNewYear!（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年北京版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：Unit6HappyChineseNewYear!（快樂(lè)中國(guó)新年）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：北京版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)，1班

3.授課時(shí)間：2024年9月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞北京版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)Unit6HappyChineseNewYear!展開(kāi)。內(nèi)容包括學(xué)習(xí)與春節(jié)相關(guān)的詞匯，如“燈籠”、“鞭炮”、“餃子”等，以及句型“Lookat...What'sthis?”。通過(guò)歌曲、游戲、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握與春節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和基本句型，能夠用英語(yǔ)描述春節(jié)的物品和活動(dòng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和文化意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

3.通過(guò)互動(dòng)交流和情景模擬，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握關(guān)鍵詞匯：如“l(fā)antern”（燈籠）、“firecracker”（鞭炮）、“dumplings”（餃子）等，這些詞匯是描述春節(jié)場(chǎng)景的基礎(chǔ)。

-學(xué)習(xí)句型：“Lookat...What'sthis?”，這個(gè)句型是學(xué)生用來(lái)詢(xún)問(wèn)和描述物品的基本結(jié)構(gòu)。

-文化理解：讓學(xué)生了解春節(jié)的習(xí)俗和文化意義，比如放鞭炮、貼春聯(lián)、吃餃子等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯發(fā)音：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，一些英語(yǔ)詞匯的發(fā)音可能比較困難，如“l(fā)antern”和“firecracker”的準(zhǔn)確發(fā)音。

-句型應(yīng)用：將“Lookat...What'sthis?”句型靈活運(yùn)用于實(shí)際對(duì)話中，學(xué)生可能會(huì)在句型轉(zhuǎn)換時(shí)遇到困難。

-文化差異：學(xué)生可能不熟悉春節(jié)的習(xí)俗，難以理解其中的文化內(nèi)涵，例如為什么春節(jié)要吃餃子。

-語(yǔ)音識(shí)別：識(shí)別并模仿英語(yǔ)語(yǔ)音，特別是長(zhǎng)音和短音的區(qū)別，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。例如，在單詞“dumplings”中，學(xué)生需要區(qū)分“d”和“p”的發(fā)音。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-互動(dòng)討論法：通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)春節(jié)的已知信息和慶祝經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-情景模擬法：模擬春節(jié)場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

-游戲教學(xué)法：通過(guò)英語(yǔ)游戲，如單詞接龍、猜謎游戲等，讓學(xué)生在玩樂(lè)中記憶詞匯。

2.教學(xué)手段

-多媒體演示：使用PPT展示春節(jié)的圖片和動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生理解詞匯和句型。

-教學(xué)軟件：利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生通過(guò)互動(dòng)練習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。

-網(wǎng)絡(luò)資源：使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻，介紹春節(jié)習(xí)俗，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的文化認(rèn)知。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示春節(jié)相關(guān)的圖片和視頻，如鞭炮、燈籠、餃子等，引導(dǎo)學(xué)生思考春節(jié)的習(xí)俗和氛圍。

-提問(wèn)：“你們知道春節(jié)嗎？春節(jié)期間我們會(huì)做些什么？”引出本節(jié)課的主題“HappyChineseNewYear!”。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-詞匯教學(xué)：通過(guò)PPT展示本節(jié)課的生詞，如“l(fā)antern”、“firecracker”、“dumplings”等，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，確保發(fā)音準(zhǔn)確。

-句型練習(xí)：通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答，引導(dǎo)學(xué)生使用“Lookat...What'sthis?”句型，例如教師展示一個(gè)燈籠，學(xué)生回答“Lookatthelantern.What'sthis?”。

-文化理解：講解春節(jié)的習(xí)俗和文化背景，如為什么放鞭炮、貼春聯(lián)、吃餃子等，并展示相關(guān)的圖片和視頻。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論他們知道的春節(jié)習(xí)俗和活動(dòng)，并分享他們的春節(jié)經(jīng)歷。

-角色扮演：讓學(xué)生模擬春節(jié)期間的場(chǎng)景，如家庭聚會(huì)，扮演不同的角色（如父母、孩子、客人等），用英語(yǔ)交流春節(jié)的習(xí)俗和祝福。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-情景模擬：教師設(shè)置一個(gè)春節(jié)購(gòu)物場(chǎng)景，學(xué)生需要用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和描述春節(jié)物品，如“CanIhavearedlantern,please?”。

-制作賀卡：學(xué)生制作春節(jié)賀卡，用英語(yǔ)寫(xiě)上祝福語(yǔ)，如“HappyChineseNewYear!”，并裝飾賀卡。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，回顧春節(jié)的習(xí)俗和文化。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以及他們對(duì)春節(jié)的新認(rèn)識(shí)和感受。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用英語(yǔ)向家人介紹他們學(xué)到的春節(jié)習(xí)俗，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

6.課堂延伸（5分鐘）

-教師播放一首春節(jié)主題的英語(yǔ)歌曲，如《HappyChineseNewYear》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本節(jié)課。

-學(xué)生自由發(fā)揮，用英語(yǔ)創(chuàng)作一首關(guān)于春節(jié)的小詩(shī)或故事，作為課堂學(xué)習(xí)的延伸。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)增強(qiáng)他們對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和興趣。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)于春節(jié)的詞匯和句型掌握得不錯(cuò)，互動(dòng)討論環(huán)節(jié)大家也很積極參與，能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)春節(jié)的了解和感受。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于情景模擬的適應(yīng)能力還有待提高，可能是因?yàn)椴惶煜み@種教學(xué)方式。下次我會(huì)提前準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的角色扮演腳本，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入角色。另外，我也注意到在文化理解方面，有些學(xué)生對(duì)于春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗了解不多，未來(lái)我會(huì)在教學(xué)中加入更多關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的背景介紹，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，也能深入了解和傳承我們的文化。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-圖片素材：收集春節(jié)相關(guān)的圖片，如燈籠、鞭炮、餃子、對(duì)聯(lián)等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。

-視頻素材：準(zhǔn)備春節(jié)習(xí)俗介紹的視頻，如舞龍舞獅、放鞭炮等，幫助學(xué)生了解和感受春節(jié)氛圍。

-音頻素材：選擇春節(jié)主題的英文歌曲，如《HappyChineseNewYear》，用于課堂氛圍營(yíng)造和聽(tīng)力訓(xùn)練。

2.文本資源

-閱讀材料：挑選與春節(jié)相關(guān)的英文文章，如介紹春節(jié)習(xí)俗、食物、禮物等，用于閱讀理解和詞匯學(xué)習(xí)。

-對(duì)話劇本：編寫(xiě)簡(jiǎn)單易懂的春節(jié)對(duì)話劇本，用于角色扮演和口語(yǔ)練習(xí)。

3.實(shí)踐工具

-詞匯卡片：制作春節(jié)相關(guān)詞匯的卡片，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和記憶。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)春節(jié)主題的英語(yǔ)游戲，如單詞接龍、猜謎游戲等，用于課堂互動(dòng)和鞏固知識(shí)。

4.教學(xué)軟件

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件：利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，如英語(yǔ)口語(yǔ)王、英語(yǔ)聽(tīng)力通等，提供額外的聽(tīng)力、口語(yǔ)和詞匯練習(xí)。

-在線教學(xué)平臺(tái)：使用在線教學(xué)平臺(tái)，如騰訊課堂、Zoom等，進(jìn)行課堂直播和互動(dòng)討論。

5.輔助工具

-白板和馬克筆：用于板書(shū)和強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，方便學(xué)生跟隨和記錄。

-投影儀和音響設(shè)備：用于展示多媒體資源，提升教學(xué)效果。

6.評(píng)估工具

-課堂小測(cè)驗(yàn)：設(shè)計(jì)春節(jié)主題的英語(yǔ)小測(cè)驗(yàn)，用于評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。

-學(xué)生反饋表：發(fā)放反饋表，收集學(xué)生對(duì)教學(xué)資源的使用情況和教學(xué)效果的反饋。

7.家長(zhǎng)溝通材料

-家長(zhǎng)信件：向家長(zhǎng)介紹本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，以及學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

-家長(zhǎng)指導(dǎo)手冊(cè)：提供家長(zhǎng)指導(dǎo)手冊(cè)，介紹如何在家中支持孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，特別是春節(jié)相關(guān)詞匯和文化的學(xué)習(xí)。八、九結(jié)語(yǔ)九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容

-制作春節(jié)主題的手抄報(bào)：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的春節(jié)詞匯，制作一份關(guān)于春節(jié)的手抄報(bào)，內(nèi)容包括春節(jié)的習(xí)俗、食物、禮物等，以及用英語(yǔ)寫(xiě)一段關(guān)于春節(jié)的介紹。

-角色扮演視頻：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人一起進(jìn)行角色扮演，模擬春節(jié)期間的場(chǎng)景，如購(gòu)買(mǎi)年貨、包餃子等，并錄制視頻，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

-詞匯復(fù)習(xí)卡：要求學(xué)生制作春節(jié)詞匯復(fù)習(xí)卡，每張卡片上包含一個(gè)單詞、圖片和例句，用于課后復(fù)習(xí)和記憶。

2.反饋方式

-作業(yè)批改：教師認(rèn)真批改每一份手抄報(bào)和視頻作業(yè)，針