初某中學(xué)考初中語文閱讀理解專題訓(xùn)練及答案(一)

初三中考初中語文閱讀理解專題訓(xùn)練及答案（1）

一、現(xiàn)代文閱讀

1.現(xiàn)代文閱讀閱讀《故鄉(xiāng)》選段，完成小題。

“哈！這模樣了！胡子這么長了！"一種尖利的怪聲突然大叫起來。

我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個(gè)凸頓骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，

兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。

我愕然了。

“不認(rèn)識(shí)了么？我還抱過你咧！〃

我愈加愕然了。幸而我的母親也就進(jìn)來，從旁說：

“他多年出門，統(tǒng)忘卻了。你該記得罷，〃便向著我說，“這是斜對門的楊二嫂，......開豆腐

店的。“

哦，我記得了。我孩子時(shí)候，在斜對門的豆腐店里確乎終口坐著一個(gè)楊二嫂，人都叫伊

“豆腐西施"。但是擦著白粉，顆骨沒有這么高，嘴唇也沒有這么薄，而且終日坐著，我也

從沒有見過這圓規(guī)式的姿勢。那時(shí)人說：因?yàn)橐?，這豆腐店的買賣非常好。但這大約因?yàn)?/p>

年齡的關(guān)系，我卻并未蒙著一亳感化，所以竟完全忘卻了。然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的

神色，仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的，冷笑說：

“忘了？這真是貴人眼高......”

“那有這事.?????我……”我惶恐著，站起來說。

“那么，我對你說。迅哥兒，你闊了，搬動(dòng)又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去

罷。我們小戶人家，用得著?！?/p>

“我并沒有闊哩。我須賣了這些，再去......”

“阿呀呀，你放了道臺(tái)了，還說不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說

不闊？嚇，什么都瞞不過我。"

我知道無話可說了，便閉了口，默默的站著。

“阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一亳不肯放松，便愈有錢……〃圓規(guī)

一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，

出去了。

（1）楊二嫂特意登門看“我〃的主要目的是什么？

（2）選文中畫線句運(yùn)用了什么描寫方法？表現(xiàn)了楊二嫂怎樣的性格特征？

（3）從記敘的順序看，介紹楊二嫂年輕時(shí)的情況屬于什么順序？其作用是什么？

（4）楊二嫂的前后變化說明了什么？

【答案】（1）討要東西，占點(diǎn)便宜。

（2）語言描寫。自私、粗野、愛占小便宜。

（3）插敘。這段插敘介紹當(dāng)年的楊二嫂年輕漂亮、安分守己，和今天尖刻潑辣、唯利是圖

的楊二嫂形成鮮明的對比，

（4）說明由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的破產(chǎn)，城鎮(zhèn)小市民經(jīng)濟(jì)也日益貧困。

【解析】【分析】（1）本題考查對文段內(nèi)容的理解。抓住表現(xiàn)楊二嫂特意登門看“我〃的主

要目的的重:點(diǎn)語句，如“順便將我母親的一副手會(huì)塞在神腰里”等思考作答.

（2）劃線句“那么，我走你說。迅哥兒，你闊了，搬動(dòng)又笨重，你還要什么這些破爛木

器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得著〃是語言描寫，結(jié)合“你闊了，搬動(dòng)又笨重，你還

要什么這些破爛木器，讓我拿去罷"體會(huì)她的愛占便宜、自私的性格。

（3）本題考查對記敘的順序及其作用的掌握。介紹楊二嫂年輕時(shí)的情況，屬于插敘，這段

插敘是為了和現(xiàn)在的楊二嫂形成對比。

（4）本題考查對文章主旨的進(jìn)一步理解。課文的主旨是為了表現(xiàn)農(nóng)村的破敗，農(nóng)民的凄

苦，城鎮(zhèn)小市民生活的辛苦，經(jīng)濟(jì)的日益貧困。寫楊二嫂的前后變化，通過前后生活的對

照，從一個(gè)側(cè)面揭示課文主題。

【點(diǎn)評(píng)】插敘的作用有三：一是，在敘事時(shí)運(yùn)用插敘，可使所寫的內(nèi)容更加充實(shí)，情節(jié)更

加充分，人物形象更加豐滿，使文章的主題（中心思想）更鮮明、更深刻。二是，運(yùn)用插敘，

可以起到補(bǔ)充主要事件或襯托主要人物的作用。三是，加上插敘，可使文章的結(jié)構(gòu)，避免

呆板、拘謹(jǐn)，使行文起伏多變。

2.現(xiàn)代文閱讀閱讀文章回答問題。

差一分錢

①父親?定書"心事。

②父親的臉上隱約懸著一個(gè)結(jié)，即使父親開心的時(shí)候，那個(gè)結(jié)也躲在父親的笑容背

后，冷不丁探出一下頭。

③父親是在尋一個(gè)人。同學(xué)?朋友?親戚?也許是父親最初的戀人。我曾經(jīng)問過母親，母

親搖了搖頭，臉上也擠滿了問號(hào)。

④近來父親的咳嗽好像奔跑的火車，一咳好像要吐出五臟六肺來,臉憋得像三國的

紅面關(guān)公，吐出的痰絲中竟有點(diǎn)點(diǎn)猩紅，宛如暮春開敗了的桃花。

⑤醫(yī)生說，是肺癌!晚期。

⑥我們驚呆了!母親哭得像個(gè)淚人，仿佛從淫淫秋雨中穿過，一身的水汽，有霧，沉沉

的。

⑦父親的臉卻靜如止水。

⑧父親依舊在尋尋覓覓“打電話、寫信，一向不喜歡上網(wǎng)的父親竟然叫我?guī)退薗Q

號(hào)。父親說，網(wǎng)名就叫差一分錢吧。

⑨我撲哧一笑，這個(gè)網(wǎng)名也太別扭了吧?我想，父親的網(wǎng)名真是土得掉渣。

⑩入秋，溫暖如春，我陪父親來到老家的一個(gè)小鎮(zhèn)。青石小街，漏墻花窗，石橋石

階，讓我怦然心動(dòng)。走在長長的巷子里，我總?cè)滩蛔√筋^聆聽，是否有餛飩擔(dān)的敲梆聲。

?父親更是有了知根知底的親切。

?學(xué)校應(yīng)該就在巷子的盡頭了。父親說。

?果然，當(dāng)我們深一腳淺一腳地走完小巷，抬頭一望，鎮(zhèn)中學(xué)就在我們的對面。

?父親的咳嗽中，我隱約看到30年前，確切地說是恢復(fù)高考的第一年，就在這個(gè)中

學(xué)，一個(gè)19歲，身體很瘦弱的孩子，正坐在教室里夢想著跳越“龍門”。這可是農(nóng)家仞子唯

一的獨(dú)木橋。

?孩子很聰明，學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)，可就是有些粗心。孩子嘛，難免。

?那天，陽光燦爛，風(fēng)和日麗，數(shù)學(xué)老師給了孩子一把1分、2分的硬幣，說:這是兩

毛錢，去幫我買包煙吧。

?孩子一臉青春地沖出教室，來到供銷社。營業(yè)員接過錢一數(shù)，說，少一分錢。孩子

急了，老師明明在教室說是兩毛錢，自己也粗略地?cái)?shù)了一下，怎么差一分錢呢?難道是路上

丟了？不可能，自己用手緊緊捏著，生怕掉一分錢，短短的幾百米，錢都捏出了一層淺淺的

汗水。眼淚不知不覺地爬滿了整個(gè)臉頰。

?這時(shí)，一個(gè)賣雞蛋的中年婦女掏出一分錢，幫助孩子買下了i包煙。

?孩子興沖沖地把煙交給了老師，長長地吁了一口氣。

?正在講解數(shù)學(xué)試卷的老師愣了一下，說，你還蠻有本事，少一分錢都能買到煙。孩

子呆了，一臉迷惑地望著老師。教室很寂靜。

?老師對全班同學(xué)說，你買煙時(shí)有人幫你出一分錢，是你運(yùn)氣好?，碰到了好心人。高

考呢，少一分，哪個(gè)好心人送你一分喲。

覆孩子終于明白了老師的良苦用心，大哭一場！

公這件事后，那孩子宛若變了一個(gè)人似的一一讀書非常用功。那年高考，錄取分?jǐn)?shù)線

是302分，孩子考了303分，被師范學(xué)校錄取。

⑥當(dāng)年那個(gè)孩子就是父親。

⑥父親說，我后悔呀，當(dāng)時(shí)連一句感謝的話語都未說。一分錢，雖然只是小小的一分

錢，但當(dāng)時(shí)一個(gè)雞蛋才三分錢呀！

麴父親一直想當(dāng)面感謝那位好心人，可每次都是無功而返。30年了，時(shí)光如過眼煙

云，但那位賣雞蛋的好心人，一直駐守在父親的心中，讓父親無數(shù)次膜拜。

。力從古鎮(zhèn)回宋，秋天一個(gè)勁往里走，細(xì)雨連綿，寒風(fēng)四起，冬日悄然逼近。

麴父親的身體一天不如一天，看來父親的心結(jié)是解不開了。

⑥一天，父親的氣色突然好了許多，父親貼著我的耳朵說，我還有1000元錢，你給

那個(gè)古鎮(zhèn)匯去，幫助那里需要幫助的老人。

同解鈴還得系鈴人，父親終于找到了自我解脫的辦法。或許，其中有一個(gè)老人就是當(dāng)

年那個(gè)賣雞蛋的中年婦女，如今她應(yīng)該已是滿頭華發(fā)的老人了吧。

⑥我忙趕到郵局把錢匯了過去，當(dāng)我把匯款回單交給父親時(shí)，父親的臉上綻出一絲笑

容。我清晰地看到，那個(gè)懸著的心結(jié)也悄然溜走了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，未留一點(diǎn)痕跡。

（1）第4段劃線的句子使用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？

（2）從全文看，14一24自然段記敘了順序是什么？有什么作用？

（3）第19段寫道/孩子興沖沖地把煙交給了老師，長長地吁了一口氣?！ㄋ麨槭裁匆L長

地吁口氣？

（4）27自然段劃線句子屬于什么描寫？有什么作用？

（5）文中父親“懸著的心結(jié)”具體指什么？為了解開這個(gè)心結(jié)父親做了哪些努力，請簡要地

概括出來。

（6）本文人物形象塑造非常成功，感人至深。請結(jié)合全文，分析文中父親的形象。

【答案】（1）比喻、夸張。生動(dòng)、形象地寫出了父親咳嗽的聲音大，暗示父親的病情很重

了。

（2）插敘。交代了父親心結(jié)的來由，使文章內(nèi)容更充實(shí)。

（3）完成了為老師買煙的事情，心理很滿足；另外，差一分錢，幸好得到好心人的幫助，

不然買不回香煙，成功來之不易。

（4）自然景物描寫、渲染了悲涼的氣氛。暗示父親生命已快走到盡頭，心結(jié)卻仍未解開。

（5）找到當(dāng)年那個(gè)給了他一分錢的好心人并當(dāng)面感謝。寫信、打電話，申請QQ號(hào)并取名

為“差一分錢〃，回老家古鎮(zhèn)探訪，給古鎮(zhèn)的老人匯1000元錢。

（6）父親一直想找到三十年前那位曾幫助過他的婦女，可以看出他是一個(gè)知恩圖報(bào)、懂得

感恩的人；②父親病重直至生命結(jié)束都不放棄尋找恩人，是一個(gè)執(zhí)著的人；③父親用捐

善款的方式報(bào)答恩人，可以看出父親是一個(gè)樂善好施、心地善良的人。

【解析】【分析】（1）本題考查劃線句的修辭手法以及表達(dá)效果。根據(jù)修辭的種類來分析

修辭手法，然后根據(jù)劃線句子的前后文來分析表達(dá)效果即可。比喻、夸張。生動(dòng)、形象地

寫出了父親咳嗽的聲音大，暗示父親的病情很重了。

（2）本題考查敘事方法以及作用。11-（20段記敘的順序是插敘，作用主要是使內(nèi)容更

充實(shí)。插敘。交代了父親心結(jié)的來由，使文章內(nèi)容更充實(shí)。（3）他為什么要長長地吁口

氣？考查這一情節(jié)的含義。要根據(jù)上下文去尋找答案并加以概括。答案：完成了為老師買

煙的事情，心理很滿足；另外，差一分錢，幸好得到好心人的幫助，不然買不回香煙，成

功來之不易。

（4）本題考查景物描寫的作用。景物描寫的作用一般有：①渲染氣氛，②烘托心情.③

推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。自然景物描寫、渲染了悲涼的氣氛。暗示父親生命已快走到盡頭，心結(jié)

卻仍未解開（或答解開心結(jié)的任務(wù)非常緊迫也可）。

（5）本題考查概括文章內(nèi)容的能力,結(jié)合父親講的故事來概括父親的心結(jié)即可。找到當(dāng)年

那個(gè)給了他一分錢的好心人并當(dāng)面感謝。寫信、打電話，申請QQ號(hào)并取名為“差一分

錢”，回老家古鎮(zhèn)探訪，給古鎮(zhèn)的老人匯1000元錢。

（6）本題考查分析人物形象的能力。結(jié)合文章對父親的具體描寫和情節(jié)來分析即可。父親

一直想找到三十年前那位曾幫助過他的婦女，可以看出他是一個(gè)知恩圖報(bào)、懂得感恩的

人；②父親病重直至生命結(jié)束都不放棄尋找恩人，是一個(gè)執(zhí)著的人；③父親用捐善款的

方式報(bào)答恩人，可以看出父親是一個(gè)樂善好施、心地善良的人。

【點(diǎn)評(píng)】人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描

寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反應(yīng)該性格特征的事

例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相

關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回

答性格特征。

3.現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成小題。

別欺負(fù)最愛你的那個(gè)人

鄧迎雪

①他又一次坐上了這趟回家的夜行列車。

②他的座位對面坐著父子倆，從上車起，少年就和父親鬧著別扭。那父親脾氣極好，也

不急躁，極有耐心地哄勸。少年嘟著嘴不理，臉上全是厭煩。列車快停靠站時(shí)，父親又急

步向外走去，準(zhǔn)備下車給兒子買吃的東西。

③他對少年說：“你父親真好?！鄙倌昕戳艘谎鬯?，不說話。他忍不住繼續(xù)說：“小伙子，

別欺負(fù)最愛你的那個(gè)人。"本來是隨口說的一句話，說完，他的心卻倏地疼了起來。

④別欺負(fù)最愛你的那個(gè)人一一他忽然覺著這句話其實(shí)是對多年前的自己說的！在他過往

的青春歲月里，他曾翻來覆去地傷害最疼愛他的人，而那人即使傷心到心碎，也停不下愛

他的腳步。

⑤他幼年喪母，父親在電器廠做工，但每天天剛蒙蒙亮，小巷深處一響起賣牛奶的敲梆

聲，父親就會(huì)立即拿起缸子，輕手輕腳下樓，為他打上半斤新鮮的牛奶。每當(dāng)他捧起碗把

牛奶喝完，父親總會(huì)拿毛巾為他擦凈嘴角的奶漬，喜滋滋地說："俺小嘉肯定能長高個(gè)

兒。"那淳香的牛奶滋養(yǎng)了他的生命，貫穿了他整個(gè)童年、少年的快樂時(shí)光，可是他從沒有

用心注意過父親困倦的雙眼，疲累的身體。

⑥讀初中后，他的身高果然向上猛躥了很多，只是處在青春期的他，極度叛逆，尤其是

迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，學(xué)習(xí)一落千丈，和父親的話也少了許多。看他荒廢學(xué)業(yè)癡迷游戲，父親

打過罵過也求過他，但他不為所動(dòng)。許多次父親下班后，拖著勞累一天的身體，一家一家

網(wǎng)吧尋找他?？擅慨?dāng)他被父親從激戰(zhàn)正酣的游戲里揪出來時(shí)，他對父親的恨意就增添了一

層，覺著父親簡直就是他不共戴天的敵人。高考前，他還是一如既往地上網(wǎng)。父親找到

他，拉著他回家。他憤怒地沖父親喊：“回家我也不學(xué)！〃父親的腳步翹起了兩下，站在昏

黃的路燈下回頭看他，嘴唇氣得發(fā)抖，眼中滿是無助和絕望。他撇下父親快步向前走去，

到家后，他故意"報(bào)復(fù)〃父親，一頁書也不看，倒頭就睡。

⑦但無論怎樣，父親從來沒有放棄過愛他。

⑧高考后，他亳無懸念地落榜了。為了讓他避開那群損友，父親送他到省城高中復(fù)讀。

但他的心思仍不在學(xué)習(xí)上，常找借口向親戚要錢上網(wǎng)。在穿著打扮上，他留最酷的發(fā)型，

非名牌不穿：省城到家只三個(gè)小時(shí)的車程，每次也是必坐動(dòng)車。而父親幾乎沒有買過新衣

服，回到家也是一身工裝。那工裝灰撲撲的，背后印著廠名的字母縮寫，很像監(jiān)獄里的囚

服。他笑父親不修邊幅，哪里想過父親全是為了他。有一次他在學(xué)校，和同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)小

事動(dòng)起手來，老師斥責(zé)他，他和老師吵。那天下午，父親被通知來到學(xué)校時(shí)?，一臉的惶恐

不安，額頭上沾滿細(xì)密的汗珠，不停地跟在老師身后賠笑臉，說好話。

⑨他復(fù)讀了兩年，也讓父親失望了兩年?？此凰歼M(jìn)取，老也改不了向各路親戚伸手要

錢的毛病，父親做出了一個(gè)重大決定，與其在家門口混日子，不如斷了他要錢的門路，送

他到國外讀大學(xué)。父親賣了還沒有住進(jìn)的新房，才湊夠他去韓國讀書的費(fèi)用。而他，也樂

意離開父親。

⑩異國4年，他一邊讀書一邊打工。離開了父親溫暖的懷抱，獨(dú)自走向生活，他開始嘗

到了人生的酸甜苦辣。再也沒有人能包容他的壞脾氣，再也沒有人能承攬他犯的錯(cuò)誤，他

必須小心翼翼、勤勤懇懇地工作，才能補(bǔ)充生活費(fèi)的不足，繼續(xù)學(xué)業(yè)；他必須用心學(xué)習(xí)，

才能在寬進(jìn)嚴(yán)出的大學(xué)拿到文憑。那幾年，經(jīng)過重重磨礪，他對生活有了重新的認(rèn)識(shí)和感

悟。

畢業(yè)后，他在北京一家韓資企業(yè)工作，壓力大、工作重，他就像一只旋轉(zhuǎn)的陀螺，只有

不斷提高自己，才能跟上快節(jié)奏的生活。不知什么時(shí)候，他變得越來越像父親，處處精打

細(xì)算，每次回家，為了節(jié)省80元的路費(fèi)，他寧愿坐夜班車回家。

人生的經(jīng)歷讓他成長。當(dāng)他嘗過生活百味，才終于明白父親的愛。他時(shí)?；诤拮约涸谀?/p>

少時(shí)，總是欺負(fù)那個(gè)最愛他的人，那個(gè)人疼他愛他，無論他怎樣傷害，總也割舍不下對他

濃濃的愛和牽掛！他們曾有過8年的戰(zhàn)役，最終父親川不離不棄的愛挽救「他。他深深地

知道，在未來的歲月里，他要做的就是成為最疼父親的那個(gè)人，就像父親當(dāng)年愛他一樣。

（原文有刪改）

（1）父親是如何用"不離不棄”的愛來愛他的，請結(jié)合全文內(nèi)容分點(diǎn)簡要概括。

（2）閱讀下列句子，根據(jù)括號(hào)里的提示來回答問題。

①但每天天剛蒙蒙亮，小巷深處二響起賣牛奶的敲梆聲，父親就會(huì)立即拿起缸子,輕手輕

腳下樓，為他打上半斤新鮮的牛奶。（句中劃線詞表現(xiàn)了人物怎樣的思想情感，請你加以

分析）

②在穿著打扮上，他留最酷的發(fā)型，非名牌不穿；省城到家只三個(gè)小時(shí)的車程，每次也是

必坐動(dòng)車。（請你分析該句的在文中的表達(dá)效果）

（3）文中為什么要用第三人人稱“他〃來陳述故事，請你說說理由。

（4）對于本文所說的“別欺負(fù)最愛你的那個(gè)人〃，你是如何理解的？請結(jié)合你的生活體驗(yàn)談

談你的想法。

【答案】（1）童年時(shí)，熬夜上班的父親每天一大早起來幫他打牛奶喝：讀中學(xué)時(shí)，父親拖

著疲憊的身體一次次把他從網(wǎng)吧里拉回家；高考落榜后，父親送他到省城高中復(fù)讀，并為

他犯下的錯(cuò)誤跟老師陪笑臉，說好話：復(fù)讀失敗后，父親賣了還沒住進(jìn)的新房，湊錢送他

去韓國讀書。

（2）①用“一......立刻"表示時(shí)間之早和速度之快，寫出了爸爸對買牛奶給他喝這件事很上

心，“輕手輕腳”表現(xiàn)了父親不愿吵醒兒子的情狀，兩個(gè)細(xì)節(jié)都表現(xiàn)了父親對兒子深沉的

愛。②通過寫他的服飾著裝昂貴和非高價(jià)動(dòng)車不坐，與下文父親衣著的簡樸以及他參加工

作以后為了節(jié)省80元路費(fèi)而坐夜班車回家形成對比，突出他當(dāng)年的不懂事，對父親的不體

原。

（3）“他〃是第三人稱，以旁觀者的身份來敘述，表達(dá)了作者回憶過往重新審視自己與父親

的關(guān)系的愧疚心情，同時(shí)表現(xiàn)作者讀懂了父親對自己深沉的愛。

（4）“別欺負(fù)最愛你的那個(gè)人"，是他對最愛自己的父親對自己不離不棄的愛的回憶，無論

他如何的叛逆、不爭氣甚至一再傷害父親的心，父親總是選擇原諒包容和挽回。對此，他

深刻感念父親的愛，也為自己當(dāng)年的行為深表自責(zé)和愧疚。

【解析】【分析】（1）解題的關(guān)犍是要統(tǒng)觀全文，注意提示性詞語，把握中心句。根據(jù)

⑤段開頭句子“他幼年喪母，父親在電器廠做工，但每天天剛蒙蒙亮，??????為他打上半斤新

鮮的牛奶。〃第⑥段開頭句子"⑥讀初中后，他的身高果然向上猛躥了很多〃"⑧高考后，

他亳無懸念地落榜了。為了讓他避開那群損友，父親送他到省城高中復(fù)讀""⑨他復(fù)讀了兩

年，也讓父親失望了兩年，……送他到國外讀大學(xué)”，按照時(shí)間順序概括事件即可。

（2）先說出詞語的含義和效果，再進(jìn)行分析表達(dá)效果，具體解答方法是：①詞的意思或

內(nèi)容。②結(jié)合語境談表達(dá)效果。③結(jié)合人物的性格和感情分析。事件是“爸爸買牛奶給兒

子喝、體現(xiàn)了父親對兒子的愛。第二句寫他服飾著裝昂貴和非高價(jià)動(dòng)車不坐，與下文父親

衣者的簡樸以及他參加工作以后為了節(jié)省80元路費(fèi)而坐夜班車回家形成對比，突出他當(dāng)年

的不懂事。

（3）利用第三人稱時(shí)作者可置身事外，敘述一切作者想要敘述的事件：也可以使作者以更

客觀的眼光來看待、講述故事，讓讀者有更大的思考空間去冷靜地分析事物。此處聯(lián)系兒

子對父親的感受和感情分析，聯(lián)系"他時(shí)常悔恨自己在年少時(shí)，總是欺負(fù)那個(gè)最愛他的人，

那個(gè)人疼他愛他，無論他怎樣傷害，總也割舍不下對他濃濃的愛和牽掛〃分析。

（4）解答此類題時(shí)，要認(rèn)真閱讀文章，注意揣摩字里行間所蘊(yùn)含的情感，把握文章主題和

中心，結(jié)合上下文情節(jié)歸納總結(jié)。要認(rèn)真閱讀題目中的提示語和關(guān)鍵詞語，并且圍繞作者

表達(dá)的思想感情組織語言。圍繞"感念父親的愛，也為自己當(dāng)年的行為深表自責(zé)和愧疚"談

論。

【點(diǎn)評(píng)】（1）閱讀時(shí)要理清寫作思路，抓準(zhǔn)脈絡(luò)，結(jié)合語段內(nèi)容，揣摩出其中的原因，運(yùn)

用得體的全面的語言作答，

（2）對比手法，是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對立的意思或事物、或把事物的

兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運(yùn)用這種手法，有利于

充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。

（3）第三人稱，是作者站在第三者的立場，用敘述他人事情的口吻，把人物的經(jīng)歷、事件

的經(jīng)過告訴讀者。不受時(shí)空的限制，能從多方面自由敘述，寫作較自由、靈活。

（4）感悟一定要聯(lián)系實(shí)際，盡量從自己的真實(shí)感受出發(fā)，貼近生活，緊跟時(shí)代，有新意：

最后，要言之有理。

4.現(xiàn)代文閱讀閱讀下面一篇文章，完成后面小題

從臉譜說起

葉秀山

①臉譜在京劇藝術(shù)中不可或缺，實(shí)在是我國藝術(shù)家本世界藝術(shù)作出的特殊貢獻(xiàn).不過，

以前也常聽批評(píng)家在貶義上使用這個(gè)詞，說人物沒有個(gè)性，有公式化、概念化的毛病，則

斥之曰"臉譜化〃。

②其實(shí)，臉譜與概念、公式是完全不同的。概念、公式是抽象的，但臉譜卻不能歸結(jié)為

抽象。我想，批評(píng)臉譜公式化、概念化的，其中有一點(diǎn)未曾深察的是在那個(gè)"譜"字上。

③“譜〃有標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)則的意思。我們常說某人說話、行事“沒譜〃，是言其做事說話不遵守

一定的規(guī)則，無法溝通、交流，也無法理解?！白V”是要大家都能遵守的，沒有規(guī)矩，不成

方圓。“譜〃還有譜系的意思。譜系是歷史性的，是一種傳統(tǒng)。歷史不同，傳統(tǒng)不同，譜系

也就不同，于是有各種不同的家法、流派。京劇的臉譜，也有不同的家法，同樣是曹操的

臉，勾畫上也是大同中有小異。此外，凡稱“譜”的，都是有待去實(shí)現(xiàn)的。“譜”自身是實(shí)踐

的“本”，好像是個(gè)具有普遍意義的設(shè)計(jì)方案。光有個(gè)臉譜不能成為“活曹操〃“活包公"，要成

“活某某"，還看演員如何去演。

④現(xiàn)在書店里有許許多多菜譜，分屬各種不同的菜系:四川的，淮揚(yáng)的，上海的，廣州

的......但菜譜不是菜，不能吃。菜譜給人一個(gè)規(guī)范，有的很詳細(xì)，看起來也很死板，如加鹽

多少，文火燉半個(gè)小時(shí)等等。這個(gè)指標(biāo)，對于普通家庭主婦而言，是幫助她做出中等水平

的菜肴來，不至于不堪入口。但廚藝上乘，在于把握火候?；鸷?，是一個(gè)綜合性的分寸，

不是“30分鐘”“35分零5秒”那樣死板的,到時(shí)一定起鍋。"火〃曰"候〃，乃是一種征候，是

靠操作者的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)感覺出來的。把握火候不是理論性的，而是實(shí)踐性的，因而不僅僅是

實(shí)用性的，而且是藝術(shù)性的。就實(shí)用性而言，做出來的菜，有個(gè)中等水平，能吃就行；但

就藝術(shù)性而言，火候是必須掌握的。舞臺(tái)藝術(shù)中也有火候，是把各種“譜〃一一包括曲譜、

身段、臉譜……都藝術(shù)地"兌現(xiàn)”出來，是要藝術(shù)家把這些“譜”用活了，塑造出活生生的人物

形象來。

⑤像廚藝一樣，舞臺(tái)上也有中等水平的演員，他們按部就班地把各種“譜''“做"出來，就

算是完成任務(wù)，刻苦的也會(huì)用相當(dāng)?shù)墓Ψ?，就是缺少一點(diǎn)靈氣。像靈氣、氣韻等并不是能

“譜”出來的，而是藝術(shù)家的一種創(chuàng)造。然而，就道理來說，各種“譜”，并不是要限制人的

創(chuàng)造，而只是要使人創(chuàng)造得更好。做不好菜不能怪菜譜，演不好戲不能怪各種程式，人物

沒有個(gè)性也不能怪臉譜。再往深里說。各種“譜〃不但不企圖限制藝術(shù)家的天才，而且還可

以防止天才的流產(chǎn)?！白V"規(guī)范著那不易規(guī)范的天才，使其不僅有天才，而且有成就。

⑥記得十幾年前奚嘯伯先生對我們說，舞臺(tái)藝術(shù)要做至南有規(guī)律的自由〃,他的體會(huì)是很

深刻的。

（選自《葉秀山文集》，有刪改）

（1）文中的“譜”有哪些豐富的含義？

（2）文中第④段作者為何要介紹生活中的“菜譜”？

（3）請結(jié)合全文內(nèi)容，說說最后一段中"有規(guī)律的自由"的內(nèi)涵。

【答案】（1）“譜”有標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)則的意思；"譜”還有譜系的意思，是歷史性的，是一種傳

統(tǒng)；“譜”都是有待去實(shí)現(xiàn)的，自身是實(shí)踐的“本〃，好像是個(gè)具有普遍意義的設(shè)計(jì)方案。

（2）采用舉例論證，以生活中的菜譜為例，說明“譜〃只是給人一個(gè)規(guī)范指標(biāo)，有時(shí)很機(jī)械

死板，要達(dá)到廚藝上乘，還在于把握火候，而把握火候是實(shí)踐性的，是藝術(shù)性的。借此引

出舞臺(tái)藝術(shù)中的“火候”，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)恰當(dāng)?shù)幕鸷蚩梢园迅鞣N“譜〃都藝術(shù)地“兌現(xiàn)〃出來。

（3）“有規(guī)律〃是指標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)則，“自由〃是指創(chuàng)造性的發(fā)揮。對于舞臺(tái)藝術(shù)而言，“譜〃就是

規(guī)律，而演員的創(chuàng)造就是自由。演員只有不受“譜”的限制，創(chuàng)造地表演，才能把這些"譜"

用活，塑造出活生生的人物形象，獲得藝術(shù)上的成就。

【解析】【分析】（1）依據(jù)文章第三段中的小譜，有標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)則的意思譜，還有譜系的意

思。譜系是歷史性的，是一種傳統(tǒng)〃“此外，凡稱，譜，的，都是有待去實(shí)現(xiàn)的?！V，自身是實(shí)

踐的，本:好像是個(gè)具有普遍意義的設(shè)計(jì)方案〃來概括作答。

（2）文章第4段介紹生活中的“菜譜”，論述了"譜”的具體內(nèi)含一一標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)則，實(shí)踐的

"本"。借此引出舞臺(tái)藝術(shù)中的“火候〃，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)恰當(dāng)?shù)幕鸷蚩梢园迅鞣N“譜”一一包括曲

譜、身段、臉譜......都藝術(shù)地“兌現(xiàn)”出來。據(jù)此理解分析作答。

（3）根據(jù)文章敘寫的觀點(diǎn)，特別是文章第5段中的具體闡述來理解“有規(guī)律〃和“自由對

于舞臺(tái)藝術(shù)而言，”有自由〃是指文章的“譜〃一一標(biāo)掂、準(zhǔn)則，演員要遵循一定的標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)

則，但又不要完全被"譜"所約束，應(yīng)該創(chuàng)造地表演，才能把這些“譜”用活、塑造出活生生

的人物形象，獲得藝術(shù)上的成就。作答時(shí)可重點(diǎn)結(jié)合"就道理來說，各種'譜'，并不是要限

制人的創(chuàng)造，而只是要使人創(chuàng)造得更好”來分析。

故答案為：⑴“譜”有標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)則的意思；"譜”還有譜系的意思，是歷史性的，是一種傳

統(tǒng)；“譜”都是有待去實(shí)現(xiàn)的，自身是實(shí)踐的“本〃，好像是個(gè)具有普遍意義的設(shè)計(jì)方案。

⑵采用舉例論證，以生活中的菜譜為例，說明“譜”只是給人一個(gè)規(guī)范指標(biāo)，有時(shí)很機(jī)械死

板，要達(dá)到廚藝上乘，還在于把握火候，而把握火候是實(shí)踐性的，是藝術(shù)性的。借此引出

舞臺(tái)藝術(shù)中的“火候”，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)恰當(dāng)?shù)幕鸷蚩梢园迅鞣N“譜〃都藝術(shù)地"兌現(xiàn)〃出來。

⑶“有規(guī)律”是指標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)則，"自由〃是指創(chuàng)造性的發(fā)揮。對于舞臺(tái)藝術(shù)而言，“譜〃就是規(guī)

律，而演員的創(chuàng)造就是自由。演員只有不受"譜''的限制，創(chuàng)造地表演，才能把這些“譜”用

活，塑造出活生生的人物形象，獲得藝術(shù)上的成就。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對文章內(nèi)容的理解分析?？忌斫馕恼碌膬?nèi)容，根據(jù)題干要求

在文章中找到對應(yīng)的內(nèi)容，進(jìn)行回答。在回答時(shí)考生要理清文章的思路，答題要完整。

（2）本題考杳議論文的論證方法?？忌莆粘Ｓ玫恼撟C方法：舉例論證、道理論證、比喻

論證、對比論證，以及這些論證方法的作用。要結(jié)合具體的語境進(jìn)行分析。

⑶本題考查對文章重要語句的理解能力?？忌龅健熬洳浑x篇”一定要結(jié)合文章的內(nèi)容和

主旨進(jìn)行分析。

5.現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答后面小題。

不逾矩的自由

①一個(gè)周末，幾個(gè)朋友聚在一起看一個(gè)流行音樂的節(jié)目。舞臺(tái)上，一位歌手正在用爵士

樂的風(fēng)格演繹一首耳熟能詳?shù)慕?jīng)典老歌，一個(gè)朋友幽幽池插了一句：”他這么唱就是創(chuàng)新，

我這么唱就是跑調(diào)，憑什么?。?我們相視大笑，之后卻都因?yàn)檫@個(gè)問題而沉默。是啊，所

有翻唱老歌的歌手，都不會(huì)與原唱一模一樣，或多或少總會(huì)有些區(qū)別，有的甚至與原版大

相徑庭，怎么他們就算創(chuàng)新，我們就是跑調(diào)呢？

②這樣的問題還不局限于唱歌,書法、繪畫、對弈、文學(xué)等無不如此。書畫大家可以不

拘成法，信手揮亳，一幅幅都是妙趣天成；棋藝高手可以不循棋譜，排兵布陣，一著著都

是攻守兼?zhèn)洌何膶W(xué)宗師可以突發(fā)奇想，自出機(jī)桿，一篇篇也都是筆底生花……看來，打破常

規(guī)是高手的一種特權(quán)，也是他們不同于常人的一個(gè)顯著標(biāo)志。

③同樣是打破常規(guī)，對規(guī)律的認(rèn)識(shí)和掌握程度不同，是高手與常人的最大差別。歌手翻

唱作品不按原譜，那是因?yàn)樗麄兘?jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，對音樂的規(guī)律有了深刻認(rèn)識(shí)，超越了單純

模仿的層次，他們看似“從心所欲〃的各種發(fā)揮，都是建立在對音樂創(chuàng)作規(guī)律、和諧美感的

嚴(yán)格遵循之上的，與尋常人找不著調(diào)的“發(fā)揮〃豈能同日而語。

④孔子在敘述自己不同年齡段的特點(diǎn)時(shí)有這么一句：“七十而從心所欲，不逾矩?！本褪?/p>

對這個(gè)問題的最佳詮釋。"從心所欲〃不難，但如果缺少對自身言談舉止的反復(fù)檢點(diǎn)與不斷

修正，那換來的只能是一句“沒教養(yǎng)”的評(píng)價(jià)?！皬男乃钡耐瑫r(shí)還能“不逾矩”，才是人生的

至高境界。至圣先師“十有五而志于學(xué)"，用了五十多年才達(dá)到這個(gè)境界。可見，“從心所

欲”不是那么容易，沒有一番滴水穿石、艱苦漫長的努力一定無法達(dá)到。

⑤懂得了這個(gè)道理，你就不必艷羨那些高手們“從心所欲''的率性和瀟灑。從現(xiàn)在做

起，從“循規(guī)蹈矩”做起，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)與理解，不斷反復(fù)實(shí)踐與揣摩，總有一天，

你也可以在自己擅長的領(lǐng)域“從心所欲〃，揮灑自如。

（1）理解文中劃線短語所指代的內(nèi)容。

①第②段中劃線的"這樣的問題〃是指怎樣的問題？（請自己合理組織語言概括回答）

②第⑤段中劃線的“這個(gè)道理''指的是什么道理？（請自己合理組織語言概括回答）

（2）指出下列句子所使用的論證方法。（一個(gè)橫線只能填寫種論證方法）

①這樣的問題還不局限于唱歌，書法、繪畫、對弈、文學(xué)等無不如此。

②孔子在敘述自己不同年齡段的特點(diǎn)時(shí)有這么一句：“七十而從心所欲，不逾

矩?！癬________

（3）將“七十而從心所欲.不逾矩”這句話翻譯成現(xiàn)代漢語。

（4）閱讀本文后再閱讀下面材料，說說你得出的結(jié)論。

2018年11月26日，我國深圳的科學(xué)家賀建奎在第二屆國際人類基因組編輯峰會(huì)召開前一

天宣布，對基因編輯嬰兒于11月在中國健康誕生。這對雙胞胎的一個(gè)基因經(jīng)過修改，使她

們能天然抵抗艾滋病。消息經(jīng)發(fā)出，招致122位科學(xué)家共同簽署的聯(lián)合聲明，聲明稱：“直

接進(jìn)行人體實(shí)驗(yàn)，只能用瘋狂形容......此項(xiàng)技術(shù)早就可以做，沒有任何創(chuàng)新，但是全球的生

物醫(yī)學(xué)科學(xué)家們不去做、不敢做，就是因?yàn)槊摪校ㄗⅲ好摪行?yīng)是指未能達(dá)到預(yù)先設(shè)定的

目標(biāo)）的不確定性、其他巨大風(fēng)險(xiǎn)以及更重要的倫理問題。......”

【答案】（1）①同樣是不合常規(guī)，為什么有的是創(chuàng)新，有的是犯錯(cuò)？②只有憑借水滴石

穿的毅力和艱苦漫長的努力，才能達(dá)到在自己擅長的領(lǐng)域隨心所欲、揮灑自如的境界。

（2）舉例論證；道理論正

（3）（我）七十歲后才能做到一切都由著自己的心意，想怎么做就怎么做，而且不逾越規(guī)

矩。

（4）冒險(xiǎn)、無視底線的隨心所欲，不是創(chuàng)新。

【解析】【分析】（1）本題考查考生對指示代詞的理解，考生要聯(lián)系文段的內(nèi)容進(jìn)行回

答。①根據(jù)第一段“他這么唱就是創(chuàng)新，我這么唱就是跑調(diào)〃，概括即可。②根據(jù)第四段

“可見'從心所欲’不是那么容易，沒有一番滴水穿石、艱苦漫長的努力決計(jì)無法達(dá)到"，概括

解答即可。

（2）本題考查考生議論文論證方法的理解。①“書法、繪畫、對弈、文學(xué)等無不如比〃屬

于舉例論證。②引用孔子的話屬于道理論證。

（3）本題考查對文言語句的理解，考生要注意本題重點(diǎn)詞語的理解：逾：越出，跨越。

（4）開放性試題，能結(jié)合對材料的理解說出自己的結(jié)論即可。科學(xué)研究需要底線，作為科

學(xué)家心中要有道德底線。底線是最低的限度，不可逾越一步的界限。就道德（倫理、人

格、做人）而言，底線就是做人的基石，是處世的最起碼的準(zhǔn)則，也是人們安身立命、維

護(hù)自尊的法寶。

故答案為：⑴①同樣是不合常規(guī)，為什么有的是創(chuàng)新.有的是犯錯(cuò)？②只有憑借水滴石

穿的毅力和艱苦漫長的努力，才能達(dá)到在自己擅長的領(lǐng)域隨心所欲、揮灑自如的境界。

⑵舉例論證：道理論證

⑶（我）七十歲后才能做到一切都由著自己的心意，想怎么做就怎么做，而且不逾越規(guī)

矩。

⑷冒險(xiǎn)、無視底線的隨心所欲，不是創(chuàng)新。

【點(diǎn)評(píng)】⑴考生要理解指示代詞的意思，要聯(lián)系文本內(nèi)容找到所指的內(nèi)容，并且要注意題

干要求進(jìn)行回答。

⑵考生要注意平時(shí)論證方法的積累，注意對論證方法的辨析和作用的理解。常見論證方

法：舉例論證、對比論證、道理論證、比喻論證等。

（3）本題若查考生對古語的翻譯理解，考生要注意平時(shí)文言知識(shí)的積累，埋解時(shí)可以意譯，

但要注意語意要準(zhǔn)確。

⑷本題為開放性試題，考生要結(jié)合材料，選準(zhǔn)切入點(diǎn)從上能量方面進(jìn)行闡述。

6.現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的選文，完成小題。靈感忽至

凌晨時(shí)分被一種莫名的不安擾醒，隨后想到今天是元月元日。這一日像時(shí)間的領(lǐng)頭羊，

帶著一大群時(shí)光充裕的日子找我來了。

我披衣到書房。平日隨手堆滿了書房的紙頁和圖書在迷離的晨色里充滿了溫暖和詩意。

這里是我安頓靈魂的地方。我的巢不是用樹枝搭起來的，而是用寫滿了字的紙和書碼起米

的。我從中抽出一頁素紙，要為今天寫些什么。待拿起筆，坐了良久，心中卻一片茫然。

一時(shí)人像浮在無際無涯的半空中，飄飄忽忽，空空蕩蕩。我便放下筆，知道此時(shí)我雖有情

緒，卻無靈感。

寫作是靠靈感啟動(dòng)的。那么靈感在哪里？它怎么到來？不知道。似乎它想來就來，不請

自來，但有時(shí)求也不來，甚至很久也不露一面。我起身打開音樂。我從不在沒有心靈欲望

時(shí)還賴在桌前。如果亳無靈感地坐在這里，會(huì)漸漸感覺自己江郎才盡，那就太可怕了。

音響里播放出的歌是前幾年從俄羅斯帶回來的，俄羅斯最時(shí)尚的歌曲的骨子里還是他的

渾厚和憂傷。憂傷的音樂最容易進(jìn)入心底，撩動(dòng)起過往的歲月積存在那里的抹不去的情

感。很快，我就陷入這種情緒里。這時(shí)，忽見畫案那邊有一塊金黃色的光。它很小，靜

謐，神秘；它是初生的太陽照在對面大樓的玻璃幕墻反射下來，落在畫案那邊的。此刻書

房內(nèi)的夜色還未褪盡，在灰蒙蒙、晦暗的疑氤里，這塊光像一扇遠(yuǎn)遠(yuǎn)亮著燈的小窗。也許

受到那憂傷歌聲的感染，這塊陽光使我想起多年前蟄居的那間小屋，還有炒鍋里的菜葉、

破爛的家什、混合在寒冷的空氣中燒煤的氣味。然而在那冰天雪地中，唯有家里的燈光才

是最溫暖的。于是此刻這塊小小的光亮變得溫情了。我不禁走到畫案前鋪上宣紙，拿起顫

動(dòng)的筆蘸著黃色和一點(diǎn)點(diǎn)朱紅，將這扇明痙的小窗子抹在紙上。隨即是那擾著風(fēng)雪的低矮

的小屋。一大片被冷風(fēng)搖曳著的老槐樹在屋頂上空橫舒萬狀，說不清那些蒼勁的枝梗是在

抗?fàn)庍€是兀自地掙扎。在通幅重重疊疊黑影的對比下，我這亮燈的小屋反倒顯得更加溫馨

與安全。

記得有一年，特大的雪下了一夜，我的矮屋門檻太低，早晨推不開門，門外擋著的積雪

足足有兩尺厚。我從這小窗戶跳出去，用木板推開門外的雪才把門打開。當(dāng)時(shí)我從家里走

出，站在清冽的凍耳朵的空氣里，多么像雪后從洞里鉆出來的野兔……于是我把矮屋前大塊

沒有落墨的紙當(dāng)做白雪。我用淡淡的水墨渲染地上厚厚而柔軟的白雪時(shí)，還記起那時(shí)常有

的一種盼望一一有朋友來串門和敲門。支撐我們走過困境與苦難的不是人間種種情與義

嗎？我便用筆在雪地上點(diǎn)出一串深深的腳窩漸漸通進(jìn)我的小屋。這小屋的燈光頓時(shí)更亮，

黃色的光影還透射到窗外為雪地上。

沒想到，就這樣一幅畫出來了。溫情又傷感，孤寂又溫馨。畫中的一切都是我心底的景

象。我寫過這樣一句話："人為了看見自己的內(nèi)心才畫畫?！ǘ闹械漠嫸喟胧撬鼈冏约好?/p>

出來的。這是一種長久的日積月累，等待著有朝一日的升華；就像冬F(xiàn)I大地上的萬物，等

待著春風(fēng)吹來，一切復(fù)活：又如高高一堆干枝干柴，等待著一個(gè)飛來的火種。這意外出現(xiàn)

的火種就是靈感。

靈感帶來突然之間的發(fā)現(xiàn)、突破、超燧與升騰。它是上天對藝術(shù)家的心靈之吻。在你找

它時(shí)，它一定也在找你。當(dāng)然它不一定在你規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)到來。就像我在書房原本是

想寫點(diǎn)什么，靈感沒有來，可是誰料它竟然化做一塊靈性的光降臨到畫案上？

新年初至，靈感即降臨我的書房畫室，這于我可是個(gè)好兆頭。當(dāng)然我明白，只要我守住

自己的信仰、追求及所愛，靈感會(huì)不時(shí)來吻一吻我的腦門。

在“讀美文?學(xué)寫作〃讀寫活動(dòng)中，老師推薦閱讀散文《靈感忽至》，并布置了以下兩個(gè)任

務(wù)。

（1）請你在這篇文章的第一自然段前寫一段話，將本文的記敘順序改為倒敘。（不少于

60字）

（2）學(xué)校的《文苑》雜志正在征集作品，下設(shè)“美文美語〃"情感天地”"小事蘊(yùn)理〃“寫法指

津〃欄目。請將《靈感忽至》一文推薦到其中一個(gè)你認(rèn)為適合的欄目，并寫一段推薦語。寫

作提示：①圍繞欄目特點(diǎn)；②結(jié)合文章內(nèi)容；③不少于100字。

【答案】（1）略

（2）略

【解析】【分析】這是一道綜合性學(xué)習(xí)試題。

（1）此題考查學(xué)生對寫作順序的掌握和運(yùn)用能力。倒敘，是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)

局或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再從事件的開頭按事情先后發(fā)展順

序進(jìn)行敘述。根據(jù)文章的內(nèi)容和題目的要求可知，補(bǔ)寫部分應(yīng)該是對“靈感到來〃的具體描

繪，這樣不僅能夠吸引讀者的閱讀興趣，還能夠巧妙引起下文，作答時(shí)要注意字?jǐn)?shù)的限

制。

（2）此題考查了推薦語的撰寫。無論選擇哪一個(gè)欄目，都必須抓住欄目的特色，圍繞《靈

感忽至》一文與它們的契合點(diǎn)來回答，做到言之有據(jù).

【點(diǎn)評(píng)】（1）受到啟發(fā)，只要守住自己的信仰、追求及所愛，靈感會(huì)不時(shí)降臨。倒敘開

頭，一定要注意從眼前發(fā)生的事，引發(fā)的感想，對往事的回憶寫起，注意運(yùn)用過渡性的詞

句，讓讀者隨文字一起，回到當(dāng)初的場景。

（2）《靈感忽至》是馮驥才寫的散文，馮驥才，作家，畫家。本文的基本內(nèi)容：本文記敘

畫家在新年初至，雪后的亮光激發(fā)靈感，畫家畫出一副好畫。

推薦角度：探究散文的主旨，參考示例①要善于找到創(chuàng)作的動(dòng)情點(diǎn)。創(chuàng)作源于生活，要善

于從生活中找到動(dòng)情點(diǎn)。作者在憂傷的樂曲中，由一片金黃色的小光，想到了亮燈的小

窗，從而找到創(chuàng)作的動(dòng)情點(diǎn)，引發(fā)了創(chuàng)作的靈感。②要善于想象和聯(lián)想?！斑@塊光使我想

起40年間蟄居的那間小屋"以及種種生活的艱難，想到大雪封門，想到對朋友的期盼，在

想象和聯(lián)想中豐富了記憶，匯成了笨下動(dòng)人的畫面。③要:熱愛創(chuàng)作、熱愛生活、用心積

累，靈感來自于對創(chuàng)作的熱愛和日久天長的積累，這積累包括生活經(jīng)歷的積累和情感的積

累。

7.現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題。

談?wù)Z言

王力

語言是人們表達(dá)思想感情的工具，是人們進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作、新聞寫作和其他一切寫作的工

具。我們既然愛好寫作，又想在這方面成才，就不能不首先掌握好這個(gè)工具，而且要像木

匠愛斧鋸、畫家愛顏料、戰(zhàn)士愛武器那樣愛我們賴以進(jìn)行工作的工具。

許多寫文章的人，從中學(xué)生到大學(xué)教授，從新聞?dòng)浾叩阶骷?，拿起筆來總想我現(xiàn)在是寫

文章，跟說話不一樣，要把語言裝飾得“華麗〃一點(diǎn)，把語句表達(dá)得“文雅〃一點(diǎn)，把文章寫

得"美妙”一點(diǎn)。于是總想造一些時(shí)髦的句子，東拐西纏多繞一些彎子。實(shí)際呢？弄巧成

拙，適得其反。他們不懂得，文章脫離了口語，脫離了人民大眾的語言，就不可能是準(zhǔn)

確、鮮明、生動(dòng)的。

有?篇描寫英雄到大海救人的報(bào)道說：“他冒著刺骨的寒風(fēng)，邁著凍僵的雙腳跳入了沸騰

的大海。”這是一個(gè)很費(fèi)解又不準(zhǔn)確的句子，作者在說話時(shí)絕不會(huì)這么說，這叫“故作姿

態(tài)”。

還有篇報(bào)道，出現(xiàn)“他冒著七月流火在坪堤上東奔西走”這樣的句子?！捌咴铝骰稹背鲎?/p>

《詩經(jīng)》，指夏歷七月星辰位置的移動(dòng)，并不指天氣炎熱。用“七月流火〃形容天氣炎熱就

不對。我們平常說話從不這樣說，可能說"冒著烈火〃、“頂著烈日”，如果說“我冒著七月流

火怎樣怎樣......”肯定要被人大笑一番。

著名散文家朱自清晚年的作品比他早年的作品好，他晚年的作品更受讀者歡迎，我自己

就愛看他晚年的作品。這是什么原因呢？我認(rèn)為重要的一點(diǎn)就是話怎么說，文章就怎么

寫。他早年的作品語句過于修飾、做作，讀起來很繞口，理解就更不容易了。他晚年的作

品樸素、自然、平易近人，就很受讀者歡迎。這對我們后人是一種啟發(fā)。

是不是說口語與書面語沒有區(qū)別呢？也不是的。文章是有組織的語言，在這一點(diǎn)上，也

可以說文章和語言不一樣。我們平常說話的時(shí)候，往往不假思考，想到哪里就說到哪里，

有時(shí)候語言不連貫，甚至前后矛盾，句子不合邏輯，不合語法。有的同志在小組會(huì)上發(fā)言

頭頭是道，娓娓動(dòng)聽，但是人家把他的話記錄下來，仔細(xì)看一下，卻又會(huì)發(fā)現(xiàn)毛病百出，

缺乏邏輯性和科學(xué)性。所以，我不反對對口語加工。并且，我一直是主張口語要經(jīng)過加工

才能上升為書面語。

報(bào)刊上使用的語言更要認(rèn)真推敲，反復(fù)斟酌，不要以訛傳訛。報(bào)刊上的語言往往要被讀

者仿效，因而更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)唯確性，規(guī)范化。否則，會(huì)在語言文字的運(yùn)用上制造混亂。

比如，我曾在《人民日報(bào)》上發(fā)表過意見，認(rèn)為“最好水平”這個(gè)說法在口語中運(yùn)用勉強(qiáng)

說得過去，而在報(bào)刊上運(yùn)用就不對了。"水平'，原意是水的平面，水的平面永遠(yuǎn)是平的，

只有高低之分，沒有好壞之分。因此，說"最好水平"，是違背事理的。但是，至今有些報(bào)

刊還在使用"最好水平”這個(gè)詞。

又比如，有的報(bào)刊批評(píng)某些人對事情采取滿不在乎的態(tài)度時(shí)，習(xí)慣用“不以為然”這個(gè)

詞。這也是不對的?！安灰詾槿弧笔恰安灰詾槿绱恕被?不以為對”的意思，而不是“滿不在乎"的

意思。從這里我們再一次看到了不能隨便運(yùn)用口語。

但是在將口語上升到書面語的時(shí)候，一定不能忘了它的目的是什么，出發(fā)點(diǎn)是什么，這

就是要使讀者能讀懂。在對口語進(jìn)行加工時(shí)，既要考慮規(guī)范化，又要考慮大眾化，要能夠

被讀者領(lǐng)會(huì)、理解。否則，這種上升就失去了意義！

有些話本不符合書面語的要求，不準(zhǔn)確，也不規(guī)范，但由于說習(xí)慣了，改不過來，叫什

么"約定俗成誰“約定〃的呢？恐怕總是從少數(shù)人說錯(cuò)開始，一直不去糾正它，變成“俗成”

的吧！所以，不要把“約定俗成"拿來作語病的擋箭牌，該規(guī)范化的，能夠規(guī)范化的，還是

要盡量規(guī)范化。

語言應(yīng)該是發(fā)展的，規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)也不是固定不變的，不可能一勞永逸。

（1）通覽全文，作者談?wù)摿苏Z言運(yùn)用問題，重點(diǎn)闡述了哪兩個(gè)觀點(diǎn)？

（2）文章在論述兩個(gè)觀點(diǎn)時(shí)都運(yùn)用了事實(shí)論據(jù)，試各選一處分析其作用。

（3）對于語言規(guī)范化問題，文章從哪幾個(gè)方面進(jìn)行了論述？

【答案】（1）書面語加工時(shí)應(yīng)當(dāng)是口語的規(guī)范化；書面語加工時(shí)要考慮口語進(jìn)行大眾

化。

（2）①運(yùn)用了報(bào)道中使用〃七月流火”的真實(shí)例子，一味盲目亂用書面語，甚至不顧“七月

流火”并不是形容天氣炎熱，米反而論證書面諳不能脫離口諳，一旦盲目使用反而會(huì)鬧笑

話，增強(qiáng)分論點(diǎn)的真實(shí)性和說服力，更加突出書面語絕不能脫離口語。②運(yùn)用了報(bào)刊使用

“最好水平”這樣的反面典型事例，表現(xiàn)了過于II語化的語言缺乏科學(xué)性和邏輯性，充分有

代表性地突出書面語應(yīng)當(dāng)規(guī)范的分論點(diǎn)，真實(shí)可信。

（3）從三個(gè)方面，一，既要規(guī)范也要大眾；二，不能用"約定俗成〃反對規(guī)范化；三，規(guī)范

的標(biāo)準(zhǔn)不斷變化發(fā)展。

【解析】【分析】（1）通讀全文之后，根據(jù)題目要求從文中篩選出作者的觀點(diǎn)：”文章脫

離了口語，脫離了人民大眾的語言，就不可能是準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的。"，“我一直是主張

口語要經(jīng)過加工才能上升為書面語?！〒?jù)此理解作答。

（2）此題要求分析事實(shí)論據(jù)及作用，可采用的答題模式是：采用舉例論證方法+表達(dá)效果

（具體有力或生動(dòng)形象）+論證的觀點(diǎn)。示例：③段通過列舉事例，具體準(zhǔn)確地說明了“文

章脫離了口語，脫離了人民大眾的語言，就不可能是準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的"。⑧段“有的同

志在小組會(huì)上發(fā)言頭頭是道，娓娓動(dòng)聽，但是人家把他的話記錄下來，仔細(xì)看一下，卻又

會(huì)發(fā)現(xiàn)毛病百出，缺乏邏輯性和科學(xué)性"，通過列舉事例，具體準(zhǔn)確地說明了“口語要經(jīng)過

加工才能上升為書面語”的觀點(diǎn)。據(jù)此作答即可。

（3）對于語言規(guī)范化問題，作者在文中做了補(bǔ)充“一定不能忘了它的目的是什么，出發(fā)點(diǎn)

是什么，這就是要使讀者能讀懂......既要考慮規(guī)范化，又要考慮大眾化，要能夠被讀者領(lǐng)

會(huì)、理解“，"不要把"約定俗成〃拿來作語病的擋箭牌，該規(guī)范化的，能夠規(guī)范化的，還是

要盡量規(guī)范化"，"語言應(yīng)咳是發(fā)展的，規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)也不是固定不變的，不可能一勞永逸〃。

據(jù)此概括作答。

故答案為：⑴書面語加工時(shí)應(yīng)當(dāng)是口語的規(guī)范化；書面語加工時(shí)要考慮口語進(jìn)行大眾化。

（2）①運(yùn)用了報(bào)道中使用"七月流火”的真實(shí)例子，一味盲目亂用書面語，甚至不顧“七月流

火”并不是形容天氣炎熱，來反面論證書面語不能脫離匚語，一旦盲目使用反而會(huì)鬧笑話，

增強(qiáng)分論點(diǎn)的真實(shí)性和說服力，更加突出書面語絕不能脫離口語。②