2024年小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（32篇）

2024年小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（32篇）

2024年小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（通用32篇）

2024年小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇1

各位家長(zhǎng)，隨著時(shí)間的流逝，孩子們?cè)跐u漸地長(zhǎng)大，我從三年

級(jí)上學(xué)期時(shí)接的咱們班，一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了。

俗話說(shuō)，好的開(kāi)端是成功的一半。本次家長(zhǎng)，目的就是為了相

互交流一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作、

提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材?？?/p>

之我們的目標(biāo)是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一

切！”因此我相信，我們這天的家長(zhǎng)會(huì)必須能夠到達(dá)預(yù)期的效果！

孩子進(jìn)入五年級(jí)，一切一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都

要掌握孩子一切狀況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。小學(xué)

六年一般可分為三個(gè)階段；一、二年級(jí)為低段；三、四年級(jí)為中段;

五、六年級(jí)為高段。此刻孩子正處在高段的波動(dòng)期，要使孩子順利

的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需

要我們家長(zhǎng)的幫忙，家長(zhǎng)要幫忙他，那么你務(wù)必了解孩子的特點(diǎn)：

一、學(xué)習(xí)方面：知識(shí)資料廣泛了，此刻的考試十分靈活，書本

上的死知識(shí)考得很少。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，在學(xué)好

課本知識(shí)的同時(shí)還要拓展孩子的思維，基礎(chǔ)務(wù)必扎扎實(shí)實(shí)的掌握，

同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去思考問(wèn)題。從不同角度去

思考問(wèn)題。有些家長(zhǎng)一向有一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，認(rèn)為小學(xué)階段孩子只

要把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門主課學(xué)好就夠了，那么在那里我能夠說(shuō)

如果你真有這種想法那就錯(cuò)了，在新型的教育體制下，任何課程都

同樣重要，都是能夠相提并論的。

進(jìn)入高年級(jí)以后學(xué)生就應(yīng)是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，

而不是“要我學(xué)?！崩蠋煵贾玫淖鳂I(yè)靈活性增強(qiáng)了，如收集資料等。

學(xué)生自己也要主動(dòng)做一些作業(yè)，如能夠預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的資料，也

能夠復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。因?yàn)橐陨细淖?，所以?huì)出現(xiàn)一部分

同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)追求，因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好，或者有明顯進(jìn)

步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不

協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。

此刻的狀況看來(lái)，孩子之間的差別有些已經(jīng)比較明顯，因此對(duì)

于成績(jī)差一些的孩子，需要家長(zhǎng)盡力的幫忙，才能扭轉(zhuǎn)知識(shí)上的漏

洞和缺陷。另外，孩子們?cè)诹?xí)慣方面表現(xiàn)出來(lái)的差異應(yīng)經(jīng)影響著他

們的學(xué)習(xí)效果，如有的孩子聽(tīng)課不夠?qū)Ｐ?，許多孩子的家庭作業(yè)因

為無(wú)人監(jiān)管經(jīng)常少做和不做，還有的孩子作業(yè)書寫潦草，錯(cuò)題比較

多。長(zhǎng)此以往，孩子的學(xué)習(xí)已經(jīng)在不知不覺(jué)中退下來(lái)了，期望引起

重視。

二、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立

性，自尊心逐漸增強(qiáng)。家長(zhǎng)要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自

尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子明白“難為情”了，他

怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要民主、平等,

以免使孩子逆反，從而起反作用。

三、思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了,

開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是

有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了?！暗?/p>

他們的辨別力弱，不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解

到底哪些事能夠做，哪些事不能做，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一

些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方

向，但是不是簡(jiǎn)單直接的教訓(xùn)，而要與孩子多談心，多商量。

四、社交指導(dǎo)：孩子進(jìn)入高年級(jí)以后對(duì)朋友更重視了，有時(shí)好

朋友的話在孩子的心里份量更重，他們有時(shí)不分是非、無(wú)原則地迎

合朋友，樂(lè)于加入一個(gè)小團(tuán)體，而害怕被孤立。同性朋友之間互相

影響、同化，往往有一個(gè)最具影響力的核心人物“領(lǐng)導(dǎo)”一個(gè)小團(tuán)

體，這個(gè)階段家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的交友引導(dǎo)，經(jīng)常詢問(wèn)并了解孩子的交

友狀況，并接納并歡迎孩子的朋友們來(lái)家中互相往來(lái)，盡量放下架

子與孩子的朋友也做朋友，允許孩子在家長(zhǎng)規(guī)定的條件下與朋友單

獨(dú)逛街。這是孩子社會(huì)化的第一步，也影響到以后的“情商”，朋

友的影響力會(huì)越來(lái)越大直至青春期過(guò)去、漸漸成熟，所以家長(zhǎng)必須

要并指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)怎樣與同學(xué)交朋友，怎樣在一個(gè)團(tuán)體中去交往、

適應(yīng)，成為一個(gè)有人緣的孩子，這樣對(duì)孩子的心理、思想的成長(zhǎng)和

學(xué)習(xí)的穩(wěn)定都是很重要的。

在班主任工作方面我會(huì)盡最大努力與孩子們建立起民主、平等、

和諧的師生關(guān)系。在語(yǔ)文教學(xué)方面，我將帶領(lǐng)孩子們一齊學(xué)習(xí)、探

究、質(zhì)疑問(wèn)難，盡可能讓孩子的學(xué)習(xí)既有興趣有樂(lè)趣，又能踏踏實(shí)

實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地收獲知識(shí)和促進(jìn)潛力。

期望在座的家長(zhǎng)與老師一齊來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)完美的理想，期望家長(zhǎng)

做到：

一、支持校園、支持全體老師的工作，多與老師聯(lián)系，提出寶

貴的意見(jiàn)、推薦。

二、創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。（盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝积R，

經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子們一齊看待他們成長(zhǎng)中遇到的

問(wèn)題，多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們用心樂(lè)觀的人生態(tài)度，善

于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同

制訂計(jì)劃幫忙他們改正缺點(diǎn)。）3、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社

會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造完美的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加

有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編手抄報(bào)、

編作文集等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。）

三、多讀健康有益的課外書。（健康的閱讀是成長(zhǎng)的重要一環(huán)。）

適當(dāng)看一些新聞（電視、報(bào)紙）

四、正確看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試

分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不理想，就應(yīng)與老師、孩子

一齊研究問(wèn)題所在。）家長(zhǎng)要不要幫孩子檢查作業(yè)是一個(gè)值得思考的

問(wèn)題.我個(gè)人認(rèn)為要，因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)都有粗心的毛病。而且小孩畢

竟懂事少，我以前發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)學(xué)生在做口算題卡時(shí)并沒(méi)有認(rèn)真計(jì)算,

而是隨意編結(jié)果。那么我們家長(zhǎng)就要透過(guò)檢查幫他改正這個(gè)缺點(diǎn)，

當(dāng)然并不是把答案告訴他，而是要讓他明白這題錯(cuò)了，至于錯(cuò)在哪

里讓孩子自己去思考。如果實(shí)在不會(huì)，要求孩子到校問(wèn)老師。

各位家長(zhǎng)，要教育好孩子，就必須要每一天抽點(diǎn)時(shí)間關(guān)心孩子,

愛(ài)孩子，就應(yīng)付出你的時(shí)間，而不要找忙的借口，不要說(shuō)我能夠?yàn)?/p>

自己的孩子付出生命，但是我抽不出時(shí)間。讓我們共同勉勵(lì)做稱職

的家長(zhǎng)和稱職的老師。如果大家對(duì)于我的教學(xué)工作還有哪些推薦，

也請(qǐng)?zhí)岢?，我將在以后的工作中進(jìn)一步改善，如果大家還想了解孩

子的更多狀況，我們能夠個(gè)別交流。我的電話是，歡迎致電。謝謝

大家。

2024年小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇2

尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好！

感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)對(duì)各位家

長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持和幫助，表示真誠(chéng)的謝意。

為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子們的前途。我們相聚

到一起。五年級(jí)是小學(xué)內(nèi)一個(gè)極其重要的學(xué)習(xí)階段，五年級(jí)學(xué)生已

經(jīng)熟悉了學(xué)校的一切，失去了對(duì)小學(xué)生活的好奇與向往，他們認(rèn)為自

己已長(zhǎng)大，自以為是，不希望別人多管束，然而這又是接近青春期，心

理發(fā)育的重要階段，學(xué)生處于一種盲目自信的階段,做事、學(xué)習(xí)憑興

趣，憑心情，逆反心理更強(qiáng)，甚至專門和家長(zhǎng)與老師作對(duì)，以此顯

示自我個(gè)性。這是開(kāi)學(xué)以來(lái)我的體會(huì)，不知各位家長(zhǎng)是否也感覺(jué)到

了？

我們五（1）班共34人，其中男生19人，女生15人，住校生8

人。這是一個(gè)充滿自信、知難而進(jìn)、團(tuán)結(jié)合作的中隊(duì)。在這里有34

顆朝氣蓬勃的少年心，他們個(gè)個(gè)有著自己獨(dú)特的個(gè)性，又有著為一

個(gè)共同的目標(biāo)、共同的集體而擰成的一股強(qiáng)大的力量。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

的關(guān)心下，在各個(gè)任課老師的共同努力下，取得了較好的成績(jī)：9

月10月被學(xué)校評(píng)為文明班級(jí)，中考年級(jí)三科總分1、2、3名都由我

班同學(xué)獲得。

借這次階段性測(cè)驗(yàn)，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望

家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家

長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好

的成績(jī)！

第一方面：向各位家長(zhǎng)介紹一下開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月來(lái)班級(jí)的一些情

況。

兩個(gè)半月以來(lái)，整體來(lái)看，大部分學(xué)生進(jìn)步都很大，特別是換

新桌椅以來(lái)，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的

進(jìn)步，比如：在每周的紅旗班評(píng)比中，都努力地為班級(jí)加分；每周的

值日生也能認(rèn)真、負(fù)責(zé)的來(lái)值日；班級(jí)無(wú)論誰(shuí)有了困難都能主動(dòng)去幫

助。

當(dāng)然，我們也看到不足的地方還很多，比如：早晨不能自覺(jué)地

按照老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)去學(xué)習(xí)，必須得老師看著彳可以，部分同

學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)存在著態(tài)度不端正，完成學(xué)習(xí)任務(wù)不及葉，靠老師再三

催促，課堂上自我約束能力差，精神溜號(hào)，搞小動(dòng)作，提問(wèn)時(shí)竟然

不知老師問(wèn)的是什么。在學(xué)校作業(yè)完成比較認(rèn)真，正確率也比較高。

而回家的家庭作業(yè)就亂畫，甚至不完成。

第二方面：說(shuō)說(shuō)期中檢測(cè)。

這次期中考試教研室對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，進(jìn)行了出卷檢測(cè)，

我來(lái)說(shuō)一下這次的數(shù)學(xué)卷，這次試卷的題目計(jì)算量比較大，而且是

計(jì)算中比較容易出錯(cuò)的題目，也就是說(shuō)這次試卷超出期中檢測(cè)的難

度，而且考試的范圍較廣。這只是一個(gè)方面，另一方面的原因是孩

子也沒(méi)那考試當(dāng)回事，做題粗心大意。三是練習(xí)力度不夠，計(jì)算題

方法學(xué)會(huì)了，正確率是靠練習(xí)得來(lái)的，練習(xí)除了課上僅有的時(shí)間外,

只能靠家庭作業(yè)補(bǔ)充，但是我們班家庭作業(yè)完成質(zhì)量不好，這應(yīng)該

是我們家長(zhǎng)協(xié)助老師完成的。語(yǔ)文卷的題目課本的內(nèi)容較少，課本

外的較多。

第三方面：與家長(zhǎng)互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流

1、你是否關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)？

有的家長(zhǎng)總說(shuō)孩子在家不肯讀書，反映的家長(zhǎng)很多，我知道，

現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，都非常的溺愛(ài)孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成

以自我為中心，自私的人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告

訴你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎(jiǎng)

罰制度，培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長(zhǎng)。

2、孩子動(dòng)作慢，怎么辦？

首先要分析原因，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。我認(rèn)為是孩子

自己的事就盡量讓他們自己做，家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)

作太慢，就不加以引導(dǎo)，這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有

個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)不要太著急，要多加強(qiáng)正確的引導(dǎo)。

我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育

孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，

大家再怎么忙，也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)

地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開(kāi)心的。

各位家長(zhǎng)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，下一代的

教育問(wèn)題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教

育，已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活

中，不容避諱的是，許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的

認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子

的考分；或信奉棒頭出孝子，教育孩子簡(jiǎn)單粗暴；或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛(ài),

百般呵護(hù)在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來(lái)

的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。今天，我們召開(kāi)本次家

長(zhǎng)會(huì)，就是希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：

1、家長(zhǎng)要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)效果，督促孩

子在家努力學(xué)習(xí)。不負(fù)責(zé)任的放任，不管不問(wèn)，對(duì)孩子的教育很不

利。其實(shí)家長(zhǎng)的吃苦耐勞，樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培養(yǎng)和塑造

著孩子的性格。

2、實(shí)踐證明，家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格管理，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)優(yōu)異;

相反除極個(gè)別自理能力強(qiáng)的孩子外，學(xué)習(xí)往往都抓不好。

3、假日也要按時(shí)作息，做到勞逸結(jié)合，建議每天學(xué)習(xí)平均一?

2小時(shí)以（對(duì)一周所學(xué)知識(shí)歸納、鞏固復(fù)習(xí)和提高）。有的學(xué)生一放

假就睡懶覺(jué)，成天看電視，作業(yè)等到上學(xué)頭天晚上不去趕，這樣就

很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)然，家長(zhǎng)的管理要適當(dāng)，不能太嚴(yán)

也不能不管，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。

4、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，每天至少與孩子溝通半

小時(shí)。

5、創(chuàng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境，起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)

境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談。做到假期跟孩

子同讀一本書。

6、控制孩子的零用錢，要求孩子花錢有帳目有計(jì)劃，不挑吃穿,

培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣;飲食起居有規(guī)律；注重禮貌禮節(jié)；出門要求

孩子先征求家長(zhǎng)同意。父母雙方，最好留一個(gè)在家里管孩子。由爺

爺、奶奶、外公、外婆或親戚朋友來(lái)管，與父母自己管，完全不一

樣。賺錢為孩子，但我認(rèn)為管孩子比賺錢更重要，賺錢只不過(guò)是富

裕與貧窮的問(wèn)題，而管孩子是到家庭的大事。嚴(yán)謹(jǐn)任何學(xué)生買零食。

7、經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，與老師密切配合。及時(shí)了解學(xué)生每周

在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況，召開(kāi)的這一次家長(zhǎng)會(huì)，解決不了什么根

本性的問(wèn)題，事實(shí)上想通過(guò)一次、二次的家長(zhǎng)會(huì)解決很多問(wèn)題也是

不現(xiàn)實(shí)的。有特殊情況仍然需要家長(zhǎng)通過(guò)電話或到學(xué)校等不同形式

與老師聯(lián)系，使得老師與家長(zhǎng)的教育取得一致，形成一股合力。

我們的孩子已經(jīng)在千米長(zhǎng)跑中接近百米沖刺了，期望我們的家

長(zhǎng)和老師再給他們一個(gè)助跑，真正幫助我們的孩子跑起來(lái)

2024年小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇3

各位家長(zhǎng)：

大家下午好!很高興能有機(jī)會(huì)和大家聊聊我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。和這

個(gè)班級(jí)的孩子，已經(jīng)整整相處了五十多天。對(duì)他們每個(gè)人，我也有

了初步的了解。

今年，他們進(jìn)入了關(guān)鍵的五年級(jí)，每個(gè)同學(xué)和家長(zhǎng)都能充分感

受到五年級(jí)的學(xué)習(xí)壓力。有些家長(zhǎng)也會(huì)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)的課文由簡(jiǎn)單的對(duì)

話到來(lái)較長(zhǎng)篇幅的短文，單詞較多，也有了更多的語(yǔ)法知識(shí)。五年

級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，在整個(gè)小學(xué)階段處于一個(gè)絕對(duì)的主導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求發(fā)生了質(zhì)的變化，也許，你的孩子在三四年級(jí)的時(shí)

候，英語(yǔ)也沒(méi)怎么多花功夫，英語(yǔ)也能考個(gè)90以上，甚至是95分

左右。但是如果你的孩子依然像三四年級(jí)那樣懶散，只憑上課聽(tīng)聽(tīng),

回家不讀不記，那么英語(yǔ)成績(jī)不可能像三四年級(jí)那么優(yōu)異了。更何

況有些同學(xué)三四年級(jí)時(shí)也并不優(yōu)秀。

你也會(huì)發(fā)現(xiàn)和以前相比，你的孩子自覺(jué)懂事了，學(xué)習(xí)自覺(jué)性也

強(qiáng)了。從這一點(diǎn)上說(shuō)明你的孩子已經(jīng)意識(shí)到學(xué)習(xí)得花功夫了，不是

隨便就可以應(yīng)付的了。對(duì)于這一部分家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是幸運(yùn)的，因?yàn)槟?/p>

的孩子已經(jīng)步入了五年級(jí)學(xué)習(xí)的正常軌道。那么對(duì)于有些還不知道

主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們家長(zhǎng)、老師無(wú)疑還是應(yīng)該協(xié)助他一起，

讓他盡快地走進(jìn)這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境中。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，基于平日的多聽(tīng)、多讀、多背、多默,

只有平時(shí)熟能生巧，才能一步一個(gè)腳印，緊跟教學(xué)進(jìn)程，收獲成功

的果實(shí)。

下面，來(lái)說(shuō)說(shuō)在我的英語(yǔ)教學(xué)學(xué)習(xí)中，一些要求和目標(biāo)。

1、每個(gè)單元的要求

要求默寫的：?jiǎn)卧~、短語(yǔ)、句型。

（總結(jié)在每單元的講義上，讓孩子粘在書里。）

要求背誦的：每單元A部分課文

課后小短文

C部分的句型。

老師總結(jié)的語(yǔ)法知識(shí)。

要求練習(xí)的：《小學(xué)英語(yǔ)練習(xí)卷》

《隨堂練1+2》

《聽(tīng)讀訓(xùn)練》

每天的家庭作業(yè)。

2、作業(yè)要求：

聽(tīng)讀要求：每天必須聽(tīng)錄音讀英語(yǔ)不少于25分鐘。

（請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督）

書寫要求：整潔，清楚，格式正確

速度要求：及時(shí)不拖拉，形成良性循環(huán)

質(zhì)量要求：練習(xí)部分，認(rèn)真對(duì)待，仔細(xì)檢查。

（強(qiáng)調(diào)：書面作業(yè)我檢查得到，軟性的聽(tīng)讀我只有查證家長(zhǎng)的簽

字，拜托）我也不想麻煩各位，可是一個(gè)班這么多同學(xué)實(shí)在沒(méi)有時(shí)間

去一個(gè)個(gè)檢查。

希望：

1、注意創(chuàng)造孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境，有機(jī)會(huì)和時(shí)間就把錄音機(jī)打

開(kāi)，放錄音給他聽(tīng)。買點(diǎn)英語(yǔ)有關(guān)的碟片，磁帶，周末或平時(shí)晚上

作業(yè)完成后放。

2、定期檢查孩子的默寫本，關(guān)心孩子的考試情況。掉隊(duì)的部分

要及時(shí)補(bǔ)上并記熟，千萬(wàn)不能讓任務(wù)越來(lái)越多，多到難以承受，只

能自拋?zhàn)詶墶?/p>

3、為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一本《英語(yǔ)筆記本》，英語(yǔ)筆記本上的內(nèi)容

是精華部分，是重要知識(shí)點(diǎn)，語(yǔ)法點(diǎn)，注意點(diǎn)，是您的孩子在考卷、

練習(xí)中出錯(cuò)的習(xí)題?？荚嚽白x一讀、認(rèn)真復(fù)習(xí)，會(huì)有事半功倍的效

果。

您的孩子已經(jīng)五年級(jí)了，讓他們養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，成為

學(xué)習(xí)的主人，老師作為學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，家長(zhǎng)作為督促者，真正讓孩

子學(xué)得扎實(shí)、有效！

2024年小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇4

尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好！首先，感謝感謝各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加

這次的家長(zhǎng)會(huì)，小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿。今天我們請(qǐng)來(lái)了各位家

長(zhǎng)，目的還是為了相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師

能夠及時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的

子女做人與成材?？傊覀兊哪繕?biāo)是一致的，那就是：“一切為了

孩子，為了孩子的一切！”因此我相信，我們今天的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠

達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！

下面我想簡(jiǎn)單介紹一下我班目前的基本情況。我們班有學(xué)生34

名，男生21人，女生13人。我們的班訓(xùn)是：超越昨天的自我。本

著“樹(shù)立一個(gè)信念：我能行！創(chuàng)立一種學(xué)風(fēng)：認(rèn)真勤奮!創(chuàng)設(shè)一個(gè)環(huán)

境：安全文明！培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣：自覺(jué)！”的原則，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位

家長(zhǎng)的關(guān)心、幫助下，全體課任老師共同努力，孩子們逐漸成長(zhǎng)；目

前的五（1）班，一切都很正常，在校的各項(xiàng)活動(dòng)、勞動(dòng)中表現(xiàn)積極，

在學(xué)校組織的秋游中，同學(xué)們來(lái)到了黃陂木蘭草原，領(lǐng)略了草原的

遼闊；在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，孩子們盡情地?fù)]灑著自己的汗水；在建隊(duì)節(jié)中,

全班同學(xué)齊心協(xié)力，蔣萱同學(xué)榮獲大隊(duì)委的稱號(hào)。不僅如此，孩子

們?cè)谄渌矫嬉脖憩F(xiàn)突出。胡楚威、楊欣宜、繆文薈光榮地成為學(xué)

校的領(lǐng)操員，張一帆、胡楚威、潘耀恒、周穎彬、陳炫伊、陳靜怡、

楊欣宜、馮瀚瑤參加了江岸區(qū)“大家唱、大家跳”的文藝演出，并

參加江岸區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)幕式，他們的精彩演出贏得了陣陣掌聲。

今天的會(huì)議有以下三個(gè)方面的內(nèi)容：

一、養(yǎng)成好習(xí)慣，受益終生。

我一直認(rèn)為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)不可能有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，所以從接班

以來(lái)，我一直堅(jiān)持“態(tài)度決定一切”的育人理念，大力加強(qiáng)學(xué)生的

行為習(xí)慣訓(xùn)練，督促他們?cè)谖拿鞫Y貌、衛(wèi)生紀(jì)律等方面努力達(dá)到學(xué)

校要求，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

我們學(xué)校一直以來(lái)都以培養(yǎng)學(xué)生的四種習(xí)慣作為育人的理念。

以教育學(xué)生要成材，先成人為教育原則，為此學(xué)校以少先隊(duì)為依托,

組織大量的活動(dòng)，檢查，評(píng)比促進(jìn)學(xué)生行為、禮儀、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生四

種習(xí)慣的養(yǎng)成，在每月評(píng)比中，我班穩(wěn)居年級(jí)第一，在年終評(píng)比中,

我班更是居學(xué)校前列。同時(shí)學(xué)校時(shí)刻將每一名孩子的安全放在首位,

堅(jiān)持門房、接送卡制度，早鍛煉、課間操和大課間都有老師的組織,

保證了孩子們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)和活動(dòng)安全，也使得危險(xiǎn)降到最低。

在班級(jí)管理中，我做了如下工作：

1、我以常規(guī)教育為主陣地，要求學(xué)生逐步形成自覺(jué)。我認(rèn)為，

班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生

學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主

體，達(dá)到管，是為了不管的目的。同時(shí)也是為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,

沒(méi)有責(zé)任心的人，將一事無(wú)成。我經(jīng)常教導(dǎo)我的孩子們，老師的目

標(biāo)是讓大家知道，什么時(shí)候該做什么，不該做什么。需要做的不用

督促，高質(zhì)高效的完成。

例如前段時(shí)間我班有同學(xué)穿“暴走鞋”到校參加學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)

后立即召開(kāi)專題會(huì)議，增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)，明白穿“暴走鞋”

對(duì)自己、對(duì)他人所產(chǎn)生的危害性。

2、各方面提優(yōu)補(bǔ)差，人人發(fā)展。每個(gè)班都會(huì)有一些學(xué)的慢的同

學(xué)，學(xué)不會(huì)的同學(xué)，這是正常的現(xiàn)象，我不會(huì)去回避，而是積極的

面對(duì)，幫助他們提高學(xué)習(xí)興趣，使他們有信心繼續(xù)努力學(xué)下去，我

嘗試小組擰成一股繩，共同完成一件事（交作業(yè)，評(píng)比），互相幫助

等多種形式，現(xiàn)在看效果明顯，大家都有不同的進(jìn)步。

二、優(yōu)異好表現(xiàn)，共同分享。

學(xué)校一直堅(jiān)持月考制度，孩子們的成績(jī)相信各位也相繼都知道

了，對(duì)于孩子的成績(jī)各位家長(zhǎng)可能有不同的看法。但在我看來(lái)，我

們的每位孩子都是最棒的，也正是對(duì)于他們的不懈努力，很多同學(xué)

的成績(jī)都有了明顯進(jìn)步，當(dāng)然也有些同學(xué)因?yàn)闆](méi)有發(fā)揮好，對(duì)自己

的成績(jī)不太滿意，我很高興看到的孩子們的這種不滿意，因?yàn)槲蚁?/p>

信他們一定會(huì)通過(guò)這次的考試成績(jī)來(lái)告誡自己要努力。

因?yàn)橛辛四阄业墓餐P(guān)注，注定我們的孩子在不斷地進(jìn)步，現(xiàn)

在將各方面表現(xiàn)突出的孩子名單公布。

(1)學(xué)習(xí)優(yōu)秀、成績(jī)穩(wěn)步上升的同學(xué)。如胡浩、蔣萱、胡楚威、

陳靜怡、周穎彬、王野等同學(xué)學(xué)習(xí)一直讓家長(zhǎng)和老師省心的，他們

在嚴(yán)格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)。

(2)上課聽(tīng)講專心，發(fā)言積極的同學(xué)。胡浩、肖越、王婷、陳智

霖、廖辰琦、馮瀚瑤、魯維、徐海滔、陳智需、楊小龍等同學(xué)。

(3)習(xí)作較突出的有：楊欣宜、蔣萱、廖辰琦、繆文薈、陳炫伊、

陳智需等。

(4)書寫認(rèn)真、字型漂亮的同學(xué)，做作業(yè)較好的同學(xué)：丁姿旖、

蔣萱、陳炫伊、陳智需、梁至卓、唐鵬凌、潘耀恒、楊小龍、廖辰

琦、宋文靖等同學(xué)。

(5)勞動(dòng)積極、關(guān)心他人、熱愛(ài)班集體的學(xué)生有：魯維、丁姿旖、

吳浩天等同學(xué)。

(6)當(dāng)然，還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，平常聽(tīng)課容易分心，課

堂學(xué)習(xí)效率較低。個(gè)別作業(yè)寫不完；有的常忘記做：還有部分學(xué)生寫

字太潦草，沒(méi)有恒心、耐心。

我們的班級(jí)組建至今，同學(xué)們的一些優(yōu)異表現(xiàn)還離不開(kāi)班上的

一批認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部，在這里值得一提的是我們的班干部使他們

經(jīng)過(guò)自己的努力競(jìng)爭(zhēng)上崗的，他們是老師的好幫手，是同學(xué)們的好

榜樣。

三、教育好孩子，一生驕傲。

今天各位家長(zhǎng)來(lái)到這里，不但想了解孩子的表現(xiàn)，更想與老師

溝通教育孩子的方法，因?yàn)榇蠹倚睦锒贾?，孩子?duì)于老師是一時(shí)

的二十五分之一，而對(duì)于我們這個(gè)家庭卻是百分之百。因?yàn)槲覀儽?/p>

此工作都很忙，這樣交流的機(jī)會(huì)不是很多，在會(huì)前我搜集了一些我

們家長(zhǎng)的困惑，今天借助這次家長(zhǎng)會(huì)，把我的想法以及教育專家們

的一些觀點(diǎn)，同各位家長(zhǎng)交流，讓我們共勉。

我們常常說(shuō)：“外來(lái)的和尚好念經(jīng)”，于是很多家長(zhǎng)都把教育

孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己

的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最

主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳?/p>

環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子

女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)

展具有重大的作用。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，

總能找到溫馨和家庭的影子；為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長(zhǎng)更多的

支持和參與，五年級(jí)的孩子們，即將進(jìn)入青春期，漸漸出現(xiàn)了叛逆

心理，有了自己的想法和個(gè)性特點(diǎn)，即家長(zhǎng)口中經(jīng)常所說(shuō)的，越來(lái)

越不聽(tīng)話，你說(shuō)他，他不聽(tīng)，寫的作業(yè)不愿意給我們檢查，和同學(xué)

之間的聊天記錄不愿意讓我們家長(zhǎng)看到……

那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子，作為教師和家長(zhǎng)該怎樣做呢？下

面我先談?wù)勎覀€(gè)人的一些看法。

一，真正關(guān)愛(ài)孩子

現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶，平時(shí)父母會(huì)盡全力地滿足孩子

們?cè)谖镔|(zhì)上的要求，可以說(shuō)是應(yīng)有盡有，可是經(jīng)過(guò)我與孩子們這三

年來(lái)的了解，我發(fā)現(xiàn)孩子們最需要的不只是這些，他們更需要的更

需要父母的愛(ài).為此，我建議您：

（一）把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子

1,在周末和假期的時(shí)候，每天花一定的時(shí)間與孩子交流,抽出一

定的時(shí)間陪孩子.時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要，但是每天要花一定的時(shí)間坐

下來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想，溝通情感.讓他們懂得

你是在關(guān)心他，對(duì)他在學(xué)校的生活是感興趣的！

2,每天花一定時(shí)間和孩子玩耍.不一定要在空閑時(shí)，你在做家務(wù)

時(shí)也可以和孩子玩猜謎語(yǔ)等游戲，這樣既不影響你做家務(wù)，又讓孩子

在快樂(lè)中積累了詞匯，豈不一舉兩得!在我們班第三單元習(xí)作《家庭

趣事》中，很多孩子居然找不到素材，他們認(rèn)為在家的時(shí)候，一般

是自己呆在自己的房間寫作業(yè)看書、聊天等，真正與父母呆在一起

的時(shí)間很少，更不用說(shuō)是“趣事”，表面上是這只是我們家庭生活的

一角，但又何嘗不是我們現(xiàn)代家庭的悲哀呢？孩子們失去了他們本該

擁有的童年，失去了本該承歡膝下的快樂(lè)，而我們家長(zhǎng)也離我們的

孩子是不是越來(lái)越遠(yuǎn)了呢？

3,和孩子一起外出,節(jié)假日帶孩子一同去戶外散步，上街購(gòu)物，去

公園賞景，有條件的帶孩子出去旅游，參觀，這樣不僅可以拓寬孩子

的視野，陶冶孩子的性情，而且可以增進(jìn)彼此之間的情感!4,和孩子

一起看書，看電視.陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)

目，并相機(jī)交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力.

（二），把你愛(ài)撫送給孩子

每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子.其實(shí)我們每位

家長(zhǎng)也有這樣體會(huì)

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，思維，

興趣，愛(ài)好，才能，天賦，傾向，就談不上教育.每一個(gè)孩子都有成為一

個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到我是好孩子的感覺(jué).事

實(shí)上，我們要對(duì)孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待

他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的策略，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)那只

杯子里的水越來(lái)越多.認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是

一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健

全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。

一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是

非常重要的。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情

感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在

分?jǐn)?shù)上。要給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)

習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識(shí)，

有一位家長(zhǎng)做得很好，只要有親戚朋友來(lái)家做客，就把孩子畫的畫

拿來(lái)給大家欣賞，客人們都把孩子夸獎(jiǎng)了一番，后來(lái)孩子越畫越好,

取得了不少成績(jī)。在別人面前，我們應(yīng)該夸獎(jiǎng)自己的孩子，孩子犯

錯(cuò)誤我們要關(guān)起門來(lái)耐心教育，給孩子面子。尤其在學(xué)習(xí)上，任何

一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī)，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫

時(shí)落后，教師和家長(zhǎng)要為他們樹(shù)立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他

克服困難、解決問(wèn)題。當(dāng)孩子獲得成功時(shí)，把你的擁抱，鼓勵(lì)送給孩

子，那將是對(duì)他最好的獎(jiǎng)勵(lì).當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，送給孩子一個(gè)擁抱，

將是對(duì)他最好的鼓勵(lì).把你的愛(ài)撫毫不吝嗇地送給孩子，無(wú)需太多的

言語(yǔ)，孩子會(huì)覺(jué)得享受到了無(wú)盡可的愛(ài)與關(guān)心，那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)

的最大動(dòng)力.

（三），把你的信任送給孩子

根據(jù)孩子的年齡，讓他們適當(dāng)參與你的工作，他們會(huì)對(duì)你有所幫

助，并分擔(dān)你的工作.所有的孩子都喜歡與大人接近，并做大人的事情.

讓他參與無(wú)疑是對(duì)他最大的信任.他會(huì)做得比其他任何一件事情都認(rèn)

真.把你的時(shí)間，你的愛(ài)撫，你的信任當(dāng)做禮物送給孩子時(shí)，你會(huì)是一

位成功的家長(zhǎng).比如，周末的時(shí)候和孩子們一起包包餃子、打掃衛(wèi)生、

洗洗衣服等等，不僅可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力，而且可使他們

明白勞動(dòng)的辛苦，更加珍惜你們所賦予的勞動(dòng)成果，更重要的是，

在你和他們共同完成任務(wù)的時(shí)候，你給他的信息是：你相信他可以

把事情做好！

二，真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)

一說(shuō)到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)許多家長(zhǎng)一定會(huì)說(shuō)我是很關(guān)心的，我每天

都問(wèn)孩子有沒(méi)有做作業(yè)，在學(xué)校表現(xiàn)好不好，那是不是真正的關(guān)心呢

我看未必.也許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，題目我自己都不會(huì)，叫我怎么教？

面對(duì)這些情況，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢

首先是熱情支持.父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在

家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.看電視時(shí),盡量控制音量，不干

擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)用的文具，書籍要給他們隨時(shí)添置.同時(shí)在生活

上注意孩子的衣食住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷.

其次是認(rèn)真督促.由于孩子的自控能力差，父母必要的督促不能

忽略.當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊上網(wǎng)、

看小說(shuō)，看電視時(shí)，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來(lái).

同時(shí)，針對(duì)個(gè)別學(xué)生在家長(zhǎng)老師之間兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在

的情況，家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的輔導(dǎo)

更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力。

第三是仔細(xì)檢查.并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè)，但

也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況.

如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追

問(wèn)原因，要求孩子重新做好.這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)

態(tài)度和良好的習(xí)慣.

第四是積極配合.有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種

態(tài)度是不對(duì)的.正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)，經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的

學(xué)習(xí)情況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根

據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好的功課.

第五正確處理孩子出現(xiàn)的不良行為。

一、分析孩子出錯(cuò)的動(dòng)因，主動(dòng)關(guān)心，不放縱也不亂打棍子，

要把握“火候”，以理服人，指出其可能出現(xiàn)的后果及相關(guān)的危害

性，并讓孩子自己提出改過(guò)補(bǔ)救的辦法。但需要的是大人的“口風(fēng)”

必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子

就更辨別不清楚了。

二、也有的可能平日對(duì)父母師長(zhǎng)及社會(huì)的行為“偏向”憤憤不

平，如希望父母師長(zhǎng)不要長(zhǎng)時(shí)冷落自己。因而，做家長(zhǎng)的必須找準(zhǔn)

原因，多為“問(wèn)題孩子”提供改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

三、學(xué)習(xí)方面：作為語(yǔ)文老師，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，需要家長(zhǎng)協(xié)

助完成的兩個(gè)方面：

(1)要求孩子認(rèn)真、工整地完成各科家庭作業(yè)，而不是僅僅限于

“做完了！”

(2)盡量抽時(shí)間檢查孩子的作業(yè)，便于你發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

包括：聽(tīng)孩子朗讀課文。(朗讀能力是理解能力的體現(xiàn)，理解能

力又能促進(jìn)孩子的朗讀水平的提高)

(3)能經(jīng)常性的聽(tīng)寫最近的生字詞。

(4)陪孩子一起逛逛書店，讓他們感受中國(guó)博大精深的文化底蘊(yùn)，

講講古今中外名人好學(xué)的故事，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，愿意去靜心

地學(xué)習(xí)。

結(jié)束語(yǔ)：

記得有一位全國(guó)著名的教育學(xué)教授，他主張：無(wú)限相信孩子的

潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一

生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是

天才，但你可以成為天才的父母。”我就以此和各位家長(zhǎng)共勉，結(jié)

束今天的我的講話，以上是我的一些想法，不當(dāng)之處請(qǐng)各位家長(zhǎng)多

多指正。

2024年小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇5

各位家長(zhǎng)：

首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表

示衷心的感謝!對(duì)我們學(xué)校和班級(jí)工作的支持表示感謝。

在各位家長(zhǎng)的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩

子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級(jí)的工作走在學(xué)校前列。

召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、

家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以

便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的.子女

做人與成材。

我相信，這次家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成

功！

今天的會(huì)議有四項(xiàng)議程：

一是有我就這一階段教育教學(xué)情況向大家作一個(gè)匯報(bào)，并針對(duì)

班級(jí)存在的一些問(wèn)題和近階段學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，談?wù)劶彝ソ逃?/p>

的方法及其重要性，希望得到各位家長(zhǎng)的理解、配合和支持

二是請(qǐng)我們班的家長(zhǎng)交流一下自己教育自己孩子的方法

三是請(qǐng)各位家長(zhǎng)與課任老師結(jié)合學(xué)生實(shí)際，就自己感興趣的話

題進(jìn)行交流。

四是我受孩子們的托付，幫他們完成他們和自己爸爸媽媽的溝

通問(wèn)題，能夠在家和在學(xué)校一樣開(kāi)心，幸福，健康的成長(zhǎng)。

一、成績(jī)回顧

我們班現(xiàn)共有學(xué)生40人。班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、

師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。在一

種關(guān)愛(ài)、寬容的環(huán)境中，在一種教學(xué)相長(zhǎng)的氛圍里，老師的悉心教

育，家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，使我們班基本形成了一個(gè)有凝聚力，有戰(zhàn)斗

力的班集體。

老師工作嚴(yán)謹(jǐn)，作風(fēng)正派，態(tài)度認(rèn)真，他們精心設(shè)計(jì)每一堂課,

仔細(xì)批改每一次作業(yè)，耐心解答每一個(gè)問(wèn)題，其中考試的成績(jī)、多

次比賽獲得的榮譽(yù)、每次學(xué)校檢查之后的評(píng)價(jià)都是最好的證明。

同學(xué)們?cè)絹?lái)越喜歡自己的班、喜歡自己的老師。

學(xué)生在成績(jī)進(jìn)步的同時(shí)，其它各方面的能力也有了較大的提高,

從他們自我組織參加的各種活動(dòng)就可以明顯的看出來(lái)。軍訓(xùn)I、體育

節(jié)、文化節(jié)、班會(huì)，公開(kāi)課等各種活動(dòng)都積極參與，學(xué)生為班級(jí)爭(zhēng)

光、為集體爭(zhēng)光的榮譽(yù)感很強(qiáng)，在活動(dòng)中，他們所表現(xiàn)的精神令人

感動(dòng)，所取得優(yōu)異成績(jī)令人振奮。既讓同學(xué)們得到了鍛煉，也展示

了他們的才能，為他們?cè)黾恿俗孕?。相信為他們走向下一個(gè)成功也

奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我相信，我們的學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)、生活、品德上都會(huì)有更大

的進(jìn)步。

二、班級(jí)管理

沒(méi)有教育不好的學(xué)生。我的指導(dǎo)思想是：一切以提高學(xué)生的整

體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，不求一時(shí)一刻的榮譽(yù)，不求華而不實(shí)的虛名，只

求學(xué)生的成績(jī)和能力能有一點(diǎn)一滴的提高。能讓學(xué)生自己去做的，

我絕不插手，哪怕是影響到班級(jí)的評(píng)比成績(jī)。

在學(xué)習(xí)方面，我從不以成績(jī)論英雄，而是著眼于學(xué)生自身的發(fā)

展，著眼于學(xué)生的努力程度。每次考試前后，我都會(huì)找學(xué)生談心，

了解他們的心理狀態(tài)，減輕他們的心理壓力，做學(xué)生的知心朋友，

讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。因?yàn)槲抑溃喊嗉?jí)管理的對(duì)象是學(xué)生,

而學(xué)生是有情感有思想的人。

在工作中，我深深的感到我們的學(xué)生思維活躍，知識(shí)面廣，有

個(gè)性、有主見(jiàn)。他們接受教育不是被動(dòng)的，而是有選擇的。因此，

在班級(jí)管中我尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)

在在的“人”。我常想，沒(méi)有制度談不上管理，但同時(shí)又必須考慮

到學(xué)生對(duì)制度的接受程度，應(yīng)該看到，只有學(xué)生愿意接受且愿意服

從的制度才會(huì)發(fā)揮良好的作用。根據(jù)這個(gè)思想，我班的各項(xiàng)制度將

在學(xué)生能力繼續(xù)普遍得到提高后，經(jīng)班委會(huì)討論，全體同學(xué)表決才

能通過(guò)，這就消解了學(xué)生對(duì)管理的抵觸情緒，大大地提高了我們班

教育管理的實(shí)效。

根據(jù)自己和班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，在處理一些違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)，我一般采

取較溫和的態(tài)度。極個(gè)別同學(xué)時(shí)常違紀(jì)，主要表現(xiàn)在上課說(shuō)話，作

業(yè)不做，引起同學(xué)們的反感，這些問(wèn)題我始終認(rèn)為不是學(xué)生在故意

搗亂，而是性格問(wèn)題。針對(duì)這種情況，我一般不過(guò)于嚴(yán)厲，而是采

取溫和的態(tài)度，給學(xué)生以方法上的指導(dǎo)和心理上的梳通。

三、存在的問(wèn)題

當(dāng)然，我們的班級(jí)也存在著這樣那樣的一些問(wèn)題，有些問(wèn)題的

解決還需要各位家長(zhǎng)的支持與配合

是一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有形成。

個(gè)別學(xué)生，每次考試成績(jī)都不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差

了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：早讀到班級(jí)后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上

課思路不能跟著老師走，發(fā)言不夠積極，聽(tīng)講效率不高，課后作業(yè)

沒(méi)有真正弄明白，甚至于有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。自習(xí)又不能科學(xué)高效

的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，加之自學(xué)意識(shí)不強(qiáng)，只會(huì)完成老師布置的作業(yè)，

然后無(wú)事可干。

從表面上看，這似乎是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，但我認(rèn)為，這是

學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法問(wèn)題。在小學(xué)是老師教我怎么做我就怎么做，

很少有自己的主張和想法，進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)習(xí)難度加大了，作業(yè)

量增多了，可供自己支配的時(shí)間也寬裕了，但學(xué)習(xí)方法還改變不了。

上中學(xué)后，學(xué)生應(yīng)該有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的

內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。所以求知欲強(qiáng)的同學(xué)，成

績(jī)會(huì)越來(lái)越好，或者有明顯進(jìn)步；而懶惰、怕吃苦的同學(xué)，想把成績(jī)

搞好就難了。所以我在這方面對(duì)學(xué)生訓(xùn)練的頗多。

我總有一個(gè)美好的愿望，想讓同學(xué)們配合老師學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課、學(xué)會(huì)思考問(wèn)題，不要完全依靠老師，特別是成

績(jī)暫時(shí)落后的同學(xué)這點(diǎn)尤為重要。靠教師補(bǔ)，想有出色表現(xiàn)，難！因

為很多知識(shí)要靠學(xué)生自己去消化、領(lǐng)悟，最后達(dá)到觸類旁通。所以

我提倡同學(xué)們多思、多問(wèn)。有些家長(zhǎng)在聯(lián)系表中也表示孩子要學(xué)會(huì)

自己看書和思考，但效果并不理想。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的過(guò)程從來(lái)就不是

一帆風(fēng)順，會(huì)遇到許多困難和波折，作為學(xué)校，作為班主任，作為

課任老師，我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，有針對(duì)性的幫

助學(xué)生真正學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。如有的學(xué)生需要意志，有的需要耐力，

有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細(xì)心。盡管現(xiàn)在還存著這

這樣或那樣的問(wèn)題，但我們會(huì)一直朝這個(gè)方向努力。

四、重視家庭教育

學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生

的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力,

把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，從教育的全過(guò)程來(lái)看，無(wú)論

是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教育的對(duì)象和情感上，家庭教育

始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在能力是巨大的。

有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)

校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一

致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在

于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。

有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開(kāi)藥后,

護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育,

假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好

的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)

校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。

一）、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育。

他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，但自己的愿望與實(shí)際能力有著很大

的距離，他們總認(rèn)為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長(zhǎng)的束縛,

有事不太愿意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記后果,

沖動(dòng)和好奇是他們的最大特征。這時(shí)，父母一定要細(xì)心觀察，悉心

引導(dǎo)。在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激。

家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地

與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。平時(shí)要和孩子多交流，詢

問(wèn)學(xué)習(xí)情況，不能等成績(jī)出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。

二）、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。

這種評(píng)估不能過(guò)高，也不可過(guò)低，過(guò)高和過(guò)低都會(huì)導(dǎo)致家庭施

教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情

緒。有的家長(zhǎng)在沒(méi)有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)

科或某一單元的學(xué)習(xí)成績(jī)就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長(zhǎng)過(guò)

高估計(jì)自己孩子的智力水平。農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，

孩子看自已的好“，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺(jué)得很聰

慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意

冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。作為智力好些的孩子的

父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。

三）、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。

時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分

未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能

力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。愛(ài)因斯坦初中未能畢業(yè)、

愛(ài)迪生小學(xué)被稱為笨蛋，他們卻成為對(duì)人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、發(fā)

明家；比爾。蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹(shù)

立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高,

您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)

為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外有山，

人外有人；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究

存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，

看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，

多花些時(shí)間補(bǔ)上。

四）、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。

由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)

習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，如果孩子很盡力了，成

績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水,

這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。我們應(yīng)特別要尊重孩子，

孩子們這樣寫道：“如果我考試成績(jī)不理想，爸媽肯定會(huì)陰沉著臉,

這對(duì)我的自尊心殺傷力是100獷'。“我最不能容忍的是父母對(duì)我藐

視的態(tài)度，那時(shí)侯我就想對(duì)他們說(shuō)，你們有沒(méi)有考慮過(guò)我的自尊心？

你們以為我不想考好嗎”“我懼怕考試，怕回家看到爸爸失望冷酷

的臉“，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分

析存在的問(wèn)題，尋找對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿

意和你交流。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更

不應(yīng)該放棄。要多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生

態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不

足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)

五）、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。

家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律,

是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠

形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生

明白：一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺(jué)的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照

規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線

牽引著，假如沒(méi)有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是

這樣，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來(lái)的是絕對(duì)的放縱,

是絕對(duì)沒(méi)有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好,

不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生

來(lái)說(shuō)也是一種傷害，對(duì)于班級(jí)體也是一種傷害，對(duì)其他同學(xué)也是不

公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。班級(jí)里個(gè)別學(xué)

生講臟話、喊別人外號(hào)、甚至在紙條上寫些臟話，不僅容易誘發(fā)矛

盾和沖突，也敗壞了班級(jí)風(fēng)氣，望家長(zhǎng)加強(qiáng)教育。教育孩子在學(xué)校

服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無(wú)論是教學(xué)教

育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應(yīng)相信老師的教育方式

和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。

六）教育孩子遇事多快自我批評(píng)。

在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí)，述說(shuō)自己受到的委屈時(shí),

先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說(shuō)話，不然會(huì)縱容孩子的

缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評(píng)

你，是老師找自己你的茬嗎？自己有哪些不對(duì)的地方?任何時(shí)候嚴(yán)格

要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛(ài)，批

評(píng)更是一種愛(ài)。孩子畢竟是孩子，孩子說(shuō)的話有時(shí)并不一定是真實(shí)

可信的，要相信老師的話，并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交

流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過(guò)溝通是完全可以消除的，這

樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。為了讓每個(gè)家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子一周的表現(xiàn),

我們自己印制了家教聯(lián)系卡，希望家長(zhǎng)們認(rèn)真看，并過(guò)問(wèn)一下孩子

本周的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)教育，并簽字以示重視。

七）、要與老師坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教育的合力。

在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，

在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起

教育孩子的一部分，家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。

尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家

長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)

校的教育合力。在這種情況下，我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待，相

互交流、相互包容。作為家長(zhǎng)，要正確對(duì)待教師的不足，人無(wú)完人,

教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長(zhǎng)應(yīng)與老

師溝通解決分歧和看法，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不

能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅(jiān)定地站

在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象，那樣教育才能形

成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那

么連同這門功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大

了。作為老師，也要充分理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情,

全身心的投入到工作中來(lái)，教好書，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)

放心。常聽(tīng)有些家長(zhǎng)說(shuō)：我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)和行為習(xí)慣都很好，

怎么到你們學(xué)校就變了？這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀全面，

年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長(zhǎng)中會(huì)出

現(xiàn)新的問(wèn)題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支

持，就一定會(huì)收到好的效果。

八）、不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)不。

以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱

苦樸素對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。給孩子的錢要控制，并問(wèn)孩子是怎么

花的。

九）、教孩子做人處事的原則方法和技巧

1.不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團(tuán)結(jié)的話，更不

能傳無(wú)根據(jù)、添枝加葉的話，讓孩子做一個(gè)光明正大、誠(chéng)實(shí)的人。

2.胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個(gè)斤

斤計(jì)較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。

3.遇事要冷靜，多攸自我批評(píng)，互諒互讓，不要意氣用事，盲

目沖動(dòng)，干出傻事。

2024年小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇6

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！

首先對(duì)你們?cè)诎倜χ衼?lái)到學(xué)校參加本次家長(zhǎng)會(huì)表示歡迎和感

謝！因?yàn)楹⒆樱覀兡軌蛴袡C(jī)會(huì)相聚在美麗的居敬小學(xué)，這也算是一

種緣分吧。我相信在你們孩子在校的日子里，甚至當(dāng)你們孩子升入

高一級(jí)的學(xué)校之后，我們都會(huì)愉快地相處，親密地合作，為使您孩

子成為棟梁之才而共同努力。今天，我們學(xué)校召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)，就

是提供一個(gè)家校交流的平臺(tái)，為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相

互交流一下孩子在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，

提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管

理中來(lái)。總之一句話，就是“一切為了孩子”<,希望今天的家長(zhǎng)會(huì)

能給大家?guī)?lái)滿意、帶來(lái)收獲。

一直來(lái)，家長(zhǎng)們總是非常熱心、積極支持著我們，配合我們共

同教育好孩子，這讓我非常感動(dòng)。就拿這學(xué)期發(fā)生的幾件事情來(lái)說(shuō)

吧。吳宇韜和沈澤愷在體活課玩耍時(shí)不小心使沈澤愷下巴受傷，縫

了好幾針，但雙方家長(zhǎng)都非常通情，一個(gè)賣水果上門道歉硬要賠醫(yī)

藥費(fèi)，另一個(gè)堅(jiān)持不要；汪挺和李家輝課間玩耍時(shí)，李家輝不小心碰

掉了汪挺的眼鏡，汪挺家長(zhǎng)一直說(shuō)孩子玩?？傆胁恍⌒牡模灰r,

最令人感動(dòng)的是過(guò)了兩星期之后當(dāng)汪挺爸爸發(fā)現(xiàn)要退的錢還在汪挺

書包里時(shí)，自己親自來(lái)學(xué)校找我；還有沈澤愷媽媽，運(yùn)動(dòng)會(huì)期間主動(dòng)

幫我們借來(lái)6雙釘鞋，結(jié)果鞋子還沒(méi)穿，就已經(jīng)被兩個(gè)女同學(xué)弄丟

To在經(jīng)過(guò)了一個(gè)星期之后，沈澤愷媽媽自己買了一雙去還了，還

一直對(duì)我說(shuō)算了算了，不要叫孩子賠了。家長(zhǎng)們，在我們的班級(jí)中,

類似這樣的例子很多很多，我就不一一枚舉，今天，趁這次家長(zhǎng)會(huì)

之際，我要鄭重地向你們表示衷心的感謝，感謝你們的理解和支持,

更感謝你們的通情達(dá)理，謝謝！

下面，我向家長(zhǎng)們匯報(bào)一下我們班級(jí)的基本情況。

我們五(4)班是一個(gè)充滿自信、知難而進(jìn)、團(tuán)結(jié)合作的中隊(duì)。在

這里有62顆朝氣蓬勃的少年心，他們個(gè)個(gè)有著自己獨(dú)特的個(gè)性，又

有著為一個(gè)共同的目標(biāo)、共同的集體而擰成的一股強(qiáng)大的力量。在

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在各個(gè)任課老師的共同努力下，取得了較為豐

碩的成績(jī)：如今年的校運(yùn)會(huì)，入場(chǎng)式比賽取得優(yōu)勝，比賽中共破了

四項(xiàng)記錄，團(tuán)體總分不但年級(jí)第一，甚至在全校都遙遙領(lǐng)先。體現(xiàn)

我們班級(jí)刻苦耐勞，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在其他的各項(xiàng)比賽中，我們

班也總能名列前茅。

接下來(lái)，我要跟家長(zhǎng)們交流一下學(xué)生存在的一些問(wèn)題以及注意

的事項(xiàng)。

孩子上網(wǎng)問(wèn)題。咱們班大多數(shù)家庭都上了網(wǎng)。作為學(xué)生，可以

上網(wǎng)學(xué)習(xí)，查查資料，這樣的作業(yè)我們也經(jīng)常布置，但有些孩子的

上網(wǎng)卻是為了游戲，長(zhǎng)時(shí)間呆在網(wǎng)絡(luò)上，家長(zhǎng)一定要控制孩子的上

網(wǎng)時(shí)間和瀏覽內(nèi)容，保證學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)，內(nèi)容一定要健康。

并一定要杜絕孩子在網(wǎng)吧上網(wǎng)。未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧是違法的，而且

未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧的危害，我們家長(zhǎng)都是很清楚的。像應(yīng)丁琛父母

的做法就比較好。在和應(yīng)丁琛媽媽的交流中，我了解到他媽媽會(huì)以

上網(wǎng)打益智游戲、看電影等方式作為對(duì)孩子表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì)。如果孩

子一周內(nèi)表現(xiàn)較好，樣樣都做到了自覺(jué)，就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他看兩部電影，

打一些小游戲，當(dāng)然時(shí)間還是有家長(zhǎng)控制的。反之就把這些獎(jiǎng)勵(lì)倒

扣下來(lái)，讓孩子也能自我反省。可能不少家長(zhǎng)都在這樣做吧。

零花錢問(wèn)題和早餐的問(wèn)題。給孩子的零花錢一定要有度，不要

給太多的零花錢，養(yǎng)成孩子大手大腳亂花錢的壞習(xí)慣。學(xué)生到校上

課，絕對(duì)不能帶零食，對(duì)于帶零花錢這件事，學(xué)校是旗幟鮮明的反

對(duì)的。有些孩子不吃早餐就來(lái)上學(xué)，大清早站在校門口，迎著寒風(fēng)

吃早餐，冷冰冰的。還有的孩子把吃早餐的零花錢節(jié)省下來(lái)，買別

的東西，甚至去摸獎(jiǎng)，早上餓著肚子上課。我覺(jué)得這樣是很不好的,

不吃早餐不利于孩子的成長(zhǎng)，長(zhǎng)期下去容易腸胃不好。這里有的是

學(xué)生自己不愿意吃，但也有些是家長(zhǎng)的原因。在家訪中我曾聽(tīng)單佳

欣的媽媽說(shuō)，她每天早上都為孩子準(zhǔn)備好熱氣騰騰的早飯，還很注

意營(yíng)養(yǎng)的搭配。當(dāng)時(shí)家訪結(jié)束后我還暗暗對(duì)自己說(shuō)，以后也要像單

佳欣媽媽學(xué)習(xí)呢。我想在座的肯定也有不少是在這樣做著的。建議

您根據(jù)自己孩子的自制自理能力，適當(dāng)給一些零花錢，以備急用。

孩子安全問(wèn)題。校園里的傷害事故是家長(zhǎng)和老師都不愿意看到

的。與其事故發(fā)生了再去補(bǔ)救，還不如把工作做在前面，我們共同

努力杜絕校園傷害。家長(zhǎng)怎么做呢？一是要對(duì)孩子進(jìn)行正面宣傳。首

先不要傷害別人，其次不要被別人傷害。要囑咐孩子時(shí)時(shí)要繃緊安

全這根弦，不要要求孩子為了雞毛蒜皮的小事而大打出手，個(gè)別的

家長(zhǎng)教育孩子千萬(wàn)不能吃虧，吃了虧堅(jiān)決打回來(lái)，這些話不利于孩

子的健康成長(zhǎng)，不利于學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作，這樣是最容易出問(wèn)題的。

第二個(gè)是要分清責(zé)任。是誰(shuí)的責(zé)任就應(yīng)該讓誰(shuí)來(lái)負(fù)。當(dāng)然，在我們

班，像前面我提到的沈澤愷和吳宇韜，汪挺和李家輝這樣通情達(dá)理

的家長(zhǎng)不在少數(shù)。希望我們都能重視孩子的安全，防患于未然嘛。

接下來(lái)就請(qǐng)劉袁媛的媽媽為我們介紹一下她教育孩子的一些經(jīng)

驗(yàn)吧，大家歡迎。

非常感謝劉媛媛的媽媽，在忙碌的工作之余還為我們準(zhǔn)備這么

詳細(xì)的“玉女心經(jīng)”，這其中很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)很值得我們大家學(xué)習(xí)。

各位家長(zhǎng)，學(xué)校的教育離不開(kāi)家庭的配合。在這里，我要向你

們提出幾點(diǎn)建議：

1、以平常心來(lái)對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。父母都希望子女有出息、有作

為。但是大千世界，還是普通人占多數(shù)。如果家長(zhǎng)不顧客觀因素，

而一味地高要求、高投入，其結(jié)果可能就是期望越高，失望越大。

在孩子成長(zhǎng)的問(wèn)題上，不要給孩子過(guò)大的壓力，要在孩子的成長(zhǎng)過(guò)

程中積極加以引導(dǎo)，對(duì)孩子不能一味地拔高要求，加重負(fù)擔(dān)，但也

不能放任自流，撒手不管。其實(shí)，孩子辨別是非的能力、自我判斷

的能力還不夠，再加上這個(gè)社會(huì)錯(cuò)綜復(fù)雜，因此，還離不開(kāi)家長(zhǎng)和

老師的引導(dǎo)。

2、要學(xué)會(huì)科學(xué)地愛(ài)孩子。孩子需要的不僅僅是物質(zhì)上的關(guān)愛(ài)，

他們更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺愛(ài)，溺愛(ài)只會(huì)使

他們走入歧途;他們也不希望有過(guò)于嚴(yán)厲的關(guān)愛(ài)，我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候

應(yīng)給予孩子更多的鼓勵(lì)與支持。如果您的孩子做十題答對(duì)三題，與

其責(zé)罵：“你這么笨，才會(huì)三題。''還不用鼓勵(lì)的話來(lái)說(shuō)：“你真

不錯(cuò)，答對(duì)了三題。既然能答對(duì)三題，多努力一下，別的也就都會(huì)

了?！碑?dāng)然，這一招并非對(duì)所有孩子奏效。記得學(xué)完《“精彩極了”

和“糟糕透了”》這篇課文后，我就布置了口頭作業(yè)，要求孩子把

這個(gè)故事將給爸爸媽媽聽(tīng)，如果孩子沒(méi)說(shuō)的話您可以問(wèn)問(wèn)孩子，請(qǐng)

他再說(shuō)上一遍，因?yàn)檫@篇課文講的就是父母對(duì)孩子采取的不同教育

方法，并讓孩子終身受用。

3、關(guān)注孩子的思想，經(jīng)常了解孩子學(xué)習(xí)或生活上的需要。對(duì)孩

子的教育要誠(chéng)懇、深入、有力度，經(jīng)常找孩子談心，不要讓孩子封

閉自己的內(nèi)心世界，對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的需要應(yīng)盡量給予滿足，配合老

師做好查閱工作，經(jīng)常和老師溝通，說(shuō)實(shí)話，一個(gè)班級(jí)60多個(gè)學(xué)生，

一般情況下，孩子如果沒(méi)有特殊情況，老師很少有機(jī)會(huì)給家長(zhǎng)打電

話。當(dāng)然，更多時(shí)候，我希望給您打電話是報(bào)喜，讓我們共同分享

孩子的進(jìn)步。

各位家長(zhǎng)，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，家庭教育、學(xué)校教育、

社會(huì)教育是現(xiàn)代人成才的三大支柱。家庭教育是基礎(chǔ)性的，因?yàn)榧议L(zhǎng)

的思想境界、人生觀、價(jià)值觀及其對(duì)工作、生活的態(tài)度、待人接物、

舉止談吐，都會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的作用，即便一些生

活上的小事，也往往會(huì)影響孩子的一生。就讓我們創(chuàng)造一個(gè)良好的

家庭環(huán)境，讓孩子在健康的家庭環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)朋友們，望子成龍、望女成鳳是你們的共同心愿，望生成

才是我們老師的迫切希望。我們的目標(biāo)是一致的，讓我們攜起手來(lái),

共同努力吧!就像上學(xué)期末的休學(xué)式上，當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到我被評(píng)為“優(yōu)秀

班主任”為我鼓掌時(shí)，我對(duì)他們說(shuō)，老師最希望看到的是屬于我們

這個(gè)集體的成就。如今，我正朝著這個(gè)目標(biāo)努力，也希望家長(zhǎng)們能

積極配合。畢竟，我送走的只是一屆屆的學(xué)生，而孩子，卻永遠(yuǎn)屬

于您的。

今天的家長(zhǎng)會(huì)就到這兒了，再次感謝您的參加。謝謝！

2024年小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇7

尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好，我是—小學(xué)五年二班的班主任，說(shuō)實(shí)話，我也是去年

才接手我們班，原以為這會(huì)是比較難管理的一個(gè)班級(jí)，但事實(shí)上一

年時(shí)間以來(lái)，班上成績(jī)和紀(jì)律管理都是很好的，這不是說(shuō)我來(lái)了就

變成這個(gè)樣子，而是學(xué)生們比較自覺(jué)，下面作為五年級(jí)二班班主任

同時(shí)也是語(yǔ)文老師的我來(lái)說(shuō)說(shuō)在這次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)上的一些具體情況

和以后該如何讓班級(jí)有一個(gè)更好的發(fā)展。

首先向各位家長(zhǎng)介紹我們班的一些具體情況：全班共有41個(gè)同

學(xué)，大部分學(xué)生經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的常規(guī)教育，逐漸適應(yīng)了小學(xué)一年級(jí)

的學(xué)習(xí)生活。班里涌現(xiàn)出一大批學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)秀的好學(xué)生，如:

###㈱等等。他們上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，作業(yè)能認(rèn)真完成，能自

覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)制度。學(xué)習(xí)進(jìn)步有：張偉浩、朱黃奕等等。剛開(kāi)學(xué)

作業(yè)不是很認(rèn)真，在家長(zhǎng)的配合下，作業(yè)收發(fā)認(rèn)真、字跡端正、作

業(yè)優(yōu)秀有：######等。但也有部分學(xué)生升入一年級(jí)后，組織紀(jì)律松

散，下課追逐打鬧，上課鈴響不能安靜下來(lái)，上課不能集中注意力，

作業(yè)馬虎，拖拉，至今尚有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理

想。我從以下幾方面來(lái)談一談。

一、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

孩子剛上一年級(jí)，有許多事情得慢慢學(xué)會(huì)自己處理，比如整理

書包，準(zhǔn)備第二天上課用的學(xué)具，（家長(zhǎng)要為孩子準(zhǔn)備的文具：筆、

尺、練習(xí)本、橡皮）孩子忘帶數(shù)學(xué)書、忘帶文具盒在最初都是難免的。

有時(shí)還真得浪費(fèi)各位家長(zhǎng)花點(diǎn)時(shí)間送一下，但作為一個(gè)好家長(zhǎng)，是

不會(huì)讓這樣的事反復(fù)出現(xiàn)的。他們會(huì)讓孩子逐步學(xué)會(huì)自己管理自己,

培養(yǎng)起孩子細(xì)心認(rèn)真準(zhǔn)備全學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

有的孩子生性大大咧咧，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，于是

出門前，母親就反復(fù)叮囑，別忘帶作業(yè)本，別忘帶鑰匙而孩子可能

一面不耐煩的答應(yīng)著一面又把該帶的東西丟在了家中，一位有心的

母親是這樣做的，她在孩子的書包上貼了張醒目的紙條：查一查，

你的東西帶全了嗎？要是都全了，就和媽媽說(shuō)聲再見(jiàn)。此方法未必大

家都實(shí)用，但多少可給我們一些啟示。

作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。要利用數(shù)學(xué)練習(xí)本

讓學(xué)生練習(xí)寫數(shù)和寫算式。學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完

成，一年級(jí)沒(méi)什么書面作業(yè)，但一些實(shí)踐性的活動(dòng)作業(yè)和讀一讀，

說(shuō)一說(shuō)，算一算的口頭作業(yè)還是有的。要注意提醒孩子認(rèn)真完成好。

語(yǔ)文一般兩天一篇課文，孩子要能正確默寫，第一天會(huì)讀，第二天

會(huì)背。特別在開(kāi)學(xué)的最初幾個(gè)月，我們家長(zhǎng)最好每天抽些時(shí)間聽(tīng)孩

子說(shuō)一說(shuō)，看孩子做做實(shí)踐操作。以逐步培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習(xí)慣。

二、重視語(yǔ)言發(fā)展，為聰明插上翅膀。

語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)

習(xí)能力，促進(jìn)思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)孩子語(yǔ)言發(fā)展的重

要性。防給孩子的智力發(fā)展插上語(yǔ)言的翅膀，讓孩子飛得更高，更

遠(yuǎn)。

在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)對(duì)話的環(huán)境，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)、

看法與思路。和孩子交談的形式不必過(guò)于正式，比如和孩子散步時(shí),

和孩子去公園時(shí)等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。對(duì)話時(shí)要

有意識(shí)的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。如我是這樣想的；

我認(rèn)為因?yàn)樗?。要求孩子說(shuō)完整的話。

三、把孩子推上講臺(tái)，和孩子分享功課

培養(yǎng)孩子表達(dá)能力的另一妙招就是經(jīng)常向孩子請(qǐng)教，把孩子推

上講臺(tái)，做孩子的學(xué)生這雖有明知故問(wèn)的嫌疑，但并不妨礙孩子的

為師熱情。他們會(huì)很興奮，很熱情的扮演老師的角色。介紹自己今

天的學(xué)習(xí)收獲。對(duì)一年級(jí)小朋友而言，這是一種很好的復(fù)習(xí)方式

四、讓孩子享受成功的喜悅

俗話數(shù)子千過(guò)，莫如夸子一長(zhǎng)，每個(gè)孩子都希望自己的能力得

到了老師和家長(zhǎng)肯定和贊賞。預(yù)其說(shuō)你不要這樣做還不如你那樣能

夠做更好；與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的批評(píng)中糾纏與做過(guò)的錯(cuò)事，還不

如讓適時(shí)的表?yè)P(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩！

自信不足的孩子更是特別害怕出錯(cuò)，家長(zhǎng)更應(yīng)盡量讓孩子感受

到父母對(duì)他的欣賞。有進(jìn)步！繼續(xù)努力！沒(méi)關(guān)系，我相信你一定能行！

不要吝嗇真心的表?yè)P(yáng)。

五、家庭教育對(duì)孩子的影響

1、要給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，家長(zhǎng)本人愛(ài)好學(xué)習(xí)，如認(rèn)真

看報(bào)、認(rèn)真看書，給孩子作出榜樣。不要一邊要求孩子好好學(xué)習(xí)，

一邊在家里邀請(qǐng)鄰居進(jìn)行麻將大戰(zhàn)。孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)要看電視，

也要以不影響孩子學(xué)習(xí)為原則。

2、在對(duì)待孩子的問(wèn)題上不要搞特殊化：（1）座位問(wèn)題。（2）孩子

每天都要按時(shí)上學(xué)，不要遲到，早晨、中午學(xué)校門口，也不要為點(diǎn)

小事讓孩子提前離校。（3）不要為孩子護(hù)短。

3、家長(zhǎng)重視自己的言行舉止，家長(zhǎng)是子女做人的鏡子，直接影

響孩子的一生。

4、經(jīng)常要與老師取得聯(lián)系，進(jìn)行溝通，這樣，能及時(shí)了解學(xué)生

的學(xué)習(xí)情況，便于家長(zhǎng)有的放矢地進(jìn)行教育。特別是有些乘車學(xué)生,

成績(jī)偏差，家長(zhǎng)可電話聯(lián)系，也可到學(xué)校了解情況。

尊敬的各位家長(zhǎng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切

孩子，是我們教師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的

世（第一范文網(wǎng)）界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的

教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。不當(dāng)之處還請(qǐng)

批評(píng)指正。

各位家長(zhǎng)朋友，歡迎您對(duì)我們今后的教學(xué)工作提出寶貴意見(jiàn)，

希望我們能多交流，多探討，期待著在我們的共同努力之下，共同

為您的孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境！

2024年小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇8

各位家長(zhǎng)，晚上好！

我先自我介紹一下，我是五—班的語(yǔ)文教師也是新任班主任，

我叫劉靜文。剛從畢業(yè)班下來(lái)接任這個(gè)班級(jí)。在這里，我要代表學(xué)

校感謝你們?cè)诎倜χ?，抽空?lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。今天晚上，為了

共同的目標(biāo)，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能

教育好孩子。

班里的大致情況剛才陳瑾琳同學(xué)已經(jīng)介紹了，我就不在羅嗦了。

我們知道五年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子的身體、心理都會(huì)

有或多或少的變化。曾經(jīng)有不少家長(zhǎng)在我面前抱怨，說(shuō)現(xiàn)在的小孩

子難教，不知如何辦好。今晚我想借這個(gè)機(jī)會(huì)和大家聊聊。

據(jù)調(diào)查，由于家長(zhǎng)對(duì)子女的期望值越來(lái)越高，因而易產(chǎn)生四種

不正常心理，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)影響很大。

一、攀比心理。有些家長(zhǎng)拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不

到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)、指責(zé)孩子，恨不得自己的孩子

處處都比別人的孩子強(qiáng)。這樣做，易使自己的孩子產(chǎn)生自卑感和忌

妒心理，并漸漸地喪失自信心。

二、補(bǔ)償心理。有些家長(zhǎng)由于小時(shí)侯沒(méi)有好的讀書環(huán)境，感到

十分遺憾，因此往往會(huì)把自己未實(shí)現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上，不考

慮孩子的具體情況，其結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理;有些家長(zhǎng)自己孩提

時(shí)代生活條件不好，現(xiàn)在便給孩子無(wú)微不至的照顧和高標(biāo)準(zhǔn)的生活

待遇，從而讓孩子產(chǎn)生依賴心理，缺乏獨(dú)立生活能力。

三、放縱心理。一些家長(zhǎng)在嬌慣要趁早，樹(shù)大自然直的思想支

配下，往往對(duì)孩子的品行、愛(ài)好、興趣及社會(huì)交往不聞不問(wèn)，而一

味放縱，溺愛(ài)。溺愛(ài)往往出現(xiàn)在孩子的爺爺奶奶，一遇到什么問(wèn)題

老黃傘一撐，長(zhǎng)此以往，使孩子養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。

四、從嚴(yán)心理。有些家長(zhǎng)把嚴(yán)格要求理解為不斷地批評(píng)和訓(xùn)斥,

甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂(lè)時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)。這樣，孩子整天

生活在恐慌和緊張之中，學(xué)習(xí)興趣和記憶力普遍下降。

家長(zhǎng)只有克服以上四大心理誤區(qū)，針對(duì)孩子的特點(diǎn)對(duì)癥下藥，

施以教育，才能讓孩子健康地成長(zhǎng)。那么如何使家長(zhǎng)們克服心理的

誤區(qū)呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面去考慮。

一，要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的另一半。

上學(xué)期期末考試后，一位學(xué)生家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)情況。他不

斷訴說(shuō)孩子的種種缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒(méi)有耐心，大粗心，做題很

馬虎，成績(jī)總是上不去，不肯聽(tīng)父母的話總之，在他的眼里，孩子

一無(wú)是處。

正在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子就像一杯沒(méi)有倒?jié)M的水，我們不能總看

到一半是空的，重要的是要看到已有一半的水，不能因?yàn)楹⒆右粌?/p>

次考試成績(jī)上不去就全盤否定孩子。

每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子。每一個(gè)孩子

都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到我是好孩

子的感覺(jué)。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí)，多

用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的策

略，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)那只杯子里的水越