初二語文教學(xué)計劃模板（34篇）

初二語文教學(xué)計劃模板（34篇）

初二語文教學(xué)計劃模板（通用34篇）

初二語文教學(xué)計劃模板篇1

一、教材分析

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主

要是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。

第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。

第二單元，主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元。

第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作

品，以不同題材、不同角度，表達(dá)了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。

第四單元，以民間文化為主題編寫。第五單元、第六單元，都是文

言文單元，每單元五篇。教學(xué)時我會盡力做好以下兩點：

（一）狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的

習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦。

（二）倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力。

二、學(xué)情分析

從上學(xué)期期末檢測情況來看，跟其它上次期中考相比較，學(xué)生

有一定的進(jìn)步。但學(xué)生仍然存在成績懸殊的情況，優(yōu)秀率不高，差

生較多，及格率、優(yōu)秀率都偏低。

思想表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般，處于朦朧狀態(tài),

有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成，上課學(xué)生合作能力差，發(fā)

言不夠活躍。

學(xué)習(xí)心理方面，—班、—班，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，認(rèn)真

勤奮，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅持不

懈，能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí)，能夠及時與教師溝通交流，調(diào)整

自己的學(xué)習(xí)方法;有大半的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定

性不足，上課精神不振，課后很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會

有所作為。

三、教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三

個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單

元教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期教學(xué)的設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑

的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；

還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記

敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明

順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。

3、默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。

4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)

會它們豐富的內(nèi)涵和精練的‘語言，并積累一些常用的文言詞語。

四、教學(xué)措施

1、根據(jù)語文學(xué)科的特點，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學(xué)

生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情

趣，做到既教書又育人。

2、在語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知

識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、

感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生

運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)

想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,

科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精

心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。

5、實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分

層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

6、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生積極背誦文章，曾經(jīng)有一位云師大附屬實驗中

學(xué)的老師講過：”語文，在一定程度上還是需要‘死背'，才能

‘活來'?！苯?jīng)過上學(xué)期與兩個班學(xué)生的接觸，我自己認(rèn)為，背誦

依舊是非常重要的語文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我督促，

加強科代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過

關(guān)，單元過關(guān)。文言文背誦三遍以上。我力爭以此方式幫助中下生

提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

初二語文教學(xué)計劃模板篇2

一、班級基本情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任八(1)(2)班的語文教學(xué)。這兩個班的學(xué)生基礎(chǔ)差,

厭學(xué)的人多，對學(xué)習(xí)處于無所適從的茫然狀態(tài)。在教學(xué)中，我努力

培養(yǎng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開展自主、合作、探究的

教改實驗，進(jìn)而提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了綜合實踐能力。

二、教材分析

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和

新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確

立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元按照

主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜

合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語

文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

三、教學(xué)的總要求

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實

施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地

位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必

要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打

好堅實的基礎(chǔ)。

四、教改措施

1、以深化語文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度，積極

投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)

生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實施教學(xué)民

主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、教師要從本校本地的實際情況出發(fā)，實施集體備課，集思廣

益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),

注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。

3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的

名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語

言交際能力和寫作能力。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強

學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精

神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。

初二語文教學(xué)計劃模板篇3

總結(jié)過去是為了積累更多的經(jīng)驗；計劃將來是為了更好地工作。

現(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)任八年級（1、2）班的語文課教學(xué)工作計劃如下：

一、課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)段的要求

（一）識字與寫字

1、能熟練地使用字典、詞典獨立識字，解決書中的生字詞語。

2、在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的

行楷字，提高書寫的速度。

3、臨摹名家書法，體會書法的審美價值。

（二）閱讀

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

2、養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度。能較熟練地運用略讀和瀏覽

的方法，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野。

3、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推

敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

4、對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑

問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。

5、在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。

6、了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式。

7、欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,

從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向,

能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能

說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

8、閱讀科技作品，注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思

想方法。

9、誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己

的欣賞品位和審美情趣。

10、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背

誦優(yōu)秀詩文。

11、了解基本的語法知識，用來幫助理解課文中的語言難點；

了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達(dá)效果。了解課文涉

及的重要作家作品知識和文化常識。

12、能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。

13、學(xué)會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課

外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。

（三）寫作

1、寫作時考慮不同的目的和對象。

2、寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨特

感受和真切體驗。

3、多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征,

力求有創(chuàng)意地表達(dá)。

4、根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先

后和詳略，條理清楚5。寫記敘文，做到內(nèi)容具體；寫簡單的議論

文，努力做到有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，地表達(dá)自己的意思、運用

聯(lián)想和想像，豐富表達(dá)的內(nèi)容，寫日常應(yīng)用文。

6、有獨立完成寫作的意識，注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立

意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)。

7、能正確使用常用的標(biāo)點符號，養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，修

改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。能與他人交流寫

作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。

8、作文每學(xué)年一般不少于14次，其他練筆不少于1萬字。45

分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。

（四）口語交際

1、能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。

2、耐心專注地傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解

對方的觀點和意圖。

3、自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話

題。

4、注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力。

5、在交流過程中，注意根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式，

不斷提高應(yīng)對能力。

6、講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準(zhǔn)確、突

出要點。

8、課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條

理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點，并有針對性地發(fā)表意見。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、能自主組織活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，體驗

合作與成功的喜悅。

2、能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題，共同討論。

3、掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接

資料的主要差別；學(xué)會注明所援引資料的出處。

二、本冊教材編寫特點及教學(xué)內(nèi)容：

本冊特點是新課文多，以名家名篇為主，文化內(nèi)涵豐富，貼近

學(xué)生生活，富有當(dāng)代意識。本冊教材由六個單元（30篇課文）、課

外十首古詩、名著導(dǎo)讀和綜合性學(xué)習(xí)活動等板塊組成，而且每一個

單元都有一個明確的單元主題。四個現(xiàn)代文單元分別以人生、散文

詩、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主，第

三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的

進(jìn)展，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科

技手段的運用。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程

度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。

第一單元是以人生軌跡為主題，且出自名家之手?！短僖跋壬?/p>

記錄了魯迅在日本留學(xué)的一段經(jīng)歷；《我的母親》是胡適自傳的一

個章節(jié)，敘述了母親對自己人生的深遠(yuǎn)影響；《我的第一本書》里

詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；《列夫

托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示

出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞

女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作

口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜艘灰荒赣H為主題設(shè)計。

第二單元主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單

元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，含有哲

理，內(nèi)涵豐富，很適合誦讀。此外，“寫作口語交際綜合性學(xué)

習(xí)”一一尋覓春天的蹤跡，也是一個非常詩化，具有抒情性的活動。

第三單元是以人與自然為主題的科學(xué)文藝作品，以不同的題材，

從不同角度，表達(dá)了人們對生存環(huán)境的憂患與思考?！熬C合性學(xué)習(xí)

寫作口語交際”是“科海泛舟”,這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活

動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動中練習(xí)寫作與口語交際。

第四單元以民間文化為主題。五篇課文中，《云南的歌會》描

繪了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活

中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響

曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情；《俗世奇人》寫的是兩位

民間高人。此外，“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也是圍繞民風(fēng)民俗

為主題設(shè)計。

文言文課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單

元。文言文（含古代詩歌）狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐

步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦

的'有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生

序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。

倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。

此外，“寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動

要求學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的

興趣。另外，“背起行囊走四方”的實踐活動，主要是培養(yǎng)學(xué)生留

心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)在觀賞過

程中勤于記錄、樂于考證的意識。

三、教學(xué)目標(biāo)

本冊教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀記敘文、抒情文、科學(xué)文藝作品

和淺易文言文能力；加強語言表達(dá)能力和語文實踐能力；提高人文

素養(yǎng)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)重點、難點：精讀課文是教材的主體，是全書的重點。

1、要突出重點項目的訓(xùn)練。

2、要繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。

3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。

5、積累、運用是語文基本功的綜合訓(xùn)練，包括讀讀背背、閱讀、

口語交際或?qū)嵺`活動、習(xí)作共四項。

五、學(xué)生基本情況分析

八(1)班和八(2)班現(xiàn)分別有學(xué)生29人和18人。每個學(xué)生

在紀(jì)律上都有了較大的進(jìn)步；大部分學(xué)生能夠課前按要求自主預(yù)習(xí),

課堂認(rèn)真聽講，課后復(fù)習(xí)，按時完成作業(yè)，但一部分學(xué)生主動探索

知識和積極思維的意識比較弱；能夠透徹理解知識及知識間的內(nèi)在

聯(lián)系還比較困難；合作、探究學(xué)習(xí)意識還比較薄弱?；A(chǔ)知識不扎

實，口頭表達(dá)與書面表達(dá)存在著諸多障礙，閱讀賞析文本的能力較

為欠缺，課外閱讀量小，知識面狹窄。

六、教學(xué)措施

為了提高學(xué)生的素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，本著以學(xué)生為主體的宗

旨，將在教學(xué)中采用以下措施：

1、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生

在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情

趣，做到既教書又育人。

2、在語文教學(xué)的過程中，要加強綜合能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生運

用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想

和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

3、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,

科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精

心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。

要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探

究性的學(xué)習(xí)方式，要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

5、作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息。靈活命題，形式

多樣。多寫隨筆和讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高

作文水平。

6、實行分層目標(biāo)教學(xué)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分

層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

7、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助

互幫，實行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

8、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強課代表、

小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異充分照顧到不同

學(xué)生的特點。

10、利用競賽、學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富

多彩的背誦比賽、猜字謎、故事會、朗誦會、辦手抄報等，鍛煉能

力，提高興趣。

11、課前三分鐘演講，包括自我介紹、新聞消息、小故事、成

語解說等。

12、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

13、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立

起學(xué)習(xí)語文的信心。

14、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們

利用班級網(wǎng)站或其他學(xué)習(xí)網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文

技巧等。

由于本人工作能力有限，在教學(xué)中可能有做不到位的地方，望

同仁們多多指教。初二語文教學(xué)計劃篇二

本屆學(xué)生試行課程改革一年，在這一年語文教學(xué)探索中，努力

營造輕松民主的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生能積極參與、理解，大膽發(fā)表見解,

大膽質(zhì)疑，具有一定的自學(xué)能力，基本學(xué)會同學(xué)間的討論，養(yǎng)成讀

課外名著的習(xí)慣，采用寫隨筆和作文相結(jié)合的方法，學(xué)生把生活作

為寫作的源，絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實，感情真切，養(yǎng)成了良好的寫

作習(xí)慣，提高了寫作能力。一年課程實驗改革，取得了一些可喜的

變化和成績，但也發(fā)現(xiàn)了諸多缺漏，需在本學(xué)年中，探索新方法，

采取新措施，逐步快捷提高教學(xué)效果，真正讓學(xué)生打好語文基礎(chǔ)，

提高語文能力和語文素養(yǎng)。

存在問題如下：

1、注重了對學(xué)生思維的激發(fā)，問題探討、口頭交流。忽視基礎(chǔ)

知識掌握、詞匯的積累、書面表達(dá)。語文能力重要標(biāo)志：除了有靈

活的思維外，一要有豐富的生活積累，二要有豐富詞匯積累。

2、對課文閱讀理解不透，有囪圍吞棗現(xiàn)象。以本文為載體提高

學(xué)生的閱讀、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣不濃，主動性不強，俗語說，興趣

是最好的老師。調(diào)動其主動性、積極性是關(guān)鍵。

4、讀課外書對豐富學(xué)生知識有幫助，但效果不明確。

針對以上情況和英才樹立四種意識，高起點、高定位的目標(biāo)，

具體采取如下措施。

初二語文教學(xué)計劃模板篇4

一、基本情況

本人擔(dān)任八年級5、6班的語文教學(xué)，共有學(xué)生114人，從上學(xué)

期期末考試成績來看，優(yōu)秀生占18%,中等生占40冊基礎(chǔ)較差的占

42%,可見學(xué)生的兩極分化十分嚴(yán)重。主要原因是閱讀、寫作能力所

致。

二、工作目標(biāo)

1、以興趣小組的形式，促優(yōu)輔差，讓優(yōu)秀生帶動基礎(chǔ)較差別的

學(xué)生，提高學(xué)生的閱讀、寫作興趣。

2、以課堂教學(xué)為點，課外拓展為面，點面結(jié)合，加強閱讀、協(xié)

作訓(xùn)練，提高閱讀能力以及寫作能力。

三、工作措施

（一）、課堂教學(xué)中，以教讀課文為主，自讀課文為輔，圍繞

如何提高學(xué)生的閱讀能力、寫作能力的課題，認(rèn)真組織教學(xué)。以點

帶面，盡力由課內(nèi)向課外拓展。

1、深入課題研究，把加強師生互動作為典型教學(xué)案例，重點鉆

研閱讀教學(xué)與作文教學(xué)之間的關(guān)系，通過師生互動，有效地把閱讀

教學(xué)與作文教學(xué)密切的結(jié)合起來，為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)打下堅實

的基礎(chǔ)。

2、課堂教學(xué)中應(yīng)增強學(xué)生整體閱讀的意識，指導(dǎo)學(xué)生捕捉文章

線索，理清文章結(jié)構(gòu)順序，揣摩作者寫作意圖，整體感知文章的內(nèi)

容。從而學(xué)會文章的布局謀篇的方法。

3、教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生體會各中表達(dá)方式在文章中的作用，掌握

該表達(dá)方式的運用對表現(xiàn)文章中心的好處。并讓學(xué)生在練習(xí)中盡量

模仿。

4、自讀課文的教學(xué)重點讓學(xué)生自主閱讀，采用小組討論的方式,

從文章的布局謀篇，結(jié)構(gòu)層次、寫作意圖等方面入手，讓學(xué)生設(shè)計

題目，相互考查，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。

5、引導(dǎo)學(xué)生加強課外閱讀，擴大閱讀量。

（二）充分發(fā)揮語文興趣小組的作用，通過多種活動的組織落

實，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、繼續(xù)發(fā)揮學(xué)習(xí)興趣小組的作用，適當(dāng)調(diào)整小組成員，做到合

理搭配、細(xì)致分工，充分調(diào)動全組成員的積極性。選取在語文科方

面成績優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任組長，組織興趣小組活動，盡量把小組活動

落實到實處。

2、以小組為單位，廣泛開展興趣小組活動。首先，繼續(xù)加強名

著訓(xùn)練，通過課外指導(dǎo)，集中競賽的形式，提高學(xué)生的書法技能。

其次，與政教處倡導(dǎo)的讀書活動相結(jié)合，加強閱讀訓(xùn)練，提高閱讀

水平，拓展學(xué)生知識；再次，配合文學(xué)社，加強寫作訓(xùn)練，以組長

牽頭，在語文老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)寫作技巧，掌握寫作知識，提高寫

作水平。

3、發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)精神，要求每個小組長承擔(dān)兩名后進(jìn)生

的輔導(dǎo)工作。引導(dǎo)各組長嘗試批改作業(yè)，填寫好批改紀(jì)錄。發(fā)現(xiàn)問

題，及時求助于語文老師，并幫助其他組員解決疑難問題。

（三）、積極參與課堂教學(xué)的研究，利用公開課活動，學(xué)習(xí)本

組教師的教學(xué)經(jīng)驗，隨時檢查自己的教研成果，虛心接受本組教師

的意見，及時反思總結(jié)教學(xué)的心得，為今后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時

舉辦一次作品展覽，展示教研成果，同時也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個展示自

我的平臺。

（四）繼續(xù)開展研究性學(xué)習(xí)活動，以教材中《編寫短劇》為研

究主題，分三階段進(jìn)行研究：首先是宣傳發(fā)動階段，其次是收集故

事材料階段，最后是指導(dǎo)創(chuàng)作階段，整合成冊階段。

（五）加強學(xué)籍成績的評估管理工作。除教務(wù)處制訂的學(xué)籍成

績期中、期末占60%外，本學(xué)期將加強平時成績的考核力度，重視

對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、協(xié)作精神等方面的評估，大致按照單元考試成績

20%,平時作業(yè)成績10%,上課表現(xiàn)成績10%評出平時成績。

初二語文教學(xué)計劃模板篇5

本學(xué)期我擔(dān)任八年級語文課教學(xué)。新學(xué)期開始，為切實有效地

搞好教學(xué)工作，順利完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

本學(xué)期教學(xué)重點就要求在夯實基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，閱讀、寫作均有

一定提高。我將創(chuàng)造性的使用教材，大膽嘗試語文教學(xué)和評價制度

的改革，力求創(chuàng)設(shè)風(fēng)格獨特、充滿活力、學(xué)生歡迎的語文課堂和語

文學(xué)習(xí)氛圍，最大限度的提升學(xué)生的語文成績和綜合能力，為了達(dá)

到這一目標(biāo)，具體計劃如下：

一、教學(xué)目標(biāo)及教材分析

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀，逐漸養(yǎng)成默讀的習(xí)

慣。

2、整體把握課文內(nèi)容，概括要點內(nèi)容，體味作品中蘊涵的思想

情感。

3、揣摩精彩詞句在具體語言環(huán)境中的意義和語言運用的技巧。

4、對文學(xué)作品中感人的情境和形象，結(jié)合生活的經(jīng)歷和體驗?zāi)?/p>

明確地說出自己的體驗和評價，做到觀點明確，言之有理。

5、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的閱讀方法與習(xí)慣。

6、進(jìn)一步學(xué)會正確、流利地朗讀淺易文言文，熟讀背誦部分課

文，進(jìn)一步培養(yǎng)文言語感。能借助注釋與工具書，理解淺易文言文

的主要內(nèi)容。

7、體會作者的思想觀點，進(jìn)一步感受古代文化的博大精深，進(jìn)

一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)文言文的興趣。

8、寫作：培養(yǎng)寫作的興趣和良好的習(xí)慣，學(xué)會處理詳略，增強

習(xí)作的'新穎性。學(xué)會細(xì)節(jié)描寫，使人物形象更豐滿，中心更明確。

9、德育：讓學(xué)生懂得正確的理想和明確的人生目標(biāo)對于個人的

健康成長的重要作用。

10、八年級下冊語文教材共計20課，表達(dá)8次（作文6次，口

語交際2次），綜合實踐活動2次。

二、教學(xué)具體措施

（一）做好教學(xué)常規(guī)工作

1、認(rèn)真鉆研教材、深標(biāo)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，

寫好教案，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”，及時檢測。

2、虛心學(xué)習(xí)，本期聽課要不少于20節(jié)，多聽與語文科相關(guān)教

師的課。

3、認(rèn)真及時寫好計劃和總結(jié)，按計劃實施教學(xué)工作。

（二）積極參加教研活動，提高業(yè)務(wù)水平

1、積極參加組、區(qū)的教研活動，提高教研能力；積極撰寫教學(xué)

論文或教學(xué)設(shè)計。

2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科,

攝取與語文學(xué)科相關(guān)的理論知識，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說

服力。

（三）激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績

1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動口、動手、動

腦參與學(xué)習(xí)，采用閱讀、討論、講解、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課

堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

2、精心設(shè)置每節(jié)課的練習(xí)和作業(yè)，讓每一個學(xué)生都有收獲，真

正做到因材施教。

3、認(rèn)真做好學(xué)困生的工作。以鼓勵為主，不輕易批評。幫助學(xué)

生分析原因，建立自信心，并結(jié)合授課因材施教，教給他們學(xué)習(xí)的

方法與策略，提高其學(xué)習(xí)興趣。

4、雙邊活動，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。了解學(xué)生學(xué)習(xí)及思想狀況，及時

做好工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，嚴(yán)格要求學(xué)生，一視同仁。

5、加強德育功能，開展課堂活動

(1)、配合學(xué)校德育工作，充分發(fā)揮教本教育功能，采用演講、

座談、辯論等形式活動，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

(2)、嚴(yán)于律己，教書育人

初二語文教學(xué)計劃模板篇6

初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)就是糾正初一的缺點，鞏固初二的知識點，

打下初三的理想基礎(chǔ)。初二是初中一年級和初中三年級的結(jié)合點。

初二上學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，無論初二上學(xué)期的考試成績是好

是壞都已經(jīng)是歷史是過去，初二下學(xué)期到底該怎么學(xué)呢？

新年之后，初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)意味著新的開始，新的沖刺。初

二下學(xué)期學(xué)習(xí)的難度增加了，知識范圍更廣，課程的內(nèi)容更加抽象,

更加難以理解，需要綜合分析并加以推倒才能解除問題的最終答案,

利用所學(xué)的識和曾經(jīng)解過的題型，找出解題的方法，理清思路，迅

速的將答案表達(dá)清楚，這一點對初二學(xué)生的學(xué)習(xí)是極為重要的！初二

是初中階段的過期，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)特別累，隨著課時和知識復(fù)

雜程度的加重，如何正確的了解和把握初二年級的學(xué)習(xí)？

第一、主次分明，把握重點學(xué)科。

數(shù)學(xué)、語文、英語、物理要作為重點來安排學(xué)習(xí)，除了上課認(rèn)

真聽講，課后80%的精力要花在這些主課上。其他20%的時間留給其

他的科目。初二時，每門主科應(yīng)有一本課外輔導(dǎo)書，課外適當(dāng)做一

些練習(xí)題還是必要的。初二下學(xué)期除了聽好課，還得多關(guān)心時事，

如關(guān)注一些新聞等等，中考會涉及奧運的考點等。這些國家大事需

要在平時的生活中關(guān)注一下。

第二、學(xué)習(xí)生活時間合理安排。

一般早晨是人的記性最好的時候，建議讀英語，記單詞。白天

的自習(xí)課最好安排給數(shù)學(xué)、物理，這時候解題的效率高一些。其它

的時間就要留給語文了，可以多讀些課外書，遇到好文章和好的語

段，就抄下來以積累素材，這樣寫起作文來就輕松多了。

第三、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

讓孩子克服以前的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如一些男生比較粗心、

對簡單問題過分輕視、學(xué)習(xí)熱情不能長期保持等等，一些女生的學(xué)

習(xí)上容易分心、不專心等問題。另外平時準(zhǔn)備錯誤集錦本，遇到容

易出錯的問題就及時記下來。復(fù)習(xí)時就能有的放矢，有條不紊了。

初中二年級抓孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是第一位，有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到初

三的時候，孩子就相對容易沖刺上去。

第四、帶著興趣，帶著問題，帶著目的聽課。

根據(jù)課程表的安排，有針對性地預(yù)習(xí)弱項課程，預(yù)習(xí)時要弄清

下一節(jié)課的內(nèi)容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂

的，由此確定出聽課的重點。課后進(jìn)行總結(jié)，歸納出所講知識的框

架，然后做相關(guān)練習(xí)和輔導(dǎo)。

第五、課后溫習(xí)加鞏固練習(xí)。

每次聽完課后，閱讀一些相關(guān)的輔導(dǎo)資料，做一些相關(guān)的習(xí)題。

現(xiàn)在的輔導(dǎo)資料很多，尋找到一種適合自己的情況的輔導(dǎo)書。在書

店的輔導(dǎo)資料書架前大致閱讀一些，感覺哪本適合自己就用哪一本。

如果不會選擇，可以咨詢以下老師。如果有問題要及時請教老師，

有意識地提前了解的學(xué)習(xí)初三、中考的試題，并分項對相關(guān)中考題

類整理，進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)。初二物理要結(jié)合奧物的題目，系統(tǒng)了解

初二物理下學(xué)期的知識點，并做相關(guān)的中考試題。

初二在一定程度上將成績優(yōu)秀的學(xué)生與相對成績較差的學(xué)生逐

漸區(qū)分開的一個學(xué)年?！昂谩迸c“差”在初二下學(xué)學(xué)期就能被具體

的顯現(xiàn)出來。

初二語文教學(xué)計劃模板篇7

一、教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和教學(xué)要求。

1、基礎(chǔ)知識方面的目標(biāo)：

讓學(xué)生了解回憶錄、散文詩等文學(xué)體裁，能夠根據(jù)上下文理解

詞語的具體意思，了解短語及短語的類型。繼續(xù)積累生詞，能夠靈

活地運用到自己的作文中去。對于比喻、擬人、夸張、排比等修辭

方法，下定義等說明方法繼續(xù)學(xué)習(xí)。

2、基本技能和能力培養(yǎng)方面的要求。

根據(jù)上下文，體會語句中蘊含著作者的思想感情；弄清文章共

寫了幾件事，哪件事寫的詳，哪件事寫的略。事件之間有何聯(lián)系。

學(xué)會欣賞詩歌，體會詩歌中豐富多彩想象，優(yōu)美的意境，真摯的感

情。繼續(xù)提高自己閱讀文言文的能力。

寫作能力，這一冊繼續(xù)練習(xí)寫記敘文，能夠?qū)懗鲆黄挥谡媲?/p>

實感，語言生動，語句優(yōu)美，且富有一定寫作技巧的完整的記敘文。

3、思想教育方面的要求。

通過本冊的語文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，關(guān)心國家大事，學(xué)

會欣賞美，體會事物中蘊含著的哲理，從而進(jìn)一步提高思想道德素

質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，并且通過投影儀，微機、錄像等教學(xué)手段激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

4、創(chuàng)新意識。

從課堂到課外，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。課堂上，在聽好課的同

時，利用一切機會大膽發(fā)言，這對于聽好課具有積極作用。實踐證

明，“插嘴”似乎使課堂秩序顯得亂，但卻能打開學(xué)生的思路，激

發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生，活躍了課堂，另外，以小組為單位自學(xué),

培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

課外，鼓勵學(xué)生多讀、多寫，多搞摘抄札記，多背誦精美的片

斷，有條件的時候讓他們觀看幻燈片，錄像和多媒體。

5、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

學(xué)會預(yù)習(xí)，具體任務(wù)要明確，對新概念重在理解，理解不透的

要記下來；初步自讀提示部分的基本內(nèi)容；找出書中的重點、難點

和自己感到費解的地方；把本課后面的練習(xí)嘗試性的做一做，不會

的可以記下來，等老師授課時注意聽講或提問。

課堂上分學(xué)習(xí)小組討論自學(xué)，教師重在講學(xué)生不明白的地方，

遇有不明白的地方大膽提問。

二、學(xué)生基本情況分析：

1、學(xué)生的基本知識與學(xué)生能力發(fā)展水平

通過上學(xué)期的綜合考評成績來看，二年級一班的語文成績較為

突出一些。主要原因是大多數(shù)學(xué)生具備了一定的語文基本功，如王

新、王欣閆曉麗曹江華張立坤馬小晶許華貞能用普通話朗讀課文

作文也已入門，會分析一定難度的文章，能充分利用三本：生活積

累本、閱讀積累本、課堂筆記本。但是學(xué)生閱讀文章，分析文章，

寫作水平從總體上來看還是有限的，一篇文章閱讀的思路欠明確，

分析文章只停留在表面，寫作中雷同現(xiàn)象嚴(yán)重，無個性，無創(chuàng)新精

神，因此，今后的教學(xué)要給學(xué)生個范例，做到觸類旁通，舉一反三,

多教給學(xué)生一些行之有效的方法，少一些死記硬背的內(nèi)容，使學(xué)生

對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，確實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)與思想包袱，與學(xué)

生多談心，努力做到使學(xué)生樂學(xué)，巧學(xué)。在提倡大力讀寫的同時，

切忌放松對基礎(chǔ)知識的夯實，通過上學(xué)期的成績來看，一些同學(xué)就

是“撿了芝麻，漏了西瓜”。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

通過近幾天的學(xué)習(xí)來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情總體上看是高的，學(xué)

習(xí)興趣是濃的，但也有的學(xué)生如蔣積凱沈?qū)毩贮S文松閆松茂黃興

學(xué)習(xí)興趣與干勁不足，書寫潦草，有一種得過且過的心理，學(xué)習(xí)心

灰意冷，缺少熱情因此針對這種情況，應(yīng)采取鼓勵，對其進(jìn)行理想

信念教育，多一份幫助，少一份挖苦，多一份激勵，少一份批評。

以激發(fā)他們的熱情。多數(shù)的學(xué)生的熱情往往又不是持久的，有三分

鐘的熱度這樣的不足。因而要多談心，培養(yǎng)他們持之以恒的性格，

加強養(yǎng)成教育，教育他們學(xué)貴有恒，切忌一日曝十日寒。

3、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣

通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，有的同學(xué)積累了許多行之有效的學(xué)習(xí)方法,

如課前預(yù)習(xí)，課后及時復(fù)習(xí)，利用三本勤寫日記，做讀書筆記，課

堂筆記，讀書就動筆的習(xí)慣。但也有不少同學(xué)不勤于思考，只是死

記硬背，對語文學(xué)習(xí)沒有一條行之有效的學(xué)習(xí)方法，因而，本學(xué)期

著重取消這種死記硬背的學(xué)習(xí)方法，繼續(xù)培養(yǎng)其自學(xué)能力，給其一

條常規(guī)的學(xué)習(xí)法。如“圈點批注的方法”。因此在教學(xué)中教師要充

當(dāng)一個節(jié)目主持人的角色，學(xué)生才是真正的主人，要充分發(fā)揮學(xué)生

的無窮無盡的潛力，激發(fā)的學(xué)生的創(chuàng)新意識，自由表達(dá)能力，從陳

舊的封閉人性的怪圈子中跳出，使其真正成為具有創(chuàng)新合作精神的

新一代。

總之，在新的學(xué)期中要搞好優(yōu)生優(yōu)培，發(fā)展生轉(zhuǎn)化，教給方法,

激發(fā)其興趣，不死記硬背，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，

合作能力，加強讀寫，夯實基礎(chǔ)，提高寫作水平，抓住學(xué)生裝的思

想脈搏做孩子們的知心朋友，切忌體罰學(xué)生。

三、教材分析：

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主

要是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。

第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。

《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程；

《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠(yuǎn)影響；

《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對

人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰

的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向

我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分。

“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜艘灰?/p>

母親為主題設(shè)計。

第二單元，主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩

單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，內(nèi)涵

豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，“寫作口語交際綜合性學(xué)

習(xí)”一一尋覓春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。

第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文

藝作品，以不同題材、不同角度，表達(dá)了人們對生存環(huán)境的憂患與

思考?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨

學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動中練

習(xí)寫作與口語交際。

第四單元，以民間文化為主題編寫。《云南的歌會》描繪了三

個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)

情趣，發(fā)現(xiàn)詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；

《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間藝

人的故事?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主

題設(shè)計。

第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學(xué)時

應(yīng)當(dāng)做好以下兩點：（一）狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐

步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦

的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生

序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。

（二）倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力?！皩懽?/p>

口語交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動，要求學(xué)生對

學(xué)過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣?！氨?/p>

起行囊走四方”的實踐活動，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、

名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄，樂

于考證的意識。

初二語文教學(xué)計劃模板篇8

教材分析

新編語文教材中寫作，口語交際，一方面與閱讀結(jié)合在一起，

另一方面整合于綜合性學(xué)習(xí)中，這樣，簡化頭緒，突出重點，又便

于在實踐活動中提高學(xué)生的寫作水平，和口語能力，而且“綜合性

學(xué)習(xí)，寫作，口語交際”與本單元的閱讀都在內(nèi)容上三是互相勾連

的，它是本單元的有機組成部分，它所設(shè)計的活動主題都是與學(xué)生

和生活全方位的結(jié)合起來，在學(xué)習(xí)語文的同時，發(fā)展自我個性，展

示自我文采。這些訓(xùn)練，要求學(xué)生調(diào)查訪問，獲得資料，研究問題,

能有效的提高學(xué)生合作意識和加強學(xué)生間的團(tuán)結(jié)有一定的作用。

教學(xué)目標(biāo)

1.在學(xué)生原有寫作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基礎(chǔ)能力。

以提高學(xué)生的寫作能力，達(dá)到基本寫作要求。

2.能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，在作文

中寫出有個性的東西，作文要創(chuàng)新，有鮮明的個性特征，完全與生

活結(jié)合在一起，在實踐中進(jìn)行，寫出自己的真情實感。

3.重點訓(xùn)練記敘文的寫作，認(rèn)識和了解說明文和議論文這些文

體的基本特征。

具體措施

1、命題上教師應(yīng)盡量想法設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生從自身實踐活動中尋找

作文素材，通過討論，交談，提煉出既具表現(xiàn)力又能引發(fā)真情實感

的題目來。

2、寫作內(nèi)容上注意引導(dǎo)學(xué)生去感受生活，思考生活，加強生生

間的交流體驗，并通過最擅長的語言表達(dá)方式切磋砥礪，閃出思想

的火花，從而感悟到寫作的真諦，促使學(xué)生寫作“我口說我心”，

讓學(xué)生將作文當(dāng)作傾吐心聲的載體。

3、寫作過程中，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個輕松的愉快的氛圍，不要求學(xué)生

作文字?jǐn)?shù)一定要達(dá)到多少，允許能力稍差的學(xué)生晚交，這樣做目的

無非是希望學(xué)生在沒有壓力的情況下能輕松的完成作文。

4、作文修改上可讓學(xué)生反復(fù)閱讀自己的初稿，在原作的基礎(chǔ)上

對文字加以修改潤色，刪除那些與文章情感、主旨等不大符合的枝

蔓，并在必要的地方添加一些照應(yīng)、過度的語句或關(guān)聯(lián)詞，使文章

的語句更為優(yōu)美、思路清晰、語脈暢通，最終達(dá)到文質(zhì)兼美的效果。

5、作為講評時還應(yīng)以學(xué)生為主體，不管學(xué)生的作文寫得如何，

都是他傾注自己的心血，應(yīng)該給予他們尊重。讓學(xué)生針對兩次作文

的修改談?wù)勛约旱乃?，并朗讀自己的文章，其他的同學(xué)邊聽邊做

記錄，提出修改后的作文還有哪些地方需要修改。這樣，講評不再

是教師一個人在唱主角，學(xué)生的寫作能力都會有所提高。

教學(xué)時間安排

1.獻(xiàn)給母親的歌

2.尋覓春天的蹤跡

3.古詩苑漫步

4.科海泛舟

5.到民間采風(fēng)去

6.背起行囊走四方

每篇作文完成需要2課時，講評1課時，6篇作文共需要18課

時，其余時間完成小作文和其他作文訓(xùn)練。

初二語文教學(xué)計劃模板篇9

一、學(xué)情分析

八年級4班和5班現(xiàn)各有學(xué)生55和53人。大部分學(xué)生能夠課

前按要求自主預(yù)習(xí)，課堂認(rèn)真聽講，課后復(fù)習(xí)作業(yè)，被動接受知識

的意識也較弱，積極思維意識弱；能夠透徹理解知識及知識間的內(nèi)在

聯(lián)系還比較困難；合作、探究學(xué)習(xí)意識還比較薄弱。知識基礎(chǔ)不扎實,

口頭表達(dá)與書面表達(dá)存在著諸多障礙，閱讀賞析文本的能力較為欠

缺，課外閱讀量小，知識面狹窄。通過初二上學(xué)期的教學(xué)，從整體來

看，本班學(xué)生好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，

學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的

基礎(chǔ)上有了較大的提高，但存在的問題也不容樂觀：目前班級學(xué)生最

大的特點是兩極分化嚴(yán)重，而且“尾巴”較大，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性

不強，隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的

精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運用能

力，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認(rèn)識水平都提出了更

高的要求，這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水，但對絕大多數(shù)學(xué)生

來說，并非福音。我們的教學(xué)必須未雨綢繆，因此，我們在繼續(xù)以前工

作中行之有效的方法手段的同時，還應(yīng)加強對課改的學(xué)習(xí)與研究。

二、重點內(nèi)容：

1、對敘事性作品中的形象及語言的評價與賞析。

2、體會散文中抒情的特點及表達(dá)的‘思想情感。

3、體會多種表達(dá)方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

4、文言文常用詞語的作用。

三、基礎(chǔ)知識目標(biāo)：

1、注意把握敘事性文章中的人物和事件，對作品中的形象及其

語言有自己獨特的體驗與評價。

2、體會散文中抒情的特點及表達(dá)的思想情感。

3、體會多種表達(dá)方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

4、積累常用文言詞語的用法。

5、熟練背誦并默寫古詩及重點古文。

6、能夠?qū)懹凶约邯毺伢w驗和感悟的不少于500字的文章。

四、能力培養(yǎng)目標(biāo)：

1、能夠結(jié)合文章的中心和具體的語言環(huán)境賞析語言。

2、體會多種表達(dá)方式在文中的作用。

3、準(zhǔn)確把握散文的中心內(nèi)容及表達(dá)的情感，能夠理解文中一些

語句所包含的深刻含義。

4、能夠結(jié)合書上的注解和工具書，基本順暢朗讀及理解古文大

意。能積累并掌握一些常用文言詞語的用法，特別是一詞多義、古

今詞義的變化等現(xiàn)象，能掌握文言虛詞“之”、”其以"、"于"的

用法。

5、能夠?qū)懸黄簧儆?00字的文章，做到有一定的中心，敘事

完整，有生動細(xì)致的描寫，語句流暢，層次分明，書寫工整。

6、通過綜合性學(xué)習(xí)，注意關(guān)注生活，探尋日常生活背后的學(xué)問,

感受古詩中的美，從而增強對我們中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

五、主要教學(xué)措施：

1、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的作用，將更多的學(xué)習(xí)時間與空

間交付給學(xué)生。

2、注重知識間、能力間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系，重

視積累、感悟、熏陶、培養(yǎng)語感，致力于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3、注重分層教學(xué)，利用學(xué)習(xí)小組做好培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)學(xué)生

共同提高。

4、督促學(xué)生每天堅持課外閱讀，并養(yǎng)成做批注的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從

而拓展視野，提高思想素養(yǎng)。

5、督促學(xué)生每天堅持練字，指導(dǎo)運筆方法，從而使學(xué)生的書寫

天天進(jìn)步，達(dá)到修心養(yǎng)性、培養(yǎng)持之以恒精神的目的。

初二語文教學(xué)計劃模板篇10

為了以深化語文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度，積

極投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕

學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實施教學(xué)

民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)制定初二第一學(xué)期語文教學(xué)工

作計劃。

一、教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和教學(xué)要求

1、基礎(chǔ)知識方面的目標(biāo)

讓學(xué)生了解消息、通訊、抒情詩等文學(xué)體裁，能夠根據(jù)上下文

理解詞語的具體意思，了解短語及短語的類型。繼續(xù)積累生詞，能

夠靈活地運用到自己的作文中去。對于比喻、擬人、夸張、排比等

修辭方法，下定義等說明方法繼續(xù)學(xué)習(xí)。

2、基本技能和能力培養(yǎng)方面的要求

根據(jù)上下文，體會語句中蘊含著作者的思想感情；弄清文章共寫

了幾件事，哪件事寫的詳細(xì)，哪件事寫的簡略。事件之間有何聯(lián)系。

學(xué)會欣賞詩歌，體會詩歌中豐富多彩想象，優(yōu)美的意境，真摯的感

情。繼續(xù)提高自己閱讀文言文的能力。

3、思想教育方面的要求

通過本冊的語文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，關(guān)心國家大事，學(xué)

會欣賞美，體會事物中蘊含著的哲理，從而進(jìn)一步提高思想道德素

質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，并且通過投影儀，微機、錄像等教學(xué)手段激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

4、創(chuàng)新意識

從課堂到課外，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。課堂上，在聽好課的同

時，利用一切機會大膽發(fā)言，這對于聽好課具有積極作用。實踐證

明，“插嘴”似乎使課堂秩序顯得亂，但卻能打開學(xué)生的思路，激

發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生，活躍了課堂，另外，以小組為單位自學(xué),

培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。課外，鼓勵學(xué)生多讀、多寫，多搞摘抄札

記，多背誦精美的片斷，有條件的時候讓他們觀看幻燈片，錄像和

多媒體

5、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

學(xué)會預(yù)習(xí)，具體任務(wù)要明確，對新概念重在理解，理解不透的

要記下來;初步自讀提示部分的基本內(nèi)容;找出書中的重點、難點和

自己感到費解的地方；把本課后面的練習(xí)嘗試性的做一做，不會的可

以記下來，等老師授課時注意聽講或提問。課堂上分學(xué)習(xí)小組討論

自學(xué)，教師重在講學(xué)生不明白的地方，遇有不明白的地方大膽提問。

二、教研措施

1、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在

聯(lián)系，從本校本地的實際情況出發(fā)，實施集體備課，集思廣益，總

攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重

補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。

2、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的

名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語

言交際能力和寫作能力。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強

學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精

神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。

4、搞好第二課堂活動，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索，運用現(xiàn)代多媒體

技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀

健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得

社會所需要的終身受用的語文能力。

5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積

極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)

科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的

可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)措施

1、全面貫徹教育方針，把握常規(guī)教學(xué)，提高各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量，

注意教改難點的挖掘和講授。全面貫徹教學(xué)常規(guī)，努力提高各教學(xué)

環(huán)節(jié)的質(zhì)量，訂好計劃，上好課，認(rèn)真批發(fā)作業(yè)。作業(yè)布置適中，

搞好課外輔導(dǎo)，利用自習(xí)課，課外活動的時間，搞好優(yōu)生優(yōu)培，差

生轉(zhuǎn)化工作。搞好教研教改，定期參加教研活動，積極參加說、講、

評一體化活動。

2、精心進(jìn)行單元策劃，定出單元知識的處理方法，設(shè)計好單元

過關(guān)測試題，并作評析，總結(jié)，及時反饋、糾正。充分利用圖書櫥,

加強學(xué)生課外讀書量，并且加強學(xué)生的練筆活動。作文命題，結(jié)合

單元學(xué)習(xí)精心命題，力求扣住教材，全面訓(xùn)練。平日上課注重電教

手段的運用，在條件許可的范圍內(nèi)，充分使用錄音機，投影儀，多

媒體教室，以調(diào)動學(xué)生學(xué)生語文的興趣，增強教學(xué)的直觀性。

初二語文教學(xué)計劃模板篇11

又是一年到，金秋九月。又是收獲的新一學(xué)年到。我們美麗的

?？谥袑W(xué)又有了新的收獲和發(fā)展。初中會考，高考捷報連連。我衷

心地祝福我深愛的海口中學(xué)越來越好，不斷發(fā)展壯大。因為這是我

想畢生從業(yè)的地方，因為這是我深愛的大家庭。

作為家庭中的一份子，我雖沒有像高三老師那樣沖鋒在戰(zhàn)場的

一線，但我一定在我的崗位上做好本職工作，關(guān)心愛護(hù)每一個孩子,

努力在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)自己。

我這學(xué)期教的是初中二年級的語文。語文是門強調(diào)基礎(chǔ)，關(guān)注

能力的語言性學(xué)科。一方面離不開平時課后的積累，也離不開課堂

上方法的講授和灌輸。我所任教的初二十班的學(xué)生整體基礎(chǔ)還是挺

不錯的，但存在的問題是高分段拔尖的學(xué)生不多，八十分以下的學(xué)

生努力想進(jìn)步，但因為自覺性不夠和基礎(chǔ)的不扎實，在學(xué)習(xí)中受到

一定的限制。我這學(xué)期就要努力培優(yōu)補差，培養(yǎng)一批優(yōu)秀拔尖的孩

子，也努力幫助暫時落后的孩子提高。同時在一年的相處中，我感

覺我們十班的孩子在基礎(chǔ)知識這一塊，通過平時的聽寫等檢測都掌

握得還不錯，但閱讀理解和作文這部分卻做得一般。其實這也是我

憂慮的地方，因為閱讀和作文時一個人真正語文能力的體現(xiàn)，也是

日后生活應(yīng)用最多的地方。初二是關(guān)鍵的一年，提高他們的語文能

力迫在眉睫。

我們班的具體情況和存在問題是；

1、注重了對學(xué)生思維的激發(fā)，問題探討、口頭交流。忽視基礎(chǔ)

知識掌握、詞匯的積累、書面表達(dá)。語文能力重要標(biāo)志：除了有靈

活的思維外，一要有豐富的生活積累，二要有豐富詞匯積累。

2、對課文閱讀理解不透，有囪囤吞棗現(xiàn)象。以本文為載體提高

學(xué)生的閱讀、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣不濃，主動性不強，俗語說，興趣

是最好的老師。調(diào)動其主動性、積極性是關(guān)鍵。

4、讀課外書對豐富學(xué)生知識有幫助，但效果不明確。

針對以上情況，具體采取如下措施。

1、采用靈活多樣的方法，積累豐富的詞匯，并結(jié)合具體實際運

用，采用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實實把該積

累的詞匯作為學(xué)生語文的積淀，實現(xiàn)每學(xué)期積累詞匯的目標(biāo)。

2、挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學(xué)，將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生

經(jīng)驗，生活世界和社會、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。比如學(xué)習(xí)《七律長征》

搜集長征的電視軟件資料，直觀現(xiàn)象展示給學(xué)生并與課本結(jié)合。學(xué)

習(xí)《蘇州園林》，將園林再現(xiàn)給學(xué)生，讓他們有身臨其境之感，將

學(xué)習(xí)語文富有時代生活氣息，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。

3、不斷吸納先進(jìn)的語文教學(xué)理論和方法，深入挖掘文本，借助

資料分析教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見解，給學(xué)生理

智的挑戰(zhàn)，認(rèn)知上的沖實，內(nèi)心的震撼和無言的感動，帶給學(xué)生充

實的精神生活，從而提高學(xué)生閱讀、理解、分析、歸納概括的能力,

提升求異思維和感悟能力。

4、作文采用全批、抽批、面批，學(xué)生互批等方法，快捷、及時

反饋給學(xué)生，及時指導(dǎo)、評價、交流，激發(fā)寫作動力，同時結(jié)合每

周一篇隨筆指導(dǎo)、交流，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受，最

容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā)，激勵學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實處。

5、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆

記課，形成豐富、生動的語文學(xué)習(xí)過程，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)

象。

6、大多數(shù)學(xué)生已有自學(xué)課文的能力和習(xí)慣，加強指導(dǎo)自學(xué)的方

法，提高自學(xué)的效果，督促學(xué)生按時及時自學(xué)并能提出問題，質(zhì)疑、

探討。

7、做好每次考試總結(jié)，分析每一個學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到心中有

數(shù)，有的放矢，及時鼓勵、表揚，及時對一部分較差學(xué)生指導(dǎo)，幫

助，使其盡快趕上來。

總之，要對每一位學(xué)生做深入了解，做他們的知心朋友，做學(xué)

生學(xué)習(xí)的伙伴，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、合

作者、幫助者。“讓學(xué)生感受到人性之美、人倫之美、人道之美，

感受到理性之美、智慧之美，感受到人類心靈的博大與深邃，感受

到人類所創(chuàng)造的文化的燦爛與輝煌，而且能呼喚學(xué)生對于生活的熱

愛與柔情，讓學(xué)生對未來充滿熱切的憧憬和樂觀、方明、正直的期

待，使他們能以新的眼光審視生活”。

初二語文教學(xué)計劃模板篇12

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點，以實施素質(zhì)教

育為目標(biāo)，以整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革為中心，扎扎實實開展教學(xué)工

作，實施規(guī)范、科學(xué)、精細(xì)化的教學(xué)管理，探索建立完善的教學(xué)質(zhì)

量評價體系，全面提升教師業(yè)務(wù)能力，加強過程管理，注重質(zhì)量管

理，向過程要質(zhì)量。

二、主要工作

1、全面落實教學(xué)課程計劃，本學(xué)期努力從“兩手抓，兩立足”

為突破口，構(gòu)建精講多練的課堂教學(xué)模式，設(shè)計以學(xué)生學(xué)習(xí)效率為

核心的教學(xué)方法，努力抓好預(yù)習(xí)筆記和糾錯本的應(yīng)用，更要把學(xué)法

指導(dǎo)滲透到教學(xué)全過程之中，促使學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得活潑，學(xué)的

得法。

2、抓教學(xué)常規(guī)管理。加強對教研活動和集體備課的指導(dǎo)，保證

充足的活動時間以提高效率。嚴(yán)格課堂教學(xué)常規(guī)管理，提高備課、

聽課、批改作業(yè)等常規(guī)檢查的實效。

3、抓教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。抓落實教學(xué)質(zhì)量檢測以及畢業(yè)年級的質(zhì)量

檢測。組織學(xué)生進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)總結(jié)。抓分析評價，組織好教學(xué)質(zhì)

量分析，并提出指導(dǎo)性中考信息的采集和整理以及新課程改革的意

見。

4、抓教學(xué)研究。加強對如何提高集體備課的效率的研究。加強

對如何提高校內(nèi)教研組活動的實效性的研究。加強對作業(yè)精選布置、

批改、反饋的研究與監(jiān)控。

5、實施青年教師培養(yǎng)工程，通過學(xué)習(xí)、實踐、研討等形式，不

斷發(fā)現(xiàn)能人，培養(yǎng)能人，鼓勵能人，搭建平臺，訓(xùn)練培養(yǎng)一批青年

教師，使其牢固樹立名師意識，打造名師帶名校效應(yīng)。

6、加強藝體衛(wèi)工作，繼續(xù)做好興趣小組工作，培養(yǎng)全面發(fā)展的

人才。

三、工作目標(biāo)

1、初一重在知識平穩(wěn)過渡，初二重在學(xué)生分化期的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，

初三重在知識落實與能力提高。

2、以課堂研究為先導(dǎo)，不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，更新教學(xué)觀念，改

進(jìn)教學(xué)方法，開啟師生智慧，追求文化品位，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、在教學(xué)上敢于創(chuàng)新，探索形成適合我校學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)

模式。

4、形成教風(fēng)正、素質(zhì)優(yōu)的教師團(tuán)隊，和諧共進(jìn)、積極向上，確

保學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

5、教學(xué)人員的教案、板書、作業(yè)批改的用字規(guī)范，不出差錯。

每個學(xué)月進(jìn)行檢查并進(jìn)行普通話培訓(xùn)。

6、學(xué)生初步能用規(guī)范字書寫毛筆字。本期進(jìn)行兩次抽查。

四、教學(xué)工作管理

1、抓常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

(1)抓好開學(xué)初各項計劃的制定工作，學(xué)期中抓好計劃的落實和

監(jiān)督工作，學(xué)期末、年末抓好各項工作的總結(jié)和評比。

(2)組織各類教學(xué)競賽和抽查，隨時隨地對每位教師進(jìn)行聽課和

教學(xué)質(zhì)量及工作落實情況的抽查，每兩周進(jìn)行一次周考，每月進(jìn)行

一次月考，以考代練，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

(3)抓住課改實踐的主要方面和著力點，在知識技能練習(xí)、課外

作業(yè)布置、發(fā)散思維訓(xùn)練、質(zhì)量檢測等方面進(jìn)一步進(jìn)行有益嘗試。

英語教學(xué)，注重交際能力的培養(yǎng)，營造良好的英語學(xué)習(xí)與應(yīng)用的環(huán)

境。在上學(xué)期集體備課教案書寫實驗的基礎(chǔ)上，本學(xué)期要求教師人

人會用班班通，節(jié)節(jié)要用班班通，教師做到備課電子化，加大課堂

容量。

(3)改革教科研學(xué)習(xí)的方式，變單純的學(xué)專著，學(xué)理論為問題討

論、實踐展示、反思交流等。

(4)能認(rèn)真落實本學(xué)年的成果展示活動。每位教師有讀書筆記

(包括摘抄及讀書心得)。

每位教師撰寫一篇切合課題的質(zhì)量較高的科研論文或總結(jié)。

(5)認(rèn)真組織實驗階段性驗收，并及時總結(jié)。

2、落實教學(xué)基本要求，不斷提高課堂效益

認(rèn)真學(xué)習(xí)、把握和運用課標(biāo)、教材，認(rèn)真研究近幾年的中考試

題，特別要研究所教學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)，做到以新思想、新理念來

統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)。把教學(xué)“五認(rèn)真”真正落實到教學(xué)管理的全過程：

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n，備課要在吃透課標(biāo)、考綱、教材的前提下，強調(diào)

備好學(xué)生、備好教法，備好例題和練習(xí);

⑵認(rèn)真上課，要努力提高40分鐘的課堂教學(xué)效率，杜絕廢課,

不講廢話，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用；

(3)認(rèn)真選編、批改、評講作業(yè)，作業(yè)要精選精編，認(rèn)真批改，

講評到位，做到有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評，任課

教師和學(xué)生要建立錯題檔案，抓實學(xué)生的錯題訂正，提高目標(biāo)達(dá)成

度；

(4)認(rèn)真輔導(dǎo)，在集體輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上切實加強個別輔導(dǎo)，通過輔

導(dǎo)實現(xiàn)培優(yōu)拔尖和醫(yī)病補缺兩不誤，同時要強化總分意識，科學(xué)合

理配置各學(xué)科課時和輔導(dǎo)時間，防止在學(xué)習(xí)時間安排上的偏科現(xiàn)象；

(5)認(rèn)真組織考試，要不斷研究考試的模式與方法，從編制試卷、

批改分析到整合講評，都要以效果為落腳點。

3、強化集體備課，整合教學(xué)資源

加強教研組建設(shè)，抓實備課組活動。積極推行“集體備課，資

源共享，課后反思”的集體備課制度。開展備課組觀摩和交流活動,

抓實組內(nèi)聽課活動，對聽課提出更加明確更加具體的要求。備課組

每周集中備課一到二次，全體教師以團(tuán)結(jié)協(xié)作精神為已任，努力做

到

(1)五定。即定時間、定地點、定每周進(jìn)度、定教學(xué)內(nèi)容、定中

心發(fā)言人。(2)五議。即議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、議備課中疑難問題、議可

供的教學(xué)方法手段、議課后心得體會、議教改動態(tài)信息。

(3)六有。即有重點，有措施，有收獲，有提高，有記錄。各備

課組將課堂教學(xué)研究、教學(xué)方法研討、考試信息研究、考試方法指

導(dǎo)作為備課組活動的核心內(nèi)容。

（4）作業(yè)的布置量適中，作業(yè)的目的要放在通過信息反饋、發(fā)現(xiàn)

問題并解決問題上，反對貪多貪難、食而不消，作業(yè)必須對教學(xué)內(nèi)

容具有典型性、基礎(chǔ)性和概括性。對資料中的習(xí)題要加以分析，去

粗取精，對參考資料的內(nèi)容加以比較、適當(dāng)補充。作業(yè)要分層，以

減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為根本原則。要自批、記病例、匯病案，對癥下藥，

讓每個學(xué)生都知其然，并知其所以然。努力造就優(yōu)等生，帶動中等

生，輔導(dǎo)“后進(jìn)生”。

4、加強業(yè)務(wù)精細(xì)管理，確保教學(xué)規(guī)范有序

進(jìn)一步加強教學(xué)常規(guī)管理，要求全體教師在課堂教學(xué)中做到

“六個有效”（有效備課、有效選題、有效訓(xùn)練、有效講評、有效自

學(xué)、有效補差）；教學(xué)手段上抓好“五個關(guān)鍵點”（?？键c、新考點、

失分點、能力點、支撐點）。結(jié)合學(xué)校實際修訂和完善教學(xué)管理、常

規(guī)管理、考核管理等方面的制度，加大對教學(xué)常規(guī)管理和專項管理

督查力度。

5、強化學(xué)科組織建設(shè)，建立校本教研制度

完善學(xué)科教研組制度;定期組織學(xué)科教研活動，加大學(xué)科教學(xué)研

究力度；實施全面質(zhì)量管理，健全和完善聽課、評課等制度；加強學(xué)

科內(nèi)、外部之間的交流與合作，加強與市區(qū)同級學(xué)校的聯(lián)誼，真真

切切地在學(xué)科教學(xué)、考試研究和教學(xué)活動等方面做到互通有無，開

展經(jīng)常性的相互交流，確保本學(xué)期期末統(tǒng)測各學(xué)科成績再創(chuàng)輝煌；同

時要爭取獲得學(xué)校教科室與縣教研室的支持與指導(dǎo)。

6、提升教研水平，強化教學(xué)實效性

走一條“教學(xué)、科研一體化”的道路，向科研要質(zhì)量，以科研

求生存、求發(fā)展。以課題研究為中心，教研科研有機融合，通過課

堂教學(xué)實踐形成一些典型性、普遍性、現(xiàn)實性的問題加以探索和研

究，各教研組、備課組積極制訂好各組的課題計劃和活動計劃，做

到有準(zhǔn)備、有主題、有質(zhì)量，堅持理論與實踐相結(jié)合，在深層次上

開展教學(xué)研究、教改試驗，實現(xiàn)教師人人有研究的課題。

7、增強教學(xué)輔助功能，確保一線穩(wěn)定有序

加強班級圖書角、閱覽室、實驗室、投影儀的管理，將學(xué)校教

學(xué)業(yè)務(wù)管理規(guī)定的具體專項要求落到實處，做到物品完好、維修及

時、賬冊完整、記錄齊全，為教學(xué)一線提供安全、優(yōu)質(zhì)的服務(wù);教輔

工作管理，教材分發(fā)、排課調(diào)課、制卷打印、考務(wù)安排、學(xué)籍管理、

資料收繳等要嚴(yán)格有序，為教學(xué)常規(guī)管理的有效落實做好先行保證。

初二語文教學(xué)計劃模板篇13

一、指導(dǎo)思想

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神為指導(dǎo)，在教研工作中積

極倡導(dǎo)、落實基礎(chǔ)教育階段的素質(zhì)教育，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革。以

廣州市、海珠區(qū)教研室學(xué)年和學(xué)期工作計劃為依據(jù)，大力研究八年

級教學(xué)特點，抓住重點實施有效教學(xué)，通過提升教師的教學(xué)水平，

有效幫助學(xué)生進(jìn)一步打好母語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)和落實廣州市“成功在課堂，潛力在學(xué)生。優(yōu)勢在

群體，關(guān)鍵在落實。”的成功經(jīng)驗。

二、工作思路

根據(jù)上學(xué)期廣州市義務(wù)教育新課程學(xué)生、教師調(diào)查問卷的部分

結(jié)果，針對上學(xué)期期末考試暴露的教與學(xué)方面的問題，找到關(guān)鍵點

并以此為突破口，通過專題發(fā)言、課例研討、活動成果展示等形式

組織好教研活動。

八年級教研主題：聚焦課堂，關(guān)注文本。近年來，中學(xué)語文課

堂教學(xué)中的文本解讀不到位的問題比較突出，而實現(xiàn)中學(xué)語文課堂

有效教學(xué)的前提條件是教師首先必須盡可能準(zhǔn)確解讀所授文本真意。

我認(rèn)為有效教學(xué)的核心標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生通過教學(xué)過程是否取得了進(jìn)步或

發(fā)展，學(xué)生取得進(jìn)步或發(fā)展的基礎(chǔ)是是否學(xué)習(xí)到有價值的知識，而

語文學(xué)科有價值的知識來自教師對文本真意的準(zhǔn)確解讀。因此，我

把本學(xué)期八年級語文教研活動主題定為“聚焦課堂，關(guān)注文本”O(jiān)

在教研活動、組織教師專業(yè)競賽、調(diào)研等工作時貫穿這一主線，與

全區(qū)老師共同探討解讀文本真意的基本方法，綜合運用解讀的基本

方法，以中學(xué)教材中的篇目為案例，進(jìn)行解讀文本真意的實踐探索。

具體來說，本學(xué)期需要進(jìn)一步解決的問題有：怎樣的現(xiàn)代文文

本解讀是有效的？怎樣看待作文命題、作文點評對學(xué)生作文水平的影

響？等等。如何通過教學(xué)下工夫讓學(xué)生解決這些問題是我們教學(xué)研究

需要探討的重要問題，這也是我們本學(xué)期教研活動安排的主線。

初二語文教學(xué)計劃模板篇14

一、指導(dǎo)思想

以《課標(biāo)》為準(zhǔn)繩，加強語文與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察生

活，感悟生活的習(xí)慣和能力，注重寫作技法的指導(dǎo)，注意作文訓(xùn)練

能力點的設(shè)計，使學(xué)生的寫作水平得以提高。

二、學(xué)情分析

我所任教的初二年級共有二個班，共六十九人。經(jīng)過兩個月的

接觸，現(xiàn)將學(xué)生作文情況總結(jié)為下：一方面，大部分同學(xué)無論從思

維方式還是從日常的閱讀、寫作習(xí)慣都沒有形成一個較為固定的模

式，還處于一種比較散亂的，幼稚的狀態(tài)，尚沒有形成主動積累，

勤于動筆的習(xí)慣，加之課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，能夠投放到語文學(xué)科的時間

自然是少之又少，對于作文，通常情況是：題目出來了，忙忙的東

找西找的去拼湊材料，而不會靜下心來，審題、立意、構(gòu)思……從

自己頭腦里往出拿東西，想讓他們寫出一篇文質(zhì)兼美的文章簡直是

天方夜譚。另一方面，兩個班中也有將近十人能寫得一手好文章，

看起來也蠻像那么一回事，但若細(xì)細(xì)推敲起來，漏洞還是很多的，

充其量也只是將手中的那只筆駕馭的稍稍純熟一點而已，而且一個

突出的弱點：受當(dāng)今韓寒、郭敬明等校園派作家以及玄幻類小說的

影響，大多暈暈乎乎，頭腦不很清楚，對于傳統(tǒng)的文章更是不屑一

顧，也很難靜下心來寫一點對自己的成長更為有益的東西。

三、作文形式：

每周三隨堂作文

四、批改形式

以教師批改（包括面牡）為主，學(xué)生互批為輔。

五、具體安排：

1、第一次作文（20—年9月2日）

題目：自擬

訓(xùn)練重點：了解新接觸學(xué)生的寫作水平

2、第二次作文（20—年9月90）

題目：慶國慶60周年演講稿

訓(xùn)練重點：掌握演講稿的基本格式和基本寫法

3、第三次作文（20—年9月16日）

主題：節(jié)約身邊的每一滴水

訓(xùn)練重點：學(xué)會倡議書的一般寫法

4、第四次作文（20—年9月23日）

話題：