2024年浙科版四年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年浙科版四年級語文下冊階段測試試卷138考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、有時候我們遇到問題百思不得其解，突然有了靈感，這真是（）A.當局者迷，旁觀者清。B.山重水復疑無路，柳暗花明又一村。C.不識廬山真面目，只緣身在此山中。2、“完全”這個詞是由“完”和“全”兩個近義字組成的。下面三組詞語中，由意思相近的字組成的一組是（）。A.察看醒悟磨蹭牢固B.均勻高低醒悟思索C.懊悔緊密來回思索D.結(jié)實改變奮勇奇觀3、下面選項中形容聲音大的詞語是（）A.人聲鼎沸B.鴉雀無聲C.議論紛紛D.竊竊私語4、故為精衛(wèi)（）A.有意；故意B.事故C.因此5、選出下列加點字詞解釋正確的一項。

名曰女娃（）A.叫做B.說6、選擇正確的詞義填在括號里。

山上的映山紅比盆栽的杜鵑顯得有精神。（）A.表現(xiàn)出來的活力。B.活躍；有生氣。C.英俊；相貌、身材好。7、青銅一家人冬天編蘆花鞋的真正原因是（）A.蘆花鞋那柔軟的蘆花，外觀漂亮，大家都喜歡。B.蘆花鞋厚實，像暖和和的鳥窩，冬天穿著暖和舒適。C.青銅一家生活艱辛，編鞋可以換來一筆很重要的收入。8、下列選項中加點字的讀音有誤的一項是（）A.泰山（tài）B.敞開（chǎng）C.拘束（jù）D.蘊含（yùn）9、“嘯”字的第10筆是（）A.丿B.|C.、D.一評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)10、辨字組詞。

隔____伐____據(jù)____煤____險____

融____代____鋸____謀____臉____11、寫反義詞。

寂寞—____失望—____

清晰—____開闊—____12、寫出下列句子的修辭手法。

①那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。____

②麥田換上了耀眼的淺黃色的新裝。____13、給加橫線字注音。

____查________源____14、讀《獨坐敬亭山》看拼音寫詞語。jìngtíngshān____________評卷人得分三、問答題(共6題，共12分)15、閱讀課文《人類的“老師”》選段；回答問題：

科學家從魚兒在水中自由升降的現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)明了潛水艇?？梢哉f，魚類是人類的“老師”?？茖W家從魚兒在水中自由升降的現(xiàn)象中得到什么啟示？16、讀課文《蓮葉青青》，說說當小荷葉長出一片小葉子時，孩子們都不當回事。孩子們心里在想什么？17、結(jié)合課文《一塊特別的石頭》內(nèi)容說說，李四光取得這個成果靠的是什么?18、讀課文《蕭山楊梅》，說說金老師是一位什么樣的老師？19、仔細讀課文《滿山的燈籠火把》；說說。

在危難中我看到了光亮，看到了滿山的燈籠火把，這是生命的曙光，這是愛的見證，那么，愛是什么？20、品讀課文《鳥的天堂》1-4自然段，講一下其主要內(nèi)容是什么？評卷人得分四、判斷題(共3題，共21分)21、判斷句子的正誤。

“山勢”和“氣勢”兩詞中的“勢”都是“表現(xiàn)出來的情況”的意思。22、讀古詩《獨坐敬亭山》判斷對錯。

“相看兩不厭”中“厭”的意思是“滿足”。23、根據(jù)課文《大自然的啟示》內(nèi)容；選擇正確的答案。

人類從蚊子身上得到啟示，最終解決了機翼因劇烈抖動而破碎的現(xiàn)象。評卷人得分五、詩歌鑒賞(共1題，共7分)24、閱讀《峨眉山月歌》回答：

峨眉山月歌。

李白。

峨眉山月半輪秋；

影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽；

思君不見下渝洲。評卷人得分六、寫作題(共1題，共6分)25、縮寫《草帽計》

要求：①要保留課文《草帽計》的主要內(nèi)容；不改變原文的主題或中心思想。

②語言要通暢；精煉，使人一目了然。

③縮寫要條理清晰；突出事情的經(jīng)過，背景和結(jié)果要簡要。

④字數(shù)在250300之間。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】本題考查古詩及諺語積累，學生注意平時要多積累?！窘馕觥緼項，“當局者迷，旁觀者清”出自后晉劉昫的文言文《舊唐書》，原指下棋和看棋的人，后用以比喻當事人和旁觀的人。比喻當事人往往對利害得失考慮得太多，看問題反而糊涂；旁觀的人由于冷靜、客觀，卻看得清楚、全面。不符合題意。B項，“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”出自陸游《游山西村》，意思是山巒重疊水流曲折正擔心無路可走，忽然柳綠花艷間又出現(xiàn)一個山村。也比喻在遇到問題百思不得其解，突然有了靈感。符合題意。C項，“不識廬山真面目，只緣身在此山中”出自蘇軾《題西林壁》，意思是之所以辨不清廬山真正的面目，是因為我身處在廬山之中。形容由于對客觀事物的認識尚不全面，故不識事物其真正本質(zhì)。故選B。2、A【分析】考查金近義詞?！窘馕觥緼項詞語都是由兩個近義字組詞。B項高和低是反義字，均勻、醒悟、思索都是近義字。C項來和回是反義字，懊悔、緊密、思索都是近義字。D項改和變是近義字，結(jié)實、奮勇、奇觀都不是近義字。3、A【分析】本題考查的是詞語的理解和分析?！窘馕觥拷Y(jié)合選項的內(nèi)容進行分析，形容聲音大的詞語是A項。A項：人聲鼎沸：比喻人聲嘈雜，就像鼎中的水沸騰了一樣。B項：鴉雀無聲：形容非常安靜。C項：議論紛紛：紛紛：多而雜亂。議論很多、很雜。指看法不一致，各種說法很多。D項：竊竊私語：竊竊：聲音細微。語：說話。背著人小聲交談。4、C【分析】本題考查字詞解釋?！窘馕觥抗蕿榫l(wèi)：因此化為精衛(wèi)鳥。故：因此。故選C。5、A【分析】本題主要考查對文言文中重點字詞的理解能力，以及對文學常識的識記能力?！窘馕觥俊懊慌蕖贝司湟馑际敲信?。“曰”的意思是“叫”。出處：先秦佚名《精衛(wèi)填海》。原文：炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。6、B【分析】同一個詞，在不同的句子中會有不同的意思，本題考查了學生對于不同語境中同一個詞意思辨析的能力，在理解句子的基礎上，理解具體詞的意思?！窘馕觥俊吧缴系挠成郊t比盆栽的杜鵑顯得有精神”這句話的意思是山上的映山紅比盆栽的杜鵑生命力旺盛?！熬瘛币馑际腔钴S。故選：B。7、C【分析】考查了對課文內(nèi)容的理解，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學懂，學活?！窘馕觥俊短J花鞋》選自曹文軒先生的《青銅葵花》，課文講了青銅一家做了101雙蘆花鞋，他甚至還把自己腳上穿的一雙蘆花鞋也給賣了，他的腳已經(jīng)凍得通紅，因為青銅一家生活艱辛，所以青銅一家人冬天編蘆花鞋。故選：C。8、C【分析】本題考查了學生對于課文中字詞讀音的掌握情況，根據(jù)平時所學及積累，結(jié)合具體的語境選擇正確讀音?！窘馕觥緼、B、D正確。C.有誤，“拘束”中的“拘”的正確讀音為“jū”。故選：C。9、A【分析】本題考查漢字的正確寫法。這要通過在平時學習中對所學漢字養(yǎng)成良好的書寫習慣來完成，平時在寫漢字時，要對字的筆畫，筆順要有一定的把握，才能書寫正確?！窘馕觥堪凑諠h字的書寫規(guī)則，“嘯”字按筆順可這樣寫：豎、橫、橫折、橫、橫、豎、撇、豎、撇、點，即“ノ”。故選：A。二、填空題(共5題，共10分)10、隔離伐木根據(jù)煤球危險融化代理鋸子計謀臉色【分析】【分析】①隔:gé，遮斷。部首：阝，組詞：隔離。⑥融:róng；固體受熱變軟或化為流體。部首：蟲，組詞：融化。②伐:fá，砍。部首：亻，組詞：伐木。⑦代:dài，替。部首：亻，組詞：代理。③據(jù):jù，憑依；倚仗。部首：扌，組詞：根據(jù)。⑧鋸:jù，用薄鋼片制成有尖齒可以來回拉動割開木頭或金屬的器具。部首：钅，組詞：鋸子。④煤:méi，古代的植物壓埋在地底下，在不透空氣或空氣不足的條件下，受到地下的高溫和高壓年久變質(zhì)而形成的黑色或黑褐色礦物。部首：火，組詞：煤球。⑨謀:móu，計劃，計策。部首：讠，組詞：計謀。⑤險:xiǎn，可能遭受的災難。部首：阝，組詞：危險。臉:liǎn，面孔，頭的前部從額到下巴。部首：月，組詞：臉色。

【點評】主要測試學生對形近字的掌握，從讀音、結(jié)構、字義三方面加以區(qū)別，通過比較記憶生字，然后再用形近字組成詞。11、熱鬧希望模糊狹窄【分析】【分析】這類題目是考查學生對詞語意思的理解。寂寞：一種介于孤獨、落寞之間的思緒。失望：表示一種心理的期待落空。清晰：清楚明晰。開闊：指(面積或空間范圍)寬廣

【點評】只要詞語的意思掌握，很快就能找到答案了。12、比喻擬人【分析】【分析】第一句將臉蛋比喻成月季花。第二句將麥田擬人；穿上新裝。①比喻：比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。著名文學理論家喬納森·卡勒為比喻下的定義：比喻是認知的一種基本方式，通過把一種事物看成另一種事物而認識了它。也就是說找到甲事物和乙事物的共同點，發(fā)現(xiàn)甲事物暗含在乙事物身上不為人所熟知的特征，而對甲事物有一個不同于往常的重新的認識。②擬人：擬人句就是把某件東西比喻成與人相同，根據(jù)想象將物當做人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行；神態(tài)、思想和感情。需要注意的是，當一句話出現(xiàn)比喻詞的時候，這句話就成了比喻句，不是擬人句了。

【點評】這類題目是考查學生對修辭手法的掌握。此類題目難度系數(shù)不大，只要對修辭手法熟悉，就很容易找到答案。13、zhēnzī【分析】【分析】偵查：是指刑事訴訟中的偵查機關為了查明犯罪事實；抓獲犯罪嫌疑人；依法進行的專門調(diào)查工作和采用有關強制性措施的活動。資源：可利用的自然物質(zhì)。如:煤、鐵、石油等。

【點評】這道題考察的是學生對拼音的理解與掌握，要注意“偵”的字為翹舌音，不要寫錯。14、敬亭山【分析】【分析】本題主要考查學生對本課生字的掌握情況；學生應在理解的基礎上認讀生字，掌握生字的寫法，敬；亭、山。

【分析】本題主要考查學生對生字詞的掌握情況，要熟悉生字詞，并正確寫出來，還要理解重要詞語的意思。三、問答題(共6題，共12分)15、發(fā)明了潛水艇【分析】【分析】科學家從魚兒在水中自由升降的現(xiàn)象中得到啟示；發(fā)明了潛水艇。

【點評】本題考查學生的閱讀分析能力，解答閱讀題首先要讀題干，然后帶著問題去讀材料，有時答案就在材料里。16、不就是一片小葉子嗎？有什么了不起的，也沒有多好看?！痉治觥俊痉治觥慨斎~子長出來時；孩子們想，不就是一片小葉子嗎？有什么了不起的，也沒有多好看。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。17、李四光取得這個成果靠的是勤于思考、善于動腦、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。【分析】【分析】李四光取得這個成果靠的是勤于思考；善于動腦、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。

【點評】啟發(fā)學生的想像力，發(fā)展學生語言，引發(fā)學生分析思考問題，進行探究式學習。18、瘦瘦的臉和深咖啡色的中山服。幾十年了，至今記得，印象很深。感覺金老師會比較嚴肅?！痉治觥俊痉治觥渴菔莸哪樅蜕羁Х壬闹猩椒?。幾十年了；至今記得，印象很深。感覺金老師會比較嚴肅。

【點評】這道題考察的是學生對課文內(nèi)容的理解和掌握。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。19、愛是你我用心交織的生活，因為有愛擁抱著我，才讓我看到了陽光閃爍?！痉治觥俊痉治觥窟@道題考察的是學生對課文思想感情的理解；學生在了解作者寫作意圖的前提下，結(jié)合自己的感悟，就很容易回答這道題了。

【點評】這篇課文告訴了我們，愛是你我用心交織的生活，因為有愛擁抱著我，才讓我看到了陽光閃爍。20、1-4自然段主要講了作者和朋友們劃船出去游玩。【分析】【分析】：1-4自然段主要講了作者和朋友們劃船出去游玩。

【點評】：這道題考察的是學生對課文內(nèi)容的理解和掌握。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。四、判斷題(共3題，共21分)21、A【分析】【分析】正確。此題主要考查學生對詞語的理解能力；“山勢”和“氣勢”兩詞中的“勢”都是“表現(xiàn)出來的情況”的意思。

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，通過課后注釋和查字典理解字義。22、A【分析】【分析】正確。“相看兩不厭”中“厭”的意思是“滿足”。

【點評】此題考查學生對詩中重點詞語的理解能力，體會作者的情感，激發(fā)學生學習古詩的興趣。23、B【分析】【分析】此題主要考查學生對課文內(nèi)容的熟悉程度；依據(jù)課文內(nèi)容不難判斷，人類是通過研究蜻蜓，發(fā)現(xiàn)了蜻蜓翅膀的秘密，才成功地解決了機翼因劇烈抖動而發(fā)生破碎的現(xiàn)象。所以句子“人類從蚊子身上得到啟示，最終解決了機翼因劇烈抖動而破碎的現(xiàn)象?！卞e誤。

【點評】本題考查學生對課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學生閱讀和分析能力。五、詩歌鑒賞(共1題，共7分)24、連用五個地名構成一種清朗秀美的意境。⑵第二句詩用“入”、“流”兩個動詞寫出了峨眉山月怎樣的一種“動”中之景？月影映入江水，又隨江水流去，同時暗點秋夜行船之事【分析】【分析】峨眉山——平羌江——清溪——渝州——三峽；詩境就這樣漸次為讀者展開了一幅千里蜀江行旅圖。除“峨眉山月”而外，詩中幾乎沒有更具體的景物描寫；除“思君”二字，也沒有更多的抒情。然而“峨眉山月”這一集中的藝術形象貫串整個詩境，成為詩情的觸媒。由它引發(fā)的意