部編版小學(xué)語文三年級上冊《語文園地三》精美課件

統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級上冊第三單元語文園地語文園地奇遇三：共赴童話盛典情境任務(wù)小勇士們在探索童話王國的旅途中，意外發(fā)現(xiàn)了一座隱藏在密林深處的古老圖書館。這個(gè)圖書館藏著一個(gè)鮮為人知的“神秘角落”。在這個(gè)角落里，時(shí)間仿佛靜止，空氣中彌漫著書香與魔法的氣息，墻壁上鑲嵌著發(fā)光的符文，它們輕輕閃爍著，引導(dǎo)著小勇士們進(jìn)入語文園地的奇妙世界。

童話王國的智慧沙龍活動一………童話是一座五彩繽紛的大花園。在童話的世界里，植物、動物不但和人一樣會說話，而且也有喜怒哀樂。這個(gè)單元的童話故事充滿了豐富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一粒種子也有自己的夢想……閱讀童話，我們能交到很多奇特的朋友，經(jīng)歷一些不可思議的事情，還能獲得很多啟示。童話童話擬人化豐富的想象給人啟示故事曲折、動人魔法字符解密活動二伸申（申請）界介（介紹）棕宗（祖宗）憶乙（乙方）招召（召開）教孝（孝順）仔細(xì)觀察，說說你的發(fā)現(xiàn)shēnjièzōnɡzhàoxiàoyǐ讀一讀，比一比，認(rèn)一認(rèn)伸—申界—介棕—宗憶—乙試—式教—孝每組的第二個(gè)字都是第一個(gè)形聲字的聲旁，每組前后兩個(gè)字的讀音有的相同，有的相近。

zōnɡ宗讀音組詞祖宗xiào孝讀音組詞孝順力（力量）歷直（直接）值專（專心）轉(zhuǎn)若（若非）惹青（青草）清東（東方）凍魔法字符演練句子修復(fù)師活動三甲骨文金文小篆隸書楷書簡化字口字國里每個(gè)人都長著一張大嘴巴，國王的嘴巴尤其大。這里的東西都是食物做的：河流是香甜的牛奶、地面是棕色的巧克力、房屋是餅干、汽車是果凍、花朵是五顏六色的糖果……每個(gè)人都在不停地吃著喝著，有的嘴里含著水果，有的嘴里啃著雞腿，有的叼著魚塊，有的咬著餅干……有的人細(xì)嚼慢咽，有的人狼吞虎咽，不時(shí)傳來奇怪的聲音“吧唧吧唧”“嘎嘣嘎嘣”“吧嗒吧嗒”“呼啦呼啦”……他們還在大聲嚷嚷，不停呼喊：“這是我的鴨脖！”“別動我的奶酪！”，吵鬧聲、啼叫聲此起彼伏，連國王的命令都聽不見了，國王生氣極了，用力吹響口哨，“噓——”然后大吼一聲：“安靜！有遠(yuǎn)方的客人來了！”這下他們才安靜下來，一齊鼓起掌來，“噼哩啪啦”歡迎青頭和紅頭的到來。嘛啊呀嘿呢啪嘩吱嘀嗡嘟嗚叫喊嚷吼吵啼喚咬叼嚼咽啃吞含口與吃的動作有關(guān)與叫喚的動作有關(guān)與聲音有關(guān)表示語氣的詞試著將下列漢字分類。嗎吮喝吃吞吵呀吧吼吟呢與語氣相關(guān)與吃的動作相關(guān)與叫喚的動作相關(guān)嗎呀吧呢吮喝吃吞吵吼吟字詞變形演練經(jīng)典語錄墻活動四學(xué)習(xí)下面的修改符號，并試著使用這些修改符號修改自己的習(xí)作。李老師以經(jīng)走了。他穿著一件灰色的上衣，一頂藍(lán)色的帽子。菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西瓜和西紅柿。已戴著表示改正表示增補(bǔ)表示刪除小聲讀一讀自己的習(xí)作，看看句子是否通順，試著用修改符號修改自己的習(xí)作。試著用修改符號修改下列病句。要是我能停下來，座著休息一會兒，哪一定會很好。校園里飄揚(yáng)著五顏六色的紅旗。那坐句子變形演練俗語大比拼活動五燈不撥不亮，理不辯不明。有理走遍天下，無理寸步難行。一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬古勝負(fù)在于理。biàncùnfùruò燈不撥不亮，理不辯不明。有理走遍天下，無理寸步難行。一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬古勝負(fù)在于理。油燈只有經(jīng)常撥燈芯才會亮，道理要經(jīng)常辯一辯才能更清楚明了。做任何事情有道理才行得通，不講道理是行不通的。一時(shí)的勝負(fù)得失可能是跟力氣的大小有關(guān)，但長期的勝負(fù)要看誰站在有道理的一方。今天我們積累的是富有哲理的諺語，告訴我們講道理很重要。說發(fā)現(xiàn)親愛的各位朋友，大家上午好。歡迎大家來參加本次辯論會。本次辯論會的辯題是“在新型冠狀病毒肺炎疫情的影響下，學(xué)校開學(xué)延遲，是否應(yīng)該提前讓學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程。俗話說：“________________________________”下面有請正方反方辯手就這一辯題開始你們的辯論。下面是一段辯論賽開場時(shí)，主持人的開幕詞，請?jiān)跈M線上填上一句合適的諺語。演練臺燈不撥不亮，理不辯不明。蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。以理服人心服，以力服人身服。造燭求明，讀書求理。語文園地三第一課時(shí)語文三年級上冊第三關(guān)第二關(guān)第一關(guān)第一關(guān)交流平臺《賣火柴的小女孩》《那一定會很好》《在牛肚子里旅行》《一塊奶酪》《賣火柴的小女孩》--小女孩《那一定會很好》--種子《在牛肚子里旅行》--青頭和紅頭《一塊奶酪》--螞蟻隊(duì)長

童話就像一座五彩繽紛的大花園。在童話的世界里,植物、動物不但和人一樣會說話,而且也有喜怒哀樂。

《賣火柴的小女孩》——小女孩擦燃火柴時(shí)看到了各種奇特的景象。《那一定會很好》——一粒種子有不同形態(tài)的變化?！对谂６亲永锫眯小贰霸谂６亲永锫眯?，最后脫險(xiǎn)?！兑粔K奶酪》——螞蟻有秩序地搬運(yùn)奶酪。

閱讀童話，我們能交到很多奇特的朋友，經(jīng)歷一些不可思議的事情，還能獲得很多啟示。第二關(guān)識字加油站伸--申（申請）界--介（介紹）棕--宗(祖宗)憶--乙（乙方）招--召（召開）教--孝（孝順）shēnjièzōngyǐzhàoxiào

注意：“申”是前鼻音;“宗”是平舌音。（減一減的方法）漢字王國——識字加油站

伸—申界—介棕—宗憶—乙招—召教—孝

每組的第二個(gè)字都是第一個(gè)形聲字的聲旁，每組前后兩個(gè)字的讀音有的相同，有的相近。

伸—申界—介棕—宗憶—乙招—召教—孝第三關(guān)口字國甲骨文金文小篆隸書楷書簡化字口字國里每個(gè)人都長著一張大嘴巴，國王的嘴巴尤其大。這里的東西都是食物做的：河流是香甜的牛奶、地面是棕色的巧克力、房屋是餅干、汽車是果凍、花朵是五顏六色的糖果……

每個(gè)人都在不停地吃著喝著，有的嘴里含著水果，有的嘴里啃著雞腿，有的叼著魚塊，有的咬著餅干……有的人細(xì)嚼慢咽，有的人狼吞虎咽，不時(shí)傳來奇怪的聲音“吧唧吧唧”“嘎嘣嘎嘣”“吧嗒吧嗒”“呼啦呼啦”……

他們還在大聲嚷嚷，不停呼喊：“這是我的鴨脖！”“別動我的奶酪！”，吵鬧聲、啼叫聲此起彼伏，連國王的命令都聽不見了，國王生氣極了，用力吹響口哨，“噓——”然后大吼一聲：“安靜！有遠(yuǎn)方的客人來了！”這下他們才安靜下來，一齊鼓起掌來，“噼哩啪啦”歡迎青頭和紅頭的到來。直接表示聲音，也叫“擬聲詞與“吃”有關(guān)的動作。與嘴發(fā)出的聲音有關(guān)的動作“啊、呀、喲、嘿、嗎、呢”是表示語氣的詞同學(xué)們，像這樣含有“口”的漢字在字義上，有的表示嘴巴的動作，有的表示發(fā)出聲音的動作還有的直接表示聲音。這就是漢字中“偏旁表義”的有趣構(gòu)字規(guī)律。課堂小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們跟著青頭和紅頭暢游了童話王國，交流了讀童話故事的心得；參觀了口字國，掌握了漢字“偏旁表義”的構(gòu)字規(guī)律。

同學(xué)們，我們的旅程就要結(jié)束了，你們已經(jīng)順利抵達(dá)終點(diǎn)，這是一個(gè)快樂的童話世界——《安徒生童話》樂園。看，這里有歷經(jīng)磨難的丑小鴨，堅(jiān)定的錫兵，還有善良的拇指姑娘……一個(gè)個(gè)扣人心弦的童話故事正等著大家呢？還等什么，盡情探索吧！語文園地三第二課時(shí)語文三年級上冊

小朋友們好！很高興和你們一起游覽語文園地，希望你們用眼睛仔細(xì)觀察，用大腦認(rèn)真思考，用嘴巴大膽表達(dá)。加油哦!認(rèn)識修改符號：表示改正表示增補(bǔ)表示刪除李老師以經(jīng)走了。他穿著一件灰色的上衣，一頂藍(lán)色的帽子。菜園里種了很多蔬菜，有土豆、蘋果和西紅柿。李老師以經(jīng)走了。他穿著一件灰色的上衣，一頂藍(lán)色的帽子。菜園里種了很多蔬菜，有土豆、蘋果和西紅柿。有錯別字搭配不當(dāng)知識錯誤李老師以經(jīng)走了。他穿著一件灰色的上衣，一頂藍(lán)色的帽子。菜園里種了很多蔬菜，有土豆、蘋果和西紅柿。已戴著

在老師的幫助下，他終于改進(jìn)了錯誤。

聯(lián)歡會上，我們聽到了悅耳的歌聲，優(yōu)美的舞蹈。

校園里飄揚(yáng)著五顏六色的紅旗。正看到了燈不撥不亮，理不辯不明。有理走遍天下，無理寸步難行。一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬股勝負(fù)在于理。日積月累燈不撥不亮，理不辯不明。

道理也和燈芯一樣，需要經(jīng)常辯一辯才能更清楚明了。

有理到哪兒都行得通，無理到哪兒都不行。指人的言行必須有理可循。有理走遍天下，無理寸步難行。

短時(shí)間的強(qiáng)弱在于力氣大小，長時(shí)間的勝負(fù)在于道理。靠力氣只能取得一時(shí)的勝利，憑正理才能取得長久的勝利，意在強(qiáng)調(diào)理是不能違背的。一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬股勝負(fù)在于理。

1.小剛仗著自己力氣大欺負(fù)小明，小明氣呼呼地說：“(

)，咱們找老師評理去?！?.我和弟弟鬧矛盾了，爺爺耐心地詢問了事情的經(jīng)過，語重心長地“孩子‘(