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20.3課題學(xué)習(xí)體質(zhì)健康測試中的數(shù)據(jù)分析教學(xué)任務(wù)分析教學(xué)目標(biāo)知識技能運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)的有關(guān)知識提高數(shù)學(xué)應(yīng)用技能過程與方法按統(tǒng)計(jì)活動要求進(jìn)行實(shí)踐統(tǒng)計(jì)活動情感態(tài)度價值觀增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識培養(yǎng)科學(xué)認(rèn)識事物的態(tài)度重點(diǎn)數(shù)據(jù)的獲得過程和處理難點(diǎn)正確分析準(zhǔn)確提取信息一、收集數(shù)據(jù)1、確定樣本從全校八年級的各班抽取5名男生和5名女生，組成一個容量為40的樣本。2、確定抽取樣本的方法按照各班的學(xué)號、分別在每個班抽取學(xué)號排在最前面的5名男生和5名女生。二、整理數(shù)據(jù)分析樣本的體質(zhì)健康登記表中的各項(xiàng)數(shù)據(jù)。例如計(jì)算每個個體的最后得分，按評分標(biāo)準(zhǔn)整理樣本數(shù)據(jù)，得到下表：三、描述數(shù)據(jù)

根據(jù)上面的各種表格，畫出條形圖、扇形圖、折線圖、直方圖等，使得數(shù)據(jù)分布的信息更清楚地顯現(xiàn)出來。例如根據(jù)上面的表，可以畫出條形圖和扇形圖。四、分析數(shù)據(jù)

根據(jù)原始數(shù)據(jù)或上面的各種統(tǒng)計(jì)圖表，計(jì)算各組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差等，通過分析圖表和各種計(jì)量得出結(jié)論。例如，根據(jù)表，圖可知，樣本的體質(zhì)健康成績達(dá)到良好的最多，有17人，良好及以上的有29人，約占統(tǒng)計(jì)人數(shù)的70％左右，由此可以估計(jì)全校八年級學(xué)生的體質(zhì)健康成績有類似的結(jié)果。五、撰寫調(diào)查報(bào)告題目了解全校八年級學(xué)生的體質(zhì)健康情況樣本八年級各班部分學(xué)生樣本容量40數(shù)據(jù)來源學(xué)生體質(zhì)健康登記表數(shù)據(jù)處理過程主要項(xiàng)目整理、描述數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)導(dǎo)出結(jié)論身高體重…1000米800米仰臥起坐總結(jié)主要建議參加成員教師意見備注六、交流寫出活動總結(jié)，向全班同學(xué)介紹本小組

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