四年級(jí)語文上冊(cè)第一單元口語交際：我們與環(huán)境教案新人教版

Page3口語交際：我們與環(huán)境本次口語交際要求學(xué)生相識(shí)到由于科技的日新月異，人們的生活水平不斷地提高，我們?nèi)祟惖纳姝h(huán)境卻遭到了極大的人為破壞，我們?nèi)祟惷媾R著極大的生存危機(jī)，從而弄明白什么是環(huán)境愛護(hù)，為什么要進(jìn)行環(huán)境愛護(hù)，以及該如何進(jìn)行環(huán)境愛護(hù)。經(jīng)過這一單元四篇關(guān)于大自然的文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)有了肯定的增加，這對(duì)進(jìn)行以環(huán)保為主題的口語交際打下了肯定的基礎(chǔ)。但由于學(xué)生的語言表達(dá)實(shí)力有限，讓他們通過視察說出垃圾的來源應(yīng)當(dāng)說問題不大，但要讓他們說清晰如何處理垃圾卻并不簡單，因此結(jié)合學(xué)生想象力豐富、形象思維實(shí)力較強(qiáng)的特點(diǎn)，要引導(dǎo)他們圖文結(jié)合，使學(xué)生在形象的生活環(huán)境中相識(shí)四周事物，與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生在情境中實(shí)現(xiàn)說與聽的共同發(fā)展。四年級(jí)學(xué)生在談自己的想法時(shí)，由于收集的資料不多，可能會(huì)對(duì)自己的生存環(huán)境受威逼這方面感受不夠深刻。老師應(yīng)留意調(diào)動(dòng)學(xué)生參加的主動(dòng)性，課前打算大量的有關(guān)環(huán)境污染的資料。另外，在課外調(diào)查實(shí)踐的過程中，老師應(yīng)教給學(xué)生搜集資料的途徑，處理信息的方法，幫他們擴(kuò)大調(diào)查內(nèi)容的范圍，加深愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。老師可以從學(xué)生喜愛看電視，玩電腦嬉戲入手，利用現(xiàn)代設(shè)備教化引導(dǎo)學(xué)生看科教片，教學(xué)生上網(wǎng)收集關(guān)于環(huán)境愛護(hù)的相關(guān)資料，讓學(xué)生獲得信息，開闊眼界，逐步喜愛閱讀有關(guān)環(huán)境愛護(hù)方面的學(xué)問，激發(fā)他們關(guān)注四周環(huán)境的責(zé)任感和使命感?！緦W(xué)問與技能】1．知道地球是人類的家園，它正在遭到各種污染，環(huán)境污染已威逼到人類的生存。2．探討怎樣愛護(hù)環(huán)境。3．懂得愛護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，增加學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。【過程與方法】參加活動(dòng)，探討、發(fā)表對(duì)環(huán)境問題及愛護(hù)環(huán)境的見解；耐性聽別人的發(fā)言，簡明扼要地說，通過多方評(píng)價(jià)規(guī)范口頭語言表達(dá)?！厩楦小⒖捶ㄅc價(jià)值觀】增加環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)1．指導(dǎo)學(xué)生在情境中探討溝通時(shí)的條理性、應(yīng)對(duì)性和合作性。2．懂得環(huán)境對(duì)人類的重要作用，增加環(huán)境愛護(hù)意識(shí)。難點(diǎn)1．敬重、理解對(duì)方，學(xué)會(huì)傾聽。培育調(diào)查、訪問、查找資料的實(shí)力，探究實(shí)力。2．能在日常生活中自覺愛護(hù)環(huán)境，不做污染環(huán)境的事，養(yǎng)成自覺愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。老師：漂亮的環(huán)境錄像和被破壞的環(huán)境視頻。學(xué)生：調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境現(xiàn)狀，查找相關(guān)資料。1課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境1．各組把要展示的標(biāo)語版、手抄報(bào)、建議書等張貼在黑板上，進(jìn)行展示。2．同學(xué)們已經(jīng)主動(dòng)行動(dòng)起來去了解我們生活的環(huán)境。大家都了解到了什么呢？現(xiàn)在我們就來溝通一下?？吹轿覀兩畹沫h(huán)境，你們有什么感想呢？讓我們首先進(jìn)行一次展示會(huì)，把全部的收獲與大家一起共享，好嗎？二、小組溝通1．小組成員就同一主題溝通自己了解到的狀況。2．小組成員整理本組成員收集的材料。3．推舉代表，小組成員就本組的調(diào)查主題打算進(jìn)行全班溝通。三、全班展示1．老師引導(dǎo)學(xué)生明確本次口語交際的要求。(1)以“我們與環(huán)境”為主題，結(jié)合本組的展示臺(tái)內(nèi)容先進(jìn)行充分講解。(2)把事情的過程說清晰，把了解到的狀況說詳細(xì)。(3)講的時(shí)候要有感情，把本組對(duì)環(huán)境愛護(hù)的看法講出來，使聽的人了解狀況并受到感染。(4)其他同學(xué)要做一個(gè)有禮貌的聽眾，能仔細(xì)傾聽別人的發(fā)言，不隨意打斷別人的發(fā)言。(5)對(duì)自己感愛好的話題可在同學(xué)發(fā)言完畢后做補(bǔ)充。(6)各組代表發(fā)言后，其他小組可提問。2．老師引導(dǎo)學(xué)生全班溝通，各小組派代表溝通。(提示：與其他組一樣的不重復(fù)說)(1)小組輪番展示。(激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行全方位的特性化的展示，如采納文字、圖片、實(shí)物或表演等形式)(2)小組之間相互觀摩，“代言人”要向其他小組做集中介紹。(3)每位同學(xué)都要仔細(xì)傾聽其他小組的發(fā)言、展示，感受、了解我們身邊的環(huán)境，并打算對(duì)每個(gè)小組的展示狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)或提出問題。3．多方評(píng)價(jià)，深化主題。通過各組同學(xué)評(píng)議：本次溝通展示活動(dòng)中哪個(gè)小組表現(xiàn)比較精彩？(學(xué)生充分發(fā)表自己的看法)(1)學(xué)生評(píng)價(jià)：你認(rèn)為這節(jié)課誰的表現(xiàn)最佳？為什么？(2)老師評(píng)價(jià)：總結(jié)本節(jié)課中學(xué)生突出的優(yōu)點(diǎn)，提出存在的問題及改進(jìn)看法。四、總結(jié)、引導(dǎo)探討1．引導(dǎo)探討：面對(duì)家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，我們小學(xué)生能做些什么呢？2．評(píng)出合理化的建議。五、交際范例用一諾：為了愛護(hù)環(huán)境，我們可以這樣做，用水后剛好關(guān)緊水龍頭；植樹造林，禁止亂砍濫伐；盡量多走樓梯，少乘電梯，健康又環(huán)保；垃圾分類回收。六、延長拓展希望同學(xué)們真正行動(dòng)起來，爭做一名環(huán)保小衛(wèi)士。并把今日我們溝通的狀況講給父母聽，看看他們還有什么好的建議。我們與環(huán)境環(huán)境的重要性參加環(huán)?；顒?dòng)做環(huán)保小衛(wèi)士假如整堂課只是在說，那么它的效果也就隨下課鈴聲一起結(jié)束了；假如過分重視學(xué)問的傳授，那就違反了口語交際活動(dòng)實(shí)踐性的特點(diǎn)。因此在教學(xué)本課內(nèi)容時(shí)，我嘗試將學(xué)問的傳授貫穿于學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中，重在啟發(fā)學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)與反思，在實(shí)踐中發(fā)覺自己的不足，借鑒別人的閱歷，摸索接受肯定