2024年人教A版高三生物下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年人教A版高三生物下冊月考試卷954考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、c-myc蛋白調控細胞的增殖和分化．c-myc蛋白在正常細胞中很不穩(wěn)定，合成后很快就被降解，而在癌細胞中穩(wěn)定性顯著提高．研究者用分化誘導劑（PA）處理某種癌細胞，并檢測c-myc基因的表達情況，結果如圖．以下相關敘述不正確的是（）A.c-myc蛋白能抑制細胞的分化B.c-myc基因表達增強抑制細胞癌變C.PA誘導劑可以抑制癌細胞的增殖D.可用單抗檢測c-myc基因的表達2、水稻高稈（D）對矮稈（d）為顯性，抗稻瘟病（R）對易感稻瘟?。╮）為顯性，兩對相對性狀獨立遺傳．用一個純合易感病的矮稈品種（抗倒伏）與一個純合抗病高稈品種（易倒伏）雜交，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2代中出現(xiàn)既抗病又抗倒伏類型的基因型及其比例為（）A.RRdd，B.RRdd，和Rrdd，C.rrDD，和RRdd，D.rrDD，和rrDD，3、下列物質中，與酸雨的形成密切相關的是A.氮氣B.二氧化硫C.一氧化碳D.臭氧4、【題文】設計生態(tài)工程的常用方法之一是給食物鏈（網(wǎng)）“加環(huán)”；下圖就是一種“加環(huán)”示意圖，據(jù)圖判斷下列說法不正確的是（）

A.用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇，可增加經(jīng)濟效益B.用殘渣來培育食用菌和蛆蛹，實現(xiàn)了物質的多級利用C.用蛆蛹糞便作為有機肥還田，運用了能量循環(huán)再生的原理D.該生態(tài)工程的運轉離不開人的管理5、能夠使植物體表達動物蛋白的育種方法是：A.單倍體育種B.雜交育種C.基因工程育種D.多倍體育種6、下列說法正確的是（）A.細胞中的無機鹽都是以離子的形式存在的B.一切生命活動都離不開蛋白質C.制作細胞模型時美觀應該是第一位的D.所有的糖都可以作為能源物質7、下列是有關著名科學家通過研究取得重要理論成果的敘述，正確的是（）A.虎克在顯微鏡下觀察木栓組織發(fā)現(xiàn)蜂窩狀“細胞”，建立了細胞學說B.細胞學說是由施萊登、施旺和達爾文的觀點綜合形成的C.由于虎克發(fā)明了顯微鏡，使我們能觀察到細胞內(nèi)許多細微結構（如脂雙層）D.細胞學說認為：一切生物都是由細胞組成的，細胞是所有生物的結構和功能單位，所有的細胞必定是由已存在的細胞產(chǎn)生的8、下列關于染色單體的敘述，正確的一項是（）A.交叉互換發(fā)生在姐妹染色單體之間B.姐妹染色單體在減數(shù)第一次分裂后期分離C.減數(shù)第二次分裂后期姐妹染色單體隨著絲點分裂而分開D.一個染色單體上有一個或兩個DNA9、生物學家使用一種能與胰島素受體結合阻斷胰島素效應的多肽X處理小鼠，獲得一種名為β親菌素的激索，該激素能刺激胰島素分泌細胞的增殖．有關推斷不合理的是（）A.肝臟、肌肉等細胞膜上有與多肽X結合的受體B.被β親菌素刺激的紙細胞可完成DNA復制C.用多肽X處理正常小鼠，最初小鼠血糖濃度會降低D.注射β親菌素可能有助于治療某些糖尿病評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、（2015秋?沅江市校級期中）如圖是人體內(nèi)組織細胞和內(nèi)環(huán)境之間進行物質交換示意圖；請回答相關問題：

（1）人們把由____構成的液體環(huán)境叫做內(nèi)環(huán)境，內(nèi)環(huán)境指圖中的標號____部分．毛細血管壁細胞的直接生活環(huán)境是____（用圖中的字母表示）．

（2）組織細胞中的二氧化碳是如何從組織細胞到達毛細血管的？____（用圖中的字母和箭頭表示）．

（3）組織細胞所需的營養(yǎng)物質通過____、____等系統(tǒng)才能到達各種組織器官系統(tǒng)．

（4）人的手掌磨起的“水泡”中的淡黃色液體是____．（填字母）11、同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長素濃度往往不同．甲圖是一株盆栽植物；乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應．據(jù)圖回答下列問題（要求：用乙圖根；莖、芽三條曲線上相應字母所對應的濃度來表示甲圖相應各點的生長素濃度）：

（1）乙圖____點濃度可表示甲圖①處生長素濃度，____點表示②處生長素濃度．②處結構長不出來的原因是：____，解決的辦法是____，此后②處生長素濃度將會低于____mol?L-1．

（2）將該植物較長時間置于右側光照下，乙圖____點濃度可表示③側生長素濃度；____點表示④側生長素濃度．

（3）將該植物向左側放倒水平放置一段時間，可表示⑦側濃度的是乙圖中____點濃度．12、圖甲表示含有大量藻類；底層水草及挺水植物（蘆蒿、香蓮）的新型池塘生態(tài)系統(tǒng)模式圖．圖乙中a～d表示藻類和鰱魚能量流動過程中；不同去向能量的相對值．

（1）根據(jù)圖甲回答問題．

①與香蓮競爭最激烈的生物是____；人占有____個營養(yǎng)級．

②水生植物的分布體現(xiàn)出了群落空間結構中的____現(xiàn)象．

③在人工影響下，池塘的物種逐漸豐富，其群落演替類型是____．

④如果魚類大量死亡，分解者的數(shù)量變化情況是____．

（2）若圖乙中c1=a2+b2+c2+d2，則從藻類到鰱魚的能量傳遞效率為____（用字母表示）．13、豌豆是嚴格的自花授粉植物；具有易于區(qū)分；穩(wěn)定的相對性狀，其中花位腋生與頂生是一對相對性狀，子葉的顏色黃色和綠色是另一對相對性狀，且分別由兩對同源染色體上的兩對基因A-a和Y-y控制，分析回答：

（1）花位腋生與純種頂生的豌豆植株雜交，F(xiàn)1產(chǎn)生103棵頂生植株和107棵腋生植株，這兩種表現(xiàn)型中隱性性狀是____；請用遺傳圖解的形式推理產(chǎn)生上述比例關系的理由．

（2）選用純種花位頂生黃色子葉與純種花位腋生綠色子葉豌豆做親本，按孟德爾方法做雜交實驗，由于F1減數(shù)分裂產(chǎn)生配子時非同源染色體上的____自由組合，才產(chǎn)生了四種比例均等的配子，由于____，F(xiàn)2才出現(xiàn)了9：3：3：1的四種性狀分離比．

（3）假設YY為黃色子葉、Yy為黃綠色子葉、yy為綠色子葉，則AaYy植株自交后代有____種表現(xiàn)型，其中花位腋生黃綠色子葉的比例為____．14、人類在預防與診療傳染性疾病過程中；經(jīng)常使用疫苗和抗體．已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，且疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如圖：

（1）過程①代表的是____．

（2）過程③構建A基因重組載體時，必須使用____兩種工具酶．

（3）過程⑥是____．

（4）過程⑦采用的實驗技術是____，在將X進行擴大培養(yǎng)之前，至少需要經(jīng)過兩次篩選，方法分別是____．

（5）對健康人進行該傳染病免疫預防時，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的____所制備的疫苗．對該傳染病疑似患者確診時，可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒，與已知病毒進行____比較；或用圖中的____進行特異性結合檢測．15、如圖為經(jīng)過體外受精和胚胎分割移植培育優(yōu)質奶牛的過程．請回答下列問題：

（1）圖中A是____細胞，為使供體母牛產(chǎn)生更多的A細胞應對其注射____．在進行體外受精前還要對精子進行____處理．

（2）哺乳動物受精過程中阻止多精子入卵受精的機制有____．

（3）在對囊胚階段的胚胎進行分割時，應注意____評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)16、在電子顯微鏡下拍攝到的葉綠體的結構照片屬于物理模型．____（判斷對錯）17、在觀察植物根尖有絲分裂的實驗中，如果能清晰觀察到分散的細胞，但不能觀察到處于不同分裂時期的細胞，則導致這種結果的因素不包括解離與壓片．____（判斷對錯）18、生長素促進植物的生長．____（判斷對錯）．19、水稻細胞內(nèi)合成的某物質，能夠在常溫下高效分解淀粉，該物質含有羧基T.正確F.錯誤20、遺傳因子的自由組合就是雌雄配子的隨機組合____（判斷對錯）21、分化的結果是賦予不同種類的細胞特異的結構和功能．____（判斷對錯）評卷人得分四、計算題(共3題，共18分)22、請回答下列有關遺傳問題：

（1）研究發(fā)現(xiàn)；某果蠅中，與正常酶1比較，失去活性的酶1氨基酸序列有兩個突變位點，如下圖：

注：字母代表氨基酸；數(shù)字表示氨基酸位置，箭頭表示突變的位點．

據(jù)圖推測，酶1氨基酸序列a、b兩處的突變都是控制酶1合成的基因發(fā)生突變的結果，a處和b處分別是發(fā)生堿基對的____、____導致的．進一步研究發(fā)現(xiàn)，失活酶1的相對分子質量明顯小于正常酶1，出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因可能是基因突變導致翻譯過程____．

（2）果蠅的眼色遺傳中，要產(chǎn)生色素必須含有位于常染色體上的基因A，且位于X染色體上的基因B和b分別會使眼色呈紫色和紅色（紫色對紅色為顯性）．果蠅不能產(chǎn)生色素時眼色為白色．現(xiàn)將純合白眼雄果蠅和純合紅眼雌果蠅雜交；后代中有紫色個體．請回答下列問題：

①F1中雌果蠅的基因型及雄果蠅的表現(xiàn)型分別為____．讓F1雌雄個體相互交配得到F2，F(xiàn)2中紫眼：紅眼：白眼比例為____．F2代中紅眼個體的基因型有____種．

②請設計合理的實驗方案，從親本或F1中選用個體以探究F2中白眼雌蠅的基因型：

第一步：讓白眼雌蠅與基因型為____的雄蠅交配；

第二步：觀察并統(tǒng)計后代的表現(xiàn)型．預期結果和結論之一是如果子代____，則F2中白眼雌蠅的基因型為aaXBXb．

③請寫出②過程（以F2中白眼雌蠅的基因型為aaXBXb為例）的遺傳圖解（配子不作要求）．23、某種自花受粉植物的花色分為白色；紅色和紫色．現(xiàn)有4個純合品種：1個紫色（紫）、1個紅色（紅）、2個白色（白甲和白乙）．用這4個品種做雜交實驗；結果如下：

實驗1：紫×紅，F(xiàn)1表現(xiàn)為紫，F(xiàn)2表現(xiàn)為3紫：1紅；

實驗2：紅×白甲，F(xiàn)1表現(xiàn)為紫，F(xiàn)2表現(xiàn)為9紫：3紅4白；

實驗3：白甲×白乙，F(xiàn)1表現(xiàn)為白，F(xiàn)2表現(xiàn)為白；

實驗4：白乙×紫，F(xiàn)1表現(xiàn)為紫；F2表現(xiàn)為9紫：3紅：4白．綜合上述實驗結果，請同答：

（1）上述花色由____對基因控制，位于____染色體上．

（2）親本的紫花品種基因型為____，紅花品種基因型為____．寫出實驗4（白乙×紫）的遺傳圖解（若花色由一對等位基因控制，用A、a表示，若由兩對等位基因控制，用A、a和B、b表示；以此類推）．

（3）為了驗證花色遺傳的特點，可將實驗2（紅×白甲）得到的F2植株自交，單株收獲F2中紫花植株所結的種子，每株的所有種子單獨種植在一起可得到一個株系，觀察多個這樣的株系，則理論上，在所有株系中有4/9的株系F3花色的表現(xiàn)型及其數(shù)量比為____．24、請回答下列有關遺傳問題：

（1）研究發(fā)現(xiàn)；某果蠅中，與正常酶1比較，失去活性的酶1氨基酸序列有兩個突變位點，如下圖：

注：字母代表氨基酸；數(shù)字表示氨基酸位置，箭頭表示突變的位點．

據(jù)圖推測，酶1氨基酸序列a、b兩處的突變都是控制酶1合成的基因發(fā)生突變的結果，a處和b處分別是發(fā)生堿基對的____、____導致的．進一步研究發(fā)現(xiàn)，失活酶1的相對分子質量明顯小于正常酶1，出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因可能是基因突變導致翻譯過程____．

（2）果蠅的眼色遺傳中，要產(chǎn)生色素必須含有位于常染色體上的基因A，且位于X染色體上的基因B和b分別會使眼色呈紫色和紅色（紫色對紅色為顯性）．果蠅不能產(chǎn)生色素時眼色為白色．現(xiàn)將純合白眼雄果蠅和純合紅眼雌果蠅雜交；后代中有紫色個體．請回答下列問題：

①F1中雌果蠅的基因型及雄果蠅的表現(xiàn)型分別為____．讓F1雌雄個體相互交配得到F2，F(xiàn)2中紫眼：紅眼：白眼比例為____．F2代中紅眼個體的基因型有____種．

②請設計合理的實驗方案，從親本或F1中選用個體以探究F2中白眼雌蠅的基因型：

第一步：讓白眼雌蠅與基因型為____的雄蠅交配；

第二步：觀察并統(tǒng)計后代的表現(xiàn)型．預期結果和結論之一是如果子代____，則F2中白眼雌蠅的基因型為aaXBXb．

③請寫出②過程（以F2中白眼雌蠅的基因型為aaXBXb為例）的遺傳圖解（配子不作要求）．評卷人得分五、實驗題(共2題，共6分)25、家鼠的毛色有棕色和灰色之分，受常染色體上的一對等位基因（D、d）控制，該對基因的表達受性別影響?，F(xiàn)有兩組雜交實驗如下：實驗一：一只棕色雌鼠×一只棕色雄鼠，F(xiàn)1表現(xiàn)為棕色雌鼠：棕色雄鼠：灰色雄鼠=4:3:1實驗二：一只棕色雌鼠×一只灰色雄鼠，F(xiàn)1均表現(xiàn)為棕色請分析并回答相關問題：（1）基因型為____的個體只在雄性個體中表現(xiàn)出相應性狀。（2）理論上實驗一的F1代棕色雄鼠產(chǎn)生的D配子和d配子的比例是____，讓F1棕色雌、雄個體隨機交配，后代中灰色個體的比例為____（3）如果實驗二中偶然出現(xiàn)一只灰色雄鼠，可能是基因突變（只考慮等位基因中一個基因發(fā)生突變）的直接結果，也可能只是受環(huán)境影響的結果，請你從實驗一和實驗二中的親本和F1選擇合適的個體設計雜交實驗迅速地判斷：①該實驗的思路是:____。②預期實驗結果和結論：____26、科學工作者將抗蟲毒蛋白基因通過載體轉入棉花細胞，獲得了很好的抵抗棉鈴蟲的作用。在研制抗蟲棉的過程中，利用標記基因，可以快速檢查基因表達載體是否導入棉花細胞，然而，即使基因表達載體已經(jīng)導入棉花細胞，也不能確定轉基因過程已經(jīng)取得成功。因此，在該項工程的最后階段，需要做如下一系列檢測：（1）用放射性同位素標記的________________________________作探針，可以分別檢測棉花細胞中是否有_____________________________________。（2）向棉花細胞的勻漿中加入特定的________，可以檢測棉花細胞中是否能夠產(chǎn)生抗蟲毒蛋白。（3）除了上述分子水平的檢測外，還需要做個體水平檢測。其方法是____________________________________________________________。（4）我國西北的一些地區(qū)年降雨量很小，只適宜種植少數(shù)的草本植物，但卻被硬性規(guī)定種植轉基因的抗蟲棉，結果造成減產(chǎn)。這個案例主要違背了生態(tài)工程的________________原理。（5）一般來說，生態(tài)工程的主要任務是對_________________________________進行修復，對造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力。評卷人得分六、綜合題(共4題，共20分)27、（15分）五年前小明家承包了一大片荒山，購買、種植了無子柑橘苗。今年，無子柑橘喜獲豐收。小明家將無子柑橘一部分銷售；一部分橘瓤制作橘子酒，橘皮用作提取橘皮精油。請對下列問題作出回答：（一）以下是無子柑橘植物組織培養(yǎng)過程示意圖：外植體→愈傷組織→長出叢芽→生根→移栽成活（1）判斷愈傷組織是否產(chǎn)生，依據(jù)是看是否產(chǎn)生細胞。（2）植物激素中生長素和細胞分裂素是啟動細胞分裂和分化的關鍵性激素，在植物組織培養(yǎng)過程中：①若先使用細胞分裂素，后使用生長素，實驗結果是細胞。②當同時使用這兩種激素時，生長素用量比細胞分裂素用量的比值______（填“高”、“低”或“適中”）時，促進愈傷組織的形成。（二）利用橘瓤制作橘子酒過程：橘子去皮→橘瓤榨汁→接種→酒精發(fā)酵→橘子酒（3）整個過程要防止雜菌污染，做好消毒、滅菌操作。滅菌是指使用強烈的理化因子殺死物體內(nèi)外。（4）微生物接種最常用的方法是平板劃線法和。（三）利用橘皮提取橘皮精油具體操作流程：石灰水浸泡①→漂洗②→壓榨③→過濾④→靜置⑤→再次過濾⑥→橘皮油（5）①步之前對橘皮的處理是。（6）壓榨是個機械加壓過程，要求是既要將原料壓緊，防止原料滑脫，又要。（7）⑥步用________過濾。（8）橘皮精油的提取之所以不采用水蒸氣蒸餾法，是因為水中蒸餾會導致原料焦糊和等問題。28、報春花的花色白（只含白色素）與黃（含黃色錦葵色素）是一對相對性狀，這對性狀由兩對等位基因（A和a，B和b）共同控制。A與B的作用機制如右圖所示。(1)請回答：①控制報春花花色遺傳的兩對基因（是或否）遵循基因自由組合定律。②黃花報春花植株的基因型是，開白花的純種植株的基因型是。(2)為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃花品種，某同學用純種開白花植株設計雜交育種方案如下：先選擇基因型為的兩個品種進行雜交獲得F1；讓F1植株自交獲得F2；從F2植株中選擇開黃花的個體進行自交留種；自交若干代，直到后代不出現(xiàn)性狀分離為止。根據(jù)上述實驗，回答相關問題：①F2中開黃花與白花的植株之比為。②開黃花的F2植株自交得F3，F(xiàn)3中開黃花的純合子所占比值為。③開白花的F2植株自交，后代花色會發(fā)生性狀分離的植株基因型有種。(3)若現(xiàn)有基因型為AaBb的植株，欲在短期內(nèi)培育大量開黃花的可育純種，最佳育種方法是。29、某小組想探究酵母菌細胞在有氧和無氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時，哪種條件下消耗葡萄糖較少。他們進行了如下實驗：將無菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻，取等量加入兩個相同的錐形瓶中，去除瓶中剩余空氣后按下圖裝置實驗。當甲、乙裝置中沉淀相等時，將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過濾，得到濾液1和濾液2。請分析回答：（1）該小組實驗的自變量是____，因變量是____。（2）乙裝置中酵母菌產(chǎn)生CO2的場所是。（3）利用提供的U型管(U型管底部有人工合成的無蛋白質的脂雙層)、濾液1和濾液2等，繼續(xù)完成實驗：實驗步驟：①取等量的濾液1和濾液2，分別倒入U型管的A、B兩側并標記；②一段時間后觀察并記錄的變化。（4）如果酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖比無氧呼吸少，則觀察的結果是。30、氧化硫硫桿菌（TT03）是一種化能自養(yǎng)細菌,它能將硫單質氧化為硫酸，常用于改良鹽堿地，而鹽堿地中的重金屬離子會影響改良效果。以下是有關硫酸鋅對TT03產(chǎn)酸量影響的研究：試劑與儀器：蒸餾水，兩種濃度的硫酸鋅溶液，液體培養(yǎng)基，恒溫搖床等。（1）實驗步驟：第一步：在液體培養(yǎng)基中先加入等量硫單質、再分別加入等量蒸餾水和兩種濃度硫酸鋅溶液并標記。第二步：對配制好的培養(yǎng)基進行。第三步：各組接種后放入恒溫搖床中培養(yǎng)7天。第四步：。實驗結果：如圖所示。（2）分析回答：①TT03將CO2和H2O合成有機物所需能量來源于。②培養(yǎng)TT03的液體培養(yǎng)基與培養(yǎng)大腸桿菌的液體培養(yǎng)基組成成分上最大的區(qū)別是。③分析上圖可知，硫酸鋅對TT03產(chǎn)酸的影響是。（3）研究人員用相同的方法繼續(xù)研究醋酸鉛對TT03產(chǎn)酸量的影響，請設計出記錄實驗結果的表格。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】【分析】分析題圖：c-myc蛋白在正常細胞中很不穩(wěn)定，合成后很快就被降解，而在癌細胞中穩(wěn)定性顯著提高，而用分化誘導劑（PA）處理某種癌細胞，測c-myc基因的表達情況顯著下降，可見c-myc蛋白能抑制細胞的分化，癌細胞中c-myc基因表達增強．【解析】【解答】解：A；根據(jù)試題的分析；分化導致c-myc蛋白降低，癌細胞中c-myc蛋白含量高，可見c-myc蛋白能抑制細胞的分化，A正確；

B；癌細胞中c-myc蛋白含量高；可見c-myc基因表達增強，細胞癌變，B錯誤；

C；PA誘導劑可以誘導細胞分化；抑制癌細胞的增殖，C正確；

D；檢測某種基因產(chǎn)物；可以同抗原-抗體雜交的方法，故可用單抗檢測c-myc基因的表達，D正確．

故選：B．2、B【分析】【分析】本題考查了基因的自由組合定律的原理和應用，把成對的基因拆開，一對一對的考慮，不同對的基因之間用乘法，即根據(jù)分離定律來解自由組合的題目，是解題的關鍵．【解析】【解答】解：一個純合易感病的矮稈品種rrdd與一個純合抗病高稈品種RRDD雜交，F(xiàn)1的基因型為RrDd，F(xiàn)1自交得F2，F(xiàn)2代中出現(xiàn)既抗病又抗倒伏類型的基因型為R_dd，其中RRdd占的比例為×=，Rrdd占的比例為×=．

故選：B．3、B【分析】試題分析：酸雨形成主要是二氧化硫造成的，故B正確。氮氣是正常大氣中最多的氣體，故A錯誤。一氧化碳會造成人體中毒，故C錯誤。臭氧層因為氟利昂造成破壞，故D錯誤?？键c：本題考查生物與環(huán)境相關知識，意在考察考生對知識點的識記掌握程度?！窘馕觥俊敬鸢浮緽4、C【分析】【解析】

試題分析：玉米芯的經(jīng)濟效益較低；而木糖醇的經(jīng)濟效益較高，A正確。玉米殘渣培育食用菌，殘渣中的物質可以被人類利用，食用菌的殘渣培育蛆蛹，蛆蛹作為飼料，物質可以進入禽畜體內(nèi)，禽畜體內(nèi)的物質又可以進入人類，實現(xiàn)了物質的多級利用，B正確。能量是流動的，不能循環(huán)再生，C錯誤。上述生態(tài)工程有動物；植物、微生物的生活，是離不開人的作用的，D正確。

考點：本題考查生態(tài)工程的實例，意在考查考生利用圖表形式準確地描述生物學方面的內(nèi)容的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緾5、C【分析】【分析】本題考查基因工程育種的優(yōu)點，意在考查考生的審題能力和理解分析能力，屬于容易題。解答本題關鍵是審清題意，“使植物體表達動物蛋白”，由于不同生物之間存在生殖隔離，因此一般的育種方法不可取?！窘獯稹炕蚬こ逃N是指將目的基因導入受體細胞并使其表達的技術手段．能克服遠源雜交不親和的現(xiàn)象；從而使動物基因在植物細胞中表達（植物基因在動物細胞中表達），綜上所述，ABD錯誤，C正確。

故選C。【解析】C6、B【分析】【分析】蛋白質是生命活動的體現(xiàn)者．有些蛋白質是構成細胞和生物體的結構成分，如結構蛋白；有些蛋白質具有催化作用，如胃蛋白酶；有些蛋白質具有運輸載體的功能，如血紅蛋白；有些蛋白質起信息傳遞作用，能夠調節(jié)機體的生命活動，如胰島素；有些蛋白質具有免疫功能，如抗體．【解析】【解答】解：A；細胞中的無機鹽絕大多數(shù)是以離子的形式存在的；A錯誤；

B；蛋白質是生命活動的體現(xiàn)者；一切生命活動都離不開蛋白質，B正確；

C；設計并制作細胞模型時；準確和科學性，將原型的結構形態(tài)或運動形態(tài)真實體現(xiàn)原型的特征是第一位，C錯誤；

D；葡萄糖、淀粉和糖原都可以作為能源物質；纖維素不能作為能源物質，D錯誤．

故選：B．7、D【分析】【分析】1；虎克是細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者．

2；細胞學說是由德國植物學家施萊登和動物學家施旺建立的；

3；查爾斯?羅伯特?達爾文是英國生物學家、進化論的奠基人．

4；細胞學說的內(nèi)容有：

①細胞是一個有機體；一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產(chǎn)物所組成．

②細胞是一個相對獨立的單位；既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用．

③新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生．【解析】【解答】解：A；細胞學說是由德國植物學家施萊登和動物學家施旺建立的；A錯誤；

B；達爾文是英國生物學家、進化論的奠基人；B錯誤；

C；顯微鏡無法觀察到脂雙層；C錯誤；

D；細胞學說認為：一切生物都是由細胞組成的；細胞是所有生物的結構和功能單位，所有的細胞必定是由已存在的細胞產(chǎn)生的，D正確．

故選：D．8、C【分析】【分析】減數(shù)分裂過程：

（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復制．

（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會；同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細胞質分裂．

（3）減數(shù)第二次分裂過程（類似于有絲分裂）．【解析】【解答】解：A；交叉互換發(fā)生在同源染色體的非姐妹染色單體之間；A錯誤；

B；姐妹染色單體在減數(shù)第二次分裂后期分離；B錯誤；

C；減數(shù)第二次分裂后期姐妹染色單體隨著絲點分裂而分開；C正確；

D；存在染色單體時；一個染色單體含有一個DNA分子，D錯誤．

故選：C．9、C【分析】【解答】解：A；多肽X能與胰島素受體結合；而肝臟、肌肉等細胞膜上有胰島素的受體，A正確；

B；β親菌素能刺激胰島素分泌細胞的增殖；即胰島B細胞的增殖，B正確；

C；多肽X與胰島素受體結合；阻斷胰島素效應，則血糖濃度升高，C錯誤；

D；胰島B細胞增殖；能分泌更多的胰島素，則注射β親菌素有助于治療某些糖尿病，D正確．

故選：C．

【分析】胰島素是惟一能降低血糖的激素，可以促進血糖氧化分解、合成糖原、轉化成非糖類物質；抑制肝糖原的分解和非糖類物質轉化，據(jù)此答題．二、填空題(共6題，共12分)10、細胞外液ABDADE→A→D消化系統(tǒng)循環(huán)系統(tǒng)A【分析】【分析】分析題圖：圖示是人體內(nèi)組織細胞和內(nèi)環(huán)境之間進行物質交換示意圖，其中A為組織液，是組織細胞直接生存的環(huán)境；B為淋巴，是淋巴細胞和吞噬細胞直接生存的環(huán)境；C為血細胞；D為血漿，是血細胞直接生存的環(huán)境；E細胞內(nèi)液．【解析】【解答】解：（1）由細胞外液構成的液體環(huán)境叫做內(nèi)環(huán)境；圖中A為組織液，B為淋巴，D為血漿，A；B、D組成內(nèi)環(huán)境，毛細血管壁細胞的直接生活環(huán)境是A組織液和D血漿．

（2）組織細胞中的二氧化碳經(jīng)組織液后穿過毛細血管壁進入毛細血管；故其經(jīng)過途徑為E→A→D．

（3）組織細胞所需的營養(yǎng)物質通過消化系統(tǒng)的消化吸收和循環(huán)系統(tǒng)運輸?shù)浇M織細胞處被利用．

（4）人的手掌磨起的“水泡”中的淡黃色液體主要來自組織液．

故答案為：

（1）細胞外液ABDAD

（2）E→A→D

（3）消化系統(tǒng)循環(huán)系統(tǒng)。

（4）A11、b或df①處（頂芽）產(chǎn)生的生長素向下運輸積累在②處（側芽）抑制②生長去除頂芽10-6g或kce【分析】【分析】生長素作用具有兩重性；較低濃度促進生長，高濃度抑制生長，植物個的向地生長和頂端優(yōu)勢是生長素作用兩重性的重要體現(xiàn)；植物的不同器官對生長素的敏感性不同，植物的根；芽、莖對生長素的敏感性依次降低．

植物向光生長的原因是單側光照引起生長素分布不均勻，背光側生長素分布多，長得快，向光側分布少，長得慢．【解析】【解答】解：（1）根據(jù)甲圖所示，①表示頂芽，②表示側芽，頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，在側芽部位積累．頂芽處生長素濃度處于促進生長的濃度范圍內(nèi)，乙圖中b、d兩點對應濃度處于該范圍內(nèi)；側芽處生長素濃度過高抑制側芽生長，乙圖中f點濃度處于抑制生長范圍內(nèi)，所以導致植物具有頂端優(yōu)勢，解除方法是去除頂芽，這樣側芽處生長素濃度將會低于10-6mol?L-1．

（2）植物在單側光照射下；引起頂芽產(chǎn)生生長素向背光側橫向運輸，造成向光側濃度低于背光側濃度，所以③側生長素濃度高于④側，促進程度大，③側生長素濃度可處于g或k點，④側濃度可處于c點，此時植物的莖向光彎曲生長．

（3）當植物水平放置時；由于受到重力作用，近地側生長素濃度高于遠地側生長素濃度，近地側生長素濃度促進莖生長，抑制根的生長，遠地側生長素濃度促進莖生長，但促進程度小，同時也促進根生長，所以⑦側可用e點表示，⑧側用a表示，所以根向重力彎曲生長．

故答案為：

（1）b或df①處（頂芽）產(chǎn)生的生長素向下運輸積累在②處（側芽）抑制②生長去除頂芽10-6

（2）g或kc

（3）e12、蘆蒿三分層次生演替先增后減c1/（a1+b1+c1+d1）【分析】【分析】香蓮和蘆蒿和藻類均為競爭關系，但香蓮和蘆蒿都屬于挺水植物，生活于同一生態(tài)位，因此它們的競爭關系最激烈；分析圖可知，人位于多條食物鏈中，共占有3個營養(yǎng)級，人工池塘中其群落演替類型應為次生演替；如果池塘魚類大量死亡，池塘中分解者的數(shù)量先增加，當分解者增加到一定數(shù)量時，由于生存環(huán)境限制及種內(nèi)斗爭的加劇，導致分解者的數(shù)量又減少，最后趨于穩(wěn)定．【解析】【解答】解：（1）香蓮和蘆蒿都屬于挺水植物；生活于同一生態(tài)位，因此它們的競爭關系最激烈．人在不同的食物鏈中分別占有第二；三、四營養(yǎng)級，所以共有3個營養(yǎng)級．

（2）藻類生活在水面；底層水草生活在底層，挺水植物生活在水面上層，在垂直方向上分布不同，故體現(xiàn)了群落結構的垂直分層現(xiàn)象．

（3）在人工影響下；池塘的物種逐漸豐富，該演替是在原生物群落的基礎上進行的演替，故為次生演替．

（4）如果池塘魚類大量死亡；池塘中分解者的數(shù)量先增加，當分解者增加到一定數(shù)量時，由于生存環(huán)境限制及種內(nèi)斗爭的加劇，導致分解者的數(shù)量又減少，最后趨于穩(wěn)定．

（5）能量傳遞效率等于同化量與上一營養(yǎng)級所含能量的比值．藻類的總能量為a1+b1+c1+d1，鰱魚同化的能量為c1，所以從藻類到鰱魚的能量傳遞效率為c1/（a1+b1+c1+d1）．

故答案為：

（1）蘆蒿三

（2）分層。

（3）次生演替

（4）先增后減。

（5）c1/（a1+b1+c1+d1）13、頂生非等位基因四種比例均等的雌雄配子結合機會均等6【分析】【分析】根據(jù)題意和圖表分析可知：花位腋生與頂生、黃色子葉與綠色子葉都是由一對等位基因控制，都遵循基因的分離定律．將花位腑生與純種頂生的該種植株雜交，產(chǎn)生了103棵頂生植株和107棵腋生植株，則類似于測交，純種頂生屬于隱性性狀．據(jù)此答題．【解析】【解答】解：（1）讓花位腋生與純種頂生的豌豆植株雜交；產(chǎn)生的后代中有103棵頂生植株和107棵腋生植株．由于顯性純種的頂生后代不可能出現(xiàn)腋生性狀，說明頂生不可能是顯性．

（2）F1減數(shù)分裂產(chǎn)生配子時非同源染色體上的非等位基因自由組合，所以F1產(chǎn)生了四種比例均等的配子．用于四種比例均等的雌雄配子結合機會均等，所以F2才出現(xiàn)了9：3：3：1的四種性狀分離比．

（3）AaYy植株自交后代有2×3=6種表現(xiàn)型，其中花位腋生黃綠色子葉的比例為（A_Yy）=×=．

故答案為：

（1）頂生。

（2）非等位基因四種比例均等的雌雄配子結合機會均等。

（3）614、逆轉錄限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶增殖、分化細胞融合技術用選擇培養(yǎng)基篩選、用專一抗體檢測A蛋白核酸序列（或基因序列或RNA序列或核糖核苷酸序列）抗A蛋白的單克隆抗體【分析】【分析】分析題圖：圖示為疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一，其中①表示逆轉錄過程；②是獲取目的基因（A基因）的過程；③是基因表達載體的構建過程；④是將目的基因導入受體細胞的過程；⑤是從小鼠皮下獲取已經(jīng)免疫的B細胞的過程；⑥表示B細胞的增殖和分化過程；⑦是細胞融合過程；X為雜交瘤細胞．【解析】【解答】解：（1）由以上分可知①是逆轉錄．

（2）構建A基因重組載體時；首先需用限制性核酸內(nèi)切酶切割含有A基因的外源DNA分子和運載體，再用DNA連接酶連接A基因和運載體形成A基因重組載體．

（3）⑥表示B細胞增殖；分化形成漿細胞的過程．

（4）⑦是動物細胞融合過程；需采用細胞融合技術；在將X進行擴大培養(yǎng)之前，至少需要經(jīng)過兩次篩選，一次是用用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細胞；另一次是用專一抗體檢測方法篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細胞．

（5）對健康人進行該傳染病免疫預防時；可選用圖中基因工程生產(chǎn)的A蛋白所制備的疫苗．對該傳染病疑似患者確診時，可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒，與已知病毒進行核酸序列比較；或采用抗原-抗體雜交法，即用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體進行特異性結合檢測．

故答案為：

（1）逆轉錄。

（2）限制性核酸內(nèi)切酶DNA連接酶。

（3）增殖；分化。

（4）細胞融合技術用選擇培養(yǎng)基篩選用專一抗體檢測。

（5）A蛋白核酸序列（或基因序列或RNA序列或核糖核苷酸序列）抗A蛋白的單克隆抗體15、（次級）卵母促性腺激素獲能透明帶反應和卵細胞膜反應要將內(nèi)細胞團均等分割【分析】【解答】（1）由以上分析可知；A是卵母細胞，為使供體母牛產(chǎn)生更多的A細胞應對其注射促性腺激素；在體外受精前要對精子進行獲能處理．

（2）哺乳動物受精過程中阻止多精子入卵的機制有透明帶反應和卵細胞膜反應．

（3）在對囊胚階段的胚胎進行分割時；應注意將內(nèi)細胞團均等分割，以免影響胚胎的恢復和進一步發(fā)育．

【分析】分析題圖：圖示為經(jīng)過體外受精和胚胎分割移植培育優(yōu)質奶牛的過程，其中A是卵母細胞，可與獲能的精子受精形成受精卵；①是囊胚中的內(nèi)細胞團；②是囊胚腔．三、判斷題(共6題，共12分)16、×【分析】【分析】模型：人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認識對象所作的一種簡化的概括性的描述，這種描述可以是定性的，也可以是定量的．【解析】【解答】解：在電子顯微鏡下拍攝到的葉綠體的結構照片屬于實物圖而不是物理模型．

故答案為：×．17、√【分析】【分析】觀察植物細胞有絲分裂的實驗，要將細胞分散開，需要進行室溫下解離、把根尖搗碎和加蓋玻片后加壓片（或簡單的說就是解離、搗碎、壓片）等步驟才能實現(xiàn)．解離時，要將根尖細胞殺死，細胞間質被溶解，使細胞容易分離；壓片時，用力的大小要適當，要使根尖被壓平，細胞分散開．【解析】【解答】解：在觀察植物根尖有絲分裂的實驗中；如果能清晰觀察到分散的細胞，說明解離時間和解離液濃度合適，壓片用力的大小適當，但不能觀察到處于不同分裂時期的細胞，則導致這種結果的因素可能是取材部位不合適，如取的是伸長區(qū)或成熟區(qū)的細胞．

故答案為：√18、×【分析】【分析】生長素生理作用：促進生長、促進扦插的枝條生根、促進果實的發(fā)育；特點：具有雙重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長．【解析】【解答】解：生長素在低濃度時能促進植物的生長；而在高濃度時則會抑制植物的生長，即具有雙重性．

故答案為：×19、T【分析】略【解析】T20、×【分析】【分析】基因自由組合定律的實質是：進行有性生殖的生物在進行減數(shù)分裂形成配子的過程中，位于非同源染色體上的非等位基因隨非同源染色體上的自由組合而發(fā)生自由組合．【解析】【解答】解：由基因自由組合定律的實質可知：遺傳因子的自由組合發(fā)生在進行有性生殖的生物在減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中；雌雄配子的隨機組合發(fā)生在受精過程中；雌雄配子隨機結合是滿足9：3：3：1的性狀分離比的條件之一．

故答案為：×．21、√【分析】【分析】關于“細胞分化”；考生可以從以下幾方面把握：

（1）細胞分化是指在個體發(fā)育中；由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．

（2）細胞分化的特點：普遍性；穩(wěn)定性、不可逆性．

（3）細胞分化的實質：基因的選擇性表達．

（4）細胞分化的意義：使多細胞生物體中的細胞趨向專門化；有利于提高各種生理功能的效率．

（5）細胞分化的結果：形成不同的組織．【解析】【解答】解：細胞分化可使多細胞生物體中的細胞趨向專門化分化；即賦予不同種類的細胞特異的結構和功能．

故答案為：√．四、計算題(共3題，共18分)22、替換增添或缺失提前終止AaXBXb、紫眼9：3：42AaXbY紫眼：紅眼：白眼比例為1：1：2（或有紫眼出現(xiàn)）【分析】【分析】圖1中①處突變沒有引起其后的氨基酸序列發(fā)生改變；突變應為堿基對的替換，②處突變使得其后的氨基酸序列也發(fā)生了改變，突變?yōu)閴A基對的增添或缺失．

果蠅產(chǎn)生色素必須有顯性基因A（位于常染色體上），而位于X染色體上的顯性基因B使得色素呈紫色，該基因為隱性時眼色為紅色．果蠅不能產(chǎn)生色素時眼色為白色，則可以確定相關基因型：A_XB_（紫色）、aa__（白色）、A_XbXb或A_XbY（紅色）．【解析】【解答】解：（1）據(jù)圖分析，a處基因突變只導致一個氨基酸改變，這種突變可能是堿基對的替換，而b處突變導致b處及其后肽鏈上所有氨基酸都發(fā)生變化；可能是堿基對的增添或缺失．失活酶1的相對分子質量明顯小于正常酶1，說明其肽鏈比正常的要短，可能為翻譯提前終止．

（2）①據(jù)題意可知，果蠅的表現(xiàn)型有三種：紫色（A_XB_）、紅色（A_XbXb、A_XbY）、白色（aa__）．提供的純合親本白眼雄果蠅和紅眼雌果蠅基因型可分別用aaXbY和AAXBXB表示．F1的基因型為AaXBXb、AaXBY，讓F1雌雄個體相互交配得到F2，根據(jù)分離定律，F(xiàn)2中A_：aa=3：1，XB_：Xb_=3：1．故F2中紫色（A_XB_）=×=、紅色（A_XbY）=×=、白色（aa__）=．故F2中紫眼：紅眼：白眼比例為9：3：4．F2代中紅眼個體的基因型有2種，AAXbY、AaXbY．

②讓白眼雌蠅與基因型為AaXbY的雄蠅交配，如果子代中有紫眼出現(xiàn)，則說明親代含有XB基因，故F2中白眼雌蠅的基因型為aaXBXb．

③遺傳系譜圖見答案．

故答案為：

（1）替換增添或缺失提前終止。

（2）①AaXBXb；紫眼9：3：42

②AaXbY紫眼：紅眼：白眼比例為1：1：2（或有紫眼出現(xiàn)）

③如圖：

23、兩非同源染色體（兩對同源染色體）AABBAAbb或aaBB9紫：3紅：4白【分析】【分析】根據(jù)實驗2或實驗4中F2代的性狀分離比9：3：4，9：3：4是9：3：3：1的變式，可以判斷由兩對等位基因控制花色，且遵循自由組合定律．由題意可知，白色基因型可表示為A_bb、aabb，紫色花可表示為A_B_，紅色花的基因型可表示為aaB_．【解析】【解答】解：（1）根據(jù)實驗2或實驗4中F2代的性狀分離比9：3：4可以判斷花色遺傳是由兩對等位基因控制；其遺傳遵循自由組合定律．

（2）實驗1：紫×紅，F(xiàn)1表現(xiàn)為紫，F(xiàn)2表現(xiàn)為3紫：1紅（由3：1判斷F1為一對等位基因雜合），則可以判斷實驗1中紫花品種的基因型為AABB，紅花品種的基因型為AAbb或aaBB．根據(jù)實驗4：白乙×紫，F(xiàn)l表現(xiàn)為紫，F(xiàn)2表現(xiàn)為9紫：3紅：4白，可判斷白乙的基因型是aabb．實驗4：白乙aabb×紫AABB→F1表現(xiàn)為紫AaBbF2表現(xiàn)為紫（A_B_）：紅（aaB_）：白（A_bb、aabb）=9：3：4．據(jù)圖遺傳圖解見答案．

（3）實驗2（紅×白甲）得到的F2植株自交，單株收獲F2中紫花植株A_B_所結的種子，所有株系中占的是AaBb，所以其F3花色的表現(xiàn)型及其數(shù)量比為紫：紅：白=9：3：4．

故答案為：

（1）兩非同源染色體（兩對同源染色體）

（2）AABBAAbb或aaBB

（3）9紫：3紅：4白24、替換增添或缺失提前終止AaXBXb、紫眼9：3：42AaXbY紫眼：紅眼：白眼比例為1：1：2（或有紫眼出現(xiàn)）【分析】【分析】圖1中①處突變沒有引起其后的氨基酸序列發(fā)生改變；突變應為堿基對的替換，②處突變使得其后的氨基酸序列也發(fā)生了改變，突變?yōu)閴A基對的增添或缺失．

果蠅產(chǎn)生色素必須有顯性基因A（位于常染色體上），而位于X染色體上的顯性基因B使得色素呈紫色，該基因為隱性時眼色為紅色．果蠅不能產(chǎn)生色素時眼色為白色，則可以確定相關基因型：A_XB_（紫色）、aa__（白色）、A_XbXb或A_XbY（紅色）．【解析】【解答】解：（1）據(jù)圖分析，a處基因突變只導致一個氨基酸改變，這種突變可能是堿基對的替換，而b處突變導致b處及其后肽鏈上所有氨基酸都發(fā)生變化；可能是堿基對的增添或缺失．失活酶1的相對分子質量明顯小于正常酶1，說明其肽鏈比正常的要短，可能為翻譯提前終止．

（2）①據(jù)題意可知，果蠅的表現(xiàn)型有三種：紫色（A_XB_）、紅色（A_XbXb、A_XbY）、白色（aa__）．提供的純合親本白眼雄果蠅和紅眼雌果蠅基因型可分別用aaXbY和AAXBXB表示．F1的基因型為AaXBXb、AaXBY，讓F1雌雄個體相互交配得到F2，根據(jù)分離定律，F(xiàn)2中A_：aa=3：1，XB_：Xb_=3：1．故F2中紫色（A_XB_）=×=、紅色（A_XbY）=×=、白色（aa__）=．故F2中紫眼：紅眼：白眼比例為9：3：4．F2代中紅眼個體的基因型有2種，AAXbY、AaXbY．

②讓白眼雌蠅與基因型為AaXbY的雄蠅交配，如果子代中有紫眼出現(xiàn)，則說明親代含有XB基因，故F2中白眼雌蠅的基因型為aaXBXb．

③遺傳系譜圖見答案．

故答案為：

（1）替換增添或缺失提前終止。

（2）①AaXBXb；紫眼9：3：42

②AaXbY紫眼：紅眼：白眼比例為1：1：2（或有紫眼出現(xiàn)）

③如圖：

五、實驗題(共2題，共6分)25、（1）dd

（2）2:11/12（3）①讓該灰色雄鼠與多只實驗二F1棕色雌鼠雜交；觀察后代出現(xiàn)的性狀和比例。

②如果后代棕色雌鼠：棕色雄鼠：灰色雄鼠=4:3:1，則是環(huán)境影響的結果。如果后代棕色雌鼠：棕色雄鼠：灰色雄鼠=2:1:1，則是基因突變的結果【分析】【分析】本題考查了基因分離定律的有關知識，要求考生能夠根據(jù)題中實驗的結果推測基因型和表現(xiàn)型之間的關系，同時能夠充分利用題干中的“該對基因的表達受性別影響”的信息；并能夠針對雜交過程中產(chǎn)生的變異個體設計相應的實驗判斷變異的原因，具有一定的難度?！窘獯稹浚?）實驗一，棕色與棕色雜交，后代出現(xiàn)了灰色，說明棕色是顯性性狀，雌性全部是棕色，雄性棕色：灰色=3:1，說明基因型為dd的個體只在雄性個體中表現(xiàn)出相應性狀。（2）根據(jù)以上分析可知親代棕色雌鼠的基因型為Dd；實驗一中的子代基因型及其比例為DD：Dd：dd=1:2:1，F(xiàn)1中棕色雄鼠基因型為DD:Dd=1:2，產(chǎn)生配子D：d=2:1，D所占的比例為d所占比例為棕色雌鼠的基因型為DD:Dd:dd=1:2:1，其交配時產(chǎn)生的配子有D和d兩種配子，比例均為1/2。若讓F1中的所有棕色鼠隨機交配，會出現(xiàn)雌雄配子均為d的結合，從而產(chǎn)生dd基因型，其比例為由于后代dd基因型的個體有雌雄鼠各一半，所以出現(xiàn)灰色鼠（dd）的比例為：（3）該灰色雄鼠若為基因突變，則基因型為dd，若只是環(huán)境影響，則基因型仍為Dd，故這道題設計的目的就是判斷灰色雄鼠的基因型。題目中供選擇的雌鼠基因型有DD、Dd、dd，選擇的個體必須能夠使得和Dd、dd雜交后代表現(xiàn)型不一樣，才能區(qū)分開。Dd×DD、dd和DD雜交后代一樣，而且從材料中只根據(jù)表現(xiàn)型無法分辨出基因型為Dd的雌鼠。Dd×dd、dd和dd雜交后代有差異，但是從材料中只根據(jù)表現(xiàn)型無法分辨出基因型為dd的雌鼠。Dd×Dd、dd和Dd雜交后代有差異，分析得出實驗一的親本棕色雌鼠和實驗二F1的棕色雌鼠基因型都是Dd，但是實驗一的親本棕色雌鼠只有一只，無法迅速判斷出。所以應讓該灰色雄鼠與多只實驗二F1棕色雌鼠雜交，觀察后代出現(xiàn)的性狀和比例。如果后代棕色雌鼠：棕色雄鼠：灰色雄鼠=4:3:1；則是環(huán)境影響的結果。如果后代棕色雌鼠：棕色雄鼠：灰色雄鼠=2:1:1，則是基因突變的結果。

【解析】（1）dd

（2）2:11/12（3）①讓該灰色雄鼠與多只實驗二F1棕色雌鼠雜交；觀察后代出現(xiàn)的性狀和比例。

②如果后代棕色雌鼠：棕色雄鼠：灰色雄鼠=4:3:1，則是環(huán)境影響的結果。如果后代棕色雌鼠：棕色雄鼠：灰色雄鼠=2:1:1，則是基因突變的結果26、（1）含目的基因的DNA單鏈（片段）目的基因和由目的基因轉錄而來的mRNA

（2）抗體

（3）分別向生長發(fā)育相同的轉基因棉花和普通棉花接種相同、等量棉鈴蟲，觀察、統(tǒng)計棉花受害情況

（4）協(xié)調與平衡

（5）已被破壞的生態(tài)環(huán)境（或受損的生態(tài)環(huán)境）【分析】【分析】本題考查基因工程以及生態(tài)工程的相關知識，要求考生識記基因工程的原理、操作步驟，掌握各操作步驟中需要注意的細節(jié)，能結合所學的知識準確答題?！窘獯稹浚?）用放射性同位素標記的含有目的基因的DNA片段作基因探針，可以分別檢測棉花細胞中是否有目的基因（DNA分子雜交）和由目的基因轉錄而來的mRNA（分子雜交）。（2）利用抗原-抗體雜交，向棉花細胞的勻漿中加入特定的抗體，可以檢測棉花細胞中是否能夠產(chǎn)生抗蟲毒蛋白。（3）除了上述分子水平的檢測外，還需要做個體水平檢測。其方法是分別向生長發(fā)育相同的轉基因棉花和普通棉花接種相同、等量棉鈴蟲，觀察、統(tǒng)計棉花受害情況。（4）我國西北的一些地區(qū)年降雨量很小，只適宜種植少數(shù)的草本植物，但卻被硬性規(guī)定種植轉基因的抗蟲棉，結果造成減產(chǎn)。這個案例主要違背了生態(tài)工程的協(xié)調與平衡原理。（5）一般來說，生態(tài)工程的主要任務是對已被破壞的生態(tài)環(huán)境（或受損的生態(tài)環(huán)境）進行修復，對造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力?！窘馕觥浚?）含目的基因的DNA單鏈（片段）目的基因和由目的基因轉錄而來的mRNA（2）抗體（3）分別向生長發(fā)育相同的轉基因棉花和普通棉花接種相同、等量棉鈴蟲，觀察、統(tǒng)計棉花受害情況（4）協(xié)調與平衡（5）已被破壞的生態(tài)環(huán)境（或受損的生態(tài)環(huán)境）六、綜合題(共4題，共20分)27、略

【分析】試題分析：（1）判斷愈傷組織需要根據(jù)其細胞特點“排列疏松、無定形、高度液泡化的薄壁”進行。（2）①若先使用細胞分裂素，后使用生長素，結果是細胞既分裂也分化。有利于促進愈傷組織的形成的生長素用量和細胞分裂素用量的比值應適中。（3）滅菌是指使用強烈的理化因子殺死物體內(nèi)外所有微生物，包括芽孢和孢子。（4）微生物接種最常用的方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法。（5）利用橘皮提取橘皮精油的過程中，用石灰水浸泡橘皮之前要先干燥去水。（6）壓榨是個機械加壓過程，要求是既要將原料壓緊，防止原料滑脫，又要將油分擠壓出來。（7）過濾需要用濾紙。（8）橘皮精油的提取之所以不采用水蒸氣蒸餾法，是因為水中蒸餾會導致原料焦糊和有效成分部分水解等問題。考點：本題考查選修一中植物組織培養(yǎng)、果酒的制作和橘皮精油的提取等，意在考查學生對相關知識的識記能力和學生對當前科學技術的發(fā)展的了解。【