高教版中職語文(基礎(chǔ)模塊)上冊(cè)第18課《情人節(jié)的玫瑰綻放在教室里》課件3

情人節(jié)的玫瑰綻開在教室里猜猜

他們是誰？小愛神丘比特古希臘、古羅馬的愛神維納斯中國的愛神月老本課學(xué)什么？1．學(xué)習(xí)本文通過對(duì)人物眼神、神態(tài)、表情、動(dòng)作的捕捉，來顯示人物內(nèi)心世界變化的寫法；2．體會(huì)人物高超的說話藝術(shù)，理解文中人物的“言外之意”。3．認(rèn)識(shí)愛情的美好和崇高，懂得愛情的真諦和責(zé)任，樹立正確的愛情觀?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】

通過自主閱讀，把握記敘文的六要素，理清文章線索，把握文章的結(jié)構(gòu)和主旨及其作者的寫作技巧?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】

通過文章的理解和閱讀體會(huì)真正的愛情是崇高的、美好的。課程導(dǎo)入玫瑰象征——愛情與愛情有關(guān)的節(jié)日外國——情人節(jié)（每年2月14日）中國——七夕節(jié)（每年農(nóng)歷七月初七）

作家作品

曾宏燕，女，生于上海，現(xiàn)居珠海。出版有《愛，你準(zhǔn)備好了嗎？》、《今日“網(wǎng)”事》、《課桌上的玫瑰》等著作。多年來默默耕耘于三尺教臺(tái)，悉心感應(yīng)孩子們的心靈律動(dòng)，既是孩子們的老師，又是孩子們的心靈知音。20多年對(duì)“愛情教育”的推導(dǎo)，引起了越來越多的共鳴，改變了許多人固守的“不和孩子談?wù)搻矍樵掝}”的觀念，被譽(yù)為“中國愛情教育首創(chuàng)人”。品讀課文初讀課文，疏通文字（速讀）1.笑靨(yè)：笑時(shí)臉上露出的酒窩，也指笑臉。靨，面頰上的酒窩。2.驚詫（chà）：驚訝，覺得奇怪。3.殷紅（yān）：黑紅色。4.縈繞（yíng）：纏繞。試解釋下列成語左顧右盼：受寵若驚：不知所措：奄奄一息：全神貫注：心悅誠服：左面瞧瞧，右面看看，形容仔細(xì)觀看或猶豫觀望。受到意外的寵愛或賞識(shí)而感到驚喜。不知道手腳如何放置才好。形容著急或發(fā)窘。措：放置。只剩下微弱的一口氣。形容生命垂危把全部注意力集中在某件事上；形容精神高度集中。從心眼兒里佩服。關(guān)于玫瑰花的小知識(shí)薔薇科，薔薇屬（RosarugosaThunb．）玫瑰原產(chǎn)我國，栽培歷史已久。既是優(yōu)良的花灌木，又是重要的香料植物。落葉直立叢生灌木，莖枝灰褐色，密生剛毛與倒刺，羽狀復(fù)葉，小葉5-9，橢圓形至橢圓狀倒卵形，鈍鋸齒，質(zhì)厚，有皺紋，上面亮綠色，下面灰綠色，被柔毛或刺毛，葉柄及葉軸疏生小皮刺及腺毛。托葉大部與葉柄連合，具細(xì)鋸齒?；▎紊?-6朵集生，花徑6-8厘米，花芳香，密被茸毛及刺毛，花瓣紫紅或白色，單瓣或重瓣。薔薇果扁球形，紅色，尊片宿存?；ㄆ?-9月，果期9一10月。會(huì)發(fā)生怎樣的故事？讀課文，梳理脈絡(luò)1、整理出文章的六要素：（五分鐘整理出：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果）時(shí)間：情人節(jié)地點(diǎn)：教室里

人物：老師和學(xué)生

事件起因：情人節(jié)的玫瑰綻開在教室里

經(jīng)過：教師娓娓動(dòng)聽的講解經(jīng)玫瑰與情人節(jié)的來歷，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛情的美好和崇高。

結(jié)果：教師的“愛情教育”得到了學(xué)生的認(rèn)同，獲得了成功。2、理清文章的層次（兩分鐘）

第一部分（第1～6自然段）：“情人節(jié)的玫瑰綻開在教室里”，給老師出了一個(gè)教育上的難題。交代了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、事由。第二部分（第7～10自然段）：寫教師向?qū)W生講述紅玫瑰和情人節(jié)的來歷，還不忘記對(duì)學(xué)生進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化的教育。第三部分（最后幾個(gè)自然段）：通過學(xué)生寫給“我”的紙條，說明“我”的“愛情教育”獲得成功。3、細(xì)讀第二部分，把握其中三個(gè)層次紅玫瑰來歷(情人節(jié))中國傳統(tǒng)情人節(jié)意外“禮物”

跳讀課文，請(qǐng)敘述：1、紅玫瑰為什么是愛情的象征？2、情人節(jié)的來歷紅玫瑰的傳說古希臘，女神阿芙羅狄蒂愛上了美少年阿多尼斯神。一天，阿多尼斯出外打獵被野豬咬傷，阿芙羅狄蒂聞?dòng)嵑蠹泵s去。路上的白玫瑰把女神的腳刺傷。

后來，在女神鮮血滴落的地方，長出了一叢叢鮮紅欲滴的美麗的紅玫瑰。

從此，紅玫瑰就成為了堅(jiān)貞不渝的愛情的象征。

但是，紅玫瑰卻總是帶刺。

品讀鑒賞課文，分析文章優(yōu)美文句；學(xué)習(xí)文章的表達(dá)技巧，引導(dǎo)學(xué)生搜索贊頌愛情崇高美好的詩篇和文章。并變換角度，以一個(gè)學(xué)生的視角來給大家講故事，引導(dǎo)學(xué)生用自己對(duì)愛情的理解，寫出心中的愛情的具體形象。美文欣賞自主閱讀，完成下列思考題：（1）標(biāo)題改為“一堂成功的‘愛情教育’”行不行，為什么？（2）請(qǐng)找出文中場(chǎng)面描寫的句子，說說其作用。（3）結(jié)合上下文的具體語境，分析文中重點(diǎn)句子。品讀佳句1、場(chǎng)面描寫的句子①教室里有了些許的騷動(dòng)，有的互遞眼色，有的竊竊私語，還有的左顧右盼。點(diǎn)評(píng):從側(cè)面渲染了一種緊張的氣氛。②也許是我的話出乎他們的意料，也許是我的幽默讓他們不知所措，教室里出現(xiàn)了瞬時(shí)的安靜。此時(shí)，我感覺學(xué)生對(duì)我投來異樣的目光。點(diǎn)評(píng)：文章開篇就顯示出這個(gè)老師的與眾不同。③學(xué)生們被我這一口氣說出的話逗樂了，教室里的氣氛也一下子輕松了。點(diǎn)評(píng)：教師的態(tài)度得到了同學(xué)們的認(rèn)同，只有在輕松的氣氛下，同學(xué)們才能很好地接受老師的教育。

品讀佳句2、為什么我們不能以美好的心態(tài)來對(duì)待孩子們呢？點(diǎn)評(píng)：通過愛情教育，幫助學(xué)生走出了青春期的困惑，培養(yǎng)了學(xué)生高尚的道德、豐富的情感、健康的情操，從而使他們?cè)诔鋵?shí)的精神活動(dòng)和積極的生活狀態(tài)中體味青春的快樂，作為老師，能不感到幸福與快樂嗎？品讀佳句3、我又給學(xué)生們一份意外的“禮物”點(diǎn)評(píng)：“我”的教學(xué)實(shí)踐，展現(xiàn)的是一個(gè)廣闊、自由的教育天地，引發(fā)了我們的縷縷情思，無盡遐想……認(rèn)識(shí)到愛情的美好和崇高，懂得其真諦和責(zé)任。藝術(shù)特色文章運(yùn)用了設(shè)疑激趣的方法，激發(fā)讀者閱讀的興趣。場(chǎng)面描寫是在特定的時(shí)間和地點(diǎn)，以人物活動(dòng)為中心的社會(huì)生活畫面的描寫，是自然景色、社會(huì)環(huán)境、人物實(shí)踐活動(dòng)等的集中表現(xiàn)，對(duì)揭示背景、表現(xiàn)主題、發(fā)展情節(jié)、刻畫人物都有重要作用。作者善于通過對(duì)人物眼神、神態(tài)、表情、動(dòng)作的捕捉顯示人物內(nèi)心世界的變化。

愛是與生俱來的，所以可以認(rèn)為是人性的特質(zhì)，換言之，愛是作為人必須具備的本質(zhì)之一。雖然世界各民族間的文化差異使得一個(gè)普世的愛的定義難以道明，但并非不可能成立。愛可以包括靈魂或心靈上的愛、對(duì)法律與組織的愛、對(duì)自己的愛、對(duì)食物的愛、對(duì)金錢的愛、對(duì)學(xué)習(xí)的愛、對(duì)權(quán)力的愛、對(duì)名譽(yù)的愛、對(duì)他人的愛，數(shù)之不盡。不同人對(duì)其所接受的愛有著不同的重視程度。愛本質(zhì)上為一個(gè)抽象概念，可以體驗(yàn)但卻難以言語。繁體的“愛”是由“爪”“禿寶蓋”“心”“友”四部分組成。通常說的“朋友”中的“朋”和“友”是兩個(gè)意思：“朋”是在一起的人，而“友”是志同道合的人，合起來就是志同道合的在一起的人，這就是朋友了?！皭邸钡纳厦孢€有“爪”，和禿寶蓋，“心”，三個(gè)部分，合起來的意思就是抓住心。抓住誰的心？這時(shí)“友”字就說明了這個(gè)人。因此整個(gè)“愛”的意思就是：抓住具有志同道合人（男性或女性）的心。

情人節(jié)起源說法一：公元3世紀(jì)，羅馬帝國皇帝克勞迪烏斯二世在首都羅馬宣布廢棄所有的婚姻承諾，當(dāng)時(shí)是出于戰(zhàn)爭(zhēng)的考慮，使更多無所牽掛的男人可以走上爭(zhēng)戰(zhàn)的疆場(chǎng)。一名叫瓦侖廷（SanctusValentinus）的神父沒有遵照這個(gè)旨意而繼續(xù)為相愛的年輕人舉行教堂婚禮。事情被告發(fā)后，瓦侖廷神父先是被鞭打，然后被石頭擲打，最后在公元270年2月14日這天被送上了絞架被絞死。14世紀(jì)以后，人們就開始紀(jì)念這個(gè)日子?，F(xiàn)在，中文譯為“情人節(jié)”的這個(gè)日子，在西方國家里就被稱為Valentine'sDay，用以紀(jì)念那位為情人做主而犧牲的神父。

說法二：據(jù)說瓦倫丁是最早的基督徒之一，那個(gè)時(shí)代做一名基督徒意味著危險(xiǎn)和死亡。為掩護(hù)其他殉教者，瓦淪丁被抓住，投入了監(jiān)牢。在那里他治愈了典獄長女兒失明的雙眼。當(dāng)暴君聽到著一奇跡時(shí)，他感到非常害怕，于是將瓦淪丁斬首示眾。據(jù)傳說，在行刑的那一天早晨，瓦淪丁給典獄長的女兒寫了一封情意綿綿的告別信，落款是：FromyourValentine（寄自你的瓦倫丁）。當(dāng)天，盲女在他墓前種了一棵開紅花的杏樹，以寄托自己的情思，這一天就是2月14日。自此以后，基督教便把2月14日定為情人節(jié)。

如果現(xiàn)在愛了，你將面對(duì)哪些情況？

你如果現(xiàn)在愛了你可能會(huì)：快樂；交流情感、避免孤獨(dú)；互幫互助、互利互惠；同學(xué)羨慕，滿足虛榮心；了解異性；減緩學(xué)習(xí)壓力；……你如果現(xiàn)在愛了但是：快樂：短暫而不是持久，壓抑而不是張揚(yáng)。人際交往：得到愛情，但失去更多的友情。學(xué)習(xí)：男女同學(xué)在學(xué)習(xí)上互相關(guān)心、互相幫助，愛情成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這是我們最希望的。但現(xiàn)實(shí)是大部分墮入情網(wǎng)的同學(xué)都影響了學(xué)習(xí)，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。自信：盲目的自信可能帶來更大的自卑。自信來自自我的力量，而不是別人的甜言蜜語。

愛情小語

要認(rèn)清你自己的情感。有人把一時(shí)的好奇當(dāng)做了愛情。也有人把同情與施舍和愛情混為一談。假如你對(duì)對(duì)方?jīng)]有一種魂?duì)繅?mèng)繞的感覺，沒有一種肯為他做任何犧牲的決心，那你恐怕就不是在愛他。

要想使你所愛的人覺得你尊貴，千萬不要用哀求作為追求的手段。哀求會(huì)使一個(gè)好好的人忽然看來卑下和笨拙，而影響了你原有的風(fēng)度和氣概。人與人之間靠一個(gè)“愛”字，會(huì)顯得何等的融洽親密，會(huì)鼓勵(lì)多少顆積極進(jìn)取樂觀無畏的心！我們一定要好好地運(yùn)用它，不要污蔑和褻瀆了它！愛情小語

當(dāng)你知道你的愛對(duì)對(duì)方不僅無益，反而有害的時(shí)候，當(dāng)這種愛曾使自己和對(duì)方陷于眾叛親離的境地的時(shí)候，當(dāng)自己和對(duì)方的愛會(huì)危害到無辜的第三者或更多的人的時(shí)候，就是你的愛情應(yīng)該止步的時(shí)候了

當(dāng)你不能得到你所愛的對(duì)象時(shí)，你不要悲傷。應(yīng)該好好地祝福將來，好好愛惜自己的前途，這樣雖然你們沒有在一起，但彼此仍會(huì)以對(duì)方為榮，仍會(huì)永遠(yuǎn)敬愛并記住對(duì)方。愛情小語

戀愛只有可以認(rèn)真的時(shí)候才認(rèn)真，如果你對(duì)戀愛的前途沒有十分把握，那還是抱一種欣賞的態(tài)度比較妥當(dāng)。

痛苦的戀愛對(duì)一些人是致命的打擊，對(duì)另一些人是激勵(lì)的力量，只看你是否有足夠的堅(jiān)強(qiáng)。要避免讓自己陷于單戀的苦惱。愛一個(gè)并不愛你的人，不但痛苦，而且是白白糟蹋了自己寶貴的愛情。玫瑰代表愛情是眾所周知的,但不同顏色是有不同含義的。

紅玫瑰代表熱情真愛；

黃玫瑰代表珍重祝福和嫉妒失戀；紫玫瑰代表浪漫真情和珍貴獨(dú)特；白玫瑰代表純潔天真；

黑玫瑰則代表溫柔真心；

橘紅色玫瑰友情和青春美麗；

藍(lán)玫瑰則代表敦厚善良滿天星——愛憐百合——百年好和向日葵——愛慕紅豆——相思紫丁香——羞怯郁金香——愛的寓言紫蘿蘭——永恒之美

口頭表達(dá)訓(xùn)練訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散性思維，在你心中愛情是什么樣的，以“愛情的形象是什么”進(jìn)行講述交流。課外延伸關(guān)于紅玫瑰傳說你所搜集的愛情小語（以小組為單位）你所喜歡的經(jīng)典愛情故事談?wù)勀銓W(xué)完本課的收獲布置作業(yè)課外閱讀與愛情有關(guān)的文章（至少三篇），之后寫出至少300字的讀后感，在班上交流。謝謝大家！編者語要如何做到上課認(rèn)真聽講？

我們都知道一個(gè)人的注意力集中時(shí)間是有限的，一節(jié)課45分鐘如何保持時(shí)時(shí)刻刻都能認(rèn)真聽講不走神呢？

1、往前坐坐的位置越靠后，注意力就越難集中。老師不會(huì)注意到你的事實(shí)可以讓你不再緊張，放心去做別的事情。坐在后面，視線分散，哪怕你是在看老師，如果有人移動(dòng)，你的視線就會(huì)飄到那個(gè)同學(xué)的后腦勺上去，也就無法集中注意力。而且，坐在后面很難讀到老師的表情。認(rèn)真聽講不單純是指聽老師說的話，把握老師的表情和語調(diào)之類的小細(xì)節(jié)也是很有必要的。說話比平時(shí)更用力，或者表情嚴(yán)肅地強(qiáng)調(diào)的那個(gè)部分幾乎百分之百地會(huì)出現(xiàn)在考試中。但是如果坐在后面，那種重要的提示就全都錯(cuò)過了。與此相反，如果坐在前面，首先心情就很不同，自己比別人靠前的感覺讓你聽課時(shí)的態(tài)度變得更積極。與老師眼神交會(huì)的機(jī)會(huì)增多，感覺就好像是老師在做一對(duì)一個(gè)人輔導(dǎo)。有的學(xué)生恰恰就是因?yàn)檫@一點(diǎn)，討厭坐在前面。和老師眼神交會(huì)非常有負(fù)擔(dān)，稍微做點(diǎn)兒小動(dòng)作就會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)，非常不方便。而且坐在前面說不定還會(huì)被問到一些難以回答的問題。但是，那卻是提升成績最快的方法。學(xué)習(xí)要帶有一定程度的緊張感，坐在前面，自然而然就會(huì)緊張起來。沒有必要自己費(fèi)心思集中精神，那種環(huán)境就能幫助你做到。雖然看上去好像不太方便，但其實(shí)那才是最便于學(xué)習(xí)的位置。

2、不要看書，要看老師的眼睛只要老師不是在一味地讀教材，那老師的“話”就不可能和你低頭看著的教材上的“文字”一致。頭腦聰明的學(xué)生，也許能做到既集中精神聽老師的話，又集中精神看眼前書上的內(nèi)容?？墒菍?shí)際上大部分的學(xué)生都做不到這一點(diǎn)。認(rèn)真聽講的第一個(gè)階段就是上課時(shí)間無條件地“往前看”，上課的時(shí)候看書往往很容易開小差。摒除雜念，將視線從攤在眼前的書上移開。老師講課