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文檔簡介
小學英語教學工作總結(jié)小學英語教學工作總結(jié)1
這一學期我擔任了三(2)班和三(4)班的英語課,對于新教師來說,這是一個挑戰(zhàn);對于非英語專業(yè)的我來說,更是一個巨大的挑戰(zhàn)。加之對學生的完全不熟悉,讓我更加對這份教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教學教法,虛心向同行的老師學習。所以這一學期下來,根據(jù)他們各自不同的特征因材施教,我著重注意做到以下幾點:
1、備課。認真細致地備好每一節(jié)課,不但備學生還要備教材及叫法,因材施教。由于我們農(nóng)場的三年級學生大多數(shù)第一次接觸英語,所以在備課中我認真研究教材,力求準確把握重點,難點,并注重參閱各種資料,制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。
2、上課。對于初踏上三尺講臺的我來說,學習如何上好每一堂課是每天必做到位的功課?,F(xiàn)代教育實行的是高效課堂模式:激趣定標,自學互動,適時點撥,測評訓練。我根據(jù)這四點結(jié)合傳統(tǒng)的教學模式進行課堂教學,注意調(diào)動學生的積極性,加強師生間的交流互動,且注重做到“主導——主體”教學模式的滲透。在課堂上我盡量講的少,控制在20-25分鐘內(nèi),讓學生有更多動腦動口動手的機會。也采用了創(chuàng)設(shè)情景的方式,讓學生得到廣泛的實踐。尤其是在講解練習的課堂中,學生對此的興趣沒有那么強烈,我采用的是請小老師來講題,正確且聲音洪亮的把題目講述清楚的小老師給予小星星的獎勵。當小老師被表揚學生會有一種成就感,所以在使用這一教法時,真正做到了讓學生在相競當小老師中對加強知識的掌握。
3、批改作業(yè)。首先布置作業(yè)要精讀精練,有針對性和層次性,其次才能認真批改。對學生的作業(yè)及時批改,從作業(yè)中找出問題,分析與總結(jié),針對這些情況進行透徹的講評和改進教學方法。對于背誦、默寫26個字母和單詞也要強抓。請同學之間的“一幫一”,或是在課余時間讓個別學生到辦公室進行引導背誦,這樣也就及時的把稍落后的學生給予充分的鞏固。
4、關(guān)注學生的學習狀況,差生多表揚鼓勵,優(yōu)生多贊同引導。英語主要是讀與說,所以我要求學生除了課堂時間練習之外,在平時的生活空余時間也要多讀多練多說。但是這一方面也要注重差生的訓練。他們不會讀不會說,所以不愿意去練習,這時候就是優(yōu)生當小老師的機會了。課堂上多提問差生,適當引導說出再給予一定的表揚,讓他們感覺到“我能行”,這樣也就達到了讓學生愿意去自主學習和自主探究,不斷去追趕他人,把成績提高上來。
5、注重用英語組織課堂教學。在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學,無論上課時師生相互打招呼問候、道別,或是教師發(fā)號指令讓學生參與活動等,都用英語來說,盡可能讓學生多聽多講英語,逐步養(yǎng)成英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍,又能為學生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,增加了聽說英語的機會。
由于剛開始沒有經(jīng)驗,在期中考試后才知道要抓學生的單詞及26個字母的認讀聽寫,所以在期末考試前兩個星期我狠抓了單詞和26個字母的熟記,特別強調(diào)書寫格式,每節(jié)課上課前十分鐘首先復習單詞、句型、26個字母,或是在課堂的最后十分鐘復習。單純的讓學生讀很是枯燥無味,學生最習慣就是一站起來就說“我不會”,所以在復習時我采用的是獎勵糖果,或是循序漸進的引導別的學生再當小老師,各組比賽,主要是抓住學生享有“我會”的成就感與大家分享,從而舉手的學生越來越多,會的學生也越來越多。但是差生仍舊需要多鼓勵多帶動。在背誦26個字母時我在課堂上即興編出了打拍子的識記方法,首尾快速邊打拍子邊讀,中間打慢拍子讀。雖然不能以成績來衡量學生,但是這一學期的英語教學工作成果還是有期末考試的見證。
三(2)班的期末考試平均分增加8.9分,差生沒有;再來看看三(4)班,期末考試平均分增加10.4分,唯獨多了一個差生。但是從整體的情況來看,及格人數(shù)增加且優(yōu)秀率也不甘示弱的增長,三(4)班的優(yōu)秀率足足增加31%,說明有糖果“連哄帶騙”的課堂對于三年級的學生還是有效的。
回顧這一學期的英語教學工作,還是存在著一些不足之處:
1、26個字母及單詞讀寫聽說的訓練較少,學生掌握程度不是很好。
2、課堂的掌握有待加強,例如掌握時間,自然的教態(tài)與學生相互融合。
3、對學生針對性的課堂鞏固練習還是比較缺乏。
4、對于差生的引導提高仍有待加強。
5、作業(yè)講解少,導致學生只是完成任務的多而少了鞏固知識的目的性。
作為剛上任的教師來說,這一個學期我一直在努力做好教學這份工作,但我的確需要更多的學習各種教學技能,在教學工作中提高教學水平,爭取做到真正教書育人的使命。在今后的教學道路上,我會努力填補自己的不足,力爭把英語教學工作中做出更好的成績!
小學英語教學工作總結(jié)2
光陰如白駒過隙,轉(zhuǎn)瞬即逝。轉(zhuǎn)眼,一個學期又將劃上句號?;厥妆緦W期的工作,我感覺當一名教師不簡單,而當一名一年級的教師更不簡單,因為我所面對的是朝氣蓬勃,活潑好動,自我表現(xiàn)欲強的一年級學生?,F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下:
一、培養(yǎng)學生英語學習習慣,規(guī)范課堂。一年級學生,有的學生還是第一次走進課堂,接觸英語,所以如何讓他們在課堂上規(guī)矩聽課,養(yǎng)成良好的學習英語的習慣,成為了我的首要工作。漸漸地學生養(yǎng)成正確的英語學習習慣后,我感覺自己輕松多了,學生也聽指揮了,學得也有勁了。
二、要重視學生的主體地位,激發(fā)學生的學習興趣,營造和諧氣氛,讓學生在課堂中“活”起來。小學英語作為一種啟蒙教育,正是要挖掘孩子的興趣,培養(yǎng)學習英語的自信心和積極性,通過各種豐富多彩的語言活動,幫助孩子們掌握最基本的語言能力。小學英語所學的內(nèi)容相對較少,功能性較強。在課堂教學中,我就有目的地把教學內(nèi)容融化在玩游戲或表演,游戲活動中,采用形象多變豐富的教學形式,充分發(fā)揮學生學習英語的主觀能動性,挖掘?qū)W生的學習潛力,從而使教師教活英語,學生學活英語。
三、營造氛圍。用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語,逐步擴大用語量,使學生保持興趣,經(jīng)歷挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺中得到提高。
四、認真?zhèn)湔n。不但備教材、備學生,更要認真?zhèn)浣谭ǎ瑢γ恳徽n都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學后記,并認真搜集每課書的知識要點,歸納成集。
五、培養(yǎng)小老師。有些學生學習能力強,我就會經(jīng)常性的找些學生上臺教單詞,培養(yǎng)學生學習、管理能力。在這個過程中,教會他們怎么樣管理好班級紀律,并在此基礎(chǔ)上教會其他同學知識。而這些學生也學到了不少,并帶動其他學生讀單詞的興趣。
“教書育人的過程只有同時是一個探索的過程,它才是真正意義上的教育過程。”教育教學不是老師把事先準備好的某些東西“傾倒”到孩子們的小腦瓜里去,而是一個師生互動的交流過程。讓課堂教學“活”起來,讓學生充滿激情,思維活躍,勇于探索,真正成為學習的主人,才能表現(xiàn)出自己的特點,發(fā)揮自己的長處,獲得更多的成功機會,成為21世紀所需要的人才。
小學英語教學工作總結(jié)3
一、政治思想:
我學習新的教育理論,更新教育理念,參加教育與校本培訓。在學習的過程中也積累了不少別人的經(jīng)驗,也到新的教育不允許在課堂上重復講書,先進的教育觀念,才能教育的發(fā)展。我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養(yǎng),學習仔細體會新下怎樣做一名好教師,怎樣做一名好英語教師。
二、教育教學:
要教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。上好課,我做了下面的工作:
1、課前:備好課。備課僅是備教材,備教學,真正的是要備到學生,想學生所想,喜歡樣的課,樣的課才吸引,上課過程中學生遇到類似的情況會有怎么樣的反應,而教師又要學生的反應應的反應。
2、鉆研教材,對教材的思想、概念,每句話、每個字都弄清楚,教材的結(jié)構(gòu),與難點,那樣就了以往要學生過多內(nèi)容,產(chǎn)生畏難情緒的缺點,知識的邏輯,新舊知識的,知道讓學生學好當前知識,要從哪下手,應補充哪些資料,怎樣才能教好。
3、學生原知識技能的質(zhì)量,的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識會有哪些,的預防措施。一年級學生剛接觸英語,對學習英語有的興趣,課堂氣氛要活躍,以吸引的注意力。那就要多彩的游戲活動,以激發(fā)學習英語的濃厚興趣。
4、考慮教法,解決如何把已的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、要教學質(zhì)量,還要課后輔導工作,小學生愛動、好玩,自控能力,常在學習上按時作業(yè),學生回家不肯讀書,復習,問題,就要抓好學生的思想教育,并使工作慣徹到對學生的學習中去,還要對學生學習的輔導和幫助工作,在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所人都渴望別人的理解和尊重,,和差生交談時,對他的處境、想法表示的理解和尊重。
6、聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,教學。每月我都課題組組織的聽課評課活動,受到了課題組老師的好評。
7、熱愛學生,平等的對待每學生,讓都感受到老師的,的師生關(guān)系了學生的學習。對占多數(shù)的中差生,我變嫌棄為喜愛,疏遠變?yōu)榻涣?,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。我注意幫助找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。是以平常的心態(tài)對待:差生孩子,厭惡、責罵只能適得其反,應享有同其它學生同樣的平等和民主,也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒的愛。
8、對學生的口語鍛煉,在平時的課間或放學時多和學生聊聊天,說說英語,讓把學會的英語用于生活中,用在的場合?!敖馃o足赤,人無完人,”在教學工作中我仍難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,語言生動,在要求學生的對待學生還親切……等。,在工作中,我意識到,人只要有一刻的松緩,一刻的懶惰,你就會退步,就會落后,但別人卻在的前進。,不對學生,要要求。對,也要要求,要學會反思的。在以后的日子里,我會在今后的教學過程中改正和教育教學方法,更大進步,做一名優(yōu)秀的小學英語教師。
小學英語教學工作總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼間,一學期的工作已近尾聲。這一學期,我擔任五年級英語教學工作,回顧這學期的教學工作,既有幸福的收獲,也有深刻的思考,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、認真?zhèn)湔n,努力提高教學效率
1、在教學之前,我堅持認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,認真編寫好教案,制定好教學計劃,根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗,不斷地加以改善修改。對每一節(jié)課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣課件,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,并認真搜集每課書的知識點,歸納總結(jié)。
2、在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,注重師生互動、生生互動的教學,充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。
二、優(yōu)化作業(yè)批改,重視聽力培養(yǎng)。
1、學生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題,提高了教學質(zhì)量。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
2、在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書。
三、立足全體學生,及時補缺補差
因為英語學科的特殊性,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。為此,我制定了具體的計劃和目標,對同學進行有計劃的輔導。在課堂教學、課后復習和單元復習時,我對自制力強、學有余力的學生“放手”讓其“自學”,并要他們幫助其他同學;對有一定自制力、有一定知識和能力的學生給予輔導,組織他們一起學習;對自制力較差、知識和能力水平低的學生重點輔導,并組織其他學生幫助他們。我鼓勵學生之間一起學習、交流,以促進他們的學習。
英語是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,口語操練時,我充分利用有效時間,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
總之,一學期來,工作上有收獲,也有需要改進的地方,今后我將繼續(xù)更新觀念,努力提高教學質(zhì)量,爭取做到更好。
小學英語教學工作總結(jié)5
本學期,我擔任六年級英語教學,完成了PEP小學英語第七冊全部教學內(nèi)容,具體情況總結(jié)如下:
一、扎實備課,認真上課,不斷反思
我雖然帶這個班已經(jīng)快四年了,對學生也了解,但是,我依認真閱讀各種教學參考資料,結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況,認真編寫教案,并不斷地加以修改完善。在課堂教學中,我充分利用錄音機、電子白板等資源,為學生創(chuàng)設(shè)真實的交際情境,注重學生學習興趣的激發(fā)和學習方法的培養(yǎng),適時鼓勵,分層教學,讓所有學生都能跳一跳摘到蘋果,品嘗成功的喜悅。每節(jié)課后都認真反思,不斷改進教學方法和手段,提高課堂效率。在每節(jié)課前的Onduty中,每個學生都有機會成為課堂的主人,既鍛煉了學生的交際能力,又培養(yǎng)了學生良好的傾聽習慣和合作品質(zhì),同時課堂得到了自主、有效的延伸。
二、學生英語綜合運用能力增強
1、每一單元都有兩個Let’stry.的內(nèi)容,讓學生在聽力中感知新語言。學生的聽力能力提高了,能根據(jù)所聽力的一小段話做出正確判斷,而且養(yǎng)成了同學之間認真傾聽的好習慣。
2、學生能夠而且樂于交流更多自己的信息,如自己的家人、朋友、愛好等,并能結(jié)合以前所學問候語,神情大方自然地表達自己的想法。3、能認讀所學詞語,并能根據(jù)拼讀的規(guī)律和音標,讀出簡單的單詞;能正確朗讀所學故事或短文,也能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,逐步培養(yǎng)了閱讀的習慣、提高了閱讀能力。
4、能正確書寫單詞和句子,能寫一段完整的話,如Mypenpal,Planttrees等,能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。
三、存在問題及改進措施
在時態(tài)的綜合運用中,經(jīng)常出現(xiàn)混淆,五年級下學期的重點時態(tài)現(xiàn)在進行時沒有掌握好,單學習一般將來時和一般現(xiàn)在時,學生掌握情況都很好,但三個時態(tài)放在一起,就不知所措,為此我專門設(shè)計了復習課《Mr.Wood》,以故事的形式,從聽說讀寫四方面進行針對性訓練,收到較好的教學效果。但還是有個別學生不能正確靈活運用,下學期在學習一般過去時時還要不斷復習,比較,使學生熟練正確運用所學語言。
本學期我繼續(xù)擔任小學六年級(1)(2)英語教學工作。在本學期的教學中,我深深地感到教小學英語之不容易,尤其是最后沖刺的一個月,每天考試-改卷-講評,學生累了,老師也煩了。但為了學生的全面發(fā)展,一學期來,我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,在教育理論指導下勤懇、堅持不懈地從事教育、教學工作。努力激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進一步學習打下基礎(chǔ)。現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下:
一、思想政治工作我堅持認真學習理論知識,提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識。關(guān)愛每一個學生。
二、認真?zhèn)湔n,認真鉆研教材,在備課中,注重面向全體,因材施教。
三、認真上課。在課堂上,認真授課,運用多媒體,巧設(shè)情景教學,巧用手勢語言等方法來啟發(fā)教育學生,教學生做游戲,唱英語歌曲等來激發(fā)學生學習的興趣,鼓勵學生大膽發(fā)問,注重師生互動,培養(yǎng)師生感情,充分調(diào)動學生的學習積極性。在傳授學生知識的同時,不厭其煩,耐心地教導學生,尤其是學困生,在傳授學生知識的同時,并對他們進行思想教育,經(jīng)常組織優(yōu)生幫助后進生,鼓勵優(yōu)生課后幫助后進生。
四、批改作業(yè)方面學生的作業(yè)盡量地規(guī)定按時完成并及時批改,而且詳細講解,對普遍性錯誤、利用上課時間重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解,幫助學生解決疑難習題,提高教學質(zhì)量。
在今后的教學工作中,我會更加努力,爭取邁上一個新的臺階,真正實現(xiàn)教師的自身價值,也實現(xiàn)我心目中教師的定位。
小學英語教學工作總結(jié)6
這學期我擔任了四年級四個班的英語教學。四一班的合格率是,優(yōu)秀率是,四二班的合格率是,優(yōu)秀率是,四三班的合格率是,優(yōu)秀率是,四四班的合格率是,優(yōu)秀率是。孩子們通過一個學期的學習,都有了不同程度的進步。為此,我感到深深的欣慰?;叵脒@個學期的點點滴滴,我想說我和孩子們都努力了。首先,我想總結(jié)孩子們的學習情況。
這個學期,我更加關(guān)注后進生了。在課堂上,我會經(jīng)常點那些不太專心的孩子回答問題。只有這樣,才能讓孩子們的心專注。我也能及時掌握學生們的學習情況。我發(fā)現(xiàn)孩子們,也比以前用心了。他們進步了,我會表揚。他們不敢說英語,我就鼓勵他們說。慢慢地,孩子們越來越自信了,越來越喜歡英語了。對于中上等學生,我也是鼓勵表揚為主。
為了讓孩子們能學好英語,我想了很多的方法,也做了很多的努力。首先,我認為最重要的就是認真地分析教材,合理運用,加以優(yōu)化。每節(jié)課,我會讓學生有一定的時間,動筆書寫當堂課學到的單詞或句型,并加以運用。每堂課,我都是引導者,我會把更多的時間留給學生,讓他們讀,說,寫。每個單元,我既要讓學生掌握重點的單詞和句子,又要讓他們提高一些聽說讀寫的能力。每個單元都有E部分的閱讀。我會引導學生去思考,教授學生做閱讀理解的方法。例如:
利用圖片理解信息,抓住人物,時間,地點,事件,等等。本學期,十單元“Thisisourhome.”和十一單元“Whereisthecat?”內(nèi)容相近。因此,我大膽地做了嘗試。先上十一單元的單詞和十單元的句型.然后,在上十一單元的語法點表示位置的in,on,under.然后在上十一單元課文和十單元課文A部分。這樣的舉動,來源于我和教研員鄧老師的偶然的一次交流與探討。事實證明我的嘗試成功了。我真的很開心,作為一名teacher,我覺得不僅是要抓好教學,也不能忽視孩子們的情感。我會經(jīng)常關(guān)注孩子們的一舉一動。有一次,天很冷,我看到很多同學都用上了暖手袋。于是,我臨時決定讓孩子們起立,讓他們活動活動。正好那堂課是上動詞短語。孩子們一邊說英語,一邊做動作。這樣既活動了,又說了英語。英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多聽讀,多記單詞。為此,我會讓每班的課代表每天堅持在黑板上寫兩個單詞,讓全班的孩子們們過關(guān)。這樣,讓他們養(yǎng)成良好的記憶單詞的習慣。
不知不覺,我已經(jīng)寫了很多,我覺得這個學期我是忙碌而又充實。下個學期,我會再接再厲。Fighting!
小學英語教學工作總結(jié)7
一、提前做好教學準備,合理安排學期教學工作。
在開學伊始,我們二年級的英語教師就一起鉆研教材共同確定了教學進度,根據(jù)教學大綱擬出了重點句型和詞匯,并分發(fā)給每一個學生,使學生在學習中去有意識地記憶知識點。同時擬定了每個模塊的作業(yè)及作業(yè)要求并要求家長對學生聽讀作業(yè)完成情況進行評判,使學生在家長的監(jiān)督下達到知識的掌握。在開學做好總體教學準備的前提下,我們注重每一課的教學準備,例如在作業(yè)布置時總會有預習新課對新課文進行聽并試讀,在早讀時,教師也會帶領(lǐng)學生讀一讀新課文,使學生對新課有一定的了解,學習時感覺更容易;我們都認真?zhèn)湔n,利用教研活動說教材,共同確立每個模塊的教學重難點以及要采用的活動課設(shè)計方案,集全體教師的智慧科學設(shè)計每節(jié)課,使課堂能更有效。
二、積極開展教學研究,努力提高英語教學水平。
本學期,我們進行了十次以上的教研,大家在教研活動中一起探討教育教學問題,共同思索教學方法。本期我們進行了課題研究,對活動課教學進行不斷實踐、總結(jié)、反思,教學更能激發(fā)學生的英語學習興趣;我們互相聽課、評課,在教學中去吸取經(jīng)驗,改進教學,教學水平日漸提高;我們一起對教學疑難進行分析,一起解決學生兩級分化問題,共同商討時態(tài)教學方法,在教師們的共同力量下一切教學難題都迎刃而解,大家的教學科研能力都進一步的提高了。
三、注重學生知識的掌握,學練結(jié)合,定期測試。
在這一學期的教學中我們更注重了學與練的結(jié)合,在每個模塊學完后,我們會讓學生做練習來檢查該模塊知識的掌握情況,同時根據(jù)練習結(jié)果進行教學的及
時反饋矯正,適當調(diào)整教學內(nèi)容,讓學生能學一課懂一課??荚囀菣z測知識掌握情況最直接、最有效的方法,也是我們了解學生學習情況的常用手段。[+小學教學設(shè)計網(wǎng)__}這學期我們在每個月都對全年級學生進行定時月考,在期中時進行了半期測試,并認真分析和總結(jié)了每一次月考以及半期學生的成績情況,根據(jù)學生英語水平對學生進行分層教學和指導,同時對學習困難的學生指派了優(yōu)生進行一對一的幫扶活動。通過月考、半期考試,以考促學、以考促教,學生在每一次考試后會知道自己哪些知識沒掌握,他們就能及時進行再學再練,達到學習成績的提高;教師通過考試全面了解學生情況,針對試卷進行重難點知識的再次講解,最終提高學生考試成績、提高教學質(zhì)量。
不足之處:
首先是在制定學期進度安排表時,時間上有一定的誤差,沒有考慮到復習時間的不足,因此,期末時教學時間較緊張,復習時亦顯得有些倉促;其次是對學生兩級分化問題的解決不夠理想,雖然確立了一對一優(yōu)扶差的幫扶制度,但在具體的操作中,沒有完全落實到位,導致部分后進生的學習進步甚微,成績依然落后。
今后在教學中,我們要保留我們好的做法、好的經(jīng)驗,吸取教訓、改進方法、彌補不足,把教學工作做得更好。
小學英語教學工作總結(jié)8
本學年,我擔任小學三年級的英語教學工作,在工作中從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學年教學工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。
一、做到了認真?zhèn)湔n
不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,針對一年級和三年級教學目標的不同:一年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓練學生認讀單詞的能力,還讓學生試著模仿教材書寫單詞;三年級是在保持興趣的基礎(chǔ)上學習新知識,加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、增強上課技能
提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,基本做到了讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上英語課,尤其是一年級的學生。
三、虛心請教其他老師
在教學上,有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討,學習他們的方法,同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。
四、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。對于三年級學生,培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
五、堅持用英語組織課堂教學
用英語教英語(TeachingEnglishthroughEnglish),并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學改革在不斷深入,新教材層出不窮,越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具,更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前,由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所,教師更應該注重傳達知識和信息的形式,為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是:
1、給每一個學生起英語名字。尤其是一年級學生,經(jīng)過一個學年的訓練,每個人都能說出自己的英文名字,有的學生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名,叫學生回答問題。
2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語,逐步擴大用語量,使學生保持興趣,經(jīng)歷挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺中得到提高。
3、用英語授課。不管上對話課還是課文課,我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯,但難免有不少學生不懂的詞匯,如在用英語介紹課文背景知識時,這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等,或者借助板書形式加以說明??傊?,注意所用的語言略高于學生現(xiàn)有水平。
4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準確,并根據(jù)不同年級的學生我就調(diào)整語速的快慢。
5、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用能力的場所,鼓勵學生多講英語,在英語課上,除組織三年級學生開展課文表演、課文復述等活動外,還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容,呈現(xiàn)與學生學習和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題,既活躍了課堂氣氛,提高了他們的聽說能力,又深化了教材內(nèi)容。
六、在這一學年的教學工作情況
除了對一年級的學生進行興趣的培養(yǎng)外,對于三年級的學生,培養(yǎng)他們自學的能力,而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力,為四年級打下良好的基礎(chǔ)。三年級學生楊酈梅,在本區(qū)小學英語口語與閱讀比賽中獲得二等獎,本人獲得輔導二等獎。在20xx學年度,所撰寫的論文《小學英語活動教學模式的構(gòu)建與實踐》獲得本區(qū)第十五屆教育科研成果評審三等獎。
經(jīng)過一個學年的努力,期末考試就是一種考驗,無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個學年如何自我提高,如何共同提高所教年級的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。
小學英語教學工作總結(jié)9
時光荏苒,第一學期又結(jié)束了,本學期,我擔任小學三、四、五年級的英語教學,完成了PEP小學英語六個單元全部教學內(nèi)容,具體情況總結(jié)如下:
一、扎實備課,認真上課,不斷反思。
我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié),課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學生,因材施教,積極探索小學英語快樂課堂,讓學生在輕松快樂的學習氛圍中學習。在教學前,我認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,全面深入了解學生,結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況,認真編寫教案,并不斷地加以修改完善。在課堂教學中,我充分利用身邊資源,為學生創(chuàng)設(shè)真實的交際情境,注重學生學習興趣的激發(fā)和學習方法的培養(yǎng),適時鼓勵,分層教學,讓所有學生都能跳一跳摘到蘋果,品嘗成功的喜悅。上完課我就反思,不斷改進教學方法和手段,提高課堂效率。在每節(jié)課前的日??谡Z交流中,每個學生都有機會成為課堂的主人,既鍛煉了學生的交際能力,又培養(yǎng)了學生良好的傾聽習慣和合作品質(zhì),同時課堂得到了自主、有效的延伸。
二、學生運用英語綜合能力加強。
1、從本冊中,每一單元都有Let’stry的內(nèi)容,讓學生在聽力中感知新語言。學生的聽力能力提高了,能根據(jù)所聽的一小段話做出正確判斷。而且養(yǎng)成了同學之間認真傾聽的好習慣。
2、學生能夠而且樂于交流更多自己的信息,如最喜歡的食物、水果、課程、老師等,并能結(jié)合以前所學問候語,神情大方自然。
3、能認讀所學詞語,并能根據(jù)拼讀的規(guī)律,讀出簡單的單詞;能正確朗讀所學故事或短文,也能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,逐步培養(yǎng)按意群閱讀的習慣。
4、能正確書寫單詞和句子,能寫一段完整的話,如自我介紹等。能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。
三、充分利用40分鐘,向課堂要效益。
在課堂上,我盡量活躍課堂氣氛,激勵學生思考問題,回答問題,讓他們主動參與,注重對學生口語的培養(yǎng)。運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,注重師生互動、生生互動的教學,充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識,布置適量的作業(yè),練習,并且對試卷,作業(yè)等認真批改并加以講評,做好總結(jié),以便及時做到查,漏,補,缺.特別是五年級,盡量做到精講多練,讓學生做到聽,說,讀,寫并舉,眼,耳,口,鼻,腦并用,最大限度地給學生創(chuàng)造良好的學習氛圍。
四、利用課下時間,彌補課堂不足。
課堂上并不是所有的學生都能掌握好的。所以要充分利用課余時間,及時培養(yǎng)學生良好的學習習慣。課前多預習,課堂上要求學生注意力集中,真
正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后認真完成配套練習,不懂的地方,多向老師或成績好的學生請教。
五、學高為師,加強學習。
鑒于自己參加工作時間短,在小學英語教學方面經(jīng)驗少,我抓緊一切機會通過網(wǎng)絡觀看小學英語優(yōu)秀示范課視頻、閱讀有關(guān)小學英語教學雜志、不斷向其他優(yōu)秀老師學習,用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶,讓自己的語音和語調(diào)標準。
以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經(jīng)驗。但也存在較多的不足:如課堂操作欠靈活,多媒體操作不熟練,尤其是后進生,由于客觀原因,做的不夠,以致于成績不理想。
在今后的教學中,我會努力填補自己在教學中不足,也會不恥下問,向其他老師學習,爭取讓自己盡快成長起來。
小學英語教學工作總結(jié)10
每個學期的時光總是飛快的流逝著,每當回想起孩子們天真無邪的笑臉時總是倍感親切,尤其是那看到他們臉上洋溢著進步的笑容時。本學期我擔任的是一年(4)班和五年(3)班的英語教學工作,本學期也將收官,下面來說一說收獲及不足:
一、教學常規(guī)工作
本學期的兩個班都是新接手班級,十月都一直處于磨合期,一年級的孩子好動、專注力不持久、模仿力強,課堂上如若把控不好,十分容易“亂成一鍋粥”,所以剛開始的一個月常規(guī)是教學工作中的重中之重!表揚是永遠不會出錯的手段,每個孩子都喜歡被老師表揚、被父母夸贊。所以我常常在課堂上樹立正能量的榜樣,讓孩子們向他學習。榜樣的力量是強大的、是有形的、是潛移默化的。孩子們現(xiàn)在已經(jīng)能主動在我上課前調(diào)整好坐姿和集中精神了,也非常在意小組PK,所以每節(jié)課孩子們的積極性都很高,都能大面積參與課堂活動;課后的一起作業(yè)軟件深受學生喜愛,學生們的聽力和認讀能力便在無形中提高了。五年級的班級整體上呈良好趨勢,課堂常規(guī)不用擔心,但做題十分的粗心,第二次月考時就有三人漏題。課堂上力爭讓自己的語言簡潔明了,用易懂的話解讀教材,通過例句導出重難點,讓學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,總結(jié)歸納;學習興趣不高的孩子可通過談話、心理輔導、加油鼓勁、找家長等方式幫助他們,讓他們正確認識導致成績不理想的原因先從自身改掉不會聽課的毛病,再慢慢輔差培優(yōu);中等生還是以點撥為主,他們是課堂上的被提問的主力軍!成績不差只是需要老師針對個人的點撥;尖子生要穩(wěn)住并且把知識學扎實,不管知識如何考察、不論考題多靈活,都要冷靜分析題目再答題。
二、專業(yè)技能時代在發(fā)展,教師也不能閉門造車。
本學期又開展了集團內(nèi)的教師技能PK大賽,在此次大賽中,我又通過聆聽參賽教師的磨課,正式上課中,收獲了許多感悟,如:傳統(tǒng)文化的傳承、故事教學的語境、不搞花架子,夯實課堂基礎(chǔ)等。課堂上的教學面向全體,不能針對小眾!否則班級兩極分化的情況則會越來越嚴重。始終要求自己的備課要針對學情出發(fā),做到備目標、備學生、備教材。積極參加教研會,虛心聽取教育專家、教研員和同行的經(jīng)驗,并提出困惑。力求有一個困惑就解決一個困惑。
三、不足之處
1、一年級學生的指讀習慣還未培養(yǎng)到位;小老師及小組長的表率作用還不強,他們的管理能力有待提高;
2、五年級學生在單詞和課文過關(guān)上,沒有督查到位,由組長檢查,我抽查,在這些過程上容易存在包庇現(xiàn)象;
3、越是聽不懂越是不想聽,不斷反復形成惡性循環(huán),導致課堂效率和作業(yè)質(zhì)量低下;
4、復習后半段,學生比較疲乏和懶惰,學習上有些懈怠,課堂聽講效率降低,沒有及時調(diào)整策略。
奔著完美的結(jié)局,可是總有一些做不到位的地方,那就總結(jié)再完善,改進再改進,力求最好!
小學英語教學工作總結(jié)11
時光荏苒,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,我來到中心學校工作已經(jīng)有半年的時間了?;仡欉@一學期以來的工作情況,我收獲了很多,也成長了很多。現(xiàn)結(jié)合本學期工作的實際情況作出以下總結(jié):
一、師德表現(xiàn)
本學期以來,我在自己的崗位上努力做到盡職盡責,為人師表。平時積極參加學校每周召開的教職工大會,認真學習學校傳達的上級文件。每周按時參加升國旗儀式,不缺勤。在工作上服從學校的安排,人際關(guān)系融洽。
二、教學工作
在本學期我承擔二、四兩個年級六個班的英語教學工作。在平時的教育教學過程中,會根據(jù)他們各自不同的特征進行因材施教,著重注意做到以下幾點:
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握重點,難點,并注重參閱各種資料,制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。認真教案編寫,并不斷歸納總結(jié)以提高教學水平。
2、認真上好每一節(jié)課。我在英語課堂上采用多樣化活動教學,把音樂、簡單的動作、游戲等融入到課堂中,激發(fā)學生的求知欲,活躍課堂氣氛,限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知,輕松學習。特別是在四年級的教學中,依據(jù)教學內(nèi)容設(shè)置合適的歌謠來幫助學生學習英語,記憶內(nèi)容,效果較好。
3、認真及時批改作業(yè),及時了解學生的學習情況,并且設(shè)置小組合作達到學生互評的效果。
4、堅持聽課,認真記錄,積極參與評課,學習組內(nèi)教師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式,取長補短。
在做好一以上幾方面的同學我也發(fā)現(xiàn)了教學中的一些問題:由于所教班級比較多,班級的練習冊并沒有做到全批全改,把有些工作分配給了學生。四年級班級內(nèi)的競爭機制不夠完善,沒有對學生做出相對多元化的評價。
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。在今后的教學工作中,我仍要努力提高自己的教育教學水平和技能,提升自己的專業(yè)素養(yǎng),不斷地實踐和反思,以求更好的.服務于學校的教育教學。
小學英語教學工作總結(jié)12
本學期我繼續(xù)擔任的是五、六年級的教學工作。一學期的教學在忙碌而有序的安排下有條不紊的展開,下面來說一說這些方面:
一、教學常規(guī)工作
五年級的教學常規(guī)一直都培養(yǎng)的較好,孩子們和我早就默契十足。一個眼神、一個指令、一個動作、孩子們都了然于心。本學期繼續(xù)開展師徒一幫一活動,小師傅小組長都能盡職盡責的幫助組員,并且每小組之間都有著激烈的競爭PK。這得益于我的每月一獎,孩子們都為了每個月的PK卯足了勁,早讀時間和輔導時間都能看到孩子們圍著組長進行課文或是單詞的背誦;課堂上學生的聽課狀態(tài)良好,思維活躍,能獨立進行思考,自主學習的積極性還是很高的、臨界生在知識的綜合運用上還是比較欠缺,他們雖然能認讀單詞,但是在句子或是篇章中運用上就很吃力,這也反映出了理解能力和思維能力和學習能力不同步。
六年級的第二學期也是至關(guān)重要的階段,時間緊任務重,雖然畢業(yè)考定于六月三十號,但是面對八冊書的知識,時間上還是不充裕的,尤其的臨界生和學困生。本學期還是堅持人人單詞過關(guān),學困生認讀單詞;重點句型摘錄出來打印成每日一句的形式讓學生背誦。課堂上也實行小組PK制,每月頒發(fā)勝利小組的獎勵,班級學習風氣還是比較良好,但在復習的后半段,學生比較疲乏和懶惰,學習上有些懈怠,通過談心、加油鼓勁、找家長等方式還是幫助他們“迷途知返”。
二、專業(yè)技能
時代在發(fā)展、教師也不能閉門造車。同年級的杜海梅老師在畢業(yè)班的教學上非常有經(jīng)驗,所以我堅持每周聽課學習,從她身上學來的不僅是教學技能上的提升,同時還是學生談話技巧的引導、學困生的學習指導、在這里還要感謝組長杜海梅老師的資源共享,讓初帶畢業(yè)班的我減輕了部分的工作,同時也要感謝杜老師對我工作上的支招和指點,尤其是畢業(yè)班。
課堂上的教學面向全體,不能針對小眾!否則班級兩極分化的情況則會越來越嚴重。始終要求自己的教學語言要簡單易懂,指令清晰明了。
積極參加教研會,虛心聽取教育專家、教研員和同行的經(jīng)驗,并提出困惑。力求有一個困惑就解決一個困惑。本學期開展了“兩備兩上兩評”的教研課,跟隨著吳老師我又學到了許多,他的指導意見總是那么幽默、樸實。雖然五年級最終沒有實戰(zhàn)“兩備兩上兩評”的教研課,但他對同年級老師說課的指導也讓我看到我在備課時存在的問題。
三、英語話劇
開學初觀摩了總校兩節(jié)四年級的課本活動劇,被學生大膽自信的口語給折服,原來除了攀登英語外,常規(guī)英語的孩子們一樣可以綻放光彩,只是老師們的方向不對。在告知五年級孩子們有這一活動課時,孩子們興奮不已。在小組長的帶領(lǐng)下熱火朝天地展開了道具的制作、演員安排、課本的改編等。成果驗收時,雖然還有些不足,但孩子們的表現(xiàn)也不怯場,我還是比較滿意的。
在組長的帶領(lǐng)下,我們完善并添加了新的環(huán)節(jié),并在家長開放周和話劇活動課上得到了家長和吳老師的肯定。
金無足赤,人無完人。不論是在工作中還是生活上。教育工作始終是一項常做常新,永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在進步,我們面對的機遇和挑戰(zhàn)會越來越多,而學生的特點和問題也會發(fā)生變化。而教育的初衷則不會變。本著“師者,傳道授業(yè)解惑也”的信念做好各項本職工作。同時我也要感謝領(lǐng)導及同仁們給予我的支持和幫助,我的成長離不開你們的付出。
感謝親愛的美舍家人們!
小學英語教學工作總結(jié)13
本學期擔任了五年級的英語教學,由于這個班的學生學習英語的情況參差不齊。學生的基礎(chǔ)打得不好,學習進度有很大影響。因此,我對五年級英語教學工作也不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲得了進步,以下是我在本學期的教學總結(jié)。
一、認真?zhèn)湔n,面向全體,因材施教
在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種資料、參考書,認真編寫好教學計劃,根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師取得經(jīng)驗,不斷的加以改善。在傳授學生知識的同時,不厭其煩,耐心教導學生,還耐心的輔導學生復習,在傳授學生知識的同時,并對他們進行思想教育,教育優(yōu)生幫助后進生,鼓勵優(yōu)生課后幫助后進生。
二、在課堂中
在課堂上,認真授課,運用實物教具,情景教學手勢語言等方法來啟發(fā)教育學生,教學生做游戲,唱英語歌曲等來激發(fā)學生學習的興趣,鼓勵學生大膽發(fā)問,注重師生互動,培養(yǎng)師生感情,充分調(diào)動學生的學習積極性,并不厭其煩地領(lǐng)讀、講解、分析,盡力讓學生多掌握知識。
三、批改作業(yè)方面
學生的作業(yè)盡量地規(guī)定按時完成并及時批改,而且詳細講解,對普遍性錯誤、利用晚修時間重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解,幫助學生解決疑難習題,提高教學質(zhì)量。
四、在語音方面
為提高學生的標準讀音,常利用課外時間輔導學生的48個音標,并在教單詞過程中,不斷糾正學生的讀音,同時,也常讓學生聽英語歌曲以及課文的錄音磁帶,還對學生的強制性地背書訓練。
五、自身的學習
鑒于自己在小學英語教學方面經(jīng)驗不足,我抓緊一切機會向其他老師學習,用心收集課堂教學中的各種游戲、活動,同時多聽錄音磁帶,提高自己的聽力水平。
以上是我這學期在小學英語教學方面取得成績與經(jīng)驗,但也存在許多不足,尤其是后進生的工作,做的不夠好,以致成績不夠理想
在今后的教學工作中,我會謙虛請教別老師,彌補自己的不足,爭取邁上一個新的臺階,真正實現(xiàn)教師的自身價值,也實現(xiàn)我心目中教師的定位。
小學英語教學工作總結(jié)14
一個學期以來,我在自己的工作崗位上盡職盡責,兢兢業(yè)業(yè),為人師表。本學期我擔任xx年級二個班的英語教學工作,在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié),課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂,小學階段英語教學的目的是:激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進一步學習打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。
下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學情況:
一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況,認真編寫好教案制定好教學計劃,并不斷地加以改善修改,做好課件。在傳授學生知識的同時,關(guān)心愛護學生,特別是差生,課堂多關(guān)注他們,教育他們做一個正派的學生。在思想教育的同時,還耐心地輔導學生,使他們的學習成績跟上班里的其他同學,幫助他們樹立學好各門知識的信心。
二、在課堂教學中
第一、在課堂上,認真授課,運用電腦、實物教具、簡筆畫,情景教學、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、教育學生。與學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,注重以學生為主體、教師為導的教學方法,充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總在是早讀課親自帶讀,給他們分析,讓多練,力爭讓他們學
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