二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.1 6、7的乘法口訣 ︳西師大版

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.16、7的乘法口訣︳西師大版一、課題名稱(chēng)：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.16、7的乘法口訣二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握6、7的乘法口訣，并能熟練地運(yùn)用。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解并掌握6、7的乘法口訣。重點(diǎn)：運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。3.互動(dòng)交流，提高學(xué)生的參與度。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.6、7的乘法口訣卡片。2.計(jì)算器。3.彩色粉筆。六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1~5的乘法口訣，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)6、7的乘法口訣。2.課本原文內(nèi)容（1）6的乘法口訣：六六三十六，六七四十二，六八四十八，六九五十四。（2）7的乘法口訣：七七四十九，七八五十六，七九六十三。3.分析（1）6的乘法口訣：從6乘以1到6乘以6，我們可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)6乘以一個(gè)數(shù)時(shí)，結(jié)果就是6與這個(gè)數(shù)的乘積。（2）7的乘法口訣：同樣地，當(dāng)7乘以一個(gè)數(shù)時(shí)，結(jié)果就是7與這個(gè)數(shù)的乘積。4.情景引入同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，為什么6的乘法口訣中，乘積都是6與這個(gè)數(shù)的乘積呢？讓我們一起探究一下。5.互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們拿出6、7的乘法口訣卡片，比較一下6的乘法口訣與7的乘法口訣有何不同？（2）提問(wèn)問(wèn)答：①教師：6的乘法口訣中，最大的是幾乘以幾？②學(xué)生：6乘以6。③教師：那么6乘以6的乘積是多少呢？④學(xué)生：三十六。七、教材分析：八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們比較一下6、7的乘法口訣，找出它們的規(guī)律。2.提問(wèn)問(wèn)答：①教師：6的乘法口訣中，有哪些數(shù)乘以6的乘積是兩位數(shù)？②學(xué)生：6乘以2，6乘以3，6乘以4，6乘以5，6乘以6。③教師：那么這些兩位數(shù)分別是多少呢？④學(xué)生：分別是十二，十八，二十四，三十，三十六。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.6的乘法口訣填空：（1）六六____，六七_(dá)___，六八____，六九_(tái)___。（2）6乘以2等于____，6乘以3等于____，6乘以4等于____，6乘以5等于____，6乘以6等于____。答案：（1）三十六，四十二，四十八，五十四。（2）十二，十八，二十四，三十，三十六。2.7的乘法口訣填空：（1）七七_(dá)___，七八____，七九_(tái)___。（2）7乘以1等于____，7乘以2等于____，7乘以3等于____，7乘以4等于____，7乘以5等于____，7乘以6等于____，7乘以7等于____。答案：（1）四十九，五十六，六十三。（2）七，十四，二十一，二十八，三十五，四十二，四十九。十、課后反思及拓展延伸：2.拓展延伸：課后，讓學(xué)生嘗試用6、7的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物、制作手工藝品等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。我必須確保學(xué)生能夠熟練掌握6、7的乘法口訣。這是教學(xué)的重點(diǎn)，因?yàn)槌朔谠E是后續(xù)學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算的基礎(chǔ)。我會(huì)通過(guò)重復(fù)練習(xí)和多樣化的活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化這一點(diǎn)。例如，我會(huì)在課堂上進(jìn)行乘法口訣接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中不斷復(fù)習(xí)。1.直觀教學(xué)：我會(huì)使用具體的教具，如彩色粉筆和乘法口訣卡片，來(lái)幫助學(xué)生直觀地看到乘法口訣的排列規(guī)律。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生可以更容易地理解和記憶。2.逐步引導(dǎo)：我會(huì)從簡(jiǎn)單的乘法開(kāi)始，逐步增加難度，讓學(xué)生在逐步學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐步掌握復(fù)雜的乘法口訣。3.互動(dòng)交流：我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)小組討論和提問(wèn)回答來(lái)加深對(duì)乘法口訣的理解。例如，我會(huì)說(shuō)：“請(qǐng)你們小組討論一下，如何使用6的乘法口訣來(lái)解決這個(gè)實(shí)際問(wèn)題？”在教具與學(xué)具準(zhǔn)備方面，我特別關(guān)注了乘法口訣卡片的制作和分發(fā)。這些卡片不僅能夠幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，還能在小組活動(dòng)中作為討論的工具。情景引入：我會(huì)通過(guò)生活中的實(shí)例引入新課，比如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的價(jià)格，這樣能夠讓學(xué)生感受到乘法口訣的實(shí)際應(yīng)用，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。例題講解：我會(huì)選擇一些具有代表性的例題進(jìn)行講解，例如：“如果每本書(shū)的價(jià)格是6元，買(mǎi)3本書(shū)需要多少錢(qián)？”通過(guò)這樣的例題，學(xué)生可以更好地理解乘法口訣的應(yīng)用。隨堂練習(xí)：在講解完每個(gè)乘法口訣后，我會(huì)設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生立即應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，鞏固記憶。在課后反思及拓展延伸方面，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用乘法口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算食譜中的食材用量、規(guī)劃家庭預(yù)算等，這樣能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)乘法口訣的理解。作為教師，我深知在教學(xué)過(guò)程中每個(gè)細(xì)節(jié)的重要性。我會(huì)不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以確保學(xué)生能夠有效地掌握知識(shí)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到樂(lè)趣。一、課題名稱(chēng)：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.16、7的乘法口訣二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握6、7的乘法口訣，并能熟練地運(yùn)用。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解并掌握6、7的乘法口訣。重點(diǎn)：運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。3.互動(dòng)交流，提高學(xué)生的參與度。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.6、7的乘法口訣卡片。2.計(jì)算器。3.彩色粉筆。六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1~5的乘法口訣，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)6、7的乘法口訣。2.課本原文內(nèi)容（1）6的乘法口訣：六六三十六，六七四十二，六八四十八，六九五十四。（2）7的乘法口訣：七七四十九，七八五十六，七九六十三。3.分析在講解6的乘法口訣時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察6與1到6的乘積之間的關(guān)系，幫助他們發(fā)現(xiàn)規(guī)律。例如，我會(huì)問(wèn)：“6乘以1是多少？6乘以2是多少？你們發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，學(xué)生能夠逐漸理解乘法口訣的構(gòu)成。對(duì)于7的乘法口訣，我會(huì)讓學(xué)生自己嘗試填寫(xiě)，然后進(jìn)行集體檢查和討論。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。4.情景引入為了讓學(xué)生更好地理解乘法口訣的實(shí)際應(yīng)用，我會(huì)引入一個(gè)購(gòu)物情景。例如：“小明去商店買(mǎi)了3本書(shū)，每本書(shū)的價(jià)格是6元，他一共需要支付多少錢(qián)？”通過(guò)這個(gè)情景，學(xué)生可以運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。5.例題講解我會(huì)選擇一些具有代表性的例題進(jìn)行講解，如：“一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是6厘米，寬是7厘米，求這個(gè)長(zhǎng)方形的面積?！蓖ㄟ^(guò)講解，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行面積的計(jì)算。6.隨堂練習(xí)在講解完每個(gè)乘法口訣后，我會(huì)設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生立即應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。例如：“請(qǐng)計(jì)算6乘以4的結(jié)果?！逼?、教材分析：八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)我會(huì)提出問(wèn)題：“你們能發(fā)現(xiàn)6的乘法口訣和7的乘法口訣有什么不同嗎？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的觀察力和分析能力。2.提問(wèn)問(wèn)答教師：“6乘以6的乘積是多少？”學(xué)生：“三十六?！苯處煟骸澳敲?，6乘以5的乘積是多少？”學(xué)生：“三十。”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.填空題（1）六六____，六七_(dá)___，六八____，六九_(tái)___。（2）7乘以1等于____，7乘以2等于____，7乘以3等于____，7乘以4等于____，7乘以5等于____，7乘以6等于____，7乘以7等于____。答案：（1）三十六，四十二，四十八，五十四。（2）七，十四，二十一，二十八，三十五，四十二，四十九。2.實(shí)際應(yīng)用題一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是6厘米，寬是7厘米，求這個(gè)長(zhǎng)方形的面積。答案：面積=長(zhǎng)×寬=6厘米×7厘米=42平方厘米。十、課后反思及拓展延伸：在課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在家里嘗試用乘法口訣解決一些實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算家庭購(gòu)物清單的總價(jià)，或者設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲，以鞏固他們對(duì)乘法口訣的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。我必須確保學(xué)生能夠熟練掌握6、7的乘法口訣。這是教學(xué)的重點(diǎn)，因?yàn)槌朔谠E是后續(xù)學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算的基礎(chǔ)。我會(huì)通過(guò)重復(fù)練習(xí)和多樣化的活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化這一點(diǎn)。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)乘法口訣接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中不斷復(fù)習(xí)，這樣不僅能夠提高他們的記憶能力，還能增加課堂的趣味性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析（續(xù)）：1.直觀教學(xué)：我會(huì)使用具體的教具，如彩色粉筆和乘法口訣卡片，來(lái)幫助學(xué)生直觀地看到乘法口訣的排列規(guī)律。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生可以更容易地理解和記憶。我會(huì)讓學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)6和7的乘法口訣表，這樣他們可以更深入地觀察和比較。2.逐步引導(dǎo)：我會(huì)從簡(jiǎn)單的乘法開(kāi)始，逐步增加難度，讓學(xué)生在逐步學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐步掌握復(fù)雜的乘法口訣。例如，先讓學(xué)生練習(xí)6的乘法口訣，然后再引入7的乘法口訣，將兩者結(jié)合起來(lái)進(jìn)行練習(xí)。3.互動(dòng)交流：我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)小組討論和提問(wèn)回答來(lái)加深對(duì)乘法口訣的理解。例如，我會(huì)說(shuō)：“請(qǐng)你們小組討論一下，如何使用6的乘法口訣來(lái)解決這個(gè)實(shí)際問(wèn)題？”這樣的討論能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。在教具與學(xué)具準(zhǔn)備方面，我特別關(guān)注了乘法口訣卡片的制作和分發(fā)。這些卡片不僅能夠幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，還能在小組活動(dòng)中作為討論的工具。我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都能拿到一套卡片，以便他們可以隨時(shí)使用。情景引入：我會(huì)通過(guò)生活中的實(shí)例引入新課，比如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的價(jià)格，這樣能夠讓學(xué)生感受到乘法口訣的實(shí)際應(yīng)用，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)說(shuō)：“想象一下，如果我們要計(jì)算買(mǎi)10個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果的價(jià)格是6元，我們應(yīng)該怎么算呢？”例題講解：我會(huì)選擇一些具有代表性的例題進(jìn)行講解，例如：“一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是6厘米，寬是7厘米，求這個(gè)長(zhǎng)方形的面積?！蓖ㄟ^(guò)講解，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行面積的計(jì)算。我會(huì)讓學(xué)生跟著我一起計(jì)算，并解釋每一步的意義。隨堂練習(xí)：在講解完每個(gè)乘法口訣后，我會(huì)設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生立即應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。例如：“請(qǐng)計(jì)算6乘以4的結(jié)果?！边@樣的練習(xí)可以幫助學(xué)生鞏固記憶，并提高他們的計(jì)算速度。在課后反思及拓展延伸方面，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用乘法口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算家庭購(gòu)物清單的總價(jià)，或者設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲，以鞏固他們對(duì)乘法口訣的理解。我會(huì)說(shuō)：“你們可以試著在家庭中找到一些可以用乘法口訣解決的問(wèn)題，下節(jié)課我們來(lái)分享?！边@樣的活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。一、課題名稱(chēng)：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.16、7的乘法口訣二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握6、7的乘法口訣，并能熟練地運(yùn)用。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解并掌握6、7的乘法口訣。重點(diǎn)：運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。3.互動(dòng)交流，提高學(xué)生的參與度。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.6、7的乘法口訣卡片。2.計(jì)算器。3.彩色粉筆。六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1~5的乘法口訣，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)6、7的乘法口訣。2.課本原文內(nèi)容（1）6的乘法口訣：六六三十六，六七四十二，六八四十八，六九五十四。（2）7的乘法口訣：七七四十九，七八五十六，七九六十三。3.分析在講解6的乘法口訣時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察6與1到6的乘積之間的關(guān)系，幫助他們發(fā)現(xiàn)規(guī)律。例如，我會(huì)問(wèn)：“6乘以1是多少？6乘以2是多少？你們發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，學(xué)生能夠逐漸理解乘法口訣的構(gòu)成。對(duì)于7的乘法口訣，我會(huì)讓學(xué)生自己嘗試填寫(xiě)，然后進(jìn)行集體檢查和討論。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。4.情景引入為了讓學(xué)生更好地理解乘法口訣的實(shí)際應(yīng)用，我會(huì)引入一個(gè)購(gòu)物情景。例如：“小明去商店買(mǎi)了3本書(shū)，每本書(shū)的價(jià)格是6元，他一共需要支付多少錢(qián)？”通過(guò)這個(gè)情景，學(xué)生可以運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。5.例題講解我會(huì)選擇一些具有代表性的例題進(jìn)行講解，如：“一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是6厘米，寬是7厘米，求這個(gè)長(zhǎng)方形的面積?！蓖ㄟ^(guò)講解，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行面積的計(jì)算。6.隨堂練習(xí)在講解完每個(gè)乘法口訣后，我會(huì)設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生立即應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。例如：“請(qǐng)計(jì)算6乘以4的結(jié)果。”七、教材分析：八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)我會(huì)提出問(wèn)題：“你們能發(fā)現(xiàn)6的乘法口訣和7的乘法口訣有什么不同嗎？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的觀察力和分析能力。2.提問(wèn)問(wèn)答教師：“6乘以6的乘積是多少？”學(xué)生：“三十六?！苯處煟骸澳敲?，6乘以5的乘積是多少？”學(xué)生：“三十?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.填空題（1）六六____，六七_(dá)___，六八____，六九_(tái)___。（2）7乘以1等于____，7乘以2等于____，7乘以3等于____，7乘以4等于____，7乘以5等于____，7乘以6等于____，7乘以7等于____。答案：（1）三十六，四十二，四十八，五十四。（2）七，十四，二十一，二十八，三十五，四十二，四十九。2.實(shí)際應(yīng)用題一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是6厘米，寬是7厘米，求這個(gè)長(zhǎng)方形的面積。答案：面積=長(zhǎng)×寬=6厘米×7厘米=42平方厘米。十、課后反思及拓展延伸：在課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在家里嘗試用乘法口訣解決一些實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算家庭購(gòu)物清單的總價(jià)，或者設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲，以鞏固他們對(duì)乘法口訣的理解。我會(huì)說(shuō)：“你們可以試著在家庭中找到一些可以用乘法口訣解決的問(wèn)題，下節(jié)課我們來(lái)分享?！边@樣的活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：確保學(xué)生能夠熟練掌握6、7的乘法口訣是教學(xué)的重點(diǎn)。作為教師，我深知這是學(xué)生建立乘法概念的基礎(chǔ)，也是他們未來(lái)進(jìn)行更復(fù)雜數(shù)學(xué)運(yùn)算的基石。因此，我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，會(huì)特別注重通過(guò)多種方式幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用乘法口訣。重復(fù)練習(xí)：我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的乘法口訣練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。我會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，我們來(lái)玩一個(gè)乘法口訣接龍游戲，看誰(shuí)能連續(xù)正確地接上。”通過(guò)游戲化的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中記憶口訣。小組合作：我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)互相檢查和復(fù)習(xí)乘法口訣。我會(huì)鼓勵(lì)他們互相提問(wèn)，這樣不僅能夠鞏固知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。應(yīng)用情境：我會(huì)通過(guò)設(shè)置實(shí)際情境，讓學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決問(wèn)題。例如，我會(huì)說(shuō)：“我們班有6個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)有7個(gè)蘋(píng)果，一共是多少個(gè)蘋(píng)果？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，學(xué)生可以將抽象的乘法口訣與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。直觀教學(xué)：我會(huì)使用彩色粉筆在黑板上繪制乘法口訣表，讓學(xué)生直觀地看到乘法口訣的排列規(guī)律。我會(huì)說(shuō)：“看，每個(gè)數(shù)字都有它的位置，我們要學(xué)會(huì)如何找到它?！敝鸩揭龑?dǎo)：我會(huì)從簡(jiǎn)單的乘法開(kāi)始，逐步增加難度。我會(huì)先讓學(xué)生練習(xí)6