二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第六單元 青島版

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第六單元青島版一、課題名稱二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第六單元青島版：表內(nèi)除法（一）二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生理解除法的含義，掌握表內(nèi)除法的計(jì)算方法。2.過程與方法：通過動(dòng)手操作、合作交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解除法的含義，掌握表內(nèi)除法的計(jì)算方法。重點(diǎn)：熟練掌握表內(nèi)除法的計(jì)算方法，能夠進(jìn)行簡單的實(shí)際問題解決。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。3.實(shí)踐操作：通過動(dòng)手操作，加深對(duì)知識(shí)的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如小棒、計(jì)數(shù)器等）。2.學(xué)具：學(xué)生自備小棒、計(jì)數(shù)器等。六、教學(xué)過程或者課本講解1.導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識(shí)——表內(nèi)除法。大家知道什么是除法嗎？請(qǐng)同學(xué)們拿出小棒，我們來做一個(gè)簡單的除法實(shí)驗(yàn)。2.講解新課（1）課本原文內(nèi)容：表內(nèi)除法是指用表內(nèi)乘法口訣進(jìn)行除法的計(jì)算。例如，6÷2=3，這里的2就是除數(shù)，6是被除數(shù)，3是商。（2）具體分析：我們要明確除法的含義，即知道被除數(shù)、除數(shù)和商之間的關(guān)系。然后，我們要掌握表內(nèi)除法的計(jì)算方法，即利用表內(nèi)乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。我們要進(jìn)行簡單的實(shí)際問題解決，提高自己的應(yīng)用能力。3.隨堂練習(xí)（1）題目：8÷2=？（2）答案：4七、教材分析本節(jié)課是表內(nèi)除法的入門課，通過實(shí)際操作和講解，使學(xué)生初步掌握除法的含義和計(jì)算方法。教材設(shè)計(jì)合理，注重學(xué)生的動(dòng)手操作和合作交流，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們分享自己在學(xué)習(xí)表內(nèi)除法過程中的困惑和體會(huì)。2.提問問答：同學(xué)們，誰能告訴我什么是除法？請(qǐng)問，如何進(jìn)行表內(nèi)除法的計(jì)算？如果我們要解決一個(gè)實(shí)際問題，如“8個(gè)蘋果平均分給2個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)蘋果？”我們應(yīng)該如何計(jì)算？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：完成課后練習(xí)題，并嘗試解決生活中的實(shí)際問題。2.答案：根據(jù)課后練習(xí)題和實(shí)際問題進(jìn)行解答。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課同學(xué)們對(duì)表內(nèi)除法的理解有了初步的認(rèn)識(shí)，但在實(shí)際操作和計(jì)算過程中還存在一些問題。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的動(dòng)手操作和合作交流，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2.拓展延伸：鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谏钪袑ふ腋嗯c表內(nèi)除法相關(guān)的問題，嘗試自己解決，提高自己的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)過程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。我注意到同學(xué)們對(duì)除法的概念理解存在一定的困難。在講解除法的含義時(shí)，我需要更加耐心和細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能夠清晰地理解被除數(shù)、除數(shù)和商之間的關(guān)系。1.我會(huì)通過實(shí)際操作來展示除法的概念。例如，我會(huì)拿出一些小棒，然后將它們平均分給同學(xué)們，讓他們親自體驗(yàn)除法的過程。這樣不僅能夠幫助同學(xué)們直觀地理解除法的含義，還能提高他們的參與度。2.我會(huì)設(shè)計(jì)一些具體的例子來講解除法的計(jì)算方法。比如，我會(huì)用8個(gè)蘋果平均分給2個(gè)小朋友的問題，來引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)行除法計(jì)算。通過這種方式，同學(xué)們可以更容易地將理論知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谡莆毡韮?nèi)除法的計(jì)算方法時(shí)遇到了一些困難。這部分內(nèi)容是本節(jié)課的重點(diǎn)，因此我需要確保每個(gè)學(xué)生都能夠熟練掌握。1.我會(huì)復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法口訣，因?yàn)楸韮?nèi)除法是建立在表內(nèi)乘法基礎(chǔ)上的。我會(huì)用生動(dòng)有趣的方式教授乘法口訣，如通過歌曲、游戲等，使同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握乘法口訣。2.接著，我會(huì)逐步講解表內(nèi)除法的計(jì)算方法。我會(huì)用課件展示具體的計(jì)算步驟，并結(jié)合實(shí)物教具進(jìn)行演示。例如，我會(huì)用計(jì)數(shù)器來展示如何將8個(gè)蘋果平均分給2個(gè)小朋友，從而得出商為4的結(jié)果。3.為了鞏固學(xué)習(xí)效果，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列隨堂練習(xí)題，讓同學(xué)們?cè)谡n堂上就能進(jìn)行練習(xí)。我會(huì)注意觀察每個(gè)學(xué)生的解答過程，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。1.我會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，不怕出錯(cuò)。我會(huì)告訴他們，提問和回答是學(xué)習(xí)過程中非常重要的一部分，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。2.在提問問答環(huán)節(jié)，我會(huì)用簡單易懂的問題來引導(dǎo)同學(xué)們思考。例如，我會(huì)問：“誰能告訴我什么是除法？”這樣的問題既簡單又直接，有助于激發(fā)同學(xué)們的思考。3.我會(huì)耐心傾聽每個(gè)同學(xué)的回答，并給予積極的反饋。無論是正確還是錯(cuò)誤的回答，我都會(huì)鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，并從中學(xué)習(xí)。我會(huì)在課后反思及拓展延伸部分，針對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況提出具體的建議。我會(huì)根據(jù)他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的拓展練習(xí)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我相信同學(xué)們能夠在本節(jié)課中學(xué)到更多，收獲更多。一、課題名稱二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第六單元青島版：表內(nèi)除法（一）二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生理解除法的含義，掌握表內(nèi)除法的計(jì)算方法。2.過程與方法：通過動(dòng)手操作、合作交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解除法的含義，掌握表內(nèi)除法的計(jì)算方法。重點(diǎn)：熟練掌握表內(nèi)除法的計(jì)算方法，能夠進(jìn)行簡單的實(shí)際問題解決。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。3.實(shí)踐操作：通過動(dòng)手操作，加深對(duì)知識(shí)的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如小棒、計(jì)數(shù)器等）。2.學(xué)具：學(xué)生自備小棒、計(jì)數(shù)器等。六、教學(xué)過程或者課本講解1.導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識(shí)——表內(nèi)除法。大家知道什么是除法嗎？請(qǐng)同學(xué)們拿出小棒，我們來做一個(gè)簡單的除法實(shí)驗(yàn)。2.講解新課（1）課本原文內(nèi)容：表內(nèi)除法是指用表內(nèi)乘法口訣進(jìn)行除法的計(jì)算。例如，6÷2=3，這里的2就是除數(shù)，6是被除數(shù)，3是商。（2）具體分析：我會(huì)通過演示和講解，幫助學(xué)生理解除法的含義。我會(huì)用小棒分組的例子來說明，比如將12根小棒平均分成3組，每組有4根小棒，這里的12就是被除數(shù)，3就是除數(shù)，4就是商。然后，我會(huì)講解表內(nèi)除法的計(jì)算方法。我會(huì)用具體的例子來展示如何利用表內(nèi)乘法口訣進(jìn)行除法計(jì)算，如6÷2=3，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧乘法口訣“二乘三得六”，然后得出除法的結(jié)果。3.隨堂練習(xí)練習(xí)題：9÷3=？解答：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧乘法口訣“三乘三得九”，然后得出除法的結(jié)果。七、教材分析本節(jié)課是表內(nèi)除法的入門課，教材設(shè)計(jì)合理，通過實(shí)際操作和講解，使學(xué)生初步掌握除法的含義和計(jì)算方法。教材注重學(xué)生的動(dòng)手操作和合作交流，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)問題：同學(xué)們，你們知道除法在生活中有哪些應(yīng)用嗎？步驟和話術(shù)：我會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們分享他們所知道的除法應(yīng)用，并引導(dǎo)他們思考除法在生活中的重要性。2.提問問答問題：誰能告訴我，如果我們要將18個(gè)糖果平均分給6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)糖果？步驟和話術(shù)：我會(huì)提問一個(gè)簡單的實(shí)際問題，并引導(dǎo)學(xué)生使用他們剛剛學(xué)到的除法知識(shí)來解答。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：完成課后練習(xí)題，并嘗試解決生活中的實(shí)際問題。2.答案：練習(xí)題：15÷5=？答案：3實(shí)際問題：一個(gè)籃子里有24個(gè)蘋果，如果我們要平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到多少個(gè)蘋果？答案：6十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課同學(xué)們對(duì)表內(nèi)除法的理解有了初步的認(rèn)識(shí)，但在實(shí)際操作和計(jì)算過程中還存在一些問題。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的動(dòng)手操作和合作交流，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2.拓展延伸：鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谏钪袑ふ腋嗯c表內(nèi)除法相關(guān)的問題，嘗試自己解決，提高自己的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)過程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。我注意到同學(xué)們對(duì)除法的概念理解存在一定的困難。在講解除法的含義時(shí)，我需要更加耐心和細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能夠清晰地理解被除數(shù)、除數(shù)和商之間的關(guān)系。1.我會(huì)通過實(shí)際操作來展示除法的概念。例如，我會(huì)拿出一些小棒，然后將它們平均分給同學(xué)們，讓他們親自體驗(yàn)除法的過程。我會(huì)邊操作邊解釋，比如：“看，我有12根小棒，我想把它們平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)人能分到幾根呢？”通過這樣的操作，我希望同學(xué)們能夠直觀地感受到除法的實(shí)際意義。2.我會(huì)設(shè)計(jì)一些具體的例子來講解除法的含義。比如，我會(huì)用“一個(gè)籃子里有6個(gè)蘋果，如果我要把它們平均分給2個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)蘋果？”這樣的問題來引導(dǎo)學(xué)生思考。我會(huì)讓他們?cè)诩埳袭嫵鎏O果和籃子，并用箭頭表示分配的過程，以此來加深對(duì)除法概念的理解。3.我會(huì)利用多媒體課件展示除法的概念。通過動(dòng)畫或者動(dòng)態(tài)圖，我能夠讓同學(xué)們看到除法計(jì)算的過程，比如一個(gè)數(shù)字被分成幾個(gè)相同的部分，每個(gè)部分是多少。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谡莆毡韮?nèi)除法的計(jì)算方法時(shí)遇到了一些困難。這部分內(nèi)容是本節(jié)課的重點(diǎn)，因此我需要確保每個(gè)學(xué)生都能夠熟練掌握。1.我會(huì)復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法口訣，因?yàn)楸韮?nèi)除法是建立在表內(nèi)乘法基礎(chǔ)上的。我會(huì)用生動(dòng)有趣的方式教授乘法口訣，如通過歌曲、游戲等，使同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握乘法口訣。2.接著，我會(huì)逐步講解表內(nèi)除法的計(jì)算方法。我會(huì)用課件展示具體的計(jì)算步驟，并結(jié)合實(shí)物教具進(jìn)行演示。例如，我會(huì)用計(jì)數(shù)器來展示如何將8個(gè)蘋果平均分給2個(gè)小朋友，從而得出商為4的結(jié)果。3.為了鞏固學(xué)習(xí)效果，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列隨堂練習(xí)題，讓同學(xué)們?cè)谡n堂上就能進(jìn)行練習(xí)。我會(huì)注意觀察每個(gè)學(xué)生的解答過程，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。例如，我會(huì)出一些簡單的除法題目，如“12÷4=？”和“6÷3=？”，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并鼓勵(lì)他們相互檢查答案。1.我會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，不怕出錯(cuò)。我會(huì)告訴他們，提問和回答是學(xué)習(xí)過程中非常重要的一部分，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。2.在提問問答環(huán)節(jié)，我會(huì)用簡單易懂的問題來引導(dǎo)同學(xué)們思考。例如，我會(huì)問：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^需要用除法解決的問題嗎？”這樣的問題既簡單又直接，有助于激發(fā)同學(xué)們的思考。3.我會(huì)耐心傾聽每個(gè)同學(xué)的回答，并給予積極的反饋。無論是正確還是錯(cuò)誤的回答，我都會(huì)鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，并從中學(xué)習(xí)。例如，如果一個(gè)同學(xué)正確回答了問題，我會(huì)說：“很好，你找到了正確的答案，能告訴我你是怎么想的嗎？”如果一個(gè)同學(xué)的回答有誤，我會(huì)說：“沒關(guān)系，我們一起來看看為什么這個(gè)答案不正確，然后我們?cè)僭囈淮?。”通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我希望能夠幫助同學(xué)們更好地理解除法的概念和計(jì)算方法，提高他們的數(shù)學(xué)能力。一、課題名稱二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第六單元表內(nèi)除法二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生理解除法的含義，掌握表內(nèi)除法的計(jì)算方法。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法解決簡單實(shí)際問題的能力。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解除法的含義，掌握表內(nèi)除法的計(jì)算方法。重點(diǎn)：熟練掌握表內(nèi)除法的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用除法解決實(shí)際問題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。3.實(shí)踐操作：通過動(dòng)手操作，加深對(duì)知識(shí)的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、小棒、計(jì)數(shù)器、實(shí)物教具等。2.學(xué)具：學(xué)生自備小棒、計(jì)數(shù)器等。六、教學(xué)過程或者課本講解課本原文內(nèi)容：“今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識(shí)——除法。除法是一種分配或分割的方法。比如，我們有12個(gè)蘋果，要平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)人能分到幾個(gè)蘋果呢？這就是一個(gè)除法問題?！本唧w分析：1.導(dǎo)入新課我會(huì)拿出一些蘋果，讓學(xué)生們分成小組，每組分配一定數(shù)量的蘋果，然后詢問他們?nèi)绾畏峙洳拍茏屆總€(gè)小朋友得到相同數(shù)量的蘋果。通過這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，引入除法的概念。2.講解除法我會(huì)用多媒體課件展示除法的符號(hào)“÷”，并解釋它的含義。我會(huì)用小棒和計(jì)數(shù)器展示如何用除法計(jì)算12÷4。3.練習(xí)計(jì)算我會(huì)給出一些除法題目，讓學(xué)生們?cè)谛“艋蛴?jì)數(shù)器的幫助下進(jìn)行計(jì)算。例如：題目：15÷3=？分析：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧乘法口訣“三乘五十五”，然后得出除法的結(jié)果“15÷3=5”。4.解決實(shí)際問題我會(huì)提出一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用除法知識(shí)進(jìn)行解決。例如：題目：一個(gè)籃子里有18個(gè)蘋果，要平均分給6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到多少個(gè)蘋果？分析：我會(huì)讓學(xué)生通過小組討論，運(yùn)用除法計(jì)算出每個(gè)小朋友能分到的蘋果數(shù)量。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)踐活動(dòng)引入除法概念，結(jié)合乘法口訣進(jìn)行講解，有助于學(xué)生理解除法的含義和計(jì)算方法。教材設(shè)計(jì)注重學(xué)生的動(dòng)手操作和合作交流，能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：問題：同學(xué)們，你們知道除法在生活中有哪些應(yīng)用嗎？步驟和話術(shù)：我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生分享他們生活中的除法應(yīng)用實(shí)例，并引導(dǎo)他們思考除法在生活中的重要性。提問問答：問題：如果我有24個(gè)糖果，要平均分給8個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到多少個(gè)糖果？步驟和話術(shù)：我會(huì)提問一個(gè)簡單的實(shí)際問題，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用除法知識(shí)進(jìn)行解答。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：18÷3=？27÷9=？24÷4=？一箱有30個(gè)氣球，要平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)氣球？一個(gè)班級(jí)有36個(gè)學(xué)生，要平均分成4個(gè)小組，每組有多少個(gè)學(xué)生？答案：1.18÷3=6；27÷9=3；24÷4=62.一個(gè)班級(jí)有36個(gè)學(xué)生，要平均分成4個(gè)小組，每組有9個(gè)學(xué)生。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)際問題，幫助學(xué)生理解了除法的含義和計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更具針對(duì)性的輔導(dǎo)。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找更多與除法相關(guān)的問題，如購物時(shí)計(jì)算人均消費(fèi)、分配任務(wù)等，以提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法解決同一問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.除法概念的理解我會(huì)通過直觀的教學(xué)手段，如使用小棒、計(jì)數(shù)器等實(shí)物教具，讓學(xué)生親身體驗(yàn)除法的操作過程。例如，我會(huì)將小棒分成幾組，每組數(shù)量相同，讓學(xué)生看到每個(gè)部分的數(shù)量，即商，從而理解除法的分配意義。我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡單的情景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受除法的應(yīng)用。比如，我會(huì)讓學(xué)生扮演分蛋糕的角色，每個(gè)學(xué)生都得到相同數(shù)量的蛋糕，以此來幫助他們理解除法是如何將總數(shù)分配到每個(gè)個(gè)體上的。我會(huì)在講解過程中，結(jié)合具體的例子，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解除法的基本概念。例如，我會(huì)用“12個(gè)蘋果要平均分給4個(gè)小朋友”這樣的例子，讓學(xué)生