2024年粵教新版九年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年粵教新版九年級語文上冊階段測試試卷495考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列句子中表述正確的一項(xiàng)是（）A.毒生姜、毒奶粉、瘦肉精、地溝油種種食品安全問題如雨后春筍般出現(xiàn)在公眾面前，令人防不勝防，無所遁逃B.為了響應(yīng)上級號召，古田社區(qū)決定加快創(chuàng)建文明社區(qū)的規(guī)模與速度C.在閱讀文學(xué)名著過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出世間人生的真諦D.飽經(jīng)百年滄桑，中國迎來民族復(fù)興的曙光，我們有堅(jiān)定的信心和足夠的耐心在世界上得到更多的理解和尊重2、語文大廈由文磚字瓦砌成．下列歸類不正確的一項(xiàng)是（）A.花蕾蒼穹風(fēng)箏推敲【名詞】B.美滋滋沉甸甸空蕩蕩急匆匆【形容詞】C.芝麻開花--節(jié)節(jié)高鼻子里插蔥--裝相（象）【歇后語】D.猴子撈月亮--白忙一場殺雞用牛刀--大材小用【歇后語】3、山坡羊·潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躕。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。山坡羊·驪山懷古張養(yǎng)浩驪山①四顧，阿房②一炬，當(dāng)時(shí)奢侈今何處？只見草蕭疏，水縈紆③，至今遺恨迷煙樹。列國④周齊秦漢楚，贏，都變做了土；輸，都變做了土。【注釋】①驪山：在今陜西臨潼縣東南。杜牧《阿宮殿》：“驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽?！雹谝痪妫褐腹?06年12月，項(xiàng)羽攻入咸陽時(shí)放大火焚燒阿房宮。③縈紆（yíngyū）：形容水流回旋迂曲的樣子。④列國：各國，即周、齊、秦、漢、楚。4、下列劃線字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.闊____（chuò）____笑（hōng）____子（dí）____水（chàn）B.____惜（wǎn）打____腿（zhé）____（zhàn）服____（biàn）C.____樣（mó）門____（kǎn）____出（zhàn）____頭（jiàn）D.附____（hè）____臺（yàn）棉____（ǎo）____菜（hūn）5、下面加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（3分）A.佝僂(ɡōu)顫動（zhàn）成吉思汗（hán）B.棲息（qī）喑啞（yīn）廓然無累（lèi）C.分外（fèn）聒噪（ɡuō）一抔黃土（póu）D.鴻鵠（hú）隕落(sǔn)度（duó）德量力6、下列復(fù)句類型分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.倘肯多花一文，便可以買一碟茴香豆．（假設(shè)復(fù)句）B.他瘦得教人擔(dān)心，但是精神很好．（轉(zhuǎn)折復(fù)句）C.只有孔乙己到店，才可以笑幾聲．（選擇復(fù)句）D.我國幅員遼闊，特產(chǎn)豐富．（并列復(fù)句）評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)7、閱讀下文；完成下列各題。

十三歲男孩的憂傷。

玲瓏①兒子桑巖和同學(xué)去爬山；出了點(diǎn)小事故，左腿小腿骨折了，在骨科醫(yī)院治療。

②這是桑巖長這么大；第一次因受傷住院，看望的人絡(luò)繹不jüé，帶著各種營養(yǎng)品和水果。我和老公每天也輪流值班陪著他，每天想辦法給他做可口的飯菜。

③家境富足；這個(gè)時(shí)候更想讓孩子享受到好的照顧。

④那天中午，我開了車帶著從家里煲的冬瓜排骨湯趕到醫(yī)院時(shí)，病房里靜悄悄的，桑巖旁邊的病床空空蕩蕩的；只有桑巖在，老公在我快到時(shí)趕回公司去處理工作了。

⑤我把冒著熱氣的排骨盛出來；這是桑巖從小最愛吃的，每天都吃不厭。但這次，他卻并沒有表現(xiàn)出我熟悉的熱情來，只是看了一眼，然后說：“媽，以后你別給我送飯了，我想吃醫(yī)院的飯菜?！薄霸趺戳?？”我有些詫異，“醫(yī)院的飯菜怎么會可口呢？做得那么粗糙簡單?！?/p>

⑥桑巖卻并不回答我；又說：“你也別讓那么多叔叔阿姨帶著東西來看我了，好嗎？”

⑦我有些愣怔，看著他--我在這個(gè)十三歲的男孩的眼睛里；看到了一些柔軟的憂傷。

⑧我輕輕問他：“告訴媽媽；為什么呀？”

⑨桑巖猶豫了一下；轉(zhuǎn)過身指指旁邊的床位：“因?yàn)槲也幌胱屇莻€(gè)哥哥心里難受?！?/p>

⑩桑巖旁邊的床位；有個(gè)比桑巖大兩三歲的男孩，小腿粉碎性骨折，已經(jīng)住院半個(gè)多月了。我不知道桑巖為什么會這么說。于是我問：“哥哥為什么會難過？”

?“因?yàn)椤鄙r說；“你知道嗎？他沒有媽媽，他爸爸在工地上班，都沒有時(shí)間照顧他，工地上的人有空就輪流來陪他，但是沒有人給他帶好吃的，他只能吃醫(yī)院的飯。媽媽你看，他的柜子里面都是空的，連一盒牛奶都沒有，可是你們什么都給我買，他看了，心里一定會難受的。以后我和他一起吃醫(yī)院的飯，我陪著他，他就不難過了”

?我的心也不由得柔軟起來，因這個(gè)十三歲的男孩的善良--這些天；我只顧著他，心疼著他的傷，擔(dān)心著他的恢復(fù)，全力以赴地照顧他，卻忽視了他旁邊那個(gè)跟著父親在工地上受傷的少年，忽視了他的處境；他的感受。我忽視了我們對桑巖如此豐富的寵愛，會讓同樣在病痛中孤單的男孩更加孤單，或者會自卑、傷感桑巖一定是捕捉到了他的目光，那目光中一定流露出了這樣的感受。

?可是；我還是不愿意為此委屈兒子。于是我說：“那以后我多做一些，你和那個(gè)哥哥一起吃好嗎？你的那些東西，也可以分一些給哥哥”

?“不好?！鄙r打斷我；“媽媽，這樣他會覺得我們是可憐他，我不想那樣做，如果是我，我也不會要別人可憐。媽，你就讓我吃醫(yī)院的飯吧，挺好的?！?/p>

?我的視線忽然就模糊了，然后，我伸出手輕輕擁抱了兒子。我很慚愧，我在這一刻看到了我的愛是多么自私和狹隘，已經(jīng)是成年人、受過高等教育的我，對于善良的感知，還不如一個(gè)十三歲的男孩。

?桑巖還不懂得太多大道理，甚至不諳世事，但是他本能地知道，善良就是____

?那么；我有什么理由不成全他的善良呢！

（1）根據(jù)拼音寫漢字。

絡(luò)繹不jüé____

（2）第④段劃線句是____描寫，作用是____。

（3）文中桑巖的言行導(dǎo)致“我”心理變化的過程是____--____--____。（每空填兩個(gè)字）。

（4）文章第⑦??段反復(fù)提到“十三歲男孩”；請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度，分析其作用。

（5）結(jié)合全文來看，下列句子最不適合填在第16段的橫線上的一項(xiàng)是____

A．不在病痛面前炫耀健康；不在貧窮面前顯示富有。

B．在一頓簡陋的飯菜面前；隱藏碗中的美味和豐盛。

C．關(guān)注細(xì)節(jié)體察別人感受；將心比心給人一份尊重。

D．樂善好施甘于奉獻(xiàn)自己；一腔熱忱樂于成全他人。

（6）請從下列兩題中任選一題作答（80字左右）

①第二天開飯時(shí)；鄰床哥哥發(fā)現(xiàn)桑巖和他一樣在吃醫(yī)院的飯，他會怎么想？請以第一人稱寫一段鄰床哥哥的心理描寫。

②讀了這篇文章；有人認(rèn)為桑巖改吃醫(yī)院的飯照顧到了鄰床哥哥的自尊，也有人認(rèn)為桑巖的行為反而可能更傷害鄰床哥哥的自尊。請說說你的觀點(diǎn)和理由。

我選做____題，____。8、閱讀《家訪》一文；回答下面問題。

“父親：殘疾；母親：病故?！蹦笾P；高一（2）班學(xué)生田甜遲疑了很久，才在助學(xué)申請表上將“家庭主要成員”一欄填寫好。按學(xué)校慣例，每班都可推薦兩名經(jīng)濟(jì)困難的農(nóng)村寄宿生，由學(xué)校助學(xué)基金給予每月30元的補(bǔ)助。盡管補(bǔ)助不多，競爭卻很激烈。

開學(xué)伊始；鑒于對學(xué)生家庭情況不甚了解，班主任蔡老師建議先由個(gè)人進(jìn)行申請，同學(xué)之間互相監(jiān)督，經(jīng)老師復(fù)查后再上報(bào)審核。

結(jié)合多方信息；蔡老師最后選出四位候選人。舉棋不定間，蔡老師竟收到多封匿名信，全沖田甜而來。

“田甜；16歲，家住仙臺鄉(xiāng)盤龍崗村狗背嶺，父親田樹發(fā)，在家務(wù)工?！狈_學(xué)籍檔案，蔡老師能了解的信息實(shí)在有限。田甜是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。蔡老師怎么也無法將田甜與騙子扯在一塊，思前想后，他決定周末去田甜家家訪。

星期六；蔡老師踏上去往田甜家的山路。山高坡陡，蔡老師只能旋著電動車的電門推著走。在路人的指點(diǎn)下，蔡老師來到狗背嶺。他大老遠(yuǎn)就瞅見了草坪長竹竿上晾曬的那熟悉的校服。倘若沒有長竹竿上的衣服，沒有房前屋后的山菇和草藥，恐怕沒人相信這小屋竟住著人。

“田甜在家嗎？”蔡老師輕輕叩響虛掩的門?！罢l?。窟M(jìn)屋坐吧!”漆黑中傳出一個(gè)女人有氣無力的聲音。嘎吱；門開了，一股難聞的異味，撲面而來。循著喘息聲，蔡老師發(fā)現(xiàn)墻角的破毛毯里，半躺著一位形容枯稿的女人，正掙扎著要坐起來。

“你是請問你是”一向口齒伶俐的蔡老師；竟結(jié)巴起來?！拔沂翘锾鸬暮竽?找田甜什么事？”女人打量著眼前的不速之客。

“我；聽說田甜你們家有山菇和草藥賣，來瞅瞅！蔡老師沒將身份泄露。“買東西?。靠上锾鹨淮笤缇蜕仙讲伤幚?！咳”那女人咳得厲害。

在交談中；那女人告訴蔡老師，五年前田甜的親娘得肝癌死了，她是田甜的后娘。自從三年前那場車禍后，不僅田甜的父親丟了左腿，自己也癱瘓了。孩子年幼，卻處處體諒大人，每到周末，田甜就上山采山菇采草藥，換錢補(bǔ)貼家用。

“吃只蘋果!”那女人伸出枯手；去抓床頭柜上的一碟青蘋果，卻失敗了?！安挥昧?，過幾天我再來!”蔡老師側(cè)轉(zhuǎn)身，悄悄把厚厚的一沓毛票壓在了身旁的小桌上，然后輕輕掩上門。屋里，傳來那女人有氣無力的聲音。

下山的路似乎更長更陡。蔡老師只覺渾身舒暢了許多；又沉重了許多。突然，他停了下來，慢慢從兜里掏出那沓厚厚的檢舉信，猛力地撕著，扯著，向空中奮力揚(yáng)去

（1）請把本文的故事情節(jié)補(bǔ)充完整。（每個(gè)情節(jié)不超過5個(gè)字）

申請助學(xué)金--____--____--撕掉匿名信。

（2）家訪結(jié)束后，蔡老師“只覺渾身舒暢了許多，又沉重了許多”，她“舒暢”是因?yàn)開___，“沉重”是因?yàn)開___。

（3）你覺得田甜該不該得到助學(xué)金？請至少說出兩點(diǎn)理由。

（4）你覺得文中的蔡老師是怎樣的一位老師？（寫兩點(diǎn)即可。）9、根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。

漫步在生意盎然的菁菁校園，心靈就會少一點(diǎn)浮zào____，多一份tián____靜。那充溢著文化氣息的長廊，吸引你親近大師，分享智慧；那一張張洋溢著青春氣息的臉龐，喚醒你的回憶，引人xiá____想；那一句句充滿激情的勵志名言，如遠(yuǎn)古鐘聲，傳達(dá)著先哲的神光，引領(lǐng)前進(jìn)的方向啊，美麗的省泰中附中，滋養(yǎng)我靈魂的diàn____堂！

10、名著閱讀．

（1）《水滸傳》中，他為人豪爽、行俠仗義、疾惡如仇，后來在五臺山出家，這個(gè)人是____．

（2）《童年》一書中，樂觀純樸的____給過阿廖沙以力量和支持．

（3）《名人傳》的作者是法國的____．11、情境對話你最要好的同學(xué)受到老師的批評，而你卻受到表揚(yáng)，這時(shí)你應(yīng)該安慰這位同學(xué)。你說：12、書河①上亭壁（宋）寇準(zhǔn)岸闊檣②稀波渺茫，獨(dú)憑危檻③思何長！蕭蕭④遠(yuǎn)樹疏林外，一半秋山帶夕陽?！咀⑨尅竣俸樱狐S河。②檣：指船。③危檻：高高的欄桿。④蕭蕭，風(fēng)聲。(1)從一二句中，能體會到作者怎樣的情感？簡要分析。____________(2)請用一段話描寫詩歌最后兩句的畫面。評卷人得分三、默寫(共9題，共18分)13、《孟子》是儒家經(jīng)典之一，孟子在作品中提出了一系列修德治國的方法．他提倡的“____”是中華民族推崇的傳統(tǒng)美德，一直激勵著仁人志士為國捐軀，慷慨赴難．他提出的“____”則告誡人們要有憂患意識，這樣才能積極進(jìn)取，奮發(fā)有為．他還提出“____”的論斷，認(rèn)為統(tǒng)治者只有這樣才能使天下歸順，成就大業(yè)．孟子的這一系列思想，已成為中華民族寶貴的精神財(cái)富，對后世影響深遠(yuǎn)．14、【題文】在下面的橫線上填寫出相應(yīng)的句子。（6分）

⑴____,洪波涌起。（曹操《觀滄海》）

⑵鄉(xiāng)書何處達(dá)？____。（王灣《次北固山下》）

⑶____；歲晏有余糧。（白居易《觀刈麥》）

⑷夕陽西下，____。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》）

⑸____,____，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。（諸葛亮《出師表》）15、古詩文名句默寫。

（1）更深月色半人家，____。（劉方平《月夜》）

（2）只見草蕭疏，____。至今遺恨迷煙樹。（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》）

（3）蘊(yùn)藉是詩歌的重要美質(zhì)，如溫庭筠的《商山早行》中“____，____?！币宦?lián)；選取清晨的一系列典型意象，并未出現(xiàn)一個(gè)“早”字，卻描畫了一幅凄冷孤寂的羈旅早行圖，含蓄而蘊(yùn)藉。

（4）宋詞是中國詩歌殿堂的明珠，按風(fēng)格基本可以分為婉約派和豪放派兩大類。婉約派婉麗柔美，含蓄蘊(yùn)藉：如晏殊的“燕子來時(shí)新社，____”筆調(diào)輕快流利；李清照的“____，載不動許多愁”情感悲痛凄婉。豪放派則氣度超拔，不受羈束：如范仲淹的“千嶂里，____”境界蒼涼開闊；辛棄疾的“____，坐斷東南戰(zhàn)未休”情懷慷慨奮發(fā)。婉約派以柳永、晏殊、李清照等為代表，豪放派以范仲淹、蘇軾、辛棄疾等為代表。但這種劃分只就總體而言，并不絕對，豪放派的蘇軾也寫過大量的婉約風(fēng)格的作品，婉約派的李清照也有豪放的時(shí)候，如“____，____”（《漁家傲》）將洶涌的波濤、彌漫的云霧、風(fēng)浪中的群帆攝入筆端，氣勢磅礴、音調(diào)豪邁。16、在下面的橫線上填寫出相應(yīng)的句子。

①潮平兩岸闊；______。（王灣《次北固山下》）

②______；愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

③韓愈的《馬說》中；“______，______?！币痪涿鑼懥饲Ю锺R不遇伯樂的悲慘結(jié)局。

④必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，______，______，所以動心忍性，曾益其所不能。（孟子《生于憂患，死于安樂》）17、默寫。

（1）學(xué)而不思則罔，____．（《孔孟論學(xué)》）

（2）____；五十弦翻塞外聲．（《破陣子﹒為陳同甫賦壯詞以寄》辛棄疾）

（3）____；千里暮云平．（《觀獵》王維）

（4）僵臥孤村不自哀，____．（《十一月四日風(fēng)雨大作》陸游）

（5）____，錦鱗游泳．（《岳陽樓記》范仲淹）18、根據(jù)課文默寫．

①不憤不啟，____．（《論語》）

②____；靈旗空際看．（夏完淳《別云間》）

③____；悵望青田云水遙．（白居易《池鶴》）

④居高聲自遠(yuǎn)，____．（虞世南《蟬》）

⑤雨昏青草湖邊過，____．（鄭谷《鷓鴣》）

⑥抽刀斷水水更流，____．（李白《宣州謝眺樓餞別校書書云》）

⑦_(dá)___；卻話巴山夜雨時(shí)．（李商隱《夜雨寄北》）

⑧____；我言秋日勝春朝．（劉禹錫《秋詞》）

⑨陳涉太息曰：“嗟乎！____．（司馬遷《陳涉世家》）

⑩____，化作春泥更護(hù)花．（龔自珍《己亥雜詩》）19、根據(jù)課文默寫。

①故園渺何處？____。（韋應(yīng)物《聞雁》）

②轉(zhuǎn)覺鸕鶿毛色下，____。（白居易《池鶴》）

③____；相伴過年華。（葛天民《迎燕》）

④苔痕上階綠，____。（劉禹錫《陋室銘》）

⑤無絲竹之亂耳，____。（劉禹錫《陋室銘》）

⑥____；欲上青天攬明月。（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）

⑦抽刀斷水水更流，____。（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）

⑧塞下秋來風(fēng)景異，____。（范仲淹《漁家傲》）

⑨濁酒一杯家萬里，____。（范仲淹《漁家傲》）

⑩____，斷腸人在天涯。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）20、“腹有詩書氣自華”；考考你對古文；詩句的掌握與理解課文原句填空。

（1）獨(dú)坐幽篁里，____。（《竹里館》王維）

（2）夜發(fā)清溪向三峽，____。（《峨眉山月歌》李白）

（3）岑參在《逢入京使》中借別人之口向家人傳報(bào)平安表達(dá)思鄉(xiāng)之情的兩句是：____，____。

（4）成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》，其原句是____，____。21、填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。

（1）《春望》中寫因戰(zhàn)火不斷；跟家人難通音信的兩句詩是______，______。

（2）陶淵明在《歸園田居》中以“______；______”。表達(dá)出只要在污濁的現(xiàn)實(shí)中堅(jiān)守人格，堅(jiān)持理想，即使做一個(gè)農(nóng)夫也無怨無悔的心聲。

（3）《登岳陽樓》中分別從時(shí)間；空間上敘述自己的流亡生活；道出一個(gè)亡國之臣心中憤懣之情的句子是：______，______。

（4）《使至塞上》中詩人以傳神的筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風(fēng)光的句子是：______，______。評卷人得分四、綜合題(共4題，共8分)22、閱讀《再別康橋》2～6節(jié)，回答小題。(1)、選文可劃分為兩層，從表達(dá)方式的角度來看第一層是____，第二層是____。

由詩中內(nèi)容可看出，詩人尋不著夢而流露出____的內(nèi)心感受。(2)、“揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢”，這里的“夢”是指____(當(dāng)時(shí)、昔日)的夢。(3)、《再別康橋》是徐志摩的名篇之一，多年來為人們所欣賞，試舉例簡析詩歌融情于景的特點(diǎn)。23、綜合性學(xué)習(xí)。

2011年是雨果誕辰209周年,世界各國的讀者以各種各樣的方式紀(jì)念這位給世人帶來感動和快樂的文學(xué)巨人。你們班也要舉辦一次紀(jì)念活動,同學(xué)們都以極高的熱情積極籌備。(1)；請你為這次紀(jì)念活動確定一個(gè)主題。

答：____(2)；圍繞你所確定的主題,設(shè)計(jì)一個(gè)簡要的活動方案。(3)、雨果作為一位法國人；能不受當(dāng)局政府的支配，沒有奴顏媚骨，不迎合巴特勒之流，不顧個(gè)人得失，公理至上，是需要很大勇氣的。作為一名中國學(xué)生，如果讓你對雨果說幾句話，你會怎么說？（50字以內(nèi)）

答：____24、閱讀課文《出師表》1～5段；回答小題。(1)；下列句子中加橫線的詞語解釋不正確的一項(xiàng)是()(2)、下列句子朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是()(3)、用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

①此誠危急存亡之秋也。

②陟罰臧否，不宜異同。(4)、簡要概括選文中諸葛亮就國內(nèi)政治問題向后主劉禪提出的幾條建議。25、判斷正誤。(1)、短衣幫站著喝酒，穿長衫的慢慢坐喝，這種窮富等級社會地位的差別正是孔乙己所處的時(shí)代背景，是小說中描寫的社會背景。(2)、“竊書不能算偷”，把“偷”說成“竊”，一是為了遮丑，二是炫耀才學(xué)，這正好暴露了孔乙己虛榮心被損傷后的內(nèi)心痛苦。(3)、“在這時(shí)候，眾人也都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。”這句話反映了孔乙己被封建教育毒害之深遭人唾棄的情景。評卷人得分五、書寫(共4題，共36分)26、請根據(jù)拼音和上下文在各句的橫線上填寫適合的詞語。(4分)⑴、chénxī（）中我在幼發(fā)拉底河沐浴。⑵、但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣kuòchuò（）。⑶、森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，hàohànwúyín（）。⑷、他們熟悉那地下的世界，在迷宮般的坑道中探索道路，指導(dǎo)或是了解或是參與地下深處的工作，并lècǐbùpí（），甚至忘記了歲月是怎樣逝去的。27、改正下列詞語中的錯(cuò)別字鋒芒必露（）義憤填鷹（）大亭廣眾（）慷概淋漓（）煩燥（）繁鎖（）28、根據(jù)拼音寫漢字．聊城，這座古城，有塵封的記憶，有輝煌的過往．運(yùn)河岸邊久負(fù)盛名的山陜會館歷經(jīng)數(shù)代仍保留完好，青磚灰瓦，亭臺樓閣，都保持著初時(shí)風(fēng)范．shíguāngrěnrǎn，歲月如梭，曾經(jīng)chìzhàfēngyún的山陜商賈神話已經(jīng)煙消云散，我們只能從這些灰黃的建筑中尋找著這座古城往日的榮光．29、請將下面的詩句準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀地書寫在米字格中。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】【分析】做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)．（2）理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、充分殘缺等錯(cuò)誤．（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系．找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤．【解析】【解答】A．用詞不當(dāng)；“雨后春筍”是褒義詞，意思是“指春天下雨后，竹筍一下子就長出來很多．比喻事物迅速大量地涌現(xiàn)出來”．可改用中性詞“與日俱增”；

B．搭配不當(dāng)；“加快”與“規(guī)?！贝钆洳划?dāng)，刪去“的規(guī)模和”；

C．成分殘缺；缺少主語，刪去“在過程中”；

D．表述正確．

故選：D．2、A【分析】【分析】本道題考察詞性，也就是要分清名詞、動詞、形容詞等等，也涉及歇后語，這要根據(jù)積累來判斷．【解析】【解答】推敲：該詞為動詞．比喻做文章或做事時(shí)；反復(fù)琢磨．故歸為名詞錯(cuò)誤．

故選：A．3、D【分析】此題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容、主題的綜合理解能力。解答此題，要疏通詩歌的意思，反復(fù)閱讀詩歌，整體感知詩歌，按照題目要求，結(jié)合詩歌內(nèi)容和主題來分析句子的正誤。通過分析可知：D.《山坡羊·驪山懷古》則是從王朝的統(tǒng)治者的角度來談的。故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿4、D【分析】【分析】A中的“碟”應(yīng)念dié，B中的“折”應(yīng)念shé，C中的“?！蹦頼ú。故選D?！军c(diǎn)評】考查學(xué)生字音的拼寫。5、C【分析】試題分析：對于常見的字詞平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號。拿不準(zhǔn)的字要查字典。做字形題，要積累詞語，注意書寫。特別是同音異形字或多音字在應(yīng)用時(shí)非常容易混淆，因此在學(xué)習(xí)過程中一定要記扎實(shí)。A項(xiàng)中顫動（zhàn）拼音錯(cuò)誤；B項(xiàng)中廓然無累（lèi）拼音錯(cuò)誤；D項(xiàng)隕落(sǔn)度（duó）德量力拼音錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緾6、C【分析】【分析】本題考查的是復(fù)句類型．解答此題的關(guān)鍵是明確各復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞，以此做好復(fù)句的辨析．【解析】【解答】A“倘便”是“如果就”的意思；這一關(guān)聯(lián)詞是假設(shè)復(fù)句的標(biāo)志，故正確；B“但”這一詞語是轉(zhuǎn)折關(guān)系復(fù)句的標(biāo)志，故正確；C“只有才”這一關(guān)聯(lián)詞是條件復(fù)句的標(biāo)志，故不正確；D這個(gè)句子雖然沒有關(guān)聯(lián)詞語，但就句義來看是并列關(guān)系的復(fù)句類型．

故答案為：C二、填空題(共6題，共12分)7、D絕環(huán)境營造安靜的氛圍，為下文桑巖和媽媽的談話的情節(jié)作鋪墊詫異感動慚愧D①略【分析】【分析】這篇文章通過寫出一個(gè)十三歲男孩的憂傷來源，強(qiáng)調(diào)了一個(gè)未成年人對善良的感知勝于成年人，突出了善良就是對他人的理解與尊重，讓人感動．【解析】【解答】（1）本題考查的是對漢字的把握；先用普通話讀準(zhǔn)拼音，然后根據(jù)語境寫漢字，注意理解詞義，不要寫錯(cuò)字．

（2）本題主要考查對環(huán)境描寫的判斷和把握；這是對桑巖的病房的描寫，因此是“環(huán)境描寫”，也正是鄰床小男孩沒在，所以才有母子二人的對話，使之顯得真實(shí)可信．具體答此題時(shí)，要注意答出環(huán)境描寫，再結(jié)合內(nèi)容分析出表達(dá)作用即可．

（3）本題考查了對作者感情把握；文章是按時(shí)間順序來寫作的，那次心理變化也應(yīng)據(jù)此而找，抓住關(guān)鍵語句來分析．當(dāng)“我”聽到兒子說要吃醫(yī)院食堂的飯時(shí)，“我有些詫異”可感知“我”此時(shí)的心情是“詫異（驚訝；疑惑等）”；再“我”聽了兒子講了鄰床男孩的事后，品讀（12）段的心理描寫，可感知“我”此時(shí)被“觸動（感動）”了；當(dāng)“我”聽了兒子說了讓鄰床小男孩和他一起吃“我”做的飯有傷他人的自尊后，“我很慚愧”，此時(shí)“我”的心情是“慚愧”的．

（4）此類題目是考查對重要語句的理解．從結(jié)構(gòu)上看；文章題目為“十三歲男孩的憂傷”，而內(nèi)容中反復(fù)出現(xiàn)，因此有“照應(yīng)標(biāo)題”的作用，再則隨著事件的發(fā)展，該句反復(fù)出現(xiàn)，也有“層層深入”的作用．從內(nèi)容上看，該句反復(fù)出現(xiàn)強(qiáng)調(diào)了桑巖年齡小而且是個(gè)小男孩，但卻會如此捕捉細(xì)節(jié)體諒并照顧他人，與受過高等教育的“我”形成對比，同時(shí)它的言行也讓“我”感動并促使“我”發(fā)生了改變．答題時(shí)要注意從結(jié)構(gòu)角度；內(nèi)容角度分開回答．

（5）本題考查的是對文章內(nèi)容的理解和對選項(xiàng)的篩選；閱讀可知所補(bǔ)寫句子要是一個(gè)議論句或抒情的句子，能總結(jié)上文，起畫龍點(diǎn)睛的作用．結(jié)合原文，兒子不在鄰床小男孩面前炫耀自己的富有和擁有的寵愛，也不是通過分享自己的富有來體現(xiàn)對鄰床男孩的關(guān)愛，而是用和他一起吃醫(yī)院食堂的飯和請求母親“別讓那么多叔叔阿姨帶著東西來看我”，希望的是不刺激鄰床小男孩，同時(shí)讓他感受到平等，從而保護(hù)了他的自尊．而D項(xiàng)說的是“奉獻(xiàn)”，因此不當(dāng)．

故選D．

（6）只要能結(jié)合語境；表示“驚訝；疑問、揣摩、思考”等內(nèi)容，采用議論、抒情的方式都可，但內(nèi)容要豐富或有細(xì)節(jié)，語言通順且生動或有文采，同時(shí)字?jǐn)?shù)要符合要求．

答案：

（1）．絕。

（2）．環(huán)境營造安靜的氛圍；為下文桑巖和媽媽的談話的情節(jié)作鋪墊．

（3）．詫異感動慚愧。

（4）．結(jié)構(gòu)：貫穿全文的線索；呼應(yīng)標(biāo)題；內(nèi)容：寫出一個(gè)十三歲男孩的憂傷源于他的善良，強(qiáng)調(diào)了一個(gè)未成年人對善良的感知勝于成年人，突出了善良就是對他人的理解與尊重的中心．

（5）．D

（6）．略8、收到匿名信登門家訪田甜不但品學(xué)兼優(yōu)，而且為人誠實(shí)，心里感到欣慰同情田甜家庭的不幸遭遇【分析】【分析】這篇小說為我們塑造了一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)子形象，也讓我們看到了一位關(guān)愛學(xué)生的好老師．全文圍繞著農(nóng)村寄宿生名單的最后確定，可分為四個(gè)部分：第一部分（1），寫開學(xué)伊始，田甜填寫著競爭很激烈的農(nóng)村寄宿生申請表．第二部分（2-3），寫蔡老師確定出四位候選人，卻因收到匿名信而舉棋不定．第三部分（4-10），寫為了弄清事實(shí)真相，蔡老師到田甜家家訪；第四部分（11），寫家訪回來的路上，蔡老師心情復(fù)雜，他明白了事實(shí)真相，撕毀了匿名信．小說情節(jié)曲折，主題深刻，讓我們在為田甜高興的同時(shí)，又不禁為她的生活而擔(dān)憂．【解析】【解答】（1）本題考查小說情節(jié)的梳理．解答此題要在理解文本的基礎(chǔ)上理清事件的發(fā)展過程；然后根據(jù)題目中所給的情節(jié)確定答案所在的段落，用簡潔的語句對事件加以概括即可．按前后兩情節(jié)的提示，可以概括為：收到匿名信，登門去家訪．

（2）本題考查文中關(guān)鍵詞語的意思．解答此題關(guān)鍵要讀懂文本；聯(lián)系前后文的事件去理解人物心情．“舒暢”是為田甜沒有說假話而高興，“沉重”是因?yàn)樵S多學(xué)生為了得到助學(xué)金，竟然昧著良心寫信誣告，也為田甜以后的生活而擔(dān)憂．

（3）本題考查閱讀感悟．這樣的題目具有一定的開放度．作答時(shí)；要讀懂文本，仔細(xì)揣摩人物形象，準(zhǔn)確把握文章主旨，然后抓住主旨去闡述．注意要做到有理有據(jù)．（4）本題考查人物形象的分析．解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句，如蔡老師的言行與動作描寫的句子，然后來作具體的分析．為了弄清事實(shí)真相，他決定家訪，這表現(xiàn)了他是工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；結(jié)尾撕毀匿名信，可見他了解真相后的憤懣，有愛心，關(guān)愛學(xué)生．

答案：（1）收到匿名信（檢舉信）；登門家訪．

（2）田甜不但品學(xué)兼優(yōu)；而且為人誠實(shí)，心里感到欣慰；同情田甜家庭的不幸遭遇（或“許多同學(xué)為了得到助學(xué)金，竟然昧著良心寫信誣告．”）．

（3）應(yīng)該．理由：家境十分貧困；品學(xué)兼優(yōu)；勤勞善良；處處體諒大人．

（4）工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；注重調(diào)查研究；富有愛心；關(guān)心學(xué)生．9、躁恬遐殿【分析】【分析】本題考查學(xué)生漢字的抄寫，注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、得體、正確．【解析】【解答】“浮zào”應(yīng)為“浮躁”；“tián靜”應(yīng)為“恬靜”；“xiá想”應(yīng)為“遐想”；“diàn堂”應(yīng)為“殿堂”．

答案：躁恬遐殿10、略

【分析】【分析】這是對幾部名著的考查，考查淺顯，根據(jù)積累作答．【解析】【解答】（1）為人豪爽；行俠仗義、疾惡如仇；后來在五臺山出家的人是魯達(dá)．

（2）樂觀純樸的小茨岡給過阿廖沙以力量和支持．

（3）《名人傳》的作者是法國的羅曼?羅蘭．

答案：（1）魯智深（魯提轄；魯達(dá)）

（2）小茨岡。

（3）羅曼?羅蘭11、略

【分析】此題考查的是口語交際能力。勸說時(shí)首先要語言得體，要有稱呼，說話有禮貌，語氣委婉，易于別人接受。然后再考慮語言簡明與連貫，即把緣由說出來，最后也要表明意思?？蓜裾f他冷靜，保持良好心態(tài)，不要過于在意結(jié)果；鼓勵他努力學(xué)習(xí)，希望是有的；可向他提出具體的緩壓措施?；蚰米约菏艿脚u的例子鼓勵同學(xué)?！窘馕觥渴纠?.勸說他冷靜，保持良好心態(tài)，不要過于在意結(jié)果。2.鼓勵他努力學(xué)習(xí)，希望是有的。3.可向他提出具體的緩壓措施。4.拿自己受到批評的例子鼓勵同學(xué)。12、略

【分析】本題考查對文章內(nèi)容以及作者情感的分析理解。體會作者情感可以從以下幾方面進(jìn)行：①依據(jù)文章的主要內(nèi)容體會作者情感；②依據(jù)帶有感情色彩的語句體會作者情感；③依據(jù)含義深刻的詞語、句子體會作者情感；④結(jié)合作品時(shí)代背景理解作者情感；⑤結(jié)合作者的思想、生活經(jīng)歷理解作者情感。分析詩中一二句的“波微?！薄蔼?dú)憑”可知，詩歌表達(dá)了作者孤獨(dú)、寂寞和愁緒。

本題考查學(xué)生對詩句的理解及表達(dá)能力?；卮鸫祟}，先要讀懂詩歌大意，然后抓住詩句中的每個(gè)詞語，發(fā)揮想象，用生動的語言把景物一一描寫出來，多用形容詞，可用修辭手法，不可簡單翻譯。如：秋風(fēng)蕭蕭，草木搖落，遠(yuǎn)處有一片稀疏的樹林。夕陽只照及山的一半，那秋山披帶著夕陽的余暉，暖意融融?！窘馕觥俊拘☆}1】從作者看到的黃河上的景象以及“獨(dú)憑”，可以體會到作者孤獨(dú)、寂寞和愁緒。【小題2】秋風(fēng)蕭蕭，草木搖落，遠(yuǎn)處有一片稀疏的樹林。夕陽只照及山的一半，那秋山披帶著夕陽的余暉，暖意融融。三、默寫(共9題，共18分)13、略

【分析】【分析】古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個(gè)字，默寫古詩文名句不能寫錯(cuò)別字．【解析】【解答】舍生取義生于憂患得道多助（注意“憂患”的寫法）14、略

【分析】【解析】

試題分析：填寫古詩易寫錯(cuò)別字；原因是在背誦古詩是只注意讀音，不仔細(xì)看字，結(jié)果在填寫時(shí)就按音寫成其它的同音字，學(xué)習(xí)時(shí)要注意這個(gè)問題。比如本題要注意的易錯(cuò)字有：蕭；瑟、雁、吏、祿、涯、侍、懈、，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，根據(jù)形旁聲旁來判斷正確的寫法。

考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）秋風(fēng)蕭瑟（2）歸雁洛陽邊（3）吏祿三百石（4）斷腸人在天涯（5）然則侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者（每空1分，有錯(cuò)即不得分）15、北斗闌干南斗斜水縈紆雞聲茅店月人跡板橋霜梨花落后清明只恐雙溪舴艋舟長煙落日孤城閉年少萬兜鍪天接云濤連曉霧星河欲轉(zhuǎn)千帆舞【分析】【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的認(rèn)知能力．解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字．【解析】【解答】（1）北斗闌干南斗斜（注意“闌干”的寫法）

（2）水縈紆（注意“縈紆”的寫法）

（3）雞聲茅店月；人跡板橋霜。

（4）梨花落后清明；只恐雙溪舴艋舟；長煙落日孤城閉；年少萬兜鍪；天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞（注意“兜鍪”“舴艋舟”的寫法）16、略

【分析】答案為：

（1）風(fēng)正一帆懸。

（2）瀚海闌干百丈冰（注意“闌”的書寫）

（3）祗辱于奴隸人之手；駢死于槽櫪之間（注意“祗”的書寫）

（4）空乏其身；行拂亂其所為。

該題考查的是古詩詞和古文的背誦與默寫。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)；要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)誤（錯(cuò)別字；漏字、添字）。

做該題時(shí)首先要認(rèn)真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要理解詩句的意思；最后是注意錯(cuò)別字，對于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平時(shí)注意積累，完成該題應(yīng)不是難事?！窘馕觥匡L(fēng)正一帆懸；瀚海闌干百丈冰；祗辱于奴隸人之手；駢死于槽櫪之間；空乏其身；行拂亂其所為17、略

【分析】【分析】本題為連續(xù)性默寫，答題時(shí)注意題目提供的前后句即可．書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況．【解析】【解答】（1）思而不學(xué)則殆（重點(diǎn)字：殆）

（2）八百里分麾下炙（重點(diǎn)字：麾；炙）

（3）回看射雕處（重點(diǎn)字：雕）

（4）尚思為國戍輪臺（重點(diǎn)字：戍）

（5）沙鷗翔集（重點(diǎn)字：翔）18、略

【分析】【分析】古詩文默寫首先要能夠背誦相關(guān)古詩詞，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能夠正確書寫，只要有錯(cuò)別字就不得分，因此，答題時(shí)書寫一定要仔細(xì)，不能出現(xiàn)書寫錯(cuò)誤．【解析】【解答】（1）不悱不發(fā)（重點(diǎn)字：悱）

（2）毅魄歸來日（重點(diǎn)字：魄）

（3）臨風(fēng)一唳思何事（重點(diǎn)字：唳）

（4）非是藉秋風(fēng)（重點(diǎn)字：藉）

（5）花落黃陵廟里啼（重點(diǎn)字：黃）

（6）舉杯消愁愁更愁（重點(diǎn)字：消）

（7）何當(dāng)共剪西窗燭。

（8）自古逢秋悲寂寥（重點(diǎn)字：寂寥）

（9）燕雀安知鴻鵠之志哉（重點(diǎn)字：雀；鵠）

（10）落紅不是無情物19、歸思方悠哉苦嫌鸚鵡語聲嬌巢成雛長大草色入簾青無案牘之勞形俱懷逸興壯思飛舉杯銷愁愁更愁衡陽雁去無留意燕然未勒歸無計(jì)夕陽西下【分析】【分析】本題考查了學(xué)生古詩文名句默寫能力．【解析】【解答】答案：①歸思方悠哉。

②苦嫌鸚鵡語聲嬌（重點(diǎn)字：鸚鵡）

③巢成雛長大。

④草色入簾青。

⑤無案牘勞形（重點(diǎn)字：牘）

⑥俱懷逸興壯思飛。

⑦舉杯銷愁愁更愁。

⑧衡陽雁去無留意。

⑨燕然未勒歸無計(jì)。

⑩夕陽西下20、彈琴復(fù)長嘯思君不見下渝州馬上相逢無紙筆憑君傳語報(bào)平安雄兔腳撲朔雌兔眼迷離【分析】【分析】本題為連續(xù)性默寫和情境默寫的綜合，答題時(shí)注意題目提供的前后句即可．書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況．【解析】【解答】（1）彈琴復(fù)長嘯（重點(diǎn)字：嘯）

（2）思君不見下渝州（重點(diǎn)字：渝）

（3）馬上相逢無紙筆；憑君傳語報(bào)平安（重點(diǎn)字：逢）

（4）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離（重點(diǎn)字：朔、雌）21、略

【分析】（1）烽火連三月；家書抵萬金（注意“抵”的書寫）

（2）衣沾不足惜；但使愿無違。

（3）吳楚東南坼；乾坤日夜浮（注意“乾坤”的書寫）

（4）大漠孤煙直；長河落日圓。

該題考查的是古詩詞；古文以及現(xiàn)代文的背誦與默寫．要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)；要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)誤（錯(cuò)別字、漏字、添字）．

做該題時(shí)首先要認(rèn)真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要理解詩句的意思；最后是注意錯(cuò)別字，對于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平時(shí)注意積累，完成該題應(yīng)不是難事．【解析】烽火連三月；家書抵萬金；衣沾不足惜；但使愿無違；吳楚東南坼；乾坤日夜?。淮竽聼熤?；長河落日圓四、綜合題(共4題，共8分)22、略

【分析】【分析】（1）本題主要考查對文章層次的理解；體會作者的情感。選文可劃分為兩層，從表達(dá)方式的角度來看第一層是寫景，第二層是抒情。由詩中內(nèi)容可看出，詩人尋不著夢而流露出悲傷；遺憾、苦悶的內(nèi)心感受。（2）本題主要考查對文章詞語的理解?！叭嗨樵诟≡彘g，沉淀著彩虹似的夢”，這里的“夢”是指昔日(當(dāng)時(shí)、昔日)的夢。（3）主要考查對文章詩歌融情于景的特點(diǎn)的理解。“那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上的虹，揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢?！奔仁菍懢?，又是抒情，融情于景，情景交融，迷離恍惚，色彩斑斕。清泉潭底的浮藻間蕩漾著染有晚霞的榆樹的倒影，美麗得如同幻覺，使詩人遙想當(dāng)年的歡樂。這些美麗的、斑斕的顏色和水草，仿佛是當(dāng)年歡樂和理想的沉淀，像夢一樣遙遠(yuǎn)，可它又在眼前。詩歌景中有情，音調(diào)柔美，被人稱道。

【點(diǎn)評】此題主要考查對詩句理解的能力。體味詩歌的遣詞和作者表達(dá)的思想感情?！窘馕觥?、①寫景

②抒情

③悲傷、遺憾、苦悶

2、①昔日

3、“那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上的虹，揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢?！奔仁菍懢?，又是抒情，融情于景，情景交融，迷離恍惚，色彩斑斕。清泉潭底的浮藻間蕩漾著染有晚霞的榆樹的倒影，美麗得如同幻覺，使詩人遙想當(dāng)年的歡樂。這些美麗的、斑斕的顏色和水草，仿佛是當(dāng)年歡樂和理想的沉淀，像夢一樣遙遠(yuǎn)，可它又在眼前。詩歌景中有情，音調(diào)柔美，被人稱道。23、略

【分析】【分析】（1）此題考查學(xué)生對這次紀(jì)念活動確定一個(gè)主題的能力。如：同行·歡樂·成長。（2）考查學(xué)生圍繞所確定的主題,設(shè)計(jì)一個(gè)簡要的活動方案的能力。如：［即興演講比賽方案］①確定演講題目；②推選主持人和評委；③現(xiàn)場抽簽決定演講次序；④即興演講(不超過5分鐘);⑤語文老師進(jìn)行點(diǎn)評；⑥宣布比賽結(jié)果；⑦對表現(xiàn)優(yōu)異者進(jìn)行獎勵。（3）此題考查對人物形象的分析能力。如：敬愛的雨果先生；您高尚的人道主義精神，正直的良知，博大的胸懷，敢于公開抗議當(dāng)局政