人教版高中語文必修上冊第七單元第14課課時作業(yè)16含答案

PAGE課時評價作業(yè)(十六)(一)語言文字運用閱讀下面的文字,完成1~2題。當(dāng)秋天來臨時,葉子里面的葉綠素抵擋不住低溫,開始變得呆滯。新的葉綠素很難形成,原有的葉綠素又逐漸被破壞。而葉黃素則比較穩(wěn)定,它們在葉綠素消失的時候“重見天日”,因此綠色減退而黃色加濃,我們就會看到樹葉變黃了。有些樹葉如楓樹的葉子,一到秋季就變成了紅色。①?原來,這是它們在巧妙地做過冬準(zhǔn)備。在冬天到來之前,這些植物為了御寒,將體內(nèi)一些復(fù)雜的有機(jī)物轉(zhuǎn)化成糖分。細(xì)胞液里的糖分增加后,細(xì)胞間隙里的溶液就不易結(jié)冰,這就增加了植物的抗寒能力。在植物的葉子中儲藏著由光合作用產(chǎn)生的淀粉,淀粉只有轉(zhuǎn)化成葡萄糖,②。但是到了深秋季節(jié),天氣變冷,葉子在白天制造的淀粉由于輸送作用的減弱,到了晚上也不能完全變?yōu)槠咸烟沁\出葉子。同時葉子內(nèi)的水分也逐漸減少,于是葡萄糖就留在葉子里,濃度越來越高。而葡萄糖的增多和秋天的低溫有利于花青素的形成,所以,花青素含量逐漸增多而葉綠素含量逐漸降低。花青素是一種不穩(wěn)定的有機(jī)物,其本身③,當(dāng)它遇到酸性物質(zhì)時會變成紅色,遇到堿性物質(zhì)時會變成藍(lán)色。這樣,花青素在酸性的葉肉細(xì)胞中就變成了紅色,所以樹葉就變成了紅色。

1.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15字。解析:第①處,根據(jù)前文“一到秋季就變成了紅色”,后面問號的提示以及后文對樹葉變色的分析可知,此處可填“為什么會變成紅色呢”之類的語句。第②處,根據(jù)前文“在植物的葉子中儲藏著由光合作用產(chǎn)生的淀粉,淀粉只有轉(zhuǎn)化成葡萄糖”和后文“葉子在白天制造的淀粉由于輸送作用的減弱,到了晚上也不能完全變?yōu)槠咸烟沁\出葉子……”可知,此處可填“才能輸送到植物的各部分去”之類的語句。第③處,根據(jù)前文“花青素是一種不穩(wěn)定的有機(jī)物,其本身”的提示和后文“當(dāng)它遇到酸性物質(zhì)時會變成紅色,遇到堿性物質(zhì)時會變成藍(lán)色”可知,此處可填“并沒有顏色”之類的語句。答案:(示例)①為什么會變成紅色呢②才能輸送到植物的各部分去③并沒有顏色2.請簡述第一自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子,表達(dá)簡潔流暢,不超過65字。答案:(示例)因為秋天來臨時新的葉綠素很難形成,原有的葉綠素又被破壞,而葉黃素比較穩(wěn)定,所以綠色減退而黃色加濃,樹葉就變黃了。(二)閱讀理解閱讀下面的文字,完成3~6題。春聲和春深林斤瀾①我寫過北國的春風(fēng)。記述在冰雪沉睡的山溝里,忽然一夜間,狂風(fēng)咆哮,“咔咔”枝折,“砰砰”冰裂,沙石撲窗如機(jī)槍掃射,木頭梁、柱、椽、檁“咯吱咯吱”,如山神大蟲冬眠初醒,伸腰伸腿,骨節(jié)作響……天亮起來一看,冰雪依舊,只是趴下來點貼近地皮。②春風(fēng)告退。忽又從千里外,從沙漠,從戈壁起跑,跨欄一般生猛,跨越崇山峻嶺,踢蹬起黃沙黃土,高天朦朧,太陽淡化……這樣一而再、再而三,麥苗才吐青,冰雪也還在角落里、背陰里、洼里坎里齜著白牙。③我服了。后來也愛了。說到愛,我又是在江南水鄉(xiāng)出生,那里的春風(fēng)叫歷代詩人寫完了,不用也不能再寫了,“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字,“池塘生春草”的“生”字,“吹皺一池春水”的“吹皺”二字,都是千古贊為絕活,咱還啰唆什么呢。說到愛,卻又是一番天地。“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”,是極好的詩句,不過我不愛?！半S”字好,江南水鄉(xiāng)的春風(fēng)和春雨,是緊相隨的,“潛”字好,“潤”字好,“細(xì)”字更好,風(fēng)也細(xì)雨也細(xì)。但“無聲”二字惹翻了我的愛心。④我久居北國,有個弟弟久居北大荒。我們壯年時都不大思鄉(xiāng),儼然四海為家了。有回我問他,有沒有偶然心動,念及家鄉(xiāng)的時候?他思索。⑤我追問好比說一剎那?他說有。有時候在炕上睡醒,不知身在何處,忽聽屋頂“瓦背”陣雨掃過——沙、沙、沙……江南絕無炕,北大荒沒有“瓦背”,有雨也不會“沙、沙、沙”。那是江南的春風(fēng)春雨了,你說你沒有思鄉(xiāng),那是故鄉(xiāng)思念你了。你這個游子不但不知身在何處,還不知道童年永不離身。⑥我耳朵里不大出現(xiàn)弟弟說的“沙沙”聲,現(xiàn)在耳朵里,到了春天,到了雨天,到了黑天,都少不了“蘇蘇蘇”。江岸“綠”,是蘇蘇“綠”的。春草“生”時,春風(fēng)“吹皺”時,“隨”時、“潛”時、“潤”時,都必定蘇蘇地響。好好聽吧,幼苗拔節(jié),童年拔長,那也是蘇蘇響著拔上來的。那是故鄉(xiāng)故土的呼叫。⑦這是春聲。⑧北京俗話說:“春脖子短?！币馑歼€是“春短”,中間加個“脖子”,妙!楊樹剛上葉子,柳樹剛吐絮,桃花“暄”,杏花“舊”,都才看見就暴熱起來了。⑨我問久居北大荒的弟弟,江南老家的春天怎么樣?他立刻回答很長,長到過不完的樣子。虧他說得出來,只一個長字。故鄉(xiāng)的遙遠(yuǎn),童年的朦朧,春天的深沉,無意過篩過籮卻過了,無心淘洗也夢游一般澄清提純了。只落下一個字:長。我疑心這一長字是對家鄉(xiāng)的單相思,不一定實際。寫信去問一位蟄居家鄉(xiāng)的小伙伴,他在做機(jī)修生活。回信來了,說只覺得做生活手冷,快點熱起來好?？梢妼嶋H長還是長的。手冷希望快點熱起來,那是一個老手藝人的話。⑩少年時候我們沒有這種想法,那手總是熱的?！按蟮卮喝绾?男兒國是家。龍燈花鼓夜,長劍走天涯。”那時候我們喜歡這樣的詩?，F(xiàn)在敢說經(jīng)歷了滄海桑田,細(xì)細(xì)想來敢說春深如海。只有海的意味深長,才包羅萬象,一個浪花冷一個浪花熱,這個手冷那個手熱,都不過是浪花中的泡沫?！按荷钊绾！?在詩里文里看得多了,也看俗了。其實這個“深”字好,“深”字也就是弟弟說的“長”字吧,不過也還有不同。少年時正是戰(zhàn)爭歲月,我在鄉(xiāng)下跑來跑去?；ɑú莶輿]人管,沒有人理。淡淡的陽光,蒙蒙的細(xì)雨。陽光只管照,細(xì)雨只管下,誰也不理誰,忽然,山坡上映山紅開了,人走不到的石頭巖上開了,人走來走去踩得稀爛的黃泥路邊也開了,牛羊吃草的坡上開了,水泥墳圈石頭墳壇那里拱著水泥拱著石頭開了?？墒墙洗禾斓募?xì)雨,不等陽光收走,自會蒙蒙一片。映山紅一掛上針尖般大的水珠,全副精神又出來了。時雨時晴,同時雨同時晴,晴雨沒有休時,映山紅沒有休日。這是長了。在艱難的歲月,我在北國風(fēng)沙里,遇上個外國風(fēng)景油畫畫展。我沒有多少興趣,匆匆一走而過。忽然,我被吸引了,站住了。那畫灰蒙蒙,細(xì)雨看不見,可又撲面。一道漫坡,坡頭一圈矮矮圍墻,墻里有些石頭堆。坡下邊有兩頭牛,邊吃草邊瞌睡,牛毛上當(dāng)掛著針尖水珠,要不,怎么朦朦朧朧。我在草地上找紅色,也朦朧似有似無,我認(rèn)定是有,還是映山紅。我看見了少年時代,看見了“龍燈花鼓夜,長劍走天涯”。看見了老手藝人,手冷望天熱。在艱難的風(fēng)沙里,忽然看見了想也想不起來的故鄉(xiāng)的春天,又朦朧看不透,看不透又盛得住一生所有的思念。這是春深了。(選自《林斤瀾散文選集》,有刪改)3.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的分析,不正確的一項是()A.第②段,作者從空間、速度和反復(fù)程度三個方面描寫了春風(fēng)給北國大地帶來的變化。B.第⑧段,寫楊柳桃杏時暗含時光的流動,表現(xiàn)北國春天“短”的特點。C.第段,作者從空間和時間的角度描寫映山紅,意在突出映山紅開放時間長的特點。D.第段,遇上外國油畫展由興趣不大到被吸引,緣于“我”堅信那朦朧畫面里有映山紅。解析:C項,“從空間和時間的角度描寫映山紅,意在突出映山紅開放時間長的特點”錯誤。第段,作者從空間和時間的角度描寫映山紅?？臻g上,作者選取多個地點,強(qiáng)調(diào)映山紅綻放空間之廣;時間上,作者寫映山紅“沒有休日”,突出映山紅開放時間之長。所以不僅僅是為了突出其開放時間長這一特點。答案:C4.下列對本文的理解和分析,不正確的一項是()A.第①②段畫線處運用擬人手法,形象地展現(xiàn)北方冰雪不可馴服的野性及其在春風(fēng)中消融的過程。B.擬聲詞“蘇蘇蘇”“沙沙”的不同,表明了與弟弟相比,作者對春聲的感覺更加細(xì)膩。C.文中寫“手冷”和“手熱”的細(xì)節(jié),意在表現(xiàn)“春深如?！币约叭松母鞣N復(fù)雜感受。D.從“春聲”到“春深”,作者寫對南北方春天的不同感受,表達(dá)思鄉(xiāng)之情,暗含報國之意。解析:B項,“表明了與弟弟相比,作者對春聲的感覺更加細(xì)膩”錯誤。根據(jù)“我耳朵里不大出現(xiàn)弟弟說的‘沙沙’聲,現(xiàn)在耳朵里,到了春天……少不了‘蘇蘇蘇’”可知,擬聲詞“蘇蘇蘇”“沙沙”的不同,應(yīng)是表明作者與弟弟對故鄉(xiāng)的記憶或感受不同。答案:B5.文中談到兄弟倆對江南春天的感受,弟弟認(rèn)為是“長”,作者認(rèn)為是“深”,聯(lián)系文中相關(guān)內(nèi)容概括二者的不同。答案:①弟弟對江南春天的感受是“長”,是說江南春天時間很長。②作者的感受是“深”,除了說江南春天時間很長之外,還包含了對故