八年級物理教學計劃（33篇）

八年級物理教學計劃優(yōu)秀（33篇）

八年級物理教學計劃優(yōu)秀（通用33篇）

八年級物理教學計劃優(yōu)秀篇1

一、學生基本情況：

本期本班學生共人，其中男生人，女生人，原班直升

人，轉入人。

雙基掌握情況：

從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科物理。因為是

新課程，學生都有非常濃厚的興趣和較強烈的好奇心，期待學習

這門新鮮的學科。同時，物理是一門自然科學，跟平時的、實際

生活比較接近，因而學生對物理研究的基本內容和現象有了一定

的感性認識和初步印象，通過引導也能挖掘一些學生潛在的探究

既能和方法。相信本著生活中的物理這一思想來進行教學，必能

讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基

礎。

二、教育教學目標

（1）德育目標：

通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在

掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科

學的認識。讓充分理解學好物理對促進科學技術的發(fā)展和在社會

生產生活中的重要作用，從而激發(fā)學生學習科學技術的熱情。

(2)智育目標：

期評及格率達到優(yōu)秀率達到。

(3)雙基教學要求：

1、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環(huán)節(jié)。要

盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發(fā)展他們的興

趣愛好和個性特長，發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)造性。物理

實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會

調查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學實驗等。物理科普

講座的內容，主要是介紹與物理相關的現代科技常識。

2、加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗

或隨堂實驗；落實學生實驗，認真思考和操作；并適當增加探索

性和設計性實驗；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實

驗意識和操作訓練。

3、突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀

念。物理教學要從生活走向物理，從物理走向社會，注重培養(yǎng)學

生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。

4、必須把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，把培養(yǎng)學生運

用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。單納地掌

握知識，不是教學的最終目的。教是為了不教。通過教學使學生

在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實

踐能力獲得充分地發(fā)展，并運用已經發(fā)展起來的能力和情感去積

極主動地探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、

協(xié)調發(fā)展。

5、貫徹理論聯系實際的原則，培養(yǎng)學生的優(yōu)良學風以及運

用所學知識分析和認識社會生活的能力。

三、教材分析：

教材在內容選配上，注意從物理知識內部發(fā)掘政治思想教育

和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作

用。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，通

過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發(fā)展。

教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以

學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既

符合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結構性。

教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照

學習心理的規(guī)律來組織材料。全書共6章以及新增添的物理實踐

活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主

要內容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和

趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節(jié)，每節(jié)內都有些小

標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等

環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明

思路，引導思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了想想議議，提出了

一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。

第一章機械運動

時間和長度的測量是物理學和技術中最基本的測量，學生應

該掌握常用測量工具的用法，并會選用適當的測量工具。生活中

還常常利用估測的方法測量長度和時間，應通過活動使學生有所

了解。

機械運動現象最普遍、最簡單，學生也最熟悉。例如，學生

在小學已經進行過速度計算的訓練；又如，相對運動、慣性等也

是生活中常見的現象。學習本章內容，可以充分利用學生已有的

知識和生活經驗來逐步展開。

對于速度的計算，要求學生會利用路程、時間求出，或利用

速度公式中的兩個物理量求出第三個物理量，教學中不宜做過深

的引導，如追及問題等。

八年級物理教學計劃優(yōu)秀篇2

為增強教育教學的時效性和規(guī)范性，深化教育課程改革，全

面推進素質教育，面向全體學生，促進學生的全面發(fā)展，全面提

高教育教學質量，確保本學期課堂教學工作順利實施，制定本計

劃:

教育教學目標

一、三維教學目標

（一）知識與技能

L初步認識物質的屬性及結構等內容，了解物體的尺度等內

容，初步認識資源利用與環(huán)境保護的關系。

2,初步認識機械運動等自然界常見的運動和相互作用，了解

這些知識在生活、生產中的應用C

3,初步認識能量、機械能、內能等內容。初步認識能源利用

與環(huán)境保護的關系。

4.初步了解物理學及其相關技術產生的一些歷史背景，能意

識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅指物理知識，

而且還包含科學研究方法、科學態(tài)度和科學精神。

5.具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量

工具，能測量一些基本的物理量。

6.會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的

實驗報告，會用科學術語、簡單圖表等描述實驗結果。

（二）過程與方法

1.經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察物理現象的

主要特征。有初步的觀察能力。

2.能在觀察物理現象或物理學習過程中發(fā)現一些問題。有初

步的提出問題的能力。

3,通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和

實驗方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。

4.通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要

性，學習信息處理方法，有對信息的有效性作出判斷的意識。有

初步的信息處理能力。

5.學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應用

已知的科學規(guī)律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括能力。

6.能書面或口頭表述自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋

意見的意識。有初步的信息交流能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1.能保持對自然界的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和

諧，對大自然有親近、熱愛、和諧相外的情感。

2,具有對科學的求知欲，樂于探索自然現象和日常生活中的

物理學道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學原理，有將

科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識。樂于參與觀察、實

驗、制作、調查等科學實踐活動。

3.在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗

戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅。

4.養(yǎng)成實事求是、尊重自然規(guī)律的科學態(tài)度，不迷信權威,

具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識。

5.有將自己的見解公開并與他人交流的愿望，認識交流與合

作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的

見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。

6,初步認識科學及其相關技術對于社會發(fā)展、自然環(huán)境及人

類生活的影響。有可持續(xù)發(fā)展的意識，能在個人力所能及的范圍

內對社會的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻。

7,有將科學服務于人類的意識，有理想，有抱負，熱愛祖

國，有振興中華的使命感與責任感。

二、本學期對科學探究能力的基本要求

（一）分析與論證

1.能初步描述實驗數據或有關信息。

2.能對收集的信息進行簡單的比較。

3.能進行簡單的因果推理。

4.經歷從物理現象和實驗中歸納科學規(guī)律的過程。

5.嘗試對探究結果進行描述和解釋。

6.認識分析論證在科學探究中是必不可少的。

（二）評估

1.有評估探究過程和探究結果的意識。

2.能注意假設與探究結果間的差異。

3,能注意探究活動中未解決的矛盾，發(fā)現新的問題。

4?嘗試改進探究方案。

5.有從評估中吸取經驗教訓的意識。

6.認識評估對科學探究的意義。

（三）交流與合作

1.能寫出簡單的探究報告。

2.有準確表達自己觀點的意識°

3.在合作中注意既堅持原則又尊重他人。

4.能思考別人的意見，改進自己的探究方案。

5.有團隊精神。

6.認識科學探究中必須有合作精神。

三、本學期對科學內容的要求

物質部分

（二）物質的屬性內容標準

（1）能描述物質的一些屬性。嘗試將這些屬性與日常生活

中物質的用途聯系起來。

（2）初步認識質量的概念。會測量固體和液體的質量。

（3）通過實驗理解密度的概念。嘗試用密度知識解決簡單

的問題。能解釋生活中一些與密度有關的物理現象。

（4）了解物質的屬性對科技進步的影響。

（三）物質的結構與物體的尺度內容標準

（1）知道物質是由分子和原子組成的。

（2）了解原子的核式模型。了解人類探索微觀世界的歷

程，并認識這種探索將不斷深入。

（3）大致了解人類探索太陽系及宇宙的歷程，并認識人類

對宇宙的探索將不斷深入。

（4）對物質世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解°

運動和相互作用部分

（二）機械運動和力內容標準

（5）通過實驗探究，學會使用簡單機械改變力的大小和方

向。

（6）通過實驗探究，學習壓強的概念。能用壓強公式進行

簡單計算。知道增大和減小壓強的方怯。了解測量大氣壓強的方

法。

（7）通過實驗探究，認識浮力。知道物體浮沉的條件。經

歷探究浮力大小的過程。知道阿基米德原理。

（8）通過實驗探究，初步了解流體的壓強與流速的關系。

能量部分

（一）能量、能量的轉化和轉移內容標準

（1）通過實例了解能量及其存在的不同形式。能簡單描述

各種各樣的能量和我們生活的關系。

（2）通過實例認識能量可以從一個物體轉移到另一個物

體，不同形式的能量可以互相轉化。

（3）結合實例認識功的概念。知道做功的過程就是能量轉

化或轉移的過程。

（4）結合實例理解功率的概念。了解功率在實際中的應

用C

（二）機械能內容標準

（1）能用實例說明物體的動能和勢能以及它們的轉化。能

用實例說明機械能和其他形式的能的轉化。

（2）知道機械功的概念和功率的概念。能用生活、生產中

的實例解釋機械功的含義。

（3）理解機械效率。

（4）了解機械使用的歷史發(fā)展過程。認識機械的使用對社

會發(fā)展的作用。

（三）內能內容標準

（1）通過觀察和實驗，初步了解分子動理論的基本觀點，

并能用其解釋某些熱現象。

（2）了解內能的概念。能簡單描述溫度和內能的關系。

實施方案

一、加強科學探究的教學

科學探究應貫穿于物理教學中的各環(huán)節(jié)，本學期的科學探究

課題：7.3物質的密度，8.2液體的壓強，9.1杠桿的平衡條

件。具體體現在以下幾個方面：

1.鼓勵學生積極參與科學探究

鼓勵學生積極動手、動腦，通過自主探究、組內合作探究等

方式，學習物理概念和規(guī)律，體驗學習物理的樂趣，在探究過程

中，要注意幫助學生克服懶惰、怕麻煩的心理，對探究活動中的

困難給與具體的指導。盡量讓學生體驗到成功的愉悅，盡量避免

因探究失敗產生的消極心理。

2.使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的習慣

評估是科學探究中必不可少的環(huán)節(jié)，往往不被師生重視，很

多學生不知道怎樣進行評估，本學期在強調評估重要性的同時，

結合9.1科學探究：杠桿的平衡條件這節(jié)課對學生給出具體的評

估方法。

3.重視探究中的交流與合作

本學期繼續(xù)實施分組合作，學案導學教學模式，按每組4人

分組，平時注意發(fā)揮每個學生在探究中的作用，盡量避免有少數

學生包辦代替的現象，盡量使每一個學生都有均等的全面聯系，

充分體現工作中的分工與合作，培養(yǎng)學生的交流與合作能力。

二、幫助學生樹立自主學習的意識，對學生進行學法指導，

培養(yǎng)學生自主學習的習慣。充分利用學案使學生養(yǎng)成課前預習的

習慣。

三、加強課堂教學與日常生活、技術應用及學科滲透的聯系

課堂教學的實施要密切聯系學生生活實際，落實從生活走向

物理的新課程理念，對于微觀世界和天體宇宙部分的教學要充分

利用多媒體、掛圖，為學生提供豐富的感性材料，以加深學生的

印象。

四、教學進度

本學期共有十七周，每周3課時，共51課時，計劃課堂教

學25課時，單元練習與反饋、二次糾錯20課時，綜合實踐活動

6課時。

八年級物理教學計劃優(yōu)秀篇3

一、教學背景

（一）教學內容分析

《聲音的產生和傳播》是這一章的起始課，內容跟學生生活

密切相關，是從生活走向物理、從物理走向社會的好章節(jié)，容易

引起學生的興趣。聲音是由物體的振動產生的，需要通過觀察、

對比身邊的物體發(fā)聲與不發(fā)聲時的不同來分析得出。結合具體實

驗：空氣、水、細線可以傳聲，可知聲音的傳播需要介質，但真

空不能傳聲這一結論需要在真空鈴實驗的基礎上進一步推理得

出。

(二)學生情況分析

初二學生剛剛接觸物理這門學科，對這門學科有很濃厚的學

習興趣，也熱衷于動手實驗，但是對于實驗的規(guī)范操作、觀察能

力、描述實驗現象等各種能力還處于較低水平，需要教師的正確

引導和積極鼓勵。在知識方面，學生只學習了機械運動，而對于

物體發(fā)聲時的振動以及傳播需要介質都很難運用物理語言準確描

述，離不開老師的幫助。因此，本課的探究活動，教師布置任務

要明確，問題提出要具體，指導觀察口令要清晰，結論的總結語

言要準確，每一個細小的環(huán)節(jié)都有意培養(yǎng)學生探究能力。

二、教學目標

【知識與技能】

(1)能通過一系列的實驗總結出聲音是由發(fā)聲體振動產生

的。

(2)能結合具體實例和觀察實驗，歸納出聲音的傳播需要介

質。

(3)能記住聲音在空氣中傳播的速度，了解回聲現象。

【方法與過程】

(1)通過探究聲音的產生這一活動，初步體驗探究的過程。

⑵經歷觀察、對比共鳴箱、水中手機等實驗，初步體驗觀

察法、對比思想、轉化思想在物理學習中的重要作用。

【情感態(tài)度與價值觀】

(1)樂于參與觀察、實驗，體驗探究實驗的樂趣，分享合作

的快樂。

(2)領略聲現象的美妙與和諧，關注聲現象在建筑、軍事等

科技方面的應用。

三、教學過程

教學環(huán)節(jié)1：創(chuàng)設情境，引出課題

【教師活動】播放flash小動畫

老師用鼠標依次點擊瀑布、小鳥、汽車、青蛙、鴨子、小朋

友，畫面上的這些對象都發(fā)出相應的聲音。

【學生活動】

欣賞美麗的畫面，聆聽大自然的聲音，不知不覺進入聲現象

的學習。

【教師活動】提出問題

有關聲現象，同學們想了解哪些方面的知識呢？

【學生活動】學生七嘴八舌，說出很多想法。

【教師活動】將問題歸類，確定今天的學習內容：探究聲音

的產生和傳播

（設計意圖：美麗的畫面、悅耳的聲音，為學生創(chuàng)設輕松、

自然的學習情境，激發(fā)學習興趣，切入學習的主題）

教學環(huán)節(jié)2：探究聲音的產生條件

【教師活動】

L提出問題：聲音到底是怎么產生的呢？下面同學們先制造

出聲音吧。

2.布置任務：

任務一：利用實驗筐中的物體發(fā)出聲音，看誰想出的辦法

多，好操作。

任務二：帶著兩個問題進行實驗：（1）物體發(fā)聲時與不發(fā)聲

有什么不同？

（2）發(fā)聲的物體有什么共同特點？

【學生活動】以小組為單位，充分利用實驗筐中的物體，絞

盡腦汁制造聲音。

實驗筐內的器材有：音叉一個、20cm鋼尺一把、繃有橡皮

筋的紙盒、普通梳子和卡片、燒杯（內裝適量水）、水杯、吸管、

氣球等；

1.學生以小組為單位進行實驗，完成圖2-圖9中的部分實

驗，并向全班同學展示如何操作。（還可以利用上述器材以其他

方式使物體發(fā)出聲音，不拘泥于圖片上的實驗方式）

2.小組討論老師提出的兩個問題，并選代表回答，其他人補

充。

【教師活動】巡視、指導學生觀察發(fā)聲體的哪個部位在振動

（設計意圖：這是一個開放性的實驗，學生可以根據自己的

想法，利用僅有的實驗器材制造聲音，學生積極性高，樂于參與

實驗活動，努力制造出與別人不一樣的聲音來展示，凸顯學生的

個性，另外，學生在實驗的過程中觀察、對比、討論、總結，每

一個小的環(huán)節(jié)都在培養(yǎng)學生的探究能力，同時增強了與他人合作

的意識。）

【教師活動】揭露物體發(fā)聲的本質：繞平衡位置來回運動一

一物理學上稱為振動。即正在發(fā)聲的物體都在振動；振動停止，

發(fā)聲停止。

（設計意圖：引導學生學習用物理的專業(yè)術語來描述物理現

象，滲透語言的規(guī)范性。）

【教師活動】

1.提出問題：是所有發(fā)聲的物體都在振動嗎？

2.演示實驗一：向學生出示音叉，介紹底座、叉股、橡皮

錘。用橡皮錘敲擊音叉的叉股。問：你聽到音叉發(fā)出的聲音了

嗎？那你看到音叉叉股的振動了嗎?有什么辦法可以證明發(fā)聲的音

叉叉股在振動嗎？老師想了一個好辦法。

3.演示實驗二：

向同學們出示音叉和鐵架臺，鐵架臺上懸吊著一個乒乓球。

如圖10所示，第一次不敲擊音叉，用叉股直接接觸乒乓球。第

二次如圖n所示，用橡皮錘敲擊音叉的叉股，音叉發(fā)聲，再將

音叉慢慢靠近懸吊的乒乓球。兩次對比實驗，引導學生觀察乒乓

球的運動情況，并思考原因。

4.提出問題：乒乓球在什么情況下跳動？為什么跳動？

【學生活動】觀察實驗現象，對現象進行解釋：發(fā)聲的音叉

叉股在振動，引起乒乓球的跳動。

【教師活動】總結：這樣我們將看不見的叉股的振動，轉化

為看得見的乒乓球的跳動，物理學生稱這種研究問題的方法為轉

化法。

提出問題：利用桌子上的實驗器材，你還能想出辦法將叉股

的振動轉化為看得見的現象呢？

【學生活動】激烈討論，大膽動手嘗試。如圖12,不敲擊

音叉時，接觸水面沒反應。如圖13所示，敲擊音叉后，迅速將

音叉接觸水面，看見燒杯內的水向外濺出，也就是將叉股的振動

轉化為水的振動，引起水花濺出。

【教師活動】總結

大量實驗表明：一切發(fā)聲的物體都在振動；正在發(fā)聲的物體

叫做聲源。

（設計意圖：物理方法的學習對于學生來說和物理知識的學

習一樣重要。老師通過對比實驗，巧妙地將音叉的振動轉化為乒

乓球的跳動，啟發(fā)學生設計實驗，也為后面共鳴箱實驗埋下伏

筆。學生通過自己設計實驗對比，將看不見的音叉的振動，轉化

為水花的濺出，親身體會轉化法在實驗中的作用。）

八年級物理教學計劃優(yōu)秀篇4

一指導思想

從本學期開始，八年級同學要增加一門新學科一一物理。物

理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中

的物理”這一思想來進行教學，讓同學在形象生動中體會到物理

的樂趣，也為以后的學習打下基礎。

二教材分析

教材在內容選配上，注意從物理知識內部挖掘政治思想教育

和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作

用。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓同學主動學習參與實踐，通

過同學自己動手、動腦的實際活動，實現同學的全面發(fā)展。教科

書采用了符合同學認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習發(fā)展

水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合同學

認知規(guī)律，又保持了知識的結構性。教科書承認同學是學習的

主體，把同學當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料。

全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開

頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節(jié)照片，照片

的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使同學學習時心中有

數。章下面分節(jié)，每節(jié)內都有些小標題，幫助同學抓住中心。在

引入課題、講述知識、歸納總結等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習

中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。

許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問

題，促使同學多動腦、多開口。

三、教學目標

通過一學期的教育教學，使同學能進入物理的世界里來，在

掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科

學的認識。

1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學

習新的物理教育觀念。要圍繞新的物理課程標準，開展教學研究

活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經驗。

2、進一步加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演

示實驗或隨堂實驗;落實同學實驗，認真思考和操作；并適當增加

探索性和設計性實驗;鼓勵同學在課外做一些觀察和小實驗。加

強實驗意識和操作訓練。

3、進一步突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重并

舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，

注重培養(yǎng)同學應用物理知識解決簡單實際問題的能力

4、積極探索開展物理實踐活動，強化同學的實踐環(huán)節(jié)。要

盡可能地擴大物理教學空間，擴大同學的知識面，發(fā)展他們的興

趣愛好和個性特長，發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)造性。物理

實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會

調查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學實驗等。物理科普

講座的內容，主要是介紹與物理相關的現代科技常識。以上項目

每期至少各進行一次。

5、貫徹理論聯系實際的原則，培養(yǎng)同學的優(yōu)良學風以及運

用所學知識分析和認識社會生活的能力。教學中堅持理論聯系實

際，要做到聯系社會生活實際，同學生活實際和同學的思想認識

實際以及同學認知發(fā)展水平的實際，反對離開社會生活和同學實

際的抽象的“講條條”、“讀條條”。理論聯系實際，還要注意

適應新情況，增強時代感，加強教學的針對性和現實性，體現學

科教學的鮮明特點;要注意緊跟時代步伐，把握時代脈博，努力

運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題；要注意創(chuàng)設新

情景，提出新問題，激發(fā)同學的學習興趣，促進同學生動活潑主

動學習。

6、必須把培養(yǎng)同學的創(chuàng)新精神和實踐能力，把培養(yǎng)同學運

用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌

握知識，不是教學的最終目的?！敖淌菫榱瞬唤獭啊Ｍㄟ^教學使

同學在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神

和實踐能力獲得充分地發(fā)展，并運用已經發(fā)展起來的能力和情感

去積極主動地探求未知，獲取新知，便知識、能力和情感相輔相

成、協(xié)調發(fā)展。

7、繼續(xù)深化教學改革，不斷改進和創(chuàng)新教學方法，努力提

高教學效益，要緊持啟發(fā)式教學，反對“填鴨式”的滿堂灌，要

繼續(xù)開展研究性的學習與試驗，開展討論式教學的研究與試驗，

開展開放式教學的研究與試驗，要注意培養(yǎng)同學科學的思維方法

與學習方法，要研究與運用新的教學組織形式和教學手段，學習

和借鑒先進的教學思想和教學經驗，不斷改進和創(chuàng)新教學方法，

形成自己獨到的教學風格和教學特點，努力提高教學效益。

四、具體措施：

1、繼續(xù)做好物理單元過關評價檢測的工作和月考工作

2、對照《物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，

備好每一節(jié)的教案，不打無準備的仗。

3、積極準備演示實驗和同學實驗，盡可能開設出要求完成

的實驗，讓同學參與“活動”，讓同學經歷較多的科學探究過

程。

4、及時布置作業(yè)，及時檢查或批閱作業(yè)，有時采用面批的

方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。

5、課后抽出一定的時間輔導同學，解答疑問，點拔思路，

也以便學困生完成作業(yè)。

6、做好每一童的復習和測試工作，做好期中復習和期末復

習工作，完成教學的結尾工作C

八年級物理教學計劃優(yōu)秀篇5

一、指導思想

學期開始，八年級學生要增加一門新學科一一物理。物理是

一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物

理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂

趣，也為以后的學習打下基礎。

二、教材分析

教材從全面提高學生素質的要求出發(fā)，在知識選材上，適當

加強聯系實際，適當降低難度，既研究現代生產發(fā)展與社會生活

的需要，又研究當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。在

處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握

知識，又有利于培養(yǎng)本事，情感和態(tài)度，使學生在學習物理的同

時，獲得素質上的提高。

教材把促進學生全面發(fā)展作為自我的目標。在資料選配上，

注意從物理知識內部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，進取

推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，進取創(chuàng)

造條件讓學生主動學習參與實踐，經過學生自我動手，動腦的實

際活動，實現學生的全面發(fā)展。

教科書采用了貼合學生認知規(guī)律的由易到難，由簡到繁，以

學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既

貼合學生認知規(guī)律，又堅持了知識的結構性。

教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照

學習心理的規(guī)律來組織材料。全書共14章以及新增添的物理實

踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的

主要資料并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性，啟發(fā)性

和趣味性，使學生學習時心中有數。章下頭分節(jié)，每節(jié)內都有些

小標題，幫忙學生抓住中心。在引入課題，講述知識，歸納總結

等環(huán)節(jié)，以及實驗，插圖，練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，點

明思路，引導思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了想想議議，提出

了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦，多開口。

三、學生分析

所承擔的是二年級的物理教學。共有三個班，學生的基礎差

異比較大，其中共2個班基礎知識掌握較好，還有一個班的學生

基礎薄弱，有些學生厭惡理科學習，經過了解測試后個別學生小

學數學知識都未掌握。學生學習興趣不濃，作業(yè)馬虎了事，抄襲

作業(yè)嚴重且作業(yè)格式不正確，寫字不認真。部分學生學習雖然刻

苦，但十分吃力，效果不好，這主要是學生學習方式方法問題。

培養(yǎng)學生物理學習興趣，構成正確的學習習慣，抓好基礎知識，

是物理教學工作的重點。

四、教學目標和教學要求

1,引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物

理學在科學技術和社會發(fā)展中的重要作用；

2,培養(yǎng)學生初步的觀察，實驗本事，初步的分析，概括本

事和應用物理知識解決簡單問題的本事；

3,培養(yǎng)學生學習物理的興趣，實事求是的科學態(tài)度，良好

的學習習慣和創(chuàng)新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義

教育，愛國主義教育和品德教育。

學生是學習的主人，僅有處于進取狀態(tài)，經過認真的觀察，

實踐，思考，才能體會物理現象中蘊含的規(guī)律，產生探究物理世

界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的本事。教學中要注

意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現問題和提出問題，

指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基

礎。要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識，本事基礎，

從實際出發(fā)進行教育，并且根據他們的反應及時調整自我的教學

安排。由于學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對

不一樣的學生提出不一樣的要求。對學習困難的學生，要針對他

們的具體情景予以耐心幫忙，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐

活動，使他們基本到達教學要求。對學有余力的學生，可采取研

究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索本事。

五、教學課時的時光分配和學年教學進度表

初二上學期物理教學進度表

周次教學資料

1序言

2聲1聲2

3聲3聲4聲5

4習題課光1

5光2光3

6國慶節(jié)長假

7光4光5光6

8習題課透鏡1透鏡2

9透鏡3透鏡4

10習題課期中復習

11期中考試

12熱1熱2

13熱3熱4

14習題課電荷

15電流和電路串聯和并聯

16電流的強弱探究串并聯電路電流的規(guī)律

17習題課

18以后期末復習迎接考試

八年級物理教學計劃優(yōu)秀篇6

一、指導思想。

全面推進素質教育，堅持以提高教學質量為教學工作核心，

以扎實開展課程改革為教學工作重點；不斷更新教師教育觀念、

轉變教師與學生的學習方式，優(yōu)化教學管理，促進學生德、智、

體、美、勞等方面的全面發(fā)展。所以我本著“以學生發(fā)展為主”

的教育理念，用“生活中的物理”這一思想進行教學，讓學生從

想學物理到熱愛物理，幫助學生掌握好物理基礎知識和基本技

能，提高學生應用物理知識的水平，使每一個學生真正能成為學

科學、懂科學、用科學的一代新人。

二、基本情況：

經過一個學期的學習，學生已經對物理學這一門自然科學有

一個初步的了解，知道物理學知識跟平時的實際生活比較接近，

通過“動手動腦學物理”，部分學生已對學習物理產生了較濃的

興趣。

185班、188班學生總的來講，同學們大部分愛學習，對學

習物理更有一種執(zhí)著的追求；學生們的思想能力已由具體的形象

思維向抽象思維過渡，由表象向內部延伸；問題的能力也在不斷

提高，他們能懂得一個問題、一種現象不單從一個方向去思索，

而是多角度、多側面去尋求答案；學科成績也在不斷的提高。但

由于學生思維能力、認識水平、學習基礎等發(fā)展不平衡，導致有

些學生的物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增

加了一定的難度。然后，作為一名教師，應該要看到學習的積極

的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整

個班級的物理教學成績。

三、教改措施：

在新課程的指導下，改變傳統(tǒng)的教學模式，注重學生的全面

發(fā)展，關注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學生生活、科

學、技術和社會相聯系的教學，將學習內容與學習生活，科學、

技術和社會的聯系貫穿于整個教學之中。

四、教學目標：

1、知識與技能。

（1）初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背

景，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理

知識，而且還包科學的研究方法，科學態(tài)度和科學精神。

（2）具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和

測量工具，能測量一些基本的物理量。

（3）會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡

單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。

2、過程和方法：

（1）經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理

現象的主要特征。有初步的觀察能力。

（2）能在觀察物理現象或學習物理的過程中發(fā)現問題的能

力。

（3）通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計

劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能

力。

（4）通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重

要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。

（5）學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試

應用科學規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的概括能力。

（6）能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取

反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：

（1）能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與

和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相史的情感。

（2）具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中

的物理道理。

（3）在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能

體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。

（4）養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的‘科不態(tài)度，不迷信權

威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識。

（5）有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與

合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同

的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。

（6）有將科學服務于人類的意識，有理想，有報護，熱愛

祖國，有振興中華的使命和責任感。

五、具體措施：

1、鼓勵科學探究的教學。

鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理

概念和規(guī)律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知

識，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。

2、幫助學生盡快步入自主性學習的軌道。

在教學過程中要幫助學生自己進行知識模式的構建，而不是

去復制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現問題才是至關重要的。

3、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。

由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系，因此

在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能

采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學。

六、工作目標。

通過一學期的教育教學，使學生進一步認識物理世界，在掌

握基礎知識的同時，能對周圍的自然世界有一個更深入的，更加

科學的認識。

1、每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使

他們基本上具有一般物理知識的操作能力；

2、學生具有一定的問題和解決問題的能力，對多各種類型

的計算題目，能運用多種途徑進行解答；

3、學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的實際問

題的能力要得到提高；

4、學生的人平成績達70分以上，優(yōu)秀率達40%,及格率達

95%以上。在中心學校舉行的質量檢測中，力爭取得名次，獲得

獎勵。

八年級物理教學計劃優(yōu)秀篇7

在九年制義務教育階段的物理教育教學中，不但要傳授科學

知識和培養(yǎng)技能，而且還應重視對學生終身學習愿望、科學探究

能力、創(chuàng)新意識以及科學精神的培養(yǎng)。因此物理課程教學的構建

應注重讓學生經歷從身邊學習物理的'認識過程，經歷基本的科

學探究實踐，注重物理學科與其他學科的融合，使學生得到全面

發(fā)展，從而培養(yǎng)出合格的21世紀中學生。

本冊教材共五章分別是：一、聲現象，二、光現象，三、透

鏡及其應用，四、物態(tài)變化，五、電流和電路。具體章節(jié)又可分

為：探究、演示、想想做做、想想議議、STS、科學世界、動手

動腦學物理幾大個板塊。這樣編排更有利于教育教學的開展，更

有利于學生的認識和學好物理知識。教材在內容選配上，注重從

物理知識內部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智

力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件

讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活

動，實現學生的全面發(fā)展。教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由

易到難、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結

構的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結構

性。通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在

掌握基礎知識和技能的同時，對四周的物理自然世界有一個重新

的、更加科學的了解和認識。

1、進一步了解當前新課標的改革方向及趨勢，學習新的物

理教育觀念。要圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特

殊是在科學探究教學上要積極實踐，積累經驗。

2、進一步突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重的

觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會“，留意

培養(yǎng)學生應用物理知識解決生活中簡樸實際問題的能力，對生活

和社會有進一步的了解、認識C

3、理論聯系實際，還要留意適應新情況，增強時代感，加

強物理教學的針對性和現實性，體現本學科教學的鮮明特點；要

注重緊跟時代步伐，掌握時代脈博，懂得及時運用新材料、新信

息以及社會生活中的熱點問題；要注意創(chuàng)設新情景，提出新問

題，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。

4、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、觀察能力和實踐能力，注重

培養(yǎng)學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力。單純地掌握

課本知識，不是教學的最終目的。而應該通過教學使學生在掌握

基礎知識的前提下，使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實踐能力

獲得充分地發(fā)展，并運用擁有的能力和情感去積極主動地探求未

知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協(xié)調發(fā)展。把學

生培養(yǎng)成全面發(fā)展的新世紀人才。

1、繼承做好物理單元過關評價檢測的工作，并做好查缺補

漏的工作。

2、對照《物理課程標準》和《物理優(yōu)秀教案》，認真鉆研教

材和教學參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無預備的仗。

3、積極預備演示實驗和學生實驗，結合《物理實驗冊》，盡

可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經歷

較多的科學探究過程。

4、及時布置作業(yè)，要求作業(yè)要有代表性，及時檢查或批閱

作業(yè)，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。

5、課后抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，

并與學生交流，了解學生對教法的理解程度，以便改進教學方

法。

6、做好每一童的復習和測試工作，做好期中復習和期末復

習工作，完成教學的結尾工作。

7、學以致用，要求學生會用所學過的物理知識來解釋生活

中有關的物理現象，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科

學的世界觀。

1.1聲音的產生與傳播3課時，

L2我們怎樣聽到聲音

L3聲音的特性3課時，

L4噪聲的危害和控制

L5聲的利用3課時，

2.1光的傳播3課時，

2.2光的反射1課時，

2.3平面鏡成像2課時，

2.4光的折射

2.5光的色散3課時，

2.6看不見的光3課時，

3.1透鏡

3.2生活中的透鏡3課時，

3.3凸透鏡成像的規(guī)律,3課時

期中復習檢測3課時,3.4眼睛和眼鏡

3.5顯微鏡和望遠鏡3課時，

4.1溫度計4.2熔化和凝固3課時，

4.3汽化和液化

4.4升華和凝華3課時，

5.1電流和電路3課時，

5.2電流和電路

5.3串聯和并聯3課時，

5.4電流的強弱3課時，

5.5探究串、并聯電路中的電流規(guī)律2課時，

期末復習，6課時，

期末復習檢測3課時

八年級物理教學計劃優(yōu)秀篇8

一、指導思想：

在九年制義務教育階段，物理課程的教學不僅應該注重科學

知識的傳授和技能的訓練，注重將物理科學的新成就及其對人類

文明的影響等納入課程，而且還應重視對學生終身學習愿望、科

學探究能力、創(chuàng)新意識以及科學精神的培養(yǎng)。因此物理課程教學

的構建應注重讓學生經歷從自然到物理、從生活到物理的認識過

程，經歷基本的科學探究實踐，注重物理學科與其他學科的融

合，使學生得到全面發(fā)展。為了更好地進行物理教育教學，特制

訂本學期的教育教學計劃：

二、學情分析：

本學期擔任八年級兩個班的物理教學任務。八（1）班共

有學生55人，其中女生26人；八（3）班共有學生65人，

其中女生25人；八（3）的基礎較好，有良好的學習習慣；

他們虛心好學，有進取心；他們有明確的是非觀，獨特的情感體

驗；他們有一定的創(chuàng)新能力和邏輯思維能力。八（1）班的

基礎相對較差，有少部分學生的學習成績很差，心思未放在學習

上，紀律性也較差，但這部分學生思維敏捷，愛動手動腦，教師

充分把握住這一特點，也能將這部分差生規(guī)范過來，認真搞好物

理學科的學習，同時有可能這部分差生的成績還比較，會收到意

想不到的效果。需要在以后的教學中多多關注、多多幫助他們。

經過八年級第一學期的學習，對于初中物理知識的學習有了一定

的基礎，學習方法逐漸成熟，但探究性的學習方式卻很欠缺。物

理這門自然學科有著非常明顯的特點，充分以探究活動為主，注

重實驗與觀察的方法，同時具有很強的神秘感與奧妙。教師應充

分把握這一特點，充分調動學生學習物理學科的興趣，培養(yǎng)他們

更好地探究活動的能力，尋找物理規(guī)律，學習掌握好物理知識與

技能，樹立起正確的科學世界觀、人生觀、價值觀，運用科學的

辯證的思維方式去發(fā)現問題、分析問題和解決問題。尤其是這下

學期的學習任務很重，時間緊，內容多而且知識內容難，因此更

要抓好學生的雙基教學和創(chuàng)新教學，尤其是解決實際問題的能

力。

三、知識體系分析：

教科書《物理》提出了“知識與技能”、“過程與方法”和

“情感態(tài)度與價值觀”的培養(yǎng)目標，以及課程基本理念：注重全

體學

生的發(fā)展、改變學科本位的觀念，從生活走向物理、從物理

走向社會，注重科學探究、提倡學習方式多樣化，注意學科滲

透、關心科技發(fā)展，構建新的評價體系等思想。

在此基礎上，物理注意了在“知識與技能”、”過程與方

法”和“情感態(tài)度與價值觀”這三個方面的課程培養(yǎng)功能的體

現；注重從自然與生活現象中引入物理問題，通過探究尋找物理

規(guī)律，然后將其用于生活、生產實踐；注重將科學探究的各主要

環(huán)節(jié)滲透于不同章節(jié)，讓學生在科學探究的過程中，不僅學習物

理知識與技能，還將體驗科學探究的過程，學習科學探究的方

法，養(yǎng)成科學探究的能力，以便學生學習科學精神與科學態(tài)度，

客觀了解科學的社會功能，樹立正確的科學觀等。

本學期教學內容主要包括：第七章密度與浮力；第八章壓

強；

第九章機械與人；第十章小粒子與大宇宙。主要是力學知

識、簡單機械類、近代物理知識的物理知識體系。

八年級物理教學計劃優(yōu)秀篇9

一、教材分析

八年級物理教材從全面提高學生素質的要求出發(fā)，在知識選

材上，適當加強聯系實際、適當降低難度，既考慮現代生產發(fā)展

與社會生活的需要，又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實

際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既

有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學生在學

習物理的同時，獲得素質上的提高。

教材把促進學生全面發(fā)展作為自己的目標。在內容選配上，

注意從物理知識內部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極

推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創(chuàng)

造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實

際活動，實現學生的全面發(fā)展。

教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以

學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既

符合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結構性。

教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照

學習心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐

活動和物理科普講座，每章開頭都提示這一章的主要內容并附有

章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學

生學習時心中有數。章下面分節(jié)，每節(jié)內都有些小標題，幫助學

生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環(huán)節(jié)，以及實

驗、插圖、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導思

考，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想一想”和“課處活動”，促

使學生多動腦、多開口。

二、基本情況分析

根據上期期末統(tǒng)考成績統(tǒng)計，所教班級學生成績參差不齊，

尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。從課堂教學情況看，

上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法

和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進

行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學

習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能

力，加之，初二學生剛接觸物理，這是新開設的一門科目，新科

目，新起點，新觀念，難教難學，這就需要師生在本期倍加努

力，才能達到預期的目的。

三、教學目標

1、知識與技能

①、初步認識物質的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質的屬性及結構

等內容，了解物體的尺度，新材料的應用等內容，初步認識資源

利用與環(huán)境保護的關系。

②、初步認識聲光電等自然現常見的現象，了解這些知識在

生產和生活中的應用。

③、初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，

能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知

識，而且還包科學的研究方法，科學態(tài)度和科學精神。

④、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測

量工具，能測量一些基本的物理量。

⑤、會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單

的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。

2、過程和方法：

①、經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現

象的主要特征。有初步的觀察能力。

②、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發(fā)現問題的能

力C

③、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃

和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能

力。

④、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要

性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。

⑤、學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應

用書籍的科學規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能

力。

⑥、能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反

饋意見的意識，有初步的信息交流能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：

①、能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和

諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。

②、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的

物理道理。

③、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體

驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。

④、養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權

威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識。

⑤、有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合

作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的

見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。

⑥、有將科學服務于人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖

國，有振興中華的使命和責任感。

四、教學任務與要求

1、完成第六童到第十章的教學任務。

2、以學生為主體，發(fā)揮教師的主導作用，提高學生的知識

水平，培養(yǎng)學生各方面的能力。

3、本學期要多參加教學交流活動，多從其他老師身上獲得

經驗，學習方法，取長補短，以提高自己的教學水平。

五、教材重點和難點

1、密度知識的應用

2、摩擦力

3、牛頓第一定律

4、壓強和浮力

六、具體措施：

1、鼓勵科學探究的教學

①、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。

鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理

概念和規(guī)律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知

識，逐步樹立科學創(chuàng)新的,意識。

②、使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣。

③、重視探究活動中的交流與合作。

在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合

作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成。

2、幫助學生盡快進入自主性學習的軌道。

在教學過程中要幫助學生自己進行知識模塊的構建，而不是

去復制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現問題才是至關重要的。

3、保護學生的學習興趣。

4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。

①、以多種方式向學生提供廣泛的信息。

由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系，困此

在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能

采作圖片、投影、錄像、光盤、課件進行教學。

②、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部

分。

③、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼

近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。

基礎上進行提升，綜合。

八年級物理教學計劃優(yōu)秀篇10

物理是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學是物理教學的重

要組成部分，通過觀察和實驗可以幫助學生加深對知識的理解，

發(fā)展學生的動手動腦能力，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神。為更

好地實施實驗教學，現做計劃如下：

一、實驗目的

1.培養(yǎng)學生樹立實事求是的科學精神。

2,掌握科學的實驗方法。

3.培養(yǎng)學生初步的觀察和實驗能力。

二、實驗重點：本學期實驗教學的重點是加強分組實險。

三、實驗難點：

1.將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學中。

2.創(chuàng)造條件進行分組實驗。

四、實驗措施：

1.對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記

錄。

2.嚴格要求，按程序進行操作。

3.認真組織，精心輔導。

4.開展形式多樣的實驗競賽活動。

5.積極組織并指導物理課外興趣小組開展實驗活動。

五、內容和時間安排

時間

內容

第三周

測量平均速度

第六周

用溫度計測量水的溫度

第七周

探究水沸騰時溫度變化特點

第九周

探究光的反射定律

第十周

探究平面鏡成像的特點（分組）

第十一周

探究凸透鏡成像的規(guī)律（分組）

第十六周

測量物質的密度

八年級物理教學計劃優(yōu)秀篇11

一、指導思想

以物理新課標及高效課堂理念為指導，切實轉變傳統(tǒng)的教育

觀念，在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發(fā)展”，要

樹立“一切為了學生的發(fā)展”的教育思想。在教學中關注每個學

生，注重學生的全面發(fā)展，關注學生的道德生活與人格養(yǎng)成，注

重學生的情感體驗，加強與學生生活、科學、技術和社會聯系的

教學，注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，搞好八年級

下冊物理教學工作。

二、學情分析

本學期，我繼續(xù)擔任八年級⑶、⑷、⑸三個班的物理教學工

作，通過上學期期末考試成績和各班課堂反饋情況來看，八⑷班

優(yōu)秀率較好，八⑶及格率較好，八⑸班學困生較多。一部分學生

上課時，學習積極性不高，不夠靈活，隨著學習難度的增加，出

現了兩極分化現象，這就需要教師在本期在教法和學法上作進一

步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)

學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學

習習慣及分析問題、解決問題的能力，才能達到預期的目的。

三、教材分析

教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以

學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既

符合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結構性。本學期的教學內容

共六章，包括力、力和運動、壓強、浮力、功和機械能、筒單機

械。與上學期內容相比，難度有所增加，且在中考中所占比例較

大。

四、教學目標

1、雙基教學要求

⑴積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環(huán)節(jié)。要盡

可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發(fā)展他們的興趣

愛好和個性特長，發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)造性。物理實

踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調

查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學實驗等。

⑵加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或

隨堂實驗；落實學生實驗，認真思考和操作；并適當增加探索性

和設計性實驗；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗

意識和操作訓練。

⑶突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀

念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培

養(yǎng)學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。

⑷必須把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，把培養(yǎng)學生運用

所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握

知識，不是教學的最終目的?！敖淌菫榱瞬唤獭?，通過教學使學

生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和

實踐能力獲得充分地發(fā)展，并運用已經發(fā)展起來的能力和情感去

積極主動地探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相

成、協(xié)調發(fā)展。

⑸貫徹理論聯系實際的原則，培養(yǎng)學生的優(yōu)良學風以及運用

所學知識分析和認識社會生活的能力。

2、德育目標：

通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在

掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科

學的認識。讓充分理解學好物理對促進科學技術的發(fā)展和在社會

生產生活中的重要作用，從而激發(fā)學生學習科學技術的熱情。

3、智育目標：平均分、及格率、優(yōu)秀率達到區(qū)前三名。

五、教學措施

⑴對照《物理課程標準》，認真鉆研教材和教學資料，備好

每一節(jié)課，不打無準備的仗。

⑵積極準備演示實驗和學生實驗，盡可能開設出要求完成的

實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經歷較多的科學探究過程。

⑶及時布置作業(yè)，及時檢查或批閱作業(yè)，有時采用面批的方

法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。

⑷課后抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也

以便學困生完成作業(yè)。

⑸做好每一章的復習和測試工作，做好期中復習和期末復習

工作，完成教學的結尾工作。

⑹適當的開展相關的社會實踐工作，多聯系生活、多聯系社

會，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。

八年級物理教學計劃優(yōu)秀篇12

一、教材分析

八年級物理教材從全面提高學生素質的要求出發(fā)，在知識選

材上，適當加強聯系實際、適當降低難度，既考慮現代生產發(fā)展

與社會生活的需要，又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實

際可能。

在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利

于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學生在學習物

理的同時，獲得素質上的提高。教材把促進學生全面發(fā)展作為自

己的目標。

在內容選配上，注意從物理知識內部發(fā)掘政治思想教育和品

德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。

二、學年的教學總目標和總的教學要求

1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物

理學在科學技術和社會發(fā)展中的重要作用；

2、培養(yǎng)學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能

力和應用物理知識解決簡單問題的能力；

3、培養(yǎng)學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度、良好

的學習習慣和創(chuàng)新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義

教育、愛國主義教育和品德教育。

三、改進教學，提高教學質量的主要措施

學生是學習的主人，只有處于積極狀態(tài)，經過認真的觀察、

實踐、思考，才能體會物理現象中蘊含的規(guī)律，產生探究物理世

界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要注

意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現問題和提出問題，

指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基

礎。要注意研究學生的心理特征，了解他們的'知識、能力基

礎，從實際出發(fā)進行教育，并且根據他們的反應及時調整自己的

教學安排。由于學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，

針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他

們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐

活動，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，可采取研

究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。

四、教學課時分配和教學進度表

略

八年級物理教學計劃優(yōu)秀篇13

一、指導思想

物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著

“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體

會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。

二、教材分析

1、內容選配二，注意從物理知識內部發(fā)掘素質教育的潛

能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法

上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，盡可能通過學生自

己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發(fā)展。

2、采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學

習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符

合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結構性。

3、教材強調學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按

照學習心理的規(guī)律來組織材料。在引入課題、講述知識、歸納總

結等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，

點明思路，引導思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議

議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開

口。

三、教學目標

通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在

掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科

學的認識。

1、了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的

物理教育觀念。圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特

別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經驗。

2、加強觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨

堂實驗；落實學生實驗，認真思考和操作；并適當增加探索性和

設計性實驗；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意

識和操作訓練。

3、進一步突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重并

舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，

注重培養(yǎng)學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。

4、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環(huán)節(jié)。要

盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發(fā)展他們的興

趣愛好和個性特長，發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)造性。

5、貫徹理論聯系實際的原則，培養(yǎng)學生的優(yōu)良學風以及運

用所學知識分析和認識社會生活的能力。

6、把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，把培養(yǎng)學生運用所

學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。

四、具體措施：

1、對照《物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，

備好每一節(jié)的教案，不打無準備的仗。

2、積極準備演示實驗和學生實驗，盡可能開設出要求完成

的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經歷較多的科學探究過

程。

3、及時布置作業(yè)，檢查或批閱作業(yè)，有時采用面批的方

法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。

4、課后抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，

也以便學困生完成作業(yè)。

5、做好每一妾的復習和測試工作，做好期中復習和期末復

習工作，完成教學的結尾工作。

6、多聯系生活、多聯系社會，突出“科學技術社會”的觀

點，逐步樹立科學的世界觀。

為了能更好的完成本學期的教學計劃，現就本學期的教學安

排制訂如下：

第1—2周：第七章力

第3—4周：第八章運動和力

第5—7周：第九周壓強

第8周：期中復習

第9—10周：第十章浮力

第11—13周：第十一章功和機械能

第12—14周：簡單機械

第15-：復習

八年級物理教學計劃優(yōu)秀篇14

一、學生基本情況

1、大部分學生基礎較差，語言文字表達能力也較差。

2、對一些物理現象在小學自然課和初中地理課中有了一些

了解。

二、本學期教學目的要求

1、引導學生學習科學探究、運動與能量、聲現象、光現

象、熱現象、質量和密度的初步知識及其實際應用，了解它們在

科學技術和社會發(fā)展中的重要作用。

2、培養(yǎng)學生初步的觀察、實驗能力；初步的分析、概括能

力和應用物理知識解決簡單問題的能力；學生的文字、表達能力

語言。

三、本學期教學指標：

及格率20%,平均分40分。

四、教學措施（包括本人本學期學科教研課題）

1、以學生為主體，充分發(fā)揮教師的主導作用，因材施教。

2、加強學生動手實驗，培養(yǎng)學生創(chuàng)新技能。

3、加強物理概念教學，重視知識的應用。

4、每學完一意測試一次。

5、每月進行一次月考

6、科學開展課外活動，課外小實驗。

八年級物理教學計劃優(yōu)秀篇15

依據學校和教科室本學期的總體計劃，大膽探索“雙思、三

環(huán)、六步”的教學模式，結合所教學科的特點，制定本學期教學

計劃如下：

一、教材分析及課程標準

第一章聲現象1。經過實驗探究，初步認識聲產生和傳播

的條件。

2o了解樂音的特性。

3o了解現代技術中與聲音有關的應用。

4o明白防治噪聲的途徑。

第二章光現象1。經過實驗，探究光在同種均勻介質中傳

播的特點。

2o探究并了解光的反射和折射的規(guī)律。

3o經過實驗，探究平面鏡成像與物的關系。

4o認識凹面鏡的會聚作用和凸面鏡的發(fā)散作用。

5O經過觀察和實驗，明白白光是色光組成的，比較色光混

合與顏料混合的不一樣現象C

第三章透鏡及其應用lo經過實驗，認識凸透鏡的會聚作

用和凹透鏡的發(fā)散作用。

2o探究并明白凸透鏡成像的規(guī)律

3.了解凸透鏡成像的應用。

第四章物態(tài)變化1。能區(qū)別固、液和氣三種物態(tài)。能描述

這三種物態(tài)的基本特征

2o能說出生活中常見的溫度植。了解液體溫度計的工作原

理。會測量溫度。嘗試對環(huán)境溫度問題發(fā)表自我的見解

第五章電流和電路1。從能量的角度認識電源和用電器的

作用。

2o會讀、會畫簡單的電路