第2單元第3課時(shí) 小小商店（教案）｜北師大版-二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

第2單元第3課時(shí)小小商店（教案）｜北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第2單元第3課時(shí)小小商店（教案）｜北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一、課題名稱北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第2單元第3課時(shí)《小小商店》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的貨幣知識(shí)，學(xué)會(huì)使用人民幣進(jìn)行買賣。2.通過(guò)模擬購(gòu)物活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。3.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢(qián)的意識(shí)，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：如何正確使用人民幣進(jìn)行買賣。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用1元、5角、1角等不同面額的人民幣進(jìn)行買賣。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。3.合作學(xué)習(xí)法：分組討論，共同完成任務(wù)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：人民幣圖樣、商品卡片、購(gòu)物籃等。2.學(xué)具：學(xué)生自帶的零錢(qián)。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）實(shí)踐情景引入：模擬一個(gè)小商店，展示各種商品，讓學(xué)生體驗(yàn)購(gòu)物的過(guò)程。（2）提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道人民幣有哪些面額嗎？它們分別是多少？2.課本講解課本原文內(nèi)容：（1）人民幣有1元、5角、1角等面額。（2）購(gòu)物時(shí)，根據(jù)商品的價(jià)格，選擇合適的面額的人民幣進(jìn)行支付。分析：（1）通過(guò)展示人民幣圖樣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同面額的人民幣。（2）通過(guò)模擬購(gòu)物，讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)商品價(jià)格選擇合適的人民幣進(jìn)行支付。3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)（1）布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們分組，模擬開(kāi)設(shè)一個(gè)小商店，進(jìn)行買賣活動(dòng)。（2）要求：每組需準(zhǔn)備一定數(shù)量的商品和人民幣，進(jìn)行買賣交易。4.實(shí)踐操作（1）學(xué)生分組進(jìn)行買賣活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。（2）提問(wèn)：同學(xué)們，在買賣過(guò)程中，你們是如何使用人民幣的？（1）提問(wèn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們掌握了哪些知識(shí)？七、教材分析《小小商店》這一課，旨在讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，掌握簡(jiǎn)單的貨幣知識(shí)，學(xué)會(huì)使用人民幣進(jìn)行買賣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：同學(xué)們，在購(gòu)物過(guò)程中，你們遇到過(guò)哪些問(wèn)題？2.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，共同探討解決方法。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道人民幣有哪些面額嗎？3.提問(wèn)：在購(gòu)物過(guò)程中，如何選擇合適的人民幣進(jìn)行支付？4.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容回答，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，和父母一起進(jìn)行一次購(gòu)物活動(dòng)，記錄下所購(gòu)買的商品和支付的人民幣面額。2.根據(jù)購(gòu)物記錄，計(jì)算總共花費(fèi)的人民幣金額。作業(yè)答案：1.（學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況填寫(xiě)）2.（學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況填寫(xiě)）十、課后反思及拓展延伸反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了簡(jiǎn)單的貨幣知識(shí)，學(xué)會(huì)了使用人民幣進(jìn)行買賣。在實(shí)踐操作過(guò)程中，部分學(xué)生遇到了困難，但通過(guò)小組合作，最終解決了問(wèn)題。拓展延伸：1.教師可組織學(xué)生進(jìn)行購(gòu)物知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭消費(fèi)，培養(yǎng)節(jié)約用錢(qián)的習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)《小小商店》這一課時(shí)，我認(rèn)為有幾個(gè)細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。如何讓每個(gè)學(xué)生都能在模擬購(gòu)物活動(dòng)中積極參與，這是我要特別關(guān)注的。正確使用人民幣進(jìn)行買賣的操作流程，這也是教學(xué)的重點(diǎn)之一。如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，這是我要努力實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)。模擬購(gòu)物活動(dòng)的參與度是我關(guān)注的重點(diǎn)。我注意到，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蚴遣皇煜で榫扯辉敢鈪⑴c到活動(dòng)中來(lái)。因此，我會(huì)在活動(dòng)開(kāi)始前，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的熱身環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們通過(guò)自我介紹和小組討論，逐漸放松，提高他們的參與度。我會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都嘗試扮演不同的角色，比如售貨員、顧客等，這樣他們就能更深入地參與到模擬購(gòu)物活動(dòng)中。具體來(lái)說(shuō)，我會(huì)這樣操作：我會(huì)讓學(xué)生圍成一個(gè)大圈，進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，讓他們互相熟悉。然后，我會(huì)將他們分成小組，每組分配一個(gè)角色，比如售貨員或顧客。接著，我會(huì)給出一些簡(jiǎn)單的規(guī)則，比如商品的價(jià)格、如何使用人民幣等，讓學(xué)生們?cè)谛〗M成員間討論并達(dá)成共識(shí)。正確使用人民幣進(jìn)行買賣的操作流程也是我要重點(diǎn)關(guān)注的。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在使用人民幣時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)混淆不同面額的情況。因此，我會(huì)通過(guò)直觀的教具，如人民幣圖樣，來(lái)幫助學(xué)生理解不同面額的意義。我會(huì)這樣進(jìn)行教學(xué)：我會(huì)展示不同面額的人民幣圖樣，讓學(xué)生直觀地看到1元、5角、1角等面額的差別。然后，我會(huì)通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生看到如何根據(jù)商品的價(jià)格選擇合適的人民幣。例如，如果商品的價(jià)格是3元2角，我會(huì)讓學(xué)生選擇3張1元和2張5角的紙幣進(jìn)行支付。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念是我教學(xué)的目標(biāo)之一。我注意到，有些學(xué)生在購(gòu)物時(shí)會(huì)盲目追求奢侈品，不懂得節(jié)約用錢(qián)。因此，我會(huì)通過(guò)案例分析和討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理消費(fèi)的重要性。我會(huì)這樣進(jìn)行教學(xué)：我會(huì)給出一個(gè)關(guān)于節(jié)約用錢(qián)的案例，讓學(xué)生分析案例中人物的行為是否合理。然后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生討論，如何在自己的生活中做到合理消費(fèi)。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)節(jié)約用錢(qián)的重要性，以及如何根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)能力來(lái)選擇合適的商品。第2單元第3課時(shí)小小商店（教案）｜北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一、課題名稱北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第2單元第3課時(shí)《小小商店》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的不同面額，學(xué)會(huì)使用1元、5角、1角等面額的人民幣進(jìn)行買賣。2.通過(guò)模擬購(gòu)物活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。3.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢(qián)的意識(shí)，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：如何正確使用人民幣進(jìn)行買賣。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用1元、5角、1角等不同面額的人民幣進(jìn)行買賣。四、教學(xué)方法情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：人民幣圖樣、商品卡片、購(gòu)物籃、計(jì)數(shù)器2.學(xué)具：學(xué)生自帶的零錢(qián)六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）實(shí)踐情景引入：創(chuàng)設(shè)一個(gè)模擬的小商店，展示各種商品。（2）提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道人民幣有哪些面額嗎？它們分別是多少？2.課本講解課本原文內(nèi)容：（1）人民幣有1元、5角、1角等面額。（2）購(gòu)物時(shí)，根據(jù)商品的價(jià)格，選擇合適的面額的人民幣進(jìn)行支付。分析：通過(guò)展示人民幣圖樣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同面額的人民幣。通過(guò)模擬購(gòu)物，讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)商品價(jià)格選擇合適的人民幣進(jìn)行支付。3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)（1）布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們分組，模擬開(kāi)設(shè)一個(gè)小商店，進(jìn)行買賣活動(dòng)。（2）要求：每組需準(zhǔn)備一定數(shù)量的商品和人民幣，進(jìn)行買賣交易。4.實(shí)踐操作（1）學(xué)生分組進(jìn)行買賣活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。（2）提問(wèn)：同學(xué)們，在買賣過(guò)程中，你們是如何使用人民幣的？（1）提問(wèn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們掌握了哪些知識(shí)？七、教材分析《小小商店》這一課，旨在讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，掌握簡(jiǎn)單的貨幣知識(shí)，學(xué)會(huì)使用人民幣進(jìn)行買賣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：同學(xué)們，在購(gòu)物過(guò)程中，你們遇到過(guò)哪些問(wèn)題？2.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，共同探討解決方法。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.提問(wèn)：同學(xué)們，人民幣有哪些面額？3.提問(wèn)：如果商品的價(jià)格是8元5角，你們會(huì)怎樣支付？4.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容回答，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，和父母一起進(jìn)行一次購(gòu)物活動(dòng)，記錄下所購(gòu)買的商品和支付的人民幣面額。2.根據(jù)購(gòu)物記錄，計(jì)算總共花費(fèi)的人民幣金額。作業(yè)答案：1.（學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況填寫(xiě)）2.（學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況填寫(xiě)）十、課后反思及拓展延伸反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了簡(jiǎn)單的貨幣知識(shí)，學(xué)會(huì)了使用人民幣進(jìn)行買賣。在實(shí)踐操作過(guò)程中，部分學(xué)生遇到了困難，但通過(guò)小組合作，最終解決了問(wèn)題。拓展延伸：1.教師可組織學(xué)生進(jìn)行購(gòu)物知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭消費(fèi)，培養(yǎng)節(jié)約用錢(qián)的習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在我準(zhǔn)備《小小商店》這一課時(shí)，我深知有幾個(gè)細(xì)節(jié)需要我特別關(guān)注。如何確保學(xué)生在模擬購(gòu)物活動(dòng)中積極參與，這是我要重點(diǎn)關(guān)注的。正確使用人民幣進(jìn)行買賣的操作流程，這是教學(xué)的關(guān)鍵所在。如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，這是我要努力達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)。我要重點(diǎn)關(guān)注的是如何在模擬購(gòu)物活動(dòng)中提高學(xué)生的參與度。我知道，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蛘卟皇煜で榫扯辉敢鈪⑴c到活動(dòng)中來(lái)。因此，我會(huì)精心設(shè)計(jì)活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)，通過(guò)一些互動(dòng)游戲和小組討論，讓學(xué)生們逐漸放松，激發(fā)他們的參與熱情。我會(huì)這樣操作：我會(huì)讓學(xué)生圍成一個(gè)大圈，進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，這樣可以幫助他們互相熟悉。然后，我會(huì)引導(dǎo)他們進(jìn)行一個(gè)小游戲，比如“我說(shuō)你做”，通過(guò)這種輕松的方式，讓學(xué)生們熟悉活動(dòng)氛圍。接著，我會(huì)將他們分成小組，每組分配一個(gè)角色，比如售貨員或顧客，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中。正確使用人民幣進(jìn)行買賣的操作流程是我教學(xué)的重點(diǎn)。我注意到，有些學(xué)生在使用人民幣時(shí)，可能會(huì)混淆不同面額，或者不知道如何根據(jù)商品價(jià)格進(jìn)行支付。因此，我會(huì)通過(guò)直觀的教具和詳細(xì)的步驟講解，幫助學(xué)生掌握這一技能。我會(huì)這樣進(jìn)行教學(xué)：我會(huì)展示不同面額的人民幣圖樣，讓學(xué)生直觀地看到1元、5角、1角等面額的差別。然后，我會(huì)通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物場(chǎng)景，比如“商品價(jià)格是3元2角”，讓學(xué)生看到如何選擇合適的人民幣進(jìn)行支付。我會(huì)一步一步地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作，比如先拿出3張1元，然后是2張5角。我要關(guān)注的是如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。我知道，這一年齡段的學(xué)生對(duì)金錢(qián)的價(jià)值和消費(fèi)的意義可能還沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)。因此，我會(huì)通過(guò)案例分析和討論，讓學(xué)生意識(shí)到合理消費(fèi)的重要性。我會(huì)這樣進(jìn)行教學(xué)：我會(huì)給出一個(gè)關(guān)于節(jié)約用錢(qián)的案例，比如“一個(gè)小男孩用零花錢(qián)買了很多不必要的玩具”，讓學(xué)生分析案例中人物的行為是否合理。然后，我會(huì)引導(dǎo)他們討論，如何在日常生活中做到合理消費(fèi)，比如如何根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)能力來(lái)選擇商品，如何避免浪費(fèi)。在課后，我會(huì)進(jìn)行反思和拓展延伸。我會(huì)思考如何通過(guò)更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生更深刻地理解貨幣知識(shí)和消費(fèi)觀念。比如，我可以組織一個(gè)“家庭消費(fèi)調(diào)查”的活動(dòng)，讓學(xué)生記錄和分析自己家庭的消費(fèi)情況，以此來(lái)加深他們對(duì)消費(fèi)觀念的理解?？偟膩?lái)說(shuō)，我會(huì)通過(guò)精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)、直觀的教具和深入的討論，確保學(xué)生在《小小商店》這一課中獲得豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我相信，通過(guò)我的努力，學(xué)生們不僅能夠?qū)W會(huì)使用人民幣，還能夠樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，為他們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第2單元第3課時(shí)小小商店（教案）｜北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一、課題名稱北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第2單元第3課時(shí)《小小商店》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的不同面額，學(xué)會(huì)使用1元、5角、1角等面額的人民幣進(jìn)行買賣。2.通過(guò)模擬購(gòu)物活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。3.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢(qián)的意識(shí)，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：如何正確使用人民幣進(jìn)行買賣。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用1元、5角、1角等不同面額的人民幣進(jìn)行買賣。四、教學(xué)方法情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：人民幣圖樣、商品卡片、購(gòu)物籃、計(jì)數(shù)器2.學(xué)具：學(xué)生自帶的零錢(qián)六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）實(shí)踐情景引入：我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)模擬的小商店，展示各種商品。（2）提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道人民幣有哪些面額嗎？它們分別是多少？2.課本講解課本原文內(nèi)容：（1）人民幣有1元、5角、1角等面額。（2）購(gòu)物時(shí)，根據(jù)商品的價(jià)格，選擇合適的面額的人民幣進(jìn)行支付。分析：通過(guò)展示人民幣圖樣，我讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)不同面額的人民幣。通過(guò)模擬購(gòu)物，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)商品價(jià)格選擇合適的人民幣進(jìn)行支付。3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)（1）布置任務(wù)：我請(qǐng)同學(xué)們分組，模擬開(kāi)設(shè)一個(gè)小商店，進(jìn)行買賣活動(dòng)。（2）要求：每組需準(zhǔn)備一定數(shù)量的商品和人民幣，進(jìn)行買賣交易。4.實(shí)踐操作（1）學(xué)生分組進(jìn)行買賣活動(dòng)，我巡回指導(dǎo)。（2）提問(wèn)：同學(xué)們，在買賣過(guò)程中，你們是如何使用人民幣的？（1）提問(wèn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們掌握了哪些知識(shí)？七、教材分析《小小商店》這一課，旨在讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，掌握簡(jiǎn)單的貨幣知識(shí)，學(xué)會(huì)使用人民幣進(jìn)行買賣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：同學(xué)們，在購(gòu)物過(guò)程中，你們遇到過(guò)哪些問(wèn)題？2.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，共同探討解決方法。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.提問(wèn)：同學(xué)們，人民幣有哪些面額？3.提問(wèn)：如果商品的價(jià)格是8元5角，你們會(huì)怎樣支付？4.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容回答，我進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，和父母一起進(jìn)行一次購(gòu)物活動(dòng)，記錄下所購(gòu)買的商品和支付的人民幣面額。2.根據(jù)購(gòu)物記錄，計(jì)算總共花費(fèi)的人民幣金額。作業(yè)答案：1.（學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況填寫(xiě)）2.（學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況填寫(xiě)）十、課后反思及拓展延伸反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了簡(jiǎn)單的貨幣知識(shí)，學(xué)會(huì)了使用人民幣進(jìn)行買賣。在實(shí)踐操作過(guò)程中，部分學(xué)生遇到了困難，但通過(guò)小組合作，最終解決了問(wèn)題。拓展延伸：1.我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行購(gòu)物知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭消費(fèi)，培養(yǎng)節(jié)約用錢(qián)的習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在我教授《小小商店》這一課時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我必須重點(diǎn)關(guān)注的。確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用人民幣的不同面額是關(guān)鍵。如何設(shè)計(jì)模擬購(gòu)物活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中積極互動(dòng)，是我需要精心策劃的部分。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，也是我教學(xué)中的一個(gè)重要目標(biāo)。我會(huì)使用真實(shí)的人民幣和模擬的人民幣圖樣，讓學(xué)生能夠直觀地看到1元、5角、1角等不同面額。我會(huì)通過(guò)實(shí)際操作，比如模擬購(gòu)買商品，讓學(xué)生親身體驗(yàn)如何使用