2025年小升初語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：記敘文閱讀（附答案解析）

2025年小升初語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：記敘文閱讀

現(xiàn)代文閱讀(共18小題)

1.(2024?舞鋼市)閱讀《叩響成功的大門》片段，完成下題。

①聽說英國(guó)皇家學(xué)院公開張榜為大名鼎鼎的教授戴維選拔科研助手，年輕的書籍裝訂工人法拉第激

動(dòng)不已，趕忙到選拔委員會(huì)報(bào)了名。但臨近選拔考試的一天，法拉第被意外通知取消了他的考試資格，

因?yàn)樗皇且幻胀ǖ墓と恕?/p>

②法拉第愣了，他氣憤地趕到選拔委員會(huì)。委員們傲慢地嘲笑說：“沒有辦法，一個(gè)普通裝訂工想

到皇家學(xué)院來，除非能得到戴維教授的同意！”

③法拉第猶豫了。如果不能見到戴維教授，自己就沒有機(jī)會(huì)參加選拔考試。可是一個(gè)普通的裝訂工

人要想拜見大名鼎鼎的皇家學(xué)院教授，機(jī)會(huì)大嗎？

④法拉第顧慮重重，但他還是站在了戴維教授的大門口。教授的門緊閉著，法拉第在教授家門前徘

徊了很久。終于“篤篤篤”，教授家的大門被一顆膽怯的心叩響了。

⑤院子里沒有聲響。當(dāng)法拉第準(zhǔn)備第二次叩門的時(shí)候，門卻“吱呀”一聲開了。一位面色紅潤(rùn)，須

發(fā)皆白、精神矍銀的老者注視著法拉第?！伴T沒有鎖，請(qǐng)你進(jìn)來。”老者微笑著說。

⑥“教授家的門整天都不鎖嗎？”法拉第疑惑地問。

⑦“干嘛要鎖上呢？”老者笑著說，“當(dāng)你把別人鎖在門外的時(shí)候，也就把自己鎖在了屋里，我才

不當(dāng)這樣的傻瓜呢！"他就是戴維教授。他將法拉第帶到屋里坐下，傾聽了這個(gè)年輕人的述說和要求后,

寫了一張紙條遞給法拉第：“年輕人，你帶著這張紙條去，告訴委員會(huì)的那幫人說戴維老頭同意了

⑧經(jīng)過嚴(yán)格而激烈的選拔考試，書籍裝訂工法拉第出人意料地成了戴維教授的科研助手，走進(jìn)了英

國(guó)皇家學(xué)院那高貴而華麗的大門。后來，法拉第成為世界著名的物理學(xué)家和化學(xué)家，曾任英國(guó)皇家學(xué)院

實(shí)驗(yàn)室主任，英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。

(1)用簡(jiǎn)潔的話概括短文主要內(nèi)容。

(2)第④段中畫線句子是對(duì)法拉第的什么描寫，從中可以體會(huì)到法拉第的什么心情？

(3)將第⑦段畫線句子中的“傾聽”改成“聽”行嗎？為什么？

(4)聯(lián)系短文，說說你對(duì)題目“叩響成功的大門”含義的理解。

2.(2024?巧家縣)課外閱讀理解與積累

生之喜悅

美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭(die)戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱(tan)瘓(huan)的威

廉？馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊--病痛總是

早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺(xidn)由于

藥物的副作用而萎縮。

年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激

它--痛楚讓我感到我還活著。”

馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分

神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞(shti)神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。

在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給

他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ?。?dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)?yuan)的話，無知覺則

是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)--醫(yī)療價(jià)值

與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐(nu?)狂，他把痛楚作為契(qi)機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受

到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因

而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來。

(1)聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。

以手掩面_______________________

契機(jī)_______________________

(2)破折號(hào)的主要用法有①表注釋，②表語(yǔ)意轉(zhuǎn)換，③表聲音延長(zhǎng)或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)

的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的方框中。

A.當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊--病痛總是早上光

臨。_______

B.鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它--痛楚讓我感到我還活著。

(3)你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解：

(4)在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。

A.

B.

(5)馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚？

(6)讀了短文后，你有什么感受？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言寫下來。

3.(2024?蘭州)閱讀短文《成長(zhǎng)》，完成以下小題。

①人們常說“少年不識(shí)愁滋味”，然而14歲的我，心中總有揮之不去的憂愁，因?yàn)槲业某煽?jī)一直在

班級(jí)墊底。我想，我不像其他同學(xué)那樣聰明！

②然而，那一堂極其普通的美術(shù)課，卻無意中顛覆了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。

③那堂美術(shù)欣賞課，講的是法國(guó)印象派畫家莫奈。周五，又是下午第一節(jié)。很多同學(xué)都埋著頭，用

美術(shù)課本遮掩因犯困而迷糊的眼神。A.夏日的午熱混雜著少年的汗味彌漫在教室里；窗外的老柳樹似乎

懶得再搖曳，蟬兒卻很高調(diào)地重復(fù)著昨天的老歌；遠(yuǎn)處傳來繁忙聲音，隱隱約約，嘈嘈雜雜……

④也許只是為了打破昏昏欲睡的沉悶，年輕的美術(shù)老師說：“我請(qǐng)一位同學(xué)談?wù)剬?duì)這幅畫的感受。

姚遠(yuǎn)同學(xué)，你來說說吧。"我沒想到，被喊中的人是自己，遲遲疑疑地站起來。周圍有竊竊的笑聲與私

語(yǔ)。

⑤B.我的心，因?yàn)槟切┹p蔑的話語(yǔ)而猛烈地跳動(dòng)，手不自覺地攥緊了。我真想讓他們閉嘴，可是我

什么也說不出來，只是下意識(shí)地低著頭，傻傻地站著。

⑥美術(shù)老師輕輕地走到我旁邊，一手撫著我的肩，一手指著那幅畫說：“你好好看看，感覺到了什

么就說什么，你要相信自己的感覺！”這是莫奈的《睡蓮》：水波粼粼，睡蓮的葉子或聚或散，花朵像暗

紅的、搖曳的火焰，熱烈而又含蓄……看著那畫，我心里竟有一種隱隱的感動(dòng)。沉默良久，我聽見自己

用極不確定的語(yǔ)氣說：“畫家好像是想表現(xiàn)……溫和、平靜、美麗的大自然。”

⑦只是幾個(gè)字而已，美術(shù)老師卻很欣賞地說：“說得好！莫奈的畫，總是善于捕捉大自然的美麗?！?/p>

她輕輕地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。這幅畫，藏于法國(guó)奧賽博物館，希望有一天，你能去親眼

看一看。"我愣住了，確定這句話是專門說給我聽的！我定定地看著老師走向講臺(tái)的背影，滿心的喜悅

里夾雜一絲疑慮:“老師說我挺有悟性的!老師真的是這么說的!可老師這是在鼓勵(lì)后進(jìn)生嗎？也許……”

⑧接下來欣賞的是莫奈的《干草垛》。我凝視著這幅畫，用心感受著畫意，聚精會(huì)神地聽老師的講

析，我發(fā)現(xiàn)，自己的感受雖然稍顯稚嫩，但竟然與老師的講析大致吻合！原來我在繪畫上是有悟性的！

這一發(fā)現(xiàn)，讓我驚喜萬分！

⑨放學(xué)后，我興沖沖地跑到藝術(shù)品商店，買了一幅《睡蓮》。雖只是臨摹畫，我的喜悅卻是那樣真

實(shí)而強(qiáng)烈。我告訴父親，這是美術(shù)學(xué)科的參考資料。C.父親意味深長(zhǎng)地看了我一眼，點(diǎn)點(diǎn)頭，什么也沒

說，只是爬到椅子上，鄭重其事地幫著把畫掛在我的房間里。

⑩成長(zhǎng)，有時(shí)只是瞬間的事。從此，我開始了一個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng)，和自卑作戰(zhàn)，和惰怠作戰(zhàn)。越來越多

的人真誠(chéng)地用“陽(yáng)光”“自信”“上進(jìn)”這些詞來形容我。終于，我張開夢(mèng)想的翅膀，飛向遠(yuǎn)方……

?再回故鄉(xiāng)時(shí)，我想找到那位美術(shù)老師，告訴她，法國(guó)的奧賽博物館我已經(jīng)去過了，在博物館里，

面對(duì)莫奈《睡蓮》真跡，我竟熱淚盈眶！

(1)通讀全文后，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容。

(2)第二自然段寫道“那一堂極其普通的美術(shù)課，卻無意中顛覆了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)”?！拔覍?duì)自己的認(rèn)

識(shí)”前后有何不同？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。

(3)第⑥段中有兩處省略號(hào)，作用是否一樣？請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)境說說。

(4)批注，是閱讀時(shí)常用的一種方法，可從內(nèi)容、寫法、語(yǔ)言等方面記錄自己的閱讀感受。請(qǐng)為文中

劃線的A、B、C三處，自選角度作批注。

(5)許多人認(rèn)為“成長(zhǎng)，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程”，可作者說“成長(zhǎng)，有時(shí)只是瞬間的事”。對(duì)此，你有何

看法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和你的成長(zhǎng)感悟談?wù)劇?/p>

4.(2024咬口縣)心目中的偶像。下面是同學(xué)們的追“偶像”之旅，請(qǐng)認(rèn)真閱讀以下材料，完成練習(xí)。

將軍的母親

程步濤

①抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最為艱苦的年頭，將軍率領(lǐng)隊(duì)伍穿行在太行山中的一片密林中，忽然，林隙間閃過一個(gè)

身影。

②對(duì)將軍來說，這是個(gè)再熟悉不過的身影了，多少次想她、念她，在夢(mèng)中見她，甚至在馬背上打個(gè)

盹兒的工夫，都會(huì)走到她的身邊。

③只一眨眼工夫，那熟悉的身影已經(jīng)走上另一條山路。

④將軍略微交代了一下，帶著幾個(gè)人撥馬趕了過去。馬蹄得得，林濤颯颯，很快，便到了那人的近

前。那人放下挎著的籃子，轉(zhuǎn)過身來，搖了搖頭，她的頭發(fā)已經(jīng)花白了，猶如冬天里太行山上的積雪。

⑤將軍跳下馬背緊走幾步，急急地喊了聲：“娘！”

⑥那人是將軍的母親。

⑦母親居住的阜平縣城被敵人的飛機(jī)炸成了一片廢墟。開始，母親在廢墟上搭了個(gè)棚子，用幾塊磚

壘了個(gè)灶，指望著以后再把房子建起來。但是，緊接著敵人便占領(lǐng)了縣城，母親就和鄉(xiāng)親們一起踏上了

逃難的路。漸漸，人走散了，母親開始獨(dú)自在大山里流浪……在太行山中段，每一條山路幾乎都留有母

親的足跡。

⑧遇到也在流浪的鄉(xiāng)親一起說話，一起歇腳，母親從來不說自己的兒子是位抗日將領(lǐng)，只是夜宿在

殘破的寒窯或冰冷的山洞里時(shí)，才湊著一把火，想象兒子的模樣……動(dòng)蕩歲月，國(guó)恨家仇，苦日子苦捱,

一日復(fù)一日，一年復(fù)一年，就這樣，母親在大山里已經(jīng)流浪了好幾個(gè)春秋。

⑨八路軍接連打了幾個(gè)勝仗，在太行山扎下了根。消息風(fēng)一樣傳遍了山山嶺嶺，這消息真叫人解氣

??！最高興的要數(shù)母親了，因?yàn)樗膬鹤訋е?duì)伍就在這一帶與敵人周旋。只是，她從來沒有想過去找

兒子，但她希望能在哪一天碰見兒子。今天，真的就這么碰上了，但她又閃開了，她擔(dān)心兒子知道自己

在乞討流浪會(huì)難過，會(huì)分心，分打敵人的心。

⑩面對(duì)母親，將軍什么話也沒說，只是輕輕將母親那被山風(fēng)吹亂的鬢發(fā)理好。母親在大山里流浪他

不是不知道，他也不是沒有想過請(qǐng)地方組織幫忙，給母親找個(gè)固定住處。又一想，兵荒馬亂，在外流浪

乞討的，難道就你一個(gè)人的母親嗎！敵人不滅，百姓難安，剛萌生的念頭又打消了。

?|缶別，將軍將自己的干糧袋留給了母親。

頷各軍繼續(xù)揮師麋戰(zhàn)，母親繼續(xù)在山里流浪，直到抗戰(zhàn)勝利。

跳軍姓李，1955年我軍首次授銜，被授予上將軍銜。

?我是在將軍家中的客廳里聽將軍說及這件往事的，那年是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利40周年。今年是反法西

斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利暨中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利75周年，全世界都在紀(jì)念75年前人類正義的勝利，太行山密林中的那

段往事一下子涌上心來。

?W軍征戰(zhàn)，母親流浪，這是在那場(chǎng)民族戰(zhàn)爭(zhēng)中，一位將軍和他的母親所作出的犧牲。對(duì)這樣的犧

牲，現(xiàn)在的不少人可能難以置信，然而，這是事實(shí)。國(guó)歌里唱的“把我們的血肉，筑成我們新的長(zhǎng)城”,

弘揚(yáng)的不就是這種與民族共患苦難的偉大精神嗎？

?這種偉大精神，過去需要，現(xiàn)在更為需要。

(g將軍于33年前辭世，母親辭世還要早。戰(zhàn)爭(zhēng)歲月曾和將軍搭檔多年，后來任我軍總參謀長(zhǎng)的楊

得志上將，在那位母親的靈前寫下了四個(gè)大字：“革命母親”。

(有刪改)

(1)下列對(duì)文章分析不正確的一項(xiàng)是

A.文中的將軍是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期無數(shù)個(gè)離家離親、保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)士的縮影。

B.聽到八路軍打勝仗的消息，最高興的要數(shù)母親了，但她沒想過能碰見兒子。

C.母親在外流浪，處境艱難，將軍想過請(qǐng)地方組織幫忙給母親找個(gè)固定住處，但他最終沒有這樣做。

D.文章選取了發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的真人真事作素材，讀起來真實(shí)而感人。

(2)將軍的情感發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容用簡(jiǎn)要的詞語(yǔ)補(bǔ)全下表。

時(shí)間情感

未見母親時(shí)?_________

見到母親后②___________

面對(duì)母親時(shí)③____________

與母親分別時(shí)④_____________

(3)結(jié)合全文，并聯(lián)系生活實(shí)際，說說你對(duì)第?自然段畫線句子的理解。

(4)文章最后一個(gè)自然段中的“革命母親”一詞有何深刻內(nèi)涵？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

5.(2024?興隆縣)閱讀。

賠償

①我拿上一尊泥塑，付了錢，轉(zhuǎn)身走出小店，拐入一條小巷。巷子兩邊，粉墻黛瓦，高高低低，延伸

向遠(yuǎn)處。墻頭不時(shí)冒出一兩枝桃花，紅艷艷的，引得蜂飛蝶舞。手里拎著心儀已久的“泥人軒”的泥塑，

我不禁哼起輕快的小曲。

②突然，身后傳來了喊聲：“先生，請(qǐng)停一下?！蔽覀?cè)耳一聽，不是店主的聲音，我轉(zhuǎn)過身看見一位六

十歲左右的老人，渾身上下透著謙遜的氣韻。

③“先生剛才在‘泥人軒'買了一尊泥塑？"我趕忙點(diǎn)頭，問道：”是的，有問題嗎？"老人輕輕地

點(diǎn)點(diǎn)頭，從我手里拿過紙盒，慢慢打開。只見“關(guān)公”身著綠袍，腰圍玉帶，棗紅臉，臥蠶眉，五緡（li

to長(zhǎng)須迎風(fēng)飄飛，倒提著青龍偃（yin）月刀，騎在赤兔馬上。赤兔馬前蹄躍起，后腿直立，鬃（zong）

毛獵獵飛揚(yáng)，幾欲騰空而去。簡(jiǎn)直是極品！

④老人猛地舉起泥塑，“噗”地一聲摔在地上，泥塑頓時(shí)碎了一地。我一驚，氣紅了臉：“你……要干

什么！”

⑤老人微微一笑，慢條斯理地說：“這尊泥塑有問題。"看我一臉驚訝，他蹲下身，用手輕輕撥弄著泥

塑的碎土，里面有一團(tuán)團(tuán)的棉花。老人告訴我，為了泥塑結(jié)實(shí)，泥巴里要攪拌上一些棉絲。但是，絕不能

是棉團(tuán)。這泥土里的棉花沒有攪拌均勻，以后下雨天回潮，泥塑就會(huì)鼓包，甚至鼓裂。

⑥我理解了，又疑惑了?！澳阏χ肋@些啊？”“我就是“泥人曾“。“老人溫和地一笑，一臉陽(yáng)光。我

驚呆了，一時(shí)不知道說什么好。原來，在老人外出時(shí)，兒子將次品擺出來賣了。老人回來發(fā)現(xiàn)后，就急匆

匆地追了過來。

⑦我手里捧著紙盒，不知道說什么好。老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我賠?！闭f著，拿出兩個(gè)紙

盒，打開來：一尊是“千里走單騎”，和我前面買的一樣，但泥質(zhì)更細(xì)膩柔和，關(guān)公更是眼光閃閃，嘴唇

微張，好像正在呵斥對(duì)手。另一尊是“雪夜上梁山”，林沖披著斗篷，戴著斗笠，扛著花槍，雙眼微瞇，

望著遠(yuǎn)方。槍上挑著一個(gè)酒葫蘆，斗笠和斗篷上都蓋著一層白雪，給人一種寒冷的感覺。

⑧我結(jié)結(jié)巴巴道：‘'我……只買了一個(gè)。”老人說:“‘泥人軒'的的規(guī)矩，貨不正宗，加倍賠償。這兩

個(gè)泥塑，都是賠給你的?！崩先苏酒饋韺⒓埡羞f給我，拍拍我的肩膀，笑道：“放心，都是我捏的，貨真價(jià)

實(shí)。”

⑨我低頭端詳著這兩個(gè)紙盒，突然想起補(bǔ)給老人錢，抬頭一看，老人已經(jīng)走遠(yuǎn)了……

（1）根據(jù)短文的主要內(nèi)容，補(bǔ)充下面的故事情節(jié)。

追趕買主--------------------告知真相------------

（2）下面對(duì)句子描寫方法的判斷正確的一項(xiàng)是

A.老人得意地一笑，一臉陽(yáng)光?！旧駪B(tài)描寫】

B.我一驚，氣紅了臉：“你……要干什么！”【心理描寫】

C.他蹲下身，用手輕輕撥弄著泥塑的碎土。【外貌描寫】

(3)下列對(duì)短文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是

A.第⑦自然段中對(duì)兩尊泥塑的描寫顯示出老人技藝的高超。

B.老人賠償兩尊泥塑只是為了維護(hù)“泥人軒”的名聲。

C.第⑥自然段中“我驚呆了”說明我沒想到老人就是“泥人曾”。

D.短文表達(dá)了“我”對(duì)老人高尚品質(zhì)的敬佩和贊美。

(4)下列句中省略號(hào)用法與第⑧自然段中畫線部分相同的一項(xiàng)是

A.古老的鐘發(fā)啞地敲了十下、十一下……始終不見丈夫回來。

B.“還好，總算活著回來了?！也辉冢阍诩依镒鲂┦裁茨?？”

C.“我？”桑娜臉色發(fā)白，說，“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕?！?/p>

(5)讀小說，要關(guān)注環(huán)境。第①自然段中畫橫線的句子是環(huán)境描寫，請(qǐng)你寫出它的作用：

(6)小說刻畫了鮮明的人物形象，請(qǐng)你結(jié)合短文內(nèi)容，寫出老人給你留下了怎樣的印象。(至少2點(diǎn))

6.(2024?保定)閱讀。

這是一個(gè)真實(shí)的故事。

在暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男人來到海邊散步。他一邊走，一邊欣賞著海邊的景色。無意中他

發(fā)現(xiàn)，在沙灘的淺水洼里，有許多被暴風(fēng)雨卷上岸來的小魚。它們被困在淺水洼里，回不了大海，有的

在那少得可憐的水里掙扎著，有的從水洼中跳到沙灘上，奄奄一息地等著死去。

被困的小魚，也許有幾百條，甚至幾千條。用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)滲光，這些小魚也會(huì)

干死的。

男人繼續(xù)朝前走著。他忽然看見前面有一個(gè)小男孩兒，每走到一個(gè)水洼旁都彎下腰去一一他在不

停地?fù)炱鹚堇锏男◆~，用力地把它們?nèi)踊氐酱蠛?。這個(gè)男人看了一會(huì)兒，忍不住走過去，說：“孩子，

水洼里的小魚成百上千，你救不完的

“我知道。”男孩頭也不抬的回答。

“哦？那你為什么還要救它們？你這樣做有誰會(huì)在乎呢？”

“這條小魚在乎！”男孩兒一邊回答，一邊撿起一條魚扔進(jìn)大海?！边@條在乎！還有這一條、這

一條、這一條……”

那個(gè)男人被感動(dòng)了，靜靜地站在那里看著男孩兒撿起一條又一條小魚。后來，他也彎下腰去，撿

起一條條小魚，把它們?nèi)拥胶＠锶?。他們每一次揚(yáng)起手，就救起了一個(gè)小小的生命。

(1)“這條小魚在乎！”是男孩兒的回答，請(qǐng)根據(jù)不同地提問，用標(biāo)出回答時(shí)重音應(yīng)突出在哪些

字上。

①問：哪條小魚在乎？回答：這條小魚在乎！

②問：誰在乎？回答：這條小魚在乎！

③問：這條小魚在乎嗎？回答：這條小魚在乎！

（2）文章寫了一件什么事，請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括一下。

（3）在記敘文中，寫事一般離不開人，寫人一般也離不開事。若從寫作目的上講，寫人與寫事的文章

還是有區(qū)別的。寫事為主的文章，中心思想著重體現(xiàn)事件的思想、意義等。寫人為主的文章著重表現(xiàn)主

人公的品質(zhì)、精神等。材料三中作者寫作的主要目的是下面哪個(gè)，請(qǐng)你做出選擇。

A.作者想通過本文抒發(fā)自己對(duì)小男孩的喜愛之情。

B.作者想通過本文讓讀者意識(shí)到“勿以善小而不為”的道理。

C.作者想通過本文表現(xiàn)小男孩愛護(hù)小動(dòng)物，珍惜生命的善良品質(zhì)。

7.（2024?大連）現(xiàn)代文閱讀。

囚蟻

①童年時(shí)，我曾經(jīng)認(rèn)為世界上所有的動(dòng)物都可以由人為它們提供（gbnggOng）食物和住

所，進(jìn)行飼養(yǎng)，而且所有的動(dòng)物都可以叢小養(yǎng)到大，就像人二樣,Jg籃里丕滿二尺長(zhǎng)的小小嬰兒總能長(zhǎng)成

頂天立地的大人。連螞蟻也不例外,歌里唱過“小螞蟻，愛勞動(dòng)，一天到晚忙做工"，所以我對(duì)地上的螞

蟻特別有好感，常常趴在墻角或者路邊仔細(xì)觀察它們的活動(dòng)，看它們排著隊(duì)運(yùn)食物、搬家，和比它們大無

數(shù)倍的爬蟲、飛蟲們作戰(zhàn)……

②大約是5歲的時(shí)候，有一天我和妹妹突發(fā)奇想:為什么不能把螞蟻們放到玻璃瓶里養(yǎng)起來呢？像養(yǎng)

小雞小鴨那樣養(yǎng)它們，給它們吃，給它們喝，它們一定會(huì)長(zhǎng)大，長(zhǎng)得比蟋蟀和嵋嵋們還要大。

③這件事情并不復(fù)雜，找一個(gè)有蓋子的玻璃藥瓶，然后將螞蟻?zhàn)降狡孔永?，我們一共捉?5只螞蟻,

再旋緊瓶蓋。這樣，這15只螞蟻便有了一個(gè)透明整潔的新家。我和妹妹興致勃勃地觀察著螞蟻們?cè)谄孔?/p>

里的動(dòng)靜，只見它們不停地?fù)u動(dòng)著頭頂?shù)膬筛|須，急急忙忙地在瓶子里上下來回地走動(dòng)，似乎在尋找什

么。我想它們大概是餓了，便旋開瓶蓋投進(jìn)一些飯粒，可它們卻毫無興趣，依然驚惶不安地在瓶里奔跑。

它們肯定在用它們的語(yǔ)言大聲喊叫，可惜我聽不見……

④第二天早晨起來，第一件事情就是看玻璃瓶里的螞蟻，只見那15只螞蟻橫七豎八地躺在瓶底，一

動(dòng)也不動(dòng)，它們?nèi)妓懒?，我和妹妹很是傷心了一陣，想了半天，得出結(jié)論，是因?yàn)樗幤坷锊煌笟猓浵?/p>

們是悶死的。

⑤原因既已找到，新的辦法便隨之而來。我找來一只火柴盒子，準(zhǔn)備為螞蟻們做一個(gè)新居。怕它們?cè)?/p>

悶死，我命令妹妹用大頭針在火柴盒上扎出一些小洞眼，用來透氣。當(dāng)時(shí)已是深秋，天氣有些冷，于是妹

妹又有新的擔(dān)憂：“火柴盒里很冷，小螞蟻要凍死的！”對(duì)，想辦法吧。在妹妹的眼里，我這個(gè)比她大一歲

的哥哥是無所不能的。我果然想出辦法來：從保暖用的草窩里抽出幾根稻草，用剪刀將稻草剪碎后裝到火

柴盒里，這樣，我們的螞蟻客人就有了一個(gè)又透氣又暖和的新家了。

⑥我和妹妹又抓來一些螞蟻關(guān)進(jìn)火柴盒里，還放進(jìn)一些餅干屑，我們相信螞蟻們會(huì)喜歡這個(gè)新家。遺

憾的是不能像玻璃瓶一樣從外面觀察它們了。但可以用耳朵來聽，把火柴盒貼在耳朵上，可以聽見它們的

腳步聲，這些高高卒容的聲音極其輕微，必須在夜深人靜時(shí)聽，而且要平心靜氣地聽。在這若有若無的微

響中，我仿佛已看見那些快樂的小螞蟻正在長(zhǎng)大，它們長(zhǎng)出了美麗的翅膀，像一群威風(fēng)凜凜的大蟋蟀……

⑦然而我們的試驗(yàn)還是沒有成功。不到兩天時(shí)間，火柴盒里的螞蟻們?nèi)继拥脽o影無蹤。我也終于明

白，螞蟻們是不愿意被關(guān)起來的，它們寧可在墻角、路邊和野地里中苦苦地忙碌型（b6be）斗,

也不愿意在人們?yōu)樗鼈冊(cè)O(shè)置的安樂窩里享福。對(duì)它們未說，沒有什么比自由的生活更為可貴。

（1）請(qǐng)為文中兩個(gè)加點(diǎn)字選擇正確讀音打“J

（2）請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括“我”童年時(shí)兩次養(yǎng)螞蟻的不同經(jīng)歷。

第一次：_______________________

第二次：_______________________

（3）聯(lián)系上下文理解第②段中的畫橫線詞語(yǔ)意思。

①突發(fā)奇想：_____________________

②童年的“我”產(chǎn)生這個(gè)奇想的原因是：

（4）第⑤自然段，運(yùn)用的人物描寫方法有：從中你體會(huì)到了“我”是個(gè)怎樣的孩子？

（5）結(jié)合生活實(shí)際，說說你對(duì)畫”句子的理解。

8.（2024?榆林）現(xiàn)代文閱讀。

失去的草籃

徐魯

①我有過一只小小的美麗的草籃。那是一個(gè)靜靜的春夜，我坐在院子里，望著那遙遠(yuǎn)的紅色的小月亮,

尋找著我熟悉的星星。爺爺?shù)偷偷卣f：“不要光看天上的星星，你該知道地上的事情了?！闭f著就用鐮刀細(xì)

細(xì)地削著柳條兒，默默地編起草籃來……

②后來我才懂得，爺爺為我編織的，不僅是一只小小的草籃，而是編織著一個(gè)勤勞又善良的莊稼人對(duì)

于自己的鄉(xiāng)土的深沉眷戀，以及對(duì)于孩子們的最純樸的愛與希望。

③草籃編好了，爺爺說：“拿著吧，想裝什么就裝什么?！睆拇?，那只小小的草籃，便成了我最好的伙

伴。提著它，我走過了許多春天和秋天，走過了我整個(gè)的童年；小小的草籃，曾裝過悄悄死去的小蜜蜂和

我為它采來的新鮮的花瓣；裝過秋后的榆錢兒和苦苦菜；裝過媽媽留給我的唯一一只煮熟的土豆一一那是

貧窮的年月里最美味的東西!

④我愛我的草籃。多少年后，當(dāng)我懷著豐收的喜悅，再次走過故鄉(xiāng)金秋的田野，或者在一個(gè)靜謐的月

夜，沿著故鄉(xiāng)的小路向村莊里走著，在月光下幸福地跳過一攤攤美麗而又安靜的積水……我才明白，我的

那只草籃，它所裝過的便是我生命最初的和最珍貴的愛、歡樂和幸福一一那屬于我的童年的全部的記憶，

我貧窮而艱辛的故鄉(xiāng)大地上那時(shí)候唯一力所能及的贈(zèng)予。如今，我已不再年輕了。歲月也使我失去了那只

伴我一起經(jīng)歷過風(fēng)吹雨淋和日曬的草籃。那只草籃，連同那些歲月，連同我的勤勞而善良的爺爺一一故鄉(xiāng)

的大青山，成了他最后的安息地……還有那些童年的伙伴一一我最初的歡樂和憂愁的見證人，你們都在哪

里呢？

⑤我深深地懷念那只草籃。同時(shí)，我也在想，將來，不遠(yuǎn)的將來，我也要做爺爺?shù)模菚r(shí)我也應(yīng)該為

后來的孩子們編織一些小小的草籃??！我還相信，將來的孩子們的草籃里，將不只是裝有蒲公英、小野菊

和彩色的石子，也不只是裝有美麗的畫片和積木。它應(yīng)該裝進(jìn)更多更美的幻想和愿望些我們當(dāng)年不

曾有過的，那是只有未來的孩子們才擁有的東西?。?/p>

⑥為了這個(gè)愿望，我正努力工作著，像我的爺爺當(dāng)年一樣，用著自己全部的深情、智慧和力量。我仿

佛聽到了新一代的孩子們的腳步聲，正從我的窗外匆匆奔過，提著他們各自金色的草籃，奔向?qū)儆谒麄兊?/p>

豐沃的田野。

(1)第④段畫線句中破折號(hào)的作用是。

A.表示意思遞進(jìn)

B.表示意思轉(zhuǎn)折

C.表示解釋說明

(2)為什么說爺爺編織的草籃”不僅是一只小小的草籃”？請(qǐng)用“一一”在原文中畫出相關(guān)語(yǔ)句。

(3)童年的時(shí)候，“我”用爺爺編織的草籃裝過小蜜蜂、、、、

等。

(4)“我”失去的只是爺爺編織的那只草籃嗎？還有什么？請(qǐng)概括回答。

(5)第⑥段中“金色的草籃”指的是什么？作者在這里表達(dá)了怎樣的情感？

9.(2024?永壽縣)現(xiàn)代文閱讀。

長(zhǎng)好“骨頭”

①結(jié)識(shí)大張一家，緣于他的兒子亮亮。

②我們這棟樓在小區(qū)最北邊，隔著一堵墻就是報(bào)社的大院。墻并不算高，小區(qū)里的孩子放學(xué)后經(jīng)常

三五成群翻墻到大院里玩耍，于是，墻上不時(shí)出現(xiàn)豁口。時(shí)間久了，一個(gè)瘦弱的小男孩引起了我的注意

——他每次都是繞一大圈從報(bào)社的正門走進(jìn)大院。翻墻的孩子再多，他也從不翻墻而過。這個(gè)小男孩就

7￡j-UJT_?O

③起初，我以為亮亮膽子小，怕翻墻摔了?？墒怯幸淮危瑤讉€(gè)孩子踢球時(shí)皮球落到了高高的白楊樹

的樹杈上。那一天，風(fēng)很大，樹梢隨風(fēng)搖來晃去，孩子們望著樹杈上的球一籌莫展，沒有人敢爬上去。

這時(shí)亮亮二話不說，脫下鞋子“噌噌噌”就爬上了高高的白楊樹。他攀著細(xì)細(xì)的樹枝蕩秋千般把球踹向

地面去，看得我心惇理期。

④大張一家住在地下室一一那里住的大都是報(bào)社的臨時(shí)工。地下室光線不好，亮亮每天放學(xué)后都會(huì)

趴在我家樓門口的乒乓球臺(tái)上寫作業(yè)。一天，路燈已經(jīng)亮起來，他還趴在那里，我便隔窗問他怎么還不

回家，他說有一道題沒做出來。我問他：“要不要叔叔幫你？”他朝我笑笑，堅(jiān)定地說：“老師說了，要

獨(dú)立完成作業(yè)，我再想想吧?！甭犩従又v，亮亮成績(jī)優(yōu)秀，在全年級(jí)也是名列前茅呢。

⑤北京多風(fēng)，晾在陽(yáng)臺(tái)上的衣服經(jīng)常會(huì)被吹落在地上。每次只要我喊一嗓子，亮亮就會(huì)歡快地幫我

撿起來送上樓。為此，我總覺得欠了孩子一份情。

⑥不久，機(jī)會(huì)來了。那些日子，小區(qū)里的孩子們流行玩輪滑，亮亮也喜歡。不過，別人的行頭是正

定的輪滑鞋，配有顏色鮮艷的防護(hù)手套、護(hù)膝、護(hù)肘、頭盔，神氣十足。而亮亮的裝備，顯然是大張給

做的：一塊木板上用鐵絲綴了四個(gè)軸承，木板的另一面和平時(shí)穿的旅游鞋固定在一起。護(hù)膝、護(hù)肘也都

是用三輪車的外胎做的?？粗亮恋牧眍愌b備，我心里很不是滋味兒。亮亮卻穿著那雙“特制”的輪滑

鞋玩得不亦樂乎。

⑦有一次上街，我專門去了兒童用品商店，輪滑鞋、護(hù)膝、護(hù)肘、頭盔］廖俁全。我興沖沖地買給

亮亮，孩子很高興，激動(dòng)得臉色通紅，眼睛閃著亮光，.但他擺弄了好大一陣子后還是還給了,他說：“謝

謝叔叔，爸爸不讓我要?jiǎng)e人的東西最后，我只好去找大張，希望他能說服亮亮收下這套輪滑用品。

這個(gè)憨厚的漢子，態(tài)度和兒子一樣，他搓著粗糙的大手說出這樣一句話：“從小，就要讓他長(zhǎng)好‘骨頭

⑧好些年過去了，隨著工作的變動(dòng)，我和大張一家早就失去了聯(lián)系。不過那句“長(zhǎng)好‘骨頭’"始

終在我的耳畔回響。

(1)解釋下面詞語(yǔ)的意思。

①心驚膽戰(zhàn)：______________

②一應(yīng)俱全：_______________________

(2)文章寫了有關(guān)亮亮的五件事，請(qǐng)用小標(biāo)題的形式把另外三件列出來。

一(撿送衣服)一一(爬樹拿球)一

(3)閱讀文中畫線句子，完成下面的練習(xí)。

a.從第③自然段畫“”句子中“二話不說”一詞，可以看出亮亮；從“噌

噌噌”一詞，可以體會(huì)到亮亮。

b.第⑦自然段畫“_____________”句子主要運(yùn)用了和描寫方法，從“臉色通紅”

“眼睛閃著亮光”“擺弄了好大一陣子”等詞語(yǔ)，可以體會(huì)到亮亮拿到“我”送給他的那套輪滑裝備時(shí)

的心情。

（4）題目“長(zhǎng)好‘骨頭喻義深刻，對(duì)于亮亮的表現(xiàn)，下面哪一項(xiàng)在文中沒有明顯體現(xiàn)？

A.守規(guī)則，堂堂正正做人。

B.勤儉節(jié)約，熱愛勞動(dòng)。

C.藝高膽大，助人為樂。

D.助人不求報(bào)，人窮志不短

10.（2024?奉化區(qū)）

跨越百年的美麗

①1998年是居里夫人和她的丈夫發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳一百周年。

②一百年前的1898年12月26日，法國(guó)科學(xué)院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦

人走上講臺(tái)，全場(chǎng)立即肅然無聲。她叫瑪麗?居里，她今天要和她的丈夫皮埃爾?居里一起，在這里宣布一

項(xiàng)驚人的發(fā)現(xiàn)：天然放射性元素鐳。本來這場(chǎng)報(bào)告，她想讓丈夫來作，但皮埃爾?居里堅(jiān)持讓她來講。在

此之前還沒有一個(gè)女子登上過法國(guó)科學(xué)院的講臺(tái)。瑪麗?居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)

定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，

物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。

③關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，但她是關(guān)鍵的一人。在她之前，1896年1月，德國(guó)科

學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)了X光，這是人工放射性；1896年5月，法國(guó)科學(xué)家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了天然放射性。盡管這

都還是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對(duì)此提出了新的思考：其他物質(zhì)有沒有放射性？就像是在海灘上撿到一個(gè)

貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘

上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。是她提出了放射性這個(gè)詞。兩年后，她發(fā)現(xiàn)了針，接著發(fā)現(xiàn)

了鐳。為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一?/p>

一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏

火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛

的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：“你說這鐳會(huì)是什么樣子？”皮埃爾說：“我只是希望它有美麗

的顏色?！苯?jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽

暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。

④這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更

可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗?居里

幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫

人也在不停地變化著。在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在

悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對(duì)女性的歧視，更加重了她生活和思

想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成

科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變

成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

⑤居里夫人的美名，從她發(fā)現(xiàn)鐳那一刻起就流傳于世，迄今已經(jīng)百年。這是她用全部的青春、信念和

生命換來的榮譽(yù)。她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。

她本來可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科

研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。她一如既往，埋頭工作到67歲離開人

世，離開心愛的實(shí)驗(yàn)室。直到她身后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。

閱讀鏈接

鐳元素是一種較強(qiáng)的放射性元素，受到照射會(huì)破壞機(jī)體的正常細(xì)胞，容易導(dǎo)致局部組

織異常增生，可能伴生惡性腫瘤。

(1)下列不屬于居里夫人偉大成就的一項(xiàng)是。

A.發(fā)現(xiàn)針

B.發(fā)現(xiàn)鐳

C.第一個(gè)發(fā)現(xiàn)天然放射性

D.提出放射性詞語(yǔ)

(2)第②③④⑤自然段寫了居里夫人什么事？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出來。

提煉鐳--------------------

(3)居里夫人提煉鐳，作者是從哪些方面來寫的？照樣子填寫表格。

居里夫人提煉鐳

方面關(guān)鍵詞

工作環(huán)境廢棄的破棚子煙熏火燎

結(jié)果0.1克鐳

(4)仔細(xì)閱讀第④自然段畫線的句子，四個(gè)“變成……”的語(yǔ)句順序能否調(diào)換？為什么？

(5)仔細(xì)閱讀文中描寫居里夫人外貌神態(tài)的三處語(yǔ)句，結(jié)合課題與資料寫出你的發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)寫出兩點(diǎn)。

H.(2024?張家口)課外閱讀

①一群探險(xiǎn)者聽說某地新發(fā)現(xiàn)一個(gè)巖洞，興沖沖的趕去探險(xiǎn)。當(dāng)他們爬上山坡時(shí)，興奮的心情難以形

容。一進(jìn)洞，他們便被洞中的天然鐘乳巖所吸引，一路觀賞，不覺越走越深。雖然岔路很多，他們并不害

怕，每到一個(gè)岔路口，他們都會(huì)留下一個(gè)標(biāo)記。

②不知過了多久，手電筒的光暗下去時(shí)，他們還沒有走到巖洞的盡頭。于是，他們決定往回走，走來

走去，才發(fā)現(xiàn)迷了路。每一個(gè)岔路口都有標(biāo)記，每一條通道都似曾相識(shí)，他們有些驚慌，不知道會(huì)有什么

樣的命運(yùn)在等待著他們。

③終于，他們的手電筒全熄滅了，周圍一片黑暗。一開始，他們還想尋覓洞口微弱的光亮，可是走到

那里都是無盡的漆黑，他們相互牽著的手上已經(jīng)沁出了汗水。夜光手表顯示已是下午6時(shí)，外面應(yīng)該暗下

來了。而且，他們被饑餓包圍著，原以為洞不會(huì)太深，所以，他們沒有準(zhǔn)備食物。絕望漸漸爬上他們的心

頭。

④沉默了一會(huì)兒，領(lǐng)隊(duì)忽然問誰有打火機(jī)，有人將打火機(jī)遞給他。他點(diǎn)燃打火機(jī)，屏住呼吸，一動(dòng)不

動(dòng)地看著那簇火苗，忽然，火苗微微的傾斜了一下。領(lǐng)隊(duì)看了一下，熄滅打火機(jī)，帶著大家向與火苗傾斜

相反方向走去。就這樣每到一個(gè)岔道口，他都用打火機(jī)微弱的火苗捕捉那一絲微風(fēng)。大家仿佛看到了希望。

可是，打火機(jī)里的汽油很快便用完了，人們的心再渡沉下去。

⑤領(lǐng)隊(duì)忽然脫光上身，站在岔道口，靜靜的感覺那極微弱的風(fēng)。其他人也紛紛效仿，就這樣他們又走

了許久。風(fēng)漸漸大了起來。終于，他們找到出口，人們紛紛贊嘆領(lǐng)隊(duì)的智慧與冷靜。

⑥生活中，我們常常在挫折與磨難中陷入困境，不知何去何從。更多的時(shí)候，我們總是選擇逃避，可

是路越走越艱難。人生際遇就像故事中黑暗的巖洞，只有迎向生活的風(fēng)雨，我們才會(huì)在沒有光亮的情況下,

找到光明的出路。

(1)給加點(diǎn)字選擇正確的讀音打“

興奮(xing似曾相識(shí)屏住呼吸磨逑(ndnndn)___

xlng)(shisi)(bingping)

(2)“一群探險(xiǎn)者聽說某地新發(fā)現(xiàn)一個(gè)巖洞，興沖沖的趕去探險(xiǎn)。當(dāng)他們爬上山坡時(shí)，興奮的心情難以

形容?！睆倪@句話中可以體會(huì)到探險(xiǎn)者找到巖洞的心情，其中“和”

這兩個(gè)詞是關(guān)鍵詞。

(3)探險(xiǎn)者遇到的困難是什么？

(4)哪些表現(xiàn)寫出了探險(xiǎn)者很害怕？概括回答。

(5)文中的領(lǐng)隊(duì)分別用了和找到了出口。

(6)你認(rèn)為領(lǐng)隊(duì)是個(gè)怎樣的人？(用兩個(gè)四字詞語(yǔ)概括)

(7)聯(lián)系生活實(shí)際，說說你對(duì)最后一句話的理解。

12.(2024?安康)閱讀。

①參加大合唱表演結(jié)束后，我剛走下臺(tái)，好友小涵就迎上來，她一見到我，就大聲嚷道：“我看到

你演唱的時(shí)候，嘴唇動(dòng)得和其他人好像不一致，精神狀態(tài)也不飽滿，你好像一個(gè)濫竽充數(shù)的人。”小涵

擠眉弄眼，一臉壞笑。

②我心里一驚，心想，完了，今天大合唱我肯定唱得不好，大家肯定都看到了，我該怎么辦啊？我

心里沮喪透了，一個(gè)下午都沒有好心情。

③放學(xué)了，爸爸來接我，我完全沒有了平時(shí)的興高采烈，一臉寡淡。爸爸在路邊給我買了一個(gè)烤白

薯，平時(shí)十分喜歡吃烤白薯的我，今天手里拿著烤白薯卻一直沒有吃。爸爸仿佛看透了我的心思，用手

拍了拍我的肩膀，問道：”今天好像遇到什么事了，有點(diǎn)不開心呢?！?/p>

④我把今天參加大合唱，好友對(duì)我說的話告訴了爸爸。沒想到，爸爸聽完我的話，哈哈一笑，有些

不以為然地說：“這叫什么事？這事你一點(diǎn)都不應(yīng)該放在心上，你沒那么多觀眾，你接下來應(yīng)該做自己

該做的事情！”

⑤“什么？我沒那么多觀眾？當(dāng)時(shí)臺(tái)下可是有好多師生在看啊，怎么能說我沒有那么多觀眾呢？”

我倔強(qiáng)地問道。

⑥爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“你的好朋友說的話，只是她個(gè)人的看法，因?yàn)樗悄愕暮门笥?，所以說起

話來很隨意，甚至有一些調(diào)侃，這都是情理之中的。如果做任何事情，總是擔(dān)心別人對(duì)自己有什么看法，

那么你活得多沉重??！人應(yīng)該活出自己的精彩和美麗，把自己做好，這才是最重要的。記住，你沒那么

多觀眾。”父親這句話，在我心上猛地敲打了一下，讓我一驚。

⑦我邊走邊慢吞吞地吃著烤白薯，覺得今天的烤白薯沒有平時(shí)的香。

⑧幾天后，我問同學(xué)小倩：“那天大合唱我唱得怎么樣？”小倩想了半天，囁嚅道：“我想不起來了，

那天你參加大合唱了嗎？“我真是哭笑不得，小倩竟然對(duì)我那天參加大合唱沒有一點(diǎn)印象，我真是多慮

了，看來我真的沒那么多觀眾，一切都是庸人自擾。

⑨學(xué)校舉辦秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我參加了400米比賽。發(fā)令槍一響，我就沖出了跑道，一馬當(dāng)先，跑在了

最前面，耳邊響起一片加油聲。忽然，我腳下的一只球鞋跑掉了，我略一遲疑，想撿回球鞋穿上再跑，

可又一想，如果那樣可就耽誤時(shí)間了，于是，我一只腳穿著球鞋，一只腳光著，飛也似的向前跑去。我

第二個(gè)沖到了終點(diǎn)，取得了第二名的好成績(jī)。

⑩我驚訝地發(fā)現(xiàn)，沒有一個(gè)觀眾發(fā)現(xiàn)我跑丟了一只鞋，他們只記得我跑出了第二名的好成績(jī)。好友

小涵跑過來興奮地說：“你真厲害，第二名！”我說：“我去跑道上把我跑丟的那只球鞋找回來?！毙『@

才發(fā)現(xiàn)，我跑丟了一只鞋。她贊嘆道：“你跑丟了一只鞋，還跑出了第二名的好成績(jī)，真是了不起

?我忽然想起爸爸對(duì)我說的一句話“你沒那么多觀眾”，是的，跑丟了一只球鞋，可并沒有人發(fā)現(xiàn),

也沒有人嘲笑我，他們只看到了我跑出了第二名的好成績(jī)。那一刻,我終于懂得，永遠(yuǎn)不要活在別人的

眼光里，認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)，勇往直前，才是人生最美的姿態(tài)。

(1)從文中找出與下列解釋相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。

①?zèng)]有真才實(shí)學(xué)的人混在內(nèi)行人之中，或以次充好。

②比喻領(lǐng)先；帶頭。

(2)請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，回答括號(hào)內(nèi)的問題。

①我心里一驚，心想，完了，今天大合唱我肯定唱得不好，大家肯定都看到了，我該怎么辦啊？(“肯

定”一詞出現(xiàn)了兩次，能否刪去一個(gè)？)

②父親這句話，在我心上猛地敲打了一下，讓我一驚。(賞析加點(diǎn)字詞。)

(3)為文章擬寫一個(gè)合適的題目。

(4)根據(jù)文中畫線句子的提示，照樣子梳理文章內(nèi)容。

①大合唱后：小涵的調(diào)侃讓“我”覺得“我”唱得不好，心里沮喪透了。

②放學(xué)后：________________________

③幾天后：________________________

④400米比賽結(jié)束后：________________________

(5)讀了這篇文章，你明白了什么道理？

13.(2024?離石區(qū))課外閱讀。

《啟示》節(jié)選

①這是發(fā)生在童年的一件小事。我的爸爸或許已經(jīng)把它忘了，然而，這件事卻對(duì)我的一生有著莫大

的影響。

②那年我九歲。一日，我坐在靠門邊的桌前寫大字。門鈴響了，爸爸開門，是鄰居。兩人就站在大

門外交談。那天風(fēng)很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪”作響，我拿著墨汁淋漓的筆去關(guān)門，猛地把門一

推，然而，大門卻碰到障礙物立刻地反彈回來；與此同時(shí)，我聽到父親盡力壓抑而仍然壓不下去的喊叫

聲。

③門外的父親，眉眼鼻唇，全都痛得扭成一團(tuán)，好像連頭發(fā)也痛得一根一根地站了起來，而他的十

根手指呢？怪異地纏來扭去。一看到我伸出門外一探究竟的臉,父親即刻()地?fù)P起了手，想刮我的

耳光，但是，不知怎的，手掌還沒有蓋到我的臉上來，便頹然放下，我的臉頰，僅僅感受到一陣風(fēng)而已。

④鄰居以()的口氣對(duì)我說道：“你太不小心了，你父親的手剛才扶在門框上，你看也不看，就

用力關(guān)上……”啊！原來我?guī)缀醢寻职值氖种笂A斷！我偷眼瞅父親，他鐵青著臉搓著手指，沒有看我。

⑤十指連心，父親此刻()的痛楚，我當(dāng)然知道，但是，當(dāng)時(shí)的我，畢竟只是一個(gè)九歲的兒童，

我所關(guān)心的，所害怕的是父親到底會(huì)不會(huì)再揚(yáng)手打我。

⑥當(dāng)天晚上，父親五根手指紅紅地腫得很大，母親在廚房里為他涂抹藥油。我無意中聽到父親對(duì)母

親說道：“我實(shí)在痛得極慘，原想狠狠打他一個(gè)耳光，但是，轉(zhuǎn)念一想我是自己把手放在夾縫處的，錯(cuò)

誤在我，憑什么打他！”

⑦父親的幾句話，給了我畢生受用的啟示。謝謝您，爸爸！

(1)文中括號(hào)內(nèi)依次應(yīng)填的詞語(yǔ)是

A.暴怒責(zé)怪熱烈

B.暴虐責(zé)備猛烈

C.暴怒責(zé)怪劇烈

(2)“我偷眼瞅父親”，句中的“瞅”可以換成、;“父親即刻地?fù)P起了手”,

句中的“即亥/可以換成、o

(3)文中寫父親想打“我”，但最終沒有打，他是怎么想的呢？

(4)你如何看待文中的“父親”？寫幾句你最想對(duì)他說的話。

14.(2024?碑林區(qū))請(qǐng)閱讀下面文章，完成后面的小題。

沒鞋的孩子拼命跳

①那是個(gè)以手工為主的年代，穿在腳上的鞋，多半是母親制造。我的一個(gè)同學(xué)，因?yàn)樗哪锼赖迷?

他差不多是光著腳上學(xué)，縱然穿上鞋，那肯定是數(shù)九寒冬，腳實(shí)在是扛不過去了。他的一雙腳，通常是

通紅的，并且皴裂，露出鮮紅的肉。為了抵御寒冷，他所能有的辦法就是不停地跳動(dòng)著，以此增加身體

和腳的熱量。

②我們不是沒有同情心，看著一雙腳在寒風(fēng)中備受煎熬，自然心中不好受，我們便湊點(diǎn)錢，買上一

雙布鞋和襪子送給他，他千恩萬謝地收下了。再次見面，我們看到的仍然是一雙赤腳，便不解地問他為

什么不穿。

③他說，襪子給了比他更小的弟弟，鞋得留著，到過年時(shí)穿。為什么一定非得到過年穿不可？過年

T,還光著一雙腳，這不吉利，穿上鞋，第二年沒準(zhǔn)會(huì)暖和起來的。把好愿留給新年，這舊的一年剩下

的日子，他得繼續(xù)跳著。長(zhǎng)期地跳著，他的這雙腳一不小心.…就跳出了幾項(xiàng)冠軍來，長(zhǎng)跑區(qū)里第一，跳

高、跳遠(yuǎn)學(xué)校第一。這應(yīng)該是命運(yùn)給逼出的幾個(gè)第一，幾乎沒人羨慕他。我們認(rèn)為他會(huì)在這幾個(gè)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)

目中繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更多的冠軍。出乎我們意料的是，下屆的運(yùn)動(dòng)會(huì)，他一項(xiàng)比賽也沒有參加，這讓我

們的確有些惋惜。

④令我們始料不及的是，另外的幾項(xiàng)冠軍卻悄無聲息地在他的身上脫穎而出。語(yǔ)文年級(jí)第一，數(shù)學(xué)

全區(qū)第一，外語(yǔ)滿分，又一個(gè)第一。那年他讀初三，腳上雖然有一雙鞋，但有一半的指頭不安分地探出

腦袋來。頒獎(jiǎng)大會(huì)上，他依然保持著慣有的姿態(tài)，蹦蹦跳跳地上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，向老師和同學(xué)深深鞠躬。那

天還是很冷，教他的語(yǔ)文老師百感交集，當(dāng)即來了一番動(dòng)情的演說。那位語(yǔ)文老師說，幾十年的教學(xué)生

涯中，他眼見了不少?zèng)]鞋穿的孩子，［A］這些孩子都有一個(gè)共同點(diǎn)，不斷地跳著，有的越跳越高，跳

出了人生的另一種境界，也有的開始在跳，后來不跳了，可能是腳脖子給跳扭了，也有的是在原地不動(dòng)。

盡管話有些深?yuàn)W，但有一個(gè)活生生的例子，也便不難懂。我們深為感動(dòng)。那老師躬身問他，是怎樣將自

己跳出了另外的一個(gè)高度的？［B］他說，如果再不跳，只怕要打一輩手的赤腳。

⑤腳一直不冷的我，從沒想過去跳，結(jié)果在人生的道路上，總是跟在別人的后面，一頭淹沒在人海

中。

（1）請(qǐng)用自己的話概述文章內(nèi)容。

（2）第②段中“千恩萬謝”和第④段“深深鞠躬”是描寫，體現(xiàn)了這個(gè)孩子

的性格特征。

（3）第④段第一句“令我們始料不及的是，另外的幾項(xiàng)冠軍卻悄無聲息地在他的身上脫穎而出”，在文

章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面起什么作用？

（4）就文中【A】［B］兩處畫線句子，談?wù)勀銓?duì)這兩處的理解和感悟。

15.（2024?高邑縣）閱讀下面的文字，完成下面各題。

童年讀書（節(jié)選）

莫言

①我童年時(shí)的確迷戀讀書。那時(shí)候既沒有電影更沒有電視，連收音機(jī)都沒有。在那樣的文化環(huán)境下，

看“閑書”便成為我的最大樂趣。但是我看“閑書”的樣子總是不如我背誦課文或是背著草筐、牽著牛羊

的樣子讓我父母看著順眼。

②我偷看的第一本“閑書”，是繪有許多精美插圖的神魔小說《封神演義》，那是班里一個(gè)同學(xué)的傳家

寶，輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨才換來看這本書一下午的權(quán)利，而且必須在他家磨道里看并

由他監(jiān)督著，仿佛我把書拿出門就會(huì)去盜版一樣。這本用汗水換來短暫閱讀權(quán)的書留給我的印象十分深刻，

那騎在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的鄭倫、能在地下行走的土行孫等等，一輩子也忘不掉啊。

③有一次，從一個(gè)老師手里借到《青春之歌》時(shí)已是下午，明明知道如果不去割草羊，就要餓肚子，

但還是擋不住書的誘惑，一頭鉆到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》讀完了。身上被螞蟻、蚊蟲

咬出了一片片的疙瘩。從草垛后暈頭漲腦地鉆出來，已是紅日西沉。我聽到羊在圈里狂叫，餓的。我心里

忐忑不安，等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看我那副樣子，寬容地嘆息一聲，沒罵我也沒打我，只是

讓我趕快出去弄點(diǎn)草喂羊。我飛快地躥出家門，心情好得要命，那時(shí)我真感到了幸福。

④我的二哥也是個(gè)書迷，他比我大五歲，借書的路子比我要廣得多，常能借到我借不到的書。但這家

伙不允許我看他借來的書。他看書時(shí)，—我就像被磁鐵吸引的鐵屑二樣，…悄悄地溜到他的身后，先是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地

看.，.脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)，—像一只喝水的鵝，一看著看著就不由自主地靠了前。.他知道我溜到了他的身后，就故意

地將書頁(yè)翻得飛快，我一目十行地閱讀才能勉強(qiáng)跟上趟兒。他怕我趁他不在時(shí)偷看，總是把書藏到一些稀

奇古怪的地方。

⑤有一次他借到一本《破曉記》，藏到豬圈的棚子里。我去找書時(shí)，頭碰了馬蜂窩，嗡的一聲響，幾

十只馬蜂裝到臉上，奇痛難挨。但顧不上痛，抓緊時(shí)間閱讀，讀著讀著眼睛就睜不開了。頭腫得好大，眼

睛腫成了一條縫。

⑥有一次我從同學(xué)那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一頭鉆到堆滿麥秸草的牛棚里，正看得

如醉如癡，二哥悄悄地摸進(jìn)來，一把將書搶走，說：“這書有毒，我先幫你看看！”他把書揣進(jìn)懷里跑了。

我好惱怒！但追又追不上他，追上了也打不過他，只能在牛棚里跳著腳罵他。

（選文有刪改）

（1）第③自然段中“從草珠后暈頭漲腦地鉆出來，已是紅日西沉……”對(duì)“暈頭漲腦”一詞理解有誤

的一項(xiàng)是

A.“我”因長(zhǎng)時(shí)間專注看書而疲憊。

B.“我”被螞蟻、蚊蟲叮咬而出現(xiàn)身體不適。

C.“我”被馬蜂蜚，頭腫得厲害。

D.表現(xiàn)了“我”童年時(shí)對(duì)讀書的迷戀。

（2）請(qǐng)你用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括短文中“我”童年迷戀讀書的經(jīng)歷。

為讀《封神演義》，一為讀《》，被蚊蟲叮咬，并且忘記割草喂羊一為讀

《》，_為讀《》，O

（3）讀第③自然段畫“”的句子，說說“我”感到幸福的原因是什么？（請(qǐng)寫出兩點(diǎn)）

（4）作者把自己對(duì)書的迷戀描寫得生動(dòng)而富有感染力，請(qǐng)以第④自然段畫的句子為例,

作簡(jiǎn)要賞析。

（5）請(qǐng)你用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫自己閱讀一本書的經(jīng)歷。（不少于50字）

16.（2024?陽(yáng)新縣）現(xiàn)代文閱讀

選擇

①這是一場(chǎng)50年難遇的洪災(zāi)。零溪河的水漲了七八十厘米，從河堤溢出的洪水裹挾著樹枝、雜草，

厚無早憚地涌向未家坪，地勢(shì)低的村民家已經(jīng)進(jìn)水了。

②村主任大兵從鎮(zhèn)上開完防汛會(huì)，馬不停蹄地趕回村部，通知班子成員分頭組織村民撤離。

布置完工作，大兵給妻子臘梅打了個(gè)電話，說雨一時(shí)半會(huì)停不了，叫她趕緊帶二寶撤到后山林場(chǎng)去。臘

梅答應(yīng)著，正要掛電話，大兵又補(bǔ)充道：“你……莫忘了喊他一聲……”臘梅知道大兵說的“他”指的

是哪個(gè)，不由嘆了口氣，心說：“真是一對(duì)冤家！”

③20多年前，大兵在城里念中學(xué)，那年立夏的前兩天，一場(chǎng)暴雨導(dǎo)致河水猛漲，淹了整個(gè)村子。大兵

的父親當(dāng)過兵，還是黨員，那會(huì)兒忙著四處救人，那天他救了不少人，但大兵媽卻出了事，她是未家坪唯

一一個(gè)在那場(chǎng)洪災(zāi)中遇難的。