五年級上冊數(shù)學教案-7-2 用“一一列舉”的策略解決實際問題 （二） ｜蘇教版

五年級上冊數(shù)學教案72用“一一列舉”的策略解決實際問題（二）｜蘇教版一、課題名稱五年級上冊數(shù)學教案72用“一一列舉”的策略解決實際問題（二）｜蘇教版二、教學目標1.知識與技能目標：通過實際問題，讓學生掌握“一一列舉”的策略，提高解決實際問題的能力。2.過程與方法目標：通過小組合作、探究學習，培養(yǎng)學生的觀察、分析、歸納能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生嚴謹、細致、不怕困難的學習態(tài)度。三、教學難點與重點難點：如何運用“一一列舉”的策略解決實際問題。重點：掌握“一一列舉”的策略，提高解決實際問題的能力。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：通過創(chuàng)設情境，引導學生主動探究。2.小組合作學習：讓學生在小組內(nèi)討論、交流，共同解決問題。3.講授法：講解“一一列舉”的策略，幫助學生理解。五：教具與學具準備1.多媒體課件2.彩色卡片3.計算器六、教學過程1.導入新課（1）出示圖片：森林里的小動物們要舉辦一場運動會，需要評選出最優(yōu)秀的運動員。（2）提問：如何評選出最優(yōu)秀的運動員？（3）引出課題：用“一一列舉”的策略解決實際問題。2.課本講解（1）原文內(nèi)容：小明和小紅進行跳繩比賽，規(guī)定跳繩次數(shù)為正整數(shù)，且不能重復。小明跳了100次，小紅跳了200次，請問他們一共跳了多少次？（2）分析：本題需要列舉出小明和小紅跳繩的所有可能次數(shù)，然后相加。由于題目規(guī)定跳繩次數(shù)為正整數(shù)，且不能重復，所以可以使用“一一列舉”的策略。3.學生練習（1）隨堂練習：小華和小麗進行跑步比賽，規(guī)定跑步距離為正整數(shù)，且不能重復。小華跑了100米，小麗跑了200米，請問他們一共跑了多少米？（2）學生獨立完成練習，教師巡視指導。4.小組合作探究（1）討論：如何運用“一一列舉”的策略解決實際問題？（2）小組代表匯報交流，教師點評。七、教材分析本節(jié)課通過實際問題，引導學生掌握“一一列舉”的策略，培養(yǎng)學生的觀察、分析、歸納能力。教材設計合理，符合學生認知規(guī)律。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：如何運用“一一列舉”的策略解決實際問題？（2）學生分組討論，教師巡視指導。（3）小組代表匯報交流，教師點評。2.提問問答：（1）提問：什么是“一一列舉”的策略？（2）學生回答，教師點評。九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：小明和小紅進行跳遠比賽，規(guī)定跳遠距離為正整數(shù)，且不能重復。小明跳了10米，小紅跳了20米，請問他們一共跳了多少米？2.答案：小明跳了10米，小紅跳了20米，他們一共跳了30米。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實際問題，讓學生掌握了“一一列舉”的策略，提高了解決實際問題的能力。2.拓展延伸：（1）引導學生思考：在日常生活中，還有哪些問題可以使用“一一列舉”的策略解決？（2）鼓勵學生課后收集相關實例，下節(jié)課進行分享交流。重點和難點解析：1.導入新課環(huán)節(jié)：在導入新課環(huán)節(jié)，我特別關注如何將學生的興趣與實際問題相結(jié)合，以此來激發(fā)他們的學習熱情。我通過展示森林小動物舉辦運動會的圖片，引導學生思考如何評選出最優(yōu)秀的運動員，這樣的情景引入不僅貼近學生生活，還能讓他們在輕松愉快的氛圍中自然地進入數(shù)學課堂。2.課本講解環(huán)節(jié)：在講解小明和小紅的跳繩比賽問題時，我強調(diào)了對“一一列舉”策略的理解和應用。我詳細解釋了策略的原理，即通過逐一列舉所有可能的跳繩次數(shù)，然后相加得出總次數(shù)。在這個過程中，我注重讓學生理解策略的適用范圍，以及如何在實際問題中識別和應用這一策略。3.學生練習環(huán)節(jié)：在隨堂練習中，我關注的是學生能否獨立運用“一一列舉”策略解決類似問題。我設計了小華和小麗的跑步比賽問題，讓學生獨立完成，并在巡視過程中提供必要的指導。這個環(huán)節(jié)旨在鞏固學生對策略的理解，并提高他們解決實際問題的能力。4.小組合作探究環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)，我關注的是學生之間的合作與交流。我鼓勵學生分組討論，共同探討如何運用“一一列舉”策略解決實際問題。通過小組代表匯報交流，我可以看到學生的思維過程，并及時給予點評和指導。6.作業(yè)設計環(huán)節(jié)：在布置作業(yè)時，我設計了一個與課本內(nèi)容相類似的跳遠比賽問題。這個問題的難度適中，旨在讓學生鞏固所學知識，并能夠?qū)⑵鋺玫叫碌那榫持?。我期望學生能夠通過這個作業(yè)，進一步理解“一一列舉”策略的運用。7.課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)：在課后反思中，我關注的是如何讓學生在課后繼續(xù)思考和探究。我鼓勵學生收集生活中的實際問題，并嘗試運用“一一列舉”策略來解決。這樣不僅能夠鞏固所學知識，還能激發(fā)學生的創(chuàng)新思維?？偟膩碚f，我在教學過程中重點關注的是如何引導學生理解并掌握“一一列舉”策略，以及如何通過實際問題提高他們的應用能力。同時，我也注重培養(yǎng)學生的合作意識和自主學習能力。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索更有效的教學方法，以提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。一、課題名稱五年級上冊數(shù)學教案72用“一一列舉”的策略解決實際問題（二）｜蘇教版二、教學目標1.讓學生掌握“一一列舉”的策略，并能應用于解決實際問題。2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和問題解決能力。3.增強學生對數(shù)學學習的興趣，提高自主學習能力。三、教學難點與重點難點：如何運用“一一列舉”的策略解決實際問題。重點：掌握“一一列舉”的策略，提高解決實際問題的能力。四、教學方法1.啟發(fā)式教學，引導學生主動探究。2.小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。3.講授法，系統(tǒng)講解“一一列舉”的策略。五：教具與學具準備1.多媒體課件2.彩色卡片3.計算器六、教學過程1.導入新課展示圖片：森林小動物舉辦運動會的場景。提問：如何評選出最優(yōu)秀的運動員？引出課題：用“一一列舉”的策略解決實際問題。2.課本講解原文內(nèi)容：小明和小紅進行跳繩比賽，規(guī)定跳繩次數(shù)為正整數(shù)，且不能重復。小明跳了100次，小紅跳了200次，請問他們一共跳了多少次？分析：本題需要列舉出小明和小紅跳繩的所有可能次數(shù)，然后相加。由于題目規(guī)定跳繩次數(shù)為正整數(shù)，且不能重復，所以可以使用“一一列舉”的策略。3.學生練習隨堂練習：小華和小麗進行跑步比賽，規(guī)定跑步距離為正整數(shù)，且不能重復。小華跑了100米，小麗跑了200米，請問他們一共跑了多少米？學生獨立完成練習，教師巡視指導。4.小組合作探究討論環(huán)節(jié)：提問：如何運用“一一列舉”的策略解決實際問題？學生分組討論，教師巡視指導。小組代表匯報交流，教師點評。七、教材分析本節(jié)課通過實際問題，引導學生掌握“一一列舉”的策略，培養(yǎng)學生的觀察、分析、歸納能力。教材設計合理，符合學生認知規(guī)律。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：提問：什么是“一一列舉”的策略？學生回答，教師點評。2.提問問答：提問：在哪些情況下可以使用“一一列舉”的策略？學生回答，教師點評。九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：小剛和小強進行踢毽子比賽，規(guī)定踢毽子次數(shù)為正整數(shù)，且不能重復。小剛踢了50次，小強踢了75次，請問他們一共踢了多少次？2.答案：小剛踢了50次，小強踢了75次，他們一共踢了125次。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實際問題，讓學生掌握了“一一列舉”的策略，提高了解決實際問題的能力。2.拓展延伸：引導學生思考：在日常生活中，還有哪些問題可以使用“一一列舉”的策略解決？鼓勵學生課后收集相關實例，下節(jié)課進行分享交流。重點和難點解析：1.教學目標的設定在教學目標的設定上，我特別關注了目標的層次性和可實現(xiàn)性。我的目標不僅包括讓學生掌握“一一列舉”的策略，還包括培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和問題解決能力。我認為，教學目標應當是具體而明確的，這樣學生才能有清晰的學習方向，我會在課后反思中評估這些目標的達成情況。2.教學難點的突破我深知“一一列舉”策略的應用是本節(jié)課的難點，因為它要求學生不僅要理解策略本身，還要能夠靈活地將其應用于各種實際問題中。我計劃通過逐步引導和例題講解，幫助學生逐步克服這個難點。我會確保每個步驟都易于理解，并在講解過程中提供足夠的例子。3.教學方法的運用在教學方法上，我特別注重啟發(fā)式教學和小組合作學習。我相信通過啟發(fā)式教學，可以激發(fā)學生的好奇心和探索欲，而小組合作學習則能夠培養(yǎng)學生的團隊精神和溝通能力。我會設計一些互動環(huán)節(jié)，讓學生在討論和合作中自然而然地掌握知識。4.教具與學具的準備對于教具和學具的準備，我深知它們對于教學過程的重要性。我會確保所有教具和學具的質(zhì)量和適用性，例如，多媒體課件要清晰易懂，彩色卡片要足夠耐用，計算器要保證準確無誤。我會在課前檢查所有教具，確保它們在課堂上能夠正常使用。5.教學過程的實施在教學過程中，我會特別關注每個環(huán)節(jié)的細節(jié)。例如，在導入新課環(huán)節(jié)，我會通過生動的圖片和問題，激發(fā)學生的興趣。在課本講解環(huán)節(jié)，我會先展示課本原文內(nèi)容，然后結(jié)合具體例子進行分析，讓學生能夠直觀地理解“一一列舉”策略的應用。在學生練習環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生獨立思考，并在必要時提供幫助。6.互動交流的設計互動交流是課堂教學中不可或缺的部分。在討論環(huán)節(jié)，我會提出開放式的問題，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點。在提問問答環(huán)節(jié)，我會使用引導性的話術，如“你能分享一下你的思路嗎？”或“你是如何想到這個方法的？”來幫助學生表達和思考。7.作業(yè)設計作業(yè)設計是鞏固學生所學知識的重要環(huán)節(jié)。我會設計一個與課本內(nèi)容相類似的跳遠比賽問題，確保作業(yè)難度適中，既能幫助學生鞏固所學，又能激發(fā)他們的興趣。我會在作業(yè)答案中提供詳細的解釋，以便學生能夠理解和學習。8.課后反思及拓展延伸課后反思是我教學工作中不可或缺的一部分。我會反思教學目標的達成情況、教學方法的適用性以及學生的學習效果。對于拓展延伸，我會鼓勵學生將所學知識應用到日常生活中，例如，讓學生收集生活中的實際問題，并嘗試運用“一一列舉”策略來解決。在未來的教學中，我將繼續(xù)關注這些重點細節(jié)，不斷優(yōu)化我的教學方法，以提高學生的學習效果。我相信，通過不斷的努力和改進，我能夠幫助學生更好地掌握數(shù)學知識，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。一、課題名稱五年級上冊數(shù)學教案72用“一一列舉”的策略解決實際問題（二）｜蘇教版二、教學目標1.讓學生理解并掌握“一一列舉”的策略，能夠應用于解決實際問題。2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和問題解決能力。3.提高學生對數(shù)學學習的興趣和自主學習能力。三、教學難點與重點難點：如何靈活運用“一一列舉”的策略解決實際問題。重點：理解“一一列舉”策略的原理，并能有效應用于解決實際問題。四、教學方法1.啟發(fā)式教學，引導學生主動探究。2.小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。3.講授法，系統(tǒng)講解“一一列舉”的策略。五：教具與學具準備1.多媒體課件2.彩色卡片3.計算器六、教學過程1.導入新課展示圖片：森林小動物舉辦運動會的場景。提問：如何評選出最優(yōu)秀的運動員？引出課題：用“一一列舉”的策略解決實際問題。2.課本講解原文內(nèi)容：小明和小紅進行跳繩比賽，規(guī)定跳繩次數(shù)為正整數(shù)，且不能重復。小明跳了100次，小紅跳了200次，請問他們一共跳了多少次？分析：本題需要列舉出小明和小紅跳繩的所有可能次數(shù)，然后相加。由于題目規(guī)定跳繩次數(shù)為正整數(shù)，且不能重復，所以可以使用“一一列舉”的策略。3.學生練習隨堂練習：小華和小麗進行跑步比賽，規(guī)定跑步距離為正整數(shù)，且不能重復。小華跑了100米，小麗跑了200米，請問他們一共跑了多少米？學生獨立完成練習，教師巡視指導。4.小組合作探究討論環(huán)節(jié)：提問：如何運用“一一列舉”的策略解決實際問題？學生分組討論，教師巡視指導。小組代表匯報交流，教師點評。七、教材分析本節(jié)課通過實際問題，引導學生掌握“一一列舉”的策略，培養(yǎng)學生的觀察、分析、歸納能力。教材設計合理，符合學生認知規(guī)律。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：提問：什么是“一一列舉”的策略？學生回答，教師點評。2.提問問答：提問：在哪些情況下可以使用“一一列舉”的策略？學生回答，教師點評。九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：小剛和小強進行踢毽子比賽，規(guī)定踢毽子次數(shù)為正整數(shù)，且不能重復。小剛踢了50次，小強踢了75次，請問他們一共踢了多少次？2.答案：小剛踢了50次，小強踢了75次，他們一共踢了125次。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實際問題，讓學生掌握了“一一列舉”的策略，提高了解決實際問題的能力。2.拓展延伸：引導學生思考：在日常生活中，還有哪些問題可以使用“一一列舉”的策略解決？鼓勵學生課后收集相關實例，下節(jié)課進行分享交流。重點和難點解析：重點和難點解析：1.教學目標的制定我在制定教學目標時，特別關注了目標的針對性和實用性。我的目標是確保學生不僅能夠理解“一一列舉”策略的概念，而且能夠?qū)⑵鋺玫骄唧w的數(shù)學問題中。我會通過設置具體的學習目標，比如讓學生能夠獨立解決類似的問題，來確保教學效果的達成。我會這樣補充：在設定目標時，我會考慮學生的認知水平和學習進度，確保目標既具有挑戰(zhàn)性，又不會過于困難。我會將目標分解為短期和長期目標，以便學生能夠逐步達成。2.教學難點的突破我認為本節(jié)課的教學難點在于讓學生理解“一一列舉”策略的靈活運用。我會通過設計一系列的例子和練習，幫助學生逐步掌握這一策略。我會這樣補充：為了突破這個難點，我會在課堂上提供多樣化的實例，讓學生看到“一一列舉”策略在不同情境下的應用。我會鼓勵學生嘗試自己解決問題，并在遇到困難時給予適當?shù)囊龑А?.教學方法的實施在教學方法上，我特別注重啟發(fā)式教學和小組合作。我相信通過啟發(fā)式教學，可以激發(fā)學生的主動思考，而小組合作則能夠促進學生的交流和協(xié)作。我會這樣補充：在課堂上，我會設計一些啟發(fā)性的問題，引導學生思考問題的本質(zhì)。同時，我會組織學生進行小組討論，讓他們在合作中共同解決問題，這樣可以提高他們的團隊協(xié)作能力。4.