三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第1單元：講故事-北師大版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第1單元：講故事北師大版一、課題名稱本節(jié)課的課題為三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第1單元“講故事”，具體內(nèi)容為《北師大版》三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第1課《認(rèn)識(shí)面積》。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解面積的概念，知道面積是用來(lái)描述平面圖形大小的一種量度。2.使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和數(shù)學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、動(dòng)手操作的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解面積的概念，掌握面積的計(jì)算方法。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)面積，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單圖形的面積。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.操作實(shí)踐：讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，加深對(duì)面積概念的理解。3.小組合作：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論，共同解決問(wèn)題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.各種平面圖形卡片3.計(jì)算器4.紙和筆六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）展示生活中常見(jiàn)的平面圖形，如書(shū)本、桌面等，引導(dǎo)學(xué)生思考：這些圖形有什么共同特點(diǎn)？（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些圖形都可以用大小來(lái)描述，從而引出面積的概念。2.講解面積的概念（1）教師展示多媒體課件，講解面積的定義和計(jì)算方法。（2）舉例說(shuō)明：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是6厘米，寬是4厘米，求這個(gè)長(zhǎng)方形的面積。3.動(dòng)手操作（2）教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。4.小組合作（1）將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)圖形進(jìn)行合作計(jì)算面積。（2）各小組匯報(bào)計(jì)算結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。5.隨堂練習(xí)（1）教師出示例題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。（2）教師講解答案，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的解題思路。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的平面圖形，讓學(xué)生逐步理解面積的概念，并學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單圖形的面積。教材設(shè)計(jì)合理，注重培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和數(shù)學(xué)思維能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道什么是面積嗎？3.提問(wèn)：如何計(jì)算一個(gè)長(zhǎng)方形的面積？4.學(xué)生回答，教師講解計(jì)算方法。提問(wèn)問(wèn)答：1.提問(wèn)：如果一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是5厘米，寬是3厘米，求這個(gè)長(zhǎng)方形的面積。2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。3.提問(wèn)：如果兩個(gè)長(zhǎng)方形的面積相等，那么它們的長(zhǎng)和寬是否也相等？4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.計(jì)算下列圖形的面積：（1）一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是7厘米，寬是5厘米。（2）一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是4厘米。2.根據(jù)題目要求，畫(huà)出指定面積的圖形。（1）畫(huà)一個(gè)面積為12平方厘米的長(zhǎng)方形。（2）畫(huà)一個(gè)面積為18平方厘米的正方形。答案：1.（1）長(zhǎng)方形面積為7×5=35（平方厘米）。（2）正方形面積為4×4=16（平方厘米）。2.（1）根據(jù)題目要求，畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)7厘米，寬2厘米的長(zhǎng)方形。（2）根據(jù)題目要求，畫(huà)一個(gè)邊長(zhǎng)為3厘米的正方形。十、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的平面圖形，讓學(xué)生逐步理解面積的概念，并學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單圖形的面積。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和數(shù)學(xué)思維能力。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維，如讓學(xué)生觀察生活中的不規(guī)則圖形，嘗試測(cè)量它們的面積。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合作交流、動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)我特別關(guān)注，因?yàn)樗鼈冎苯雨P(guān)系到學(xué)生對(duì)面積概念的理解和掌握程度。我非常注重學(xué)生對(duì)面積概念的理解。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的平面圖形，如書(shū)本、桌面等，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些圖形的共同特點(diǎn)，即它們都可以用大小來(lái)描述。這個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們主動(dòng)參與到課堂中來(lái)。我會(huì)在課堂上提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些圖形有什么共同特點(diǎn)嗎？”然后，我會(huì)等待學(xué)生的回答，并引導(dǎo)他們得出面積的概念。接著，在講解面積的概念時(shí)，我利用多媒體課件展示面積的定義和計(jì)算方法。我詳細(xì)解釋了面積是用來(lái)描述平面圖形大小的一種量度，并舉例說(shuō)明，如一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是6厘米，寬是4厘米，求這個(gè)長(zhǎng)方形的面積。在這一點(diǎn)上，我特別強(qiáng)調(diào)計(jì)算的步驟，以確保學(xué)生能夠清晰地理解。在小組合作環(huán)節(jié)，我將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)圖形進(jìn)行合作計(jì)算面積。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。我會(huì)注意觀察每個(gè)小組的討論情況，確保他們能夠有效地解決問(wèn)題。在匯報(bào)結(jié)果時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)小組分享他們的計(jì)算過(guò)程，這樣不僅能夠鞏固知識(shí)，還能提高學(xué)生的表達(dá)能力。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我出示了例題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。在講解答案時(shí)，我會(huì)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的解題思路，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了討論和提問(wèn)問(wèn)答。在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提出問(wèn)題，如“同學(xué)們，你們知道什么是面積嗎？”并引導(dǎo)學(xué)生回答，以此來(lái)檢查他們對(duì)面積概念的理解。在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我會(huì)提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，如“如果一個(gè)長(zhǎng)方形的面積是12平方厘米，它的長(zhǎng)和寬可以是多少？”這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并引導(dǎo)他們探索不同的解決方案。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我設(shè)計(jì)了計(jì)算面積和畫(huà)指定面積的圖形兩個(gè)題目。這些題目旨在鞏固學(xué)生對(duì)面積計(jì)算方法的掌握。在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)詳細(xì)說(shuō)明每個(gè)題目的要求和答案，以確保學(xué)生能夠獨(dú)立完成。在課后反思及拓展延伸部分，我提出了一些改進(jìn)的建議。例如，我建議在今后的教學(xué)中，可以讓學(xué)生觀察生活中的不規(guī)則圖形，嘗試測(cè)量它們的面積，以此來(lái)拓展他們的思維。同時(shí)，我也強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合作交流、動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)?？偟膩?lái)說(shuō)，這些細(xì)節(jié)都是我教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我會(huì)繼續(xù)關(guān)注它們，并根據(jù)學(xué)生的反饋不斷調(diào)整我的教學(xué)方法，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。一、課題名稱《北師大版》三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第1單元“講故事”二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握故事的基本要素，包括情節(jié)、人物、主題等。2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.提高學(xué)生欣賞故事的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解故事的結(jié)構(gòu)和主題，能夠運(yùn)用故事要素進(jìn)行創(chuàng)作。重點(diǎn)：掌握故事的基本要素，學(xué)會(huì)分析故事情節(jié)。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)故事中的要素。2.小組合作：通過(guò)小組討論，共同完成故事分析。3.情景模擬：通過(guò)角色扮演，加深對(duì)故事的理解。五:教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.故事書(shū)籍3.彩色筆4.紙張六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（課本原文內(nèi)容：）“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于故事的知識(shí)。故事是我們生活中不可或缺的一部分，它能夠帶給我們快樂(lè)、悲傷、感動(dòng)和思考?！保ǚ治觯和ㄟ^(guò)引用課本原文，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入新課主題。）2.講解故事的基本要素（課本原文內(nèi)容：）“故事通常包含情節(jié)、人物、主題等要素。情節(jié)是故事發(fā)生的事情，人物是故事中的角色，主題則是故事想要傳達(dá)的思想?！保ǚ治觯涸敿?xì)講解故事的基本要素，幫助學(xué)生理解故事的結(jié)構(gòu)。）3.小組合作分析故事（課本原文內(nèi)容：）“請(qǐng)同學(xué)們閱讀《小紅帽》這個(gè)故事，然后小組討論，分析故事中的情節(jié)、人物和主題?！保ǚ治觯和ㄟ^(guò)小組合作，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析故事，提高閱讀理解能力。）4.情景模擬（課本原文內(nèi)容：）“現(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)小組選擇一個(gè)故事，進(jìn)行角色扮演，展示故事情節(jié)。”（分析：通過(guò)情景模擬，加深學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解，同時(shí)提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。）七、教材分析本節(jié)課通過(guò)講解故事的基本要素，引導(dǎo)學(xué)生理解故事的結(jié)構(gòu)和主題。教材設(shè)計(jì)合理，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為《小紅帽》這個(gè)故事的主題是什么？為什么？”“你們覺(jué)得故事中的人物有哪些特點(diǎn)？”提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：“誰(shuí)能告訴我，故事中的主要情節(jié)是什么？”“請(qǐng)舉例說(shuō)明，故事中的角色是如何發(fā)展的？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：“請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，包含情節(jié)、人物和主題?！贝鸢福海ㄊ纠┕适旅Q：《小貓釣魚(yú)》情節(jié)：小貓想要釣魚(yú)，但它沒(méi)有耐心，一會(huì)兒去捉蝴蝶，一會(huì)兒去追逐小鳥(niǎo)，結(jié)果什么也沒(méi)有釣到。人物：小貓、蝴蝶、小鳥(niǎo)主題：做事要有耐心，不能三心二意。十、課后反思及拓展延伸在課后反思中，我會(huì)思考如何更好地引導(dǎo)學(xué)生理解故事的基本要素，以及如何提高他們的閱讀和寫(xiě)作能力。拓展延伸方面，我可以組織學(xué)生進(jìn)行故事創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出更多有趣的故事。同時(shí)，我還會(huì)推薦一些優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，讓學(xué)生在閱讀中不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.故事基本要素的講解我深知，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解故事的基本要素是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。因此，我在講解情節(jié)、人物、主題等要素時(shí)，會(huì)采用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，結(jié)合具體的例子，讓學(xué)生能夠直觀地理解這些概念。例如，我會(huì)用《小紅帽》的故事來(lái)解釋情節(jié)的發(fā)展，通過(guò)小貓釣魚(yú)的故事來(lái)展示人物的性格特點(diǎn)，以及通過(guò)《小紅帽》的主題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考道德教育。2.小組合作分析故事小組合作是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和閱讀理解能力的重要方式。在分析故事時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)。我會(huì)注意觀察每個(gè)小組的討論情況，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，同時(shí)引導(dǎo)他們?nèi)绾螐牟煌嵌确治龉适隆?.情景模擬情景模擬能夠幫助學(xué)生將抽象的故事情節(jié)轉(zhuǎn)化為具體的行為，從而加深對(duì)故事的理解。在角色扮演的過(guò)程中，我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生注意角色的語(yǔ)氣、動(dòng)作和表情，讓他們更好地體驗(yàn)故事中的情感。4.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我會(huì)確保題目既能夠鞏固課堂所學(xué)，又能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。例如，在布置寫(xiě)作作業(yè)時(shí)，我會(huì)給出一個(gè)具體的情境，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的故事。1.故事基本要素的講解在講解故事基本要素時(shí)，我會(huì)這樣進(jìn)行：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有注意到，每個(gè)故事都有它自己的靈魂？那就是故事的主題。比如《小紅帽》，它告訴我們要有警惕心，不能輕信陌生人?，F(xiàn)在，我們來(lái)一起看看，一個(gè)完整的故事通常包含哪些要素?！蔽視?huì)通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們覺(jué)得《小紅帽》的故事里有哪些主要人物？他們的性格特點(diǎn)是什么？發(fā)生了哪些事情？這些事情又是如何串聯(lián)起來(lái)的？”2.小組合作分析故事在小組合作分析故事時(shí)，我會(huì)這樣引導(dǎo)：“現(xiàn)在，請(qǐng)你們閱讀《小紅帽》這個(gè)故事，然后和你的小組成員一起討論。你們可以輪流講述自己對(duì)這個(gè)故事的理解，也可以提出一些問(wèn)題，讓我們一起探討。”我會(huì)在每個(gè)小組旁邊巡回，傾聽(tīng)他們的討論，并適時(shí)地提供幫助，比如：“你們注意到小紅帽在故事中的變化了嗎？她一開(kāi)始很單純，后來(lái)變得怎么樣了？”3.情景模擬在進(jìn)行情景模擬時(shí)，我會(huì)這樣指導(dǎo)學(xué)生：“現(xiàn)在，我們要扮演《小紅帽》中的角色。請(qǐng)你們想象自己就是故事中的角色，用你們的語(yǔ)氣和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這個(gè)角色的特點(diǎn)?！?.作業(yè)設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我會(huì)這樣布置：“同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們發(fā)揮想象力，寫(xiě)一個(gè)關(guān)于友誼的故事。在這個(gè)故事里，要有兩個(gè)好朋友，他們之間發(fā)生了什么有趣的事情，又是如何解決問(wèn)題的？”我會(huì)強(qiáng)調(diào)：“你們的創(chuàng)作空間很大，但記得要包含故事的基本要素，讓你們的作文更加完整。”通過(guò)這些詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明，我希望能夠在教學(xué)過(guò)程中更好地關(guān)注學(xué)生的需求，引導(dǎo)他們深入理解故事，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。一、課題名稱《北師大版》三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第1單元：第1課《認(rèn)識(shí)面積》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解面積的概念，知道面積是用來(lái)描述平面圖形大小的一種量度。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積計(jì)算，提高學(xué)生的空間觀念和數(shù)學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、動(dòng)手操作的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解面積的概念，掌握面積的計(jì)算方法。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)面積，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單圖形的面積。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.操作實(shí)踐：讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，加深對(duì)面積概念的理解。3.小組合作：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論，共同解決問(wèn)題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.各種平面圖形卡片3.計(jì)算器4.紙和筆六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（課本原文內(nèi)容：）“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)概念——面積。面積是描述物體表面大小的量度，就像我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)人的體重一樣，評(píng)價(jià)一個(gè)圖形的大小就是用面積來(lái)表示?！保ǚ治觯和ㄟ^(guò)生活中的例子引入面積的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣。）2.講解面積的概念（課本原文內(nèi)容：）“面積是一個(gè)二維的量度，它只有大小，沒(méi)有方向。我們可以用平方厘米、平方分米等單位來(lái)表示面積?！保ǚ治觯涸敿?xì)講解面積的定義，讓學(xué)生了解面積的單位。）3.動(dòng)手操作（課本原文內(nèi)容：）（分析：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)面積概念的理解。）4.小組合作（課本原文內(nèi)容：）“請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選擇一個(gè)圖形，共同計(jì)算它的面積?！保ǚ治觯和ㄟ^(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。）5.隨堂練習(xí)（課本原文內(nèi)容：）“請(qǐng)計(jì)算下列圖形的面積：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是8厘米，寬是5厘米。”（分析：通過(guò)隨堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)面積計(jì)算方法的掌握程度。）七、教材分析本節(jié)課通過(guò)講解面積的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解面積的定義和計(jì)算方法。教材設(shè)計(jì)合理，注重培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和數(shù)學(xué)思維能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得面積和長(zhǎng)度、寬度有什么區(qū)別？”“你們是如何測(cè)量圖形的面積的？”提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：“誰(shuí)能告訴我，面積的單位有哪些？”“請(qǐng)舉例說(shuō)明，你是如何計(jì)算這個(gè)長(zhǎng)方形的面積的？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：“請(qǐng)同學(xué)們測(cè)量家里的客廳面積，并用厘米和米作為單位表示出來(lái)?！贝鸢福海ㄊ纠┛蛷d長(zhǎng)5米，寬4米，所以客廳的面積是5×4=20平方米。十、課后反思及拓展延伸在課后反思中，我會(huì)思考如何更好地幫助學(xué)生理解面積的概念，以及如何提高他們的動(dòng)手操作能力。拓展延伸方面，我可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，如測(cè)量教室的面積，或者設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)面積的概念。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將面積的概念應(yīng)用到日常生活中，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.面積概念的理解作為教師，我深知面積概念對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)抽象的概念。因此，我在講解時(shí)，會(huì)特別注重將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的生活情境相結(jié)合。我會(huì)用生活中的實(shí)例，如書(shū)本的封面、桌面的面積等，來(lái)幫助學(xué)生理解面積的概念?！巴瑢W(xué)們，你們有沒(méi)有注意到，我們每天都會(huì)接觸到很多平面物體，比如書(shū)本、桌面、黑板等。這些物體的表面都有大小，我們就可以用面積來(lái)描述它們?！?.面積單位的引入面積單位的引入是學(xué)生理解面積概念的關(guān)鍵。我會(huì)通過(guò)直觀的演示，讓學(xué)生了解平方厘米、平方分米等單位的實(shí)際意義?！翱矗@個(gè)正方形的邊長(zhǎng)