幼兒園反恐防暴課件

幼兒園課件PPT反恐防暴與應對措施學習目標：

1、了解曾經發(fā)生的恐怖事件，認識恐怖事件帶來的危害和傷痛。

2、掌握在恐怖事件面前自救、互助及降低傷害的方法。

3、掌握校園安全知識。

重點：

了解什么是恐怖事件

、認識恐怖事件的危害。

難點：

掌握在恐怖事件面前自護自救的方法。

關鍵：

掌握自護自救的方法。

湖北麻城一男子闖入校園砍傷8名小學生

5月20日中午，一名男子闖入湖北省麻城市南湖辦事處五里墩小學，手持菜刀對正在玩耍的學生砍去，造成8名小學生受傷。什么是恐怖主義？恐怖主義是實施者對非武裝人員有組織地使用暴力或以暴力相威脅，通過將一定的對象置于恐怖之中，來達到某種政治目的的行為。國際社會中某些組織或個人采取綁架、暗殺、爆炸、空中劫持、扣押人質等恐怖手段，企求實現(xiàn)其政治目標或某項具體要求的主張和行動?？植乐髁x事件主要是由極左翼和極右翼的恐怖主義團體，以及極端的民族主義、種族主義的組織和派別所組織策劃的。昆明火車站暴力恐怖事件昆明火車站驚魂12分鐘毫無征兆，昆明火車站遭遇一場血洗。2014年3月1日晚，10余暴徒手持長刀，從站前廣場到臨時候車室、臨時售票區(qū)、第一售票大廳，一路殺戮而來，驚慌失措的旅客紛紛被砍倒下。當公安民警到場處置時，暴徒仍持刀頑抗。警方在鳴槍示警無效后，果斷擊斃其中4人，擊傷1人并抓獲。短短12分鐘的殺戮，造成29人死亡143人受傷。這是一起有組織的、嚴重的暴力恐怖襲擊事件。防恐反恐的重要性

任何一個國家都在追求社會繁榮昌盛、百姓安居樂業(yè)的美好愿望，但是樹欲靜而風不止，恐怖主義的猖獗，在一定程度、一定范圍內破壞了國家安全，阻礙了社會發(fā)展，損害了民眾切身利益。因此，防恐反恐工作刻不容緩?？植酪u擊突發(fā)事件的特點1.突發(fā)性和緊急性2.不確定性3.危險性4.社會影響性

恐怖嫌犯的識別（1）神情恐慌、言行異常的人；（2）著裝、攜帶物品與其身份明顯不符，或與季節(jié)不協(xié)調的人；（3）冒稱熟人、主動和你說話搭訕，送你糖果等物品假獻殷勤的人；（4）反復在校園周邊徘徊逗留的人。常見的恐怖襲擊手段

常規(guī)手段

1.襲擊：①爆炸，②槍擊；

2.劫持；

3.縱火破壞。

面對突如其來的恐怖襲擊，如何自救？

手段

?爆炸發(fā)生鎮(zhèn)定第一自救的第一步：“趴下”尋找掩體，大程度降低爆炸所帶來的傷害，還可以防止吸入過多有毒煙霧。觀察有無二次爆炸，以及二次傷害，切忌莫驚慌亂跑，容易成為襲擊者的目標，或受到二次傷害。身上著火不要奔跑，就地打滾或用厚重衣物壓滅。不要因貪戀財物浪費逃生時間。防恐應急處置當遇到縱火恐怖襲擊時

做到“七忌”，最大限度降低危害程度(1)忌驚慌失措。(2)忌盲目呼喊。(3)忌貪戀財物。(4)忌亂開門窗。(5)忌乘坐電梯。(6)忌隨意奔跑。(7)忌輕易跳樓。遇到縱火恐怖襲擊怎么辦？保持冷靜，盡快了解所處的環(huán)境位置、起火點、起火原因和火勢大小，正確選擇逃生方法和路線；可用濕毛巾捂鼻口，匍匐前進逃離，緊急時刻呼叫時也不能移開毛巾；如房間充滿煙霧，必須時，可打開門窗，排放煙霧后，應立即重新關閉好；在房間無法避難時，不要輕易做出跳樓的決定，此時可扒住陽臺或窗臺翻出窗外，等待救援。防恐應急處置遇到槍戰(zhàn)怎么辦？第一要素：依舊“趴下”快速掩蔽，快速降低身體姿勢，利用一切可利用元素作為掩體。不要嘗試與子彈賽跑。擋子彈：墻體、立柱、大樹干，汽車前部發(fā)動機及輪胎等；不擋子彈：木門、玻璃門、垃圾桶、灌木叢、花籃、柜臺、場館內座椅、汽車門和尾部等。防恐應急處置遇到持刀（或棍棒）歹徒襲擊了我們該怎么辦？遇到持刀（或棍棒）歹徒襲擊了我們該怎么辦？1、不能盲目與罪犯搏斗；2、第一時間判斷出可以逃離的方向，分散躲避，逃離。并且一邊跑，一邊大聲呼救，目的是讓老師等其他大人聽到你的呼救來營救你，也會給周圍正在玩耍的同學提個醒，告訴他們校園里有壞人，要趕緊逃離現(xiàn)場，躲避起來。3、及時報警（報警時要冷靜，說清發(fā)生了什么事，事件發(fā)生的地點在哪兒，有幾個歹徒，我們的聯(lián)系電話是多少。）請同學們告訴我報警電話是多少？110練一練：巧妙躲避，尋找掩體；護住要害，適時裝死。逃躲戰(zhàn)斗保持鎮(zhèn)靜，辨明方向；輕裝快閃，勿逆人流。搜集武器，抱團抵抗；傳播信息，等待救援。20安全教育校園安全篇時刻發(fā)生著的安全事故火災溺水車禍

父母每天把你送進校園的大門后，認為你已經安全了。因為你遠離了火災，溺水，交通，歹徒等安全隱患，應該可以安心學習知識了。孩子，你真的安全了嗎？孩子，你知道嗎？每天早上，當爸爸媽媽把你送進校園以后，最擔心的不是你是否會好好學習，而是你是否會出現(xiàn)安全事故和意外。老師每次只要給爸爸媽媽打電話，我們的心馬上會揪起來，我們不怕你沒有好好學習，而是怕你在學校出現(xiàn)安全事故。案例一

某校的一男生從校園辦公樓的過道經過時，忽然，有一男生從乒乓桌那邊飛跑過來，正好撞到這位同學。當時，這位同學只感到嘴巴劇痛，手一摸，牙齒掉了。他又怕又痛，不停地哭。老師立即聯(lián)系家長，急忙送醫(yī)院，花了4000多元將牙齒固定矯形，以后這兩顆門牙可能會變黑。這真是飛來橫禍??！案例二

一位男生平時喜歡下課時與同班的幾位男生玩耍打鬧。一天，他與同班伙伴玩摔跤，結果被按倒在地上。疼了好幾天后，到醫(yī)院檢查，才知道鎖骨斷了，不得不做手術，安上了鋼筋，還要在家養(yǎng)病好幾個月。瞧，誰能料到玩出“禍”來？案例三2012年11月28日中午，長沙芙蓉區(qū)育英二小發(fā)生小學生踩踏事件，約三十名小學生受傷入院急診。2013年2月27日，湖北省襄陽市老河口一小學在進行早鍛煉集合時，發(fā)生樓梯擁擠事故，造成多名學生踩踏傷亡的嚴重事件。案例四11歲的林楓就讀于石龍坑小學五年級(1)班，從來沒有跌出過班級前三，上次考試還是班上的第一名。悲劇發(fā)生前，他正在教室里自習，為了阻止兩名在教室里拋擲龍眼的同學，與一名同學從言語沖突發(fā)展到扭打，其間林楓頭部后仰突然倒地，他很快爬起，但接著又倒了下去。此后林楓再也沒能爬起。家屬聞此噩耗，傷心欲絕。孩子，你知道嗎？

因為自己的粗心、任性、耍脾氣、爭強好勝，一不小心導致同學出現(xiàn)嚴重的傷亡，你不僅要承擔經濟上的賠償，還可能進入監(jiān)獄哦。到那時，悔之晚矣。觸目驚心的數(shù)字！1、進入20世紀90年代，我國因意外傷害喪生的14歲以下的孩子有四五十萬，占總死亡人數(shù)的31.3%，是發(fā)達國家的3至11倍。2、2008年全國中小學生共死亡4205人，平均每天死亡就有12人，就是每三四天，全國就有1個班的孩子消失了！思考：是什么原因造成青少年意外傷害、傷亡如此嚴重？結論：導致悲劇發(fā)生的重要原因是青少年生活經驗少，安全防衛(wèi)知識欠缺，自我保護能力差等。據(jù)中國青少年研究中心的研究資料表明，校園安全事故、青少年意外傷害，有80%是可以避免的。防患于未然進出教室要有秩序、不要推搡擁擠有序進出，順利又迅速推擠容易產生意外在教室和走廊奔跑、追逐玩耍容易發(fā)生意外

上下樓梯時……盡量靠邊行走、不要奔跑、推搡三、該如何進行自身安全的防護呢？1、不輕信陌生人（1）家長不在家時，有人敲門，不要輕易去開，要從門鏡或門縫中看看，如果不認識，絕不能開門。（2）陌生人來電話時，如果家長不在家，不要告訴陌生人家中沒有人，只告訴他家中現(xiàn)在有事，讓他過一會再來電話。（3）如果有人敲門買東西時，不要開門，只是回答“不買”；認為可疑時，可打電話報警，沒有電話，可以通過窗戶向外邊過路人求援。（4）不帶陌生人到家中來，也不到陌生人家中去。（5）不把家門鑰匙掛在脖子上，也不要露在外邊。（6）放學回家時，如果一個人回家，而且家中又沒有人，在開門之前應先看看是否有人尾隨，然后再開門進家。（7）放學時，如果有陌生人在一校門口接（或者就是家長、朋友讓來接），不要跟著陌生人走，并把這種情況告訴老師。（8）放學后排好路隊按時回家。2、不貪小便宜（1）不接受陌生人送的禮物、食品、文具等。（2）不和陌生人去游樂場、文藝廳、公園等地去玩。（3）不乘坐陌生人的汽車或其它車輛。3、要提高警惕（1）遇到陌生人問路時，可以指給陌生人方向，告訴他怎么走，但不要為他帶路，特別是偏僻的地方。（2）如果遇到陌生人不懷好意時，要敢于斗爭，但不能蠻干，要有智謀，必要時要高聲呼咕，要注意陌生人的相貌特征。（3）要記住自己家長的姓名、工作單位、電話，發(fā)生問題時，要及時和家長聯(lián)系。（4）晚上最好不要一個人出門去玩。（5）晚上如果到外邊上廁所，要有大人陪著報警電話“110”急救電話“120”火警電話“119”時刻牢記：安全伴我在校園，

我把安全帶回家！幼

兒

園課件PPT有效備課的原則幼兒教師要想有效備課,必須遵循以下原則。(一)獨立思考原教學活動的籌備,是教師研讀教學內容、分析兒童發(fā)展、確定教學目標、安排教學流程的過程。這個過程,教師必須經過充分的思考,才能在心中留下印記。很多教師打開備課本就想查閱其他教師的教案或網(wǎng)上現(xiàn)成的案例,這樣雖然便捷,卻“不走心”,無法對該活動有深刻的理解,導致在教學活動現(xiàn)場依然茫然和糊涂。當活動過程中產生混亂或問題時,他們才發(fā)現(xiàn)原來這些混亂或問題本來是可以避免的,早知道……而這個“早知道”就是認真?zhèn)湔n應該達到的效果。而且,參考他人的備課還會導致自己的思想被束縛,容易被他人的思路帶著跑,從而使自己的大腦麻木、僵化。

所以,教師在籌備教學活動時,獨立思考是很重要的。不要急著去看其他人的已有教案,而應自己先來分析一下本教學活動是在什么主題背景之下產生的,主題的目標是什么,本活動承載的目標又是什么,本活動涉及的領域發(fā)展和情感態(tài)度發(fā)展有哪些,兒童在前一段時間都有怎樣的經驗積累,等等。如此這般地把事前研究與課后反思結合在一起,一定會為教師的能力帶來很大的提升。(二)交流討論原則當然,獨立備課只是一個人的思考,而每個人都有可能受個人局限等原因而無法把教學活動籌備得十分完善。尤其是年輕教師,他們對教材不夠熟悉,對兒童的發(fā)展狀況不夠了解,更容易出現(xiàn)思考不夠全面設計安排不夠科學等問題。因此,備課時除了獨立思考外,教師還可以與同伴進行交流討論,這也被稱作“集體備課”。很多幼兒園把集體備課作為平行班教師教研活動的一項重要工作,目的就是整合大家的智慧,共同思考如何更加科學、合理地開展教學活動。需要注意的是,集體備課的基礎是每位教師事先都進行過獨立的思考,不然,大家坐下來時都是稀里糊涂的,既沒有思路也沒有困惑,又能討論些什么呢?有些幼兒園在集體備課時會進行分工,比如,某人備某幾個活動,某人備另幾個活動,等等。這樣一來,集體備課時間,大家就習慣于只聽某人談想法,“嗯嗯嗯”“好好好”地附和,爭鳴和討論消失了,可能出現(xiàn)的問題也就不會被發(fā)現(xiàn)了。所以,集體備課時,每位教師都需要事先對所要討論的活動進行獨立思考,帶來自己獨特的想法以及感到困惑、迷茫的問題,在討論的時候盡可能把困惑、問題都拋出來,并把自己對某個問題的不同想法及理由也提出來,從而產生討論、質疑、爭議,這才是真正有效的集體備課。

(三)實事求是原則教學活動籌備的結果是要真實地實施活動,所以在備課的過程中盡量尊重現(xiàn)實是非常重要的。有的教師為了顯示自己備課態(tài)度認真,有時候會把所使用的教具材料設計得非常先進、高端、復雜,而在實際工作中卻根本無法使用,這樣的“備”,是毫無意義的。所以,教師在備課過程中,一定要根據(jù)幼兒園的實際條件、課程的實際進程及幼兒的實際發(fā)展來籌劃整個教學活動。

比如,籌備教唱新歌時,要思考自己班級的孩子是否已具備理解這個歌曲內容的經驗,如果沒有,是否應該增加一個談話環(huán)節(jié);如果已經有了,是否可以縮短開場的啟發(fā)環(huán)節(jié),抑或把這個經驗的準備放在該教學活動之前的生活環(huán)節(jié)去滲透……總之,要想籌備個高質量的教學活動,教師一定要有實事求是的態(tài)度(四)充分準備原則備課,就是要教師在活動開始前做好一切準備。這個準備既包含教師思想上、心理上的準備,也包括教具、操作材料、器材設備、輔助資料等的物質準備,更包含兒童的前期經驗準備。思想和心理上的準備要求教師能認真對待每一次活動,認真對待每一個孩子。老教師不要有“反正我以前開展過這個活動,沒啥大問題”的驕傲心態(tài),年輕教師則不要有“大概就這樣了”的馬虎心態(tài)。一名優(yōu)秀的教師需要踐行“終身備課”的理念,即每一次教學活動都要認真地思考,從而不斷地提升自