2024年應(yīng)急管理能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)范文（30篇）

2024年應(yīng)急管理能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)范

文（30篇）

2024年應(yīng)急管理能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)范文（精選30篇）

2024年應(yīng)急管理能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇1

領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)急管理能力提升勢(shì)在必行

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展人民生活水平的不斷提高各類突

發(fā)公共事件已經(jīng)成為嚴(yán)重危及人類社會(huì)安全的重要因素自然災(zāi)害、

安全事件、公共衛(wèi)生事件在給人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)造成損失的同時(shí)

也給經(jīng)濟(jì)運(yùn)行帶來了新的不確定因素。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)努

力構(gòu)建政府統(tǒng)一指揮社會(huì)共同參與部門協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)的工作機(jī)制全面提

升應(yīng)急管理能力保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定成為

當(dāng)前各級(jí)政府提升行政能力的重要課題。本人于今年6月26日至7

月5日參加了國(guó)家行政學(xué)院州領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)急管理能力提升專題培訓(xùn)

班學(xué)習(xí)對(duì)于我來說這是一次形式新穎、內(nèi)容豐富、受益匪淺、感受

頗深的學(xué)習(xí)學(xué)到了很多以前沒有完全理解和接觸的知識(shí)不但在理論

上使自己得到了進(jìn)一步充實(shí)開闊了視野、更新了觀念同時(shí)在思想上

也有了更新的飛躍在認(rèn)識(shí)上有了更大的提高。通過學(xué)習(xí)和結(jié)合自身

工作經(jīng)歷認(rèn)真反思當(dāng)前提高領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)急管理能力有效預(yù)防和處置

突發(fā)危機(jī)事件勢(shì)在必行。

一要不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)急管理能力的認(rèn)知水平

人的意識(shí)支配著人的行為。領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)于突發(fā)事件有什么樣的

認(rèn)知在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件中就會(huì)有什么樣的行為在某種意義上也就決定

了領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)急管理能力的高低。領(lǐng)導(dǎo)干部一要強(qiáng)化教育樹立民本

思想意識(shí)。要清醒地認(rèn)識(shí)到“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所

謀”只有認(rèn)識(shí)到位應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的工作才能做到位人民群眾的權(quán)利

才能得到有效的保障。二要加強(qiáng)預(yù)防樹立危機(jī)意識(shí)。“居安思危思

則有備有備無患”要做到“安而不忘危、治而不忘亂、存而不忘亡”

要清醒地認(rèn)識(shí)到應(yīng)急處置從理論上說是一種被動(dòng)應(yīng)急而應(yīng)急準(zhǔn)備是

一種主動(dòng)應(yīng)急。因此對(duì)突發(fā)事件要保持高度的敏感性克服“天下本

無事庸人自擾之”這種認(rèn)為本來沒有事自己瞎著急或自找麻煩的懈

怠思想。堅(jiān)持預(yù)防與應(yīng)急相結(jié)合常態(tài)與非常態(tài)相結(jié)合作好應(yīng)對(duì)突發(fā)

公共事件的思想準(zhǔn)備、預(yù)案準(zhǔn)備、組織準(zhǔn)備以及物資準(zhǔn)備等。三要

責(zé)權(quán)一致樹立責(zé)任意識(shí)。實(shí)行應(yīng)急處置工作各級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制依

法保障責(zé)任單位、責(zé)任人按照有關(guān)法律法規(guī)和規(guī)章以及應(yīng)急預(yù)案的

規(guī)定行使權(quán)力；在必須立即采取應(yīng)急處置措施的緊急情況下有關(guān)責(zé)

任單位、責(zé)任人員應(yīng)視情臨機(jī)決斷控制事態(tài)發(fā)展對(duì)不作為延誤時(shí)機(jī)

組織不力等失職、瀆職行為依法追究責(zé)任。同時(shí)加大宣傳和落實(shí)

“三個(gè)必須”管行業(yè)、管業(yè)務(wù)、管生產(chǎn)必須管安全提高安全生產(chǎn)意

識(shí)。四要資源整合樹立依法規(guī)范意識(shí)。整合現(xiàn)有突發(fā)公共事件的監(jiān)

測(cè)、預(yù)測(cè)、預(yù)警等信息系統(tǒng)建立網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)、信息共享、科學(xué)有效的

防范體系；整合現(xiàn)有突發(fā)公共事件應(yīng)急指揮和組織網(wǎng)絡(luò)建立統(tǒng)一、

科學(xué)、高效的指揮體系；整合現(xiàn)有突發(fā)公共事件應(yīng)急處置資源建立

分工明確、責(zé)任落實(shí)、常抓不懈的保障體系。堅(jiān)持依法行政妥善處

理應(yīng)急措施和常規(guī)管理的關(guān)系合理把握非常措施的運(yùn)用范圍和實(shí)施

力度使應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件的工作規(guī)范化、制度化、法制化。

二要不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)急管理能力的綜合素質(zhì)

應(yīng)急管理能力是黨的執(zhí)政能力在新時(shí)期的具體體現(xiàn)。應(yīng)對(duì)突發(fā)

事件是一項(xiàng)全新的工作首先要不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部的綜合素質(zhì)。無論

政府還是公眾都需要學(xué)習(xí)、探索提高應(yīng)對(duì)的能力唯獨(dú)能力提升了才

能事半功倍做到有效防范和處置。領(lǐng)導(dǎo)干部自身綜合素質(zhì)的高低直

接決定應(yīng)急管理的成效大小。因此各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要高度重視自身綜

合素質(zhì)的建設(shè)與提高。這就要求領(lǐng)導(dǎo)干部：一要鍛造立場(chǎng)堅(jiān)定的政

治素質(zhì)；二要培養(yǎng)健康良好的心理素質(zhì)；三要培養(yǎng)嫻熟的業(yè)務(wù)素質(zhì);

四要培養(yǎng)廣泛豐富的知識(shí)素質(zhì)。因此領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)擠出時(shí)間除參加集

中培訓(xùn)學(xué)習(xí)外多學(xué)一些有關(guān)應(yīng)急管理的知識(shí)與相關(guān)法律法規(guī)和政策

尤其是—年11月實(shí)施的《中華人民共和國(guó)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》解決部

分領(lǐng)導(dǎo)干部政策法規(guī)意識(shí)不強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件存在憑經(jīng)驗(yàn)處置的現(xiàn)象

從而有效提升領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)處置突發(fā)事件政策法規(guī)的執(zhí)行力。只有通

過學(xué)習(xí)新知識(shí)、培養(yǎng)新觀念、開拓新視野才能與時(shí)俱進(jìn)不斷提高自

身綜合素質(zhì)和工作水平。

三要不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部的應(yīng)急處置能力

我們不能完全杜絕突發(fā)事件的發(fā)生但是我們可以通過不斷提高

領(lǐng)導(dǎo)干部的應(yīng)急處置能力有效地防范突發(fā)事件的發(fā)生有效地應(yīng)對(duì)突

發(fā)事件將突發(fā)事件造成的危害降到最低。要提高領(lǐng)導(dǎo)干部的應(yīng)急處

置能力應(yīng)從幾個(gè)方面入手：一是培養(yǎng)敏銳的現(xiàn)場(chǎng)洞察力。敏銳性的

培養(yǎng)首先靠深入細(xì)致的調(diào)查研究和分析判斷及時(shí)做到對(duì)各種新情況、

新問題胸中有數(shù)；其次靠深入工作實(shí)際及時(shí)捕捉和占有相關(guān)的信息

做到在第一時(shí)間了解掌握事件苗頭和動(dòng)態(tài)掌握第一手材料把握事態(tài)

發(fā)展的方向提高現(xiàn)場(chǎng)洞察力。二是提高現(xiàn)場(chǎng)的決斷力。面對(duì)突發(fā)事

件領(lǐng)導(dǎo)干部要敢于決斷“當(dāng)斷不斷反受其亂”。提高決斷力領(lǐng)導(dǎo)干

部首先要維持平靜的心態(tài)和冷靜的頭腦。其次要排除各種干擾抓住

問題的關(guān)鍵。再次要把握角色認(rèn)清自己在突發(fā)事件中所處的位置和

承擔(dān)的責(zé)任。最后要善于收集真實(shí)信息迅速作出決定。三是提高控

制處置能力。處置突發(fā)事件關(guān)鍵在于控制事態(tài)發(fā)展使其不擴(kuò)大、不

升級(jí)而領(lǐng)導(dǎo)干部控制處置力的高低直接決定著事態(tài)的控制效果。比

如我州富寧縣板侖鄉(xiāng)板侖中學(xué)1名女生被毆打并侮辱事件就是事態(tài)

控制不力的典型案例。據(jù)調(diào)查核實(shí)該事件發(fā)生后該校校長(zhǎng)在得知情

況后雖然對(duì)事件進(jìn)行了了解但沒有深入的掌握事態(tài)情況和信息認(rèn)為

是一般學(xué)生之間打鬧事件就沒有與當(dāng)?shù)毓膊块T積極調(diào)查處置有效

控制事態(tài)發(fā)展導(dǎo)致受害學(xué)生的不雅照被嫌疑人上傳QQ空間事態(tài)出現(xiàn)

了擴(kuò)大、升級(jí)給社會(huì)及受害學(xué)生家庭帶來了極大影響。四是提高科

學(xué)的溝通協(xié)調(diào)能力。面對(duì)突發(fā)事件人們對(duì)信息的需求尤其是對(duì)突發(fā)

事件信息的需求比以往任何時(shí)候都更為強(qiáng)烈這就需要政府相關(guān)部門

的領(lǐng)導(dǎo)干部具備良好的溝通協(xié)調(diào)能力。突發(fā)事件發(fā)生后及時(shí)通過媒

體用清晰的語(yǔ)言將突發(fā)事件的真實(shí)情況主動(dòng)地、盡可能準(zhǔn)確地公布

給公眾及時(shí)消除謠言與誤解積極引導(dǎo)媒體和輿論獲得民意的支持設(shè)

法使受到危機(jī)影響的公眾站到政府相關(guān)部門這一邊確保社會(huì)公眾對(duì)

政府相關(guān)部門的信任為突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。五是

提高科學(xué)的善后處理能力。善后處理能力是指突發(fā)事件處置終結(jié)之

后領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)原因的調(diào)查、對(duì)相關(guān)人員的處理和問題的改進(jìn)以及消除

影響、恢復(fù)生產(chǎn)生活秩序等能力。領(lǐng)導(dǎo)干部在事后的評(píng)估、查漏補(bǔ)

缺工作中應(yīng)認(rèn)真及時(shí)總結(jié)危機(jī)處置過程中的不足與漏洞并找出原因

建立危機(jī)檔案庫(kù)。

四要不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)急管理的實(shí)踐推動(dòng)力

應(yīng)急管理是一項(xiàng)創(chuàng)新型的工作而創(chuàng)新又是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部必備的

基本素質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)干部作為應(yīng)急管理的組織者、推動(dòng)者只有不斷提高

實(shí)踐推動(dòng)能力才能實(shí)現(xiàn)對(duì)應(yīng)急管理的創(chuàng)新發(fā)展。這就要求領(lǐng)導(dǎo)干部

一要強(qiáng)化實(shí)踐。突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力只有在實(shí)踐中才能得到真正的

培養(yǎng)和提高。領(lǐng)導(dǎo)干部要到工作一線進(jìn)行鍛煉積累應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的

領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)提高組織、指揮、協(xié)調(diào)能力、現(xiàn)場(chǎng)處理問題能力要經(jīng)常性

地組織應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的訓(xùn)練和演練。應(yīng)急演練從現(xiàn)象上看檢驗(yàn)的是

演練是不是有序進(jìn)行機(jī)制是否靈活有效信息渠道暢不暢通應(yīng)急預(yù)案

具不具備操作性、實(shí)效性、實(shí)用性；實(shí)際上折射出的是領(lǐng)導(dǎo)干部素

質(zhì)的高底處置突發(fā)事件能力的強(qiáng)弱。比如職教園區(qū)開放學(xué)院成立大

會(huì)事先制定了應(yīng)急預(yù)案注重情景構(gòu)建并提前啟動(dòng)應(yīng)急準(zhǔn)備安排參加

人員以百人為方塊形成隊(duì)列設(shè)了安全通道和應(yīng)急疏散通道使得1萬

多領(lǐng)導(dǎo)干部及師生參與的成立大會(huì)在空間有限的園區(qū)升旗廣場(chǎng)內(nèi)得

以井然有序開展圓滿完成各項(xiàng)議程得到了高度肯定。二要調(diào)研推動(dòng)。

領(lǐng)導(dǎo)干部要結(jié)合新形勢(shì)、新情況、新要求深入群眾、深入基層開展

調(diào)研要虛心向群眾求策問計(jì)從群眾那里尋求解決問題的辦法。要召

集相關(guān)部門通過專題座談會(huì)、研討會(huì)等形式對(duì)突發(fā)事件的處理工作

進(jìn)行創(chuàng)新性探討。要認(rèn)真研判形勢(shì)探索規(guī)律途徑把握工作的主動(dòng)權(quán)

推動(dòng)應(yīng)急管理的創(chuàng)新發(fā)展。三要過程推動(dòng)。突發(fā)事件在一定程度上

來講是不可避免的為防止突發(fā)事件轉(zhuǎn)化為危機(jī)、災(zāi)難性事件在應(yīng)急

管理中必須把創(chuàng)新理念貫穿于每一個(gè)工作流程。要根據(jù)實(shí)際情況具

體問題具體分析包括對(duì)群眾的善意疏導(dǎo)、正確激勵(lì)到應(yīng)急處理的有

序組織等。要不斷嘗試處置各類突發(fā)事件的新方案善于洞察事物態(tài)

勢(shì)提高自己的預(yù)見能力面對(duì)突發(fā)事件的苗頭爭(zhēng)取做到駕馭大局把突

發(fā)事件熄滅在萌芽狀態(tài)。

五要建立健全應(yīng)急管理的評(píng)估與考核機(jī)制

一方面需要建立配套的評(píng)估機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)干部的應(yīng)急管理能力不

能完全依靠培訓(xùn)來提高，必須用客觀的體制來約束領(lǐng)導(dǎo)干部的行為

和做法。首先要將領(lǐng)導(dǎo)干部的危機(jī)管理培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況以及對(duì)突發(fā)事

件的處理情況納入到領(lǐng)導(dǎo)干部的考核體系中。其次明確領(lǐng)導(dǎo)干部培

訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)保障、職責(zé)分工、培訓(xùn)基地和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、培訓(xùn)約束機(jī)制等

內(nèi)容并將其作為任用和晉升的重要參考標(biāo)準(zhǔn)。另一方面建立健全應(yīng)

急管理的考核機(jī)制。這也是提高領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)急管理能力的一個(gè)重要

方面就是要在制度上為領(lǐng)導(dǎo)干部的行為選擇提供相應(yīng)的正向激勵(lì)因

此要盡快修正目前的考核體系防止出現(xiàn)虛假管理。要嚴(yán)格執(zhí)行突發(fā)

事件責(zé)任追究制改革各級(jí)政府績(jī)效考核體系設(shè)立應(yīng)急管理的績(jī)效指

標(biāo)要突出五項(xiàng)特征：一是明確性一一對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的應(yīng)急管理能力進(jìn)

行明確的目標(biāo)設(shè)定和任務(wù)設(shè)計(jì)；二是可衡量性一一界定衡量能力的

客觀標(biāo)準(zhǔn)；三是操作性一一在領(lǐng)導(dǎo)干部能力的范圍內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)；四

是相關(guān)性一一能夠滿足各種相關(guān)突發(fā)事件和應(yīng)急管理的要求；五是

時(shí)限性一一把時(shí)間的限制作為重要的應(yīng)急管理能力衡量標(biāo)準(zhǔn)。在建

設(shè)應(yīng)急管理績(jī)效指標(biāo)的同時(shí)要以績(jī)效管理為推進(jìn)平臺(tái)包括績(jī)效的衡

量、績(jī)效的監(jiān)控、以及持續(xù)不斷的績(jī)效改進(jìn)等確保將績(jī)效管理作為

危機(jī)管理的基礎(chǔ)。

領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)急管理能力建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜而長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程涉及

領(lǐng)導(dǎo)干部的心理素質(zhì)、知識(shí)水平和管理技能等多個(gè)層面并與國(guó)家的

經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、政治體制和面臨突發(fā)事件的范圍和頻度等因素有關(guān)

因而需要逐步推進(jìn)、循序漸進(jìn)。領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)急管理能力建設(shè)必須與

應(yīng)急管理體制建設(shè)相結(jié)合根據(jù)現(xiàn)行體制框架和背景既要吸收借鑒國(guó)

外和內(nèi)地城市先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)又要結(jié)合各地實(shí)際才能不斷地提高領(lǐng)導(dǎo)干

部的應(yīng)急管理能力從而在根本上保障國(guó)家的長(zhǎng)治久安。

2024年應(yīng)急管理能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇2

8月初我隨五位護(hù)士長(zhǎng)一起來到美麗的龍湖畔，參加由舉辦的

護(hù)理管理崗位培訓(xùn)班。我們參加的已經(jīng)是第七期了，但是每天六百

多人在一起吃飯、聽課，仍使我們感到它的熱度。給我們講課的老

師大多是省直醫(yī)院的護(hù)理部主任，開班儀式上醫(yī)政處的_處長(zhǎng)講了話,

聽說這次也有她的講課，我們都非常期待。

本次研究班圍繞醫(yī)院等級(jí)評(píng)審展開，從標(biāo)準(zhǔn)解讀、優(yōu)質(zhì)護(hù)理、

崗位管理、績(jī)效考核、質(zhì)量體系的建立等多個(gè)熱點(diǎn)問題入手進(jìn)行了

認(rèn)真的剖析，聽后感覺茅塞頓開，受益匪淺，現(xiàn)將研究心得總結(jié)如

下：

1、了解了醫(yī)院評(píng)審的內(nèi)涵：體現(xiàn)以病人為中心，關(guān)注質(zhì)量、安

全、服務(wù)、管理、績(jī)效，而且本周期醫(yī)院評(píng)審特別強(qiáng)調(diào)整體評(píng)價(jià)、

過程管理、環(huán)節(jié)質(zhì)量及持續(xù)改進(jìn)。而且這次的檢查方法是采用的'追

蹤檢查法，以往檢查前猛補(bǔ)資料的時(shí)代已經(jīng)過去了，任何工作都應(yīng)

該保持常態(tài)化，在運(yùn)行的過程中不斷修訂和整改，體現(xiàn)PDCA循環(huán)的

持續(xù)改進(jìn)。

2、在質(zhì)量方面體現(xiàn)全面質(zhì)控的理念，要科學(xué)的設(shè)立臨床護(hù)理質(zhì)

量評(píng)價(jià)指標(biāo)，因?yàn)樗菍?shí)施科學(xué)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)持續(xù)改良的重

要手段。記得一位老師就提到持續(xù)改良實(shí)質(zhì)就是質(zhì)量指標(biāo)的數(shù)字不

斷變化的一個(gè)進(jìn)程。很形象的比喻讓我恍然大悟，以前不理解為什

么要每月進(jìn)行達(dá)標(biāo)率的計(jì)算，要有這些數(shù)據(jù)，現(xiàn)在明白了這些數(shù)據(jù)

的重要性，它們可以科學(xué)靜態(tài)地反映護(hù)理質(zhì)量的基礎(chǔ)、進(jìn)程與結(jié)果。

在檢查中還要體現(xiàn)整體人的理念，要對(duì)我們現(xiàn)有的質(zhì)控體系進(jìn)行從

頭的整合，從一個(gè)病人身上就能發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)護(hù)理、整體護(hù)理、病房管

理、消毒隔離等多方面的問題。

3、要學(xué)會(huì)應(yīng)用科學(xué)管理工具諸如直方圖、排列圖、趨勢(shì)圖、散

點(diǎn)圖等統(tǒng)計(jì)工具，諸如頭腦風(fēng)暴、流程圖、魚骨圖、親和圖等過程

工具。這些都是我們所欠缺的，在以后的工作中要不斷研究并運(yùn)用

的。

4、在資料的準(zhǔn)備上要體現(xiàn)真實(shí)性、持續(xù)改進(jìn)和落實(shí)的三原則。

要拿自己制定的標(biāo)準(zhǔn)去查工作、流程，寫我們所做的，做我們所寫

的，而且要進(jìn)行反復(fù)的培訓(xùn)研究，讓科室所有成員都要掌握標(biāo)準(zhǔn)。

5、優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)除要改變工作模式外，還要在此基礎(chǔ)上實(shí)施護(hù)

士崗位管理，構(gòu)建績(jī)效管理體系，從而推進(jìn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的開展。

這對(duì)我們未來的工作是個(gè)巨大的考驗(yàn)。

2024年應(yīng)急管理能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇3

1、確認(rèn)角色，注重溝通。

首先，樹立仁德資本。仁德資本是唯一不是在自己身上的資本,

由善良和正義感等因素構(gòu)成，要重視集體榮譽(yù)、重視他人感受，不

傳遞不良信息，處理好人情世故。管理主要是針對(duì)人的管理，作為

一名c級(jí)管理者必須具有敬業(yè)精神和服務(wù)意識(shí)，還要有解決突發(fā)性

事件的能力，最重要的是要靠得住、會(huì)辦事、能共事、不出事等各

方面的素質(zhì)。

其次，確認(rèn)自己的角色。作為一名C級(jí)管理人員，既要與領(lǐng)導(dǎo)、

又要與員工進(jìn)行交流溝通，在用管理手段展現(xiàn)自己的仁德資本時(shí)，

要具備可高可低的架子，該高的時(shí)候要高，該低的時(shí)候要低，高要

恰當(dāng)?shù)馗?，低要恰?dāng)?shù)氐?。要適當(dāng)打破規(guī)矩和慣例，關(guān)鍵時(shí)刻不能

縮頭。學(xué)會(huì)掌握溝通技巧，溝通雖不是技術(shù)的問題，但這是保障工

作的最基本的職責(zé)。我深深能體會(huì)到老師講的這句話。結(jié)合工作中

遇到各種情況，讓我深刻體會(huì)到溝通在工作及生活中的重要性，高

效的溝通可以起到意想不到的效果。

2、立足本職，做好項(xiàng)目管理。

c級(jí)管理人員面對(duì)最多的就是項(xiàng)目管理，做任何工作都不是孤

立存在的，工作不論繁復(fù)，都可以看作是一個(gè)項(xiàng)目，項(xiàng)目具有獨(dú)特

性和不確定性需要努力不斷的加以實(shí)現(xiàn)。作為項(xiàng)目的管理者，在有

限的資源約束下，運(yùn)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)、方法和理論，對(duì)項(xiàng)目涉及的全

部工作進(jìn)行有效地管理。即從項(xiàng)目的投資決策開始到項(xiàng)目結(jié)束的全

過程進(jìn)行計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制和評(píng)價(jià)，以實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的目

標(biāo)。

要完成一個(gè)項(xiàng)目就需要各式各樣的人員整合到一起，扮演不同

的角色。如何發(fā)揮這些人的特色，分配適合的角色，從而更快更好

的完成各自的分工，就是項(xiàng)目最需要考慮到問題了。因此就需要我

們不斷的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的思考力。思考力提高了觀察敏銳了，才

能發(fā)掘出他人的特色，并善加利用。

3、強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，加深“一體化”理解。

南網(wǎng)一體化是這次c級(jí)管理人員培訓(xùn)的最后一門課程，通過學(xué)

習(xí)，深刻領(lǐng)悟到eam理念的生產(chǎn)管理系統(tǒng)的開發(fā)建設(shè)和實(shí)施應(yīng)用，

通過引入earn平臺(tái)和系統(tǒng)實(shí)施帶來的管理理念、思想和認(rèn)識(shí)的提高,

提升了人員素質(zhì)、豐富了企業(yè)文化的內(nèi)涵，為電網(wǎng)的安全生產(chǎn)在管

理理念、設(shè)備資產(chǎn)運(yùn)行維護(hù)水平、標(biāo)準(zhǔn)化管理等方面的提高奠定了

基礎(chǔ)。

結(jié)合南網(wǎng)公司提出的“一體化”，充分領(lǐng)悟“一體化”內(nèi)涵體

現(xiàn)在業(yè)務(wù)、管理、平臺(tái)、架構(gòu)、實(shí)施五個(gè)方面，貫穿著業(yè)務(wù)整合、

管理提升和信息化建設(shè)三大主題。“一體化”的目標(biāo)是構(gòu)建一個(gè)安

全生產(chǎn)管理現(xiàn)代化的業(yè)務(wù)管理體系，以技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)管理提升，以

信息共享和安全生產(chǎn)一體化應(yīng)用為核心，形成信息化時(shí)代的業(yè)務(wù)運(yùn)

營(yíng)平臺(tái)和管理監(jiān)控平臺(tái)；實(shí)現(xiàn)全生命的管理，全過程的安全。

“一體化”的應(yīng)用，全面推動(dòng)安全生產(chǎn)管理的信息化、業(yè)務(wù)規(guī)

范化、決策科學(xué)化，減輕了生產(chǎn)管理人員的勞動(dòng)負(fù)擔(dān)，使各項(xiàng)生產(chǎn)

工作更加高效、有序，為使電網(wǎng)運(yùn)行更加安全、經(jīng)濟(jì)提供了有效服

務(wù)和保障。通過信息化實(shí)施過程帶來的管理理念、企業(yè)文化和人員

素質(zhì)等方面的提升，為企業(yè)、也為我們自己帶來了巨大的無形收益。

由于本次培訓(xùn)的時(shí)間短，只是學(xué)到了一些皮毛，更深的東西還

有待我去如何與工作生活結(jié)合起來。因此還得利用點(diǎn)時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)的

內(nèi)容加以消化與再學(xué)習(xí)。從培訓(xùn)過程中，老師也推薦了不少企業(yè)管

理方面的書籍，最后在我們收獲帶給我們的新知識(shí)的同時(shí)，也深深

感謝為我們授課的教授，他們的精彩課程令我們又向更高的全面項(xiàng)

目化管理層次邁進(jìn)了一步。

在今后的工作生活中，我們還需不斷的去學(xué)習(xí)、體會(huì)及實(shí)踐，

在后續(xù)的工作中，我們要將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行揣摩、深入體會(huì)，真正

運(yùn)用到工作中去，達(dá)到學(xué)以致用。

2024年應(yīng)急管理能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇4

一、疫情之下，再讀黑天鵝，再創(chuàng)新佳績(jī)

20__年初突然爆發(fā)的新型冠狀肺炎病毒疫情，讓整個(gè)中國(guó)的企

業(yè)都猝不及防。它是只兇猛的“黑天鵝”，給每個(gè)企業(yè)都帶來了生

存危機(jī)，但在另一方面也加速了一些事物的發(fā)展。塔勒布給出了應(yīng)

對(duì)黑天鵝的五大原則：不要預(yù)測(cè)、謹(jǐn)慎預(yù)防、危中取機(jī)、保持冗余、

不要負(fù)債，這其實(shí)也能適用于眼前的新型肺炎疫情。

L沉著應(yīng)對(duì)，保全證據(jù)。疫情，對(duì)于施工企業(yè)，對(duì)于在建工程,

對(duì)于勞務(wù)人員，都影響巨大。疫情之后，做好開工準(zhǔn)備工作之余，

索賠管理工作也要提上日程。在開工前，做好策劃工作，算好成本

賬，算好損失賬，更是每個(gè)企業(yè)管理人員所關(guān)注的重點(diǎn)。一是收集

停工期間按發(fā)包人要求照管工程的費(fèi)用、防控疫情措施增加費(fèi)用、

疫情導(dǎo)致的人材機(jī)價(jià)格上漲增加費(fèi)用、疫情期間施工的工效降低損

失等施工方可以舉證的證據(jù)材料；二是及時(shí)申報(bào)受疫情影響進(jìn)行工期

延長(zhǎng)申請(qǐng)及復(fù)工后業(yè)主要求趕工的措施費(fèi)以及收集國(guó)家、地方、業(yè)

主等相關(guān)方有利政策、法規(guī)、通報(bào)等文件；為項(xiàng)目后期變更索賠做鋪

墊；同時(shí)可尋找保險(xiǎn)理賠同破口利用保險(xiǎn)應(yīng)對(duì)。

2.夯實(shí)基礎(chǔ)，做好鋪墊。正值疫情特殊時(shí)期，政府及業(yè)主各類

指令大多通過官網(wǎng)發(fā)布、電話、郵件、短信、網(wǎng)絡(luò)軟件等形式傳達(dá)。

一是各項(xiàng)目要安排專人負(fù)責(zé)，及時(shí)整理、分類歸檔；二是要多渠道獲

取證據(jù)，采用截圖、錄音、錄像等手段收集。項(xiàng)目人員獲取的信息

要截圖、錄音、錄像，并第一時(shí)間傳送給負(fù)責(zé)的專人，形成項(xiàng)目?jī)?nèi)

部聯(lián)動(dòng)；三是項(xiàng)目要及時(shí)向業(yè)主報(bào)送疫情防控方案，防控方案要明確

具體的措施，要與擬申報(bào)的損失、收集的報(bào)損基礎(chǔ)資料形成閉合。

四是要定期開會(huì)梳理證據(jù)鏈的邏輯關(guān)系、閉合性。

3.開拓思路，積極索賠。此次新冠疫情是全國(guó)性重大事件，屬

于不可抗力事件，對(duì)于業(yè)主批復(fù)擔(dān)責(zé)的壓力較小，應(yīng)從響應(yīng)國(guó)家關(guān)

于減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)、促進(jìn)生產(chǎn)的角度來思考和引導(dǎo)業(yè)主，放下“不敢

索賠”的心理包袱。一是積極思考，探索新思路，多角度、多層次

的尋找索賠機(jī)會(huì)。二是與業(yè)主積極溝通，勇于申報(bào)。具備條件的項(xiàng)

目要立即以紅頭文件形式，向業(yè)主上報(bào)疫情及防控情況、工期壓力、

受損程度、主張損失的賠償?shù)囊庀颉Ｈ且獔?jiān)持不懈，百折不撓。

眾所周知，索賠工作是二次經(jīng)營(yíng)中比較難的一項(xiàng)工作，但在疫情當(dāng)

前，企業(yè)受到巨大沖擊的情況下，必須要盡一切努力挽回?fù)p失，各

項(xiàng)目不能輕言放棄，要積極索賠。四是各項(xiàng)目結(jié)合項(xiàng)目實(shí)際情況按

照六定原則（定人、定責(zé)、定目標(biāo)、定任務(wù)、定時(shí)間、定獎(jiǎng)懲）制定

節(jié)點(diǎn)推進(jìn)計(jì)劃并實(shí)時(shí)考核。

二、疫情之下，強(qiáng)化成本管控，向管理要效益

疫情的突然造訪,逼迫企業(yè)必須“向管理要效益”，改變以往長(zhǎng)

期使用的粗放式管理方式,提升企業(yè)的生產(chǎn)效率，同時(shí)也要讓“錢”

花到點(diǎn)子上去，這才是成本管控的邏輯。企業(yè)要進(jìn)行成本管控，就要

從成本流出和成本流入兩個(gè)維度分別進(jìn)行梳理，找到成本支出的源

頭，進(jìn)而加以有效率地管理。

1.構(gòu)健全員全方位全過程成本管控體系。企業(yè)的最終目標(biāo)是盈

利，只有不斷降低成本，才能使目標(biāo)利潤(rùn)最大化。百萬富翁約克思

說：“吝嗇每一美分，用好每一美分，才是財(cái)富增值的源泉?！背杀?/p>

管理就象擠海綿，盡量壓縮，直至沒有水分為止。這不是一兩個(gè)人

能夠做到的，需要全體員工的共同努力。這不僅要求員工要具有主

人翁的高度責(zé)任感、愛崗敬業(yè)的精神;還需要企業(yè)有一套完整、系統(tǒng)

的內(nèi)部管理機(jī)制與之相配合;需要領(lǐng)導(dǎo)重視，并組織落實(shí)。我們要推

行目標(biāo)成本管理，進(jìn)行全面、全過程成本控制，一是加強(qiáng)日常零星開

支控制；二是加強(qiáng)材料采購(gòu)成本控制；三是加強(qiáng)生產(chǎn)成本控制等。

2.深化改革創(chuàng)新創(chuàng)效，細(xì)化挖潛提效降本。公司要堅(jiān)持軟硬實(shí)

力兩手抓，重抓創(chuàng)新創(chuàng)效、降本增效的同時(shí)加強(qiáng)數(shù)據(jù)化、信息化的

全面應(yīng)用促管理升級(jí)。一是堅(jiān)持把改革創(chuàng)新作為推動(dòng)發(fā)展的核心動(dòng)

力，持續(xù)釋放創(chuàng)效發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展活力。實(shí)施創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展戰(zhàn)略,

從制約公司、項(xiàng)目發(fā)展、效率、效益的體制機(jī)制問題入手，研究落

實(shí)破解之道，解放生產(chǎn)力，釋放活力，催生動(dòng)力。二是嚴(yán)格落實(shí)全

面預(yù)算管理的基礎(chǔ)上，加快構(gòu)建全方位、多層次，科學(xué)化、市場(chǎng)化、

精益化的全價(jià)值鏈管控體系。強(qiáng)化預(yù)算、計(jì)劃的剛性約束，深挖材

料管控、系統(tǒng)優(yōu)化、修舊利廢、人工及采購(gòu)等降本潛力；注重結(jié)果導(dǎo)

向，落實(shí)節(jié)獎(jiǎng)超罰，實(shí)現(xiàn)協(xié)同挖潛，釋放降本增利空間；建立考核之

考核機(jī)制，加大對(duì)監(jiān)管、服務(wù)等職能部門的考核、評(píng)價(jià)力度，倒逼

其職能作用發(fā)揮。圍繞提效降本過程中的“痛點(diǎn)”與“難點(diǎn)”，嚴(yán)

抓工程設(shè)計(jì)施工、人員合理配置、物資合理利用等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，深度

協(xié)同管控，提升“四個(gè)質(zhì)量”，杜絕返工浪費(fèi)，實(shí)現(xiàn)提效降本。嚴(yán)

控非生產(chǎn)性支出，確保現(xiàn)金流安全;樹立“零廢棄”理念，抓好回收

復(fù)用，力求“吃干榨凈”、物盡其用。

2024年應(yīng)急管理能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇5

在20_年4月9日到4月10日長(zhǎng)達(dá)8小時(shí)的“班組長(zhǎng)綜合管

理能力提升”的培訓(xùn)。我受益匪淺，是??！就像陳主席的話“思想

變則意識(shí)變，意識(shí)變則行為變，行為變則命運(yùn)變！“然而要達(dá)到命

運(yùn)變，我們必須要有一顆平常的心去工作、學(xué)習(xí)，我們必須要積極

主動(dòng)的工作、學(xué)習(xí)，提高自己的心理素質(zhì)和修養(yǎng)。員工的團(tuán)結(jié)一致

和努力工作往往可以使企業(yè)轉(zhuǎn)危為安。企業(yè)內(nèi)部影響員工工作積極

性的因素很多，也很復(fù)雜，但從系統(tǒng)論的角度來看對(duì)其起影響的因

素不外兩個(gè)方面：外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境。內(nèi)部環(huán)境就是員工自身因

素，自我對(duì)工作積極性的調(diào)動(dòng)，這些自身因素包括員工的成就動(dòng)機(jī)、

自我效能、自我激勵(lì)等；外部環(huán)境是工作氛圍，包括上司、同事、

工作激勵(lì)、工作本身。管理的過程是一個(gè)通過發(fā)揮各種管理功能，

充分調(diào)動(dòng)人的積極性，提高機(jī)構(gòu)的效能，實(shí)現(xiàn)企業(yè)共同目標(biāo)的過程。

只有我們積極主動(dòng)了：才能夠把“被動(dòng)”變“主動(dòng)”，把“要我做”

變?yōu)椤拔乙觥保选耙覍W(xué)”變“我要學(xué)”，把“要我安全”變

“我要安全”。只有積極主動(dòng)了我們至少才能夠做到以下3點(diǎn)：

1、積極主動(dòng)的溝通

溝通是一種武器、是一種手段、更是一種管理。沒有溝通就沒

有管理，溝通是我們工作中上級(jí)與下級(jí)、領(lǐng)導(dǎo)與員工、員工與員工

特別需要彼此進(jìn)行溝通，相互尊重，相互理解，互通信息。是我們

工作全面有效的合作與共識(shí)。溝通是我們協(xié)調(diào)好工作的基礎(chǔ)，溝通

不好，工作是不能夠做好的。

例如：煉鐵廠10KV開關(guān)站的電纜溝蓋板被鏟水渣的鏟車壓斷,

為了檢查10KV電纜是不是有損壞、破損。需要變電站停電處理的過

程中，由于煉鐵廠、石灰窯、原料車間、空壓站、制氧站、煉鋼廠

相關(guān)部門之間沒有很好的溝通協(xié)調(diào)好，而造成停電后的相關(guān)部門沒

有做好停爐、停產(chǎn)準(zhǔn)備，造成生產(chǎn)的損失。而各部門相互推卸責(zé)任。

所以溝通是我們更好工作的前提，沒有好的前提，工作是不可能做

好的。溝通不到位會(huì)給我們的生產(chǎn)帶來麻煩和損失！甚至?xí)r上我

們的性命。

溝通不僅存在部門與部門之間，班與班之間、員工與員工之間

的技術(shù)、故障處理方法間溝通更是一種非常必要的工作，“沒有完

美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)！”一個(gè)人的能力是非常有限的，我們

必須要共同把工作做好、做到位，達(dá)到一個(gè)共同的提升。

2、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)

工作是我們每個(gè)人人生最大的、最重要的事情。我們的所有理

想和夢(mèng)想都必須通過工作來實(shí)現(xiàn)。只有我們通過自己的努力，去拼

搏，去進(jìn)取，去創(chuàng)造，才能夠接近和實(shí)現(xiàn)我們的理想和夢(mèng)想，并在

這個(gè)過程中體會(huì)到快樂和成就感。

我們的每項(xiàng)工作都不是一成不變的，我們必須通過不斷的學(xué)習(xí)。

才能夠更好的工作。沒有人是不學(xué)就是天才的！多學(xué)、廣學(xué)、精學(xué),

是我們提高自己的知識(shí)素質(zhì)的必須歷程，“積蹉步，以至千里；積

小流，以成江海。”工作中出現(xiàn)的同一個(gè)故障，不同的人有不同的

處理方法。那就是在遇到問題時(shí)，不要簡(jiǎn)單地急于處理，要勤于思

考，對(duì)問題進(jìn)行分析，把握好“度”，以最佳的方法去進(jìn)行處理。

從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從書本上學(xué)習(xí)，從自己和他人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中學(xué)習(xí)，

把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任、一種素質(zhì)、一種覺悟、一種修養(yǎng)，當(dāng)作提高

自身管理能力的現(xiàn)實(shí)需要和時(shí)代要求。同時(shí)，學(xué)習(xí)的根本目的在于

運(yùn)用，要做到學(xué)以致用，把學(xué)到的理論知識(shí)充分運(yùn)用到工作中，提

高分析和解決問題的能力，增強(qiáng)工作的預(yù)見性和創(chuàng)造性。通過不斷

地學(xué)習(xí)，不斷地實(shí)踐積累，從而不斷地提高自身的管理能力。學(xué)習(xí)

是提高管理者知識(shí)水平、理論素養(yǎng)的途徑。我們?cè)诠ぷ髦蝎@得的是

經(jīng)驗(yàn)，而理論學(xué)習(xí)賦予我們的是進(jìn)一步實(shí)踐的有力武器。只有不斷

地學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，不斷地提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)工作的需要。

在朋友的一次閑聊中：朋友說，哎！人?。∏诳焓且环N很寶貴

的財(cái)富！我們車間新分來了一個(gè)小年輕人，聽說是領(lǐng)導(dǎo)的親戚，剛

剛來時(shí)同事們都用“關(guān)系戶”看待。呵呵！后來發(fā)現(xiàn)這個(gè)小年輕還

很不錯(cuò)勤快、好學(xué)、好問。所以同事們都很樂意教他。后來工作很

出色，現(xiàn)在是一個(gè)車間的主管。

自我提升和完善是一種原則，也是一個(gè)過程，一個(gè)在成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)

變之間螺旋式上升的過程，一個(gè)人不斷完善自我的過程。沒有技術(shù)

知識(shí)是不可能把我們的工作效率提高的！就我們天高公司的電工維

修工作：不但要做好電氣上的運(yùn)行和維護(hù)工作，還要做好儀表、自

動(dòng)化運(yùn)行和維護(hù)工作，還有電動(dòng)調(diào)節(jié)裝置的運(yùn)行和維護(hù)工作。不學(xué)

習(xí)相關(guān)的技術(shù)知識(shí)是不可能適應(yīng)我們的電工工作的，如果相關(guān)的培

訓(xùn)中你不積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，在平常的調(diào)試過程中你不積極主動(dòng)的做,

在工作交流是你不積極主動(dòng)的問你不懂的知識(shí)，也許在你當(dāng)班時(shí)出

現(xiàn)的故障，你就不能夠有效的分析判斷，及時(shí)有效的處理。要武裝

我們自己的力量，我們必須要不斷的、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)我們相關(guān)工

作的知識(shí)，只有這樣我們才能夠勝任我們的工作，我們才能夠達(dá)到

我們的理想和夢(mèng)想。得到我們想要的待遇。

3、積極主動(dòng)的做

有主動(dòng)精神的員工，會(huì)勇于負(fù)責(zé)，有獨(dú)立思考能力。這些員工

有別于那些像機(jī)器一樣的員工，他們不會(huì)按別人的吩咐機(jī)械地完成

工作，他們往往會(huì)發(fā)揮創(chuàng)意，出色地完成任務(wù)。而不能積極主動(dòng)工

作的員工，則墨守成規(guī)、害怕犯錯(cuò)，凡事只求遵循公司規(guī)則。他們

會(huì)告訴自己，領(lǐng)導(dǎo)沒有讓我做的事，我又何必插手呢？又沒有額外的

獎(jiǎng)勵(lì)!就有獎(jiǎng)金，也是不屑一顧。這兩種不同的想法會(huì)明顯地導(dǎo)致不

同的工作表現(xiàn)°

積極主動(dòng)不僅僅是指行事采取積極主動(dòng)，還意吠著做人一定要

對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)是人類的天性，即使我們的生活受到

了外界條件所控制。我們不管做什么，都應(yīng)該主動(dòng)而非被動(dòng)。只是

追求個(gè)人抱負(fù)，眼高手低，工作敷衍了事，誰能信任你重用你？誰

會(huì)愿意和你做搭檔？誰會(huì)愿意教你？現(xiàn)實(shí)生活中無論社會(huì)和團(tuán)隊(duì)并

不是都完美無缺的，肯定會(huì)有陰暗面，對(duì)于這些不完美的、陰暗的

方面，如果只會(huì)牢騷滿腹、怨聲載道、憤憤不平，怎么可能有積極

主動(dòng)的心態(tài)？要知道牢騷怪話只會(huì)給人帶來消極的情緒，給工作帶

來負(fù)面影響。不會(huì)改變無關(guān)的，陰暗的方面。要知道人都不完美，

調(diào)整心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)用自己的行動(dòng)，樹立好的榜樣壯大美好的一面，

縮小不完美陰暗的一面，從而帶動(dòng)周圍同事也有一個(gè)積極主動(dòng)的心

態(tài)。

只有我們積極主動(dòng)用心做，才能夠真正的得到我們想要的效果

和收獲。你比別人多做了，你就比別人多了一份收獲。天道酬勤！

機(jī)會(huì)是給我們每一個(gè)有準(zhǔn)備的人的！

總之：“積極主動(dòng)”是我們工作的先決條件。沒有積極主動(dòng)付

出就沒有成績(jī)、就沒有成功，沒有一切！不論是工作、學(xué)習(xí)、溝通

我們都要積極主動(dòng)！一切“靠本事！”積極主動(dòng)起來吧！會(huì)有不一

樣的收獲的?。?/p>

2024年應(yīng)急管理能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇6

12月，我有幸參加集團(tuán)公司關(guān)于管理者管理能力進(jìn)階I項(xiàng)目的

線上培訓(xùn)。通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人切實(shí)的感覺到了自身的提高，

使自己的理論基礎(chǔ)，業(yè)務(wù)修養(yǎng)等方面有了比較明顯的提高，增強(qiáng)了

做好新形勢(shì)下本職工作的能力和信心。參加本期培訓(xùn)本人主要有以

下體會(huì)和收獲：

一、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)重要，提升自身能力

培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)的方式，是提高業(yè)務(wù)知識(shí)的最有效手段。21世

紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會(huì)，其知識(shí)更新、

知識(shí)折舊日益加快。一個(gè)人，要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，唯一

的辦法就是與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，

使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性。認(rèn)識(shí)要面對(duì)不斷更新

的工作要求要靠學(xué)習(xí)，要靠培訓(xùn)I,要接受新思維、新舉措。加強(qiáng)培

訓(xùn)與學(xué)習(xí)，則是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我們提

高業(yè)務(wù)水平的迫切需要。只有通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己

之短，只有這樣，才能不負(fù)組織重望，完成組織交給的工作任務(wù)。

二、聯(lián)系工作實(shí)際，做到學(xué)以致用

這次培訓(xùn)的管理知識(shí)非常豐富，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，要思考如何把

學(xué)到的管理知識(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中。比如，大多數(shù)的工作，都是為

了解決“某種問題”，“某種問題”是起點(diǎn)，“解決問題”是過程,

能力提升才是關(guān)鍵，有效解決問題增加你的成功經(jīng)驗(yàn)，解決問題失

敗增加你的智慧。那么我就開始思考在我的工作中存在哪些問題？

需要解決的重點(diǎn)問題是什么？用什么樣的方法能有效解決這些問題

等。

在工作中，我們往往忽略了一點(diǎn)，就是自己看不到自己存在的

缺點(diǎn)，也不清楚自己的特長(zhǎng)在哪里，缺乏自我認(rèn)識(shí)，嚴(yán)重制約了個(gè)

人成長(zhǎng)過程，這就需要每個(gè)人經(jīng)過對(duì)自己不斷反思和總結(jié)，得出結(jié)

論，找出可突破的瓶頸，通過學(xué)習(xí)、借鑒，不斷提升個(gè)人素養(yǎng)，才

能跟上公司前進(jìn)的腳步。

總之，感謝公司給予我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,

但是我的學(xué)習(xí)不會(huì)就此結(jié)束，我會(huì)將認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度繼續(xù)保持下去,

將學(xué)習(xí)到的知識(shí)融入到自己以后的工作當(dāng)中，做到學(xué)以致用，融會(huì)

貫通，全面提升自己的綜合素養(yǎng)，在本職崗位上為公司的持續(xù)穩(wěn)定

健康發(fā)展貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量！

2024年應(yīng)急管理能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇7

7月23、24日，我和我的三位同事有幸參加了河南鄭州之旅中

小學(xué)課堂有效教學(xué)策略與班主任管理藝術(shù)培訓(xùn)會(huì)。班壇盛事、論劍

中原，我想這是對(duì)此次培訓(xùn)會(huì)的一個(gè)當(dāng)之無愧的概述。培訓(xùn)會(huì)現(xiàn)場(chǎng),

各位專家、學(xué)者都盡情地?fù)]灑著各自對(duì)教育的真知灼見。簡(jiǎn)單易懂

卻能發(fā)人深省、讓人為之心動(dòng)的教育見解，對(duì)于青年教師的我而言

更是如魚得水。這里我想說一下給我印象最為深刻的兩位專家老師。

一、激情澎湃、多才多藝卻又滿口歪理學(xué)說王文英老師

熱烈奔放、激情澎湃、熱愛教育、多才多藝、能把歪理學(xué)說說

的那么理直氣壯卻又能讓人那么心服口服這就是我在培訓(xùn)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)用

眼看到的同時(shí)用心感受到的王文英老師。培訓(xùn)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)王老師以一種

非常個(gè)性、獨(dú)特的方式拉開了培訓(xùn)會(huì)的帷幕她激情地高歌了一首

《相逢是首歌》。她告訴我們：她把與每一個(gè)學(xué)生的相逢都當(dāng)作是

一首歌，她把自己與每一個(gè)學(xué)生都融為一體，她愛她的家。聽的同

時(shí)我在大屏幕中也看到了那個(gè)溫馨的家，一個(gè)師生融為一體、和樂

融融的家。一首簡(jiǎn)單的歌、一句樸實(shí)的話、一張張帶有微笑的照片,

讓我不禁感受到：這個(gè)老師真的很不簡(jiǎn)單有激情、有愛心、更有智

慧！

后面的培訓(xùn)更讓我堅(jiān)定了最初的感覺：她，真的很不簡(jiǎn)單！說

實(shí)話我還真沒見過一個(gè)老師如此之多才多藝聲樂、舞蹈、指揮、體

操、古箏、武術(shù)，美發(fā)，裁剪她都學(xué)過，而且在各方面都是有所造

詣、有所成就的。王老師很多才多藝，但王老師也很有智慧，她精

通十八般武藝同時(shí)她也敢于、善于在她的學(xué)生面前適時(shí)的展現(xiàn)出來,

讓學(xué)生感受到這位老師的人格魅力。試問如果我們是學(xué)生，我們能

不為這樣的老師所折服嗎？正如王文英老師自己所說：做學(xué)生的驕

傲，學(xué)生才能做你的驕傲。我在想：自己這輩子是不可能像王老師

這么多才多藝了，但我至少要努力提升自己某一、兩方面的能力，

至少也能讓我的‘學(xué)生為我所驕傲！

我對(duì)自己的要求是隨心所欲，對(duì)你們的要求是絕對(duì)不行，因?yàn)?/p>

我就是由昨天的絕對(duì)不行走到今天的隨心所欲的。這就是王文英老

師的歪理學(xué)說中的一說。對(duì)于王老師的歪理學(xué)說，我覺得一般人是

模仿不來的，那種溫柔、剛強(qiáng)甚至于讓人感覺有點(diǎn)恐怖，三者并存,

運(yùn)用起來游刃有余的氣勢(shì)，應(yīng)該是王文英老師的一種獨(dú)特的人格魅

力吧！

對(duì)于王文英老師我還是那句話：這個(gè)老師真不簡(jiǎn)單！我們需要

從她身上學(xué)習(xí)的，絕不僅僅是一些表面的、淺層次的、理論性的東

西，而是一些需要我們自己在教育的路途中細(xì)細(xì)品吠、不斷思考、

深層次挖掘的東西！讓我們慢慢領(lǐng)悟、體會(huì)吧！

二、沉著平穩(wěn)、集教育智慧于一身鄭立平老師

這是我第一次見到鄭立平老師本人，第一感覺就是鄭老師很沉

著平穩(wěn)、很有親和力。經(jīng)歷培訓(xùn)會(huì)后，我更是感覺到：鄭老師更是

一位集教育智慧于一身的教育專家!鄭老師的很多教育觀點(diǎn)都讓我感

到受益匪淺！

1、太熱鬧的課不一定是好課，很流暢的課不一定是好課

在自己平時(shí)的課堂中，尤其是有老師來聽課的時(shí)候，我總是希

望盡量做到讓自己的課很有創(chuàng)意（追求創(chuàng)意有時(shí)不免就會(huì)讓自己的

課顯得非常熱鬧），讓自己的課進(jìn)行的很流暢，學(xué)生能對(duì)答如流。

以前總認(rèn)為這樣的課是好課，但鄭老師一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，的確，一

堂課如果只去追求了所謂的熱鬧，學(xué)生又能學(xué)到多少實(shí)實(shí)在在的東

西呢？說不定下節(jié)課還沉浸在上節(jié)課的熱鬧中呢！一堂課如果學(xué)生

沒有任何問題，不出任何錯(cuò)，那么這節(jié)課你上的又有何意義？學(xué)生

又能學(xué)到什么更有價(jià)值的東西呢？所以說：讓學(xué)生掌握實(shí)實(shí)在在的

東西，讓學(xué)生每節(jié)課都能有新的收獲才是真！

2、以兵教兵，合作共贏

鄭老師說：最好的學(xué)習(xí)方法是講給別人聽，把知識(shí)用自己的語(yǔ)

言比較流暢的外化出來。雖然目前我只從教一年，但我切身感受到:

學(xué)生從學(xué)生身上學(xué)東西遠(yuǎn)比從教師身上學(xué)東西容易得多，也多得多。

所以，在平時(shí)的教學(xué)中，我們老師一定要善于利用我們的學(xué)生，真

正實(shí)現(xiàn)以兵教兵，合作共贏！學(xué)生受益，老師受益，我們何樂而不

為呢！

3、限定時(shí)間、講求速度

平時(shí)教學(xué)中，要給學(xué)生以明確的時(shí)間底線鄭老師的這一觀點(diǎn)也

說到了我的心坎里。在剛剛教學(xué)的一個(gè)月里，我不懂得布置一個(gè)任

務(wù)、布置一道習(xí)題還要給學(xué)生限定時(shí)間，結(jié)果我就發(fā)現(xiàn)每次完成任

務(wù)、做完習(xí)題的速度參差不齊，差距很大。后來我就嘗試著給學(xué)生

限定時(shí)間，結(jié)果令人驚喜：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)幾乎每個(gè)學(xué)生都能高效

率、高質(zhì)量的完成任務(wù)。原來我們給學(xué)生明確的時(shí)間底線，學(xué)生就

可以處于一種精力高度集中、思維十分活躍的時(shí)刻！我想限定時(shí)間、

講求速度應(yīng)該成為我大腦中的一根緊弦！

4、你是否讓每一個(gè)學(xué)生都找到了做好學(xué)生的感覺？

這是我們每一個(gè)班主任都應(yīng)該經(jīng)常思考的一個(gè)問題。其實(shí)每一

個(gè)學(xué)生都各有所長(zhǎng)，每一個(gè)學(xué)生都有值得學(xué)習(xí)的地方，我們班主任

要盡量做到讓每一個(gè)學(xué)生都能找到做好學(xué)生的感覺，讓每一個(gè)學(xué)生

都成為班級(jí)的主人，發(fā)揮自己最大的潛能，實(shí)現(xiàn)班級(jí)與個(gè)人的共同

成長(zhǎng)。我相信這樣的班級(jí)一定會(huì)是最優(yōu)秀的班級(jí)！

應(yīng)該說，鄭老師的很多教育思想都非常的深邃、精辟，值得我

在以后的教學(xué)過程中不斷地實(shí)踐與思考！

我相信有這么多優(yōu)秀老師、專家的引領(lǐng)，我在教育的路上一定

會(huì)越走越遠(yuǎn)的！我要高喊一聲：這次的河南之旅真給力！

2024年應(yīng)急管理能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇8

作為一名年輕的護(hù)理管理者來說，這樣系統(tǒng)的學(xué)習(xí)管理知識(shí)時(shí)

機(jī)較少，很多都是在年長(zhǎng)的護(hù)士長(zhǎng)指導(dǎo)下結(jié)合自己的想法在做事。

通過這次近20天的理論與臨床實(shí)踐的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)護(hù)士長(zhǎng)的工作及

護(hù)理管理有了新的認(rèn)識(shí)，也讓我對(duì)工作方法及工作的困惑找到了方

向。我的體會(huì)是作為護(hù)士長(zhǎng)必須更新自己的管理理念才能使管理工

作跨上新的臺(tái)階。

1、怎樣成為一名合格并且優(yōu)秀的護(hù)士長(zhǎng)作為一名沒有經(jīng)過管理

培訓(xùn)的年輕護(hù)士長(zhǎng)來說，這個(gè)問題讓我困惑，我也在工作中及與其

他護(hù)士長(zhǎng)的交流中尋找答案。在培訓(xùn)班上，通過各位老師的講解，

讓我了解到：一名護(hù)士長(zhǎng)在日常工作中承擔(dān)著多種角色，如溝通協(xié)

調(diào)者、質(zhì)量控制者、資源調(diào)配者、信息傳播者、教育者、領(lǐng)導(dǎo)者等

等，而要成為一名優(yōu)秀的護(hù)士長(zhǎng)，還要有鮮明的個(gè)人品質(zhì)，有孜孜

不倦的學(xué)習(xí)能力和過硬的專業(yè)技能，才能解決本專業(yè)的疑難問題；

運(yùn)用溝通協(xié)調(diào)能力處理人際關(guān)系問題；發(fā)揮自已的人格魅力，增加

團(tuán)隊(duì)的向心力和凝集力。

2、怎樣運(yùn)用評(píng)判性思維

臨床工作中常說：要運(yùn)用評(píng)判性思維去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

那什么是評(píng)判性思維？在沒有聽過老師的課之前，我對(duì)其意義也是

模糊不清，一知半解。課上，老師通過生動(dòng)、豐富、貼近生活的案

例，給我們?cè)忈屃耸裁词窃u(píng)判性思維及評(píng)判性思維的.運(yùn)用，讓我對(duì)

其意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

我們護(hù)理管理者對(duì)于護(hù)士的培養(yǎng)，讓她們是做考生以“學(xué)會(huì)”

為目的去尋找的現(xiàn)成答案，還是做學(xué)生以“會(huì)學(xué)”為手段去探索世

界？答案肯定是后者。評(píng)判性思維方式不是靠天性或成熟的程度決

定的，是通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練而得到提高的，我們常?？吹剑簧僮o(hù)士,

特別是有經(jīng)歷的護(hù)師，往往滿足于自己在日常工作上已經(jīng)形成的認(rèn)

識(shí)，這樣往往就失去了進(jìn)一步開展的可能。所以護(hù)士長(zhǎng)首先要提高

自身評(píng)判性思維的能力，在工作中要敢于疑心，保持開放的頭腦，

影響、引導(dǎo)護(hù)士用質(zhì)疑的態(tài)度進(jìn)展工作?？山Y(jié)合不同的臨床情況，

通過提問的方式與護(hù)士進(jìn)展交流，提高臨床思維能力，如執(zhí)行醫(yī)囑、

進(jìn)展各項(xiàng)護(hù)理操作等。

3、怎樣提升?？频拈_展

知識(shí)是根底、人才是根本。對(duì)于專科的開展，要打好根底，開

展人才。通過學(xué)習(xí)讓我體會(huì)到作為護(hù)士長(zhǎng)，應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)護(hù)

士是做好專科開展的根基與先決條件。護(hù)理工作往往外表看不出痕

跡，看不出有什么技術(shù)含量。但是，善于反思學(xué)習(xí)的護(hù)士卻與眾不

同，她們通過觀察，不停地收集著瑣碎而有用的信息，對(duì)護(hù)理病人、

解決護(hù)理問題及提高護(hù)理效勞質(zhì)量都有重要的意義，使我們的臨床

工作看似平常，卻是經(jīng)歷值和判斷能力的大集中，為護(hù)理質(zhì)量的提

升、護(hù)理平安的保障奠定堅(jiān)實(shí)的根底。這類護(hù)士是我們臨床中所需

要的，也是我們培養(yǎng)的目標(biāo)。護(hù)士能力的提高需要一個(gè)實(shí)踐的過程,

現(xiàn)在以全省的年輕護(hù)士綜合能力考核為契機(jī)，不僅考查了護(hù)士長(zhǎng)的

?？扑?，也培養(yǎng)了護(hù)士評(píng)判性思維的能力，合理運(yùn)用專科知識(shí)的

能力

護(hù)理管理是一門大學(xué)問。護(hù)士長(zhǎng)的管理從“管家婆”要向“學(xué)

習(xí)型護(hù)士長(zhǎng)”轉(zhuǎn)變，做為領(lǐng)頭羊的護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)身先力行，努力學(xué)習(xí)專

業(yè)知識(shí)，爭(zhēng)做自己專業(yè)領(lǐng)域的翹楚；要有評(píng)判性思維，勤于思考，

在探索中解決問題，在前進(jìn)中鍛煉成長(zhǎng)；以查房為根底，做好年輕

護(hù)士及?？谱o(hù)士的培訓(xùn)，提高學(xué)術(shù)水平，并且實(shí)行護(hù)理質(zhì)量即時(shí)督

導(dǎo)，對(duì)病房護(hù)理質(zhì)量進(jìn)展督察，并將查與教有機(jī)結(jié)合，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)點(diǎn)、

現(xiàn)場(chǎng)整改、現(xiàn)場(chǎng)提高；明確目標(biāo)，制訂方案，提高執(zhí)行力，做好團(tuán)

隊(duì)的建立。

思路決定出路，態(tài)度決定高度，我將在今后的工作中將理論知

識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來，努力使護(hù)理管理工作取得長(zhǎng)足的進(jìn)步！

2024年應(yīng)急管理能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇9

春節(jié)一過，公司就組織了為期3天的中高層管理技能培訓(xùn)，這

充分說明了公司重視對(duì)中高層管理者提升管理能力學(xué)習(xí)的重要性。

雖然類似的培訓(xùn)已經(jīng)學(xué)過，以前對(duì)《非人力資源主管的人力資源管

理》與《領(lǐng)導(dǎo)力》感受與理解不是很透徹，但此次感受頗深。公司

請(qǐng)的是清華-中旭商學(xué)院院長(zhǎng)張永久院長(zhǎng)給予授課，張老師授課比較

生動(dòng)，所有參訓(xùn)學(xué)員分成7組，讓每個(gè)人都充分的參與，并集合團(tuán)

隊(duì)的力量去爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)，使大家既做參與者也做競(jìng)爭(zhēng)者。授課

中張老師采用了大量的事例與錄像，用一種平等的心態(tài)與大家去探

討工作、生活、人生的哲理，課堂氣氛熱烈而生動(dòng)，充分的調(diào)動(dòng)了

所有學(xué)員的積極性和參與性，使大家在歡快中學(xué)到了知識(shí)，但最重

要的是培訓(xùn)的內(nèi)容讓我們每個(gè)人都靜下心去思考一些問題，去怎樣

的提升自己的管理和學(xué)習(xí)能力，管理好自己的團(tuán)隊(duì)，共同達(dá)成工作

績(jī)效目標(biāo)?，F(xiàn)將三天的培訓(xùn)心得做如下分享。

一、2月7號(hào)講的是《非人力資源主管的人力資源管理》課程。

以前對(duì)人力資源管理并不是了解的很透徹，只是很片面的了解人力

資源只是包含：人員的招聘、績(jī)效目標(biāo)考核、薪資以及培訓(xùn)等，但

是經(jīng)過這次的培訓(xùn)，讓我對(duì)其有了新的認(rèn)知，充分的認(rèn)識(shí)到人才的

重要性及部門領(lǐng)導(dǎo)在人力資源管理中的關(guān)鍵性作用，其主要心得有

如下幾點(diǎn)：

1、人才的重要性

可以說，人才是企業(yè)的核心資源，人力資源戰(zhàn)略處于企業(yè)戰(zhàn)略

的核心地位。雖然企業(yè)的發(fā)展取決于企業(yè)戰(zhàn)略決策的制定，但最終

起決定作用還是企業(yè)對(duì)高素質(zhì)人才的擁有量，只有有效地利用與企

業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略相適應(yīng)的管理和專業(yè)技術(shù)人才，程度地發(fā)掘他們的才能,

才可順利推動(dòng)企業(yè)戰(zhàn)略的實(shí)施，促進(jìn)企業(yè)的飛躍發(fā)展。

2、部門領(lǐng)導(dǎo)在人力資源管理中的關(guān)鍵性作用

①、首先配合人力資源管理部招聘、評(píng)估人才，作為部門領(lǐng)導(dǎo)

人，最為基礎(chǔ)和重要的工作之一是要非常清楚地考慮，我們的部門

到底需要什么樣的人，將需求明確傳遞至人力資源部門進(jìn)行招聘，

并配合人力資管理部門對(duì)應(yīng)聘人員進(jìn)行評(píng)估、甄選，確定合適人員,

最終將合適的人放在合適的位置上。

②、進(jìn)行有效地培育與發(fā)展

首先，在工作中，要使每一位員工要與公司的利益、發(fā)展保持

一致，當(dāng)員工的利益和公司、團(tuán)隊(duì)保持致時(shí)，要對(duì)每一個(gè)員工需求

給予理解和尊重，讓每個(gè)員工保持充分的思想和思維的獨(dú)立性，這

是相互尊重和信任的基礎(chǔ)。并了解部門員工的個(gè)人追求和期望的利

益，當(dāng)員工希望多功能的專業(yè)知識(shí)和技能以及有好的創(chuàng)意及想法時(shí),

作為部門領(lǐng)導(dǎo)一定要加以引導(dǎo)、培育，分配工作時(shí)往往不僅限于單

一類的工作項(xiàng)目上，應(yīng)給予員工更多的發(fā)展空間。所以作為部門領(lǐng)

導(dǎo)必須有責(zé)任去了解員工的個(gè)人追求，從而通過有效的引導(dǎo)，工作

和信任等協(xié)調(diào)員工與組織利益的一致性。

其次，對(duì)于每個(gè)新進(jìn)部門的員工，作為部門領(lǐng)導(dǎo)就是他的第一

培訓(xùn)師，可以這樣說，員工后期成長(zhǎng)與部門領(lǐng)導(dǎo)言行身教有著不可

分割地密切關(guān)系。所以，部門必須制定一系列的培訓(xùn)計(jì)劃、工作計(jì)

劃及個(gè)人發(fā)展計(jì)劃及目標(biāo)并制定員工個(gè)人檔案夾，進(jìn)行細(xì)致化的有

效的管理，總結(jié)每個(gè)環(huán)節(jié)均需要作思想上的交流，給員工人性化關(guān)

懷，必要時(shí)可親力親為，以身示范加以引導(dǎo)，幫助員工找出工作中

的短板，提升工作效率。讓員工產(chǎn)生的強(qiáng)烈的歸屬感與信任感，從

而提升員工的忠誠(chéng)度。

③、制定合理有效的目標(biāo)考核及績(jī)效管理制度

部門領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合實(shí)際，并根據(jù)部門績(jī)效指標(biāo)，制定較為全面、完

善的績(jī)效考核制度，目標(biāo)到人，否則無法程度激發(fā)員工的潛能，同

時(shí)對(duì)目標(biāo)過程給予督導(dǎo)，對(duì)目標(biāo)過程中的問題反饋及進(jìn)給予溝通、

引導(dǎo)。當(dāng)然，績(jī)效表現(xiàn)必須更多與激勵(lì)制度掛鉤（如可變薪酬），目

標(biāo)達(dá)成度高、思想覺悟高、執(zhí)行力強(qiáng)等可適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行加薪、表彰等,

以此激發(fā)員工在創(chuàng)造更高的生產(chǎn)率的同時(shí)獲得更好的回報(bào)。

二、2月8號(hào)至9號(hào)用了兩天的時(shí)間進(jìn)行了《領(lǐng)導(dǎo)力》的培訓(xùn),

張永久老師用深入淺出的語(yǔ)言、生動(dòng)活躍的課堂氛圍、精彩的領(lǐng)導(dǎo)

力培訓(xùn)案例分析演講傳授給我們，讓我理解了管理者和的要求與職

責(zé)，更宏觀的理解了管理者的概念，作為管理者在企業(yè)中所處的位

置和作用，應(yīng)怎樣去做好管理者的角色。并從不同角度去體會(huì)的企

業(yè)管理知識(shí)，進(jìn)一步拓寬了視野，使我對(duì)企業(yè)管理的思路、觀念和

思維方式的認(rèn)識(shí)又得到了一次全面的更新。以下為幾點(diǎn)心得：

首先老師給我們大家看了一張圖，是一只昂首挺胸的大公雞帶

領(lǐng)一群雞過獨(dú)木橋，他讓大家回答每個(gè)人都看到了什么？每個(gè)人的回

答都不盡相同，這就說明每個(gè)人的理解角度和理解力都是不同的。

其實(shí)我的理解就是作為領(lǐng)導(dǎo)就的有領(lǐng)袖風(fēng)采一一很強(qiáng)的計(jì)劃能

力、專業(yè)知識(shí)、細(xì)致、自信、承擔(dān)、堅(jiān)定的信念。

在一個(gè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)中領(lǐng)導(dǎo)對(duì)團(tuán)隊(duì)起著至關(guān)重要的作用，沒有領(lǐng)導(dǎo)也

就是“群龍無首”，團(tuán)隊(duì)就會(huì)一盤散沙，沒有共同的目標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)也

就是在這個(gè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)中起到一個(gè)領(lǐng)頭的作用，不管在任何時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)

就要做到“身先士卒，不畏艱險(xiǎn)”，而且要“未雨綢繆”，因何事

都要做好周密細(xì)致的計(jì)劃與安排，并有效的按計(jì)劃運(yùn)作，使團(tuán)隊(duì)的

每個(gè)人都會(huì)做得很好，從而團(tuán)隊(duì)也會(huì)做得很完美。但有的時(shí)候結(jié)果

證明并不是想象的那么簡(jiǎn)單，人總歸有出現(xiàn)失誤的時(shí)候。'兵熊熊

一個(gè)，將熊熊一窩'，用到此處也許有些言重。但在團(tuán)隊(duì)當(dāng)中沒有

個(gè)人的失誤，只有領(lǐng)導(dǎo)的無方!這就是領(lǐng)袖!無論過程是怎樣的，最

終的責(zé)任是要由領(lǐng)袖來承擔(dān)，無論是誰出現(xiàn)失誤，領(lǐng)袖就應(yīng)沒有任

何怨言，因?yàn)?，他是領(lǐng)袖，他有自己的責(zé)任，就是必須為團(tuán)隊(duì)去承

擔(dān)責(zé)任（其實(shí)承擔(dān)責(zé)任是雙向性的，既要勇于承擔(dān)上司的責(zé)任，也要

承擔(dān)自己和下屬的責(zé)任），所以這就要求作為管理者就必須扮演好自

身的角色，要正確的制定目標(biāo)與計(jì)劃，并安排執(zhí)行下去，做好督導(dǎo)

工作，共同的去達(dá)成工作目標(biāo)。

要做杰出的領(lǐng)導(dǎo)，就要都表現(xiàn)出很強(qiáng)的自信，遠(yuǎn)見卓識(shí)，善于

清楚地描述和表達(dá)自己所追求的目標(biāo)和毫不動(dòng)搖的決心；不墨守成規(guī),

敢于創(chuàng)新，經(jīng)常以出人意料的'方式行動(dòng)；不斷改變傳統(tǒng)，試圖建立

新的規(guī)則，要對(duì)環(huán)境的變化和發(fā)展特別敏感，具有很強(qiáng)的預(yù)見能力。

領(lǐng)導(dǎo)，還要具有兩方面的特質(zhì)。一是專家，這是本身?yè)碛械南?/p>

關(guān)專業(yè)技能和知識(shí)，它既有助于推進(jìn)組織任務(wù)，也可贏得下屬的尊

敬；二是典范，這是一種因個(gè)人的獨(dú)特人格特質(zhì)，通過言教身教而獲

得下屬的認(rèn)同?？梢哉f，現(xiàn)今社會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)行為更多是一種素質(zhì)影響

力，它依賴于的素質(zhì)品格，使得部屬因心悅誠(chéng)服而接受其領(lǐng)導(dǎo)，并

完成其指派的任務(wù)。

2、真正的擁有自己的追隨者。一個(gè)高效的未必眾人皆愛。其追

隨者都以正確的方式工作。受人歡迎并不是領(lǐng)導(dǎo)力，成效才是“。

因此，衡量一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)的標(biāo)準(zhǔn)，不是到底有多少人害怕他，而是他

所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)到底具備多強(qiáng)的凝聚力，到底具備多強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，到

底能夠持續(xù)創(chuàng)造多大的效益。所以，一個(gè)，要實(shí)現(xiàn)從單純管理者到

真正的轉(zhuǎn)變，還要擔(dān)當(dāng)好三種角色：教練、榜樣、拉拉隊(duì)。

①、教練。首先，能給員工指出愿景。愿景是一種希望，也為

一種能量，它是組織戰(zhàn)斗力的目標(biāo)。其次，要成為團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練者來幫

助員工培養(yǎng)技能。如今的員工，大都屬于知識(shí)型，學(xué)歷比較高，如

果不善教導(dǎo)，那就難以領(lǐng)導(dǎo)。

②、榜樣。領(lǐng)導(dǎo)要起到感召的作用。我們常說，“榜樣的力量

是無窮的”。員工為什么愿意跟隨領(lǐng)導(dǎo)朝著一個(gè)共同愿景去努力奮

斗？根源還在于員工對(duì)行為和人格的信任。只有當(dāng)?shù)淖龇ㄗ寙T工感到

信任和尊重時(shí)，他們才會(huì)自覺自愿地追隨的做法，這就是榜樣的力

量。

③、拉拉隊(duì)。領(lǐng)導(dǎo)要給員工動(dòng)力，要為員工喝彩與激勵(lì)。

當(dāng)員工有令人激賞的表現(xiàn)時(shí)，明確地表達(dá)對(duì)他的贊美。作為,

應(yīng)經(jīng)常向員工表示對(duì)其工作的認(rèn)可，尤其是要在公開場(chǎng)合表?yè)P(yáng)他們。

沒有下面的員工的支持，即使是再小的夢(mèng)想和計(jì)劃，也都沒有任何

意義。當(dāng)然，贊美并不排斥批評(píng)，但批評(píng)應(yīng)該選擇在私下場(chǎng)合，既

要注意不傷及員工的自尊和積極性，又能達(dá)到懲戒的效果。

4、在老師EQ量表測(cè)試中的七種管理者的權(quán)力基礎(chǔ)中，我的

“威迫權(quán)力”與“關(guān)連權(quán)力”稍有欠缺，是自己的弱項(xiàng)。知道自己

的管理弱點(diǎn)后才能有效的制定出提高自己弱項(xiàng)的對(duì)策，從而使自己

的管理全面化。俗話說“認(rèn)識(shí)別人容易，認(rèn)識(shí)自己難。特別是找自

己的不足更難”。因此，我們充分分析自身的“公開區(qū)”、“自我

盲區(qū)”、“隱藏面”和“未知潛力”，從而知道自己是誰，怎樣行

為，并且能夠認(rèn)識(shí)自己的技巧、優(yōu)點(diǎn)、弱點(diǎn)，以及對(duì)他人的影響力,

進(jìn)而找尋提高領(lǐng)導(dǎo)影響力的發(fā)展路線。要善于用上司的強(qiáng)項(xiàng)來補(bǔ)自

己的不足，還要合理的應(yīng)對(duì)上司的弱項(xiàng)，以形成互補(bǔ)的管理模式，

實(shí)現(xiàn)雙贏。其次與上司、同一階層、部署合理相處，運(yùn)用好自己的

情緒，達(dá)成工作共識(shí)，建立充分的信任與和諧的關(guān)系。

5、對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)及感恩

①忠誠(chéng)，是職業(yè)人應(yīng)遵循的一種職業(yè)基本準(zhǔn)則，是指對(duì)組織或

個(gè)人真實(shí)無期、遵守和契約的品德及行為。首先要喜愛自己的工作,

不留余力地為公司增加效益。前提是必須一切從大局出發(fā)，保守組

織秘密，工作中領(lǐng)導(dǎo)安排的事，必須盡快完成，要以正面的態(tài)度主

宰公司的經(jīng)營(yíng)；以正面的態(tài)度主宰自己的個(gè)人生涯。

②學(xué)會(huì)感恩

當(dāng)張老師的音樂響起的時(shí)候，當(dāng)所有的燈熄滅的時(shí)候，當(dāng)我們

彼此的感恩他人的時(shí)候，使我們的心靈又進(jìn)行了一次洗禮。使大家

明白，不管在生活中、工作中，一個(gè)不會(huì)感恩的人，是不會(huì)受人尊

重和重用的。我們要感恩父母的養(yǎng)育，感恩師長(zhǎng)的教誨、感恩于我

們的公司、感恩于我們的領(lǐng)導(dǎo)、感恩于我們的朋友、感恩于曾給予

我們幫助的人……

他告訴我們“用愛心做事業(yè)，用感恩的心去做人”“予人玫瑰,

手留余香”的道理。

總之通過本次培訓(xùn)，豐富了自身素養(yǎng)。在今后的工作中，我將

不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，在行動(dòng)中思考，在思考中行動(dòng)，運(yùn)用學(xué)習(xí)到

的理論知識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)工作的合理化、精細(xì)化、科學(xué)化、化，將新

的知識(shí)和思想融入自己的工作中，不斷發(fā)展和提升自身的能力，為

企業(yè)的發(fā)展而努力的工作。

2024年應(yīng)急管理能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇10

一、管理能力需要專業(yè)素質(zhì)做支撐。

一名出名的管理，必須具備有扎實(shí)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，必須具備管理

部門所具備的必要的知識(shí)，不能門外漢管理門內(nèi)漢，非專業(yè)的管理

專業(yè)人士，尤其是一些專業(yè)性較強(qiáng)的部門。俗話說，內(nèi)行看門道，

外行看熱鬧。如果專業(yè)不扎實(shí)，當(dāng)為一個(gè)部門或者單位的管理，引

領(lǐng)整個(gè)部門路線時(shí)就會(huì)發(fā)生偏差，講話、做事、方針、政策甚至?xí)?/p>

鬧笑話。因此，做為管理，必須具備有扎實(shí)的業(yè)務(wù)素質(zhì)。提高業(yè)務(wù)

素質(zhì)，必須從學(xué)習(xí)出發(fā)，從實(shí)踐出去，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在實(shí)踐中進(jìn)

步。要有鉆研的精神，向工作一線的同志學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，把業(yè)

務(wù)知識(shí)系統(tǒng)化、專業(yè)化，這樣開展工作，才有的放矢，找到問題的

關(guān)鍵，對(duì)癥下藥，少走彎路，對(duì)于干部和下屬才有說服力。

二、管理能力需要博大胸懷做內(nèi)涵

一名管理曾對(duì)我說，你的肚子里能容下多少人，就能管理多少

人。管理就是一名協(xié)調(diào)員，是一名和事佬，是去解決問題，化解矛

盾，推動(dòng)發(fā)展的。集體是由人組成的，人與人之間相處久之后，總

會(huì)有不協(xié)調(diào)的聲音，如何化解這些不協(xié)調(diào)的聲音，求同存異，做為

管理，就必須具備有博大的胸襟，以問題為出發(fā)點(diǎn)，以解決問題為

宗旨，對(duì)事不對(duì)人，把問題引導(dǎo)到正解的路線上來，不因人而異，

堅(jiān)持正確的立場(chǎng)，問題總是能糾正到正確的路線上來的。“吏不畏

我嚴(yán)，而畏我廉，民不服我能，而服我公，公則明，廉則威。”做

為一名管理干部，公正廉潔，處事以公，以理服人，必然受到其他

同志的尊敬。反之，如果任人為親，徇私枉法，必然引起干部隊(duì)伍

的不公正看法，滋長(zhǎng)歪風(fēng)邪氣，不利于開展工作。

三、管理能力需要八面玲瓏為潤(rùn)滑劑

記得有一句話是，做事先做人，做人成功，做事便會(huì)成功。一

個(gè)善于處理人與人之關(guān)系的人，就必須能成大事。管理的性格有千

百種，但就我所接觸的人來看，他們都是善于處理人與人之間的關(guān)

系的。他們工作時(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，平時(shí)工作之余，性格隨和,

善于交際，與同事、朋友能交心。他們言行一致，知行合一。同事

與之相處，沒有壓力，沒有高高在上的感覺。要善于發(fā)現(xiàn)人才，對(duì)

于有才干的干部，要重點(diǎn)培養(yǎng)，加壓加擔(dān)，要給他一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)

與平臺(tái)，培養(yǎng)他、教導(dǎo)他。而對(duì)于小人，則要敬而遠(yuǎn)之，找合適的

機(jī)會(huì)教育他，讓他明白成績(jī)是做出來的，能力是在工作中體現(xiàn)的。

四、管理能力需要效率優(yōu)先為加速器

管理承擔(dān)著更大的壓力，要要對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)。必須

要有效率優(yōu)先的原則，效率體現(xiàn)能力，專業(yè)體現(xiàn)水平。現(xiàn)在管理力

都講究執(zhí)行力，要善于如何開展工作，如何把重?fù)?dān)挑下來后，把業(yè)

務(wù)在最快的時(shí)間內(nèi)完成，做出特色，做出成績(jī)，就必須做到：一要

多鍛煉，二是不怕，三是多跑腿，四是多動(dòng)腦。千萬不要有僥幸的

心理，偷懶的心理。好事不出門，壞事傳千里，壞的消息更易于傳

播。細(xì)節(jié)做不好，就不能做管理，不能成大事。事前多思考，多謀

劃，事中多注意，事后多檢查。把差錯(cuò)降除到零，把工作做得更專

業(yè)，無可挑剔，這樣的工作才體現(xiàn)水平。

五、管理能力需要一技之長(zhǎng)為個(gè)人魅力

人無完人，金無足赤。管理也是人，現(xiàn)實(shí)社會(huì)是一個(gè)信息爆炸

的社會(huì)，一個(gè)管理不可能成為一個(gè)通才、全才，樣樣精通，達(dá)芬奇

式的人物是少之又少。每一名出色的管理，都有自已的一技之長(zhǎng)，

這是管理的魅力所在，也是管理的特點(diǎn)所在。一個(gè)管理無特色，無

特點(diǎn)的管理，最后也不會(huì)留給別人太多的記憶，也注定不能讓群眾

干所信服。古往中來，多少管理，都能在一方面有一技之長(zhǎng)，詩(shī)詞、

書畫，處事藝術(shù)，古詩(shī)話藝術(shù)。這些都可以讓后人所傳唱。做為一

名低層的管理干部，擁有自已的興趣愛好，可以讓自已的生活更豐

富，結(jié)交更多的朋友，同時(shí)可以也是個(gè)人魅力的一個(gè)重要方面。

2024年應(yīng)急管理能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇11

為期十天的校長(zhǎng)教育管理能力提升培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，給我的整體感

覺是：一是各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次活動(dòng)非常重視，各位校長(zhǎng)學(xué)得也都非常

認(rèn)真。二是各位專家、領(lǐng)導(dǎo)講座的內(nèi)容非常貼近校長(zhǎng)們的工作實(shí)際,

都是常見的具體問題和需要的理論指導(dǎo)。我感覺受益匪淺，受到很

多的啟發(fā)?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)和認(rèn)識(shí)。

一、把握自身角色，準(zhǔn)確定位。

首先要明確自己是個(gè)一線教師，力爭(zhēng)做個(gè)手中有書本，心中有

學(xué)生的教師，在教學(xué)上自己得率先垂范。其次才是副校長(zhǎng)的管理角

色，要樹立綠葉意識(shí)，要當(dāng)好校長(zhǎng)的助手，辦事符合學(xué)?？傮w思路;

積極協(xié)調(diào)好部門之間的關(guān)系，抓好分管部門的工作，實(shí)現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作;

工作上積極主動(dòng)，嚴(yán)格恪守自己的職權(quán)范圍，把握好度。唯有如此,

才能和學(xué)校班子成員、教師在情感、工作上形成強(qiáng)大的凝聚力，才

能進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。

二、及時(shí)學(xué)習(xí)充電，做個(gè)有心人。

都說有一位好校長(zhǎng)，就有一所好學(xué)校，因?yàn)楫?dāng)好校長(zhǎng)就得有自

己的辦學(xué)理念和發(fā)展目標(biāo)，必須在各項(xiàng)工作中起核心、主導(dǎo)作用。

而要做好這些，光靠經(jīng)驗(yàn)是行不通的，必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于閱讀,

擅于把點(diǎn)滴的感想寫成教育教學(xué)文章，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能

力，樹立良好的人格魅力，只有這樣，工作、講話才有感召力，才

能做到以思想為先導(dǎo)。

三、樹立科研興校意識(shí)，提升研究問題的能力。

1、科研興校首先要明確“不抓教學(xué)就不是好學(xué)校，只抓教學(xué)辦

不好學(xué)?！钡乃悸?。抓住了教學(xué)，就抓住了學(xué)校發(fā)展的根基，但教

學(xué)并不是學(xué)校的全部工作。因?yàn)?，學(xué)校應(yīng)該是讓孩子安全、健康、

快樂成長(zhǎng)的地方；應(yīng)該是讓孩子的理想、品格、習(xí)慣朝著社會(huì)人方

向發(fā)展的地方；還應(yīng)該是讓孩子知識(shí)、能力、情感快速增長(zhǎng)的地方。

所以，必須注意科研興校的科學(xué)性。

2、作為校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)一定要深入教學(xué)第一線，脫離教學(xué)第一線

的校長(zhǎng)在教學(xué)管理中是沒有發(fā)言權(quán)的。因此，校長(zhǎng)必須要有研究的

意識(shí)和眼光，研究教師，研究學(xué)生，研究教師的教學(xué)行為，要多深

入課堂一線，多聽課觀課議課，了解課堂教學(xué)的新方法、新模式，

了解學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法，研究學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律。

3、科研興校還要做好三件事：一是放大教師的閃光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與

長(zhǎng)處；二是為教師提供專業(yè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)；三是大力宣傳教師的成果。

教師的'工作得到了學(xué)校的肯定，家長(zhǎng)與社會(huì)的認(rèn)可，往往就能爆發(fā)

出前所未有的激情，并激發(fā)和鼓舞其他教師，形成你追我趕的良好

競(jìng)爭(zhēng)氛圍，就會(huì)造就更多的名師。

四、他山之石，可以攻玉。

此次鏡湖小學(xué)之行，讓我深深地感受到他們?cè)诮逃l(fā)展方面的

強(qiáng)勁勢(shì)頭和先進(jìn)理念。他們對(duì)“以人為本”的理解和科研興校、制

度管理、凸顯特色的務(wù)實(shí)做法，都值得我們學(xué)習(xí)借鑒，只要我們勇

于探索，大膽創(chuàng)新，也可借他山之石，讓我山之石也成玉。

五、著眼未來，提高信息素養(yǎng)能力。

此次培訓(xùn)中，多名專家提到現(xiàn)代教育技術(shù)、教師信息素養(yǎng)、未

來媒介素養(yǎng)等，作為校長(zhǎng)，也要緊跟時(shí)代步伐，及時(shí)研究未來教育

中信息素養(yǎng)發(fā)展方向，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生更加適應(yīng)現(xiàn)代教育步

伐。

六、常擁綠色心態(tài)。

要努力克服職業(yè)倦怠，統(tǒng)籌安排好工作與生活、工作與家庭、

工作與人際交往的關(guān)系，做好自我控制、自我反省、自我調(diào)節(jié)。

2024年應(yīng)急管理能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇12

20—年5月，我有幸參加了赴一市小學(xué)校長(zhǎng)教育管理能力提升的

培訓(xùn)。帶著渴望，懷著激動(dòng)，也帶著對(duì)教育教學(xué)中的幾點(diǎn)困惑，開

始了為期一個(gè)多月學(xué)習(xí)培訓(xùn)，整個(gè)活動(dòng)在—市中小學(xué)教師培訓(xùn)中心南

開教育中心的精心組織安排下，培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富。讓

我們得以與眾多教學(xué)專家、名教師、名校長(zhǎng)面對(duì)面地進(jìn)行互動(dòng)交流,

了解他們對(duì)教學(xué)管理的理解，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的管理方法和理念；進(jìn)

一步了解發(fā)達(dá)地區(qū)的名校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理的造詣。

很快三周的集中培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，這段時(shí)間以來，我與來自各縣

27位校長(zhǎng)每天忙碌于美麗的校園之中，聆聽著名教師的報(bào)告，分享

著名校長(zhǎng)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰

撞中感受到不同的校長(zhǎng)的教育智慧。本次培訓(xùn)不僅讓我拓寬了思路,

開闊了視野，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究意識(shí)，而且也讓我對(duì)下一步工作有

了清晰的思路。在此我非常感謝昌都地區(qū)教育局與丁青縣教育局的

領(lǐng)導(dǎo)為我提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也非常感謝南開教育中心和實(shí)踐

學(xué)校老師的辛勤工作與無微不至的關(guān)心。三周的理論學(xué)習(xí)，使我受

益匪淺：

一、三周的理論學(xué)習(xí)，使我更深入地體會(huì)到了校長(zhǎng)的基本常識(shí):

1、校長(zhǎng)要力爭(zhēng)做到懂行的管理者。要管好教學(xué)工作，逐步提高

教學(xué)質(zhì)量，必須做一個(gè)懂行的管理者，因此管理者要根據(jù)自身特點(diǎn)

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)新的教學(xué)管理理論知識(shí)，也要多學(xué)習(xí)新課程改革

和校本教研等方面的知識(shí)，在分析本校的基礎(chǔ)上，做到理論和實(shí)踐

相結(jié)合。通過學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力。

2、校長(zhǎng)要善于思考。校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)思考者，對(duì)工作的預(yù)見、調(diào)

整和反思都需要研究，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題，挖掘深層因

素，根深才能固本，才能實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。

3、校長(zhǎng)要真正深入到教學(xué)管理中去，就必須和廣大教師一起，

共同研討出適合學(xué)校教師的辦學(xué)思想。如果教師理解不了你的辦學(xué)

思想，那你的辦學(xué)理念就只有太空去實(shí)現(xiàn)。因此，要真正深入到教

學(xué)管理中，就要先研究自己所管理的教師的特點(diǎn)，讓管理思想去適

應(yīng)教師，在管理上力爭(zhēng)做到因人而異。

此外，校長(zhǎng)還應(yīng)該是個(gè)多面手，不求樣樣精通，但絕不能一竅

不通...

二、經(jīng)過三周的學(xué)習(xí)期間，從實(shí)踐教師們的身上也學(xué)到了不少

的東西

在培訓(xùn)期間，老師們的辛勤工作、悉心照料，更讓我倍加珍惜。

這次參加培訓(xùn)的學(xué)員都是校長(zhǎng)、主任等，可老師把我們當(dāng)做小孩般

呵護(hù)和照顧。她們察覺到學(xué)員們吃不慣飲食，便想方設(shè)法和酒店交

涉，硬是逼著酒店大廚為我們做出可口的飯菜來。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，

使我們感到很過意不去。我在日常教育教學(xué)工作中也很關(guān)心學(xué)生，

但和老師們比還有一定的差距。我想，如果我們西藏的教育同仁能

夠像老師們這般關(guān)心學(xué)生的話，咱們的招生和鞏固方面就不會(huì)有太

大的困惑。盡管我們提出了“愛生如子，愛校如家”的口號(hào)，捫心

自問，真正能夠做到的又有多少呢？

此次培訓(xùn)盡管只有一個(gè)多月的時(shí)間，但我覺得它對(duì)我今后的工

作具有深遠(yuǎn)的影響。盡管這次培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容也不可能成為靈丹妙

藥，解決學(xué)校實(shí)際工作中的一切問題。所學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)踐也需要

有一個(gè)艱難的過程，即便有些成功的經(jīng)驗(yàn)，在借鑒的過程中也會(huì)遇

到很多問題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。

但短短三周的培訓(xùn)中，先進(jìn)的教育理念，行之有效的方法，尤

其是對(duì)當(dāng)今教育的思考、愛生如子的工作作風(fēng)，將會(huì)使我今后的工

作具有重要的指導(dǎo)意義。

我將會(huì)用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗(yàn)與研究方法，不斷探索，勇

于實(shí)踐，提升自己，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2024年應(yīng)急管理能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇13

在20__年中，通過公司提供的機(jī)會(huì)，參加財(cái)務(wù)技能培訓(xùn)，我個(gè)

人無論是在敬業(yè)精神、思想境界還是在業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作能力上都得

到進(jìn)一步提高，并取得了一定的工作成績(jī)，現(xiàn)將本人一年以來的工

作、學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重提升個(gè)人修養(yǎng)

1、通過雜志報(bào)刊、電腦網(wǎng)絡(luò)和電視新聞等媒體，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹

黨的路線、方針、政策，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的一大、—屆三中、四中

全會(huì)精神，努力踐行“三個(gè)代表”重要思想，不斷提高了政治理論

水平。加強(qiáng)政治思想和品德修養(yǎng)。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)、廉政方面的各項(xiàng)規(guī)定自覺按照國(guó)家的財(cái)經(jīng)政

策和程序辦事。三是努力鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，積極參加相關(guān)部門組織的

各種業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)

嚴(yán)格按照提出的“勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、樂于奉獻(xiàn)”的要求，

堅(jiān)持“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”，始終把耐得平淡、舍得付出、

默默無聞作為自己的準(zhǔn)則；始終把增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)作為一切工作的基

礎(chǔ)；始終把工作放在嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、扎實(shí)、求實(shí)上，腳踏實(shí)地工作；

四是不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，講求學(xué)習(xí)效果，”在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)

中工作”，堅(jiān)持學(xué)以致用，注重融會(huì)貫通，理論聯(lián)系實(shí)際，用新的

知識(shí)、新的思維和新的啟示，鞏固和豐富綜合知識(shí)、讓知識(shí)伴隨年

齡增長(zhǎng)，使自身綜合能力不斷得到提高。

二、嚴(yán)格履行崗位職責(zé)，扎實(shí)做好本職工作

一年來，本人以高度的責(zé)任感和事業(yè)心，自覺服從組織和領(lǐng)導(dǎo)

的安排，努力做好各項(xiàng)工作，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。由于財(cái)

會(huì)工作繁事、雜事多，其工作都具有事務(wù)性和突發(fā)性的特點(diǎn)，因此

結(jié)合具體情況，按時(shí)間性，全年的工作如下：一季度，完成—年財(cái)

務(wù)決算收尾工作，辦好相關(guān)事宜，辦理事業(yè)年檢。

認(rèn)真總結(jié)去年的財(cái)務(wù)工作，并為一年訂下了財(cái)務(wù)工作設(shè)想。對(duì)

各類會(huì)計(jì)檔案，進(jìn)行了分類、裝訂、歸檔。對(duì)財(cái)務(wù)專用軟件進(jìn)行了

清理、殺毒和備份。完成—年新增固定資產(chǎn)的建賬、建卡、年檢工

作；二季度，按照財(cái)務(wù)制度及預(yù)算收支科目建立—年新賬，處理日

常發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。按工資報(bào)表要求建立工資統(tǒng)計(jì)賬目，以便于分

項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)