2025年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)熱搜題速遞之綜合讀寫（2024年7月）

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2025年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)熱搜題速遞之綜合讀寫（2024年7月）一．試題（共20小題）1．光明中學(xué)舉辦主題為“低碳校園，節(jié)約用電”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。（1）為了更好的宣傳低碳活動(dòng)，學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備邀請(qǐng)河北師范大學(xué)李教授于下周二上午9點(diǎn)到學(xué)校做“低碳生活，節(jié)約用電”的專題講座。下面是邀請(qǐng)函的初稿，在格式和內(nèi)容上各有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出來(lái)并改正。邀請(qǐng)函尊敬的李教授：您好！為宣傳低碳活動(dòng)，我校學(xué)生會(huì)組織開(kāi)展以“低碳生活，節(jié)約用電”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們深知您在節(jié)約用電方面頗有研究，特地邀請(qǐng)您來(lái)我校學(xué)術(shù)報(bào)告廳為全校學(xué)生做專題講座，敬請(qǐng)光臨。光明中學(xué)學(xué)生會(huì)2024年4月10號(hào)格式：錯(cuò)誤改正內(nèi)容：錯(cuò)誤改正（2）八年級(jí)（1）班被評(píng)為“節(jié)電”文明班，主要原因是同學(xué)在開(kāi)關(guān)旁張貼了溫馨提示語(yǔ)：“來(lái)電不容易，度度皆辛苦。”“天黑隨時(shí)到，天亮及時(shí)走?！闭?qǐng)你也擬寫一則溫馨提示語(yǔ)。（使用一種修辭，不超過(guò)10個(gè)字）（3）為了讓宣傳多樣化，校學(xué)生會(huì)除了樹(shù)立榜樣、舉辦講座外，還可以通過(guò)哪些活動(dòng)形式進(jìn)行宣傳？請(qǐng)你幫忙再設(shè)計(jì)兩項(xiàng)?；顒?dòng)一：活動(dòng)二：2．“這么近，那么美，周末到河北?！焙颖鄙剿魡局朔接慰汀ｉ喿x下面文字，回答問(wèn)題?！炯住抗派徎ǔ?，原名雪香園，是集園林、行宮、書(shū)院為一體，兼有中國(guó)南北園林之美。以環(huán)水筑榭為顯著特點(diǎn)，以水為勝，因荷得名。秀麗的宛虹橋、曲橋和元代建的白玉橋，參差在假山奇石、林木荷塘間，構(gòu)成了①_____（一副/一幅）“湖中有景、景中含詩(shī)”的優(yōu)美畫(huà)卷。【乙】鴿子窩公園是北戴河②_____（標(biāo)志/標(biāo)致）性景觀，又稱鷹角公園。由于地層斷裂所形成的臨海（xuányá）上，有一巨石，形似雄鷹屹立，故名鷹角石。該石高20余米，過(guò)去常有成群鴿子朝暮相聚或窩于石縫之中，故名鴿子窩。公園最為吸引人之處就是觀日出。日出時(shí)，萬(wàn)籟俱寂，水天相連，色彩變幻；紅日涌出的一霎，水上水下紅日相接，瞬間躍出水面，霞光、陽(yáng)光灑滿山巒沙灘，猶如覆蓋上了一層金色的紗幕。【丙】承德避暑山莊整體布局分區(qū)明確，景色豐富，與其它園林相比，有其獨(dú)特的風(fēng)格。山莊宮殿區(qū)布局（yánjǐn），建筑樸素，苑景區(qū)自然野趣，宮殿與天然景觀和諧地融為一體，達(dá)到了回歸自然的境界。山莊的建筑既具有南方園林的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)和工程做法，又多沿襲北方常用的手法，成為南北建筑藝術(shù)完美結(jié)合的典范。（1）根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。①（xuányá）②（yánjǐn）（2）給文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)注音。①參差②一霎（3）從【甲】【乙】?jī)啥挝淖种械睦ㄌ?hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)，寫在下面橫線處。①②（4）文段【甲】中加波浪線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的正確句子寫在下面。（5）文段【乙】中加橫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？（6）保定古蓮花池水心亭有一副楹聯(lián)，小明同學(xué)不小心打亂了順序，請(qǐng)你幫他調(diào)整好。海鶴龍?zhí)焓羌亦l(xiāng)為世界（7）請(qǐng)向來(lái)你家鄉(xiāng)游玩的小冀同學(xué)介紹一處家鄉(xiāng)景觀（不可選上述材料中的景觀），80字左右。3．在同學(xué)們身邊也不乏自強(qiáng)不息的人，他們不一定有多么轟轟烈烈的事跡，也不一定非得身處逆境；他們能夠懷揣青春夢(mèng)想，不懼困難，發(fā)憤圖強(qiáng)，充滿正能量。為了更好的發(fā)揮榜樣力量，學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展一次“青春與夢(mèng)想”的主題活動(dòng)。（1）請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬一條標(biāo)語(yǔ)（要求：不超過(guò)15個(gè)字）。（2）請(qǐng)仿照示例，為學(xué)校設(shè)計(jì)兩個(gè)切實(shí)可行的活動(dòng)形式。示例：舉辦“青春與夢(mèng)想”的演講比賽①②（3）學(xué)校團(tuán)委擬在五四青年節(jié)前招收一批新團(tuán)員，初二（8）班李明同學(xué)向?qū)W校團(tuán)委遞交了一份入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，按要求作答。申請(qǐng)書(shū)尊敬的學(xué)校團(tuán)委：我已年滿十四周歲，我志愿加入中國(guó)共青團(tuán)，因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，它又是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，是中國(guó)共產(chǎn)黨的助手和后備軍。我遵守紀(jì)律，勤奮學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，樂(lè)于助人……【甲】我認(rèn)為自己無(wú)論在學(xué)習(xí)態(tài)度還是思想表現(xiàn)上都有了很大的進(jìn)步?！疽摇繎┱?qǐng)團(tuán)委務(wù)必能讓我進(jìn)入共青團(tuán)，讓我參加進(jìn)這個(gè)大家庭，為我們的團(tuán)貢獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)點(diǎn)光和熱！此致敬禮申請(qǐng)人：初二（8）班李明2024年4月20日①【甲】劃線句有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改意見(jiàn)。②【乙】劃線句表達(dá)不得體，請(qǐng)寫出修改意見(jiàn)。③這則申請(qǐng)書(shū)格式上有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)寫出修改意見(jiàn)。4．小秦向同學(xué)們分享了“書(shū)香莊浪”數(shù)字閱讀平臺(tái)，在了解相關(guān)信息后，同學(xué)們圍繞數(shù)字閱讀和傳統(tǒng)閱讀展開(kāi)了激烈的討論，請(qǐng)你完成下面的討論。小語(yǔ)：我更喜歡數(shù)字閱讀。“一屏萬(wàn)卷”，文字、圖片、聲音、影像等海量資源能讓我樂(lè)享閱讀。小文：我更喜歡傳統(tǒng)閱讀。（1）小秦：我倒是覺(jué)得，我們可以找到兩種閱讀方式的平衡點(diǎn)。（2）5．閱讀材料，完成題目。??生活中處處有語(yǔ)文。你班將開(kāi)展“我的語(yǔ)文生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，你是“生活中的廣告詞”活動(dòng)組組長(zhǎng)，請(qǐng)完成以下任務(wù)?！净顒?dòng)設(shè)計(jì)】（1）你們小組需要設(shè)計(jì)三項(xiàng)活動(dòng)，“活動(dòng)二”已完成，請(qǐng)你補(bǔ)充完善“活動(dòng)一”“活動(dòng)三”?；顒?dòng)一：活動(dòng)二：評(píng)析廣告詞活動(dòng)三：【活動(dòng)實(shí)施】（2）組員小思在圖書(shū)館看到一則公益廣告，產(chǎn)生了疑惑，請(qǐng)你幫她解答。小思：圖書(shū)館墻上貼著徐志摩的詩(shī)句“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)”我覺(jué)得很好，但不知好在哪里，請(qǐng)你幫我分析一下。組長(zhǎng)：【活動(dòng)創(chuàng)意】（3）請(qǐng)你為盱眙龍蝦寫一個(gè)廣告詞，要求至少運(yùn)用一種修辭手法。6．在知識(shí)的海洋中暢游，就如同乘一葉扁舟，穿越歷史的波濤，探索智慧的深淵。每一本書(shū)都是一座燈塔，照亮我們前行的道路，每一次閱讀都是一次心靈的洗禮，助力我們成長(zhǎng)。學(xué)校正在開(kāi)展“暢游書(shū)海，助力成長(zhǎng)”系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與，并完成下列任務(wù)。【探?閱讀之義】閱讀下面語(yǔ)段，完成題目。在成長(zhǎng)的征途中，我們應(yīng)賦予自己一項(xiàng)寶貴的能力——暢游書(shū)海。書(shū)籍是智慧的燈塔，它讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中瞭望更廣闊的世界，每一本書(shū)都是一個(gè)新世界的入口，______我們探索未知，______視野。而這不僅僅是一種簡(jiǎn)單的閱讀，更是在為我們的未來(lái)diàndìng堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)過(guò)程中，面對(duì)外界的喧囂與誘惑，難免會(huì)感受到內(nèi)心的fúzào，但正是書(shū)籍，如同一劑鎮(zhèn)定的心靈良藥，幫助我們______思緒，______誘惑，讓心靈得以安寧與成長(zhǎng)。因此，暢游書(shū)海不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是助力個(gè)人全面發(fā)展、穩(wěn)健成長(zhǎng)的重要。（1）給加點(diǎn)字注音并根據(jù)拼音寫漢字。賦予瞭望diàndìngfúzào（2）依次填入橫線處的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是A.帶領(lǐng)拓展沉積抵抗B.帶領(lǐng)拓展沉淀抵觸C.引領(lǐng)拓寬沉淀抵抗D.引領(lǐng)拓寬沉積抵觸（3）畫(huà)波浪線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。7．學(xué)習(xí)語(yǔ)文，可以在課堂上，也可以在課外生活中。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的機(jī)會(huì)無(wú)處不在，只要留心就會(huì)有收獲。班級(jí)開(kāi)展以“我的語(yǔ)文生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成了下面的活動(dòng)任務(wù)單，請(qǐng)你參與其中。下面是同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)任務(wù)單上看到的一段文字，閱讀后，完成問(wèn)題：大浪淘沙，往事成風(fēng)。時(shí)代的洪流里，曾涌現(xiàn)過(guò)數(shù)不盡的“大英雄”：他們或是在自己領(lǐng)域鋒芒畢露，最終成為婦rú皆知的“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙?；或是在大庭廣眾，慷慨淋漓大罵特務(wù)的民族脊梁聞一多；抑或是在懸崖峭壁上能酣然入睡的紅軍戰(zhàn)士……文學(xué)的舞臺(tái)上，同樣也因“小人物”而五彩斑lán：如以一本粗拙的《山海經(jīng)》溫暖了迅哥兒整個(gè)童年的長(zhǎng)媽媽；如已病入膏肓還不忘給我送香油和雞蛋的老王；又如瀝盡心血準(zhǔn)備大半輩子，造成高臺(tái)階房子后卻變得煩躁失落的父親……無(wú)論是“大英雄”還是“小人物”，他們都在歷史的風(fēng)塵里盡訴生命的意義。（1）為文中加點(diǎn)的字注音。①酣然入睡②粗拙（2）請(qǐng)根據(jù)拼音寫漢字。①婦rú皆知②五彩斑lán（3）劃線詞語(yǔ)在語(yǔ)境中使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.鋒芒畢露B.大庭廣眾C.慷慨淋漓D.瀝盡心血8．綜合性學(xué)習(xí)。??為了更好地引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)傳統(tǒng)，知禮孝親，永吉某校七年級(jí)開(kāi)展以“孝親無(wú)價(jià)，從我做起”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成下列任務(wù)。（1）【辨對(duì)聯(lián)】在老師的帶領(lǐng)下同學(xué)們來(lái)到敬老院，但門口的對(duì)聯(lián)因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)已經(jīng)模糊不清，僅依稀可辨其中的上聯(lián)，請(qǐng)你選出合適的下聯(lián)上聯(lián)：孝親似錦心中系下聯(lián)：_______A．頤養(yǎng)春風(fēng)挑面B．敬老如花臉上開(kāi)C．情融孝道沐春暉D．敬老尊老崇大義（2）【擬方案】請(qǐng)你仿照示例為本次活動(dòng)擬寫兩個(gè)活動(dòng)形式。示例：“孝親敬老”社區(qū)行（3）【寫串詞】雙胞胎姐妹想在媽媽生日這一天，表達(dá)她們對(duì)媽媽的感恩之情。小語(yǔ)在這一天先給媽媽吟誦一首《游子吟》，小文隨后給媽媽唱一首《世上只有媽媽好》，請(qǐng)給她們的節(jié)目寫一段串詞。（4）【做探究】閱讀下面材料，寫出你的探究結(jié)果。??材料一：下面是中央電視臺(tái)一則公益廣告的截圖??材料二：“父母最想要的是什么？”“最讓父母?jìng)牡脑捠鞘裁础蹦趁襟w對(duì)5家大規(guī)模養(yǎng)老院進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，92%的老人最想要的是跟兒女團(tuán)聚，“你別管我”這句話最讓父母?jìng)?。探究結(jié)果：9．4月22日“世界地球日”來(lái)臨之際，班級(jí)制作了以“倡導(dǎo)低碳生活”為主題的宣傳冊(cè)，請(qǐng)你協(xié)助完成相關(guān)任務(wù)。（1）設(shè)計(jì)宣傳冊(cè)封面的同學(xué)想從以下兩張圖片中選用一張，你認(rèn)為哪一張更合適？請(qǐng)說(shuō)明理由。（2）某同學(xué)進(jìn)行了“自貢市民垃圾分類意識(shí)和行為”隨機(jī)調(diào)查，統(tǒng)計(jì)出下表，請(qǐng)寫出兩條從中獲得的主要信息。自貢市民垃圾分類意識(shí)和行為調(diào)查統(tǒng)計(jì)表調(diào)查內(nèi)容青年中年老年你了解垃圾分類相關(guān)知識(shí)嗎？93.7%78.2%68.8%你認(rèn)為垃圾分類有必要嗎？80.5%73.3%55.6%你開(kāi)始垃圾分類了嗎？40.5%35.6%45.3%（3）宣傳冊(cè)內(nèi)“低碳生活與綠美家鄉(xiāng)”一欄擬編寫一段話，請(qǐng)你仿照畫(huà)橫線的部分再寫一句，組成排比。家鄉(xiāng)山水美如詩(shī)畫(huà)，處處“樹(shù)木叢生，百草豐茂”，處處“青山橫北郭，白水繞東城”。當(dāng)我們駐足江邊，看江面開(kāi)闊，感受和風(fēng)拂面時(shí)，會(huì)想起王灣《次北固山下》中的“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”；當(dāng)我們攀登高山，領(lǐng)略大自然的神奇秀麗時(shí)，會(huì)想起杜甫《望岳》中的“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”；……為了水更綠，山更青，景更美，我們需要增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，踐行低碳生活方式。（4）請(qǐng)用行楷書(shū)寫下面的句子。地力之生物有大數(shù)，人力之成物有大限。取之有度，用之有節(jié)，則常足；取之無(wú)度，用之不節(jié)，則常不足。10．第四小組的同學(xué)搜集了一些材料，希望在推文中用對(duì)聯(lián)的形式展示焦作的文化名人。請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容為兩位名人配上合適的對(duì)聯(lián)，將句子序號(hào)填寫在對(duì)應(yīng)的橫線處。材料一：韓愈，字退之，河南河陽(yáng)（今河南省孟州市）人，一說(shuō)懷州修武（今河南省修武縣）人，自稱“郡望昌黎”。自幼攻讀六經(jīng)百家之書(shū)，于貞元八年（792年）登進(jìn)士第。因論宮市之弊而被貶為陽(yáng)山縣令。又因諫迎佛骨一事被貶為潮州刺史?！恶R說(shuō)》一文道盡懷才不遇之憤慨。長(zhǎng)慶四年（824年），韓愈病逝，享年五十七歲。韓愈鄙六朝駢體文風(fēng)，推崇古體散文，其文質(zhì)樸無(wú)華，氣勢(shì)雄健，開(kāi)古文運(yùn)動(dòng)之濫觴。后人尊他為“唐宋八大家”之首。材料二：李商隱，字義山，號(hào)玉谿（xī）生，又號(hào)樊南生，晚唐詩(shī)人，與杜牧并稱“小李杜”，與溫庭筠合稱“溫李”。開(kāi)成二年（837年），考中進(jìn)士。后卷入牛李黨爭(zhēng)，遭到“牛黨”成員長(zhǎng)期排擠，終身不得志。仕途生涯艱難，晚年喪偶又官場(chǎng)失意。大中十二年（858年），因病退職還鄉(xiāng)，在鄭州去世。他的詩(shī)歌各體俱有佳作，尤以五七言律絕成就為高，其中《無(wú)題》一詩(shī)，在濃艷綺麗的外衣下，包裹著憤懣凄苦的內(nèi)核，因此最為人們所傳誦。當(dāng)晚唐詩(shī)歌在前輩的光芒照耀下日漸式微時(shí)，李商隱卻將唐詩(shī)推向了又一個(gè)高峰。①空有才華難遇伯樂(lè)②詩(shī)無(wú)俗韻吟唱《無(wú)題》③文思清麗書(shū)寫凄苦④仕途失意創(chuàng)作《馬說(shuō)》韓愈上聯(lián)：下聯(lián)：李商隱上聯(lián)：下聯(lián)：11．三秦中學(xué)七年級(jí)（1）班舉辦“孝親敬老，從我做起”主題活動(dòng)，請(qǐng)你按要求完成下列任務(wù)。【活動(dòng)一：書(shū)“孝”義】同學(xué)們收集資料時(shí)發(fā)現(xiàn)“孝”的古文字，請(qǐng)你用楷體字在米字格中按順序依次寫出“孝”字的筆畫(huà)?！净顒?dòng)二：擬“孝”語(yǔ)】為做好宣傳工作，請(qǐng)你為此次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)?！净顒?dòng)三：策“孝”案】下面是宣傳委員為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的欄目，請(qǐng)你仿照示例，補(bǔ)充兩個(gè)欄目的內(nèi)容。聽(tīng)——成長(zhǎng)之音：向父母了解你成長(zhǎng)過(guò)程中的故事?？础?dú)q月痕跡：①憶——關(guān)愛(ài)點(diǎn)滴：回憶生活中父母對(duì)自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)，用心體會(huì)。做——真情回饋：②【活動(dòng)四：議“孝”理】七年級(jí)（1）班準(zhǔn)備將本次活動(dòng)資料匯集成冊(cè)，請(qǐng)你甄別下圖，看看能否入選“孝心漫畫(huà)”系列，為什么？12．班級(jí)開(kāi)展“以和為貴”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。（1）活動(dòng)小組要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和圖書(shū)館來(lái)收集相關(guān)資料，圍繞“以和為貴”，你們準(zhǔn)備針對(duì)哪三個(gè)不同的角度收集材料？（2）讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，發(fā)現(xiàn)書(shū)里比較詳細(xì)地描寫了保爾與別人的沖突。請(qǐng)你完成下表內(nèi)容，通過(guò)理清這幾次沖突來(lái)見(jiàn)證英雄的成長(zhǎng)之路。人物沖突對(duì)象沖突原因沖突結(jié)果保爾神父在①的慫恿下，保爾向神父的面團(tuán)里撒煙末。保爾被趕出學(xué)校押送兵押送兵逮捕了朱赫來(lái)，保爾要救他。②自然暴風(fēng)雪突然襲來(lái)，筑路條件艱苦，但保爾仍忘我工作。③自己他失去了最寶貴的東西——戰(zhàn)斗的能力，產(chǎn)生自殺的念頭。他經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，意識(shí)到：即使生活到了實(shí)在難以忍受的地步，也要活下去，使生命變得有益于人民。（3）保爾是青少年學(xué)習(xí)的榜樣，因?yàn)樗麍?jiān)強(qiáng)努力，選擇了正確的人生道路。你認(rèn)為人的一生，努力與選擇哪一個(gè)更重要？要求觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，字?jǐn)?shù)80字以內(nèi)。13．根據(jù)同學(xué)們搜集的“以和為貴”的材料，完成相關(guān)任務(wù)。（1）【組“和”對(duì)聯(lián)】由下面詞語(yǔ)組成的對(duì)聯(lián)，不符合對(duì)聯(lián)常識(shí)的一項(xiàng)是備選詞語(yǔ)：以和為貴時(shí)時(shí)耕君子處處蹈用德作田智者A.君子以和為貴時(shí)時(shí)蹈，智者用德作田處處耕。B.智者以和為貴處處蹈，君子用德作田時(shí)時(shí)耕。C.君子用德作田處處耕，智者以和為貴時(shí)時(shí)蹈。D.智者以和為貴時(shí)時(shí)蹈，君子用德作田處處耕。（2）【尋“和”論據(jù)】下面是李華同學(xué)《以和為貴》的演講稿提綱，請(qǐng)把三則鏈接材料作為分論點(diǎn)的論據(jù)，填在相應(yīng)的橫線上。（填字母）①②③【鏈接材料】A.大道之行也，天下為公。選賢舉能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)。（《禮記?大道之行也》）【鏈接材料】B.夫家和則福自生。若一家之中，兄有言弟無(wú)不從，弟有請(qǐng)兄無(wú)不應(yīng)，和氣蒸蒸而家不興者，未之有也；反是而不敗者，亦未之有也。（曾國(guó)藩）【鏈接材料】C.君子和而不同，小人同而不和。（孔子）（3）【論“和”內(nèi)涵】如果用下面的句子作為李華演講稿的結(jié)尾，請(qǐng)你幫他排列語(yǔ)序。①作為新時(shí)代的我們，更要不斷傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化②“和”還被認(rèn)為是社會(huì)交往的準(zhǔn)繩，更被尊奉為國(guó)家共處的原則③“和”既被視為誕育萬(wàn)物的本源，也被看作個(gè)人修德養(yǎng)性的關(guān)鍵④自古以來(lái)，中國(guó)踐行“和”文化的腳步從未停歇⑤讓中華“和”文化枝繁葉茂、生生不息正確語(yǔ)序是14．下面的請(qǐng)假條格式有一處錯(cuò)誤請(qǐng)找出來(lái)并且改正。請(qǐng)假條尊敬的??李老師：我因?yàn)橐ド倌陮m參加“陽(yáng)光少年，快樂(lè)成長(zhǎng)”演講比賽，明天不能來(lái)學(xué)校上課，特向您請(qǐng)假一天，望批準(zhǔn)。2024年6月20日學(xué)生：王明15．為了傳承傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)民族文化，學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展以“孝親敬老”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你按照要求，完成以下活動(dòng)。（1）七年級(jí)（1）班準(zhǔn)備擬寫一副以“孝親敬老”為主題的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)對(duì)照已給下聯(lián)，從備選詞中選出合適的上聯(lián)。風(fēng)尚好國(guó)泰民安心里種孝心似籽歲月新上聯(lián)：下聯(lián)：敬老如花臉上開(kāi)（2）七年級(jí)（2）班開(kāi)展了“孝親敬老”為主題的讀書(shū)活動(dòng)，王剛同學(xué)讀到了一篇文章《傳統(tǒng)文化里的幸福一生》，文中有一些對(duì)老人年齡的稱呼，請(qǐng)你指出所代表的歲數(shù)?；祝汗畔。海?）七年級(jí)（3）班準(zhǔn)備制作一份“孝親敬老”海報(bào)，請(qǐng)你依照例句為下面這份海報(bào)再補(bǔ)充一句。百善孝為先聽(tīng)——成長(zhǎng)的聲音：聽(tīng)父母談孕育生命、撫養(yǎng)子女的艱辛與快樂(lè)，了解自己成長(zhǎng)過(guò)程中的故事?？础?dú)q月的痕跡：找出父母年輕時(shí)和近期的生活照，從對(duì)比中觸摸歲月的痕跡。16．近期，弘毅中學(xué)正在開(kāi)展“天下國(guó)家”愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。請(qǐng)你以活動(dòng)組織者小語(yǔ)的身份，根據(jù)提示完成以下任務(wù)。（1）任務(wù)一：請(qǐng)你以“愛(ài)國(guó)”為主題，仿照示例，再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)方案的名稱。①②③愛(ài)國(guó)歌曲演唱會(huì)（2）任務(wù)二：請(qǐng)你為“愛(ài)國(guó)歌曲演唱會(huì)”活動(dòng)的兩個(gè)節(jié)目寫一段串詞。節(jié)目名稱表演者表演形式《龍的傳人》七（8）班合唱《燈火里的中國(guó)》七（5）班合唱（3）任務(wù)三：為了更好地了解家鄉(xiāng)的愛(ài)國(guó)志士，學(xué)生會(huì)全體成員共10人打算在本周六去“洪秀全故居”紀(jì)念館參觀。為避開(kāi)客流高峰，大家決定一開(kāi)館就入場(chǎng)，并預(yù)約館內(nèi)的講解。請(qǐng)你根據(jù)網(wǎng)上搜到的信息，進(jìn)行電話預(yù)約?！昂樾闳示印奔o(jì)念館地址：花都區(qū)秀全街大?村官祿?電話：020——3686****開(kāi)放時(shí)間：9：00——17：00（16：30停止進(jìn)場(chǎng)，周一閉館，節(jié)假日正常開(kāi)放）??工作人員：您好！這里是“洪秀全故居”紀(jì)念館。你：工作人員：可以，我們?yōu)槟屯瑢W(xué)們安排講解，請(qǐng)留下您的聯(lián)系方式。你：我的聯(lián)系電話是136********，謝謝您！17．對(duì)聯(lián)是傳統(tǒng)文化的瑰寶，廣告是現(xiàn)代生活的寫照。閱讀材料，完成題目。（1）小盧游覽了眾多名勝古跡，收集了很多對(duì)聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)的內(nèi)容與要求，完成配對(duì)。（只填寫序號(hào)）景點(diǎn)上聯(lián)下聯(lián)淄博蒲松齡故居寫鬼寫妖高人一等刺貪刺虐入骨三分泰安泰山晴光閣九州積氣峰前合A曲阜孔府安富尊榮公府地B濟(jì)南大明湖小滄浪亭園聯(lián)四面荷花三面柳C①文章道德圣人家②一城山色半城湖③萬(wàn)里浮云杖底來(lái)（2）小江同學(xué)在街上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)名叫“一面之緣”的面館和一個(gè)名叫“良友書(shū)坊”的書(shū)店，請(qǐng)任選一個(gè)，說(shuō)說(shuō)面館或書(shū)店名稱的妙處。我選擇：我的理由是：18．下面的內(nèi)容準(zhǔn)備放在“熱愛(ài)我的祖國(guó)”板塊里，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。賈誼，西漢文學(xué)家，洛陽(yáng)人。初入朝堂，他陸續(xù)寫出《過(guò)秦論》《論積貯疏》等名篇，為治理國(guó)家、富強(qiáng)國(guó)家提供了借鑒。后被貶至長(zhǎng)沙，賈誼積極推動(dòng)各項(xiàng)改革、興修水利等，為漢朝的繁榮穩(wěn)定做出了一定的貢獻(xiàn)。李萍，1907年生于洛陽(yáng)?？箲?zhàn)時(shí)期，由于她的丈夫是地下黨員，她常常坐在門口以縫衣服為由放哨，也多次傳遞情報(bào)。后被秘密關(guān)押、受盡酷刑，寧死不屈、最終犧牲。李萍為革命事業(yè)作出了巨大的貢獻(xiàn)，被稱為江姐式的女英雄。李俊賢，中國(guó)工程院院士，在洛陽(yáng)工作40年。他主持研制的魚(yú)推﹣3燃料、丁羥膠等產(chǎn)品，迄今仍應(yīng)用在長(zhǎng)征系列火箭、先進(jìn)魚(yú)雷、衛(wèi)星和飛船等裝備上。研究成果多次獲得國(guó)家重大科技獎(jiǎng)項(xiàng)，為中國(guó)國(guó)防科工事業(yè)做出重要貢獻(xiàn)，是新時(shí)期中國(guó)知識(shí)分子的優(yōu)秀代表。由此可見(jiàn)，____。（1）請(qǐng)你梳理上面的語(yǔ)段內(nèi)容，完成下面的表格。姓名時(shí)代身份愛(ài)國(guó)方式賈誼西漢文學(xué)家寫文章、治理地方。李萍抗戰(zhàn)時(shí)期革命者①____（不超過(guò)10字）李俊賢現(xiàn)在院士②_____（不超過(guò)10字）（2）在語(yǔ)段橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整個(gè)語(yǔ)段語(yǔ)意完整、連貫。不超過(guò)20字。（3）洛洛想為上面的文段配一幅插圖。下面A、B兩幅備選圖中，你建議選擇哪一幅，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。19．綜合性學(xué)習(xí)。某中學(xué)準(zhǔn)備舉行一次“關(guān)注書(shū)包里的小零食”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。[我勸說(shuō)]材料一近年來(lái)，哈爾濱、上海、安徽巢湖、云南昭通等地都發(fā)生過(guò)小學(xué)生食用小零食而中毒甚至死亡的案例。5月20日下午，湖南隆回縣第二中學(xué)116名學(xué)生因食用校外流動(dòng)攤點(diǎn)的涼皮等小零食后出現(xiàn)集體中毒癥狀。材料二食品行業(yè)人士稱：很多小食品標(biāo)注是豆制品，但是大豆價(jià)格比較高，許多小食品批發(fā)單價(jià)在三毛左右，甚至更低，所以采用的真正原材料很有可能是面粉，甚至其他替代品制作。常用的食品塑料袋多為無(wú)毒的聚乙烯薄膜制成，但價(jià)格較貴，廉價(jià)小食品的包裝很可能是更低價(jià)的聚氯乙烯一無(wú)毒，但根據(jù)薄膜用途加入的添加劑往往對(duì)人體有害。材料三中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)食品學(xué)院的教授范志紅說(shuō)：“零食的真正危險(xiǎn)在農(nóng)村，其進(jìn)貨渠道無(wú)從知曉，更沒(méi)有建立大超市的索證制度，一旦出事，悔之晚矣。家長(zhǎng)要明白，給孩子吃零食補(bǔ)的不是營(yíng)養(yǎng)，而是一種看不見(jiàn)的慢性毒害，跟下毒沒(méi)有兩樣?！保?）請(qǐng)你總結(jié)歸納上述三則材料的主要內(nèi)容。（2）鄰居家讀五年級(jí)的小女孩月月特別愛(ài)吃小零食，請(qǐng)你結(jié)合上述三則材料，勸說(shuō)她少吃或者不吃零食。[我宣傳]（3）請(qǐng)你為本次活動(dòng)寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。20．閱讀回答問(wèn)題。【材料一】青白江區(qū)歷史悠久的書(shū)店，非新華書(shū)店莫屬。1958年，金堂縣新華書(shū)店在川化地區(qū)建售書(shū)亭，建區(qū)時(shí)劃歸青白江。新華書(shū)店原址位于化工北路，于1960年2月開(kāi)業(yè)，并于1962年1月在團(tuán)結(jié)西路增設(shè)門市。1981年4月，青白江區(qū)新華書(shū)店成立，有化工北路和城廂鎮(zhèn)兩個(gè)門市。2001年，新華書(shū)店新門市部在政府中路75號(hào)設(shè)立，成為本地第一家大型書(shū)店?！静牧隙繛橥苿?dòng)青白江全民閱讀，2024年5月31日，新華文軒青白江店在青白江區(qū)萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)二樓煥新呈現(xiàn)。這里集售書(shū)、售賣文創(chuàng)、舉辦學(xué)教活動(dòng)、聚會(huì)交友、親子互動(dòng)等多種功能于一體，成為青白江人新的時(shí)尚聚居地。備注：2005年四川新華文軒連鎖股份有限公司成立，后來(lái)，青白江區(qū)新華書(shū)店更名為新華文軒。（1）請(qǐng)根據(jù)以上材料，分別用四個(gè)字概括新華書(shū)店、新華文軒的特點(diǎn)。新華書(shū)店。新華文軒。（2）小文和小華聊起了新華文軒，請(qǐng)根據(jù)上下文，補(bǔ)寫準(zhǔn)確連貫的句子。小文：“小華，新華文軒青白江店搬到哪里去了呢？我在原來(lái)的地方?jīng)]有找到呀！”小華：“①?，F(xiàn)在那里不僅可以買書(shū)，還有好多別的功能呢！”小文：“原來(lái)搬到萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)二樓啦?？煺f(shuō)說(shuō)，那里還有些啥功能？”小華：“除了買書(shū)，你還能買文創(chuàng)產(chǎn)品，那里還定期舉辦學(xué)教活動(dòng)、親子活動(dòng)等，我們的一些小組學(xué)習(xí)活動(dòng)也可以經(jīng)過(guò)申請(qǐng)，在那里舉辦呢！”小文：“②？”小華：“首先你需要打電話或自己去書(shū)店，詢問(wèn)是否能在那里做活動(dòng)。然后跟書(shū)店工作人員確認(rèn)做活動(dòng)的時(shí)間和需要使用的場(chǎng)地就可以啦?！保?）新華文軒想做一個(gè)朗讀活動(dòng)，推廣全民閱讀，請(qǐng)你為這個(gè)活動(dòng)寫一則宣傳語(yǔ)。

2025年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)熱搜題速遞之綜合讀寫（2024年7月）參考答案與試題解析一．試題（共20小題）1．光明中學(xué)舉辦主題為“低碳校園，節(jié)約用電”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。（1）為了更好的宣傳低碳活動(dòng)，學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備邀請(qǐng)河北師范大學(xué)李教授于下周二上午9點(diǎn)到學(xué)校做“低碳生活，節(jié)約用電”的專題講座。下面是邀請(qǐng)函的初稿，在格式和內(nèi)容上各有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出來(lái)并改正。邀請(qǐng)函尊敬的李教授：您好！為宣傳低碳活動(dòng)，我校學(xué)生會(huì)組織開(kāi)展以“低碳生活，節(jié)約用電”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們深知您在節(jié)約用電方面頗有研究，特地邀請(qǐng)您來(lái)我校學(xué)術(shù)報(bào)告廳為全校學(xué)生做專題講座，敬請(qǐng)光臨。光明中學(xué)學(xué)生會(huì)2024年4月10號(hào)格式：錯(cuò)誤稱呼沒(méi)有頂格寫。改正應(yīng)該頂格寫。內(nèi)容：錯(cuò)誤沒(méi)有具體時(shí)間。改正應(yīng)寫明“下周二上午9點(diǎn)”。（2）八年級(jí)（1）班被評(píng)為“節(jié)電”文明班，主要原因是同學(xué)在開(kāi)關(guān)旁張貼了溫馨提示語(yǔ)：“來(lái)電不容易，度度皆辛苦?！薄疤旌陔S時(shí)到，天亮及時(shí)走?！闭?qǐng)你也擬寫一則溫馨提示語(yǔ)。（使用一種修辭，不超過(guò)10個(gè)字）（3）為了讓宣傳多樣化，校學(xué)生會(huì)除了樹(shù)立榜樣、舉辦講座外，還可以通過(guò)哪些活動(dòng)形式進(jìn)行宣傳？請(qǐng)你幫忙再設(shè)計(jì)兩項(xiàng)。活動(dòng)一：向全體師生宣讀《“低碳校園，節(jié)約用電”倡議書(shū)》?；顒?dòng)二：舉辦“低碳校園，節(jié)約用電”手抄報(bào)比賽?！究键c(diǎn)】綜合性學(xué)習(xí)；應(yīng)用類；活動(dòng)設(shè)計(jì)．【答案】（1）格式錯(cuò)誤：稱呼沒(méi)有頂格寫改正：應(yīng)該頂格寫內(nèi)容錯(cuò)誤：沒(méi)有具體時(shí)間改正：應(yīng)寫明“下周二上午9點(diǎn)”。（2）示例一：天亮了，我累了！示例二：你走請(qǐng)讓我休息。（3）示例一：向全體師生宣讀《“低碳校園，節(jié)約用電”倡議書(shū)》。示例二：懸掛“低碳校園，節(jié)約用電”主題條幅。示例三：舉辦“低碳校園，節(jié)約用電”手抄報(bào)比賽。示例四：舉辦“低碳校園，節(jié)約用電”主題知識(shí)競(jìng)賽。【分析】（1）本題考查修改邀請(qǐng)函。邀請(qǐng)函的內(nèi)容及格式①標(biāo)題，在第一行中間寫“邀請(qǐng)函”。②稱呼，第二行頂格寫被邀請(qǐng)人或單位稱呼，后加冒號(hào)。③正文，第三行空兩格寫邀請(qǐng)函的正文：要寫清楚活動(dòng)的名稱，邀請(qǐng)對(duì)方參加活動(dòng)的人員、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等，有時(shí)還需寫明注意事項(xiàng)。若被邀請(qǐng)人為長(zhǎng)輩，注意使用敬語(yǔ)。④落款，在正文末尾的右下方分兩行發(fā)出邀請(qǐng)的單位名稱或個(gè)人姓名和日期。本題中的邀請(qǐng)函中，稱呼沒(méi)有頂格寫，應(yīng)當(dāng)頂格寫；正文沒(méi)有交代清楚活動(dòng)的時(shí)間，結(jié)合題干“李教授于下周二上午9點(diǎn)到學(xué)?！笨芍?，正文應(yīng)加上“下周二上午9點(diǎn)”。（2）本題考查擬寫標(biāo)語(yǔ)。對(duì)于提示類的標(biāo)語(yǔ)，除了主題明確，目的突出以外，還要求語(yǔ)氣親切委婉，便于對(duì)方接受。注意使用一種修辭，不超過(guò)10個(gè)字。示例：合理用電，照亮未來(lái)。（3）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要結(jié)合活動(dòng)主題，選擇符合校園場(chǎng)景的活動(dòng)形式，常見(jiàn)的有主題班會(huì)、手抄報(bào)、朗誦會(huì)、演講比賽、征文比賽、知識(shí)競(jìng)賽、主題講座等。此處應(yīng)當(dāng)除去“樹(shù)立榜樣”和“舉辦講座”，示例：舉辦“低碳校園，節(jié)約用電”演講比賽，舉辦“低碳校園，節(jié)約用電”征文比賽，舉辦“低碳校園，節(jié)約用電”海報(bào)設(shè)計(jì)比賽等?！窘獯稹浚?）格式錯(cuò)誤：稱呼沒(méi)有頂格寫改正：應(yīng)該頂格寫內(nèi)容錯(cuò)誤：沒(méi)有具體時(shí)間改正：應(yīng)寫明“下周二上午9點(diǎn)”。（2）示例一：天亮了，我累了！示例二：你走請(qǐng)讓我休息。（3）示例一：向全體師生宣讀《“低碳校園，節(jié)約用電”倡議書(shū)》。示例二：懸掛“低碳校園，節(jié)約用電”主題條幅。示例三：舉辦“低碳校園，節(jié)約用電”手抄報(bào)比賽。示例四：舉辦“低碳校園，節(jié)約用電”主題知識(shí)競(jìng)賽?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。2．“這么近，那么美，周末到河北。”河北山水呼喚著八方游客。閱讀下面文字，回答問(wèn)題?！炯住抗派徎ǔ?，原名雪香園，是集園林、行宮、書(shū)院為一體，兼有中國(guó)南北園林之美。以環(huán)水筑榭為顯著特點(diǎn)，以水為勝，因荷得名。秀麗的宛虹橋、曲橋和元代建的白玉橋，參差在假山奇石、林木荷塘間，構(gòu)成了①_____（一副/一幅）“湖中有景、景中含詩(shī)”的優(yōu)美畫(huà)卷。【乙】鴿子窩公園是北戴河②_____（標(biāo)志/標(biāo)致）性景觀，又稱鷹角公園。由于地層斷裂所形成的臨海（xuányá）上，有一巨石，形似雄鷹屹立，故名鷹角石。該石高20余米，過(guò)去常有成群鴿子朝暮相聚或窩于石縫之中，故名鴿子窩。公園最為吸引人之處就是觀日出。日出時(shí)，萬(wàn)籟俱寂，水天相連，色彩變幻；紅日涌出的一霎，水上水下紅日相接，瞬間躍出水面，霞光、陽(yáng)光灑滿山巒沙灘，猶如覆蓋上了一層金色的紗幕。【丙】承德避暑山莊整體布局分區(qū)明確，景色豐富，與其它園林相比，有其獨(dú)特的風(fēng)格。山莊宮殿區(qū)布局（yánjǐn），建筑樸素，苑景區(qū)自然野趣，宮殿與天然景觀和諧地融為一體，達(dá)到了回歸自然的境界。山莊的建筑既具有南方園林的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)和工程做法，又多沿襲北方常用的手法，成為南北建筑藝術(shù)完美結(jié)合的典范。（1）根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。①（xuányá）懸崖②（yánjǐn）嚴(yán)謹(jǐn)（2）給文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)注音。①參差cēncī②一霎yīshà（3）從【甲】【乙】?jī)啥挝淖种械睦ㄌ?hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)，寫在下面橫線處。①一幅②標(biāo)志（4）文段【甲】中加波浪線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的正確句子寫在下面。（5）文段【乙】中加橫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？（6）保定古蓮花池水心亭有一副楹聯(lián)，小明同學(xué)不小心打亂了順序，請(qǐng)你幫他調(diào)整好。海鶴龍?zhí)焓羌亦l(xiāng)為世界（7）請(qǐng)向來(lái)你家鄉(xiāng)游玩的小冀同學(xué)介紹一處家鄉(xiāng)景觀（不可選上述材料中的景觀），80字左右。【考點(diǎn)】推薦介紹；注音；根據(jù)拼音寫字詞；詞義辨析；病句辨析與修改；修辭手法；對(duì)聯(lián)．【答案】（1）①懸崖；②嚴(yán)謹(jǐn)（2）①cēncī；②yīshà（3）①一幅；②標(biāo)志（4）示例：古蓮花池，原名雪香園，是集園林、行宮、書(shū)院為一體，兼有中國(guó)南北園林之美的園林（建筑）。（5）運(yùn)用比喻的修辭手法，把灑滿山巒的霞光、陽(yáng)光比作金色的紗幕，生動(dòng)形象地寫出了山巒沙灘在光芒籠罩下的曼妙、飄渺、美麗，表達(dá)了作者對(duì)鴿子窩的喜愛(ài)贊美之情。（6）示例：海是龍世界，天為鶴家鄉(xiāng)（天是鶴世界，海為龍家鄉(xiāng)/天為鶴世界，海是龍家鄉(xiāng)）（7）示例：小冀您好！歡迎您來(lái)到我家鄉(xiāng)保定的著名景點(diǎn)直隸總督署。它坐北朝南，具有典型的北方衙門建筑風(fēng)格。它是前朝后寢的格局，整座建筑群分為東路、中路和西路三個(gè)組成部分，各路均為多進(jìn)四合院格局，類似北京的故宮。您隨意各處走走，祝您旅途愉快！【分析】（1）本題考查根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。①“xuányá”寫作“懸崖”；②“yánjǐn”寫作“嚴(yán)謹(jǐn)”。（2）本題考查易誤讀常見(jiàn)字。①“參差”讀作“cēncī”；②“一霎”讀作“yīshà”。（3）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。“一幅”用在畫(huà)或布，可以是單數(shù)?！耙桓薄庇迷谝唤M或一套，不能是單數(shù)。根據(jù)“畫(huà)卷”的提示，選“一幅”恰當(dāng)。標(biāo)志：表明特征，用以識(shí)別的記號(hào)。標(biāo)致：外表、風(fēng)度等接近完美或理想境界，喚起美感上的極大享受的。根據(jù)“景觀”的提示，選“標(biāo)志”恰當(dāng)。（4）本題考查病句修改。劃線句成分殘缺，應(yīng)改為：古蓮花池，原名雪香園，是集園林、行宮、書(shū)院為一體，兼有中國(guó)南北園林之美的園林（建筑）。（5）本題考查句子賞析?！跋脊?、陽(yáng)光灑滿山巒沙灘，猶如覆蓋上了一層金色的紗幕”把灑滿山巒的霞光、陽(yáng)光比作金色的紗幕，運(yùn)用比喻修辭，生動(dòng)形象地寫出了山巒沙灘在光芒籠罩下的曼妙、飄渺、美麗，表達(dá)了作者對(duì)鴿子窩的喜愛(ài)贊美之情。（6）本題考查對(duì)對(duì)子。根據(jù)對(duì)聯(lián)詞性相對(duì)、仄起平收的特點(diǎn)來(lái)分析。如：海為龍世界，天是鶴家鄉(xiāng)。（7）本題考查口語(yǔ)交際。選擇一個(gè)景點(diǎn)，用優(yōu)美的語(yǔ)句描述，突出其特點(diǎn)即可。【解答】答案：（1）①懸崖；②嚴(yán)謹(jǐn)（2）①cēncī；②yīshà（3）①一幅；②標(biāo)志（4）示例：古蓮花池，原名雪香園，是集園林、行宮、書(shū)院為一體，兼有中國(guó)南北園林之美的園林（建筑）。（5）運(yùn)用比喻的修辭手法，把灑滿山巒的霞光、陽(yáng)光比作金色的紗幕，生動(dòng)形象地寫出了山巒沙灘在光芒籠罩下的曼妙、飄渺、美麗，表達(dá)了作者對(duì)鴿子窩的喜愛(ài)贊美之情。（6）示例：海是龍世界，天為鶴家鄉(xiāng)（天是鶴世界，海為龍家鄉(xiāng)/天為鶴世界，海是龍家鄉(xiāng)）（7）示例：小冀您好！歡迎您來(lái)到我家鄉(xiāng)保定的著名景點(diǎn)直隸總督署。它坐北朝南，具有典型的北方衙門建筑風(fēng)格。它是前朝后寢的格局，整座建筑群分為東路、中路和西路三個(gè)組成部分，各路均為多進(jìn)四合院格局，類似北京的故宮。您隨意各處走走，祝您旅途愉快！【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。3．在同學(xué)們身邊也不乏自強(qiáng)不息的人，他們不一定有多么轟轟烈烈的事跡，也不一定非得身處逆境；他們能夠懷揣青春夢(mèng)想，不懼困難，發(fā)憤圖強(qiáng)，充滿正能量。為了更好的發(fā)揮榜樣力量，學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展一次“青春與夢(mèng)想”的主題活動(dòng)。（1）請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬一條標(biāo)語(yǔ)（要求：不超過(guò)15個(gè)字）。（2）請(qǐng)仿照示例，為學(xué)校設(shè)計(jì)兩個(gè)切實(shí)可行的活動(dòng)形式。示例：舉辦“青春與夢(mèng)想”的演講比賽①舉辦“青春與夢(mèng)想”校友交流會(huì)②召開(kāi)“青春與夢(mèng)想”主題班會(huì)（3）學(xué)校團(tuán)委擬在五四青年節(jié)前招收一批新團(tuán)員，初二（8）班李明同學(xué)向?qū)W校團(tuán)委遞交了一份入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，按要求作答。申請(qǐng)書(shū)尊敬的學(xué)校團(tuán)委：我已年滿十四周歲，我志愿加入中國(guó)共青團(tuán)，因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，它又是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，是中國(guó)共產(chǎn)黨的助手和后備軍。我遵守紀(jì)律，勤奮學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，樂(lè)于助人……【甲】我認(rèn)為自己無(wú)論在學(xué)習(xí)態(tài)度還是思想表現(xiàn)上都有了很大的進(jìn)步?！疽摇繎┱?qǐng)團(tuán)委務(wù)必能讓我進(jìn)入共青團(tuán)，讓我參加進(jìn)這個(gè)大家庭，為我們的團(tuán)貢獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)點(diǎn)光和熱！此致敬禮申請(qǐng)人：初二（8）班李明2024年4月20日①【甲】劃線句有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改意見(jiàn)。②【乙】劃線句表達(dá)不得體，請(qǐng)寫出修改意見(jiàn)。③這則申請(qǐng)書(shū)格式上有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)寫出修改意見(jiàn)?！究键c(diǎn)】綜合性學(xué)習(xí)；病句辨析與修改；表達(dá)得體；語(yǔ)段修改；標(biāo)語(yǔ)；活動(dòng)設(shè)計(jì)．【答案】（1）示例一：奮斗者，正青春。示例二：以青春之名，立青春之志。（2）示例：①舉辦“青春與夢(mèng)想”校友交流會(huì)；②召開(kāi)“青春與夢(mèng)想”主題班會(huì)（3）①把“態(tài)度”改為“成績(jī)”；②把“務(wù)必”去掉；③稱呼應(yīng)頂格寫?！痉治觥浚?）本題考查擬寫標(biāo)語(yǔ)。緊扣活動(dòng)主題，簡(jiǎn)明扼要即可，如熱血燃青春，少年正風(fēng)華。（2）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。符合活動(dòng)主題和學(xué)生特點(diǎn)即可，如舉辦“青春與夢(mèng)想”的榜樣故事講述比賽。（3）本題考查病句修改、語(yǔ)言得體和應(yīng)用文修改。①劃線句搭配不當(dāng)，把“態(tài)度”改為“成績(jī)”；②“務(wù)必”語(yǔ)氣生硬，應(yīng)該刪去；③“尊敬的學(xué)校團(tuán)委”應(yīng)該頂格寫?！窘獯稹看鸢福海?）示例一：奮斗者，正青春。示例二：以青春之名，立青春之志。（2）示例：①舉辦“青春與夢(mèng)想”校友交流會(huì)；②召開(kāi)“青春與夢(mèng)想”主題班會(huì)（3）①把“態(tài)度”改為“成績(jī)”；②把“務(wù)必”去掉；③稱呼應(yīng)頂格寫?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。4．小秦向同學(xué)們分享了“書(shū)香莊浪”數(shù)字閱讀平臺(tái)，在了解相關(guān)信息后，同學(xué)們圍繞數(shù)字閱讀和傳統(tǒng)閱讀展開(kāi)了激烈的討論，請(qǐng)你完成下面的討論。小語(yǔ)：我更喜歡數(shù)字閱讀?！耙黄寥f(wàn)卷”，文字、圖片、聲音、影像等海量資源能讓我樂(lè)享閱讀。小文：我更喜歡傳統(tǒng)閱讀。（1）手捧翰墨，輕嗅書(shū)香，筆下圈畫(huà)批注，我能更好地沉浸書(shū)中去感受文字的魅力。小秦：我倒是覺(jué)得，我們可以找到兩種閱讀方式的平衡點(diǎn)。（2）既要利用數(shù)字閱讀的快捷高效，又要享受傳統(tǒng)閱讀的寧?kù)o深邃。【考點(diǎn)】意見(jiàn)建議．【答案】（1）示例：手捧翰墨，輕嗅書(shū)香，筆下圈畫(huà)批注，我能更好地沉浸書(shū)中去感受文字的魅力。（2）示例：既要利用數(shù)字閱讀的快捷高效，又要享受傳統(tǒng)閱讀的寧?kù)o深邃?！痉治觥浚?）本題考查語(yǔ)言連貫。根據(jù)前文“‘一屏萬(wàn)卷’，文字、圖片、聲音、影像等海量資源能讓我樂(lè)享閱讀”的提示，圍繞傳統(tǒng)閱讀的特點(diǎn)，可以填：手捧書(shū)卷，翰墨飄香，圈點(diǎn)勾畫(huà)，可以更充分地和作者交流。（2）本題考查補(bǔ)寫語(yǔ)句。根據(jù)“我們可以找到兩種閱讀方式的平衡點(diǎn)”的提示，圍繞兩種閱讀方式的優(yōu)點(diǎn)，摒棄不足，如：既要利用數(shù)字閱讀的快捷高效，又要享受傳統(tǒng)閱讀的寧?kù)o深邃?！窘獯稹看鸢福海?）示例：手捧翰墨，輕嗅書(shū)香，筆下圈畫(huà)批注，我能更好地沉浸書(shū)中去感受文字的魅力。（2）示例：既要利用數(shù)字閱讀的快捷高效，又要享受傳統(tǒng)閱讀的寧?kù)o深邃。【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。5．閱讀材料，完成題目。??生活中處處有語(yǔ)文。你班將開(kāi)展“我的語(yǔ)文生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，你是“生活中的廣告詞”活動(dòng)組組長(zhǎng)，請(qǐng)完成以下任務(wù)。【活動(dòng)設(shè)計(jì)】（1）你們小組需要設(shè)計(jì)三項(xiàng)活動(dòng)，“活動(dòng)二”已完成，請(qǐng)你補(bǔ)充完善“活動(dòng)一”“活動(dòng)三”。活動(dòng)一：搜集廣告詞活動(dòng)二：評(píng)析廣告詞活動(dòng)三：撰寫廣告詞【活動(dòng)實(shí)施】（2）組員小思在圖書(shū)館看到一則公益廣告，產(chǎn)生了疑惑，請(qǐng)你幫她解答。小思：圖書(shū)館墻上貼著徐志摩的詩(shī)句“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)”我覺(jué)得很好，但不知好在哪里，請(qǐng)你幫我分析一下。組長(zhǎng)：首先，這是引用了徐志摩《再別康橋》里的詩(shī)句，顯得廣告詞更有文采；其次，這是圖書(shū)館的廣告詞，圖書(shū)館需要安靜，所以“輕輕地”符合環(huán)境；最后，這樣的廣告詞比較委婉地表達(dá)要求，不是特別生硬，反而能夠取得較好的效果。【活動(dòng)創(chuàng)意】（3）請(qǐng)你為盱眙龍蝦寫一個(gè)廣告詞，要求至少運(yùn)用一種修辭手法?！究键c(diǎn)】綜合性學(xué)習(xí)；廣告語(yǔ)；活動(dòng)設(shè)計(jì)．【答案】（1）示例：活動(dòng)一：搜集廣告詞；活動(dòng)三：撰寫廣告詞。（2）示例：首先，這是引用了徐志摩《再別康橋》里的詩(shī)句，顯得廣告詞更有文采；其次，這是圖書(shū)館的廣告詞，圖書(shū)館需要安靜，所以“輕輕地”符合環(huán)境；最后，這樣的廣告詞比較委婉地表達(dá)要求，不是特別生硬，反而能夠取得較好的效果。（3）示例：盱眙龍蝦甲天下?！痉治觥浚?）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。根據(jù)活動(dòng)主題，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，如撰寫廣告詞等。（2）本題考查內(nèi)容理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)”出自徐志摩的《再別康橋》。引用詩(shī)句使廣告詞更具文采，此外，“輕輕地”委婉含蓄地傳達(dá)出圖書(shū)館需要安靜，請(qǐng)不要喧嘩的意思，效果較好。（3）本題考查擬寫廣告詞。根據(jù)題干要求，恰當(dāng)運(yùn)用修辭，如在微信聊一百句話，不如相約盱眙吃一頓龍蝦?！窘獯稹看鸢福海?）示例：活動(dòng)一：搜集廣告詞；活動(dòng)三：撰寫廣告詞。（2）示例：首先，這是引用了徐志摩《再別康橋》里的詩(shī)句，顯得廣告詞更有文采；其次，這是圖書(shū)館的廣告詞，圖書(shū)館需要安靜，所以“輕輕地”符合環(huán)境；最后，這樣的廣告詞比較委婉地表達(dá)要求，不是特別生硬，反而能夠取得較好的效果。（3）示例：盱眙龍蝦甲天下。【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。6．在知識(shí)的海洋中暢游，就如同乘一葉扁舟，穿越歷史的波濤，探索智慧的深淵。每一本書(shū)都是一座燈塔，照亮我們前行的道路，每一次閱讀都是一次心靈的洗禮，助力我們成長(zhǎng)。學(xué)校正在開(kāi)展“暢游書(shū)海，助力成長(zhǎng)”系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與，并完成下列任務(wù)。【探?閱讀之義】閱讀下面語(yǔ)段，完成題目。在成長(zhǎng)的征途中，我們應(yīng)賦予自己一項(xiàng)寶貴的能力——暢游書(shū)海。書(shū)籍是智慧的燈塔，它讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中瞭望更廣闊的世界，每一本書(shū)都是一個(gè)新世界的入口，______我們探索未知，______視野。而這不僅僅是一種簡(jiǎn)單的閱讀，更是在為我們的未來(lái)diàndìng堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)過(guò)程中，面對(duì)外界的喧囂與誘惑，難免會(huì)感受到內(nèi)心的fúzào，但正是書(shū)籍，如同一劑鎮(zhèn)定的心靈良藥，幫助我們______思緒，______誘惑，讓心靈得以安寧與成長(zhǎng)。因此，暢游書(shū)海不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是助力個(gè)人全面發(fā)展、穩(wěn)健成長(zhǎng)的重要。（1）給加點(diǎn)字注音并根據(jù)拼音寫漢字。賦予yǔ瞭望liàodiàndìng奠定fúzào浮躁（2）依次填入橫線處的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是CA.帶領(lǐng)拓展沉積抵抗B.帶領(lǐng)拓展沉淀抵觸C.引領(lǐng)拓寬沉淀抵抗D.引領(lǐng)拓寬沉積抵觸（3）畫(huà)波浪線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。【考點(diǎn)】綜合性學(xué)習(xí)；注音；根據(jù)拼音寫字詞；詞義辨析；病句辨析與修改．【答案】（1）yǔliào奠定浮躁（2）C（3）示例：在“重要”后添加“途徑”。【分析】（1）本題考查字音、字形?！百x予”中的“予”讀作“yǔ”，“瞭望”中的“瞭”讀作“l(fā)iào”，“diàndìng”寫作“奠定”，“浮躁”寫作“浮躁”。（2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。帶領(lǐng)：在前帶頭使后面的人跟隨著。引領(lǐng)：引導(dǎo)；帶領(lǐng)。根據(jù)“探索未知”的提示，選“引領(lǐng)”恰當(dāng)。拓展：在原有的基礎(chǔ)上，增加新的東西。是質(zhì)量的變化，而不是數(shù)量的變化。拓寬：開(kāi)拓使寬廣。根據(jù)“視野”的提示，選“拓展”恰當(dāng)。沉積：比喻沉淀，積聚。沉淀：溶液中難溶解的物質(zhì)沉到溶液的底層。根據(jù)“思緒”的提示，選“沉淀”恰當(dāng)。抵觸：跟另一方有矛盾，發(fā)生沖突。抵抗：反抗，抗擊。根據(jù)“誘惑”的提示，選“抵抗”恰當(dāng)。故選：C。（3）本題考查病句修改。劃線句成分殘缺，可以在“重要”后添加“途徑”?！窘獯稹看鸢福海?）yǔliào奠定浮躁（2）C（3）示例：在“重要”后添加“途徑”?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。7．學(xué)習(xí)語(yǔ)文，可以在課堂上，也可以在課外生活中。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的機(jī)會(huì)無(wú)處不在，只要留心就會(huì)有收獲。班級(jí)開(kāi)展以“我的語(yǔ)文生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成了下面的活動(dòng)任務(wù)單，請(qǐng)你參與其中。下面是同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)任務(wù)單上看到的一段文字，閱讀后，完成問(wèn)題：大浪淘沙，往事成風(fēng)。時(shí)代的洪流里，曾涌現(xiàn)過(guò)數(shù)不盡的“大英雄”：他們或是在自己領(lǐng)域鋒芒畢露，最終成為婦rú皆知的“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙?；或是在大庭廣眾，慷慨淋漓大罵特務(wù)的民族脊梁聞一多；抑或是在懸崖峭壁上能酣然入睡的紅軍戰(zhàn)士……文學(xué)的舞臺(tái)上，同樣也因“小人物”而五彩斑lán：如以一本粗拙的《山海經(jīng)》溫暖了迅哥兒整個(gè)童年的長(zhǎng)媽媽；如已病入膏肓還不忘給我送香油和雞蛋的老王；又如瀝盡心血準(zhǔn)備大半輩子，造成高臺(tái)階房子后卻變得煩躁失落的父親……無(wú)論是“大英雄”還是“小人物”，他們都在歷史的風(fēng)塵里盡訴生命的意義。（1）為文中加點(diǎn)的字注音。①酣hān然入睡②粗拙zhuō（2）請(qǐng)根據(jù)拼音寫漢字。①婦rú孺皆知②五彩斑lán斕（3）劃線詞語(yǔ)在語(yǔ)境中使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是AA.鋒芒畢露B.大庭廣眾C.慷慨淋漓D.瀝盡心血【考點(diǎn)】綜合性學(xué)習(xí)；注音；根據(jù)拼音寫字詞；成語(yǔ)和熟語(yǔ)．【答案】（1）①hān②zhuō（2）①孺②斕（3）A【分析】（1）本題考查漢字字音。根據(jù)字詞積累，“酣然入睡”中的“酣”讀作“hān”，“粗拙”中的“拙”讀作“zhuō”。（2）本題考查漢字字形。根據(jù)字詞積累和語(yǔ)境，“婦rú皆知”寫作“婦孺皆知”，“五彩斑lán”寫作“五彩斑斕”。（3）本題考查正確使用詞語(yǔ)。解答此題，要注意詞語(yǔ)的詞性、含義和搭配習(xí)慣。A.不恰當(dāng)，“鋒芒畢露”形容人傲氣逼人，逞強(qiáng)好勝，不符合語(yǔ)境；BCD.恰當(dāng)。故選：A?！窘獯稹浚?）①hān②zhuō（2）①孺②斕（3）A【點(diǎn)評(píng)】詞語(yǔ)的搭配要符合兩個(gè)原則：一是合乎事理；另一個(gè)是合乎習(xí)慣。在日常學(xué)習(xí)中要注意積累。8．綜合性學(xué)習(xí)。??為了更好地引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)傳統(tǒng)，知禮孝親，永吉某校七年級(jí)開(kāi)展以“孝親無(wú)價(jià)，從我做起”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成下列任務(wù)。（1）【辨對(duì)聯(lián)】在老師的帶領(lǐng)下同學(xué)們來(lái)到敬老院，但門口的對(duì)聯(lián)因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)已經(jīng)模糊不清，僅依稀可辨其中的上聯(lián)，請(qǐng)你選出合適的下聯(lián)B上聯(lián)：孝親似錦心中系下聯(lián)：_______A．頤養(yǎng)春風(fēng)挑面B．敬老如花臉上開(kāi)C．情融孝道沐春暉D．敬老尊老崇大義（2）【擬方案】請(qǐng)你仿照示例為本次活動(dòng)擬寫兩個(gè)活動(dòng)形式。示例：“孝親敬老”社區(qū)行（3）【寫串詞】雙胞胎姐妹想在媽媽生日這一天，表達(dá)她們對(duì)媽媽的感恩之情。小語(yǔ)在這一天先給媽媽吟誦一首《游子吟》，小文隨后給媽媽唱一首《世上只有媽媽好》，請(qǐng)給她們的節(jié)目寫一段串詞。（4）【做探究】閱讀下面材料，寫出你的探究結(jié)果。??材料一：下面是中央電視臺(tái)一則公益廣告的截圖??材料二：“父母最想要的是什么？”“最讓父母?jìng)牡脑捠鞘裁础蹦趁襟w對(duì)5家大規(guī)模養(yǎng)老院進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，92%的老人最想要的是跟兒女團(tuán)聚，“你別管我”這句話最讓父母?jìng)?。探究結(jié)果：父母對(duì)孩子總是無(wú)限付出自己的愛(ài)；父母對(duì)子女的期待僅是希望得以團(tuán)聚；孩子沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)到父母的苦心?！究键c(diǎn)】綜合性學(xué)習(xí)；提煉與概括；對(duì)聯(lián)；活動(dòng)設(shè)計(jì)；采訪主持．【答案】（1）B（2）示例：①“孝親敬老”故事會(huì)②“孝親敬老”圖片展（3）示例：兒行千里母擔(dān)憂，在這個(gè)世界上給我們最多愛(ài)的就是媽媽！一首詩(shī)還不足以表達(dá)我們對(duì)媽媽的愛(ài)，下面請(qǐng)大家再欣賞一首贊美母愛(ài)的歌《世上只有媽媽好》。（4）示例：父母對(duì)孩子總是無(wú)限付出自己的愛(ài)；父母對(duì)子女的期待僅是希望得以團(tuán)聚；孩子沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)到父母的苦心?！痉治觥浚?）本題考查對(duì)聯(lián)常識(shí)。根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，上聯(lián)的末一字必須是仄聲，下聯(lián)的末一字必須是平聲?！懊妗薄傲x”為仄聲，故可排除AD選項(xiàng)。對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)的句式必須一致。上聯(lián)中“系”是動(dòng)詞，“開(kāi)”是動(dòng)詞，“暉”是名詞。故可排除C選項(xiàng)。故選：B。（2）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。解答時(shí)，要圍繞“孝親敬老”進(jìn)行設(shè)計(jì)，且與示例形式一致。要考慮活動(dòng)的可操作性。（3）本題考查擬寫串詞。根據(jù)題干可知，上一個(gè)節(jié)目是小語(yǔ)朗誦的《游子吟》，接下來(lái)小文給媽媽唱一首《世上只有媽媽好》。兩個(gè)節(jié)目均能很好地彰顯“母愛(ài)”這一主題，故可以分別其主要內(nèi)容，然后統(tǒng)一在“母愛(ài)”這一主題之上，抒發(fā)對(duì)母親的愛(ài)。（4）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解概括。由“等你長(zhǎng)大了，媽媽就享福了”“等你工作了，媽媽就享福了”“等你結(jié)婚生子，媽媽就享福了”可知，父母對(duì)孩子總是無(wú)限付出自己的愛(ài)；由“92%的老人最想要的是跟兒女團(tuán)聚”可知，父母對(duì)子女的期待僅是希望得以團(tuán)聚；由“‘你別管我’這句話最讓父母?jìng)摹笨芍?，孩子沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)到父母的苦心?！窘獯稹看鸢福海?）B（2）示例：①“孝親敬老”故事會(huì)②“孝親敬老”圖片展（3）示例：兒行千里母擔(dān)憂，在這個(gè)世界上給我們最多愛(ài)的就是媽媽！一首詩(shī)還不足以表達(dá)我們對(duì)媽媽的愛(ài)，下面請(qǐng)大家再欣賞一首贊美母愛(ài)的歌《世上只有媽媽好》。（4）示例：父母對(duì)孩子總是無(wú)限付出自己的愛(ài)；父母對(duì)子女的期待僅是希望得以團(tuán)聚；孩子沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)到父母的苦心?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)聯(lián)常識(shí)：1.上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，不能用重復(fù)的字。2.上聯(lián)的末一字必須是仄聲，下聯(lián)的末一字必須是平聲。3.上下聯(lián)的句式必須一致（詞類相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)）。4.上下聯(lián)的平仄要相對(duì)立，上聯(lián)要用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過(guò)來(lái)也一樣（平：平聲字；仄，仄聲字，包括上、去、入三聲的字）。5.上下聯(lián)意思可以相近或相反，可以只說(shuō)一事，也不妨分說(shuō)兩事。9．4月22日“世界地球日”來(lái)臨之際，班級(jí)制作了以“倡導(dǎo)低碳生活”為主題的宣傳冊(cè)，請(qǐng)你協(xié)助完成相關(guān)任務(wù)。（1）設(shè)計(jì)宣傳冊(cè)封面的同學(xué)想從以下兩張圖片中選用一張，你認(rèn)為哪一張更合適？請(qǐng)說(shuō)明理由。（2）某同學(xué)進(jìn)行了“自貢市民垃圾分類意識(shí)和行為”隨機(jī)調(diào)查，統(tǒng)計(jì)出下表，請(qǐng)寫出兩條從中獲得的主要信息。自貢市民垃圾分類意識(shí)和行為調(diào)查統(tǒng)計(jì)表調(diào)查內(nèi)容青年中年老年你了解垃圾分類相關(guān)知識(shí)嗎？93.7%78.2%68.8%你認(rèn)為垃圾分類有必要嗎？80.5%73.3%55.6%你開(kāi)始垃圾分類了嗎？40.5%35.6%45.3%（3）宣傳冊(cè)內(nèi)“低碳生活與綠美家鄉(xiāng)”一欄擬編寫一段話，請(qǐng)你仿照畫(huà)橫線的部分再寫一句，組成排比。家鄉(xiāng)山水美如詩(shī)畫(huà)，處處“樹(shù)木叢生，百草豐茂”，處處“青山橫北郭，白水繞東城”。當(dāng)我們駐足江邊，看江面開(kāi)闊，感受和風(fēng)拂面時(shí)，會(huì)想起王灣《次北固山下》中的“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”；當(dāng)我們攀登高山，領(lǐng)略大自然的神奇秀麗時(shí)，會(huì)想起杜甫《望岳》中的“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”；當(dāng)我們來(lái)到戶外，看到草木萌發(fā)，燕子翩然歸來(lái)，建巢搭窩，會(huì)想起白居易《錢塘湖春行》中的“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”……為了水更綠，山更青，景更美，我們需要增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，踐行低碳生活方式。（4）請(qǐng)用行楷書(shū)寫下面的句子。地力之生物有大數(shù)，人力之成物有大限。取之有度，用之有節(jié)，則常足；取之無(wú)度，用之不節(jié)，則常不足?！究键c(diǎn)】綜合性學(xué)習(xí)；漢字書(shū)寫；仿寫與續(xù)寫；圖（表）文轉(zhuǎn)換．【答案】（1）示例一：A。圖片以“淚”為標(biāo)題，圖片中的地球上聳立著高高的大煙囪，天空濃煙滾滾，底下是各種工業(yè)制造丟棄（或：廢棄）的垃圾，美麗的地球變得丑陋不堪，地球正在流淚。這張圖片給讀者造成強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，從而警示人們?nèi)ケＷo(hù)環(huán)境。示例二：B。圖片以“綠”為標(biāo)題，整個(gè)地球充滿代表生機(jī)和活力的綠色，地球像一顆飽滿的種子，為茁壯成長(zhǎng)的新芽輸送養(yǎng)料。圖片寓意低碳綠色新能源能給地球帶來(lái)無(wú)限生機(jī)，激發(fā)讀者保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。（2）示例：青年人垃圾分類意識(shí)較強(qiáng)，老年人行動(dòng)落實(shí)更好；市民普遍具有分類意識(shí)，當(dāng)行動(dòng)有待提升。（3）示例：當(dāng)我們來(lái)到戶外，看到草木萌發(fā)，燕子翩然歸來(lái)，建巢搭窩，會(huì)想起白居易《錢塘湖春行》中的“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”（4）地力之生物有大數(shù)，人力之成物有大限。取之有度，用之有節(jié)，則常足；取之無(wú)度，用之不節(jié)，則常不足?！痉治觥浚?）本題考查圖文轉(zhuǎn)化。仔細(xì)觀察圖片可知，A圖中，高大的煙囪排放濃煙，污水排入地球，各種工業(yè)制造丟棄（或：廢棄）的垃圾到處都是，地球表面的藍(lán)色被污染，形成淚水的形象，給讀者造成強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。圖片的標(biāo)題是“淚”，意在警示人們?nèi)ケＷo(hù)環(huán)境。B圖中，整個(gè)地球呈現(xiàn)綠色，地球上生長(zhǎng)各種植物。圖片給人生機(jī)勃勃之感，寓意著生命和希望，告訴我們踐行低碳生活能保護(hù)環(huán)境。據(jù)此作答即可。（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)化。仔細(xì)觀察圖表可知，受訪市民中，對(duì)垃圾分類相關(guān)知識(shí)的了解，青年人超過(guò)九成，中年人接近八成，老年人還不到七成；認(rèn)為垃圾分類有必要的，青年人達(dá)到八成，中年人超過(guò)七成，老年人只有一半多。由此可知，青年人垃圾分類意識(shí)較強(qiáng)?！澳汩_(kāi)始垃圾分類了嗎”的結(jié)果顯示，各類人群均不到一半，老年人中開(kāi)始垃圾分類占比最高。由此可知，老年人落實(shí)垃圾分類更好。據(jù)此作答即可。（3）本題考查仿寫句子。解答此題，要注意例句的句式特點(diǎn)。例句是“當(dāng)我們……，……，會(huì)想起……《……》中的‘……，……’”的形式，仿寫的句子要和例句保持一致，符合語(yǔ)境。（4）本題考查漢字書(shū)寫，解答時(shí)，將“地力之生物有大數(shù)，人力之成物有大限。取之有度，用之有節(jié)，則常足；取之無(wú)度，用之不節(jié)，則常不足”用行楷正確、規(guī)范、工整地書(shū)寫即可?！窘獯稹看鸢福海?）示例一：A。圖片以“淚”為標(biāo)題，圖片中的地球上聳立著高高的大煙囪，天空濃煙滾滾，底下是各種工業(yè)制造丟棄（或：廢棄）的垃圾，美麗的地球變得丑陋不堪，地球正在流淚。這張圖片給讀者造成強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，從而警示人們?nèi)ケＷo(hù)環(huán)境。示例二：B。圖片以“綠”為標(biāo)題，整個(gè)地球充滿代表生機(jī)和活力的綠色，地球像一顆飽滿的種子，為茁壯成長(zhǎng)的新芽輸送養(yǎng)料。圖片寓意低碳綠色新能源能給地球帶來(lái)無(wú)限生機(jī)，激發(fā)讀者保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。（2）示例：青年人垃圾分類意識(shí)較強(qiáng)，老年人行動(dòng)落實(shí)更好；市民普遍具有分類意識(shí)，當(dāng)行動(dòng)有待提升。（3）示例：當(dāng)我們來(lái)到戶外，看到草木萌發(fā)，燕子翩然歸來(lái)，建巢搭窩，會(huì)想起白居易《錢塘湖春行》中的“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”（4）地力之生物有大數(shù)，人力之成物有大限。取之有度，用之有節(jié)，則常足；取之無(wú)度，用之不節(jié)，則常不足?！军c(diǎn)評(píng)】解答仿寫類題目，要注意分析例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，抓住語(yǔ)境中陳述對(duì)象的特點(diǎn)和作者的情感傾向，組織答案即可。10．第四小組的同學(xué)搜集了一些材料，希望在推文中用對(duì)聯(lián)的形式展示焦作的文化名人。請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容為兩位名人配上合適的對(duì)聯(lián)，將句子序號(hào)填寫在對(duì)應(yīng)的橫線處。材料一：韓愈，字退之，河南河陽(yáng)（今河南省孟州市）人，一說(shuō)懷州修武（今河南省修武縣）人，自稱“郡望昌黎”。自幼攻讀六經(jīng)百家之書(shū)，于貞元八年（792年）登進(jìn)士第。因論宮市之弊而被貶為陽(yáng)山縣令。又因諫迎佛骨一事被貶為潮州刺史?！恶R說(shuō)》一文道盡懷才不遇之憤慨。長(zhǎng)慶四年（824年），韓愈病逝，享年五十七歲。韓愈鄙六朝駢體文風(fēng)，推崇古體散文，其文質(zhì)樸無(wú)華，氣勢(shì)雄健，開(kāi)古文運(yùn)動(dòng)之濫觴。后人尊他為“唐宋八大家”之首。材料二：李商隱，字義山，號(hào)玉谿（xī）生，又號(hào)樊南生，晚唐詩(shī)人，與杜牧并稱“小李杜”，與溫庭筠合稱“溫李”。開(kāi)成二年（837年），考中進(jìn)士。后卷入牛李黨爭(zhēng)，遭到“牛黨”成員長(zhǎng)期排擠，終身不得志。仕途生涯艱難，晚年喪偶又官場(chǎng)失意。大中十二年（858年），因病退職還鄉(xiāng)，在鄭州去世。他的詩(shī)歌各體俱有佳作，尤以五七言律絕成就為高，其中《無(wú)題》一詩(shī)，在濃艷綺麗的外衣下，包裹著憤懣凄苦的內(nèi)核，因此最為人們所傳誦。當(dāng)晚唐詩(shī)歌在前輩的光芒照耀下日漸式微時(shí)，李商隱卻將唐詩(shī)推向了又一個(gè)高峰。①空有才華難遇伯樂(lè)②詩(shī)無(wú)俗韻吟唱《無(wú)題》③文思清麗書(shū)寫凄苦④仕途失意創(chuàng)作《馬說(shuō)》韓愈上聯(lián)：①下聯(lián)：④李商隱上聯(lián)：③下聯(lián)：②【考點(diǎn)】對(duì)聯(lián)．【答案】上聯(lián)：①下聯(lián)：④李商隱上聯(lián)：③下聯(lián)：②【分析】本題考查對(duì)聯(lián)常識(shí)。根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)的句式必須一致?！翱沼胁湃A難遇伯樂(lè)”與“仕途失意創(chuàng)作《馬說(shuō)》”結(jié)構(gòu)一致，可組成對(duì)聯(lián)，且與材料一內(nèi)容相關(guān)；“文思清麗書(shū)寫凄苦”與“詩(shī)無(wú)俗韻吟唱《無(wú)題》”結(jié)構(gòu)一致，可組成對(duì)聯(lián)，且與材料二內(nèi)容相關(guān)。上聯(lián)的末一字必須是仄聲，下聯(lián)的末一字必須是平聲?！皹?lè)”苦“”是仄聲，為上聯(lián)，“說(shuō)”“題”是平聲，為下聯(lián)?！窘獯稹看鸢福喉n愈上聯(lián)：①下聯(lián)：④李商隱上聯(lián)：③下聯(lián)：②【點(diǎn)評(píng)】對(duì)聯(lián)常識(shí)：1.上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，不能用重復(fù)的字。2.上聯(lián)的末一字必須是仄聲，下聯(lián)的末一字必須是平聲。3.上下聯(lián)的句式必須一致（詞類相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)）。4.上下聯(lián)的平仄要相對(duì)立，上聯(lián)要用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過(guò)來(lái)也一樣（平：平聲字；仄，仄聲字，包括上、去、入三聲的字）。5.上下聯(lián)意思可以相近或相反，可以只說(shuō)一事，也不妨分說(shuō)兩事。11．三秦中學(xué)七年級(jí)（1）班舉辦“孝親敬老，從我做起”主題活動(dòng)，請(qǐng)你按要求完成下列任務(wù)?！净顒?dòng)一：書(shū)“孝”義】同學(xué)們收集資料時(shí)發(fā)現(xiàn)“孝”的古文字，請(qǐng)你用楷體字在米字格中按順序依次寫出“孝”字的筆畫(huà)?！净顒?dòng)二：擬“孝”語(yǔ)】為做好宣傳工作，請(qǐng)你為此次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)?！净顒?dòng)三：策“孝”案】下面是宣傳委員為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的欄目，請(qǐng)你仿照示例，補(bǔ)充兩個(gè)欄目的內(nèi)容。聽(tīng)——成長(zhǎng)之音：向父母了解你成長(zhǎng)過(guò)程中的故事?？础?dú)q月痕跡：①找出父母年輕時(shí)和近期的生活照，從對(duì)比中觸摸歲月的痕跡。憶——關(guān)愛(ài)點(diǎn)滴：回憶生活中父母對(duì)自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)，用心體會(huì)。做——真情回饋：②為父母做一件力所能及的事情，感受父母的辛勞?！净顒?dòng)四：議“孝”理】七年級(jí)（1）班準(zhǔn)備將本次活動(dòng)資料匯集成冊(cè)，請(qǐng)你甄別下圖，看看能否入選“孝心漫畫(huà)”系列，為什么？【考點(diǎn)】綜合性學(xué)習(xí)；筆畫(huà)、筆順；漫畫(huà)照片；標(biāo)語(yǔ)；活動(dòng)設(shè)計(jì)．【答案】1）示例：（2）示例：親恩似水深無(wú)底，春風(fēng)如靄潤(rùn)有澤。（3）示例：①找出父母年輕時(shí)和近期的生活照，從對(duì)比中觸摸歲月的痕跡。②為父母做一件力所能及的事情，感受父母的辛勞。（4）示例一：不能入選，因?yàn)閳D中這位母親的子女不能給母親陪伴，而且還讓母親給自己做好吃的。示例二：能入選。圖中子女能回家陪伴母親過(guò)節(jié)就是孝心的一種體現(xiàn)?！痉治觥浚?）本題考查筆畫(huà)、筆順。根據(jù)題目要求，用楷體字在米字格中按順序依次寫出“孝”字的筆畫(huà)即可。（2）本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫。圍繞“孝親敬老，從我做起”這一主題展開(kāi)，語(yǔ)言流暢便于傳播，同時(shí)使用一種修辭手法即可。示例：無(wú)德百業(yè)廢，有孝萬(wàn)家寧。（3）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)能力。圍繞“孝親敬老，從我做起”這一主題分別擬寫“歲月的痕跡”和“真情回顧”的內(nèi)容。示例：看——?dú)q月的痕跡：翻看父母育兒日記，感受濃濃親情，體會(huì)父母不易。做——真情回饋：與父母談心交流，為父母做力所能及的事情。（4）本題考查觀點(diǎn)看法。作答此題，首先要仔細(xì)觀察漫畫(huà)內(nèi)容，漫畫(huà)中一位身著圍裙手持電話的母親在接聽(tīng)電話，電話那頭孩子說(shuō)：“媽，晚上做些好吃的，我們?nèi)ソo您過(guò)“母親節(jié)””，一只小貓?jiān)谀赣H身后面露驚訝神情，可據(jù)此發(fā)表自己的看法。示例：我認(rèn)為不能入選。漫畫(huà)中母親的孩子不能在母親身邊陪伴，而是在母親節(jié)時(shí)才能回來(lái)，并要求母親做好吃的飯菜，這是一味地索取，因此不能入選“孝心漫畫(huà)”系列?！窘獯稹看鸢福海?）示例：（2）示例：親恩似水深無(wú)底，春風(fēng)如靄潤(rùn)有澤。（3）示例：①找出父母年輕時(shí)和近期的生活照，從對(duì)比中觸摸歲月的痕跡。②為父母做一件力所能及的事情，感受父母的辛勞。（4）示例一：不能入選，因?yàn)閳D中這位母親的子女不能給母親陪伴，而且還讓母親給自己做好吃的。示例二：能入選。圖中子女能回家陪伴母親過(guò)節(jié)就是孝心的一種體現(xiàn)?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。12．班級(jí)開(kāi)展“以和為貴”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。（1）活動(dòng)小組要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和圖書(shū)館來(lái)收集相關(guān)資料，圍繞“以和為貴”，你們準(zhǔn)備針對(duì)哪三個(gè)不同的角度收集材料？（2）讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，發(fā)現(xiàn)書(shū)里比較詳細(xì)地描寫了保爾與別人的沖突。請(qǐng)你完成下表內(nèi)容，通過(guò)理清這幾次沖突來(lái)見(jiàn)證英雄的成長(zhǎng)之路。人物沖突對(duì)象沖突原因沖突結(jié)果保爾神父在①謝廖沙的慫恿下，保爾向神父的面團(tuán)里撒煙末。保爾被趕出學(xué)校押送兵押送兵逮捕了朱赫來(lái)，保爾要救他。②保爾救下了朱赫來(lái)，后被維克多告發(fā)抓進(jìn)監(jiān)獄。自然暴風(fēng)雪突然襲來(lái)，筑路條件艱苦，但保爾仍忘我工作。③任務(wù)完成后，傷寒病和大葉性肺炎使保爾倒下了。自己他失去了最寶貴的東西——戰(zhàn)斗的能力，產(chǎn)生自殺的念頭。他經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，意識(shí)到：即使生活到了實(shí)在難以忍受的地步，也要活下去，使生命變得有益于人民。（3）保爾是青少年學(xué)習(xí)的榜樣，因?yàn)樗麍?jiān)強(qiáng)努力，選擇了正確的人生道路。你認(rèn)為人的一生，努力與選擇哪一個(gè)更重要？要求觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，字?jǐn)?shù)80字以內(nèi)?！究键c(diǎn)】綜合性學(xué)習(xí)；《鋼鐵是怎樣煉成的》；名著人物；名著情節(jié)；活動(dòng)設(shè)計(jì)．【答案】（1）示例：搜集與“和”有關(guān)的成語(yǔ)；搜集古人與“和”有關(guān)的故事；搜集與“和”有關(guān)的名言等。（2）示例：①謝廖沙②保爾救下了朱赫來(lái)，后被維克多告發(fā)抓進(jìn)監(jiān)獄。③任務(wù)完成后，傷寒病和大葉性肺炎使保爾倒下了。（3）示例一我認(rèn)為努力比選擇更重要。選擇只是一個(gè)起點(diǎn)，努力才是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的關(guān)鍵；人生很多時(shí)候根本無(wú)從選擇，但堅(jiān)持努力才無(wú)愧于人生，所以，與其東挑西選，不如努力前行。示例二我認(rèn)為選擇比努力更重要。選擇了正確的人生目標(biāo)，努力才有意義；不選擇好目標(biāo)，誤入歧途，可能越努力錯(cuò)得越離譜，犯越大的錯(cuò)誤。所以，做好人生選擇，切莫蒙眼狂奔。【分析】（1）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。圍繞“以和為貴”的主題，從不同角度搜集即可。言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)清晰。如：搜集古人與“和”有關(guān)的故事；搜集與“和”有關(guān)的名言等。（2）本題考查名著人物和情節(jié)。根據(jù)《鋼鐵是怎樣煉成的》有關(guān)情節(jié)內(nèi)容作答。注意人物名字不要寫錯(cuò)。閱讀小說(shuō)可知，在謝廖沙的慫恿下，保爾向神父的面團(tuán)里撒煙末，神父大怒，將保爾趕出了學(xué)校；押送兵逮捕了朱赫來(lái)，保爾救下了朱赫來(lái)，后被維克多告發(fā)抓進(jìn)監(jiān)獄；暴風(fēng)雪突然襲來(lái)，筑路條件艱苦，但保爾仍忘我工作。因?yàn)樽匀粭l件惡劣，再加上保爾玩命的工作，保爾患上了傷寒病和大葉性肺炎，疾病使保爾倒下了。（3）本題考查觀點(diǎn)表達(dá)。明確觀點(diǎn)后簡(jiǎn)述理由即可。示例：我認(rèn)為選擇比努力更重要。保爾選擇了正確的方向“為解放全人類”而奮斗，雖歷經(jīng)坎坷，但最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。努力的方向錯(cuò)誤，最終會(huì)墜入無(wú)盡的深淵。做好選擇，不做沒(méi)有價(jià)值的奴隸?！窘獯稹看鸢福海?）示例：搜集與“和”有關(guān)的成語(yǔ)；搜集古人與“和”有關(guān)的故事；搜集與“和”有關(guān)的名言等。（2）示例：①謝廖沙②保爾救下了朱赫來(lái)，后被維克多告發(fā)抓進(jìn)監(jiān)獄。③任務(wù)完成后，傷寒病和大葉性肺炎使保爾倒下了。（3）示例一我認(rèn)為努力比選擇更重要。選擇只是一個(gè)起點(diǎn)，努力才是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的關(guān)鍵；人生很多時(shí)候根本無(wú)從選擇，但堅(jiān)持努力才無(wú)愧于人生，所以，與其東挑西選，不如努力前行。示例二我認(rèn)為選擇比努力更重要。選擇了正確的人生目標(biāo)，努力才有意義；不選擇好目標(biāo)，誤入歧途，可能越努力錯(cuò)得越離譜，犯越大的錯(cuò)誤。所以，做好人生選擇，切莫蒙眼狂奔?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。13．根據(jù)同學(xué)們搜集的“以和為貴”的材料，完成相關(guān)任務(wù)。（1）【組“和”對(duì)聯(lián)】由下面詞語(yǔ)組成的對(duì)聯(lián)，不符合對(duì)聯(lián)常識(shí)的一項(xiàng)是C備選詞語(yǔ)：以和為貴時(shí)時(shí)耕君子處處蹈用德作田智者A.君子以和為貴時(shí)時(shí)蹈，智者用德作田處處耕。B.智者以和為貴處處蹈，君子用德作田時(shí)時(shí)耕。C.君子用德作田處處耕，智者以和為貴時(shí)時(shí)蹈。D.智者以和為貴時(shí)時(shí)蹈，君子用德作田處處耕。（2）【尋“和”論據(jù)】下面是李華同學(xué)《以和為貴》的演講稿提綱，請(qǐng)把三則鏈接材料作為分論點(diǎn)的論據(jù)，填在相應(yīng)的橫線上。（填字母）①C②B③A【鏈接材料】A.大道之行也，天下為公。選賢舉能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)。（《禮記?大道之行也》）【鏈接材料】B.夫家和則福自生。若一家之中，兄有言弟無(wú)不從，弟有請(qǐng)兄無(wú)不應(yīng)，和氣蒸蒸而家不興者，未之有也；反是而不敗者，亦未之有也。（曾國(guó)藩）【鏈接材料】C.君子和而不同，小人同而不和。（孔子）（3）【論“和”內(nèi)涵】如果用下面的句子作為李華演講稿的結(jié)尾，請(qǐng)你幫他排列語(yǔ)序。①作為新時(shí)代的我們，更要不斷傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化②“和”還被認(rèn)為是社會(huì)交往的準(zhǔn)繩，更被尊奉為國(guó)家共處的原則③“和”既被視為誕育萬(wàn)物的本源，也被看作個(gè)人修德養(yǎng)性的關(guān)鍵④自古以來(lái)，中國(guó)踐行“和”文化的腳步從未停歇⑤讓中華“和”文化枝繁葉茂、生生不息正確語(yǔ)序是③②④①⑤【考點(diǎn)】對(duì)聯(lián)；補(bǔ)充論據(jù)；銜接與排序．【答案】（1）C（2）①C②B③A（3）③②④①⑤【分析】（1）本題考查對(duì)聯(lián)。ABD.正確。C.有誤，對(duì)聯(lián)講究“仄起平收”，下聯(lián)最后一個(gè)字應(yīng)該為“平聲”，而“蹈”字為三聲，屬于仄音。故選：C。（2）本題考查論據(jù)的運(yùn)用。分論點(diǎn)一結(jié)合“和而不同”的觀點(diǎn)，可知C項(xiàng)“君子和而不同，小人同而不和”可作為論據(jù)。分論點(diǎn)二結(jié)合“和睦相處，兄友弟恭”可知B項(xiàng)的“兄有言弟無(wú)不從，弟有請(qǐng)兄無(wú)不應(yīng)”等可作為論據(jù)。分論點(diǎn)三結(jié)合“天下為公”可知A項(xiàng)“大道之行也，天下為公”等可作為論據(jù)。（3）本題考查排序銜接。首先，我們需要從“和”文化的歷史與內(nèi)涵談起，因此③“和”既被視為誕育萬(wàn)物的本源，也被看作個(gè)人修德養(yǎng)性的關(guān)鍵——這句話直接點(diǎn)明了“和”文化的深層含義，是引言部分的好開(kāi)頭。接著，我們可以將“和”文化的應(yīng)用范圍進(jìn)行擴(kuò)展，從個(gè)人修養(yǎng)到社會(huì)乃至國(guó)家層面：②“和”還被認(rèn)為是社會(huì)交往的準(zhǔn)繩，更被尊奉為國(guó)家共處的原則——這句話承接了③的內(nèi)容，將“和”文化的應(yīng)用范圍從個(gè)人擴(kuò)展到社會(huì)和國(guó)家。然后，我們需要引入時(shí)間維度，展現(xiàn)“和”文化在中國(guó)歷史上的持續(xù)影響：④自古以來(lái)，中國(guó)踐行“和”文化的腳步從未停歇——這句話通過(guò)“自古以來(lái)”將我們帶入了歷史的長(zhǎng)河，展示了“和”文化的悠久歷史和持續(xù)影響。接下來(lái)，我們要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)調(diào)新時(shí)代下對(duì)“和”文化的傳承與發(fā)揚(yáng)：①作為新時(shí)代的我們，更要不斷傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化——這句話將話題從歷史拉回到現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)調(diào)了新時(shí)代下我們對(duì)“和”文化的責(zé)任與使命。最后，以一句展望未來(lái)的話作為結(jié)尾，既鼓舞人心又富有深意：⑤讓中華“和”文化枝繁葉茂、生生不息——這句話以生動(dòng)的比喻，寄托了對(duì)“和”文化未來(lái)發(fā)展的美好愿景。綜上所述，正確的語(yǔ)序是：③②④①⑤?！窘獯稹看鸢福海?）C（2）①C②B③A（3）③②④①⑤【點(diǎn)評(píng)】解答“句子排序銜接”這類試題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。14．下面的請(qǐng)假條格式有一處錯(cuò)誤請(qǐng)找出來(lái)并且改正。請(qǐng)假條尊敬的??李老師：我因?yàn)橐ド倌陮m參加“陽(yáng)光少年，快樂(lè)成長(zhǎng)”演講比賽，明天不能來(lái)學(xué)校上課，特向您請(qǐng)假一天，望批準(zhǔn)。2024年6月20日學(xué)生：王明【考點(diǎn)】語(yǔ)段修改．【答案】落款處的時(shí)間和請(qǐng)假人應(yīng)該調(diào)換位置?！痉治觥勘绢}考查請(qǐng)假條的格式。請(qǐng)假條是請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)或老師等予以準(zhǔn)假而不參加某項(xiàng)工作、學(xué)習(xí)、活動(dòng)等的文書(shū)。請(qǐng)假條因?yàn)檎?qǐng)假的原因，一般分為請(qǐng)病假和請(qǐng)事假兩種?！窘獯稹空?qǐng)假條的落款處應(yīng)該是請(qǐng)假人在上面，時(shí)間在下面。答案：落款處的時(shí)間和請(qǐng)假