高考能力測(cè)試步步高語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練變換句式

20高考能力測(cè)試步步高語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練11基礎(chǔ)訓(xùn)練11變換句式（時(shí)間60分鐘，賦分0分）班級(jí)：姓名：得分：訓(xùn)練指要變換句式的考查，近幾年往往和修辭、句意連貫結(jié)合考查。本訓(xùn)練專(zhuān)題解題的方法和思維角度：1.熟悉句式種類(lèi)；2.仔細(xì)分析原句；3.根據(jù)要求改換；4.保持原意不變。一、選擇題1.把下面的長(zhǎng)句改成較短的句子，使意思表達(dá)得更為清楚。（不得改變?cè)?，可以添加必要的詞語(yǔ)）現(xiàn)在許多國(guó)家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)可以獨(dú)立操作機(jī)床、可以在病房細(xì)心照料病人、可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)的機(jī)器人。2.用“儒、佛、道”做開(kāi)頭，重組下面的句子，不得改變?cè)?。蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因?yàn)樗艿饺?、佛、道各方面的影響，思想比較復(fù)雜。3.與“豈非也是改革嗎”的基本意思相同的一組句子是 ①可不是改革嗎？②豈不也非改革嗎？③豈不是改革嗎？④可也是改革嗎？⑤難道也是改革嗎？⑥難道不是改革嗎？⑦豈非不是改革嗎？⑧豈非是改革嗎？A.①②③④ B.③⑤⑦⑧ C.①③⑥⑧ D.②④⑤⑥4.下面句式變換后改變了原意的一項(xiàng)是A.這篇文章不難理解。改為肯定句：這篇文章容易理解。B.孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。改為反問(wèn)句：難道孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人嗎？C.他被一陣暴雨澆透了全身。改為主動(dòng)句：一陣暴雨澆透了他全身D.這個(gè)班的同學(xué)全都會(huì)跳舞。改為雙重否定句：這個(gè)班的同學(xué)沒(méi)有一個(gè)不會(huì)跳舞。5.下面的句式變換有錯(cuò)的一項(xiàng)是A.要求于人的甚少，給予人的甚多，這正是松樹(shù)的風(fēng)格。改為反問(wèn)句：要求于人的甚少，給予人的甚多，這不正是松樹(shù)的風(fēng)格嗎？B.她的大半時(shí)間被家務(wù)和耕種占去了。改為主動(dòng)句：她占去了大半家務(wù)和耕種的時(shí)間。C.在我的記憶里，她是一個(gè)溫柔和美麗的人。改為感嘆句：在我的記憶里，她是一個(gè)多么溫柔和美麗的人啊！D.我們中國(guó)人是有骨氣的。改為否定句：我們中國(guó)人不是沒(méi)有骨氣的。6.將下面的長(zhǎng)句改為短句（不得改變?cè)洌蛇m當(dāng)增加詞語(yǔ)）自古便有大家風(fēng)范，從不屑于隨波逐流，不因暴雨而水漲，也不因天旱而水落，自有自己的萬(wàn)里運(yùn)籌，自有自己的大起大落，朝朝暮暮，歲歲年年，用濤聲為辛勤的趕海人而不息謳歌的大海，絕非江河可比。7.把下面的這個(gè)長(zhǎng)句改寫(xiě)成幾個(gè)短句。要求以“絕句”二字開(kāi)頭，不改變句子的原意，語(yǔ)句連貫、通順。王維把絕句這種最能展示人的性情、氣質(zhì)、素養(yǎng)和才思，最難出珍品的詩(shī)歌體裁運(yùn)用得出神入化，寫(xiě)下了不少膾炙人口的傳世佳作。8.用“我們”作開(kāi)頭，重組下面這個(gè)句子，不能改變?cè)?。?shū)籍將人類(lèi)自身無(wú)法逾越的障礙和局限揭示給我們，而且毫不保留地將人的痛苦、幸福、愉悅、悲傷、煩惱、絕望、矛盾等種種復(fù)雜的心理啟示給我們。9.把下面的長(zhǎng)句改為較短的句子，使意思表達(dá)得更清楚。（不得改變?cè)?，可以添加必要的詞語(yǔ)）電視機(jī)問(wèn)世以來(lái)，經(jīng)歷了由黑白到彩電，由電子管到晶體管，又由晶體管到集成電路化，并且品種越來(lái)越多，性能越來(lái)越完善的過(guò)程。.不改變?cè)?，把下面的長(zhǎng)句改為三個(gè)短句。上周，以色列總檢察長(zhǎng)魯賓斯坦宣布他要求警方對(duì)以色列國(guó)家審計(jì)官戈?duì)柕虏裣蜃h會(huì)提交的報(bào)告中指出的以總理巴拉克領(lǐng)導(dǎo)的以工黨為核心的“只有一個(gè)以色列”在去年大選中非法集資行為進(jìn)行刑事調(diào)查。11.把下面的長(zhǎng)單句改寫(xiě)為幾個(gè)短句，不改變?cè)?。中?guó)文字相傳是黃帝的史官，據(jù)說(shuō)有四只眼睛的名叫蒼頡的人看見(jiàn)了地上的獸蹄兒、鳥(niǎo)爪兒印著的痕跡，靈感涌上心頭而造的。12.將下面這句話中的加點(diǎn)部分改為對(duì)偶句。原句：這座小村子，面臨著碧波蕩漾的大海，背靠著高山，高山上樹(shù)木蒼翠。13.將下面加點(diǎn)的句子改寫(xiě)成和諧、優(yōu)美、語(yǔ)氣貫通的整句。世界上有各種各樣的花。然而使我終生難忘的卻是這樣一種花：它不是開(kāi)在陽(yáng)春三月，而是開(kāi)在寒冬臘月；它不在花壇暖房里開(kāi)放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春風(fēng)，而是凜冽的北風(fēng)；是人民的眼淚和心血滋育它成長(zhǎng)，而不是春風(fēng)秋露。它就是奉獻(xiàn)給周總理的花，那天安門(mén)廣場(chǎng)上一望無(wú)際的花。14.把下面的句子改成排比、反問(wèn)連用的句子。生活中時(shí)常有些東西觸動(dòng)你的心，使你激動(dòng)、歡樂(lè)、憂愁、深思，這就是詩(shī)啊！15.把下面句子加點(diǎn)部分改寫(xiě)為由三個(gè)否定式分句組成的排比句。閱讀教學(xué)需要朗讀。朗讀，方足以體會(huì)文章的音韻之美，文字之精，情感之切，意蘊(yùn)之深，風(fēng)格之新，手法之巧。朗讀時(shí)，要調(diào)動(dòng)目、口、耳、心，也就是目觀其文，口誦其聲，耳聞其音，心通其意，形成目觀、口誦、耳聞、心通的綜合效應(yīng)。16.按要求變換句式。（1）跨世紀(jì)的青年是多么幸福！改為陳述句：（2）烏云遮不住太陽(yáng)。改為反問(wèn)句：改為設(shè)問(wèn)句：（3）祖國(guó)需要人才，我們能不努力學(xué)習(xí)嗎？改為感嘆句：（4）你買(mǎi)下這本《英漢詞典》吧！改為一般疑問(wèn)句：改為反問(wèn)句：（5）剎那間，一切又被無(wú)邊無(wú)際的黑暗吞沒(méi)了。改成主動(dòng)句：改成“把”字句：（6）明明的語(yǔ)言水平不低。改成肯定句：17.按要求把下面的句子改寫(xiě)成不同句式（可改動(dòng)個(gè)別詞語(yǔ)）。誰(shuí)都認(rèn)為他是一個(gè)好人。改為反問(wèn)句：改為否定句：改為被動(dòng)句：改為把字句：18.在下面這段文字中改出三個(gè)雙重否定句，以強(qiáng)調(diào)這段文字的意思?！耙劇逅摹詠?lái)的散文，就一定要提到朱自清；而要談到朱自清，就一定要提到《背影》?！边@話有道理。第一處雙重否定：第二處雙重否定：第三處雙重否定：19.用“我”作開(kāi)頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)?。那幅肖像?huà)據(jù)說(shuō)出自名人之手。我左看右看，橫看豎看，它的“名氣”我始終品味不出來(lái)。20.將下面一個(gè)長(zhǎng)句改寫(xiě)成一組語(yǔ)意連貫的短句（在不改變?cè)獾那闆r下，可以變動(dòng)語(yǔ)序和增刪個(gè)別詞語(yǔ)）你們?cè)谧ＹR之后將作出與之相應(yīng)的為尋求一個(gè)解決多年來(lái)困擾著聯(lián)合國(guó)的問(wèn)題的公正而實(shí)際的辦法而進(jìn)行的共同努力。21.用“考生和高?！弊鏖_(kāi)頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)?。去年開(kāi)始試行的春季高考，一方面增加了高校選拔人才的機(jī)會(huì)，另一方面也增加了考生選擇高校的機(jī)會(huì)，因而受到高校和考生的普遍歡迎。22.請(qǐng)把下列句子重新調(diào)整，以“我們必須”開(kāi)頭，組合成一個(gè)句式結(jié)構(gòu)相同、語(yǔ)意連貫的句子。必須大力普及初等教育。中等職業(yè)教育和高等教育必須加強(qiáng)。城鄉(xiāng)各級(jí)各類(lèi)教育事業(yè)必須得到發(fā)展。必須注意各種專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)。必須把全民族的科學(xué)文化水平提高。##Answer##1.現(xiàn)在許多國(guó)家都能夠生產(chǎn)這樣的機(jī)器人：它們可以獨(dú)立操作機(jī)床，可以在病房細(xì)心照料病人，可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)。（或“有的機(jī)器人可以獨(dú)立操作機(jī)床，可以在病房細(xì)心照料病人，可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)。現(xiàn)在許多國(guó)家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)這樣的機(jī)器人”）2.儒、佛、道各方面對(duì)蘇軾都有影響，使得他思想比較復(fù)雜，生活與創(chuàng)作充滿了矛盾3.C 4.B 5.B6.大海絕非江河可比，她自古便有大家風(fēng)范，從不屑于隨波逐流；她不因暴雨而水漲，也不因天旱而水落；她自有自己的萬(wàn)里運(yùn)籌，自有自己的大起大落；她朝朝暮暮，歲歲年年，用濤聲為辛勤的趕海人而不息謳歌。7.絕句是一種最能展示人的性情、氣質(zhì)、素養(yǎng)和才思卻又最難出珍品的詩(shī)歌體裁，王維卻把它運(yùn)用得出神入化，寫(xiě)下了不少膾炙人口的傳世佳作。8.我們從書(shū)籍中了解到人類(lèi)自身無(wú)法逾越的障礙和局限，而且受到有關(guān)人的痛苦、幸福、愉悅、悲傷、煩惱、絕望、矛盾等種種復(fù)雜的心理的啟示。9.由黑白到彩色，由電子管到晶體管，又由晶體管到集成電路化，并且品種越來(lái)越多，性能越來(lái)越完善，這就是電視機(jī)問(wèn)世以來(lái)所經(jīng)歷的過(guò)程。.①以色列國(guó)家審計(jì)官戈?duì)柕虏裣蜃h會(huì)提交了一份報(bào)告。②報(bào)告指出以總理巴拉克領(lǐng)導(dǎo)的以工黨為核心的“只有一個(gè)以色列”在去年大選中有非法集資行為。③上周，以色列總檢察長(zhǎng)魯賓斯坦宣布他要求警方對(duì)此進(jìn)行刑事調(diào)查。11.中國(guó)文字相傳是黃帝的史官名叫倉(cāng)頡的人造的，據(jù)說(shuō)他有四只眼睛，看見(jiàn)了地上的獸蹄兒、鳥(niǎo)爪兒印著的痕跡，靈感涌上心頭，于是造了字。12.面臨碧波蕩漾的大海，背靠樹(shù)木蒼翠的高山。（或“面臨著大海，大海上碧波蕩漾；背靠著高山，高山上樹(shù)木蒼翠”）13.它不是開(kāi)在陽(yáng)春三月，而是開(kāi)在寒冬臘月；它不在花壇暖房里開(kāi)放，而是在冰天雪地里怒放；迎接它出生的不是和煦的春風(fēng)，而是凜冽的北風(fēng)；滋育它成長(zhǎng)的不是春風(fēng)秋露，而是人民的眼淚和心血。14.生活中時(shí)常有些東西觸動(dòng)你的心，使你激動(dòng)，使你歡樂(lè)，使你憂愁，使你深思，這不就是詩(shī)嗎?15.不朗讀，不足以體會(huì)文章的音韻之美，文字之精；不朗讀，不足以體會(huì)文章的情感之切，意蘊(yùn)之深；不朗讀，不足以體會(huì)文章的風(fēng)格之新，手法之巧。16.（1）跨世紀(jì)的青年很幸福。（2）難道烏云能遮住太陽(yáng)嗎?／烏云遮得住太陽(yáng)嗎?遮不住的。（3）祖國(guó)需要人才，我們一定要努力學(xué)習(xí)啊!（4）你可以買(mǎi)下這本《英漢詞典》?／難道你不買(mǎi)下這本《英漢詞典》?（5）剎那間，無(wú)邊無(wú)際的黑暗又吞沒(méi)了一切。/剎那間，無(wú)邊無(wú)際的黑暗又把一切吞沒(méi)了。（6）明明的語(yǔ)言水平很高。17.反問(wèn)句：誰(shuí)不認(rèn)為他是一個(gè)好人?否定句：沒(méi)有誰(shuí)不認(rèn)為他是一個(gè)好人。/誰(shuí)都不認(rèn)為他是一個(gè)不好的人。/誰(shuí)都不否認(rèn)他是一個(gè)好人。/誰(shuí)都不認(rèn)為他是一個(gè)壞人。被動(dòng)句：他被認(rèn)為是一個(gè)好人。把字句：誰(shuí)都把他看做一個(gè)好人。18.第一處雙重否定句：就不能不談到朱自清。第二處雙重否定句：就不能不提到《背影》。第三處雙重否定句：這話不能說(shuō)沒(méi)有道理。19.我左看右看，橫看豎看，始終品味不出那幅據(jù)說(shuō)出自